淘宝的发展历程与感悟（精选8篇）

淘宝的发展历程与感悟 第1篇

淘宝的认知与感悟

淘宝网是亚太最大的网络零售商圈，2003年成立，目前占中国网购市场70%的份额。天猫在2012年的销售额开始超过淘宝网，未来这一差距还会扩大。我们要了解淘宝，首先要了解淘宝的基本规则和基本搜索规则，知道开店的基本流程和店铺的基本安全要求，熟悉淘宝的交易流程和基本的店铺运营知识。

淘宝店铺的运营，我们会关注：产品，流量，转化，会员。从这几个方面入手，根据自身店铺的情况去操作，解决实际过程中的问题，围绕店铺运营的目的是提高销量，做好店铺运营各项基础工作，优化流程，提高效率，店铺才会继续发展。

淘宝品牌的三个维度：知名度、美誉度、忠诚度。以卖货思维运营品牌，就可以尝到盈利的甜头：卖的多了就是知名度，产品和服务做的比同行好一点就是美誉度，二次购买做的到位一点就是忠诚度。这也是店铺运营的一个思路。

店铺的经营管理也至关重要。淘宝店铺的运营是关乎网店成败的关键，学好以下四点为店铺打好基础平稳发展。

一、淘宝店铺运营——上线及日常管理 ：

（1）确定店铺的整体风格，做好各个区域的美工工作。（2）细化买家须知内容，尽量做到顾客可能自主购物。

（3）美工负责将待售产品的图片做好处理，编辑配置好相关的文案说明。

（4）编辑好各个产品的标题，宝贝描述后，核对价格及库存信息后，全部上架。

二、淘宝店铺运营——营销活动。

（1）首先确定好３－５款主打的产品，以后历次活动优先考虑这几款产品的报名，以些吸引客户，做好关联营销。

（2）配合淘福的新店铺的初期和中期的推广活动与宣传。做好庆店营销活动，全场折扣，设置VIP折扣价格。

（3）设置淘宝客，淘帮专场等活动，以此引进流量。

三、淘宝店铺运营——售后问题

（1）委任有经验的，沟通能力强的客服担任售后工作，（2）细化各种售后问题，作为应对方案，比如安抚客户的不满情绪：不同的情况对客户的损失如何补偿，快递丢件如何索赔，如何追件，如何跟进货物运输过程及其他相关售后问题。

四、淘宝店铺运营——配送及仓库管理。

（1）仓库管理人员应及时核对库存信息，和编辑保持沟通，避免店铺出售状态的产品实际无货情况的出现，缺货的产品及时下架。

（2）发货周期一天一次，除有活动的订单较多的情况外，订单一般要在２４小时内发出，最迟不能超过48小时，如果遇到缺货或其他问题不能及时发货的，及时通知客服，联系客户沟通，做好换货或退款事宜。极力避免缺货没有及时和客户沟通导致客户严重不满的情况出现。

淘宝店铺与电子商务息息相关。最早接触到电子商务是开始网上阅览，一开始接触到电子商务就是网上购物，网上购物也是非常。普遍的形式，以前人们对网上购物的安全性还存在疑虑，网上购物活动并不是成熟，随着对电子商务交易安全性的不断提高，人们也更加频繁的进行电子商务，电子商务已经成为商务活动中重要的组成部分，人们网上消费习惯也逐渐形成，基本上碰到一些节日，网上就会出现打折活动，从而增加网上的消费需求。不仅仅是消费者到网上的购物活动的增多，随着网上需求的增多，很多人放弃稳定的工作，而选着开网店来实现自主创业。不论是网上的消费者和商家的增多，在一定的程度上都推动了电子商务的快速发展。通过一个学期的学习，我对电子商务和淘宝店铺有了更深一层的认识。电子商务作为一个很新的学科，很多人并不真正不了解：有的认为电子商务就是电子交易，即建一个网站卖自己的产品；有的企业甚至认为只是建一个网页，做一做宣传而已。其实企业电子商务所强调的是在网络计算机环境下的商业化应用，这不仅仅是一种单纯的交易，而是把买家、卖家、厂商和合作伙伴通过互联网、企业内部网和企业外部网全面结合起来的一种应用。简单地说，电子商务就是利用全球化互联网络进行商业活动，它不是单纯的技术问题，而是代表了一次新的经济革命，预示着新的经济增长方式。

最后，谢谢老师的教导，使我在淘宝课程中收获了很多知识，也让我开了第一家淘宝网店，我希望在未来的日子里运用所学习的知识把店里的生意经营的越来越好！

院系：外国语学院

班级：商英1404 姓名：杨倩

学号：114010424

淘宝的发展历程与感悟 第2篇

我的爸爸，毕业开始工作，需要经常出差，那时爸爸先乘一个小时地铁前往上海火车站买票，买到几点的火车票就乘几点火车出发，踏上出差旅途。

6月，我出生了，外公、外婆、舅舅、舅妈和哥哥从西安赶到上海来看我，爸爸赶到上海火车站接外公一家，因为人多，大家和爸爸乘坐两辆出租车回我们家。那时，家附近只有一处还算比较好的大商场，里面也只有一家还比较好的饭店，妈妈在那里请远道而来的外公、外婆和舅舅一家吃了一顿团圆饭。

207月，距家里只有六七公里的上海虹桥火车站建成，投入运营，全是动车和高铁，去周边城市只需要十分钟、二十分钟、三十分钟.......从那时起，爸爸便改去上海虹桥站乘车出差了。年初，国家开通了网络购买火车票功能，爸爸更方便了，不用再提前出发去火车站买票了，而且可以规划行程，提前在网上购买符合爸爸日程安排的车票。爸爸的工作时间运用得更加充分合理，工作效率更高了。因为动车和高铁很快，周末爸爸妈妈也时常带着我去周边城市玩，偶尔爸爸的同学也会从周边城市乘高铁来我们家看望爸爸。

我出生后一段时间，外婆一直留在上海照顾我。周末，爸爸妈妈会带着我和外婆去家附近的闵行体育公园游玩，那里风景优美，很多人在那里休闲，大家脸上都带着幸福的笑容，在那里嬉戏、散步和聊天。

9月，上海虹桥到西安的高铁开通。上海到西安，变得只需要6到7个小时了，比妈妈20毕业时少了整整十个小时，这件事情，最高兴的莫过于妈妈。

20春节，外公和舅舅一家来到上海陪我们一起过春节，外公、外婆、舅舅、舅妈，和哥哥妹妹，六个人，一起到达，出站后乘出租车，一辆普通出租车是肯定坐不下的，但是这次，不需要两辆出租车了，这次，爸爸使用互联网软件，在网上预约了一辆7座商务车，在舅舅他们到达前，司机准时赶到虹桥火车站，接上舅舅一家，礼貌又安全地把舅舅他们送到了我们楼下。

年，我八周岁，爸爸妈妈在七莘路住了10年，就在这第十年，政府决定出资改造拓宽七莘路，以前七莘路是单边双车道，路面是旧的，街边是普通的绿植;经过大半年改造，七莘路改成了单边三车道，非常宽阔，路面质量很好，路中间和两边是美丽的绿植，令人心情愉悦。

，我九周岁，上海开始推广垃圾分类，作为城市小主人，我以身作则。每天在家里，父母都会询问我该把一个垃圾扔到哪一个垃圾筐，而我总是可以马上告诉他们答案。

淘宝的发展历程与感悟 第3篇

近年来早期阅读越来越得到大家的关注, 研究表明, 幼儿在06岁阶段早期阅读能力的培养, 将会影响其未来的学习能力和水平。我园以“情景阅读”为载体, 试图从教师、幼儿、家长三个层面对早期阅读进行多元的探究。当全区小切口环境创设提上议程, 我们不禁思考, 我们的小切口环境应该创设在哪?当我们的视线从种类繁多的区角中移至到阅读区时, 我们惊喜地发现阅读区正好符合我们研究的主题。

二、阅读区创建历程

我们在阅读区创建之路中经历了“一建一研”“二建再研”“三建推广”一系列的过程。

1. 一建阅读区问题大聚焦

在确定了阅读区作为小切口环境切入点后, 我们进行了班级阅读区的第一次创建, 随后我们对全园12个班级 (小托班5个、中班3个、大班4个) 进行了创建情况大检查, 创建中共性问题主要表现在以下几方面:

(1) 阅读区环境

阅读区顾名思义就是一个读书、看书的场所, 阅读区环境的舒适与否将直接影响孩子阅读的心情与态度, 但是在检查中我们单从阅读区设置的环境上发现了不容乐观的问题, 见下表。

(2) 阅读区材料

从对12个班级阅读材料的检查来看, 各班阅读材料相对单一, 基本以幼儿园提供的图书为主, 而且分层不明显, 有些甚至将图书一股脑儿地全部呈现。

分析:我们创建阅读区的真正目的是什么?只是为完成上级的一个任务吗?只是徒增了园本教研的形式吗?当然不是, 我们需要达到的是在这个创建的过程中, 教师与幼儿的双赢。但是从第一次创建的结果来看, 现状不容乐观, 这不禁引发了我们的两个思考:

思考一:如何使阅读区在创建过程中, 让教师有所悟?

思考二:如何使阅读区发挥教育价值, 让幼儿有所得?

2. 一研阅读区问题大探讨

围绕两个思考, 我们就创建问题进行了必要的梳理与指导, 为进一步改善区角环境做好铺垫。为了让各班教师对本次研讨有清晰的认识, 在研讨中有话可说, 我们在活动前进行了各班区角互动观摩活动, 并填写好班级阅读区环境互查表。随后, 笔者以PPT的形式, 图文结合 (各班阅读区角全方位照片) , 通过人人发言, 进行了阅读区创建第一次研讨。

教研实录 (节选)

主持人:前期, 我们根据班级实际进行了阅读区的第一次创建, 现在请各班代表用一两个关键词介绍自己班区角创设亮点。

教师1:图文并茂教师

2:主题衔接教师

3:氛围温馨

(因前期有了各班区角的自我亮点记录, 因此当以关键词进行提炼时, 大家都能就班级区角创设思路进行相应的罗列。)

主持人:我们都参观了其他班的区角, 听了主班老师的介绍, 你们更欣赏哪个班的区角或者说有更好的建议供她们参考使其在原有基础上有提升呢?

教师1:我觉得小二班用废旧材料做的分隔式书架比较有创意, 不仅书放得多而且材料还很环保。但我觉得她们阅读区的摆放位置可以再斟酌一下。

教师2:我比较喜欢大二班的分类摆放图书, 但我发现, 有些书不太适合大班的孩子, 分类时还要关注幼儿的年龄特点。

(一个人的思路总是狭隘的, 当别人从不同的视角给予建议时, 这种意见也许是有探讨价值的。)

主持人:大家刚才说得都很好, 很多的意见和我们上次检查的问题不谋而合, 如位置摆放、材料提供等, 但这些问题应该怎样解决呢?

教师1:我觉得科学供书很重要, 书要适合本年龄段的孩子, 而且有时不是说把所有的书都放进区角就一定是好, 要循序渐进地投放。

教师2:幼儿园的书太少了, 其实阅读也不是老师一个人的责任, 应充分发挥家长的作用。

(根据前期检查与教研现场问题汇集, 在阅读区创建过程中的问题就自然地被大家所发现, 并在主持人的引导下互相出谋划策, 直至问题被解决。)

主持人:如果班级阅读区再次进行调整, 可以怎么做?

教师1:我们小一班接下来会对阅读区位置进行适当调整。

教师2:阅读区整体颜色我们尽量往暖色调上靠。

(经过自我思考、集体的碰撞与梳理, 教师根据班级实际对阅读区进行的商讨改进就有了更为现实的意义。)

3. 二建在改进中反思

在教研组的群策群力下, 各班教师根据班级的实际提出了更改的意见, 开始了阅读区的第二次创建。

(1) 教研组的互动走访

为进一步验证教师在区角中的改建情况, 我们进行了第二次检查, 并在三个教研组 (小四、中一、大四) 中各选取了一个典型的班级作为观摩的现场。

(2) 新问题的再次浮现

案例1:阅读习惯有待改进

小托班观摩的15分钟中, 我们发现进入区角的6个孩子中, 3个不会一页一页有序地翻着看书, 一翻就是好几页;2个只是把书前后翻过, 就马上扔旁边, 前后不到2分钟, 书架上乱成一团

案例2:阅读兴趣有待提高

中大班孩子中阅读习惯相对较好, 但是孩子的阅读兴趣持续时间相对较短。大多数孩子进入阅读区后, 随便翻翻书就迫不及待地进行其他活动, 有的甚至把书撕下折成纸飞机玩。讲解教师也表示, 改建后的阅读区一开始总是热闹非凡, 但是过了一段时间就显得冷清直至无人问津。

分析:针对第一次创建中的一些共性问题 (环境、规则、材料) 等, 教师们都有了很好的调整。整个区角的环境也越发精致、温馨, 但是在以上案例中我们却发现, 教师们更多重视了环境的创设, 却轻视了阅读区真正内涵的建设。我们努力给孩子创建开放、温馨、安静的阅读环境, 提供多样的阅读材料, 但是仅仅这样, 够吗?我们不禁自问:

我们创设阅读区的最终目的是什么?

单一的阅读区角还能坚持多久?

在孩子阅读过程中教师究竟要给他们搭建怎样的支架?

4. 再研以组为单位对困惑问题的再思考

带着这样的思考, 各教研组分别以论坛、头脑风暴的形式进行了分组研讨与交流。

小托班主题:怎样培养孩子的阅读习惯?

中大班主题:阅读区如何玩出“创意”与“新颖”, 让孩子兴趣依然?

最终我们从孩子的角度出发, 得出的结论是:在阅读材料上除按年龄特点供书外, 小托班还可以提供布书、海绵书、会唱歌的书等相对夸张的图书, 增加图书的种类;中大班则可以玩玩创意, 让孩子动手自制图书等。小托班在阅读习惯的培养上可以由教师领读与陪读;中大班可以和主题、领域相衔接, 培养幼儿阅读的兴趣。

5. 三建让孩子真正阅读起来

让我们的孩子喜欢阅读, 最终养成爱看书的习惯是我们创设阅读区最终的目标。当我们真正以孩子的发展为核心, 用现代整合的理念去审视阅读区所蕴含的教育价值时, 才切身体会到了阅读区教育价值的丰富, 因此, 第三次创建中我们更多地将目光放在如何挖掘阅读区人文价值上。

(1) 阅读习惯培养看书意识更显性

在阅读区域及日常活动中发挥教师引导者、支持者、合作者的作用, 注重培养幼儿的阅读习惯及阅读能力。

第一, 教师指导幼儿的看书习惯。

为进一步培养小班幼儿的看书习惯, 老师开始从阅读习惯上加以引导。有些班级除抓实区域阅读, 还将习惯培养渗透到一日教学活动中, 要求孩子一定要坐下来看书, 指导幼儿一页一页地翻书, 不倒看、不撕书。

第二, 教师陪读。

对于小班的孩子来说, 完全自己看书、读书是不现实的, 他们需要教师的陪读, 在教师对图画书一页一页的讲述中, 建构读书的概念。

第三, 教师引读。

当孩子已基本养成阅读习惯后, 教师就要开始隐退, 逐渐由陪读转向引读。教师的经验是将故事一页一页贴在阅读墙上, 引导幼儿阅读的同时关注画面细节, 为以后自己阅读打下基础。

第四, 从小培养补书意识。

爱护图书的意识应从小开始培养, 各班基本都设置了图书修补角, 并借助分解图让幼儿知道如何正确地补书。

(2) 阅读兴趣培养幼儿足迹更明显

阅读环境只是显性的一个外在因素, 如何才能让幼儿一直保持看书的兴趣, 为此各班教师也在“兴趣”二字上动足了脑筋。

第一, 兴趣吸引书架上的小秘密。

小中班以颜色鲜艳的各式大小的提示符号引导幼儿将书有序放好, 而大班结合文字更是创意不断。如大四班将水果图一分为二, 一半贴在图书上, 一半贴在书架上, 并将文字也一分为二, 贴在相应的水果图上, 这样一本书看完后, 孩子们放书时就像拼图一样, 需要找到相应的位置才能将书放好 (图书上的汉字两周一换) 。通过这样有趣的方法, 幼儿不仅认识了汉字, 同时还能将书架上的书摆放整齐。

第二, 兴趣吸引自己动手创新看书方式。

用自己发明的方式看书, 使看书的过程充满更多的乐趣。据教师反映, 这种看书方式投入后, 阅读区变得异常热闹, 特别是投馓子的看书方式让孩子们爱不释手。这样的方式不仅新颖, 而且还有利于孩子间的同伴交往关系。

第三, 兴趣吸引表演操作材料多样化。

看书的材料不仅仅只是书本, 让孩子以操作表演的形式进行演绎, 会收到意想不到的效果。每天早上, 孩子们边操作卡片, 边说着自创的故事, 阅读区的操作材料也给孩子们带来了很多的欢笑与乐趣。

第四, 兴趣吸引视听角。

我们投放了收音机、音乐磁带、故事磁带, 而且在故事磁带上动了一番脑筋, 我们改变了以前只有外买的故事磁带, 变听陌生人讲故事为听熟悉的人讲故事。

第五, 兴趣吸引与主题衔接。

学习是个不断重复的过程, 与主题衔接的阅读区更能被幼儿所接受。实践证明, 从主题中提炼的故事、古诗继续投放在区角中, 孩子会因为曾经感知过而去反复地操作阅读, 从而进一步巩固了所学的知识, 并增强了孩子的自信心。

第六, 兴趣吸引与其他领域衔接。

幼儿的阅读无处不在, 对于中大班的孩子来说, 社会性的区域游戏更能使他们感受到运用语言的妙处。其实我们要求孩子养成爱阅读的习惯, 最终目的不正是让他们在生活中熟练创造性地使用语言吗?

(3) 家园配合阅读让我们共成长

对于早期阅读来说, 更需要家长的配合和支持。为此我们积极寻求家长的协助, 开展了“图书大制作”, 进一步丰富了阅读区的阅读材料;举办了“秋之韵阅读节”, 组织家长来园和孩子共读一本书;举行了“我与孩子的阅读故事”征文比赛, 请家长将与孩子间令人动容的阅读故事记录下来, 然后通过论坛、汇报等方式将经验在全园推广

6. 推广经验分享

集体的智慧是无穷的, 如何使经验得到共享, 为阅读区进一步创建拓宽思路?我们利用幼儿园资源 (我园有两个平行园区) , 开展了两园区园际PP T经验交流活动。

(1) 第一阶段灵动理念, 经验共享

在阅读区PPT展示评比第一阶段中, 各班教师都能以图文并茂的形式就自己班级阅读区创设过程中出现的问题、采取的策略、取得的效果、形成的特色、幼儿的发展状况等给大家做详细的介绍和说明从P P T展示中, 很多班级教师一路创建的痕迹与理念的更新体现无疑。

(2) 第二阶段实地观摩, 经验再享

只听不看, 会不清不楚;只看不听, 会不明不白。我们又在两园区之间开展了双向的互动走访。通过实地观摩, 让每位教师对阅读区创设又有了新的触动与灵感, 取得了不错的效果。

三、收获

1. 教师层面

通过一次次地创建与研讨, 从单纯阅读环境的优化到阅读内涵的构建, 我们的教师学会了思考, 能更深入地从孩子的角度出发关注幼儿阅读, 关注区角创设, 阅读理念得到了进一步升华。

2. 幼儿层面

对不同年龄段的孩子, 我们的阅读要求尽管不同, 但是纵观全园孩子的阅读状态, 我们惊喜地发现不管是小班还是中大班的孩子, 他们看书的习惯有了很大的改善, 比以前更爱看书了, 待在阅读区的时间也变长了。我们的孩子正逐渐和书成为好朋友。

3. 家长层面

人学的发展历程与启示 第4篇

关键词：人；道德；唯物主义

中图分类号：F234 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0138-01

随着经济社会的发展和物质生活水平的提高，我们的精神世界也不断拓宽，我们开始重新反思我们自己，开始注重对人性的追问和对自我的完善。以人为本和促进人的全面发展等一系列理论的提出，更要求我们对何为人，尤其是何为人性有一个了解。

一、古代中西方对人性的追问

中国古代思想尤其是儒家思想基本都是从道德层面来理解人性的。从孔孟主张的仁义礼智，直至宋明程朱理学的克制欲望、天理合一的境界，都将人性或人的本质归结为伦理道德。儒学认为，人的价值只有通过遵守道德，维护伦理才能实现。没有纲常伦理，没有道德约束，人就会迷失方向或误入歧途。直至今天的中国，人性一词仍具有道德品质和良知的含义。

相比中国古代，古希腊对人性的追问更为抽象，也更接近当今哲学领域对人性的研究范畴。古希腊神话中的“斯芬克斯之谜”反映出古希腊人对人这一概念的基础认识。苏格拉底也强调要认清自己，明确指出认识自我的重要性。智者学派也将希腊哲学从研究自然转向研究人自身。普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”[1]更是将人的地位提高到一个唯我独尊的高度。

可以看出，围绕“人是什么”这一问题，古希腊和中国儒家思想存在本质区别。中国自古就生活在平原等一些地势平坦地区，人与人之间交往密切，来往频繁，因此人们更加注重人际关系和相处之道。而古希腊地势崎岖，三面环海，使他们产生一定的危机意识，更注重个人的生存和安危，使古希腊强调以自我为中心看待万物。由此观之，人性的形成发展深受客观环境的影响。

二、近代西方人学的发展

人性即为人的本质，这是任何研究哲学的人都会遇到而且无法回避的问题。在近代西方哲学研究史中，康德明确将主体性，即人性置于哲学研究的核心，但在以后很长一段时间，哲学家对人的研究一直陷入唯心主义。直至费尔巴哈提出人本唯物论后，人学研究才得以走上唯物道路。马克思又在批判继承的基础上，重新论述了“人”这一概念。马克思认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[2]并且“全部社会生活在本质上是实践的”[2]。马克思的人学观点彻底划清了唯心主义和唯物主义的界限，也摆脱的形而上学对唯物主义人学观的束缚，人学研究由此上了一个新台阶。

三、人学的发展历程对当今社会的启示

纵观东西方人性追问的历程可以看出，人性这一概念在东西方有着不同的涵义，东方将人性作为人最一般的道德底线，用人性这一主观形态来约束人的客观行为；而在西方人性被认为是人在社会中的生存欲望和利己心理，认为人性是人之共性，是不能简单的用道德上的善和恶来衡量的。这两种不同角度阐释的人性不能混淆。上世纪五六十年代，我国建设过程中就过分强调人性的道德层面，错误认为人性只是共产主义信念共产主义道德，忽视了人性追求利益和自我满足的一面，因而出现了人民公社等平均主义作风。改革开放后，党承认并合理利用了人民对物质利益的追求这一人性特点，出台了按劳分配、允许非公有制经济发展等政策措施，极大促进了人和社会的发展。同时，也强调发展精神文明，物质精神两手抓，合理运用了两个不同角度的人性观。

当前，我国正处于全面建成小康社会的决胜时期，如何让人民活得更幸福、更有尊严，是我国政府面临的重要问题。面对贫富差距拉大，通货压力加剧，民生问题必须要成为政府工作的着力点。政府应坚持以人为本，既要坚持人不能脱离社会，只有在社会中才能实现人生价值这一马克思主义的基本观点，又要充分承认人性中追求自我满足的一面，保障人的全面发展；既要从全局出发宏观解决社会中各种突出问题，又要从微观着眼，关注个人的生活水平和切身利益。

纵观人学的发展史可以看出，人性这一概念也具有历史性，是不断完善的。随着社会实践的深入，我们不仅对人性的追问会继续下去，而且会更深入，更透彻。

参考文献：

[1]严群译. [古希腊]柏拉图.阿泰德智术之师[M].北京：商务印书馆，1963.

[2]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

我的体育锻炼历程与感悟 第5篇

作为一名合格的大学生，拥有良好的身体素质，不仅是你现在能够正常学习的条件，也是你未来事业成功的基石，在学业事业上没有健康的身体做支称，就不可能构筑自己学业与事业的百年大厦。现实生活中的各种例子也有力的证明了健康的重要性。进行体育锻炼可谓是终身受益之事。

高中时候，由于学习和高考的压力大，所以很少有时间进行锻炼，身体也是经常出问题，特别是高三那年，我是经常的生病，今天是头疼感冒，明天是脾胃不良，加之高考又摆在我们面前，这无疑给我很大的担忧。高考后的暑假我每天晚上都会去操场散步，尽量快走，经过锻炼我的身体素质已经有了很大的提高。

进入大学以后，我们有了更多的时间和精力去锻炼身体，同时我们锻炼的形式和方法也变的多样化了。大一上学期我们体育课学的是排球，在这之前我完全没接触过这项运动，因此学习过程比较艰难，但我还是通过勤奋的练习掌握了这项运动的技巧。排球不仅是我的身体得到锻炼，也给我带来了休闲和欢乐。大一下学期我们学的是太极拳，太极拳是形意拳种。讲究心领神会。经过学习使我们能够随时随地的进行锻炼，同时也使我们多了一种修身养性，自我调节的方法。

体育课是一周一次，这显然达不到每天锻炼的要求。然而由于我们物理专业课程较多，不能有太多时间去运动场，在这时候，我在网上找到了一些健身操课程，选择了其中一个身边大多数人都在做的郑多燕减肥操。每天早上起床后和中午午休前我都会做一次减肥操，每次都在三十分钟以上。刚开始会流大量汗，肌肉酸疼，后来锻炼习惯之后每次做完都会觉得精神很好，晚上睡眠质量也有所提高。由此可见锻炼身体的好处不仅仅在于体魄的强健，更是在于心理状况的调节，生活质量的改善。

通过大学的体育锻炼。身体的重要性我已深深的意识到了。我认为每个人都应该适当的去锻炼，年轻的时候去锻炼，使自己拥有一个健康的身体。而不必等到身体不好时去遗憾。

终身体育意识与习惯形成：所说“终身体育意识”就是指树立终生进行体育锻炼的意识，不间断的进行下去。众所周知，思想支配着行动，树立终身体育意识是进行体育锻炼的前提。意识的树立，使我们能深刻的明白锻炼之重要，促进我们去行动，去锻炼。而习惯的形成也与体育意识的树立有着密不可分的关系，怎样的体育观或体育意识将决定着一个人怎样的习惯，一个拥有体育锻炼意识的人，他经经常参加各种锻炼活动，他给我们的是精神抖擞，身强力壮，气质不凡，生活态度是积极向上，乐观开朗的；相反一个没有体育锻炼意识的人，给人的是萎靡不振，弱不禁风，毫无气质，生活态度是没有方向，毫无目标的。同时从小树立体育意识，有助于孩子从小发挥自己的特长，从小就开始锻炼，有助于更多专门优秀体育人才的出现。体育运动，不仅可以锻炼了身体，增强了体质，更重要的是让你抛弃了烦恼，磨练坚强的意志，培养顽强的作风，是你学习生活的斗志激扬。同时也决定了你习惯的形成，对人生的影响深远。体育意识的树立促进良好习惯的形成，而习惯的形成对正确体育意识的发展有很大促进作用。

大学生应具备能独立地进行体育锻炼的能力，毕业后能够更好地进行自我身体锻炼,并充当家庭和社会的指导者。我们只有充分认识到体育锻炼的价值,才会自觉地养成锻炼习惯。养成对体育的兴趣爱好,并养成体育锻炼的习惯，培养终身体育能力,促进我们身心健康发展,促进学生文化知识水平的提高有着重要的意义。大学时期主动进行体育锻炼，是整个人生的关键环节。所有大学生在大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用，努力学习体育基本知识、探究自己锻炼身体的方法，积极经常地参加身体锻炼。是自己用健康的人生！

淘宝的发展历程与感悟 第6篇

所谓正确的教学思想，就是要充分认识到教师在整个教学过程中的地位和作用。首先要明确在教学中，教师始终是为教学的主体学生服务的。教师既要给学生传授体育知识、技能和方法等，又要为学生创造良好的学习环境；既要对学生充满热情，又要充分信任学生。教师在课堂上要唤起学生的主动参与意识，调动起学生的学习积极性，尽可能多地给学生展示才能的机会，使学生全身心的投入到教学过程中来，成为学习的主人。所谓教学作风，主要是指教师在教学中表现出来的思想特点。课堂气氛紧张，学生思想闭塞，反应迟缓，民主的教学作风则师生交流融洽，课堂气氛活跃，学生思维敏捷，故应该提倡教师树立民主、有序、热情、自律的教学作风。

2.建立良好的师生关系

要建立良好的师生关系，教师首先要真诚地热爱学生，充分信任学生，学生感受到了这些，其学习自信心就得到增强，学习积极性就能得到调动，学习潜能也就得到激发，同时也就能形成良好的课堂气氛。

3.妥善处理教学内容

教学内容安排合理，学生听得懂，学得会，做得到，特别是教师的示范动作既要赏心悦目，让学生一看就愿意学，想学，又要规范，难易适度，让学生觉得自己也能做。学生只有在学习过程中有了成功的内心体验，才能产生浓厚的兴趣，这样，课堂气氛就活跃起来了。

4.淡化体育课程评价的数据测量，重视理性分析

如果单纯采用运动项目成绩来评价学生的体质，必定对个矮体瘦的学生不公平，打击了学生参与运动的积极性。体育运动重在参与，通过对学生进行各种身体练习，使学生机体承受科学强度的生理负荷，促进身体健康。另外，促进健康与调节情感有一定的因果关系。海格尔教授提出的“笑”既是促进健康的一面，也是体育课追求的目标。因为“笑”既可以说明学生对体育课的组织、身体练习的效果、各种运动愿望满足的满意程度等，又可以衡量学生对教师设计的这节课的适应程度。另外，“笑”还可以消除精神紧张，推迟疲劳出现。因此，体育教师要创造轻松和谐的课堂气氛，让体育课“笑”声常在，就应对体育成绩进行理性分析。

三、组织丰富多彩的课外体育活动，培养学生对体育的兴趣。

课外体育活动有别于体育课教学，其活动内容可以是各种类型的体育知识讲座、体育演讲比赛、体育欣赏、体育图片资料展览等。近些年来，部分学校甚至开始尝试体育俱乐部的活动形式，受到了学生广泛的喜爱。这些活动的开展，不仅可以活跃校园文化和营建体育文化氛围，而且还可以扩大学生的体育知识面，从而丰富了学生的课余文化生活。

兴趣是一种心理倾向，可以分为直接兴趣和间接兴趣。终身体育直接兴趣的培养，有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功的情感体验，而终身体育间接兴趣的培养，可以和体育意识的培养相结合起来。课余体育活动不拘一格，内容丰富多彩，形式灵活多变，符合学生的心理特点，通过课余体育活动来培养学生的终身体育意识，有独到的作用。学生参加课余体育活动可以根据自己的兴趣选择内容、形式和方法来满足愉悦身心的情感体验。此外，学生体育特长的形成与保持也依赖学生在课余体育活动中不断强化、巩固和提高。此外，课余体育活动还为学生提供了一个自主运用所学体育基本知识施展体育才能的机会。因此，课余体育活动对培养学生的终身体育兴趣有着重要的作用。

终身体育习惯一经形成，体育活动就成了学生日常生活中必不可缺少的重要内容。

四、以学生为主体，最大限度地调动他们的积极性，发挥教师的主导作用。

学生的自觉积极性不是自发的，而是需要教师通过一系列细致的工作才能调动起来。所以，必须发挥教师的主导作用。

教师主导作用的具体表现，应该是给学生提供和创造条件，促进外因迅速转化为内因，从而调动起学生的自觉积极性。从心理学的角度看，人们所以能够积极行动，是因为内心有一种行动的愿望，心理学称之为动机。动机是一切行动的前提，是推动学生积极进行体育锻炼的心理依据，也即是学生学习积极性的内因。为此，教师要做到以下几点：

第一，教师要起模范和表率作用

教师对学生的影响是巨大的，他们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。所以教师“为人师表”要注重“身教”。

第二，教师要谦虚谨慎

教师的言行不仅影响学生，同时也受到学生的监督。教师的威信应该建立在自己谦虚谨慎、实事求是的作风之上，这样才能获得学生的拥护和爱戴。

第三，教师要善于疏导

淘宝的发展历程与感悟 第7篇

几年前很多人应该都有过这个想法：拥有一个淘宝店，坐在家里就赚钱。下面我就说说自己对淘宝开店的的一些体验和认知。

91年出生，今年都26岁了。17岁来浙江打工，从当初的一无所有，到现在的负债累累，也算是不平淡。

2007年7月，刚读完初二，就跟随亲戚来了浙江义乌。第二天就找到了工作，在一个办公楼里做保安，（由于不满18，身份证用的表哥的，所以名字也换成了表哥的。）第一份工作，一切都很新奇，并没有觉得很累。

此后的几年里，换了很多种工作，保安-印刷工-纺织厂-饰品厂仓管-饰品厂采购-摆地摊

直到2011年收了一台二手电脑才开始淘宝之路，为什么想起来做淘宝？因为实在找不到合适的工作了，生活所迫。

当时淘宝形势好，加上运气也好，第一个月就赚了1万，当时上班工资才2400左右，一下子颠覆了生活，理想由原来的赚点工资，变成成为行业优秀店铺。

总之，我的短板和优势这时候都出现了，先说短板，由于之前没有接触过淘宝，一切都是闭门造车，生意的好坏，是运气和小聪明决定的，对店铺的发展和走向完全没有计划，也没有能力去计划。这样的结果往往是让自己昙花一现。

再说优势，当初我卖的产品很偏门，对手只有几家，他们也都比较保守，所以才出现第一个月我就接到大单。我的优势是时机很好。

这种情况就让我很纠结，到底是要去大的淘宝店里去工作，学经验，还是要守着自己的店铺。出去工作，肯定耽误生意。不去学，只有自己盲目努力。

结果选择了自学，核算着，生意多赚点钱，可以多多试错。

为了品类全，商品品种从10种变成了100种，库存也从200块变成了40000块，为了拿货方便，买了一辆摩托车（以前都是公交车），为了美化图片，买了单反，自学ps，换了电脑。为了流量，投了广告，交了学费。。。

这样一年多下来，手上其实是没有积蓄的。自己闭门造车，犯了很多错误，也浪费的不少钱，但还能正常的运作。

两年时间，这种产品，网上越来越多，价格也没有了优势，生意越来越差。渐渐的有些想试试新产品了。

直到2014年初，大坑终于来了，由于有了大量库存，房间不够用，搬了更大的房子，有了新邻居，两位新邻居都是天猫店主，这让我坐不住了。

若问淘宝店主最服谁？我只服天猫店主！2013年天猫确实是风口的猪！

就此开始计划注册天猫店，想着借势赚一笔。

当时手上流动资金有5万左右，淘宝店铺可以贷款，贷到10万左右，加上一点积蓄，刚好够天猫的启动资金。

没想到的是淘宝天猫同样是网上卖东西，却完全不同的情况（再次输给自己没经验）

第一步，注册公司，这个花了2000元找会计代办，然后交一年的代理记账费用3600元，总计5600元。第二步，注册商标，找的代办，1800元。一个月后收到了受理通知书。第三步，准备天猫押金10万，服务费6万，总计16万。第四步，申请店铺，交钱就ok了。

店铺是6月份申请下来的，新店铺新产品，工作量巨大，就要招标配员工了，美工一名（月5000），运营一名（月6000），客服一名（月3000），仓库200平（年2.4万），等等等。

整体算下来每天消耗1400元左右，这一切都是没有预料到的。

为了赚钱梦，拼了，到处开始借钱贷款，只为了店铺能早日盈利，先后借到了20万来周转。

早上给员工布置工作，自己也还是一个新手。采购，拍照，打包发货，晚班客服，都是我的工作。

我们做着最初级的工作，却有着全国最牛的对手，我还天真的幻想着能用自己的小技巧活下来。

每天累的半死，日营业额一直在2500-3000之前徘徊，（日4000营业额为保本）。

压力山大，错误一个接一个，计划全都不能达到盈利。就这样一次次计划，一次次失败。

几个问题

问题一，做淘宝和做实体有什么区别？

本质上没有区别，就是连接供给和需求。在闹市区开门店是为了获取更多的人流量，然后满足人们的吃喝玩乐，从而完成盈利。淘宝就是大的杂货铺，啥都有，鼠标键盘手机语音一弄，就将全世界几乎所有的产品都展现在了大家面前，极大的降低了大家的交流和沟通成本，替代了商场和门面的作用。做淘宝的精髓也是一样的，客户定位准确，定向获取更多的流量，留存老客户，提高转化率。

问题二，流量从哪里来？

第一种是（消费者搜索习惯）搜索排名的自然流量，你搜索某个词，他排在前面，你看到了，这就有了展现，也就有了流量。例如情人节鲜花，生日礼物。

第二种是（消费者的小错误和不满意）长尾词，说白了，就是更精准小众的词，例如连衣裙，大号连衣裙，白色大号连衣裙，白色大号修身连衣裙，文字越来越多，但却是越来越精准，竞争也越来越小。还有很多错误词，例如植村秀眉笔，很多人会输成植树秀眉笔，值春秀眉笔等等。

第三种是（新趋势）其它传播渠道扩散来的流量。例如加油好男儿，余罪，欢乐颂等都会带来一些新的消费契机，人名，衣服，玩具等。很明显的例子，撕名牌，指压板就是加油好男儿带来的附属品，这些东西就是很平常的东西，却因为好男儿的出现，赋予了他们新的玩法，勾起了大家玩的欲望。欢乐颂的出现，让人看到了5个美丽但却风格迥异的女子，当然他们所穿的衣服，自然也成为大家心目中的一款菜，例如曲筱筱同款，刘涛同款，樊胜美同款。

第四种是（消费者的浏览习惯）随意乱点乱逛，某天心情不好了，就上淘宝随意看看，放进购物车，这些随机性的流量目前很多分流到了小红书之类的网站，可读性更高，画面更唯美。

第五种是（付费流量）淘宝本身提供了很多让你购买的流量，例如直通车，钻展，tmall，淘宝直播，淘宝头条，天天特价，聚划算等等，这些都是需要去买的流量。

第六种是老顾客和朋友推荐。这个需要让你的客户很爽啊很爽~~

欢迎补充......问题三，流量怎么获得？

第一种流量就是针对某个关键词刷排名，也就是大家所说的刷单，这个东西会一直存在，有人的地方就有竞争，消费者大多都是很懒的，浏览基本不超过3页，很多产品，按销量一排序，选多的，直接就下单了。

第二种流量是去优化你的宝贝关键词，让你的宝贝名字中包含这些关键词，当然这些关键词到底有没有用，关键还是要看指数，淘宝指数，淘宝搜索框的下拉词。

第三种流量就是让你去跟踪新的电视剧，综艺节目，广告，新的东西总是会源源不断的出来的，要相信中国年轻人尝新的勇气和消费实力。

第四种流量就是让你略微的多铺点好玩的东西，起码让别人看到你。

第五种流量就是让你花钱去买，挑对的买，这个需要对数据有比较详尽的分析，会做数据而且比较有钱的人比较合适。

第六种当然就是要不顾一切手段让你的客户爽爽爽啦，低价优质是一种，良好服务是一种，互动好玩是一种，这点有个性的微商老板娘比较有趣哈！

问题四，如何稳定持续的获取流量？

第一种，低价，这也是沃尔玛的成功之道，不能让所有商品低价，那就让一件商品低价，来吸引客流，这和商场做促销是一样的。

第二种，永远比你的对手强一点，我就刷单排在你前面，就比你多卖几件。同质化的产品，这类尤其厉害。

第三种，不断开辟新的战场，这里打不过，换个地方和你打。淘宝这么多产品，天天都出来新的产品，选个你喜欢而且擅长的去打，星星之火，可以燎原，贯彻我党游击战的精髓，在运动中集中优势兵力，歼灭对手。~

转眼一年就到了（这是我觉得过得最快的一年），年底供货商开始结账，贷款开始到期。所有的资金副作用开始爆发了。20万终于在一年多里烧完。

每天被资金问题困扰，睡觉都成问题，再也无法专心经营店铺。去年年底，解散了公司，留下22万债务，和一个仓库。

四年淘宝路，付出的是4年的时光和算的出来的钞票，得到的是亲人朋友的支持。

致此，最应该谢谢的是帮助过我的朋友和亲人。我都会铭记一生。

生意亏钱很正常，找到亏损原因，找回自己当年的状态。

总结：

1、淘宝一个人自己做，卖点货没问题

2、想做大，必须有钱有团队再加点小任性

3、淘宝搜索，是基础通道；直通车、钻展是土豪的渠道

4、善于总结自己家店铺的客户访问时间，做好上下架时间的充分准备

淘宝的发展历程与感悟 第8篇

溯源西方油画最初传入中国之时, 中国人对西洋油画抱有一种相对来说比较抵触的情绪, 在和我们一衣带水的邻邦----日本, 早已经全面接受西方的艺术, 乃至文明时, 中国人却执着于数千年的传统。对于西方油画强烈的视觉冲击力和惟妙惟肖的造型, 中国画家惊叹不已, 然而, 对于把这种造型方法应用于中国传统艺术, 或者说干脆直接采用西画颜料和画布进行绘画, 中国画家则不以为然。中国画家认为, 尽管西洋画极尽造物之所能, 却未免有过于匠气, “笔法全无”之嫌, 这一点和传统中国艺术的审美标准是完全相违逆的。故此, 西画在初传入中国时并未对中国传统艺术产生太大的影响。例如, 朗世宁在当时也不得不投合中国封建君王的口味, 用中国颜料和宣纸为材料作画。这种状况一直持续到二十世纪初中国新文化运动前期。中华民族在本世纪初的觉醒使中国传统文化遭受到极大的冲击, 一方是强大的西方工业文明, 一方是一个停滞落后了的古老民族;一方是咄咄逼人的出世功利性发展社会观, 一方是虚静坐忘的内敛的超验的自然观;……西方在短短的几百年间发展了完备的社会民主制度体系和科学体系, 而我们几千年来几乎可以说仅仅在重复“成者王侯败者贼”的历史。面对西方强大的文明, 面对西方真实的活生生的写实艺术, 中国古老的传统艺术似乎遁迹于同样古老的时空中, 失去了时代的生命力。尽管, 中国传统艺术的美并非以特定的时代来衡量, 但是, 也正因为这个原因, 我们失去了通过艺术触摸时代脉搏的体验, 我们感受不到处于大变革中的澎湃的生命律动。

西方油画的强有力的表现力及其散发出的人文主义精神极大地震动了国人, 在新文化运动的影响下, 蔡元培“美育代宗教”说的感召之下, 大批中国画家纷纷留学海外, 到二十世纪二三十年代时, 中国已拥有了一批在西方艺术体制下成长起来的年轻画家, 西方的油画在经历了历史的选择之后, 终于被国人接受。然而, 东西方艺术绝不仅仅意味着只在造型方法和技巧上加以改变就可以“调和”, 我们可以用二十年培养一代完全接受西方绘画和掌握西方绘画技巧的画家, 但我们无法在如此短的时间内改变传统的文化审美观和视觉观念, 况且, 我们也不能丢掉自己的传统, 跟随西方艺术亦步亦趋, 失去民族性意味着失去哺育我们文明的沃土。因此, 在西方油画开始被接受的二、三十年代, 关于中西美术的争论也从未间断过。当时, 中华民族正处于危难之中, 国共的争端及日本的威胁促使襁褓中的中国的美术担负起传播民主和革命精神的重担, 决谰社和左翼木刻运动就是在这种情况下产生的, 有一点可以肯定, 民主革命运动极大地推进了中国美术向社会现实主义的发展。因为, 在民主革命的大潮中, 中国传统艺术只能为少部分文人逸士提供雅玩和心灵庇护, 而对于大多数民众的苦难生活无动于衷。虽然紧接着爆发的日本全面侵华战争宣告结束, 但是, 西方现实主义的表现方法在民主革命的过程中已深入人心。马克思主义在中国的胜利使社会现实主义成为解放后中国美术的正统, 中国各大美术院校纷纷采取了欧洲和前苏联的教学体系, 中国出现了大量写实的油画作品, 如毛主席肖像、赞扬中国社会主义建设取得成就的场景画, 等等。

六七十年代, 中国经历了一场惊心动魄的人为的浩劫——文化大革命, 中国美术界和西方世界的联系被切断。当西方绘画已经完全突破了传统, 走向现代、后现代时, 中国油画仍在运用传统的油画技巧绘制歌颂社会主义喜悦生活的主题, 对反右、大跃进及文革造成的灾难避讳不谈, 因而油画与其它绘画一样在以政治挂帅主导下, 作品形式大多流于夸张、空泛、。

文化大革命后, 中国的艺术从江清的“艺术路线”中脱离出来, 自七十年代末开始, 中国油画开始接触到当代西方潮流。在呼吸到自由新鲜的艺术气息的同时, 我们又一次陷入了困惑和纷争。当我们闭目塞听, 在“真空状态”生活了几十年之时整个世界却在以令人惊诧的速度前进。继西方二十世纪上半叶现代主义的出现, 西方文明已经在六、七十年代进入了后工业社会, “后现代主义”影响到整个西方社会的各个层面。从哲学到艺术, 从社会制度到日常生活方式, 无不带有后现代的烙印。西方传统油画, 已经不再像过去那样占据艺术的主要阵地, 它仅仅是作为一个传统艺术派别在当代视觉艺术中占有一席之地。而当代视觉艺术突破了一切传统形式的束缚, 非但传统西方油画的表现形式和内容本身发生了极大变化, 实物艺术、行为艺术等艺术形式的出现使传统“架上绘画”的作用和地位发生了改变。然而, 在受到人为钳制的艺术氛围下生活了几十年的中国油画艺术家, 突然在改革开放后不得一面对西方和世界的变化, 其受到的震撼和冲击是可想而知的。有一点毋庸置疑, 我们无论是在观念上, 还是形式上, 都滞后于世界主流社会。

八十年代, 艺术界曾经就西方近现代艺术进行了激烈争论。由于意识形态的不同, 我们也曾经仅仅满足于对西方近现代祸起冠上“颓废”的标签。如今, 现实却让我们又一次面临选择:在七十年代末、八十年代初开国门之际, 我们又一次处于西方艺术的强烈冲击下。历史又一次让我们面临新的选择的困惑。在经历了观念的痛苦嬗变之后, 中国的油画艺术开始打破了意识形态里曾有的束缚, 出现了一系列反映真实社会和个人情感的油画艺术, 在技法和形式上也开始接受西方现代油画的表现手法。中国美术界呈现出空前活跃的景象:“1978年, 法国19世纪农村风景画展给长期笼罩在苏式油画的阴影中的中国画坛吹来一阵清风, 1979年美术馆外小花园中‘星星美展’的人头攒动, 1981年全国青年美展中《父亲》的逼人之势, 1982年美国罕默藏画展和德国表现主义画展震动了中国画坛, 1985年美国当代艺术家劳申伯巡回展带来的前所未有的刺激, 1988年底人体大展时售票处门口排起的长龙, 1989年现代艺术大展台阶上铺设的“不许掉头”的标志……”, 中国油画在朦胧的苏醒中不得不迎接更大的变革。