家乡的竹林三年级作文400字（精选13篇）
家乡的竹林三年级作文400字 第1篇
家乡的竹林三年级学生作文
我的家乡有一大片竹林。清早，竹林中的天然闹钟?鸟儿把你从梦中拉起来，清脆的.叫声会把你带进一片竹林。
顺着石阶往下走，周围是一颗颗苍翠挺拔的竹子。远远望去，像是绿色的海洋，都看不到尽头。竹子高高的，密密的，抬起头来都看不到天空，眼前被绿色覆盖着。所以，趁这个机会，赶快张开嘴巴呼吸一些新鲜的空气吧!如果是在雨后，在竹林边还会听到流水声，它会把你带进另一幅景象。
那是从山顶流下来的一条小溪，水很清，清得都能看清水底发黑的树叶;水很浅，浅得连石头都露出了脑袋。蓝天也露出了半边脸，可惜没有鱼儿，是水太冷了?不!是水太清了?也不!我想应该是水太浅了。水在石头上开心地打着滚，叽里咕噜地沿着山路滚过了一块又一块石头。小溪、石头在竹林的拥抱下唱啊，跳啊。
这就是美丽的竹林，家乡的竹林。
家乡的竹林三年级作文400字 第2篇
山上的竹林很茂密，群山环绕，山一座挨着一座。竹林一片比一片多。绿绿的竹林，看一眼就很清爽，就像那绿色的海洋。一阵风吹来，竹子就像穿着绿裙子的小姑娘，随风舞动。
春天，粗壮的绿竹下，长出了不起眼的小笋。人们就纷纷上山去挖春笋，我的爸爸也不例外，春笋可是一道美味呢!
夏天，一颗颗竹子就像一把把巨大的凉伞，遮住了强烈的阳光。我和小朋友们玩累了，就坐在竹子下边乘凉。
秋天，天变凉了，竹叶落下来，落到小花小草上，像是在给小花和小草盖被子呢!那一片片绿色的竹叶飘落下来，漂亮极了!
冬天，纷纷扬扬的大雪下了起来。大地换上了白色的新装，竹子上面压着厚厚的积雪，远看就像老公公一样弯着腰。
如何进行三年级的作文教学 第3篇
一、充分激发学生的写作兴趣,逐步克服学生的心理障碍
兴趣是最好的老师。正如古人常说的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话无疑是强调一个“乐”字,而“乐”建立在“趣”的基础上,有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之,无“趣”生“忧”,生“忧”则必“厌”。因此,我觉得在学生初学写作文的阶段,应要先多设置一些富有童真童趣的情景,并且结合学生生活实际或真实发生的事。以他们感兴趣的内容为话题,让学生们畅所欲言事情的经过和看法。同时要求学生进一步把说的这一切写下来,特别是自己感受最深的地方详细地写下来,再把写下的内容进行整理,就是作文。比如上学期我就让学生以《一件高兴的事》为题进行先说后写,结果我班有的学生内容就很丰富,也很具体,有写过生日的、游戏的,还有郊游的,等等,特别是班上的刘应波同学说道:“当老师告诉我们可以按课表如愿地上微机课了,教室里顿时沸腾起来:有的同学高兴地鼓起掌来,有的同学放声高歌,有的同学甚至跑过去抱住了老师……”把同学们迫切想上微机课(因为几周连续下雨而未上成)那种心情写的很真实、可信。总之,作文就是一定要贴近学生的生活,让他们知道,原来写作是一件开心的事、有趣的事。渐渐地消除学生怕写作文的心理。
二、生活实践是写作的源泉,要充分地让孩子体验生活,积累丰富的写作素材
“生活实践是写作的源泉”,对于三年级的小学生来说,初步接触作文,往往会觉得无话可说,很多学生无从下笔,作为教师在指导学生作文时,应让学生具体到生活中或大自然中去体验生活,形式要灵活、多样:可以是一次手工制作,一次小实验或开展一次活动,进行一次竞赛,或者让学生操场上去观察景物,如花、草、树,蓝天、白云等。其次,还可以家校联合。周末或假期让家长带孩子去公园、逛逛花鸟市场、做做家务……让孩子充分感受自然,体验生活,从而让孩子收集良好的写作素材,也进一步拓宽了孩子的视野,培养了孩子留心观察的好习惯。比如我在三年级上学期的第四单元的观察日记教学中,首先充分利用学校开展的“捐一盆鲜花”活动,让学生去买花,了解花,并利用一节课的时间让孩子们亲自到校园观察自己喜欢的花,指导他们从远处、近处,不同角度地进行观察,并充分调动他们的视觉、嗅觉去感受花的样子、颜色、味道,用心体会花的美,然后再用一节课的时间让他们写下来。这其中也不乏那些对花不感兴趣的学生,我就再一次要求孩子周末在家长的带领下去观察花鸟市场的花鸟虫鱼,选择自己喜欢的内容写下来,无形中把本单元作文素材外延增大,让孩子有话可说。因此,本单元作文中就涌现了蒋默晗的《泡黄豆》、胡诗睿的《水仙花》、许家文的《小蚂蚁》等优秀作品。同样的,在第五单元的作文训练中,要求收集本地传统文化或历史建筑、绘画艺术等,我也要求学生周末亲自去参观和访问、了解自己喜欢的相关的内容,于是,我们安顺的文庙、白塔、王若飞故居等安顺周边历史建筑都让孩子们栩栩如生地跃然纸上,特别是伍佩佩同学的《布依族的习俗》,充分地体现了安顺布依族人民的风土人情和传统文化。所以,事实证明了作文创作离不开社会实践这个万花筒,它也是为孩子们创造写作契机的聚宝盆。
三、注重学生写真、写实,能充分体现自己的真情实感
“文由心生,笔随心动”,在作文的教学中,我一贯倡导学生写真人真事,表达出自己的真情实感,孩子的世界很单纯,只有自己亲身经历过的事,他才会记得住。因此,我在指导学生时,一般都让他们先简单描述真实的事或人、经历等,再抓住重点的或自己感兴趣的方面引导他们具体描述,并在写作的时候鼓励学生写出自己的真实独特的感受,因为是初学者,所以学生难免在语言表达和文字基础上比较薄弱,那么在叙述的时候,我一般都会降低目标让学生可以言简意赅地抒发自己的感受,逐步提高写作要求,循序渐进地培养学生的写作能力。可以让学生先抓住事物的形,再去提神,接着狠抓特点,同时要注意不要人云亦云。例如,在写人的时候要符合实际,笔墨渲染稍微修饰一下,不要夸大实际地把人物都写成魅力四射的电影电视明星,并且要选用具体的一件事例或你认为最感动人的事例,通过语言来描述人物的性格特点或品质。比如班上吴小莉的《我的妈妈》一文中就这样写:“我的妈妈是花鸟市场上普普通通的小商贩,每天一大早就蹬着三轮车出发了……”用朴实的语言写出人物的特点,让人觉得真实可信。
四、加强学生课内外的阅读和积累
“读书破万卷,下笔如有神。”中年级的学生,在词藻和句子方面不是那么丰富,特别是不会应用一些修辞手法来描绘事物把文章写得生动具体,因此文章往往显得空洞、乏味、不具体,语言不生动。针对这种情况,作为指导老师,我觉得应该从以下几个方面去指导:
1.加强语文学科的课内积累。作为教师可以根据本年级的语文教材上要求让学生对课文中的优美词句进行大量的摘抄、背诵等,并根据本年级的单元作文的要求,让学生进行仿写。
2.同时也要鼓励学生多加强课外阅读,积累一定的写作素材,并且要求学生养成不动笔墨不读书的好习惯,做好“每日一摘”。摘抄自己喜欢的词句,教师要定期检查与督促,培养学生善于从身边去寻写作素材,做写作的有心人。
五、写作方法指导
三年级是学习作文的起始阶段,在指导写作时,难度大、比较费时,加上学生对于作文的格式、要求,往往弄不清楚,篇章也不会把握,没有条理,其实作文只比低年级的写话提高了一个层次,在字数、段落、语言上要求比较严格。因此,在指导学生作文时效果不是那么理想。针对这种状况,我也摸索出几点方法。首先,对于基础较差的学生,可以利用范文填空的形式,初步训练学生掌握作文的相关要求,再循序渐进地提高要求,逐步提高学生的作文水平。具体可参照如下写人的方式进行:我的(%%),今年有(%%)岁,(%%)的头发,(%%)的脸,看上去很(%%)。(%%)是个(%%)的人,(%%)性格很(%%),记得有一次(%%),……以上这种方法只限于初学者,但它对于作文基础好的学生不是那么适用,对学生的创造性思维会有一定的局限性,而相对于作文障碍大、基础差的学生来说却可以让他们“顺藤摸瓜”,奠定一定的作文基础。其次,要在阅读教学的过程中贯穿写作的指导。比如,在三年级上册的语文教本中,有很多讲读课文语言优美,结构分明,条理清楚,写作方法值得借鉴。所以,我们教师在进行教学时,可以通过让学生精读课文,再读懂文章的基础上渗透写作指导,让学生学习课文的结构方式;学会文章的记叙方法;在分析文章的时候,充分地让学生体会过渡句、总起句的作用,并且活学活用。比如我在教学《富饶的西沙群岛》时,就让学生根据“围绕一个中心句”按“总—分—总”的结构仿写片段,分别以“花园里有各种各样的花”、“下课了操场上可热闹了!”来进行训练,学习效果比较明显。第三,教会学生审题,使其学会组织写作材料。“读书百遍,其义自见”,对于中年级的学生来说,他们往往拿到一个作文题,不知道从何下手,也不知道写什么,因此,作文跑题的现象非常严重。鉴于这种情况,我个人认为,应该让学生认真读题,(至少三遍以上)具体弄清楚作文要求,先在心里自问:是写人?写事?还是写景?等等,充分地读懂题意才可下笔。并试着组织材料,拟一下提纲,计划具体分几个自然段去写。第四,指导学生养成修改好习惯。作文写好后,要指导学生对作文的句子、字词、标点进行修改,看看句子是否通顺,用词是否恰当,有没有语病,标点是否正确,然后再工整地誊写下来。
六、充分发挥赏识教育教学效应,也是提高作文教学的有效手段
赞扬,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉。因此,在培养学生写作文的过程中,要充分看到学生的进步,肯定孩子的成绩,善于发掘和捕捉孩子作文中的闪光点———一个用得准确的词语,一句通顺的话,一段观察细微的描写,都能激发孩子创作的动力。因此,教师在批阅学生的文章时,根据学生的年龄特点,可以适当降低写作目标,时常鼓励,并把学生用得好的词、句、段或文章标记出来,及时累计,及时进行表扬,用小红花或发奖品去激励他们,并且用多种渠道、多种方法激发学生写作的兴趣,充分发挥赏识教育的教学效应,让学生的作文水平逐步走上新的台阶。
家乡的竹林作文400字 第4篇
说到竹子，最让我能提到的就是它那??的枝叶和它那苗条的身躯，像是一个美丽的?衣姑娘在那伫立着，调皮的风弟弟慢慢袭来，来到?衣姑娘的身旁。与?衣姑娘跳起舞来。它们的舞姿是多么得美丽，多么得无暇。
这片竹林大多都成了我们村的`乐园，我们有时候在哪里捉迷藏、玩枪战，有时还捉一两只笋子虫来打架呢。这片竹林就像是我们的游乐场，仿佛自己一生的梦想就在这片竹林实现了一样，动人心，振人情。
在大自然的四季中，最能体现它最美得一面的就是夏天了。在夏天里，这片竹林就像一道小溪流，泉水击石，淙淙作响。有时从这条竹林小溪流向另一片竹林小溪，就像一片溪泉。竹林溪泉啊，你弹着琴，唱着歌，就像那电子音乐一样，是那么的动听，那么的让人入迷。
家乡的竹林作文400字 第5篇
春天，许多竹笋在竹林里破土而出，它们被一层一层的笋壳包裹着，越往上越细，远远望去，像一座座宝塔似的。人们有时会把鲜嫩的竹笋挖出来，拌上肥肥的五花肉，放点辣椒和大蒜，一道芬芳可口的美味便上桌了。
夏天，竹笋挣脱笋壳的束缚，节节攀升。青翠的树叶繁茂苍翠，形成了浓郁的树荫。竹林用她的身体为我们遮挡了酷热的阳光，撑开一片阴凉的天地。我们便在这儿翻竹杠、捉迷藏、找蛐蛐竹林不仅是我们的乐土，也是人们制作竹篮、竹椅、凉席的好材料。
秋天，竹叶黄了，它们随着瑟瑟的秋风飘落，铺成一条软软的地毯，让人真想光着脚踩上去，感受它的柔软，它的温馨。
冬天，雪花漫天飞舞，竹叶全掉光了，可竹子依然屹立在寒风中，就像守卫家乡的战士，精神威武。
家乡的竹林作文400字 第6篇
这片竹林是在我的秘密乐园中。我在那儿用倒掉的细竹和竹叶，(干枯的，这种竹叶不会有虫子)搭了个小窝，小窝中经常有鸡、鸭、和鸟儿光顾，所以我和这些动物混得很熟。瞧，这是大公鸡“花脖子”，它脖子上的一圈毛是彩色的。后面跟着的母鸡有个头领叫丽特。它们在竹林中散步。一群小鸭子跟着一只叫露米的母鸭在捉竹节虫。小鸟贝丝、凯尔跟着爸爸贝特尔兰和妈妈米莉丝在小屋里休息。它们给静阔的竹林里添加了些许鲜活。
竹林里竹子望不到头，青翠鲜活。轻抚那纤细的竹枝，轻摇那粗壮的竹杆，轻抖那翠绿的竹叶。摇曳着，如同清风拂过。
“咔嚓”的声音，一声接一声，这是我的脚踩过落下的竹叶发出的音乐声，我很喜欢。我给竹林拍过很多照片，可这片竹林我怎么拍都是最好看的。翠绿的叶，翠绿的枝，翠绿的杆，一层又一层，配上城市中几乎没有的蓝天白云。绿，蓝，白在一起，并没有融合，但也很美。
坐在竹林里，望着那鲜绿而又青得可爱的竹子，让我心中有了美的享受。
家乡的竹林作文400字 第7篇
大年初一，我和磊磊哥哥还有堂妹一起溜了出去，打算去竹林玩耍。趁着没人，一溜烟跑到了竹林那儿，因为刚下过雨，堂妹跑太快没刹住，摔了个“狗啃泥”，不对，应该是“屁股啃泥”。这不摔不打紧，一摔，把我们笑得前俯后仰。
堂妹起来后，我们来到了竹林中，竹林中可真是“危险重重”呀!但影响不到它的美。这个竹林好似一个大大的迷宫，又似一座庞大的绿色的宫殿，当我们认为“山重水复疑无路”怀疑已经没有竹林，不能再走时，总是“柳暗花明又一村”。这些竹子清秀挺拔。犹如一个个小巨人在手挽手、肩并肩的玩耍哩!而且枝条交错，那就是小巨人们蓬乱的头发。竹子还是绿油油的，好像是用油漆将它们上色的。我们漫步在林间小路上，从脚底下传来了“咔吱咔吱咔”的声音。一阵风拂过，竹叶婆娑起舞，发出互相摩擦的声音沙沙沙”，看着眼前的绿，听着竹叶演奏的小曲，可真令人心旷神怡!
“呀!”耳听见一阵惊喜的叫声，我和堂妹跑了过去，原来是磊磊哥哥看见了一株竹笋。这竹笋短短的，小小的，真可爱!
家乡的竹林作文400字 第8篇
我的家乡在象山的一个小山村里，在我们房子的西面有一条小河，浅浅的，清澈见底，我在河中时不时地看见几条游来游去的小鱼，还能看见沉在河底下的石头和几片黄黄的枯叶。在小河周围有一大片一大片的翠绿的竹林。
竹林里的竹子挨挨挤挤的`，它们粗细不同，有的粗如盘子，有的细如瓶子。但每一株都是那样笔直、挺拔，一点儿也没有弯曲，一抬头便能看见密密麻麻的竹叶有宽有窄，有的像柳树细长的叶子，有的像一把把小匕首。有时候，太阳光透过密密麻麻的竹叶，照到地上，时隐时现，好像在跟太阳捉迷藏。一阵阵春风吹来，竹林便发出“沙沙沙”的响声。竹叶随风飘动，好像一个个小朋友在讲悄悄话。
几阵春风过后，笋娃娃一个个从土里探出了脑袋，这里一株，那里一株，在跟竹子妈妈玩捉迷藏似的，可爱极了!一阵阵春风吹来，竹子妈妈说：“快穿上衣服，别感冒了。”笋娃娃们听了高兴地穿上了一节节碧绿的衣裳。一阵春雨过后，笋娃娃在春雨中快乐地成长，一节一节向上爬，翠绿的竹叶上挂着一颗颗晶莹的小水珠，太阳光照在晶莹的小水珠上，射出了耀眼的光芒。这就是我们美丽的竹林，我们村美丽的竹林!
家乡的竹林三年级作文400字 第9篇
小山村的前面有一条清澈的小河，从远处往下看，好像一条晶莹的绸带，湖水像一面大镜子，映出了蓝天，白云，还有变化的山峦，清澈的湖水里有许许多多的小鱼在游，一条条银色的小鱼跳出了水面，又在湖面上消失，好像在给我们表演呢!湖边种了一排排柳树，一阵微风吹过，柳枝随风舞动，好像春姑娘在梳头呢，枝头上一个个小芽探出头来，好像刚从梦中醒来，一只只燕子成群结队从枝头飞过，让人不禁想起了：“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人来润花。”“春风一拂千山绿，南燕双归万户春”的诗句。
河边山下的田野里，麦苗青青像绿毯，油菜花开得黄黄的艳艳的，散发着馨香。田野里，农民伯伯正在辛苦地劳动着，这时天空飞来一只只小鸟，好像在说：“看，农民伯伯真辛苦!”
现在每家每户都住上了小洋楼，比以前漂亮得多了，还装上了电话，每到晚上，家家户户都把灯打开，如果你站在远处看，你会发现，远处的灯光就像天山的繁星，闪闪发光。
家乡的竹林三年级作文400字 第10篇
早晨，当我走进竹林，如同进入仙境一般。无数野花和小草上，一粒粒晶莹剔透的露珠，好像一颗颗珍珠，在叶面上慢慢滚动。一阵风拂过，叶子扬起头，又徐徐低下头，露珠便甩向空中，翻一个跟斗，缓缓进入泥土，又慢慢地消失了。
前进几步，眼前焕然一新，大片竹林展现在我们面前。雾笼盖着竹林，一切显得非常安静。“唧唧”，一声鸟叫打破了沉静，一缕晨光射向大地，冲散了浓雾。到处都是欢快的鸟叫声，有的“咕咕”，有的“叽叽”，有的“啾啾”，这一声声唱响了一曲美妙的歌，真是美妙动人。绿油油的竹子挺立在大地上，好像一位位竹林的哨兵。偶尔一阵风，竹子便奏起了曲子。我想，它们这是在为鸟儿声们伴奏吧。
爬上一块较高的石石头向下望，竹林便成为一片绿色的海洋，不时漾起一阵阵波浪。往西看，一处空地裸露在阳光下，一朵朵娇艳的花朵摇摇晃晃，似天女下凡。
家乡的竹林小学400字作文 第11篇
我的家乡在一个小山村方山。那是一个竹子的世界，山顶上、山腰间、山脚下，有的人家甚至连屋后也有一片竹林。
这片竹林是我们村庄的“掌上明珠”。它常年错落有致地挺立在山上，好似一位位整装待发的士兵正在等待命令。郁郁葱葱的叶子长在竹子那坚硬又笔直的身上，显得那样精神，那样富有活力。向上望去，好似要把那无边无际的天空都遮盖起来，才足以展示自己的“能耐”。要是到了炎热的`夏天，竹林是孩子们的游乐的“天堂”、乘凉的“胜境”。
捡竹叶编草帽，荡秋千做飞人，爬竹竿比高低只要你喜欢，欢乐无处不在。夜晚的竹林更有情趣，月光朗照，树影斑驳。沙沙的竹声与蝉鸣声交织在一起，好似合奏曲，令人陶醉;听 夜 风轻奏，似缥缈仙乐，给竹林有蒙上了一层神秘的色彩。
然而令我“竞折腰”的还是它那种顽强的生命力。有一天晚上，突然下起了暴雨，外面黑乎乎的一片，我以为竹子肯定“截腰断头”了。第二天天一亮，我马上去“看望”它。谁知竹子竟“抬头挺胸”，丝毫没有受损的样子，还长出了许多新叶子，枝干变得更粗壮了。这是一种多么顽强的生命力啊!
家乡的四季三年级作文400字 第12篇
春天，树木吐出新的嫩芽，溪水叮叮咚咚地带着快乐跑下山去，投入到大地妈妈的怀抱。溪边桃花开满了枝头，瞧它在春姑娘的伴着下跳起了舞蹈，那优美的舞姿得到了小草的赞扬。
夏天，树木长得很茂盛，那密密层层的树叶像绿色的小伞为人们乘凉。田里的西瓜长得圆溜溜的，玉米黄瓜辣椒成熟了，是个瓜果飘香的季节。
秋天树叶变黄了，纷纷飘落下来，像是金黄色的蝴蝶在空中飞舞。秋天的葡萄非常可口，有绿色的，紫红色的。田里成熟的稻子弯着腰，真像后羿射日一样。
冬天，北风呼呼地吹，雪花飘落下来，树上地上房檐上白茫茫地一片，像给大地穿上了一件银白色的冬装。
未来的家乡三年级作文400字 第13篇
夜深了，静悄悄的，我睁着大眼睛，睡不着觉。我在想一个问题：20年后的东台会是什么样子的呢？当然是很美丽的呀！一个尖尖细细的声音回答道。咦，是谁在说话，它怎么知道我想的是什么？噢，原来是小灵通在说话。小灵通你能带我到20年后的东台去看看吗？好啊！你抓紧我，千万别松手。走！
转眼间我就来到了一个陌生的地方。这个地方就是东台的.明天吗？我问小灵通。当然！你看看吧！小灵通用它那尖细的声音回答。我环顾四周，看到一幅美丽的画面：湛蓝的天空中飘着几朵白云，宽阔的马路旁是美丽的花朵和茂密的树木。高大的楼房形状各异，足有一百层高。各种各样的车在地面上穿行。而且嘈音很小。这是怎么回事呀？我问小灵通，小灵通指指前面灯杆上的正方形的盒子，对我说，那是消音器，可以把嘈音吸进去。
我口渴了，想买瓶饮料。我来到了一家超市。迎接我的是一个机器人，我说了一声走，购物车就自己跟着我走了起来。正在我纳闷的时候，小灵通告诉我你只要把要买的东西念一遍，东西自然就会飞到车里去的。果真我刚念叨要一瓶黄色的饮料，购物车里就有了一瓶饮料，真是太神奇了！不一会儿，购物车里就装满了各种各样的食品。东西选好了，来到收银台，在一个指定的地方刷了一下卡，就ok了。我一边津津有味地品尝着各种美味的食物，一边说着好吃好吃。
