20082009年度校报学生记者团工作总结（精选3篇）

20082009年度校报学生记者团工作总结 第1篇

2008—2009校报学生记者团工作总结 校报学生记者团在校团委、校报编辑部的正确指导下,在记者团领导班子的具体领导下,在全体成员的共同努力下，全面贯彻落实实干精神,紧紧围绕服务学校，服务团委，服务师生,积极参与校内外活动,管理事务,搞好服务,团结拼搏,扎实工作,有效的保证了校报记者团各项工作的高效运转,较好的完成了学校、老师交给的各项工作任务.并积极、主动做到对外宣传广州城市职业学院，对内服务广大师生。

今年是我校迎评创示范的关键一年，学校大型、有意义的活动不胜枚举，在这种热烈的氛围中，校报记者团积极主动地对各个活动进行了采访报道。同时，也积极对外宣传我校。

一、本学期协助校报编辑部出版了28~32期校报。主要策划编排校报第四版。

二、校报记者团受邀出席刊物交流会

11月2日，我校记者团应邀出席仲恺农业工程学院校党委宣传部主办，该校校学生新闻中心承办的“桦迪”第八届校园刊物评比交流大赛。出席嘉宾除我校记者团外，还有华南师范大学代表团、华南农业大学代表团、广东工业大学代表团、广东警官学院代表团、广东教育学院代表团。

在此次交流中，我校代表携带了《质量建校、人才强校、文化塑校、特色兴校——广州城市职业学院组建成立两周年办学巡礼》多本送给外校，积极对外宣传我校。同时，携带多期校报，向各校代表详细介绍我校校报的版面、内容等，他们除了给与我们肯定外，还给我们提出了宝贵的建议和意见，让我校校报的发展又迈进一个新的步伐。

三、校报记者活跃在校运会赛场上

在校运会工作中，我们感受着许许多多的感动，收获着许许多多的团结、坚持、勇敢等等的精神，学习了采访写作的基本功，促进了校报记者团成员间团结协作精神。

四、校园文化艺术节系列活动采访、报道

我校于11月26日子图书馆拉开第三届“校园文化艺术节”的序幕。校报记者们在开幕式开始之前就早早等在图书馆一楼。手握相机、录音笔、速记本，准备“开工”。

在采访中，我们了解到今年是我校“迎评创示范”工作的关键年。为进一步营造良好的校园氛围，提高大学生的综合素质，展现我校大学生开拓进取、奋发向上的精神风貌，而且文化艺术节是校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现。

另外，通过采访，我们得知各社团组织各种文化艺术活动。不仅营造了健康、和谐、青春向上的文化氛围，还引发了同学们的生活激情，学习热情和丰富的想象力，在这个舞台上尽情展示，不断发现自我、挑战自我、发展自我。

校报记者团的成员们亲眼见证了这次艺术节，亲身参与了本次艺术节的采访工作，并写出了有一定水平的稿件。真正做到了关心学校

大事，报道校园文化，贴近学生生活。

附上其他一部分采访报道工作：

10月15日“理想导航——广州杰出青年事迹传校园”活动 10月28日“高雅艺术进校园”音乐会

10月31日第三屆“健康救护擂台赛”

11月采访报道“第三届校园文化艺术节”开幕式及系列活动 对各社团的活动的采访、报道：

青协的环保回收、助残等活动，红会“无偿献血”活动、社团篮球友谊赛、防艾手抄报大赛等活动，墨阁社的作品成果展

图书协会的“梦想”手抄报大赛

广播站“城市之声DJ大赛”

吉他协会的“摇滚之夜”

街舞协会的“College hit大专街舞巡演”

艺翔棋艺社的象棋比赛

以及其他社团的各种活动等。

校报学生记者团二零零八年十二月十八日

20082009年度校报学生记者团工作总结 第2篇

关键词：高校校报,大学生记者团,育人作用

《高等教育法》明确指出, “高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才, 发展科学技术文化, 促进社会主义现代化建设”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出, “学校教育, 育人为本, 学校要把人才培养作为根本任务”。科学巨匠爱因斯坦说过:“只用专业知识教育人是不够的, 通过专业教育, 学生可以成为一种有用的机器, 但不能成为和谐发展的人。”由此可见, 人才培养是高校最根本、最重要的任务, 高校所有工作都应该围绕着培养学生成为适应国家建设和发展需要的合格人才这个中心来进行。

在我校, 校报作为学校党委机关报, 长期以来一直坚持办报育人的宗旨, 并且早已成为提高学生综合素质与能力的有效阵地。校报编辑部隶属于学校党委宣传部, 大学生记者团隶属于校报编辑部。大学生记者团除为每期校报提供一定数量的稿件外, 还参与整个校报的前期策划、稿件采写、稿件编审、版面制作、图片照片的提供、校对、发行等工作。可以说, 校报几乎是大学生记者团自己的作品, 也是他们最好的练兵场。校报编辑部的老师对大学生记者团进行全程跟踪和全面指导。校报与大学生记者团紧密联系, 相得益彰, 对大学生记者团建设有义不容辞的责任, 其对大学生记者团的育人功能和作用也是其他机构与媒介不能替代的。

一、校报有助于加强大学生记者的政治素养

新闻本身不带有政治性, 但又不可能脱离政治。作为校园内占据主导地位的媒体、学校的第一要报, 校报担负着“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人”的历史使命, 是大学生思想政治教育的重要阵地。作为学校强有力的宣传手段, 校报在思想政治教育工作中具有独特优势。校报要求近水楼台的编辑人员, 即有着“大学生记者”这一特殊身份的大学生, 具有较好的党性原则、较强的社会责任感和历史使命感、坚定的政治立场和较高的政治觉悟, 在政治上、思想上和行动上始终与党中央保持高度一致, 树立起正确的职业观, 培养良好的职业道德, 践行社会主义核心价值观, 坚持正确的舆论导向, 紧紧围绕国家的形势及学校的中心工作客观反映、及时报道学校的教学、科研、管理、学生工作和社会服务等方面的成果, 积极宣传优秀师生, 大力弘扬主旋律, 传播正能量。这也是大学生记者的职责所在。

二、校报有助于提高大学生记者的职业技能

作为大学生记者团社会实践的坚实阵地, 校报要求大学生记者一边承担具体的工作任务, 一边接受必需的职业技能培训, 在工作中学习, 在实践中锻炼, 边干边学, 边战边训。特别是对于新记者, 他们最初入团时通常欠缺新闻基础知识, 职业技能也极为匮乏。为此, 采用师徒制培养新记者, 让政治素养高、业务能力强、实战经验丰富的老记者与新记者组成对子。新记者必须跟随老记者进行校报所要求的人物专访、稿件采写等任务, 老记者亲自带领并指导新记者参与、完成校报编辑、排版、校对等工作。在实践中, 老记者毫无保留地言传身教, 教给新记者敏锐观察、捕捉、鉴别新闻的技巧, 以恰当的角度、合适的层次进行新闻报道的技能;新记者饱含热情, 虚心请教, 认真学习, 积极实践。在校报工作实战中, 老记者的传帮带作用, 不仅培养了新记者的责任心和实干精神, 增强了他们的才干、本领, 提高了他们的业务能力和综合素质, 使得他们快速成长成熟, 而且老记者自己也在不断积累、日渐完善, 新老记者结伴成长。

三、校报有助于培养大学生记者的文化素质

校报宣传报道学校的大政方针、改革与发展动态和重大成果等, 客观反映出广大师生的工作、学习和精神风貌, 营造着学校建设发展中的文化氛围, 展示了校园风气和校园精神。因此, 校报是校园文化的重要载体和重要组成部分。相应地, 大学生记者团所做的工作、开展的活动本身也是校园文化的重要组成部分。在校园文化的建设中, 校报和大学生记者团两者紧密结合、有机作用、相辅相成、相互促进。一方面, 大学生记者团立足学校, 放眼社会, 通过采访、撰文等, 在校报上积极报道学校及优秀师生, 发挥了校园宣传“生力军”的作用, 为校报作出了较大的贡献;另一方面, 校报包含广泛的内容、丰富的知识、多样的形式、大量的信息, 集政治、新闻、知识、趣味等于一体, 显现出校园文化, 推进了校园文化的建设与发展, 这也促使大学生记者在日积月累的工作、学习和生活中, 有意无意间、不知不觉中潜移默化地培养了人文素质, 提升了综合能力。

四、校报有助于增强大学生记者团的凝聚力

大学生记者团的成员来自不同的地域、学院、专业和班级, 有着不同的年龄、性格、经历和特点。他们最初因为拥有共同的兴趣而与校报结缘, 走到一起, 组建了一支团队——大学生记者团。他们从最初入团时的懵懵懂懂、胆怯害羞, 到最后离团时的成熟稳重、依依不舍, 都表明这支团队具有较强的凝聚力。

团队只有具备较强的凝聚力, 才能提高战斗力, 进而更好地发挥作用, 顺利、圆满地完成任务。校报对于增强大学生记者团的凝聚力起到了促进作用。校报为大学生记者团提供了一个共同、具体的目标, 即完成校报任务。这个目标既是团队目标也是个人目标, 团队目标与个人目标融于一体, 个人目标与团队目标高度一致。这为增强大学生记者团的凝聚力奠定了坚实的基础。

校报学生专版的任务由多个环节的子任务组成, 这些子任务既相互衔接又相对独立。专版的创新、专栏的设置、专题的策划、稿件的采写、报纸的编辑、版面的设计、文图的搭配等, 都是由大学生记者分工与合作完成的, 其中难免会有困难、矛盾、委屈, 甚至是对立。为了实现共同的目标、完成既定的任务, 大学生记者团应注重内部管理, 加强交流沟通, 要有团队意识, 顾全大局;要彼此尊重, 心胸豁达;要学会运用合适的表达方式, 搞好人际关系;要努力化解矛盾, 提高解决矛盾的能力与技巧。大学生记者较好地交流与沟通, 能极大地增强团队的凝聚力。完成校报任务的过程, 本身就是增强大学生记者团凝聚力的实实在在的有效的训练过程。

五、结语

育人是高校一切工作的首要任务。高校校报应牢牢立足于学校宣传工作的主阵地, 积极围绕这个首要任务, 发挥育人功能, 加强大学生记者团的建设, 与时俱进, 不断创新, 培养大学生记者的政治素养和职业素养, 增强大学生记者团的凝聚力和战斗力, 提升其校园新闻工作的水平。将大学生记者团打造成为一支政治上可靠、业务能力强、整体素质高的队伍, 促使他们在校园新闻宣传和文化建设等工作中, 更好地发挥特有的功能和重要的作用, 更好地服务于校报、服务于广大师生, 为学校的建设和发展作出更大的贡献。

参考文献

[1]刘林山.高校校报的功能与特色[J].新闻窗, 2011 (04) :135-136.

[2]刘宁.坚持以人为本, 培养学生记者队伍[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2009 (06) :120-123.

[3]王春宏.论高校校报大学生记者团的育人作用[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2014 (09) :151-152.

[4]刘冠群.论高校校报在和谐校园文化建设中的作用[D].河北大学, 2008.

[5]张利刚.拓展训练提高大学生团队凝聚力研究[J].河北体育学院学报, 2014 (04) :76-79.

20082009年度校报学生记者团工作总结 第3篇

【关键词】新媒体；高校校报；学生记者；培养

新媒体是指新的技术支撑体系下出现的媒体形态，相对于报刊、广播、电视和户外四大传统媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。高校校报是学校党政的喉舌，其重要性不言而喻。在当下新媒体日益发达的背景下，要靠校报有限的人手，做好学校的新闻宣传工作，一定不能忽视学生记者所起的作用。因此，在新媒体环境下，如何加强高校校报学生记者队伍的培养是值得校报人思考的问题。

1 定位和招聘

高校校报在“以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”方面发挥着重要作用。当前新媒体发展迅猛，并且越来越显示其优势。高校校报的学生记者队伍，在加强学校宣传思想工作、在推进校报的创新与发展、在推进校园文化建设等方面发挥着重要作用，也占据着重要的地位。

《沈阳建筑大学报》秉承“办报育人”的定位和宗旨，把建设和培养一支高水平的学生记者队伍作为人才培养的重要方面。每年新生入学后，沈阳建筑大学大学生通讯社都会招收一批新生通讯员。

为了选好苗子，校报通过校园宣传栏、海报、微信平台等方式刊登招新信息，以记者站为单位，组织高年级学生记者走入新生宿舍，向新生宣传《沈阳建筑大学报》，发放招聘启事，接受新生预报名。在新生开学初，在校园组织外场宣传，为新生答疑解惑，继续接受预报名。每年能吸引500名左右新生预报名，占本科新生总人数的17%左右。

新生招聘过程中，《沈阳建筑大学报》严把入口关。针对预报名的新生，大学生通讯社还通过笔试和面试两道“关卡”进行人员的筛选。首先在招聘笔试上做好功夫。笔试主要考察学生的思想品德和文字功底，由大学生通讯社文学部和新闻部精心出题，统一考试，认真阅卷，择优录取。针对通过笔试的学生，大学生通讯社再对他们进行面试。面试主要考察学生的综合素质和生活态度，对具有一定文字功底、生活态度积极的学生择优录取。最近几年，能通过笔试和面试最终录取的学生大概能占到预报名学生的三成左右。

2 选拔和培养

沈阳建筑大学大学生通讯社作为校内颇具影响力的学生社团组织，在每个学院设立记者站，内部设办公室、新闻部、文学部、摄影部、策划部、网络宣传部、技术部、外联部、文艺部、发行部。许多新加入的通讯员，在校报经过一段时间的训练后，不仅文字水平有了显著的提高，而且在思想政治、责任意识、刻苦精神、与人沟通及综合素质等方面都得到了很大提升。

校报每年都对大学生通讯社开展两轮培训。第一轮培训一般在新生入学后，校报组织新生通讯员开展新闻写作、文学写作和摄影技术的基础培训，邀请校内外专业人士为同学们举办讲座。通过培训与讲座，新生通讯员能够很快地掌握写作和摄影的基本知识，为以后的工作打下良好的基础。第二轮培训一般在春季学期，针对全体学生进行写作培训、组织素质拓展和写作实践活动，让优秀的学生脱颖而出。

通过招聘进入大学生通讯社的新生，先被称为“通讯员”。在学生的培养中，校报根据每名学生的个性和特长，因材施教，各尽其能，充分发挥其聪明才智。同学们也可根据自身不同的兴趣和爱好，选择加入不同的部门。对新闻感兴趣的同学，可以加入新闻部，对文学感兴趣的同学，可以加入文学部，对摄影感兴趣的同学，可以加入摄影部，对微信制作感兴趣的同学，可以加入网络宣传部……

同学们加入大学生通讯社后，在总体的培养目标下，校报有针对性地开展个性化培养，对优秀的学生进一步选拔。当通讯员工作达到一定的评定标准后，校报为通讯员组织“晋升”仪式，为他们颁发“学生记者证”。一般而言，每一届的学生，有30%左右能成为学生记者。

3 管理和使用

办报是为了育人，校报把培养高水平的学生记者当作一项重要的育人工程来做。当前，“90后”大学生大部分是从家门进校门，社会生活经验缺乏，组织纪律性、责任意识相对薄弱。作为跨年级、跨学院的学生团体组织，校报的学生记者队伍需要一套科学、规范、赏罚分明的管理制度，确保组织的凝聚力和战斗力。校报修订出台管理条例，明确大学生通讯社的宗旨、义务、权利和例会制度、考核办法等。用制度激励学生记者多写稿、写好稿，关注校园生活和社会热点，培养同学们敏锐的新闻眼光，进而提高各方面的能力和素质。

《沈阳建筑大学报》编辑部一共3名编辑，出版旬刊的对开四版双彩大报，人手少，工作繁重，一人要负责多项工作，再管理一个200余人的学生记者队伍确实压力很大。因此，对学生记者的管理和使用显得尤为重要。经过多年不断地修订、补充、完善，现在的《沈阳建筑大学大学生通讯社管理条例》，明确了学生记者、通讯员拥有的权利和应尽的义务，各站、各部管理规定条文清晰。比如：各站、各部负责人每次报期要参加例会，主持召开站和部门例会；网络宣传部是为了适应新媒体发展需要而设立的新部门，主要负责“建大稻香”微信平台和“建大稻香”微博的制作、更新和维护。

同时，沈阳建筑大学大学生通讯社作为校学联的副主席单位，校报对发稿数量多，稿件质量高，态度端正，勤奋努力的学生记者评选校优秀学生记者，同时，推荐他们参评校优秀学生干部、校社会工作先进个人等荣誉称号。对于那些学习锻炼不认真，缺乏积极性和责任意识的同学，则按照规定予以劝退。完善的管理制度建立与实施，调动了学生记者的积极性，对推动校园精神文明建设和繁荣校园文化起到了积极作用。

参考文献

[1]许志强.新媒体环境下如何打造高校学生记者队伍[J].新闻世界，2013（12）：160-161.

[2]杨祖一，李睿等.加强高校学生记者队伍建设的途径探索——以沈阳建筑大学大学生通讯社为例[J].产业与科技论坛，2014（23）：252-254.

作者单位