申请美国mba专业分析（精选14篇）

申请美国mba专业分析 第1篇

And my last way to stand out is to: Demonstrate/articulate yourGlobal Perspective.

This really lends itself to highlightdiverse populations you’ve worked with, any International perspectives andtravel experiences you’ve had since this is something that will be replicatedin program through the class demographics, curriculum and experiential learningopportunities.

Having a Global Perspective is increasingly important as our world isgetting smaller and smaller, in respect to how we do business these days, sincemany things have become so multinational and global in scope. It’s important that you have aglobal perspective and/or experience globally.

第5点：也是很基本的一点。如果招生官再看你的材料时候发现拼写错误，语法错误，另外一所学校的名字等等对于你的录取情况都是有影响的。尤其是学校名字拼写错误的：是Johns Hopkins. 但还是看到很多申请者会有这样那样的拼写错误。

Nice, what’s the 4th?

My fourth piece of advice is to askyourself: What makes you different/unique?

I always challenge applicants to thinkof ways to set themselves apart from the rest of the applicant pool. When theAdmissions person is done reading the entire application, they really want towalk away, feeling that they get you, get why you want the school and program,and if the program is a good fit. Know that, most often the review is veryholistic, so there are plenty of opportunities to highlight things that makeyou unique. We want to know how you’re going to contribute to the program onceyou’re here, and beyond the program as well. Think about hobbies and unique experiences you’ve hadthat would make an admissions officer go “wow!”

On the flip side, don’t fabricatethings, since anything you put in your application, is fair game for theAdmissions Interviewer to ask you to elaborate and reflect on during a followup conversation or interview.

Often times, applicants belittle/overlook their hobbies. This is a greatway to highlight some uniquely defining characteristics and experiences you’vehad that make you, you! Know that there is no “cookie cutter” student we’relooking for, and when we’re developing a class, we want diversity. We want people with various educational and professional backgrounds, non-traditional students, and those who have done some interesting things in their life/career.

第6点：对于有海外学习，工作甚至旅游经历的都可以适当的在essay里面提及。因为GMBA这个项目确实希望招收有global经验的在职人士。

申请美国mba专业分析 第2篇

要想知道MBA专业的申请误区，我们首先需要了解美国MBA专业是什么?

MBA: Master of Business Administration，中文称工商管理硕士，是一个专门为生意人设计的研究生学位。MBA是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业经理人。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。

在了解了美国MBA的定义之后，下面就要带着大家进入正题了，到底MBA申请存在哪些误区呢?

误区一，MBA并非意味着薪酬大幅度的提高

在薪酬待遇方面MBA毕业生确实比其它群体高出许多，但并非意味着MBA是迅速提高薪酬的方法和手段。总体来说，顶尖高校的MBA学员们在入校之前就已经有令人艳羡的薪水了。名校的MBA出来之后起薪与入学前的薪水差别往往不大，差异只在于平台与机会，以及所得到的信任和期待可能会高出很多。工作以后也清晰的知道，没有哪个老板会真正的关心你的学历背景，他只看你是否能为公司创造更大的利润。想得到更多的收入，还得靠实力来证明你能为公司赚更多的钱。

误区二，不是越早读MBA越好

现在部分学校的MBA取消了对工作年限的要求，那种MBA千万不要去读，往往学校的质量无法保证。MBA对于工作年限有着带弹性的要求源自它对你实力、经验甚至经济条件的硬性需求。并不是你做了一个部门主管就可以去读MBA，而需要你有着一级子公司的领导或是全国项目统筹规划的经验，这样你才能对课堂上讲的内容有着深刻的了解和认识，迅速将理论与实践相结合，迸发出更大的能量。

坦率的说，想申请上名校的MBA也必须需要你的积累和实力。风传MBA毕业生的状况不如往常了，原因就在于差学校的MBA太多了，但一流高校的MBA依然会给职业强有力的推动。去就要去名校，三年去不了五年再去，五年去不了十年再去。差学校的MBA反而让你贬值。记住：让自己更值钱的不是文凭，MBA并非救命稻草。

误区三，不是名校名企背景才更好申请MBA

原来的美国名校MBA录取时更偏好来自五百强的中高层管理人员，但时过境迁，他们越来越清楚比如中国民营企业等中小型企业的厉害，而大企业模式机械化的成型职业化管理又加长了职业梯，放缓了成长速度;甚至中国去哈佛读MBA的学生里北大清华毕业的只占三分之一。

比如哈佛选择的标准就是Diversity，他们需要各种背景、各种肤色，以及各种性别的学生，他们需要的是你的实力与潜力，还有未来清晰的职业目标和方向。想赚多少钱和成立企业这样泛泛的目标是不算数的，他们需要具体的和有意义的目标，比如成立某个大型公益群体或是全新的项目之类。

1.美国MBA专业留学常见申请误区

2.美国留学申请的误区

3.哪些理由让你去美国MBA留学

4.美国留学的误区盘点

5.申请美国留学有哪些优势

6.美国博士留学申请条件有哪些

7.美国留学热门专业有哪些

8.2017年带你解读美国留学申请的三大误区

9.2016留学美国必读的专业

申请美国mba专业分析 第3篇

《MBA教育再思考》一书的作者斯里坎特M达塔尔、戴维A加文、帕特里克G卡伦在广泛调研, 并访谈了数十位商学院院长和企业高管的基础上, 详细分析了11个顶尖MBA项目的课程, 研究了影响工商管理教育的三个趋势, 提出并分析了目前亟待满足的教学需求与机遇;对哈佛商学院等6所一流商学院在MBA教学改革和创新上正在进行的反思和变革展开了深入细致的案例研究, 总结了这些商学院为应对挑战而推出的多种教学内容和教学方式改革举措, 探讨了商学院应如何借鉴这些措施, 结合自身特色设计出合适的方案。

(一) 顶尖MBA项目的课程与教学情况分析

作者以2006年和2007年翔实的资料为基础, 对卡内基梅隆大学泰珀商学院、芝加哥大学布斯商学院、达特茅斯塔克商学院、哈佛商学院、欧洲工商管理商学院、麻省理工斯隆管理学院、纽约大学斯特恩商学院、西北大学凯洛格管理学院、斯坦福大学商学院、沃顿商学院和耶鲁管理学院等11所商学院的MBA项目关于培养目标、体系架构、课程设置、课程内容和教学方法等方面进行了分析研究, 发现:在内容方面尤其是核心课程和涉及的领域, 各项目都非常相似。各学院的必修课大致相同, 覆盖的领域也大同小异。不过各学院在各门核心课程上采用的学时和强调的重点大不相同, 核心课程覆盖的领域也有所不同;在教学方法方面尤其是对案例、练习和习题的使用, 各学院大不相同。有的学院使用单一的教学方法, 而另一些学院则使用各种不同的教学方法, 这些差异因不同的课程和领域成熟度而产生;在体系架构方面尤其是结构、顺序和要求, 必修课的比例、课程的顺序、必修课排序的灵活度、经验和专长不同的学生是否有不同的必修课、课程的整合程度等差异很大;在目标方面项目愿景或教学目标, 异同并存。所有的项目都寻求同时为学生提供初入职场和职业发展的教育, 致力于培养学生的“硬”技能 (分析能力) 和“软”技能 (组织能力和管理能力) , 各项目在主要方向和重心上经常有很大差异;在趋势方面很多项目共同的大方向, 各项目都致力于灵活性, 尽量更早地给学生提供更多选择。各项目还在国际化、领导力开发、整合性思考和课程顺序等方面进行了创新。

(二) MBA教育的需求和机遇

作者分析了经济危机后美国MBA教育市场的形势变化:美国MBA教育从常规的两年制项目发展为形式多样的各种项目, 包括一年制MBA项目、在职MBA项目、EMBA以及各类专业硕士学位项目, 项目形式日趋多样化;雇主越来越怀疑MBA学位的附加值;更多的雇主和学生不再看重MBA学位而导致入学情况发生变化。作者提出了全球化、领导力开发、整合性、组织现实、创造力和创新思维、口头和书面沟通能力、企业角色与责任和目标、风险与监管和约束等8个尚未满足而又亟待满足的意味着创新和变革机会的教学需求。

首先, 作者从整个课程体系革新的角度, 提出应以课程创新迎接全球化、领导力和整合性的挑战。 (1) 在全球化方面, 实地调研和行动学习教学法可以培养学生的全球视野, 让学生了解执行中可能面临的各种挑战、知识与实践之间的差距, 以及学以致用的难度。因此, 应提高学院国际学生和国际教师的比例, 在专业课程中增加全球化的内容, 开设整合性国际惯例课程, 拓展国际交换生项目, 组织短期访学团和国际项目, 建立全球研究中心, 在国外建立校区。 (2) 在领导力开发方面, 应开设领导力课程、建立领导力实验室、开展小组项目, 开设体验式教学项目, 通过反思练习法, 在教师的个别辅导下培养学生的领导技巧、目标导向和认同感。 (3) 在整合性方面, 应让学生自己整合学习专业课, 将整合性思维融入专业必修课, 开设整合性课程、讲授综合管理观点, 设计高度整合的课程方案, 围绕整合性思考技能组织整个课程方案。

其次, 作者从单门课程和教学方法推陈出新的角度, 探讨了教学方法和课程设计的创新。 (1) 在口头和书面沟通能力方面, 考察了培养学生因果推理和立论技巧、使学生在阅读和聆听时能批判性地思考斯坦福大学商学院推出的“批判性分析思考”课程 (CAT) 。 (2) 在创造力和创新思维方面, 考察了以项目为基础, 强调从做中学、学会处理紧急问题的斯坦福大学哈索普拉特纳设计学院的“制造流行”课程 (CIA) 。 (3) 在了解组织现实方面, 考察了通过跨学科项目、以行动为基础、采用体验式教学方式的密歇根大学罗斯商学院的“跨学科行动”项目 (MPA) 。 (4) 在企业角色、责任和目标方面, 探讨了哈佛商学院的“领导力与企业责任”课程 (LCA) 。 (5) 在风险、监管和约束方面, 以了解市场和模型的局限性为主, 探讨了相关课程和教学方法创新问题。作者还从各自教育特色的角度详细介绍了芝加哥大学布斯商学院、哈佛商学院等6所著名商学院具体的应对策略。

美国MBA教育变革中课程与教学的特点

(一) 通过课程与教学特色体现教育特色

顶尖的MBA教育项目说明, 作为一个组织的学校, 应有不同的育人理念、不同的管理方式、不同风格的教学方法、不同的创新能力, 特色是针对学校的整体教育过程而言的。在顶尖的工商管理教育院校中, MBA的教育特色通过课程与教学特色来体现, 即便开设的课程和教授的专题一样, 在项目的本质、形式和基调上各学校也做到了差异化。芝加哥大学布斯商学院的特色是灵活自主和扎实的学科基础;哈佛商学院的特色是综合管理理念;欧洲工商管理学院的特色是全球化;斯坦福大学商学院的特色是根据学生的经验和技能设计个性化课程;耶鲁管理学院的特色是整合性。

(二) 跨学科的课程体系与灵活的课程架构及多样化的教学方法

根植于学科、按专业和学科分类的课程体系, 在促进学生跨学科跨专业思考、跨学科解决实际问题方面的机会很少。在一流的MBA教育中, 应开设基于综合管理观念的跨学科整合性课程与批判性分析思考课程, 设计高度整合的跨学科课程方案, 围绕整合性思考技能组织整个课程方案, 使学生自己整合学习专业课, 将整合性思维融入专业必修课。MBA项目课程既有标准化特点, 又有差异化特点, 多数课程相似, 但又有各种各样的变化与组合;学生接触很多相同的专题, 学习很多相同的课程, 但每个专题和课程各有其独到之处;各个项目的培养目标不同, 因而体现出不同的准则和特色;内容和目标不同, 各项目的体系架构和教学方法也会不同;各个项目的结构不同, 教学方法也不同;课程特别是核心课程的灵活性不同, 学生的体验也不同。在顶尖的工商管理教育院校中, 直接指导教学改革与人才培养方案制定的是课程与教学模式。MBA教育面对机遇、应对挑战的措施是课程与教学方法创新。在创新过程中, MBA教育项目并不摈弃学科课程观念, 课程与教学方法呈现多样化而又各有特色。

(三) 结合自身教育特色、教育理念创新课程设计与改革教学方法

课程体系架构、教学方法和项目设计上的不同会给学生带来不同的学习体验。灵活的课程, 特别是核心课程设置可以让背景和基础不同的学生有更多的选择, 给学生带来不同的学习体验, 激发学生潜能, 提高学生的学习热情;经常把经历和观点各异的学生聚在一起上课, 不利于开阔视野, 但可以给学生带来共同的教育体验, 更有利于培养整合能力。教育特色最基本的内涵是课程与教学特色。毋庸置疑, 每种课程模式都有利有弊, 没有一种教学方式是完美的, 不同的课程模式对应不同的教学方式, 课程与教学改革必须依据学校自身的教育特色、教育理念来权衡利弊。例如, 案例教学适合哈佛商学院的综合管理理念, 与使用其他教学方法的项目相比, 学习模式有很大不同, 其MBA项目实行分班教学, 每班90名学生, 在一年的时间里都一起上课, 由于学生之间非常熟悉, 因此他们在处理复杂、模糊、有争议的问题时会更加游刃有余, 而其他一些项目不太依赖案例教学等基于讨论的教学方法, 则倾向于小班教学, 确保学生一起上课的时间不太长, 以便充分利用小组学习的优势, 避免因为学生呆在一起太久而导致气氛沉闷、表现不佳。顶尖的MBA教育项目说明, 不同的课程模式应对应不同的教学方式, 只改变课程设计本质而不考虑相应的教学方式变革, 或只改变教学方式而不考虑相应的课程设计创新, 或创新不适合学校自身的教育特色和教育理念, 教育价值增加都不会太大。

(四) 引领学生整合而不仅是满足学生简单攫取知识

国际化视野绝不仅仅是指了解其他国家的贸易政策或监管制度, 还意味着在与文化、思维方式和行为准则完全不同的人共事时, 具备应有的技能和文化敏感度;了解组织现实也绝不仅仅是掌握协同理论和战略一致性理论, 还意味着能够游刃有余地应付组织政治、中层经理小团体、不同部门各自为政等工作中的困境。管理是一门实践艺术, 必须通过人员和组织来执行和落实。也正因为如此, 仅有管理方面的知识是远远不够的, 况且, 知识本身必须立足于实用性强的框架和体系。只有这样, 学生才能把学到的理论付诸实践。MBA教育呈现出一个方向性的转变, 就是越来越注重培养学生的技能、开发个人的潜能和多元视角。MBA在教学方法上, 在讲授使用概念和框架, 使学生掌握多种重要技能的同时, 通过领导力开发、符合伦理的决策、权力的使用和滥用、激发创造力的最佳方式等课题的教学, 运用反思讨论、实践练习、个人辅导和体验式学习等方式, 从管理的角度, 激发学生的目标感和认同感。顶尖的MBA教育项目应对挑战的思路和实证案例说明, 学习不仅是“知” (事实、框架和理论) 的过程, 还应包括“行” (技能、能力和技巧) 的过程和“省” (价值观、态度和信念) 的过程。缺乏相匹配的“行”的技能, “知”就没有多大的价值, 如果不能通过“省”来审视和反思自身的价值观念和理念, 那么在“行”的过程中就很容易执行不力、迷失方向;反思讨论、实践练习和体验式学习等是体现“知”、“行”、“省”相结合的最佳教学方法;“知”和“行”是对知识与技能的简单攫取, “省”则是在知识与技能基础上的综合整合, MBA的教学方式重在引领学生整合知识与技能。

对我国高职财经类专业课程教学的思考

强调理实交融、注重能力培养训练、重在实际工作能力培养的美国MBA教育, 通过修改课程方案、加强课程的个性化、运用体验式教学等改革举措应对挑战的思路和实证案例, 不仅对构建具有中国特色的工商管理教育体系具有重要借鉴意义, 也能给以培养学生职业能力为核心、要求动手能力强的高职财经类专业课程教学改革以启迪。

(一) 要探索具有自身教育特色的高职财经类专业课程与教学模式

高等教育分专业培养人才, 人才培养最终体现在课程与教学模式上。产学合作、工学结合是当今世界高等教育、科学技术与经济社会综合融合发展的必然和普遍规律, 各国的职业教育特色多是在产学合作、工学结合的指导思想下, 通过课程与教学模式来体现的, 如澳大利亚TAFE学院采用的基于国家培训包TP的模式, 德国基于工作过程的学习领域课程模式等都是产学合作、工学结合的课程与教学模式, 本身并不反映各国某种类型高等教育的特色, 也不能体现某种类型高等教育在高等教育体系中的层次特点。事实上, 从实践到理论目前尚未形成从总体上把握高职教育共同特征的具有中国特色的高职课程与教学的主流模式。不同的职业有不同的教育要求, 探索真正能够指导财经类职业要求的, 具有自身教育特色的课程与教学模式是高职财经类专业建设的重心。

(二) 要探索跨学科的课程体系与灵活的课程架构

高职教育在改革与发展过程中, 从理论到实践探索了宽基础活模块、多元整合、职业能力系统化、工学结合、基于工作过程、“双证”融通、职业导向、职业竞争力导向的工作过程支撑平台、学期项目等课程模式, 在财经类专业某些领域或一定的地区范围内取得了一定的成果。究其实际, 都是以就业为导向、围绕岗位技能操作知识和技能与能力、简单摈弃学科课程观念的缺少相关交叉学科内容的课程模式。人才市场并不单纯凭专业知识与专业技能来选择人才, 在关注人才的知识、技能、能力和规范的同时, 还关注人才的情感、态度、兴趣爱好、基本价值观等, 关注人才在社会、历史、文化、现实中的生存状态。加之在劳动力市场中各种职业都可能存在不同人才之间同行业或跨行业替代的现象, 除了某些特定的职业外, 具有不同学历的人可以适应相同的职业, 具有相同学历的人也可以适应多种不同的职业。刻意突出操作技能的课程模式, 可能会解构课程设计与教学方式的多样性、忽略课程设计创新与教学方式变革之间的关联性、忽视高职教育中最为重要的课程与教学评价体系及机制的构建和完善, 将高职教育以就业为导向的指导思想在实践上理解为职业技能培训, 从而导致培养目标与评价机制低移化。默会知识具有情境依附性的特征, 没有一种课程体系与架构是完美无缺的。对于财经类专业而言, 跨学科的课程体系与灵活的课程架构是职业发展的要求, 也是教育特色的要求。

(三) 要探索引领思维的多样化教学方式

以能力为本位、以就业为导向理念指导下, 围绕岗位技能操作的知识、技能与能力开展教学, 难以引领学生思维, 只是高职教学从知识传授型向技能操作型的转变。默会知识的理论说明知识的本质是默会的, 所有的知识不是默会知识就是根植于默会知识。默会知识通常是在个体实践过程中不自觉地显现出来的。教学过程是一个传授和掌握显性知识的过程, 也是一个通过实践活动领悟和获取必要的默会知识或直接体验默会知识的过程。默会知识的理论告诉我们, 人的知识具有内生力, 即具有渐进的自生力。在财经类专业教学中, 要积极探索引领学生思考与学习的, 激活个体默会思维因素的启发式教学、发现式教学、自由式教学等教学方式。

摘要：《MBA教育再思考》是近年来有关M BA教育改革最为深入、细致、系统的研究成果。强调理实交融、注重能力培养训练、重在实际工作能力培养的美国M BA教育, 通过修改课程方案、加强课程的个性化、运用体验式教学等改革举措应对挑战的思路, 不仅对构建具有中国特色的工商管理教育体系具有重要借鉴意义, 也能给以培养学生职业能力为核心的高职财经类专业课程教学改革以启迪。

关键词：MBA教育,高职,财经类专业,课程教学

参考文献

[1] (美) 斯里坎特·M·达塔尔, 戴维·A·加文, 帕特里克·G·卡伦.MBA教育再思考:十字路口的工商管理教育[M].尹志宏, 徐帆, 译.北京:人民大学出版社, 2011.

[2]周建松, 唐林伟.中国高等职业教育研究十年 (2001—2010) [M].杭州:浙江大学出版社, 2012.

[3]鲍洁.中国高等职业教育课程改革状况研究[M].北京:中国铁道出版社, 2012.

美国MBA申请指南(上) 第4篇

GMAT

GMAT由美国管理学专业研究生委员会发起，其主要目的是为了评定考生在智力水平和逻辑思维方面是否具有入学资格。GMAT成绩满分为800分(语文+数学)，分析性写作满分为6分。要想进入美国排名靠前的商学院读MBA，GMAT的分数一般要达到700分以上，分析性写作一般不低于4分。

GPA

GPA是美国商学院衡量申请者本科阶段学习表现的主要标准。在美国，通常计算GPA的方法是将本科各科成绩按系数等级乘以学分，相加后再除以总学分。

一份出色的本科GPA成绩是申请者个人综合素质的反映。不同的商学院对GPA有着不同的要求，有时除了总体GPA成绩(Overall GPA)外，商学院还要求申请者提供本科阶段最后两年的平均成绩(Upper Division GPA)，因为通常情况下，这一成绩能更准确地反映申请人在大学里的表现。但从商学院对GPA成绩的总体要求来看，经济学、统计学等专业课程的成绩通常更为重要。在这些课程上获得高分更能说明申请者在未来MBA学习过程中所具有的潜力。此外，美国商学院还非常看重申请者的数学成绩。

美国商学院一般对申请者的GPA有最低要求。根据历年的申请经验，本科阶段的GPA应在3.0以上；若是申请前十名的商学院，GPA最好能达到3.5以上。如果申请者的GPA较低，则需要通过GMAT成绩、工作经验、个人陈述和推荐信等因素来弥补。如果申请者在申请时已获得或将获得硕士学位，则必须向商学院提交本科和硕士阶段全部课程的GPA成绩。

全职工作经历

申请MBA与申请研究生院最大的不同之处就在于美国商学院往往要求MBA申请者至少具有两年以上的全职工作经历。就MBA学位的性质而言，这一要求并不过分。哈佛商学院(HBS)近年来录取的MBA新生平均都有3年以上的全职工作经历，而且一般在企业中已经被提升至较为重要的管理岗位，具有丰富的实际管理经验。

除了工作年限，工作经验的质量也很重要。根据录取新生的分布比例，可以看出近年来美国商学院录取评审委员会比较看重的工作背景主要有：1、家族企业(Family Enterprises)；2、自己创业(Entrepreneurship)；3、管理咨询行业(Management Consulting)；4、投资银行业(Investment Banking)；5、广告行业(Advertising)；6、市场营销行业(Marketing)。

需要注意的是，在真实的申请过程中，商学院教授们最为看重的是真正具有特殊性和不可复制性的工作经历，只要写出自己工作经历中的与众不同之处，表面上再不起眼的工作也能得到商学院的肯定。

推荐信

美国商学院一般要求MBA申请者提供2～3封推荐信，这是一份相当重要的申请材料。与申请研究生院不同，MBA的推荐信应尽量寻找与申请者有工作关系的专业人士来撰写，而大学期间的授课教授一般不宜作为推荐人。这是因为在申请者开始申请流程时，往往已经离开学校数年，从常理上看原先熟悉你的教授很难保证对你的近况有非常深刻的了解；而且教授所关心的往往是学生的学术水平而非商业活动能力，所以对MBA这样的职业学位而言大学教授并不是合适的推荐人。较为理想的MBA申请推荐人可以有以下选择：1、申请者所在公司的直接上级领导；2、申请者所在公司的最高领导(董事长、总经理等)；3、申请者所在公司其他部门的领导(级别较申请者高)；4、与申请者所在公司发生直接业务往来公司的高级管理人员；5、其他与申请者发生直接商业往来的人士。

Essay

Essay是申请者根据学校要求而撰写的文章，它是MBA申请过程中最为重要的原创性书面文件，同时也是写作难度最高的文件。

在准备材料的过程中，申请者应提前阅读各商学院当年的Essay题目，并认真构思自己的写作答案。每年8月底到9月初，美国商学院都会在各自的网站上公布明年秋季入学的MBA新生申请材料，其中就包含了最新的Essay题目。综合起来，美国商学院最希望通过Essay看到申请者具有如下特征：

1、领导能力。指申请者能够将不同类型的人才紧密团结在自己身边，充分发挥其聪明才智，使其在一个高效团结的组织中圆满地完成各自的分工，最终能够使整个组织实现自己的目标。这是一个未来的商业领袖所必须具备的能力，也是几乎所有的美国商学院在Essay写作要求中都会明确规定的项目。

2、处理复杂问题的能力。指申请者能够在种种压力下成功地处理某个复杂的问题，这是职业经理人必备的工作能力。MBA学生在毕业后大多将进入公司的重要管理岗位，他们每天所要处理的事务必然比一般员工所面临的问题更加具有挑战性，因此商学院在录取新生时也非常看重这项能力。

3、团队合作精神。任何一个企业都由不同的个体所组成，个人的能力再强也是有限的。真正优秀的商业领导人能够通过灵活处理上下级之间和同事之间的人际关系来增强整个团队的凝聚力，使整个集体能够发挥出比单个个体之和更大的威力。因此团队合作精神也成为商学院录取新生时希望在Essay中看到的重要特征。

4、良好的道德品质。尽管商业竞争激烈，但良好的道德品质始终是美国商学院要求每个申请者都必须具备的基本条件。美国综合排名前十位的商学院一般都会要求申请者写一篇遇到“伦理困境(Ethical Dilemma)”时如何进行处理的Essay，以此来考查申请者的道德品质。在写这样的Essay时，需要申请者对以往的生活和工作进行回忆整理，列举一些自己亲身经历的充满各种思想斗争和道德斗争的典型实例，以充分体现自己的道德水准和综合素质。

美国哈佛mba申请条件 第5篇

申请美国MBA留学，众多学生心中圣地则是美国哈佛大学，美国哈佛商学院闻名世界，而且申请条件要求十分高，知己知彼才能百战百胜，所以，提前做好准备是必要的。

一、哈佛MBA录取的基本情况

哈佛MBA录取百分数是10%。哈佛MBA申请者平均GMAT分数是705。录取者的平均工作经验是4年。Essay很重要：但更重要的是工作和领导经验。

二、哈佛mba申请条件

哈佛MBA申请材料包括：大学成绩单、个人简历、报名表、3封推荐信、自己写篇文章按照每年出的不同的题目、托福和GMAT分数以及$225的报名费。

而哈佛MBA申请者的GMAT分数一般需要在700左右，04年秋天的平均GMAT是707。哈佛如果接受你MBA的话你需要按照要求完成一些基础课程，这些基础课程如果你在大学学过则可以免除，如果没有则需要在入学前完成。

申请美国MBA是有面试的，每年大概30%的申请人可以得到面试邀请。

哈佛MBA录取并没有对你之前的本科专业有任何要求，而是看你工作中有没有leadership可以发展。

三、哈佛MBA录取看中工作经验

一般哈佛MBA录取都要求至少两年以上的工作经验，而类似于wharton harvard更是偏好顶尖行业的工作经验。除非你其他有很出彩的地方，比如名校，大学经历非常特殊，GMAT满分之类的，不然基本不可能获得offer。

一般来讲哈佛MBA录取具有工作经验的，一般平均工作经验为4年左右，但是哈佛也招收很少一部分直接从大学升上来、没有太多工作经验的学生，这少量学生是因为他们具有卓越的商业领导才能才会被选中的，虽然没有工作经验，这些学生也一般具有实习或社会活动经验。

美国远程MBA申请最全攻略 第6篇

美国远程MBA 是一种可以跨越空间和时间的限制，可以在家里获得美国大学商科硕士学位的专业。美国远程MBA专业可以享受和在美国境内的研究生同等教学质量的学习，一般只有顶尖或者排名好的美国大学设立此专业。蔚蓝留学小编在这里为大家关于美国远程MBA的重点信息。

美国远程MBA申请流程

1.了解提供美国远程MBA的学校，在这些远程MBA大学中选取心仪的几所院校，对这些学校的招生情况和学费，以及课程设置等细节问题有个具体的了解。

2.确定学校，参考各个学校的多项指标之后，选取几所学校作为申请目标。3.准备材料，材料包含各项成绩的报告表和职场直属上司或者是工作关系密切的同事的推荐信。

4.登陆学校的官网，自主申请学校的远程MBA专业，在网上填写在线申请表格，大多数应用程序大约需要25分钟才能完成。

5.提交申请材料，申请材料包括简历信息，学生的专业背景信息，推荐信的联系信息，以及论文问题。

6.英语成绩也是必须的，申请人必须精通英语。所有的课程和讨论都是用英语进行的，参加者应该充分参与到课程的各个方面。

7.在线视频面试，登录到一个在线视频面试系统，记录两分钟对两个问题的回答。一个来自首席教员主任，一个来自首席校友。

8.在网申提交邮件地址的时候尽量使用雅虎邮件或者是Gmail等邮件地址，可以确保即使收到通知。提交申请后72小时内收到电邮确认收到。美国远程MBA费用

斯坦福大学美国远程MBA费用：课程费用包括学费、在线课程平台和所有课程材料。被录取的学生可以选择三次支付学费(40%、30%、30%)或一次性付清学费。第一次支付40%的学费(或7600美元)是在通知入学后。可以用信用卡、支票或电汇付款。总计费用19000美元，折合人民币13万左右，对于其他的大学的美国远程MBA的费用大部分都在6-10万人民币。如哈佛等的常春藤名校的费用相对较贵一些在15万左右。

美国远程MBA优势

1． 没有时间和空间的限制，也适合在职人员申请，即可以在工作的同时还可以兼顾美国大学商学院硕士课程的学习。

2． 学费相对全职MBA低廉。如果是美国大学MBA项目每年的费用在30万左右的费用，但是美国远程MBA的费用只有不足一半，节省其他美国留学费用。

3． 如果是大学开设的远程MBA课程受国内认可，国内可以办理美国大学远程MBA。

4． 师资力量和教学质量无差异。学习新思想，培养管理和领导能力，同时接触世界各地的教师。

5． 增强职场竞争力。美国远程MBA专业的课程编写人员都是美国知名企业的高管且知识都是最新的，对于专业能力的学习很有帮助。

美国留学MBA的申请条件 第7篇

美国留学MBA的申请条件

若申请前十的商学院，一般要求申请者需要至少三年以上的工作经验，并且要求申请者在工商企业中担当过重要的管理层工作，具有较丰富的管理经验。大部分学校需要至少两到三年的全职工作经验。因为一个没有任何工作经验的学生，没有相关的经验和成就，就很难懂得自己的不足之处，也比较难发掘此后在工作中的潜力。当然，也有部分院校是不需要工作经验的，这就需要学生在其他方面有较大的优势。

大多数商学院都不会用一个标准化成绩来评价一个人。但分数方面，当然是越高越好，套用一个传统的说话就是“没有最高，只有更高”。实际上，如果同样两个人，差不多的profile，显然是GMAT高的人比较占优势。当大部分中国申请者都拿着700+的成绩时，自己只有600多久是一个劣势，要在essay方面花更多的功夫来弥补这个劣势。因此尽管很多学校招生时告诉我们，分数不重要，不会以分数取人，但一个750分的成绩可以帮你赢得很多机会，甚至是奖学金的机会。

美国MBA申请指南(下) 第8篇

综合排名TOP 10

１Harvard University:HBS

哈佛商学院(Harvard Business School，简称HBS)是美国培养商业人才最著名的学府，被誉为商界中的“西点军校”。在全美排名前500位的大公司里担任高级职位的经理中，有1/5毕业于HBS。2006年秋季入学的HBS新生平均GMAT成绩为707分，国际考生还需要提供TOEFL或IELTS成绩。院方鼓励申请者在每轮申请过程中尽早提交申请材料。HBS的录取分为三轮，最后的截止日期是3月7日，2007年秋季入学的申请费为235美元(仅接受信用卡支付)。

网址：http://www.hbs.edu/mba/

Email：admissions@hbs.edu

２Stanford University:GSB

斯坦福大学商学院(Stanford Gr-aduate School of Business，简称GSB)录取新生时着重关注申请者的智力水平、领导潜力、个人素质和贡献，因此为向校方证明自己的能力，申请者除了提交TOEFL和GMAT成绩外，还需要递交三封推荐信，其中两封由申请者的领导来撰写，另外一封则由和申请者同属一个团队或项目组的平级同事来写。斯坦福大学商学院的录取分三轮，最后的截止日期是3月14日，申请费用为245美元。

网址：http://www.gsb.stanford.edu/mba/index.html

Email：mba@ stanford.edu

３University of Pennsylvania: Wharton

以金融专业驰誉世界的沃顿商学院是宾夕法尼亚大学最著名的学院之一。2006年，Wharton从6189名申请者中共招收了1165人，其中38%为国际学生。申请者需要向院方提供两封推荐信、四篇Essay、GMAT和TOEFL成绩。三轮申请的最后截止日期是3月1日，申请费为215美元。

网址：http://www.wharton.upenn.edu/mba/index.cfm

Email：mba.admissions@wharton.upenn.edu

４Massachusetts Institute of Technology:Sloan

斯隆(Sloan)管理学院每年从近2500名申请者中招收330余名MBA新生，学生入学的平均年龄为28岁左右，平均拥有5年左右的工作经验。基于MIT在理工类、尤其是计算机专业领域内的深厚底蕴，毕业生大多从事咨询、投资银行和软件等行业的工作。2007年秋季入学申请分两轮，截止期限分别是2006年11月1日和2007年1月10日，申请费为230美元。

网址：http://mitsloan.mit.edu/mba/index.php

E-mail：dberech@mit.edu

５Northwestern University: Kellogg

西北大学的凯洛格(Kellogg)管理学院一直执市场营销专业之牛耳，目前同时提供一年制和两年制的MBA学习项目。2006年Kellogg从4449名申请者中招收了502名两年制和73名一年制的MBA新生。入学新生的GMAT平均成绩为703分。2007年招生分为三轮，最后的截止日期为3月9日。申请费为225美元。

网址：http://www.kellogg.north-western.edu/admissions/index.htm

Email：MBAadmissions@kellogg.northwestern.edu

６University of Chicago

2006年芝加哥大学商学院共招收了550名MBA学员，来自世界53个不同的国家和地区。新生入学的平均年龄为28岁，拥有5年左右的工作经验。入学新生的平均GMAT成绩为703分(80%集中于640～760的区间)。2007年芝加哥大学商学院的招生共分为三轮，最终截止日期为3月14日，申请费为200美元。申请者须提交的材料有：TOEFL和GMAT成绩、两封推荐信、本科成绩单、个人简历和申请Essay。

网址：http://www.chicagogsb.edu/mbaprograms.aspx

Email：admissions@chicagogsb.edu

７Columbia University

哥伦比亚大学商学院主要看重申请者的学术能力、专业前景和个人品质。要求被录取的新生具有卓越的智力水平、明确的职业发展规划和雄心、突出的领导才能和为社会做出贡献的良好意愿。2006年录取新生总数为515人，平均年龄28岁，入学最高GMAT成绩为790分。新生入学前所从事的行业集中于金融服务业、投资银行业和咨询业。2007年哥伦比亚大学商学院的录取程序分为两轮，最后的截止日期是1月10日。申请者必须提交的材料有：TOEFL和GMAT成绩、四篇Essay、本科GPA、两封推荐信。申请费为215美元。

网址：http://www.gsb.columbia.edu/

Email：apply@gsb.columbia.edu

８University of California-

Berkeley:Haas

2006年，加州大学伯克利分校哈斯(Haas)商学院从2170名申请者中录取了249名新生，来自世界39个国家和地区。新生平均年龄28岁，拥有5年以上工作经验，平均GMAT成绩为703分。2007年Haas商学院的录取分为四轮，最后截止日期为3月12日。申请费为175美元。

网址：http://mba.haas.berkeley.edu/

Email：hsa@haas.berkeley.edu

９Dartmouth College:Tuck

塔克(Tuck)商学院每年的招生规模在250人左右。2006年入学新生来自全球31个国家，平均年龄为29岁，拥有5年左右的工作经验。录取新生的平均GMAT成绩为699分，最高780分。Tuck商学院的录取分为提前录取和其他三轮，最晚截止日期是4月17日，申请费为220美元。

网址：http://www.tuck.dartmouth.edu/index.html

Email：tuck.admissions@dartmouth.edu

１０University of California-Los Angeles:Anderson

加州大学洛杉矶分校安德森(Anderson)商学院2006年从2609名申请者中录取了360名新生。录取新生的平均年龄为28岁，平均GMAT成绩为704分，本科GPA为3.6。94%的新生拥有两年及以上的工作经验，金融业、高科技行业和咨询行业是最受学院喜爱的专业背景。2007年Anderson商学院的新生录取共分四轮，最后截止日期为4月25日，这是前十名商学院中最晚的deadline。

网址：http://www.anderson.ucla.edu/

Email：mba.admissions@anderson.ucla.edu

毕业生职业前景

在美国MBA商学院，为毕业生制定合理高效的职业规划是学院的一项重要工作。以哈佛大学商学院(HBS)为例，有将近100名专职教职人员为学生提供职业发展和职业规划服务。

当然，商学院学生本人的规划在学习和就业过程中起着至关重要的作用。根据美国商学院的专业设置，十大专业领域的职业规划大致可以划分为：

会计(Accounting)

这是美国目前就业市场前景最为看好的专业之一，巨大的市场需求量使得会计学人才往往供不应求。应该说，会计学毕业生的平均薪水并非商学院最高，但一旦取得美国CPA(注册会计师资格)，职业道路的发展将会相当顺畅。

企业家才能(Entrepreneurship)

该专业在20世纪90年代之前一般被认为是商学院内比较“务虚”的专业，但随着美国高科技浪潮的兴起和企业现代化改革运动日益深化，就读该专业的学生也日益增加，职业市场前景看好。

金融(Finance)

美国商学院的金融专业以强大的数学模型推算为基础，特别在Pricing(定价)方面，数学模型的运用随处可见。因此，中国申请者即使获得了Finance方向的录取，也需要在出国之前加强数学训练。

信息系统(Information Systems)

也称为管理信息系统(Management Information Systems，MIS)，在美国经济高度计算机化的背景下，对于MIS毕业生的需求量一直较为稳定，而且受经济周期影响不大。即使是在网络泡沫破灭的时代，MIS毕业生的起薪仍然居于商学院毕业生前列，而且偏向技术方面的管理工作也比较适合中国毕业生。

国际化全球化(International)

这是全球化背景下的新兴专业，实际上涵盖了国际贸易和国际经济学研究领域，主要培养在全球化背景下能够熟练进行商务活动的人才。

综合管理(Management)

较为适合在企业中职业岗位转换较多的申请者，此专业可以弥补原先职业规划不够明确的缺憾。由于此类申请者在校时的专业学习面较为宽泛，毕业后可供选择的就业渠道也很广阔，但毕业生在离开学校后，一般需要一段时间的积累才能逐步提升至高级管理岗位。

市场营销(Marketing)

这是商学院中对背景要求最为宽松的专业。只要申请者的工作经历和市场活动相关，一般均可申请Marketing方向，而且各商学院这一专业领域内的招生人数往往也是最多的。当然，毕业生也面临着较为激烈的就业竞争。

非赢利组织管理(Nonprofit)

该专业类似于美国公共政策管理学院的MPA学位，毕业生的主要去向是非赢利组织，如联合国、国际货币基金组织(IMF)均在此列。由于申请者的背景主要集中在政府部门、公益组织、慈善机构等非赢利组织，因此商学院的招生规模往往不大。

生产/运营(Production/Operations)

该专业需要申请者具有较强的一线生产和管理实际经验，未来的职业发展方向主要侧重于企业的实际运营和生产发展，因此具有很强的针对性，毕业生大多会从事入学前的原行业或和原行业相关的行业。

供应链/物流(Supply Chain / Logistics)

申请美国留学MBA的条件 第9篇

Essay是申请者根据学校要求而写的文章，也是MBA申请过程中最为重要的创作性书面文件，同时也是写作难度最高的文件。

综合起来，美国商学院最希望通过Essay 看到申请者的各项特质，包括领导能力、处理复杂问题的能力、团队合作精神、良好的道德品质等。

申请美国mba专业分析 第10篇

美国MBA属于商科范畴，要求较高，除了要参加托福考试以外，还需要考GMAT，和GPA。为了让大家更进一步了解美国留学MBA的要求，伯乐留学整理相关资料，报考美国MBA的六大基本条件。

1.GMAT成绩

据悉，对于GMAT成绩，部分海外商学院并不作硬性要求，但如果申请人能够提供较好的GMAT成绩，将大大增强申请人的竞争力。而绝大多数的商学院都要求提供GMAT成绩，尤其是美国的商学院。并且，越是知名的商学院要求成绩越高，一般要求在700分以上。

2.托福成绩

托福考试的目的和GMAT不同，托福针对的是英语非母语的学生，测试的是申请者的英语水平，来确定学生在一个全英语的环境里可以自在的用英语和教授及同学交流无误。

3.GPA

美国研究生院衡量申请者本科阶段学习成就表现的主要标准之一，出色的GPA 成绩是申请美国MBA者综合学术素质的反映。比较好的商学院一般对申请者的GPA有最低要求，本科阶段的GPA应在3.0以上；如申请前十名的商学院，GPA最好在3.5以上。

4.申请作文(Essay)

Essay是申请者根据学校要求而写的文章，也是MBA申请过程中最为重要的创作性书面文件，同时也是写作难度最高的文件。

综合起来，美国商学院最希望通过Essay 看到申请者的各项特质，包括领导能力、处理复杂问题的能力、团队合作精神、良好的道德品质等。

5.推荐信

美国商学院一般要求MBA申请者提供2-3封推荐信，这是一份非常重要的申请材料。除了所有你自己填写的表格和作文之外，校方需要知道你身边的领导或和你一起工作的人对你的评价如何。与申请研究生院不同，MBA的推荐信应尽量寻找与申请者有工作关系的专业人士来撰写，而大学期间的教授不一定适合作推荐人。

6.工作经历

美国MBA留学申请书的书写技巧 第11篇

美国MBA留学申请书书写规范第二条：团队精神(Teamwork Spirit)

许多学院使用分队方式授课，而许多公司也倾向于将销售、管理、财务等部门划分成一个个team，因此团队精神也成为许多商学院关注的重心。在文书写作中，展现你作为一个leader，采用一个正确的策略，带领一个团队在共同的目标下和谐相处，齐头并进，最终获得成功的一面是非常有效的，这就有点类似Cornell或Insead中意的all-rounded的感觉。

可以展开的角度选择性还是很大的，比如组织不同的团队来完成不同的任务，充分尊重每一个成员，了解他们的能力与才干;在设定的统一目标下，统筹安排，人尽其能，让每个人认识到合作的重要性，鼓励与协调磨合与搭配，善于激励团队士气，甚至于处理团队之中的conflict，等等。

美国MBA留学申请书书写规范第三条：领导才能(Leadership)

Leadership其实是一个比较抽象的词，包括了许多可以一言以概之的称为“领袖魅力”的因素，而基本上要突出的就是影响力和决策能力。

对团队的影响力包括：使团队有效执行自己的管理理念和战略决策、改进下属问题和振作士气方面，方式包括：身体力行的参与--自己亲身执行战略，获得下属的合作、支持和理解;同时辅以合理的解释和劝说，让周围的人信服自己的策略和规划，便有助于接下来工作的展开。

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申请美国mba专业分析 第12篇

立思辰留学360介绍，美国这个国家一直给我们美丽热情的印象，而且因为美国的教育出色，高校所提供的课程有质量保障，成为学生们主要选择的国家，成为我国的留学热门的不二之选。

立思辰留学360介绍，MBA一直以来都是想去美国留学读商科的学生最关注的专业之一。而开设MBA专业的美国大学数不胜数，学生要选择适合自己的选校也需要下大工夫。下面小编就为大家介绍一下美国最好的MBA专业之一——耶鲁大学工商管理硕士，希望对大家有所帮助。

美国耶鲁大学工商管理硕士专业描述

立思辰留学介绍，耶鲁大学管理学院的使命是为商界和社会培养领导者，通过教授学生知识，让学生从广义上理解商务。通过团队教育和现实案例的运用(包括耶鲁大学的特色一手案例)，学生可以培养自己基础的商务技能以及关联和提出创新解决方案的能力。耶鲁大学的学生有着不同知识背景和不同兴趣，但是都拥有想要理解商务决策对社会大范围影响的进取心。在课堂上，这种进取心体现在意义非凡的讨论和交流中。学生还会组成兴趣小组和俱乐部。毕业后，耶鲁大学的学生人际网依然会是持续的一种资源。

美国耶鲁大学工商管理硕士课程设置

第一学年：秋季：金融Ⅰ、财务报告与控制(FRC)、领导与组织行为(LEAD)、市场营销、技术与运作管理(TOM)、FIELDⅠ(领导)、FIELDⅡ(全球化)春季：商业、政府与国际经济(BGIE)，策略，创业型管理者(TEM)，金融Ⅱ，领导与企业责任感(LCA)，FIELDⅢ(整合)

第二学年：选择专业课进行学习，所涉及的课程领域包括会计与管理，企业、政府与国际经济，企业家管理，金融，综合管理，市场营销，谈判、组织与市场，组织行为，策略，技术与运作管理等。

美国耶鲁大学工商管理硕士就业方向

通过耶鲁大学工商管理硕士专业的学习，毕业生可以在大型公司、中型公司、企业、国企、事业单位等领域担任中层领导或高层领导等等。

美国耶鲁大学工商管理硕士费用

学费：55050美元/学年

申请费：100美元

关于美国耶鲁大学

美国MBA专业院校 第13篇

美国留学教育：MBA专业院校推荐

美国MBA即工程管理专业是一门商学和工程学的交叉学科，主要目的在于将理工科背景的毕业生培养成企业的领导者。工程管理专业的核心课程包括：市场营销、金融学、知识产权和商业法、管理学等，类似于MBA的核心课程。此外，还包括一些技术类的选修课程供学生灵活选择，比如技术管理、创新管理、运筹管理、创业学、金融工程等，还有一些具体工程学分支的硕士课程。这样广泛的课程设计是为了使工程专家们能够用创新的解决方案来解决当今复杂的商业问题。

一、美国留学芝加哥大学商学院――商学院中的“理论”派。

考虑到该院有多达5名诺贝尔奖获得者，这并不奇怪。芝大的学生多半是冲着它在金融方面的声望去的，去年该校80%的学生有意从事投资银行业。芝大在去年录取了80名中国人，虽然今年下降到40多名，但仍然是顶尖商学院中录取中国人最多的学校。

二、美国留学西北大学凯洛格商学院――以市场营销最为有名。

该学院的市场营销 Philip Kotler教授在上海的演讲会的门票高达几千美元一张。在所有前十名的学校当中，凯洛格的学生也许是最轻松的，因为该校同学之间非常乐于互相帮助。无论是讨论案例，还是找工作都十分乐于协助。

三、美国留学斯坦福大学商学院――MBA以综合管理见长，每年只招365人。

近年来每届只有4位中国人有机会去这所位于加州八千英亩的美国顶尖大学。可能是竞争太过激烈的缘故，斯坦福的中国申请者并不如哈佛、沃顿等学校的多。

四、美国留学哈佛商学院――美国大学排名第一。

虽然近年哈佛商学院从未在《商业周刊》的商学院排名位列第一，但是它的受欢迎程度可能任何一所商学院都不能望之项背。去年哈佛有10382人申请，比沃顿多人。哈佛首创的案例教学已成为MBA教育中的经典，被许多商学院效仿。但是在哈佛，案例教学占总教学内容的80%，远高于一般学院的50%.每天三个案例的学习量确实不是一般人可以胜任的。

五、美国留学麻省理工大学商学院――金融和技术管理是强项。

位于波士顿，是哈佛的邻居。MIT的金融和技术管理很强。该校从去年开始才从内地直接招生。

六、美国留学宾夕法尼亚大学的沃顿商学院――喜欢有工作经验的学生。

位于美国费城。由于其在金融方面的.声望过大，许多人都忘了沃顿其实在任何一个商业领域都非常强。两年前，沃顿曾经一届就录取了58名中国人，从此沃顿商学院几乎成了每一位中国人的必选学校。相比哈佛和斯坦福，沃顿更喜欢工作经历长的人。

七、美国留学密执根大学商学院――备受汽车、制造业青睐。

位于密执根州安娜堡城。由于靠近底特律工业城，除了咨询业等MBA传统就业行业以外，许多汽车、制造等传统公司都会去密执根招聘学生。

八、美国留学哥伦比亚大学商学院――占尽地利。

位于纽约。受地理之益，该校学生多半会在华尔街找工作，多从事投资银行业和咨询业。哥大MBA招收的中国人很少，竞争十分激烈。

九、美国留学达特茅斯大学的塔克商学院――世界第一家商科研究生院。

已经有100多年的校史了，他的学生不多，现在只有465名学生，正是这种小规模让它很容易适应周围的环境，并易于创新和变革。不过塔克也是录取要求最严、最具挑战性的商学院。

十、美国留学杜克大学富卡――美国留学奖学金最多。

美国MBA专业就业前景 第14篇

美国MBA就业的形势即使在经济萧条的时候也是比较好的，这也是留学美国攻读商学院MBA学位的人热度不减的原因。今天就给大家讲讲MBA就业的情况。

获得MBA学位，不仅是一张通向高层管理人员的通行证，而且MBA就业后收入上也获利丰厚。一个人如果怀揣名校MBA毕业证书，虽然与其专业相关的工作经历不足3年，他的年薪可以由4万美元跳升到6万8000美元，并可有1万美元的红利，如果他的工作经历在3年至6年之间，他的年薪可以由5万5000美元跳升到8万9000美元，并可有1万2000美元的红利，如果他的工作经历在6年以上，他的年薪可以由7万美元跳升到9万7000美元。

管理人才是美国各个行业中最需要的人才，不仅在商业领域，工业、医疗、高科技行业等都离不开管理人才。有时一个人在一个行业工作了，就是因为没有MBA的学位而无法提升到管理职位。医院的一个护士通常需要大学本科毕业，但如果要提升到病人管理部的经理，就需要有硕士学位。作为一个计算机软件程序师，拥有大学学士学位就足够了，但如果想要担任软件营销部的经理，就可能必须获得MBA的学位才可能被提升。

让我们看一下斯坦福大学商学院的美国MBA就业5年后的收入情况。当年进入斯坦福大学商学院攻读MBA学位的人，他们的薪水已到达每年8万2000美元，除了学费10万多美元外，加上2年的薪水全无，因此完成MNA学位的教育投资差不多要26万5000美元。这应当说是一笔不小的投资，但其回报率也相当高，毕业5年后斯坦福大学MBA学位的获得者中位年薪为22万5000美元。

美国MBA学位的入学竞争非常激烈，每年申请哈佛大学商学院攻读MBA学位的人有近万名，而学校只招收不到1000人，斯坦福大学MBA申请者17个人当中，只有一人被录取，加州大学伯克利大学在过去3年申请攻读MBA学位的人每年都增加16%。

根据美国有关机构的统计，在全美50所顶尖大学商学院中，共有35所大学的商学院工商管理硕士学位(MBA)毕业生在一走出校门的起薪和红利就超过10万美元。以下为美国25所MBA学位投资回报率最好的大学。

通过上面金东方留学的分析可以看到留学美国研究生MBA就业情况，美国MBA就业形势一直很好。经过良好教育的美国MBA毕业生在职场上具有很强的竞争力，尤其是名牌大学毕业的MBA更是市场的抢手货。企业和社会对优秀的职场管理人员的经济回报也很丰厚。