职业道德与法律作业（精选6篇）

职业道德与法律作业 第1篇

17秋《职业道德与法律》作业_3

交卷时间：2017-11-18 11:01:13

一、单选题

1.(4分)()是法律运行的起始性和关键性环节

    A.法律制定 B.法律遵守 C.法律执行 D.法律适用

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,4.2 增强法律意识避免违法犯罪

2.(4分)我国公民的基本道德规范是()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

    A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,2.2 遵守道德规范 提高道德修养

3.(4分)我国于1999年11月1日正式实施了()，自实施以来在预防未成年人犯罪、保护未成年人身心健康、优化未成年人成长环境方面发挥了很大的作用。

    A.《中华人民共和国刑法》

B.《中华人民共和国治安管理处罚法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,4.2 增强法律意识避免违法犯罪

4.(4分)走在路上要遵守交通法规，在教室要遵守课堂纪律，看电影不能高声喧哗，这主要表明()    A.法律是最具权威性的规范 B.社会公共生活要有共同的准则 C.这些规则就是要约束人们的行为 D.这些规则就是法律

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,3.3 崇尚程序正义依法维护权威 5.(4分)交往礼仪是指()    A.社会成员在相互间礼尚往来与待人处世的准则 B.社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则 C.社会成员在相互往来中尊重他人的行为准则 D.社会成员在相互往来中的和谐程度

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,1.2 交际礼仪

6.(4分)2009年4月，国务院发布《关于深化医药卫生体制改革的意见》。国家通过积极的行动，创造物质和制度条件，为广大公民提供医疗卫生服务，解决人民群众“看病难、看病贵”的实际困难。这是国家对于人权的（）

    A.尊重 B.保障 C.强调 D.实施

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,3.3 崇尚程序正义依法维护权威

7.(4分)下列 各项，不属于公务员职业道德规范的是（）

    A.忠于祖国 B.顾全大局 C.刻苦学习D.严谨治学

纠错

得分：4 知识点：1.3 职业礼仪

8.(4分)下列行为不属于治安管理处罚法处罚范围的是() A.职高学生黄某喜爱音乐，经常深更半夜将家中的音响调至最高，影响了周围居民的正常休息

 B.某职业学校学生林某，不思学习，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫，致人重伤

 C.双休日三名职高学生结伴去公园游玩，高兴之余，三人在景点文物上刻下“××到此一游

 D.2009年春节期间，薛某携带大量鞭炮乘坐火车，被乘警发现

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,4.2 增强法律意识避免违法犯罪

9.(4分)法律义务包括作为义务和不作为义务，不作为义务要求人们依法不得做出一定的行为。以下各项中，属于不作为义务的是()    A.依法纳税的义务 B.不得假冒他人的注册商标 C.依法服兵役的义务 D.依法参加民兵组织

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,4.1 了解法律常识自觉依法律己

10.(4分)某报社在新闻报道中披露了某国企领导甲的受贿行为，并称其曾以不正当手段骗取“五一劳动奖章”。该企业员工因此感到脸上无光，甲的子女宣布与其脱离父子关系。后证实甲确有受贿事实，但获得奖章并无不当。该报社的行为侵犯了()    A.甲的亲权 B.甲的名誉权 C.企业员工的名誉权 D.甲的荣誉权

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,5.1 公正处理民事关系

11.(4分)依法治国首先是()    A.以党治国 B.以民治国 C.依宪治国 D.以权治国

纠错

得分：4 知识点：职业道德与法律,3.1 弘扬法治精神建设法治国家

12.(4分)企业间的竞争归根到底是员工素质的竞争，而（）又是员工素质的重要体现。

    A.个人礼仪 B.交际礼仪 C.职业礼仪 D.家庭礼仪

纠错

得分：4 知识点：1.3 职业礼仪

13.(4分)依法治国的根本是（）

  A.完备的法律 B.广大人民群众的认可   C.保障公民的权利 D.中国共产党的领导

14.(4分)宪法序言规定：一切国家机关和武装力量、各种组织、团体、企事业单位、个人，都必须()    A.负责维护宪法尊严的职责 B.以宪法为根本的活动准则 C.负有保障宪法实施的职责 D.负责检查宪法执行情况的职责

15.(4分)法律义务包括作为义务和不作为义务，作为义务要求人们依法做出一定的行为。以下各 项中，属于作为义务的是()    A.依法纳税 B.不得挪用公共财产

C.不得非法持有专用间谍器材 D.不得侵占公私财物

二、多选题

1.(4分)中职学生吴某，迷恋网络，不思学习，夜不归宿，屡教不改，后来竟发展到持刀抢劫。结果受到刑罚处罚。对此认识正确的是

    A.职学生要认真学法，依法自律 B.中职学生要努力提高自我保护能力 C.不去网吧的学生可以不学法律

D.我国对未成年人的社会保护还有待加强

2.(4分)下列各项，属于社会公德特点的是（）

    A.强制性 B.易变性 C.基础性 D.简明性

3.(4分)下列表述不正确的是

   A.轻微不良行为对我们影响不大 B.我不偷不抢，有一点违法行为不要紧

C.小华认为同桌曾经偷过别人的东西，应该离他远远的，防止自己受影响

 D.我们要认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律禁止的事情 4.(4分)下列哪些情况下，用人单位不得解除劳动合同

    A.劳动者在试用期内的

B.劳动者患病或者负伤，在规定的医疗期内的 C.从事矿山井下，特别繁重体力劳动的 D.女职工在孕期、产期、哺乳期内的

5.(4分)在职业活动中,要做到公正公平就必须

    A.按原则办事 B.不循私情 C.坚持按劳分配

D.不惧权势,不计个人得失

三、判断题

1.(4分)职业道德具有适用范围的无限性。（错）

2.(4分)真诚尊重原则要求在社交场合，要倾吐自己的所有真诚，无论对象如何。（错）3.(4分)出版自由属于公民的政治权利。（对）

4.(4分)平等原则是指在民事活动中以利益均衡作为价值判断标准，在民事主体之间发生利益关系摩擦时，以权利和义务是否均衡来平衡双方的利益。（错）

5.(4分)依法治国的核心是依宪治国。（对）

职业道德与法律作业 第2篇

第一单元：

1、西南大学10级学生理想类型调查

2、新时期大学生继承艰苦奋斗精神研究

3、名人（或专业竞赛获奖者）实现理想的过程研究

4、大学生人际交往情况调查5、10级大学生人生格言类型统计研究6、10级大学生人生价值观的调查分析

7、大学生国家认同感调查

8、影响民族团结因素分析

9、大学生创新实践现状调查

第二单元：

1、中国传统道德在新时期的价值研究

2、民族精神与民族主义的差别研究

3、北碚公民遵守公德现状观察分析

4、大学生诚信意识调查分析

5、大学生恋爱误区分析

6、大学生恋爱观调查

7、大学生择业倾向调查

8、大学生BBS发言中文明情况观察分析

9、大学生对班干部的评价研究

10、大学生道德现状的调查分析

11、劳动合同违约问题研究

12、诚信传统研究

第三单元

1、大学生法律思维方式调查

2、对大学生上当受骗的个案研究

3、大学生权益保护研究

4、大学生法律意识与行为调查研究

5、大学生社会主义法治观念现状调查研究

6、青少年犯罪问题研究

专题研究要求：

1、格式：标准论文格式包括题目、摘要、关键词、正文、注释等几个方面。

2、请在题目下方标明作者的姓名、班级，学号。

3、注释的格式要求：作者：《书名》，出版社，出版年，页数。

公平正义与法律职业道德 第3篇

一、公平正义应该是所有法律工作者职业道德的核心价值体现

法律职业, 主要指法官, 检察官和律师这种依托身后的法律知识背景, 居于法律实施核心层而独立存在的职业。对于不用的法律职业者而言, 其追求的具体内容不同, 从业目的、态度和方式也不同, 但是追求和实现公平正义是恒定不变的主题。树立公平正义的理想, 并且为了实现公平正义而努力, 是对我国法律工作者最基本的要求。现行的《法官职业道德基本准则》第1条规定:“法官在履行职责时, 应当切实做到实体公正和程序公正, 并通过自己在法庭内外的言行体现出公正, 避免公众对司法公正产生合理的怀疑。”《检察官职业道德规范》中规定的检察官职业道德的基本内容是“崇尚法治, 客观求实, 依法独立行使检察权, 坚持法律面前人人平等, 自觉维护程序公正和实体公正。”《律师职业道德和执业纪律规范》中的律师基本准则第4条规定:“律师应当忠于职守, 坚持原则, 维护国家法律与社会正义。”法律的应然价值必然通过法律职业者的执业活动来表现出来, 这就要求法律工作者要时刻坚持公平和正义。

二、公平正义的内涵及要求

美国学者博登海默教授认为正义是这样的:“正义有着一张普罗透斯似的脸, 变幻无常, 随时可呈现出不同的形状并有着极不相同的面貌, 当我们仔细查看这张脸并试图解开隐藏其表面的背后的秘密时, 我们往往会深感迷惑。”正义作为一种社会上的意识形态, 基于这个社会和国家的经济水平文化水平的差异, 会有不用的理解, 但是人们对于公平正义的基本价值的理解是具有共同性的。

(一) 公平正义首先要实事求是

公平正义首先要以事实为依据, 以法律为准绳。要从科学意义上要求法律活动反映客观规律、尊重客观事实。这是社会主义法治的基本准则, 是法律工作者应当遵从的基本道德要求。以事实为依据就是说法律工作要做到一切从与案件相关的客观事实出发, 以查证属实的证据和以这些证据认定的事实为基础, 不可主观臆想, 推断。以法律为准绳就是强调法律至上, 法律工作者必须敬重、信仰和遵守法律, 严格的依法办事。注重事实的同时要注重程序, 通过程序来促进法律的稳定以及法律活动的公平, 将法律活动融入合法性的基础中去。

(二) 公平正义从实质上反映法治的追求

公平正义是从道德伦理上要求法律的实际作用应该充分反映自由、平等、民主、法治、人权、秩序等价值需求。在法律工作者的执业活动中, 不应该只是简单被动的适用法律, 而应该通过具体的法律运用来彰显公平和正义, 否则, 就算是形式上实现的法治, 在本质上也没有实现公平正义。

(三) 公平正义可以在社会意义上实现和谐

法治是当今人类用以解决社会纠纷和维护社会秩序的最有效的手段就是因为法治是以公平正义为目标的。公平正义是实现人与社会、人与自然之间和谐发展的重要保障。构建和谐社会是要保障人民的权益得到尊重和保护, 而实现这一理想状态最基本的要求就是要坚持社会的公平和正义。以人为本, 充分保护人权, 坚持对每个人的公平正义, 以法律的精神和原则为基础, 从而实现社会的公平正义和法治状态。

三、从公平正义的角度看法律的职业道德

(一) 法律职业道德的概念和内涵

道德作为人们日常生活中所共同遵守的准则和规范, 是社会意识形态之一。法律职业道德是为了适应司法工作的实质需要而产生的一种特殊的社会意识形态和行为准则, 超过了普通人民群众的道德标准。是特定的升华了的社会道德。法律是维护正义的力量, 是正义的守护者和实现者, 因此法律有更高的道德要求。只有遵守法律职业道德的要求, 才能真的做到公平正义, 才能做一个合格的法律工作者。

(二) 公平正义是最重要的法律职业道德

法律职业道德最核心的要求就是公平正义, 一个人只有处事公平, 充满正义, 才是司法活动的最终价值和最高目标。如果不能保证公平正义, 就会损害法律的权威, 损害司法的权威, 这样就会降得普通百姓对司法的信任, 从而使其丧失了对法律应有的信仰, 从而导致依法治国的停滞不前。所以要是想树立司法权威, 想提高人民对法律的信仰, 就要在司法活动中, 在审判工作中坚持公平和正义。

《职业道德与法律》教学初探 第4篇

一、加强课程设置的针对性

教育部明确指出《职业道德与法律》课程设置的理由是对学生进行道德教育和法制教育，使德育课与学生的品德培养和行为养成更加贴近。那么，在课程设置上，就必须针对技能教学，以实际应用为目的。中职的人才培养目标是培养技能型人才，这一培养目标就要求《职业道德与法律》课的教学，应当把学生定位为即将走向一线职业岗位的人，结合经济建设一线工作的特点、要求和发展趋势，有针对性地组织教学。教师需要关注当前社会发展形势、就业市场趋势、相应国家与社会的要求，贴合实际，按就业市场需要的知识、能力、品德来设置课程，同时还要满足学生自主学习的需要、个性发展的需要以及部分学生升学的需要。

二、加强教学方法的创新性

《职业道德与法律》课的教学方法一直是探索与尝试的重点，也是提高课程质量的关键。现阶段，大多中职学校采用的都是比较新的符合中职学校特色的教材，但是很多教师的教学观念并没有及时转变，而是一味地给学生灌输理论知识，没能调动起学生学习本课的积极性，也不太注意与学生的互动，以至学生只是被动地接受枯燥的理论知识，感到乏味，大大影响了教学成效。以笔者的实际经验看，本课的教学实效仍有较大的提升空间，其中主要体现在教学方法的灵活与创新上。

下图是新一轮中职德育课教学大纲制定者、国家规划教材《职业道德与法律》主编张伟教授所做的“学生喜欢的教学方式”调查结果。看图可知，体验式教学法能较好地调动学生学习的积极性，学生从中获得“真实的感受和内心的体验”，“从而使学生获得生活经验，并主动观察、反思、感悟进而发现问题、提出问题、解决问题，最终得到深刻的内化的知识，实现情感的升华。”[1] 中职学生好奇心强、好动，教师可以利用学生好动、好探究的心理，把《职业道德与法律》课中适合于学生进行探究的内容，比如如何提升自己的人格魅力、如何避免违法犯罪等等，设计为各种贴近学生生活或者社会焦点问题的案例，通过让学生扮演不同的角色来体验现实生活，激发学生的学习动机；最后通过对案例的讨论，实现良好的师生互动，创造良好的学习氛围。例如，教师在讲“荣辱观”这一课之前，将学校学生食堂、图书馆、宿舍和教学楼内一些不文明行为记录下来，选择中央电视台《焦点访谈》栏目中有关荣辱不分的报道作为案例资料。[2]《职业道德与法律》的教学任务本来就是要提高学生的职业道德素质和法律素质，教师通过设计具有真实性、针对性和时效性的案例，让学生进行角色扮演，加深情境体验，最终引起学生思想上的共鸣，这样能够帮助学生加深理解文明礼仪的基本要求，了解职业道德的基本规范，掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，达到良好的教学效果。

三、加强考核方式的综合性

《职业道德与法律》课程的考核方式，应该更真实地表现出对学生的综合考评，最终实现中职学生职业道德与法律素养的提升。相对来说，一般学校与学生都更加注重专业课的学习与考核，而《职业道德与法律》属于公共课，内容又显得比较“虚”，造成某些学校某些老师不重视本课程的考核，认为公共课只要考试时出些题目就可以了，不必太重视，进而导致学生不用心学习本课，对真正提升学生的道德与法律素养造成很大的障碍。

而要真正客观地考查和评价中职学生的道德水平和法律意识，需要建立一个全方位的考核机制，这需要学校、教师与学生的共同建设与参与。笔者认为，可以把课堂考核、实践教学考核、日常言行考核、基本理论知识考试结合起来进行。比如一个热情参与课堂学习讨论或案例角色扮演的学生，可以在课堂考核项目上得到加分；一个在课外生活中助人为乐并有据可查的学生，在言行考核一项可以有专项加分；等等。这种加分项与减分项的三百六十度全方位的考评模式，与学生日常生活密切联系，使学生在校期间就能体验到一言一行的重要性，便能在一定程度上调动其学习本课的积极性，敦促其学好向善，亦能使其真正认识和感受到开设《职业道德与法律》课的价值和意义，最终成为满足社会发展需要的有良好道德与法律素养的人才。

总之，正确理解教育部中职德育课改的基本要求，紧密结合职业教育的特殊性，仔细观察时刻发展的社会形势，关注学生的言行举止与兴趣爱好，不断探索创新并实践教学方法的突破以提高教学质量，真正提高学生的道德与法律素养，是《职业道德和法律》课程教师应该持之以恒的追求。只有经常进行探讨并勇于尝试，才能适应中等职业教育教学的新要求，适应社会发展的新变化，为国家和社会培养内外兼修、诚实可信、遵纪守法的高素质技能型人才。

参考文献

[1]张伟.与您共悟新课程理念下《职业道德与法律》教学设计的优化和创新[R].北京：高等教育出版社，2011.

[2]谭业胜.案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用[J].卫生职业教育，2011（6）.

思想道德修养与法律基础作业 第5篇

（一）（二）的通知：

《思想道德修养与法律基础》课程必须完成2份作业。为照顾学生的个体差异，给学生主动选择权，选择下列4项中的2项完成即可：

1．按教材章节列出相关应阅读的经典著作、文献资料目录，选择阅读，并撰写“读书心得”，字数在2000字以上。

2.根据《思想道德修养与法律基础》的内容特点和不同主题，展开“人物访谈”后，并撰写不少于1500字的“人物访谈报告”。

3.根据《思想道德修养与法律基础》的内容特点和不同主题，在周末展开校内、外相关调查，撰写不少于1500字的“调查报告”。

4.参与新生“三下乡”、做义工、义务劳动等活动，并撰写1500字以上的“公益活动报告”或“实践报告”。

考核方式：

1.统一封面（在本网站“作业习题”栏目处下载），具体写作要求见统一封面上的说明。

2.其中第一份作业交电子版，由班干部刻录光盘交给老师。第二份作业交纸质（用原稿纸手抄完成）学校存档。具体上交时间按任课老师安排。

3.作业成绩按30%计入课程总评成绩。

思想道德修养与法律基础教研室

职业道德与法律作业 第6篇

《思想道德修养与法律基础》作业答案

一、判断题

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、√

18、√

19、× 20、×

二、单项选择题

1、C

2、B

3、D

4、C

5、C 6 C 7A 8A

9、A

10、B

三、多项选择题

1ABC 2ABC 3CDE 4 AB 5 ACD 6 BDE 7 BCD 8 ABE 9CD 10ABCDE

三、简答题

1、当代大学生为什么要学习和践行社会主义核心价值体系？

（1）社会核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发行向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。建设社会主义核心价值体系，适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设的要求，适应了现阶段社会主义思想道德建设的要求，对于建设社会主义先进文化，对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德共同进步，具有不可替代的重要作用。4分（文字表述接近以上要点的可酌情给1－4分）

（2）社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。3分（文字表述接近以上要点的可酌情给1－3分。）（如答为：学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求，给2分；只回答出核心价值体系科学内涵的给1－2分，回答出学习和践行社会主义核心价值体系对大学生树立正确的人生观、价值观、道德观有积极作用的给2分。）

2、简述我国宪法的主要特征。

（1）在内容上，宪法规定了国家生活中最根本最重要的方面。（2）在效力上，宪法的法律效力最高。

《思想道德修养与法律基础》作业答案

（3）在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。

回答上述三点，每答对一点得2分；对要点有解释说明的得1分。（观点接近答案要点的可酌情给分）

3、在网络生活中大学生应遵守哪些道德要求？（1）正确使用网络工具。（2）健康进行网络交往。（3）自觉避免沉迷网络。（4）养成网络自律精神。

回答上述四点得7分，少答或答错一点扣1分。（观点接近答案要点的可酌情给分）

4、建设社会主义法治国家的主要任务有哪些 ？

（1）完善中国特色社会主义法律体系。（2）提高党依法执政的水平。（3）加快建设法治政府。（4）深化司法体制改革。（5）完善权力制约和监督机制。（6）培植新型的社会法律文化。

回答上述六点得7分，少答或答错一点扣1分。（观点接近答案要点的可酌情给分）

5、社会主义核心价值体系的基本内涵是什么？

（1）坚持马克思主义指导思想（2分）

（2）确立中国特色社会主义共同理想（2分）

（3）弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（2分）（4）树立社会主义荣辱观（1分）

以上四点答对的得分、少答或错答的失分，均按上述表述及各点的分值评阅。

6、我国宪法规定的公民基本义务有哪些？（1）维护国家统一和全国各民族团结（2）遵守宪法和法律

（3）维护祖国的安全、荣誉和利益（4）保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织（5）依法纳税（6）其他义务

回答上述前五点可得满分（7分，），且前五点缺一个或错一个失1分；根据本题总得

《思想道德修养与法律基础》作业答案

分可以有2分的或1分的得分点。

7、联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？

（1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。（3分）（2）从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范。（2分）

（3）结合上述两点联系大学生或自身实际较好2分、一般1分，没有联系实际的即失此分；上述两点表述不完整者酌情减分。

8、培养社会主义法律思维方式的主要途径有哪些？（1）学习法律知识（2）掌握法律方法（3）参加法律实践

以上三点各2分（对与错的得失分值一致），对各点有解释或有发挥者再得1分；自主发挥且观点正确而接近答案思想观点的酌情打分（1---3分）。

9、理想与现实是一对矛盾，他们之间的关系是对立的统一。一方面，理想与现实是对立的，有区别的。理想不等同于现实，理想不是立即可以实现的，不能把理想当成现实。理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实之间的这种区别、矛盾是客观存在的，正是这种矛盾推动人们去改造现实，实现理想。另一方面，理想与现实又是统一的，存在内在联系。理想是在对现实认识的基础上发展起来的。所以现实是理想的基础，理想是未来的现实。

10、依法治国包括如下几点：①依法治国的主体，是广大人民群众。②依法治国的客体，是国家事物、经济文化事业和社会事务。③依法治国的标准，是宪法和法律。④依法治国的宗旨，是保证国家各项工作都依法进行，实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。⑤依法治国的方式，是人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和方式治理国家，确保依法治国沿着正确的方向进行。

11、做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面做出努力？（每一个要点1.5分，4个要点共6分）

（1）自觉维护国家利益（2）促进民族团结和祖国统一（3）增强国防观念

《思想道德修养与法律基础》作业答案

（4）以振兴中华为己任

12、理想信念对大学生成长成才的重要意义有哪些？（每一个要点2分，3个要点共6分）

（1）引导大学生做什么人。

（2）指引大学生走什么路。

（3）激励大学生为什么学。

13、如何理解法律权利与义务的关系？（每一个要点2分，3个要点共6分）

（1）结构上的相关关系

（2）总量上的等值关系

（3）功能上的互补关系

四、案例材料分析题

1、题略

（1）对人生观的三个方面即人生目的、人生态度和人生价值及三者的关系进行简要说明或解释，得3分。

（2）结合熊宁的事迹对科学高尚的人生观进行阐述分析的，得5分（参考要点：结合熊宁放弃月薪万元的白领，以公益事业作为自己的人生目的和理想，追求并实践科学高尚的人生观进行分析论述。）

（3）联系自身实际或从熊宁事迹中得到的启示或启发来阐述当代大学生应树立的科学人生观（为人民服务的人生观）得2分。

2、题略

（1）判断得分：王某的母亲有权（或“可以”）要求买方返还手表，得3分。

（2）主要观点得分：王某属于限制民事行为能力人（或“不完全民事行为能力人”），得3分。（3）分析得分：根据我国民法的有关规定，10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中王某偷拿其母亲的进口手表卖给李先生的行为与他的年龄、智力不相适应，不具有民事行为能力，所以其父母可以要求买方返还手表。（或者其民事行为无效）得1－4分。

《思想道德修养与法律基础》作业答案

3、题略

（1）对犯罪构成的四个要件进行列述和解释的，得1—5分。（只列举犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体和犯罪的主观方面，未解释和说明的，得1—3分）

（2）结合本案例进行分析说明并指出贾某的犯罪构成的四个具体要件的，得1—5分。（其中指出错误或未指出的，每个方面扣1分）

分析论述主要参考如下：

1.犯罪主体：指实施了危害社会的行为、依法应当承担刑事责任的自然人和单位。在本案中 贾某实施了编造、故意传播虚假信息的行为并依法承担刑事责任，因此犯罪主体是贾某。

2.犯罪主观方面：指犯罪主体对自己实施的危害行为及其危害社会的结果所持的心理态度，包括犯罪故意和犯罪过失。本案中贾某破译地震局网站密码，编造虚假信息并故意在网上散布虚假信息。因此犯罪主观方面属于犯罪故意。

3.犯罪客体：指我国刑法所保护的而为犯罪行为所危害的社会关系。本案中犯罪客体是贾某的

犯罪行为所危害的社会公共秩序（或社会秩序）。

4.犯罪客观方面：指刑法规定的构成犯罪在客观上需要具备的诸种要件的总称，表现为危害行为、危害结果等。本案中犯罪客观方面是贾某实施的编造、传播虚假恐怖信息的行为及造成社会恐慌的危害结果。

4、题略

（1）对人生态度及其在人生观中的地位和作用进行说明或解释，得1-2分；

（2）结合《隐形的翅膀》所表现的双臂残疾少女与不幸命运顽强抗争拼搏的感人故事，对正确的人生态度或大学生应有的人生态度进行阐述分析的，得6分（参考要点有四个方面：人生须认真、人生当务实、人生应乐观、人生要进取。）；

（3）联系自身实际或表述材料人物给自己正确对待人生的启发和感悟的，得1-2分。

5、题略

（1）王某的父亲无权要求李某返还钱款拿走电脑，或“王某与李某的买卖是有效的”，得2分；（2）王某当时属于完全民事行为能力人，他可以依法从事相关的民事活动，得3分；

《思想道德修养与法律基础》作业答案

（3）根据我国民法的有关规定，16周岁以上不满18周岁的人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人，得4分；（4）王某在买电脑时精神正常，得1分。

对以上四点表述不完整者，酌情减分。

6、题略

（1）李某的行为属于犯罪未遂，得2分；

（2）表述犯罪未遂的概念（已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞），或犯罪未遂的特征（一是已着手实行犯罪，二是事实上未得逞，三是因其意志以外的原因），得5分；

（3）对李某的行为和心理进行分析或说明，得2分；（4）比照犯罪中止进行分析，得1分。

7、题略。

人生的道路上，谁都免不了碰上这样那样的挫折和困难，关键是如何对待它。挫折和苦难是信念、意志和能力的试金石：信念坚定、勇于接受挑战的人，能够紧紧地扼住命运的喉咙，从挫折和困苦中汲取成长的智慧，把人生路上的绊脚石变成垫脚石；意志不坚定或容易满足的人，可能会打拼一阵子，但往往半途而废，无奈地举起投降的白旗；胆怯、懦弱的人常常被挫折和困难吓倒，有的自暴自弃、随波逐流，有的望风而逃、一败涂地。

然而，挫折和苦难并不是天然的财富和垫脚石，要从中得到财富和智慧，需要舍我其谁的责任感、坚如磐石的信念和经年累月的坚持。面对捡来的妹妹无助而期待的眼神，少年洪战辉顽强地奋斗了12年；在艰辛和病痛面前，他选择了独立和坚强，选择了责任和担当。在他看来，只要脊梁不弯，就没有扛不起的重担；只要精神不垮，就没有解不开的难题。

坚持和放弃，时常是一念之差。洪战辉选择了前者，也就选择了持久的抗争，选择了决不妥协的自立自强。凭借这份坚忍，他不仅考上了大学，还把“拣来”的妹妹养大，送进学校读书。生活拮据，他却从来没有申请过特困补助，还多次婉拒好心人的捐款。没有因为苦难而软弱，没有因为贫穷而丧失信心，甚至没有抓住他人同情帮助这根救命的绳索。不抱怨，不放弃，坚忍自强，是个人面对挫折的选择，也将是支撑社会走出困境的力量。

《思想道德修养与法律基础》作业答案

8．阅读材料分析问题（10分）

（1）对人生人生态度和人生价值进行简要说明或解释，得3分。

（2）结合李丽的事迹对正确的人生价值观和人生态度进行阐述分析，得5分（参考要点：结合李丽以乐观、进取的正确人生态度克服身患重病，身体残疾的人生逆境，并且以从事关爱帮助他人、奉献社会的公益事业作为实现自己的人生价值的途径，分析论述李丽身上所体现出来的正确的人生态度和价值观。）

（3）联系自身实际来阐述当代大学生应树立的正确人生态度和价值观。得2分。

9、案例分析（10分）

（1）判断得分：李某的父母有权（或“可以”）要求商店退货，得3分。