我的第一次考试作文400字（精选14篇）

我的第一次考试作文400字 第1篇

不知不觉中，我学完了第一单元，迎面而来的是“第一次语文考试”。想起它来，就好紧张啊！我没有把握考到自己理想的成绩。我本来是想考到95分以上，不料……哎！算了，还是从头到尾给你说一遍吧！

终于考试了，我担心地看着那试卷。忽然想起了妈妈教我的好办法，就是把字尽量写得工整些。但要怎样才能把字写得工整呢？有了，写的小些不就行了，我该学学沈嘉怡了！前面的题目轻而易举就做好了。我做到了课外阅读题“悬空寺”时，大吃一惊，心想：“天哪！这么难啊！”我暗叫不好。当我做到第三题“填表”的时候，又想入非非了，“到底为什么说它悬，说它奇，又说它巧呢…..”，这么一想，又浪费了5分钟，我后悔莫及，竟然随便在上面写了几个字，就开始做下一题了。不到一分钟，我又做好了第四小题，接着来到第五小题，我看不懂它，“划横线的句子是一个双重否定句，将它改为一般陈述句”。我可看不出来它是个“双重否定句”啊，我居然让它空着就过去了，还以为老师会大发雷霆呢！又到了令我头痛不已的作文了，我把事先准备好的第一段，一模一样地默写在上面，后面就按自己的想法写下去。

考完后，我琢磨着，能考到95分吗？不久我的成绩公布出来了，92分！我欣喜若狂！可又想到我的目标是95分以上，我的心情有些许失落。

我的第一次考试作文400字 第2篇

在考试的前一个晚上，我拿着有关语文的一切资料在房间里复习，该背的也背了，该默的也默了，但我还是有一些不大熟悉，十点一刻了，时间一分一秒地过去，复习直至十一点才结束，我迷述糊糊地躺在了床上睡着了。

第二天早晨，第一节就是语文课，老师发下了试卷，拿到试卷的我，飞快地将试卷读了一遍，在考试的过程中，有时也会遇到一些难题，往往这些难题就是浪费时间的关键，一般我都会跳过，等其它题做完了，再来看这道题。下课铃声响了，可我的作文也才只写了一半，所以有一些细节，我也不明确地讲了只是一笔带过，下课铃已经响了，作文总算写完了，可前面还有几题没写，只能随便想一个答案了。

考试过后的几天里，我非常期待老师公布答案，但又生怕自已考得不好。结果公布了我考了90多分，我深深地叹了一口气过，过90分就好了。

我的第一次考试作文400字 第3篇

“为提高学生的写作水平, 激发写作兴趣, 力争让学生写真话吐真情, 本学期我们语文教研组的主要研讨主题是如何上好作文课, 请一位老师上一节作文课, 我们将作为一个研究的载体, 共同探究作文教学的有效策略!”语文教研组组长在会议上这么宣布着。当我听到“左进红老师”的一刹那, 大脑“轰”的一声, 耳根立马滚烫滚烫的, 第一个反应是:“完了!”

虽然教语文也有几年了, 但从小就重理轻文的我一向对语文不甚喜欢, 害怕作文, 自己又是“干笔头”, 每次上到单元结束时就犯头痛, 不知道这个单元的作文如何上好, 不是多讲范文给他们听就是草草过场!

接到任务的以后几天里, 我实在是寝食难安, 因为这个任务对我来讲简直是“不可能完成的任务”。我确实很想上好这堂课, 很想为上好作文课提供一点有价值的研究素材, 但实在又没有那个自信。于是, 几天里在家冥思苦想, 上网、看杂志、询问有经验的老师、了解目前作文教学的新动态, 试图能找到一些灵感, 但几天下来得到的却是想象作文、话题作文、童话之类的资料, 这些题材的作文老师们上得多了, 学生也写得多了, 凭我的水平也上不出什么名堂的, 学生写的也无非是些个大话、空话, 毫无真实性可言。

“怎么才能让孩子很乐意且毫无压力地写下一篇实在的文章?”这个问题一直围绕在我的脑海里, 但就是想不出好的法子。眼看着上课的日子逼近了, 我真是心急如焚, 每天像热锅上的蚂蚁急得团团转!

柳暗花明又一村

一天早上, 儿子边看电视边吃饼干, 搞得茶几上都是碎饼干, 本来就心情不好的我立时就火冒三丈, 呵斥他把饼干咬得乱七八糟, 并随手把碎饼干一起扔进了垃圾筒。孩子急得哭了, 嚷着说:“你怎么这样的啊!我好不容易咬出来的奥特曼, 你得给我重新咬一个。”

哎呀, 我顿时跳起来, 灵感来了。在这一刹那, 我也真正领悟到什么叫“柳暗花明又一村”了。《语文课程标准》特别强调写作的个性化, 注重学生的独特感受和真切体验, 要把这一要求贯注于教学实践中, 必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受, 又有“实行”“实践”“以身体之”外部实践的含义。此时, 我下决心, 要把“吃”的情境搬进课堂, 孩子每天都吃东西, 再平常不过了, 但就要让这生活中最平常的吃变成不一般的吃, 吃出趣味, 吃出花样, 吃出作文来!记得叶圣陶先生说过:“生活如源泉, 文章如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼得流个不停。”这不就是告诉我们老师要努力开拓生活中的习作信息源吗?我心中的石头终于落了一大半, 接下来就是解决怎么吃的办法了。因为毕竟是一节有任务的课, 不是吃吃就完事了的。细细地想了一下本年段的写作要求, 结合实际, 不到一会儿工夫, 作文预案就新鲜出炉了。

体验情感始至深

第二天, 我买了一大袋饼干, 迫不及待地要去试试。在同事的热心帮助下, 我试了一回, 效果不错, 达到了我的预期要求。下班后在办公室我又静静地想了一下整个过程, 总觉得不是很满意, 好像缺了点什么, 具体缺什么又一时说不上来!在前辈的指点下, 我找到了症结所在:并不是每个孩子都喜欢吃饼干, 这样就无法达到我想要的效果了。是啊, 对不喜欢的东西他们怎么有兴趣呢!我马上决定, 把饼干换成孩子们都喜爱吃的苹果。

第三天, 是我正式上课的日子, 前一天我就布置了要孩子带个洗干净的苹果或苹果片来, 自己也买了一些。一个上午, 孩子就缠着我问苹果干什么用, 我就是卖关子不说, 甚至没告诉他们要上公开课用。整一个上午孩子们总是用好奇的眼神看我, 时而把苹果拿出来看看, 时而闻一闻又放进抽屉。

上课了, 我让孩子们拿出苹果, 就说今天这节课我们吃苹果, 孩子们脸上顿时起了问号, 好像在对我说:“老师, 别忘了这是在课堂上啊, 还有很多老师听着呢!”接着我又说:“但今天吃苹果我们要吃出点花样来!”孩子们脸上的问号更多了, 我这心里是乐开了。我先让他们看我咬。课堂上老师吃苹果, 这是前所未有的, 孩子们全都瞪大了眼睛, 好奇地看着我。我心里暗暗想:要的就是这个效果, 让他们仔细观察, 观察到了才有东西可写。接着我让孩子们说说刚才我咬苹果时的动作、表情及苹果的变化。由于观察仔细, 孩子们说起来自然不是难题, 下面是学生当堂说话片段选摘:

只见老师拿起一只大苹果, 略一沉思, 选好了地方一口咬了下去。咬好了一口, 她就笑眯眯地看了看, 满意地点点头又继续咬了起来。最后在苹果上诞生了一个月亮。咦?这世界万物这么多:叶子、水滴、猫咪、星星为何老师偏偏选择月亮, 对月亮情有独钟呢?大家你看我我看你, 脸上写满了问号。老师仿佛看出了我们的心思, 就问:“你们有什么要问的吗?”“小胖墩”提着一身赘肉第一个站起来就问:“老师你为什么要咬个月亮呢?”老师听了, 微笑着对我们说:“一说起月亮就让人想到团圆, 我很喜欢文学家苏轼的一首词《水调歌头》, 词中有两句话我至今未忘:人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久, 千里共婵娟。’所以当我拿起这个苹果的时候我就在想, 我就咬个月亮吧, 希望普天下彼此思念的人能早日团圆!”哦!原来老师咬月亮是表达自己美好的心愿。

水到渠成课生色

接着我让孩子们自己来咬花样苹果。这个场面真是精彩极了!平时这些小鬼拿到水果就往嘴里送, 不考虑什么, 也不需要考虑什么。今天可犯难了, 要咬个花样的, 他们有的抓耳挠腮的, 有的双眉紧皱, 有的对着苹果傻乎乎地笑, 还有的像在观赏一件艺术品似的打量着手上的苹果我看在眼里, 乐在心里, 因为这才是他们最原生态的心理活动, 是最真最纯的。接下来的场面可热闹了, 孩子们都手捧苹果张大嘴巴咬起来, 咬咬看看, 比画一下再咬, 没过一会儿大部分孩子脸上露出了满意的笑容。

几分钟后, 我让孩子们说说他们自己刚才咬苹果的过程, 孩子们抢着上台说他们当时是怎么想的, 又是怎么咬的, 为什么要咬这么个图案, 非常有条理地说下来, 心理活动很真实;有的还说在咬的过程中发生了差错, 就顺势换了个图案;还有的边说边咬演示给大家看课堂气氛达到了高潮, 每个人的想法都不一样, 我发现, 这才是孩子们的作文, 就引导他们把刚才的过程用笔记录下来。下面是一个学生写的作文片段摘录:

接下来, 该轮到我们来咬苹果了, 我们一直期待的时刻终于到了。我拿起一个红彤彤的苹果, 一边舔舌头一边想:“咬什么好呢?咬什么好呢?真是急死我了”不管这么多了, 我的口水已经“飞流直下三千尺”了, 我不管三七二十一, 张开我的“血盆大口”, “啊呜”一口咬了下去。嘿!味道太好了, 甜滋滋的, 苹果汁粘满了我整张嘴。正当我沉浸在苹果的美味中时, 想到要咬个花样的, 一看苹果上的形状, 哈哈!像星星, 和我想的差不多, 真是“无巧不成书”, 我接着又用我的尖尖的小虎牙给星星长了五个角, 然后适当做了一下修改, 哈哈!一颗胖星星就靠我的牙齿在苹果上诞生了。看着这颗星星, 我想:星星在夜晚不怕寒冷, 为我们照明, 我要做一颗星星, 做一颗对人民有用的星星, 而且是最亮的一颗!

生命的历程即体验的过程, 作文是学生真实情感的再现。正因为有了这真实有趣的体验, 学生有属于自己的东西可写了, 思绪也像开了闸的水龙头哗哗不止了, 各个奋笔疾书, 看着这场面, 让我想到了叶老曾经提出这样的一种理想境界, 就是“使孩子觉得作文是生活的一部分, 是一种发展, 是一种享受”。今天看来他们至少不是负担, 因为有了内心的情感, 不一会儿, 一篇篇富有个性的文章轻轻松松地被“咬”出来了, 而且是在不知不觉中诞生的。有畅想人生的, 有诉说心愿的, 有表达志向的聪明的孩子们还给它们取了别致的题目, 这生动的文章多么像一个个鲜活的小生命!原本枯燥乏味、一提起就令人胆战心惊的作文课就这样轻松完成, 而这种体验却能深深地烙在学生的心上, 因为他们亲身体验过。

研讨课的任务就这样轻松地完成了, 没有熬夜多次修改预案, 也没有过多的磨课, 老师上得轻松, 学生写得愉悦, 归根结底是生活的功劳。人们都说:“越是民族的就越是世界的。”我想:“越是生活的越是真纯的。”

柯云路《我的第一篇作文》的启示 第4篇

一次偶然的机会，我有幸读到柯云路的《我的第一篇作文》。用心咀嚼几遍，渐渐悟到了这篇小文章的妙处。在目前步履维艰的作文教学中，这篇短文犹如悬挂在黑暗夜空中的一盏明灯，给我们作文教学射入了智慧的缕缕光芒。下面笔者浅谈下这篇短文的启示。

一、用激励唤醒写作的热情

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”柯云路的小学启蒙老师（以下简称师）的作文教学实践，充分验证了这句话的魅力和活力。师很会激励学生，抓住时机，夸奖柯云路“用词准确，反应快”、“很聪明”，并把他的范文“张挂在学校的走廊里，整整挂了一个学期”。这对毫无写作基础的孩子来说，是多么大的鼓励啊！如果老师们都像师一样学做“伯乐”，抓住“劣马”的闪光点，去肯定，去赞美，相信“劣马”会更加努力地提高自己，最终他们一定会成为“千里马”。

反观我们的作文教学，现状的确堪忧。学生不会写，不愿写，写不好的呼声此起彼伏。我们广大教师绝不能怨声载道，而应像师一样立足学情，积极激励。老师巧妙激励学生，为学生的心灵浇灌赏识的泉水，学生枯竭的写作田园便能焕发出一片生机。

二、用生活垫高写作的根基

师领着“我”在校园内走，让“我”描绘天上的云；那天师指着校园里的花草树木跟“我”说了很多话，“我”也大着胆子把“我”看到的东西一一“形容”了一番。如此生活化的作文教学，让“我”沉浸在快乐写作的氛围中，培养了“我”的写作兴趣，锻炼了“我”的观察能力，垫高了“我”的写作根基。

我受师的启发，便在执教班级开展句话式作文训练。所谓句话式作文，即要求学生每天走进生活，观察生活，提炼生活，表达生活，当观察和思维结伴而行，灵感和诗意联袂而至时，要求学生不失时机地拿出笔，写至少一句话。这种作文训练形式，大大降低了写作难度，学生长期坚持，日积月累，必能构建一座实用的作文仓库，这样学生就不愁没有鲜活生动的写作素材了。这正体现了叶圣陶先生的话：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”

三、用示范激活学生的灵感

一天课后，师为了训练“我”的语言表达能力，示范性地说：因为我是人民教师，所以我有责任带好全班的孩子。“我”马上说：“因为我是小学生，所以一定要好好学习。”师的这种做法对我触动很大。很多时候，我们一味埋怨学生不会写作，抱怨学生的基础太差，却根本不对学生进行示范性地写作指导。只有我们能像师一样对学生进行示范指导，让学生有一个明确的模仿对象，学生写作时才能心里有底。

这一方面，很多教学家的实践经验也给了我们积极的启发。苏霍姆林斯基当教师期间，写过一千多篇小作文。他说： “我不是为了发表，而是为了教会我的学生使用语言。当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时，他们就会情不自禁地拿起笔来，努力表达自己的感情。”这方面刘国正先生也有精彩的见解：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。”因此，在今后作文教学之路上，老师要给学生提供写作的参照，要积极主动“下水”， 并且通过下水发现“结症”，从而对“症”下“药”，这样我们的作文教学会更有针对性，当然会更有实效了。

四、用辅导激发写作欲望

苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的心灵深处都有最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，轻轻地拨动就会发出特有的音响，要想让孩子的心与我们所说的话产生共鸣，就该让我们的心对准它的音调。”据笔者调研，学生写不好作文的根本原因是缺乏自信，如果教师零距离接触学生，针对学生“独特的琴弦”，采取个性化的辅导，激发学生的写作欲望，自然他们会爱上写作。

柯云路读三年级时，转入百万庄的建工部子弟小学，当时他的同学已经上了半年作文课，而他还不知道作文是怎么一回事。针对柯云路的写作“零基础”状况，师进行了个性化的指导，从最简单的口语对话开始辅导，通过不断地激励、引导、示范等方法，最终培养了他的写作兴趣，也培养了他对写作的自信。

因此，在平时的作文教学中，我们要走进学生，了解学生写作的现状，倾听学生写作的心声，采取个性化的辅导，用心灵感染心灵，用心灵改变心灵，通过不断地唤醒学生阅历的积淀，激发学生思绪的飘飞，让学生产生写作的冲动，这样学生便能妙思泉涌，写出一手焕然一新的好作文。

一次考试作文400字 第5篇

这场大战即将拉开序幕，我们一个个精神抖擞，迎接这场战争的到来。刚拿到道法卷子，周围似乎硝烟弥漫，有一股浓浓的火药味儿。大家纷纷拿起“武器”奋笔疾书，一时间，教室里只剩下从笔尖传来的“沙沙”声。我看到试卷很简单，按捺住内心的暗喜，行云流水般写了起来。

我写完卷子，回过头来检查时，却感到有一丝不对劲的地方：这题的答案后面好像还有一段话，是什么呢?我微微皱起眉头，用左手扶着额角，陷入沉思。但内心的焦急与不安却更增加了，嘴里一直喃喃着，希望可以得到一丝线索。可无奈的是，苍天似乎就负我这个有心人，我冥思苦想也没思索个所以然来，我的脑细胞都快不够用了。时间在一点一滴的流逝，耐心在一点点耗尽。我深呼了一口气，平静了一下内心的情绪，开始投入新一轮的思考：我的眉头已经皱成了一个“川”字，双手不断搓捻着，一转头，正对上老师的目光，便装作若无其事的样子偏过头。时间艰涩地流逝着

很快哨子吹响，收卷了。大家都放松了下来，而我却惴惴不安，宛如一个泄了气的皮球一般，垂头丧气，沉默不语。我心想：如果那道题错了，我该怎么办?早知今日，何必当初呢?我沮丧地回到教室，从书包里拿出道法《长江练习册》，翻到有那道题的那一面，我欣喜不已：原来我写的是正确的，都是虚惊一场啊!

一次考试作文400字 第6篇

你总是令人摸不透，多想看看你的真正面目呀!那样，我就不用来“题海战术”了;那样，我就可以有针对性的复习了;那样，我就不会为你的到来而烦恼了!

你是快乐的另一个起源，我们最大的快乐，或许就是你了。有你在的时候，总能够让我们酣畅淋漓;有你在的时候，总能够让我们笑得那样快乐;有你在的时候，才能感受到自豪。

你虽然带给了我们快乐，但任何事都不仅仅只有一面，你自然也会使我们唉声叹气。当你还未来到我们的身边时，我们就已经开始烦恼：你为什么总要来?难道学习就是为了考试吗?你来了，我们可能会为你发呆，为你而坐上个半天，然后又是后悔

一次考试400字作文 第7篇

我捂着耳朵，不忍心听到那“惨不忍听”的分数。可老师好像在故意吊我们胃口一样，说：“来，我们先讲讲错的多的题”。我便认真的听了起来，听着听着，我就发现自己错的还蛮多的，心里就越发的害怕了。

老师先在黑板上写下了：

90100 30人

8089 14人

7079 3 人

不及格 1人

平均分 88.6

然后，开始报分数了。我的心被揪了一下，想：“我一定是8089那类的。”

“刘书彤，91.5”老师报道。我心想：“考得还可以吧，总之比平均分88.6高那么几分，虽然这么想，可我还是觉得考的不咋地，害怕妈妈会把我狠狠地揍一顿。下课，我看见陈雨苏哭了，原来她考了89分，我心想，苏苏89分，和我不过差2.5分，就哭的那么伤心，我一定也好不了多少。

果然，晚上放学时，我给妈妈看试卷，妈妈瞅了我一眼，转身就走，也不等我把书包背上。我叹了一口气，心想：”我的神啊，给我件防打衣吧!让暴风雨来得再猛烈些吧!然后，就一声不吭的走出了校门。

回家后，妈妈说我怎么能考得这么差!我说我觉得不错呀。妈妈说我不往高处看，又让我把错题抄在了错题本上，让我分析错题，我还差点把自己看 “天天向上”的节目机会送掉。

最后，我终于拿到了看电视的机会。

我的期中考试作文400字 第8篇

在我们集体考试的时候，我原以为中学考试和小学考试没什么两样的，但是，正和我想的完全相反，使我在考试时发挥失常。

我记得在这次考试中我的生物考得不是很理想，而我们的生物老师让我们那些没有考好的同学每天坚持写一个实验。而我们也不会因这次考得不好而泄气，因为我们是不会像泄了气的气球一样的，而是要把这次失败化作前进的动力，使我们像自己理想的目标奔跑。我想，我们会达到我们理想的目标的。

在我经过努力之后，我是真的达到了对我现在来说已经很满足的成绩了。功夫不负有心人，这句话真是实用于我了。但是这仅仅只是我要超过好的学生的第一步，也是我成功的第一步。在放下试卷时，我闭着眼不敢看自己的成绩。这时我的心里仿佛有两个小矮人在吵架。一个说，你还是睁开眼看看吧，早晚也是必须看的。另一个说，你不是先不要看自己的试卷，先看看别人考了多少。这时，我的脑子里一片空白，但最终我还是坚持睁开眼看了一下自己考得究竟怎样。但是就在我睁开眼的那一瞬间，我竟然高兴地要从座位上跳起来，因为在我经历了自己的努力后，而终于取得了一个好的成绩。

我的第一次作文400字 第9篇

今天我们到小桥去游泳，和我一起去的还有弟弟和一个刚认识的姐姐。这里游泳池很小，大人只能在泳池旁边的椅子上观看。池子里的水很冷，刚下水时我不由得打了一个冷战。不过我坚持游了起来，一下子就适应了水温。我开始游的是蛙泳，像青蛙一样，脚往后蹬，手往使劲地划水，我能一口气从浅水区游到深水区，这是我第一次独自一人游向深水区，我心想：是我游得更好了呢?还是我更勇敢了?不管怎样，我心里美滋滋的。游了一阵，我累了，便拿了一个救生圈扣在身上，在水中我的头往后一靠，用脚慢慢地蹬水，就能舒舒服服的在水里飘动，再看着蓝天白云，整个身体就放松下来，这是我第一次用独特的方式享受游泳。

可惜弟弟不肯下水，于是我和爷爷与姐姐商量好后，爷爷先将毫无防备的弟弟抓住，然后我和姐姐一起将他拖下水，在水中姐姐稳住他，我去拿救生圈，把他扣在圈里，弟弟开始大喊大叫：“啊!啊!”但是我们不理他，就把他推到了深水区中间。慢慢地他也适应了，开始高高兴兴地玩了起来。这是我第一次捉弄人，虽然不太好，但是我看到弟弟在离开时不肯上岸，依依不舍地还想多玩一会，我就觉得弟弟真有意思。

我的第一次作文400字 第10篇

全校师生排着整齐的队伍来到了操场上，让原本寂静的操场一下子变得热闹了起来!开幕式上，彩旗飘扬，鼓号齐鸣，各班学生身着统一的服装，喊着响亮的口号，迈着整齐有力的步伐走过赛场，走向主席台，并在主席台前表演了各班的特色节目，很是精彩。我有幸被选中为排头兵，手举班牌。当我带领全班同学走向主席台的时候，心情无比的激动与自豪。

赛场上，运动员们努力拼搏，奋力争先，跑步、扔沙包、立定跳远、跳绳个个都用尽了全力。我参加的运动项目是团体接力赛，一声枪响，第一棒的运动员拿起木棒就跑，接下来是第二棒、第三棒我是第三棒，我把手伸得老长，巴不得赶紧把棒子抓到自己的手中，然后冲出去。一根小小的木棒，连接的是团结和友爱，传递的是勇气和力量，演绎的是奋斗和拼搏。赛场下，拉拉队呐喊助威，广播里不停的播放着来自各班的加油稿。同学们的脸上都洋溢着欢乐的笑容，无论输赢，大家都好像在欢度自己的节日。这就是我们永不言弃的运动精神，健康向上的体育精神。

我的第一次作文400字 第11篇

到了游泳馆，馆里的水池方方正正，里面的水碧绿碧绿的，像一颗巨大的绿宝石，让人一看就感到清爽无比。我迫不及待地跳进水中，本想好好地游一游，可却成了“落汤鸡”——我只要脚一离水池底部，全身就往水中沉，还喝了几大口池水。我只好悻悻地上了岸，我不甘心地套上救生圈，又向水中冲去。我笨拙地拍打着手和脚，可老是在原地转圈，我急了，用脚猛地一蹬池底，游泳圈便倾倒了过来，吧我变成了“倒栽葱”。我嘴里使劲往外冒气泡，我急忙用手推掉游泳圈，浮出了水面，我喘着大口大口的`气，说：“呼，呼，真吓人啊！”

我摸摸圆鼓鼓的肚子，本想打退堂鼓，可忽然想到奥运健儿为了获得金牌，为国家争光，日日夜夜努力练习时，“退堂”的念头便消失得无影无踪。我重新套上游泳圈，向水中冲去。

我的第一次作文400字 第12篇

我一直以来都是家里的皇帝，家里人围着我转，衣来伸手饭来张口伺候着我，有一阵子，我发现其他同学有的会炒菜会拖地，还甚至会洗衣服。而我呢，却什么也不会做，我好好反思了一下，觉得我太懒了，于是我决定要帮家人分担一些家务。

想到就去干，我对妈妈说：“妈妈，我已经不是一个需要你们来照顾的小孩子了，我长大了，我要帮你们分担一些家务！”妈妈听了，开心极了，说：“太好了，那么今天洗碗的任务就交给你了！”

虽说洗碗是一件小事，很轻松的活，但是这可是我第一次洗碗，我会做得怎样呢？

我拿起碗，一个一个地用水冲，不一会儿就洗完了，我兴奋地把妈妈叫来：“大功告成，如此简单，您看！我已经洗好了。”妈妈看了看，笑着说：“这个碗只是用水冲冲，并没有洗干净，你瞧，上面还有油渍呢！你应该先用水冲洗一下，再把碗放到有洗洁精的水中反复擦洗，然后用清水来回冲干净，最后把碗上的水擦干净，这样才是把碗洗干净了。你试试吧！”于是，我按部就班地做了起来，这一连串的动作完成后，碗也被我洗得干干净净！那一次，我体会到了成功的喜悦……

我的第二次“考试”作文400字 第13篇

在去年，我的钢琴考级是4级，而今年是我第二次考级，是6级。我既紧张又兴奋。紧张呢，是因为等级高了，老师的`要求也严了。则兴奋呢，是因为这是第二次考级，如果过了级别可以得到证书。

我满怀着既紧张又兴奋的心态来到了考场，等了好长的一段时间才进了教室。

监考老师让我弹了曲子仅仅只有两首，剩下两首并没有考。就这样，仅仅不到两分钟的钢琴考级就结束了，我兴奋地走出了教室，考前的那种紧张心态全部都消失了，只留下了兴奋。

回到家后，我心里有很难受了，因为令我疑惑的是为什么考级不到两分钟则要在家里练琴一年多呢?

这时我终于明白了一个道理，那就是“台上一分钟，台下十年功。”这句古语我终于知道了它的真正含义。

我相信只要有一片耕耘就会有一份收获!

一次难忘的考试作文400字 第14篇

记得那是三年级语文期末考试，我接过试卷一看，题目很简单。我很快答完了基础题。该做阅读题了，我先认真地读了一遍，很快做完了前两个小题，我一看第三小题是：给文章分段，并写出段落大意。这题可把我难住了，因为我平时分段就不准，这题又是12分，如果分段错了，段意也就错。这可怎么办呢?对了，还是做完别的题再来想它吧，我心里想着，就开始做下一题。有过一段时间，我连作文也写完了，便洋洋得意地向周围望了望，见同学们都还没有答完，这时候，监考老师说：“做好的同学再从头到尾认真检查一遍。”我才懒得检查，拿起卷子，看一眼，抬一下头，始终都没有专心过。离交卷时间不远了，我随意一扫卷子，天哪!我猛然发现那道分段题还没有做，连忙读题思考，谁知我刚要拿笔写出答案时，铃声响了，监考老师把卷子收上去了。我真的好后悔，后悔自己没认真检查卷子，后悔自己太得意忘形

寒假过去了，新学期又开始了。老师讲评试卷时，我特别注意听鱼肚题的第三小题，老师说的居然和我想的一样，我多么的想对所有人说：“这道题我会做，是因为粗心大意才失分。”可谁又会相信呢?

这件事使我深深地懂得了：事事都要认真，来不得半点粗心，否则会后悔莫及。因此，我郑重地承诺：我再也不因粗心大意而丢分，再也不会犯类似的错误，对待每一件事我都会认真严肃、一丝不苟。