童话老虎的故事（精选6篇）
童话老虎的故事 第1篇
狐狸打算把自己的家换成红色的，刚在镇上买了一大桶的红色油漆奔着家里赶，走到小路时，一个不小心摔倒在了路边的草地上，狐狸刚起身，就看见老虎站在自己的面前。
老虎生气的说：“你这只该死的狐狸，泼了我一身的油漆，看我怎么收拾你。”
狐狸心里害怕，忙解释说：“老虎大哥，您先别激动，我这是特意买回来孝敬你的，现在城里都流行染色，您看您被这一身红色染的，多威风帅气啊!小动物们见了你，一定都害怕。”
老虎听了狐狸的话心里非常高兴，老虎大摇大摆的在森林里走着，动物们看到这只红色的怪兽，都吓得到处躲藏，老虎更相信狐狸的话了，大森林里议论纷纷，都说要杀死这只红色的怪物呢!
可怜的老虎受狐狸的骗，还不知道自己的命运。
童话老虎的故事 第2篇
有一天，狗会长召开了一次会议。在会上，他说：“大老虎经常吃森林里的动物，再这样下去，整个森林都会毁灭。有谁敢前去，消灭大老虎?”一听这番话，本来吵吵闹闹的大厅里立刻变得鸦雀无声。突然，一个细小的声音传了出来，“我去!”大家一看，原来是小兔子。一开始，会场还很安静，过了一会儿，全场爆发出了滚雷般的笑声。大家都在想：兔子真是自不量力，也不掂量一下自己的斤两。
第二天一早，小兔子和马先生商量了一会儿，就和马先生去找老虎了。
他俩来到一条小河边，看见老虎正在对岸觅食呢!老虎看见了，便向他们走来，要捉他们。这时，骑在马头上的兔子立刻拍了一下马的脸，马赶紧倒在地上装死。老虎吓了一跳，他从来也没见过一巴掌能拍死一匹马的兔子。
兔子对老虎说：“我们来比赛跳远。我从这儿跳到对岸，你从对岸跳到这儿，谁赢了，谁就吃谁。”老虎连想也没想就答应了。于是，兔子和老虎同时起跳。老虎万万没有想到的是，兔子跳的时候咬了一口老虎的尾巴，扯下了几根虎毛，害得老虎落后了一大截。兔子到了对岸，把刚刚扯下的虎毛从嘴里吐了出来。老虎见了，更惊讶了，“这是怎么回事?”“昨天吃了一些虎肉，这是没消化的东西。”兔子说，“这次比赛我赢了，你就乖乖地跟我回家吧。在我吃的肉里，再没有比虎干更可口的了!”老虎一听，转身就跑，一直逃出了森林。
童话老虎的故事 第3篇
小学语文新课标指出:精读的评价, 要考査学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现, 重视评价学生对读物的综合理解能力。 《小露珠》一文是一篇童话故事, 在阅读教学中, 可采用教师泛读与配乐朗读这两种形式进行教学。 首先, 教师应当正确、流利、有感情地朗读文章, 让学生边听边想, 把文章中的情境融在脑海中。 通过教师的泛读能够让学生对于文章的内容有初步的理解与感悟。 对“文中到底谁喜欢小露珠”这个问题得以解决, 分别是小动物们 (小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶) 和植物们。 解决好这一问题以后, 文章段落的划分非常明显, 同学们对这篇文章有了整体把握。其次, 如何恰当运用配乐朗读为课文教学增添情趣, 帮助学生对课文进行理解与感悟。 《小露珠》一文, 通过小露珠从形成到消失这一过程描写的童话故事。 根据三年级学生的认识规律, 我将采用配乐朗读, 同学们在听见音乐时朗读欲望被激发。 在这个过程中视觉与听觉相伴, 让学生感知小露珠的美。 这一教学过程中, 我采用了以教师为主导学生为主体的教学方法, 课堂教学效果良好。
二、多媒体配读为辅, 让学生积累背诵
学生对于文章有了一定的朗读基础后, 辅以视频及图片, 让学生在图片中触发对于文章的热情。 通过图片的搭配进行阅读, 对于三年级学生来说是一个不错的选择。 让学生观赏完图片后进行阅读, 才能让他们充分领会文章, 读出文章中的真情实感。 我在对学生进行完第一部分的初读课文时, 就让学生领会本文的思想感情。 但文章不仅仅表达了小动物们和植物们对小露珠的喜爱, 更深层次体现了小露珠的外表美和内在美。 因此, 在图片配读这一过程中, 这是要让学生深刻体会的。 我指导学生先看小露珠的形成过程和小露珠的消失过程。 这一过程虽然短暂, 但通过一分钟左右的视频观看, 同学们能够非常清楚地了解小露珠的生存及消失。 同时, 让学生观看图片“钻石”、“水晶”、“珍珠”, 体会小动物们喜欢小露珠的原因是小露珠的外表美。 在执教植物们喜欢小露珠时, 抓住 “把所有植物都装点得格外精神”和 “显得更加生机勃勃”这两处, 相机播放在小露珠映衬下的植物和没有小露珠映衬下的植物, 两者进行对比, 让学生感知小露珠 “牺牲自己, 美化植物”的精神。 这样通过视频及图片的辅助教学, 能进一步强化学生的感悟能力, 使他们通过多媒体积累背诵课文内容。
三、品味词句准确性, 让学生体会内涵
让学生扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶与小露珠打招呼, 在真实的情景中感受小动物和植物对小露珠的喜爱之情。 让学生通过思考, 抓住小青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”, 思考可否替换这些动词。 三年级的学生对于动物的动作已经有了一定的积累。 因此, 学生能够很容易地回答出不可替换和不可替换的理由, 从而明白作者运用动词的准确性, 让学生进行文字积累。 课文的第六自然段写小露珠“牺牲自己, 美化植物”。 执教时, 抓住“格外精神”这个词和相应的句子, 让同学体会植物为什么喜欢小露珠。 同时, 抓住“生机勃勃”这个词, 品味作者遣词造句的技巧。 在执教第七自然段时, 抓住“小露珠笑盈盈地说”, 其中, “笑盈盈”这个提示语, 让同学们在小露珠的表情中, 感受小露珠的乐观精神和积极向上的态度, 从而反衬出小露珠的内在美。
四、品读体悟自然美, 品味体会情感美
文章写出小露珠外表美:“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝” 写出了小露珠的美, 让人看了动容。 “爬呀, 滚呀”“越来越大, 越来越亮”“ 爬着, 滚着, 笑着” “ 笑盈盈” 这些词语都体现了小露珠的可爱。 除了小露珠外, 文中“小青蛙”“小蟋蟀”“小蝴蝶”“太阳公公”“向日葵”“白杨树”“喇叭花”“鲜花嫩草” 都向我们展示了大自然的魅力, 都逐一体现了大自然的自然美。 文中也有很多美好的情感, 比如小动物们对小露珠的喜爱之情, 植物们对小露珠的依恋之情, 从这些都可以看出动植物之间的美好情感。从这里可以感受出人与自然的和谐相处, 让三年级的学生受到这种情感的熏陶。 通过这些自然美和情感美让学生的幼小心灵得到启发和启示。
五、利用文本资源, 有效进行课堂整合
课文第七自然段讲了小露珠的消失, 而第一自然段写了小露珠的形成。 为了能让学生更好地了解小露珠的形成与消失, 我在讲解最后一个自然段的时候联系了第一自然段, 让学生感受小露珠的生命虽短暂却辉煌, 虽然简单却值得留恋。 结合多媒体进行教学, 让学生在文本之中感受植物对小露珠的不舍之情。 在这里, 我将升华本文的文义, 让学生学习小露珠的外表美和内在美。 告知学生, 做人一定要有内涵, 这样才会受到欢迎。 在这里也许不是所有学生都能理解这句话的意思, 但是经过时间的沉淀, 他们终究是会理解的。 总之, 本节课我以读书训练为经, 以语言训练为纬, 调动学生的多种感觉参与学习过程, 让学生最大限度地发挥自主性、主动性、发展性和创造性。
参考文献
[1]刘彭芝.我的教育观[J].基础教育参考, 2004 (3) :40.
[2]李镇西.做最好的老师[M].文化艺术出版社, 2012.
[3]薛法根.教学思想与经典课堂[M].陕西教育出版社, 2005.
童话剧剧本《没有牙齿的大老虎》 第4篇
第一幕：森林里人物：小兔小羊小马小猴狐狸小牛
[小动物们在森林里玩耍，有的打滚，有的跳舞，有的交谈，十分开心，只有小兔呆在一旁，无精打采。]
小猴：（奇怪地）小兔妹妹。你今天是怎么啦？天气这么好，你为什么不开心呢？
小兔：（叹了口气）哎，小牛哥哥，你不知道，上次我去森林采蘑菇，遇上了老虎，幸亏我跑得快，不然就没命了。现在想想都害怕。
所有花草：（异口同声，点点头）对呀！对呀！老虎想想都害怕！
小猴：是呀，老虎的牙齿真厉害。
小兔：对对对，这么大的一棵树，大老虎用尖牙一咬就断，真怕人啊。
小蝴蝶：大老虎嚼起铁杆来跟吃面条一样。
所有小动物及花草：老虎的牙齿真厉害，我怕！我怕！真的怕！
狐狸：（抬起头，拍拍胸脯，骄傲地说）你们怕，我不怕，我还能把老虎的牙全拔掉呢！
小蝴蝶：吹牛吹牛！
所有小动物及花草：没羞没羞（边说边做羞羞动作）
狐狸：你们不信——那就等着瞧吧！（骄傲地抬头挺胸下场）
第二幕：老虎家
人物：老虎狐狸狮子
[老虎正在家里休息，半躺在板凳上边吃边说：“嗯，今天吃什么啊！”]
[笃笃笃]
老虎：谁啊，敢敲我家的门，真是吃了熊心豹子胆了。
[打开门，一看，是狐狸，手里拎着大包小包]
老虎：（打量狐狸一番后将目光集中在包上表情马上由凶狠不耐烦改为諂笑）狐狸老弟，今天来给我送什么吃的呀？
狐狸：（满脸堆笑）啊，尊敬的大王，今天，我给你送一样世界上最好吃的东西（高高举起）糖！
老虎：糖？糖是什么？我可从来没尝过。（马上剥了一颗放到嘴里）啊，真是世界上难得的美味呀！
狐狸：大王，只要您爱吃，我天天给你送，您就安心地享受吧！
老虎：真好吃，我要天天吃，睡觉的时候我也要吃。
狮子：我是老虎的好朋友狮子，今天我正好有空，看看它。（看见老虎嘴里在吃东西）
狮子：噢，我的好朋友，你在吃什么呀这么开心？
老虎：是狮子老弟呀我在吃糖，是狐狸送给我的可好吃了，我连晚上睡觉的时候都在吃呢！你也常常吧！（说完将糖递给狮子）
狮子：哎哟哟，（将糖推开）我的虎老哥啊！糖吃的太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。
狐狸最狡猾，你可别上它的当呀！（给了老虎一把牙刷）快去刷刷牙吧。（狮子走了，老虎正要刷牙）
狐狸（狐狸进场）（作惊奇状）：哟！虎大王，你在干什么呀？
老虎：我要刷牙！
狐狸：啊？（做惋惜的表情）你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！
老虎：可听狮子说，糖吃多了又不刷牙牙齿会坏掉的。
狐狸：唉哟，别人的牙齿怕糖，你大老虎的牙齿连大树都咬断，还会怕糖？
老虎：对对，狐狸说的对，我要天天吃糖，我的牙齿不怕糖。
（狐狸走了，老虎又含着糖吃了起来。）
老虎：（向外张望）天黑了，我要睡觉了！（老虎说完就到床上躺下）
[过了些时候，半夜里，老虎牙痛，捂住嘴，哇哇叫……]
花草：老虎老虎上当了，狐狸狐狸真聪明。
老虎：哎哟，哎哟，我的牙好疼啊，我要去找医生。
第三幕：各诊所人物：马大夫牛大夫羊大夫狐狸老虎
老虎：（冲到羊大夫诊所门口，双手乱划乱敲，大叫大嚷）快，快把我的牙拔了吧！
马大夫：（跑到门口，从门缝里一看）啊，是老虎，还要给它拔牙，我还是装作不在家。（手指作“嘘”的姿势）
[老虎又跑到牛大夫那里]
老虎：小牛哥，牛大医生，牛大夫，您快给我拔牙吧！
牛大夫：我……我不拔您的牙……，您还是找别的大夫吧！
老虎：（捂着脸，大喊）谁帮我拔牙，我让他做大王。
狐狸：（穿了白大褂来了）（慢吞吞地说）大王，我来帮您拔牙吧！
老虎：（连连作揖）谢谢，谢谢。
狐狸：哎哟哟，您的牙全蛀掉了，得全拔掉。
老虎：那，那，我以后可怎么吃东西呀？
狐狸：可大王您如果不拔牙齿会痛呀！
老虎：唉，只要不痛，拔就拔吧！（哭着说）
[狐狸用力地帮老虎拔牙，一颗一颗，一边拔一边转身偷偷地笑]
狐狸：大王，您的牙全拔完了，这下不疼了吧！
老虎：（摸摸嘴）（感激地说）还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。
（边说边下场）
[小动物们欢跳着，围着狐狸笑着]
小动物们（齐）：大老虎变瘪嘴啦！
老虎的童话故事 第5篇
中午到了，会飞的老虎出去觅食，它扇了扇翅膀便飞了起来，飞到半空中，一眼瞅见一只野猪带着三只猪崽子正在草地上玩耍。心想：天助我也!它一下子俯冲下去，趴在野猪背上，野猪发怒了，用獠牙狠劲儿地去刺老虎，老虎闪身一躲，飞身向野猪扑去，结果了它的性命，又转身将三只猪崽子杀死饱餐了一顿。老虎心想：有了翅膀可真好，狩猎变容易多了!
接着它又飞了起来。这时，天空乌云密布，狂风怒号，顷刻间，暴雨如注。雨水打湿了它的羽毛，它拼命地扑腾着翅膀，但最终还是掉了下去，摔得遍体鳞伤，它筋疲力尽地躺在草地上，躺了好一会儿，它尝试着爬起来赶路，可是它的翅膀实在太沉重了，所以它根本无法前行。就在它奄奄一息之际，他的朋友豹子路过这里，豹子见好朋友快要死了，赶忙连拖带拉把老虎带回家。老虎在家连续呆了好些天，才养好了伤。它心想：这对翅膀太讨厌了，差点儿要了我的命!我一定要把它去掉!
于是，它去找豹子帮忙：“豹子兄弟，你能帮我把这对讨厌的翅膀咬掉吗?豹子点头应允，随即上前张开血盆大口用力一咬，咬了一嘴的羽毛，一连试了好多次，翅膀还是无动于衷。它又去找小鸟帮忙：“鸟妹妹，你能帮我把这对讨厌的翅膀啄掉吗?"小鸟赶忙飞到它翅膀根儿那里，不停地啄了起来，啄得羽毛到处乱飞，小鸟的喙也啄成薄片了，翅膀仍然安然无恙。
它找了好多朋友，都没能帮它把翅膀去掉，心里难过极了，“呜呜呜呜”地哭了起来，眼泪夺眶而出，可就在它的泪水滴到身上的那一刹那间，奇迹出现了：那对翅膀居然神奇地消失了，老虎高兴得手舞足蹈.......
童话老虎的故事精选 第6篇
“嘘小声点儿，让山大王听见了，就坏事儿了。”小兔子妈妈赶紧制止它。
巧得很，小兔子和它妈妈的对话，正好被老虎听到了。老虎马上跑到小溪边，一照，自己的鼻子果真是酒糟鼻子。它想，幸亏小兔子说了出来，我得抓紧找医生治，不然，我的鼻子会更糟。
事后，山大王老虎好好地奖励了小兔子，却对狐狸、狼、狗熊等大声吼道:“难道你们想让我见不得人吗?一帮蠢货!”
