安静范文（精选6篇）
安静 第1篇
我站在卧牛山的半山腰，放眼望去，满山锦绣烂漫，香气袭人。四周的树叶，绿的，红的，黄的，白的，真是绚丽多彩。
卧牛山景色优美，风光秀丽。静静的山像是一块无暇的翡翠，在阳光照射下，闪烁着美丽的光泽。
静静的山是可爱的，但夕阳下的山更动人。我看见了枫树，看见了枫树充满生命力的叶子，一下子就想到李白的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的诗句。枫林中的有无数的菊花，她有雪白的衣裳，还散发出淡淡的香味。
这时候风平浪静的，一会儿风来了，它吹着枫树的叶子，红叶轻轻飘落在地上。
静静的山是美的……
安静 第2篇
发现喧嚣的魅力，感受它的精彩。古语云：“嫦娥后悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。但这不正说明嫦娥向往天上那另一美妙的“社会”?向往它的魅力，感受它的精彩。“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”，十七岁的叶泉志，可在繁忙的功课之外，深深喜爱星空，探索着未知社会的星系，独立在浩瀚的夜空中先后发现了两颗sosh彗星，一颗aent小行星和fmo小行星。他是第一个发现aent小行星的中国人，也填补了世界小行星的空白，为其所在的社会贡献了小小的一份力量。在网络或课本书籍这个大社会中学习知识，并吸收其精彩之处，学以致用，他不只是享受着发现着喧嚣的魅力，还进一步它的精彩之处。
享受喧嚣的精彩，感受它的世界。有一个叫马云的人，他是最早在中国开拓电子商务应用并坚守互联网领域的企业家，他开创全球首个企业间信用商务平台。之后创立的阿里巴巴走出了一条中国本土独特的道路，他创造了精彩，为社会添上了一笔美丽的风景。享受着喧嚣的精彩，感受它的世界，安逸而恬静，学会创新与适应，乐享其中。
安静 第3篇
严华银老师在书中提出要让语文安静, 这是一个睿智的命题, 一个值得我们语文教师思考的命题。难道是今天的语文课堂太闹了、太热了, 需要来点镇静剂, 消消温, 歇歇气?的确如此, 很多人津津乐道我们的语文课堂发生了翻天覆地的变化, 公开课上, 6人一组的小组学习代替了原先的“秧田式”的座位, 学生们突然觉得很兴奋与好奇, 原来我们长久以来的座位可以变成这样来坐, 大家5、6人一个小组, 围在一起相互探讨相互提问相互学习, 学习变得很轻松了, 课堂变得很热闹。
大家一定看到过类似于这样的课堂情境, 公开课上, 教师向学生抛出一个个的问题, 马上就告诉学生, 现在我们小组讨论这些问题, 5分钟后, 各小组代表发言。接着学生迅速地转过背去, 围成一桌, 叽叽喳喳地讨论起来, 有的学生交头接耳, 有的学生呆若木鸡, 有的学生若有所思, 有的学生茫然无知, 总之, 凡是你能想象得到的学生众生相, 你都能在这样的公开课上见到, 而我们的语文教师呢?他辗转于每一小组之间, 要不是低头与学生谈上几句, 要么就是站立一旁, 要么就是继续的转悠。时间到, 下面请各小组代表就刚才讨论的问题发言。于是各小组选派一名代表, 表述观点, 一般是“我们小组经过讨论, 认为这道题目应该是这样……”然后, 老师就问, 大家还有什么疑问吗?没有了。很好!这就是今天语文课堂上见到的最多的课堂情境。
对于这类被冠之以合作探究式的课堂, 严华银老师在书中说:“对于这样的小组学习, 我的想法是, 如不加以改造, 还不如没有好。如何改造?最简明的办法是, 任何一次学习, 都必须以每个学生对任务和问题的独立学习为前提。”严老师的话可谓一针见血, 他认为这样的小组合作学习, 看起来很美, 其实是华而不实, 华美的外衣下是一堆“烂稻草”。
那么我们的语文课堂还需要这样的小组学习吗?我的理解是:要, 但要改!如何改, 这正是我们每一个语文教师需要认真思考的问题。新的语文课程标准提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如何在课堂中落实“自主、合作、探究”并不是简单的小组间讨论几个问题那么的简单易行。
严华银在书中还提出“课堂上围绕问题的研讨就是探究学习吗?”他认为, 今天语文课堂上教师提出几个问题, 再叫学生分组研讨、交流;最后全班交流。这样的学习如果称之为“探究学习”, 那么我们传统的语文课堂上, 这一类的“探究”早已有之, 何必要进行一场兴师动众、声势浩大的课改?新课改还要倡导, 而且还说要促进“学习方式转变”, 不是多此一举吗?
只有反思, 才能找出问题的根源所在。语文课变了, 变得有点不认识了吗?当专家们津津乐道课堂改革的时候, 我们很多传统精华被抛到千里之外, 曾有专家称传统课堂是“恶之花”。但是事实真如此吗?我们追求的不过是怎样才能把课堂改革得富有生气, 让学生真正的学习, 独立的学习, 学会学习。
语文需要安静, 这个“静”也不是绝对的, “静”总是与“动”相对的, 我们需要的是真正在课堂上做到“动静和谐”, “动与静”达到对立统一。语文课上不是一潭死水一样的静, 而是流动的宁静之美, 也不是急风暴雨式的无法无天的动, 而是“静中有动”。
严华银的《让语文安静———严华银讲语文》是在新的课堂改革中发出的一声强有力的呐喊。钱梦龙先生也这样认为, “让语文安静”———在语文教坛闹哄哄的喧嚣中, 这是清醒者的一声呐喊, 音量不大, 但有力度。
安静 第4篇
采访地点：刘永刚工作室
刘永刚的工作室就在宋庄，一座独栋的灰色建筑，门前摆放着他的雕塑作品。工作室所在区域的绿化做得特别好，到处都是绿色。在工作室的周围，刘永刚还种上了应季的蔬菜，采访之余，他还请我吃了园子里黄瓜，“这和城里的绝对不一样”。两只藏獒每天守候在工作室旁边看家护院，院子里还养着鸡和鸭，田园般的生活。
刘永刚1964年生于内蒙古根河市，每天晚上，他总爱在院子里散散步，回到屋里看看书。他认为在目前的环境下，人很容易浮躁，只有静下心来，能够真正耐得住寂寞去思考和研究，才能形成好的思想体系。刘永刚自称是一个没有夜生活的人，在他的思维里夜生活指的是那种从西方传过来的生活方式，泡泡酒吧、跳跳舞、唱唱歌，“这些我都不经常去，除非和朋友一起，可是我又不会唱、也不会跳，次数多了人家也就不叫我了，觉得我不懂这些，去了也不参与。不过这样也好，我反而可以安安静静的。”刘永刚如此形容自己夜间的生活状态：“在非常安静的时候思考一些不安静的事”。
其实，夜生活的概念可以更宽泛，涵盖一個人夜间生活的所有。中央美院一画室的学习，以及留学德国的经历造就了现在的刘永刚，回国之后的刘永刚基本上是一个生活规律的人，早上按时起床，习惯在下午创作，晚上的时间则以读书为主。哲学是他一直都比较关注的领域，早在大学时期就读了康德和黑格尔的哲学著作，到了德国便有机会看到一些原版的哲学书，发现之前国内翻译的根本不是那么回事。在读了那么多中外哲学著作之后，刘永刚还是比较偏爱秦汉时期思想家们的言论，这些在他的创作中也有所体现。
回国后的刘永刚既看到了国内艺术界的欣欣向荣，也看到繁荣背后的虚无。在国家大力提倡文化事业大发展的同时，会有许多劳民伤财的艺术项目在执行，“我很少去看展览，我总感觉乱象丛生，开幕式上人太多，也不适合开展，一些好的展览我会在开幕式之后再去，静静地阅读作品。”
自从遇到了自己心仪的女人，“生活也随之改变，内心充满了爱”，线成为了他创作的主体，历经十年，刘永刚创作了《站立的文字》系列雕塑作品。同时他也尝试将线运用到自己的绘画作品中，并提出“线相”的概念，从小就练习写字的他从来都没有想过要将字、线融入到自己的创作中，“书写是下意识的，根深蒂固在我的血液之中，在某个时刻自然而然的迸发出来”。今年8月份举办的绘画个展对刘永刚而言不仅仅是总结和回顾，而是一个新的开始，只不过是在这个时候他希望听一听其他人的声音。
安静的作文：安静 第5篇
心如止水，在喧嚣面前，安如泰山。“钱学”日益受到重视。学术界公认，钱钟书先生壁立千仞的著作《谈艺录》、《管锥编》，使中国的文学研究发生了巨大的变化，其内容的丰富(涵盖古今〉和方法的新颖(打通中西)都是前所未有的。钱钟书的小说《围城》，重新在文坛上获得应有的地位，一再重版仍供不应求。但无论“钱学”热也好、冷也好，钱钟书先生始终安如泰山，守着他的摊子，只问耕耘，不问收获。他说：“听其自然最好。” 淡泊名利，在喧嚣面前，屹立于世界之巅。居里夫人视名利如浮云，她将英国皇家协会颁发的金质奖章给小女儿把玩，丝毫没有因为它是一种荣誉而永远守着它，护着它。它是如此地看重事业，淡泊名利为科学事业尽其一生。名利往往只能满足那些爱慕虚荣之人物质上的需求，而对居里夫人而言，事业才是她一生的追求。
无欲无求，在喧嚣面前，生活依旧无限美好。学界泰斗任继愈老先生特意请人刻了一枚“不敢从心所欲”的六字印章，坚守自己三不原则。潜心于国学研究，为民族文化振兴做出不朽贡献，流芳百世。欲念会让人迷失自我，失去本心，坚守信念，像任继愈老先生一样，给心灵一份净土，给社会一些贡献，将不会被世人所遗忘。
坚守心中一方净土，一座高地也不失为一种幸福。思想上的巨人，程朱理学的创始人之一程颢，入仕后一直做小贩，纵有满腹经纶，却无处施展才华，但他不曾自怨自艾，他努力认真地做事。为州县做出一定的贡献。他有淡泊名利之心，没有因怀才不遇而空发感叹，而是以认真的态度，努力实现自身的价值。这又何尝不是一种成功与幸福呢。而又有多少人能有他这种高尚的情操呢。
学会安静学习和安静休息 第6篇
——“文明礼貌待人，认真高效学习”养成性教育实施方案
（08-09学下学期）
大连市鉴开中学高三年部
2009年2月
学会安静学习和安静休息
——“文明礼貌待人，认真高效学习”养成性教育实施方案 教育实践证明：充分调动学生内在的积极性，增强学生的自制能力，注意培养学生的养成性教育，煽起学生努力燃烧的火花。学生们才会逐步做到思想上能自立，品德上能够自重，学习上能够自习，管理上能够自治，生活上能够自理。只有这样，才能培养出大批真正合格的人才。因此本学期我们高三年级根据本年级学生的实际情况，制定“学会安静学习和安静休息”的养成性教育实施方案。具体要求如下：
一、保证课堂上安静有序。
良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。每一个教师都希望他的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。然而，好说好动是孩子的天性，也是青少年学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违犯课堂秩序，诸如交头接耳、左顾右盼、做小动作，甚至高声喧哗等等。因此，让学生在课堂上学会安静，保持安静，学会倾听，善于思考就非常重要。安静包括两层含义，一是指没有声音的，没有喧哗的；也是指不激动，不焦急，不兴奋。前者表现于外，表现于口、手和脚；后者表现于内，表现于心和大脑。安静就是要求同学们做到言行一致，心与口统一，内与外的统一。在课堂上保持安静，有利于养生，有利于个人身体健康。有两句古诗是这么写的：“安得此身如草树，根株相守尽年华。”其意之一是说人若能像野草像树木一样安静的话，就能健康长寿，颐养天年。乌鸦的叫声嘶哑难听，那是因为它们天天不断聒噪的缘故；夜莺的叫声婉转动听，那是它们在静谧的环境中展示歌喉的结果。人有时应该向鸟类学习，从中总结利弊得失、经验教训，该说的、做的，就积极地去说、去做；不该说的、做的，就一定不说、不做。
在课堂上保持安静，有利于提高课堂学习效率。学习是一种特殊的劳动，它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。
在课堂上保持安静，有利于培养个人养成良好的道德行为习惯。一个人，说的多，必将做的少；反之，做的多的人，说的必然少。所以，我们要想多干事，就应该少说，有时候甚至不说。“沉默是金”讲的就是这个道理。有一句诗是：“安得草木心，不怨寒暑移。”意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化，寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。这是人生难得的一种品质。而它获得的前提就是保持安静。在保持安静的前提下，要学会倾听，教师是学生向知识高峰攀登的梯子，是学生走向成功之路的桥梁。他们是帮助学生学习和健康成长的。这就是他们的全部作用。作为学生，如果你们不能够好好地利用教师，那将是你们学习和生活中的一笔最大的浪费和损失。因为老师在课堂上讲的，说的，都是他们通过辛勤的劳动而创造的成果。所以，在你们成长的路上，要发挥教师的作用，就要学会倾听。可以毫不夸张地说，这是一种事半功倍的学习方法。除了倾听，同学们还要善于思考。俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把老师传授的知识进行消化吸收，通过思考去发展问题、解决问题，从而掌握新知识。有一句话是这么说的：只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。这可以说是经验之谈。
因此，要求高三年级的所有同学在课堂上认真倾听老师的讲课，保证课堂的安静环境，自觉地维护班级的备考环境，做好笔记，积极思考，举手发言。尊重老师，坐姿端正，师生共同努力打造高效课堂。对于破坏备考氛围，影响上课秩序，不能保证安静听课，上课讲话或有其它违纪行为的学生一律予以考核，或给予处分，严重者予以劝退或开除。
二、保证自习课安静高效。
作为高三学生，自习课是延伸课堂学习的重要阵地。自习课的最低要求就是要做到安静，在每一名同学都能安静仔细的情况下，才会有高效的学习。自习课是学生自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究(各学科内容形式)保障知识前后贯通的延续性，并达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。但有的学生让自习课成了自由课、放松课，没有惜时观念，缺乏学习的目的性、针对性。有的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的盲动，往往拿起一本书翻翻然后放下，又拿起另一本书，拿起这张题做两道，拿起那本书背两句，一节课下来就在这种无目的、无意识的混沌中度过，一无所获。更有甚者，无所适从，在呆滞的静默和恍然睡梦中浪费了光阴，一步一步拉大了与他人的差距。还有的同学让自习课成了讨论课。自习课首先要求就是自主探究，许多同学认为自习课讨论不也是在学习吗?如果学习中遇到困难一味期盼别人(同学、老师)给予点拨、启示，久而久之就会形成一味等靠的依赖心理，滋长了自己的懒惰情绪，长此以往，独立意识就会逐渐丧失，独立能力、创造力、创新能力逐渐就会泯灭，就会成为学习的奴隶。再者，讨论也影响了周围同学的学习。另外，不少学生把自习课当成作业课。自习课在每科茫茫的作业题海中被动地鏖战，在无休止的作业、练习、报纸中无法摆脱，每节自习课总是在疲惫中度过，认为作业才是自习课的主旋律，繁重的课业负担造成学习心理压力过大，心理障碍逐渐形成。
须记，自习课与其他正课一样，按照课堂要求，严于自律，形成良好的学习习惯，保证自习课紧张、有序、高效地自主学习，不能把自习课看作自由的天堂、放松的空间，切记逆水行舟，不进则退。你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争，比品质、比毅力、比认真、争时间、争效率，应树立惜时观念，提高时间利用率。自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭自己的兴趣、好恶决定学什么，切忌产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。“温故而知新”，也可参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你会发现学习也充满了快乐。自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。做到今日事今日毕，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。按照老师要求，针对性地做好预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。
要求高三年级的所有同学在自习课上安静高效学习，保证自习课的安静环境，自觉地维护班级的备考环境，做好计划，有的放矢。对于破坏备考氛围，影响自习课秩序，不能保证自习安静，甚至讲话，睡觉或有其它违纪行为的学生一律予以考核，或给予处分，严重者予以劝退或开除。
三、保证课间、午睡安静温馨。
1、课间不大声喧哗，不在走廊、教室内聚堆。走廊内没有停下讲话的人。
2、学生不乱窜楼层，不乱窜班级，不在走廊内跑跳打闹。
3、每节课预铃响后，要在自己的座位上安静坐好，等待候课，不允许讲话窜座。
4、晚课提前五分钟在座位上坐好，严禁聚堆打闹。
5、午睡不允许随便出入教室，保证良好的休息环境。
以上各项要求要制定具体的考核方案，帮助学生养成良好的习惯。
鉴开中学高三组
