班级建设工作总结范文-盘古文库

班级建设工作总结范文

来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-17

班级建设工作总结范文第1篇

卢珍

没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作能力;自信心和毅力;自理、自立能力和人际交往能力，如果学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和积极性，更谈不上成为社会所需要的人才。

在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的需要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得实现学生的自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。

如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。

班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：

首先我制定了达成目标：1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。2.实现学生的自我管理、自我锻炼、自我教育，并养成终身自我教育的能力。3.强化集体意识，培养学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行：第一阶段：

任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体(“他律”阶段)。措施：

1.班主任通过多种渠道，科学分析学情(包括生源、男女生比例、思想、身心，学习情况等)。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农民家庭。总体出自一般家庭，学习改变命运的欲望强烈;另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。

3.每周投票评选在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。

4.以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋发”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚强与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热情，借助翅膀的力量飞翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。

5.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、教师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面墙壁都会说话，增添了班级的积极向上、团结互助、争当先进的良好风气。

6.协调任课教师、家长、学校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，采取感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步改变他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。第二阶段：

任务：建立竞争机制，班主任辅助管理，充分发挥学生的主体作用。(班主任引导，学生“互律”阶段)

措施： 1. 学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员长为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫同学迟到，三个部门达成一致，由该生义务为班级做贡献。监督委员会及时做好处理记录及实施情况，从而强化了学生的互律和自律意识。

2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象;每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对情绪波动的学生及时进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。

3.在学习上，实行优势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的学习模式，帮助弱科学生提高成绩，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课教师交流，找出要辅导的知识点，由十名会员各帮助三名学生完成学习任务，再由学习委员统计完成情况，随时与任课教师交流解决。在课间，随处可见各俱乐部成员帮助同学们解决学习上的问题，学习氛围非常浓厚，并取得了良好的效果。第三阶段：

任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。(班主任引导，学生“自律”阶段)

措施：

1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流动的彩虹”，带领班集体向更好、更强的方向发展。

2.增设班级岗位：桌长、图书管理员、考勤主席、纪律检查长等，让人人参与班级管理，增强民主意识和主人翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。

通过各项措施的实施，我班已形成了民主、团结、奋斗，积极向上的良好氛围，学习气氛极为浓厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。

学生的学习、工作、生活，自我管理等能力不断提升：原来自私自利的学生开始学会了理解、尊重他人;性格内向、孤僻的学生开始敞开心扉，学会了与教师、同学的团结合作;学习刻苦但收效甚微的学生学会了取长补短，不断改进学习方法，学习效果不断提升;经常迟到、仪表不合格的学生学会了自我约束与管理，违规违纪现象逐渐减少;更多的学生在管理班级事务中得到了充分的锻炼，组织管理能力不断提高。

我班在学校组织的班级量化考核中多次获优秀班集体流动红旗;在历次月考和期中、期末考试中均获第一名;在校团队组织工作、文体比赛中获得多项荣誉。

经过不懈地努力，同学们已形成了良好的班级归属感，均以八班为荣，以南仓中学为荣，初步实现了管理目标。

班级建设工作总结范文第2篇

一、本段时间本班开展学风建设工作和活动(分点说明)

1 动员全班在第1到第3周的每个星期

1、3去工程学院门前早读; 2 组织英语互助小组，在老师指导下开展预习和复习的工作; 3 定期走访宿舍，了解大家的学习状态和氛围;

4 开展“三周无缺勤”的活动，纠正大家随意迟到、逃课的现象; 5 鼓励大家在晚上空余时间到自习室自习。

二、对本段时间班级学风建设工作和活动情况的总结(包含优缺

点)

总的来说这个学期的学风建设得到了较为全面而有效的开展，通过这些学风建设，大家的学习热情和学习态度有了很大的改善，大家对于各个科目的学习有了更深刻的理解，表现在期末总复习的热情空前高涨。但在这些好现象的背后还是有不好的现象。比如在班中还是有少数同学对学习抱着吊儿郎当的态度，对自己的学习不上心，而且他们逃课和早退的行为比较严重，复习也没用工，实在令人担心。

三、对个人表现的评价：

总的来说，对于自己在这学期学委的表现不太满意，应为虽然开

展了各项工作，但自己自觉自己的学习成绩没有很大提高，没有做到大家学习上的模范，甚至连自己有时都会出现厌倦学习的状态，所以实在对大家的期望感到愧疚。

四、下段时间如何开展学风建设活动设想

重点加强对班内上课迟到、早退甚至逃课现象的检查力度，做好大家的学习思想工作，继续保持大家学习的积极性。为了应对下学期的四六级考试，保证大家顺利通过，打算开展班内或者班际的英语角活动，加强大家英语口语能力。

五、对学习部工作或者学院学风建设工作的批评和建议：

我觉得学习部的工作没什么大的问题，主要是一些细节方面可以改进，譬如如果可以的话，学习部把我们的飞信都加了，如果有什么任务要做，先直接群发到我们的手机上，这样可以避免我们错过了重要的活动。

信息学院、软件学院网工2班

班级建设工作总结范文第3篇

第一，班级一定要有好的班委。因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。

第二，每一位班级成员有正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合性学习研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱;才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力，沉迷于电脑游戏、网上聊天;更不至于上课不听讲，旷课，早退，作业不做，考试不准备，光想着作弊等。

第三，强调班级团结，提升班级凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。每当班级遇到挑战和困难时，一定要加强团结，共同努力，以一种敢于面对挑战、高度自信的态度直面现实，而不是唯唯诺诺，互相推拖责任。同时，在平时学习中，要采取互助的学习模式，携手共进。

第四，发挥宿舍小集体的作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一，宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。所以,我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交

动物生物技术2班流学习经验以及心得的平台，成为大家互相帮助、互相竞争的一个小舞台。更者，努力把宿舍建设成为一学习型、创新型宿舍。

因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。所以，在加强班级学风建设的过程中，辅导员应在平时向学生传递一种乐观人生的态度，让同学们建立一个乐观的心态，以快乐地度过每一天。

总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院同学的共同努力。不管是作为领导、老师、辅导员，还是学生，都应齐心合力，携手打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。

班级学风建设从两个环境着手

毋庸置疑，学习永远是我们学生的中心任务。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。

作为一名班主任，我想从如下几方面谈一下如何加强班级学风建设的问题：

一、为学习提供良好的外在环境，

为学习提供良好的外在环境，这个包括班级与家庭。首先是为学生是班训，“ 把握今天，做今天的主人” “习惯决定命运，尝试铸就成功，过程孕育快乐”。班训不仅要上墙，让学生随时可见;班训还应入心，真正成为学生的行为准则。上墙容易

动物生物技术2班入心难，需要班主任时刻的引导。其次在班级墙壁上贴学生奖状区和学习园地区，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，并且形成你追我赶的良好学习氛围。学习园地既展示了优秀作业，又给其他同学树立了榜样，有助于增强班级的向心力、凝聚力促进学生奋发向上。为学生提供一个舒适的舒适和谐的教室环境相对比较容易，提供良好的家庭环境，我们在这面前显得很无力。但我们同样可以做出一点努力。我的途径是：充分利用家长会，在家长会上向所有的家长提出要求。及时打电话与家长沟通。

二、有了良好的外在环境，但更为重要的还是内在环境。

第一，定要有好的班委以及得力的课代表，班级选举一批思想优秀、有能力、负责任的同学负责各项工作，不仅各项能工作顺利地开展，而且学习也才会有效率。尤其是得力的课代表。我们知道好的学风表现处理学生在课堂上有出色的表现之外，最重要的还在与课堂之外。老师了解学生是否学好，作业是一条很重要的途径，这时课代表的重要位子就显现出来了，而且学生反映情况，了事了解学生，重要的媒介就是课代表。第二，从一组建班级开始就应该有意识地让每一位班级成员应该树立远大的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立以学习为中心这个目标。这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱;才不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、沉迷于电脑游戏、网上聊天;才不至于上课不听讲，作业不做，考试不准备，光想作弊等现象的发生。第三，强调班级团结，班级成员要加强交流，互帮互助，这在编排座位是就应该有意识的考虑到这一点。(每四人小组尽量安排一个比较优秀的学生)。采取“互帮互助”的学习模式，战胜困难，取得胜利。

三、当然一个班级的学风好坏还要教师以身作则，率先为范。要形成良好的班风，构建积极的班级文化，教师(不仅是班主任教师)的示范作用很重要。首先，教师要有乐观向上的生活态度，文明的言谈举止，丰富的知识内涵，高雅的生活情调，严谨的治学态度等。其次，教师应在学生面前多做表率，待人真诚，举止高雅，做事细致，求真求善求美，这不仅在教学中，还在课余时间都努力地向学生传递着一种乐观人生的态度。教师的以身为范，本身就是班级建设中的一种文化，是一种“润物细无声”的教育资源，是建设隐性班级文化的强大力量来源。

总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班同学，

动物生物技术2班全体任课老师的共同努力。而作为班主任老师，就应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。

如何抓学风建设

班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。在一个学风好的班级里，大部分学生都能静下心来，将学习放在第一位，积极主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种无谓的事。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得好成绩。鉴于班级风气对我们班集体及各学生的重大影响，所以我们应加大对班级学风的建设。下面就结合本班实际情况谈谈如何进行班风建设。

一、一定要有好的班委，一个能带领大家，以学习为中心全面发展的班委。因为一个班，只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。所以，选出这样一个出色的班委便显得十分关键。选择品德好、能力强的同学担任班干部，有意识地树立他们在学生中的威信，充分发挥他们的积极主动性，使他们都能在自己的岗位上认真负责，独挡一面，成为班主任的得力助手。他们能及时处理一下力所能及的事，同时也能及时反映班级信息，以便老师更好了解班级情况，处理各项事情。所以我们应该把班干部队伍的建设放在班风建设的首位。

二、要让每一位班级成员树立远大的理想，确立自己的学习目标，只有这样，我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱;不至于走入歧途，浪费过多的时间、精力、金钱于电脑游戏、网上聊天;才不至于上课不听讲，光想睡觉，作业不做，老想蒙混过关，考试不准备，光想作弊等现象的发生。比如每次月考前的班会课上，我都要学生根据自己的实际情况给自己定期望目标，及考试之后分析他们实现目标的情况，同时奖励成绩优异或进步明显的同学。这样，达标的同学信心更足，继续勇往直前，而未达标的同学会意识到自己的不足，从此奋起直追，从

动物生物技术2班而班级里会出现一种你追我赶的浓厚的学习氛围。因此，让每位班级成员确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

三、我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，班级要团结，班级成员要加强交流，互帮互助。一个班集体一定要有很强的凝聚力。利用学校开展的各项活动树立学生自信，促进学生全面发展，增强集体荣誉感。如在学校组织的四项竞赛中，全班同学都团结一致，力求第一。在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。学习上有困难，我们可以采取“一帮一”措施;生活上有困难，我们要多谈心，众人伸手帮扶一把，这样，即使我们有再多的困难，也是可以战胜的。

四、制定班规、班训。除了学校日常行为规范要求的以外，根据本班的自身特点制定本班班规。本班的班规是很严格的，同时又是灵活变通的。良好的纪律是学习的保障，让同学们能在一个良好的氛围下学习，我们的要求：活跃、开朗、乐观、创新、团结、奋进。“学百鸟的歌声，谱自己的旋律”。

五、加强个人学习，帮助成绩差的同学一块学习。这是搞好班级学风建设的根本措施。要善于挤时间充分利用业余时间学习。根据初中五门学科的特点，及本班学生所出现的偏科现象，班级成立学习小组，也就是一帮一活动，利用课余时间，成绩优秀的帮助落后的，要求在这过程中同时进步。爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”学习一定要肯于吃苦、勤于思考、学以致用。通过坚持不懈的学习，提高素质，提高水平，提高境界，推动班里各项工作上的水平。

六、班里开展评优秀小组活动，让各个小组之间强烈的竞争意识，形成你追我赶的局面，有紧迫感。大家互相学习互相超越，创造一个良好的学习氛围。班里还设立进步奖，优秀班干部奖，学习优胜奖，工作积极分子奖等一些重要奖项以激励起同学们拼搏奋发的精神。

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，我将在班级学风建设上继续努力，争取更好的成绩。

动物生物技术2班

让学风班风促进班集体建设

班级是一个学校最基本的建设单位，学生的学生和生活大部分活动是以这一单位来进行的。班级学风建设对学生的影响深远，它是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。

在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。

但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。因此，良好的班风是培养高质量人才的前提和基础，我结合本班实际，提出“让学风班风促进班集体建设”的建设方案。

学风和班风首先是来自大环境的影响，比如社会风气、家长的价值观、学校的办学理念等。前两者与当地的经济和文化氛围有关，也是一个长期的影响内化过程，对一个学校来说，短期的教育对这些是见效甚微的。我们能办的是一个已半成品的改造。因此，作为一个大学校，办学理念、传统的学校文化是影响学风班风的首先环节。故此，学校对学生的规章制度建设相当重要。我参看了瑞安经济开发区实验学校的《学生手册》，其内容相当丰富：学生需养成的习惯、行使的权利与履行的义务，学生行为守则与规范，学生管理暂行条例，学生管理条例实施细则及自护常识。学校专门成立德育室，对每一学生的思想道德从入学到毕业作详细的记录和跟踪。试观我校，这一点是做的不够的，半年多下来，感觉最深切的是抓礼仪，这一方面严抓当然无可厚非，但这仅仅是表面层上的，相应的学生的思想的形成原因，动态记录，转变方法都是缺少的环节。

对一个班主任来说，我的做法是：

一、对学生进行校纪校规教育，为了抓到课率，建立学生个人纪律考勤档案，找个别学生谈话，严重者与家长联系。为了抓学风，入学时对学生进行学习观念转变教育，帮助他们培养学习兴趣，在学习方法上加以指导，时时提醒他们走出校门的严峻环境，使同学们时时有一种压力，有一种危机感，并实实在在地感到不学不行。

动物生物技术2班 

二、抓班级卫生、文化。采取“责任到人”的形式，保持教室及卫生区始终干净，班级文化特色化，如“英语角”等。

三、狠抓住校生管理。经常了解住校生情况，经常提醒住校生该注意的问题。配合宿舍管理工作。

四、对学生进行“言行修为”教育。作为一名中学生，该管理好自己的“ 口”和“手”。培养他们良好的言行举止。使他们尊重师长，团结互助。

五、积极配合校搞好评选优秀学生工作。利用班级的日志，记录学生平日的学习和生活细节。本着学生以“学习”为重的宗旨，对平时踏踏实实，处处起带头作用的学生优先进行考虑，对基础差，但取得较大进步的同学进行表彰，以此进一步助学风。

六、配合团委搞好入党申请工作。

七、积极配合学校开展运动会。

八、抓同学的课外活动，鼓励同学多开展丰富，健康的业余活动。

前苏联教育家马卡连柯说“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”学校、班级担当着如此的重任，值得我们去更深层次的研究和探讨。

营造气氛打造纪律

段长叫我准备在这次班主任论坛上发言的时候，心想：我有什么经验可言啊，我所经历的一切还都是许多在场的班主任教给我的，要我在上面讲，那岂不是班门弄斧啊?后来有人说，你以为谁会记得你的话啊，当时笑过了就忘记了呢。想想也对，所以也就上了。

这次论坛主题为“怎样抓学风?”，每个人都想过，尝试过很多方法，效果呢，或多或少都有一些，我也不例外。

首先，我想一个整体“比、学、赶、帮”的氛围的形成特别重要。而这四个方面

动物生物技术2班都涉及到老师和学生。

那么和谁比呢?向谁学呢?赶过谁呢?又帮助谁呢?比什么呢?学什么呢?怎么比呢?怎么学?怎么帮呢老师和老师，老师和学生，学生和学生之间其实都存在着比学赶超!存在于习惯，知识，能力等各个方面。就讲习惯吧，有时我的习惯也不好，就比如先前签班务日志吧，本来就是我每堂课应该做的，但是我常常因为没带笔，或者抱着“中午再签吧”这样的思想，老是空着，要值日的学生课后跑到办公室来签。有时看到空了很多，还责怪值日干部，为什么不及时拿过来签名。后来，直到班长抗议的对我说：“老师，怎么就你老是忘记签名的?!数学老师，科学老师都签的!”我才恍然大悟，原来，我给他们做了怎样的一个坏榜样!是啊。怎么就允许你可以忘记呢?凭什么我就不能忘记?原来，比较，就这样无形的存在我们老师之间，存在老师和学生之间。学生，都是在看着他的老师，看着他的同学的!很多好的习惯，好的方面，他也不是不想学，他们也是真的在努力改变的，有些只是真的超出了他们的能力范围罢了。当他们对我提出要求的时候，其实他们就已经受到你很深的毒害了!所以，我们要时时处处严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己必须要先做到。教育就从签班务日志这样的身边小事做起!而“比学赶超”这样一个氛围的形成，首先应该由我们各科的任课老师之间先形成，比谁的教学方法更适合学生的接收，学习其他老师的长处和优点，争取和优秀的老师一样优秀!老师之间有了这样一种氛围，学生自然而然就会受到感染和熏陶了。

而学生与学生之间的比学赶帮，主要体现在每一次的月考上。在每次考试之前，我都会让我的学生制定一个目标，这个目标不能太高，也不能太低。比方说，你是年段100名的，定个目标年段150名肯定就是没有激励作用的，而如果你是年段500名的，定个目标要前100名，这同样是好高骛远的!所以，目标要定得适合自己的实际情况。有了合适的努力目标之后，学生的学习动力才会充足，才会有明确的方向!同时在每次考试之后，都对表现突出的同学给予奖励和表彰，并且将每门课的试卷统一订在一起，附上自己在考前定的目标和是否完成目标后的感想，一起拿回家给家长签名!这样，班级里面的大多数学生都能够有一个学习的方向，也能够明白学生最重要的还是学习，我想，这个学生之间的比学赶帮，相对于老师之间的比学赶帮是要有效的多的，应当是学生建设的重点!

动物生物技术2班营造了一种比学赶帮的学习氛围之后，还需要打造一个铁的纪律。纪律是四项竞赛中最重要的一项，记得单老师一直在强调的理论：四项竞赛都不好，成绩怎么会好?先不说这个有没有必然的联系，但是其中的纪律一块却毫无疑问有着重要的影响。诸葛亮说："非宁静无以致远，非淡泊无以明志。"，"非学无以广才，非静无以成学。"一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。

我想一个安静的学习氛围是最重要的。

其实从刚刚走上这个岗位开始我就对我班的学生强调教室是学习的地方，要保持安静，要做到“静者入、入则静”。可是强调归强调，学生总是在钻空子。过了很久之后，我才发现吵的原因在哪里。原来，无论是早自修，还是在静校的时候，有没有在读书或者是不是很安静，往往取决于前几个进入教室的人。所以我觉的如何营造安静的氛围，关键是看进班比较早的同学，如果他们三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自直：白沙在捏，予之俱黑”。正是认识到这一点，我每天去班的时间都比较早，努力督促进班早的同学尽早投入学习状态。有时不去下班的时候，就要求他们如果进入教室还要说废话的人，就不要进入教室。这样下来，如果早些进入教室的人在高声朗读，后来的人也就会高声朗读，他们进班后认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。在这次月考之前的周记上，我们班上次进步最大的徐婧婧这样写到：我不会认输，想想自己勤奋过，努力过，结果就是这样的成绩，总结一下经验我觉得一切得用心，用心去做一件事，踏实静下心你会学的很多，懂得很多。我想进步的原因可能就在此吧!我没有太多好的学习方法，一切源于静，静能生智，希望同学们都能用心静心踏实学习，在接下来的几次考试中能够取得圆满的成绩。我想，这部分人是体会到了宁静的学习氛围对成绩的影响了。

良好纪律的形成，和班主任的关系最大。学生都是看菜吃饭的人!第一个学期的时候，我总是和学生走的过近，没有对他们从严要求，所以到现在还有几个特别滑头的学生，总是以为我笑嘻嘻的，可以随意一些，老是会惹一些令人头痛的事情出来。导致班级纪律时好时坏，所以从一开始，就要对学生严于要求。

当然，光凭班主任一天到晚跟着肯定是不管用的，老师在和不在就会截然不同

动物生物技术2班的。要所有的人都做到这样的要求，显然是不可能的，那么只有靠制度制约他们，所以，我班制定了5班班级条约，对于纪律和各项行为做了一定的制约。班级的规章制度，形成了我班所特有的班级制度文化。同时我还利用班会课的时间给大家讲了《二战风云人物----巴顿》，巴顿是美军中要求部下军纪最严，训练最苦的将军。巴顿部队是美军惟一的不能掉扣子的部队，巴顿说军队如果掉扣子，就意味着向德国潜艇击沉一艘商船一样严重。巴顿认为军人只有经过严格的训练，才有战斗力。而拥有战斗力的军队，才能减少牺牲。我向同学们公布巴顿的事例有两方面的意思，一是让大家明白没有规矩不成方圆;一是希望大家在制度面前不要有牢骚。我对我的学生说《我的战友邱少云》这篇文章，讲一个战士，用血汗为了战争的纪律，他就享受了胜利的辉煌，那么一个学生，用心捍卫了教室的纪律，它就拥有了青春的灿烂。

我班还成立了日常学习生活检查委员会，从周一至周五，从早操到课间，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。主要查学生的学习习惯、学习纪律休息状况、日常行为规范、文明礼仪。委员会的人员涉及当天的值日班长，当周的值周班长，纪律委员，生活委员等等。并且由值日班长在当天的值日班务上，将每天检查出来的的问题详细地登在上面，督促整改。班委人员将检查结果进行量化，，一周一公布和总结。

傅俊 2012/4/24

班级建设工作总结范文第4篇

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。我校班级文化构建课程开展一年了，在这一年中，学校各个班级能够按照计划开展了班级文化构建课程，大力培育了班级文化。学校各班从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现总结如下：

一、开展班级文化构建活动课程取得的成就

(一)班级布置

大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。 “心手相牵”、“沟通从这里开始”、“图书角”、 “成长展示台”给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。

(二)班级卫生管理

校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过班级文化构建活动的课程开展，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃!

(三)师生精神面貌

大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好;教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。

(四)班级管理

班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。班级公约制定符合自己班级的特点，(环保、科技)班队活动，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。

(五)学校班级整体效果

通过班级文化构建活动课程的开展，大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的创造素质。所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围。许多栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然。一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

二、开展班级文化构建活动课程中存在问题

(一)班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧;黑板报的设计没办法突出主题、板面设计不美观;而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象;图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。

(二)班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,卫生工具乱摆放.。

(三)整体效果。虽大部分班级的布置都能力求艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际。

2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3、信息栏的完善。信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

班级建设工作总结范文第5篇

学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风是班级建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着班中学生的学习质量。它是一个班级的灵魂，也是一个班求生存、创先进、谋求发展的基础。为认真贯彻全校教学工作中加强班级学风建设的有关精神，进一步加强我班学风建设，积极发挥学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到实处，抓出成效，努力创建学习型班级和学习型寝室，模具112班提出本学期的学风建设计划。目前班级学风方面存在的主要问题

1、部分同学自制力欠佳，沉迷于电脑游戏

2、很多同学学习目标不明确，学习目的就是为了通过考试

3、由于大学的宽松式管理，导致许多同学自由散漫，时间观念淡薄

总体目标：勤奋好学、严谨自律、求真务实、创建学习型班级和学习型寝室。

1、把学生的主要精力引导到学习中去，营造热爱学习，善于学习的氛围。

2、使整班的学习目标明确，精神面貌积极向上，志向高远，作风踏实。

3、引导同学掌握一套适合自己的学习方法，进一步适应大学生活的学习。

4、集体活动沟通交流。 (如座谈会)

5、形成自主学习，探索研究竞争合作的学风，形成诚信体系，杜绝考试作弊、作业抄袭、无故缺席迟到早退现象。

为实现这些目标，因此我班班委会召开讨论了在学风建设月当中应实施的方案的会议，并得出计划如下：

一、不断提高对加强学风建设工作的认识。

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、班级召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。

二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、借学校检查的东风，抓好早教育的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是班里的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战等。

4、开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。

5、注重寝室文化氛围建设，如开辟“学习型寝室”，对学习氛围浓厚，成绩突出的寝室进行表彰。

6、注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。

三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到同学的日常工作中。

1、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。

2、把学风建设与党建工作相结合。

(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。

(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。

(3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。

(4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。

(5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、团日活动等。

四、加强班委会的建设，增强其工作能力与效力，保质保量完成班级学风建设。

1、班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务;

还应加强对班委会成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给其他班级成员起到较好的带头作用。

2、每月组织一次班级集体活动，增强班级凝聚力

活动的形式以户外拓展和集餐为主，视具体情况进行适当调节。

在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力，力争每位班级成员都能参与，并注意出行的安全。

3、开展各种文体活动，增强班级内部的协助精神

体育委员每学期负责组织一次以寝室为单位的球类大赛(具体项目由体育委员向大家征集)

4、积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛，增强班级成员集体主义

5、生活委员及寝室长督促全体班级成员注意寝室卫生，保持良好的寝室卫生环境。

五、本方案为班委会进行班风建设的指导方向，每位班级成员都应积极参与到方案开展的各项活动之中，全体班级成员一起创建本班良好学风。

在学风建设月结束后对我班的本次活动进行总结，请班级部分同学书写对参加本次活动的感受并提出意见和建议，以便下次改进。把活动的成果以文章和图片的形式展示给大家，并上交成果材料汇总册。

爱因斯坦说过：“人的差异在于业余时间。”作为每个大学生都要充分利用自己的业余时间，充分利用每一次自习的时间，向着对自己将来发展最有利的方向发展，“不求最好，但求更好“!!!

2011-3-7

班级建设工作总结范文第6篇

班级文化布置评比活动总结

东高庄小学班级文化布置评比活动总结

本次班级文化布置评比活动，我们除了对各班教室的整体布置，栏目设置、黑板报、卫生角、桌椅摆放、教室环境卫生等几个方面的进行检查，同时注重了以下要求：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色，民族特色;三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。前段时间在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：

一、主要亮点

(一)整体效果：从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”，温馨婉约 “班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”。富有竞争性板块如“评比栏”“你追我赶夺红旗”、“争当四好少年” 。还有内容丰富“队角”、“图书角”“班级展示台”、“ 愿望树、成长树”、“我们的舞台”、“成长的脚印”、等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。

(二)班级点评：本次教室文化建设评比，做得比较好的班级是五(1)班，一(2)班，四(2)班、三(1)班、一(1)班、二(1)班、五(2)班。这些班级教室整体布局比较美观、大气。各板块他和栏目比较齐全，设计比较新颖。特别是五(1)班，大家都知道程老师是一个做事非常认真的人，她所设计的每一个版面上都有激励语，比如“读书角”上的“读书好，多读书，读好书”。班主任寄语里，语言亲切，很有激励性，各板块设置清新、大

气，张贴又非常美观平整，内容丰富、实用。比如说她的班级公约上的每一个要求都是对学生在学校学习活动中要做到的，很有针对性。一(2)、一(1)班的设计体现年级特点，富有童真童趣。一(1)有个很新颖的板块就是写上班级学生的注拼音的名字让学生认读，既帮助巩固了汉语拼音的学习，也具有观赏性，很有实用意义。五(2)班、四(1)还能做到了垃圾分类，响应了学校创办绿色学校，人人争做个环保小卫士的号召。五(1)班不但做到板块设置合理，里面的内容也很丰富，真正展示了学生的学习成果。三(2)班的采蜜园里张贴了学生收集的关于写作的点滴知识，这些栏目都能做到既美化教室又有实实在在的应用价值。这才是我们布置教室要追求的最终目的。一些教室的设计整体效果比较明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然;如五(1)五(2)班里一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。

二、存在问题

(一)部分班级教室原来留下的痕迹比较多，很多栏目没有更新。

(二)学习园地方面有园地但内容不够丰富、内容不适合学生的年龄特点。

(三)有些班级没有激励性标语，栏目没有主题，没有边框，有些板块甚至不够完整。

(四)有些黑板报的设计没有结合当月主题、板面设计不美观。

(五)有些班级各板块的布置张贴不够平整，美观。栏目板块的设置过于小气。

(6)班级名片的设计太随意，不够新颖。好的班级名片，具有特色的班级名片，既能增强了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。

(7)图书角没有设置橱柜、图书的利用价值不高。

(8)有些班级卫生状况比较糟糕，有些旧的张贴已经掉角了也没有处理，有些教室门窗布满了灰尘，一些卫生角不够整洁。

二、整改措施整体效果：

1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、生涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。

2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。