人生的圆圈哲理故事（精选7篇）
人生的圆圈哲理故事 第1篇
常常听到有人拿破冰小游戏开玩笑，这些社工游戏都玩烂了。圆圈，是很多社工游戏中的常见方式，仿佛众人顺利围起圆圈就是活动圆满的暗示。但正因为如此，圆圈成为社工们秘笈里的公开秘密，或许总是行之有效的方法都会最终变成套路。
小草帽课业辅导活动的开班会议也在兜兜转转的圆圈里开始。但今晚总结时，社工师姐却一语道破，在十个小朋友之间，圆圈总也围不圆。活动前期准备不足，没有考虑到参与的小朋友之间的是否存在小群体，而我们又能够怎样作出调整，如何引导他们顺利地围成一个圆圈?
有一天，学生问老师，怎么样才能围好一个圆呢，老师说，当你都能清楚地看到每一个人的时候，圆圈就围好啦。这是社工师姐与我们分享的让大家围好圆圈的一个特别的方式。看似简单的围圈，也许会常常被当成套路，但如果仅仅用套用他们的心态，套路人不会赢得被套路者的信任与配合。清楚地看到每一个人，不就是围圈中最简单但却常常被我们忽略的本质。与你围圈的每一个人，都应该得到你的尊重与关注，也正因为如此，圆圈才有了实际的意义。再多的重复指挥，再苦心孤诣地大嗓门提醒都不及悄悄地轻轻地提醒一句：你清楚地看到所有的人了吗?
三下乡的我们也在围着圆圈，不是在享受着诗意婆娑的生活，而是需要用心看到与我们手拉着手围成圆圈的，与我们同在的。同行队友，淳朴村民，可爱孩童......
人生的圆圈哲理故事 第2篇
作者:wangshichun 加入日期：14-12-15
南山邀你读名著
人生的圆圈
——重读路遥《平凡的世界》有感 南山富水河
第一次捧读《平凡的世界》是在上高中的时候，大概是93年吧。
记得那时候学习一直很忙，但一接触就不忍释卷，于忙里偷闲中紧张地完成了初读。现在想起来，那感觉颇像初恋的味道！
20年，弹指一挥间，当我于闲暇中再读《平凡的世界》的时候，竟发现当年的书生意气，男儿热血，早已灰飞烟灭。我发现自己更多的是关注作者对人物命运的思考，以及对社会现实的洞察。读过四大名著的估计都知道，曹雪芹写《红楼梦》，实际上是从自己的少年时代的亲身经历中取材的。与共和国同龄的路遥也一样，贫困的阴影，初中毕业务农，任民办教师的经历，做临时工的酸辛，所有这些都在他的小说中有真实细致地体现。龚自珍在《己亥杂诗》中有一首诗云：少年哀乐过于人，歌泣无端字字真，既壮周旋杂痴黠，童心来复梦中身。可以说，主人公孙少平的哀和乐，歌和泣，以及他的感人的奋斗历程，正是作家路遥对自己心路历程的含泪的回忆。读他的作品，特别是60后，70后的读者，更能从中获得“童心来复梦中身。”的人生体验和艺术享受。
说实话，尽管莫言获得了诺贝尔文学奖，但我觉得直到今天，从某种角度上说，更适合年轻人一读的还是路遥的《平凡的世界》。这话可能有些偏颇。但这部读来令人荡气回肠，不忍释卷的不朽经典确实激励了千千万万的热血青年。值得一提的是，在路遥的小说中，我们总能隐隐地看到一个现象，那就是人生对理想的追求，似乎是宿命似的，他们往往都逃脱不了一个人生的怪圈。
中篇小说《人生》里的主人公高家林就是一个十分复杂而统一的典型。他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，残酷的现实让他经历了土地——城市——土地的人生圆圈。而与高家林人生圆圈相伴随的刘巧珍黄亚萍也各自走了自己的生活圆圈。
无独有偶，《平凡的世界》中，同样也展示了这样的人生圆圈。路遥在小说里这样写道：••••••生活是这样令人感慨不已！
孙少平不由想起十年前他的初恋。他想起了他爱上的第一个女人郝红梅。富有戏剧性的是，十年前的那场感情纠葛发生在他和顾养民之间；没想到十年后，他又和顾养民纠缠在一起。不同的是，十年前，郝红梅离他而去爱顾养民；而今天，金秀却要离开顾养民而爱他了
生活似乎走了一个令人难以置信的圆。
但生活又不会以圆的形式结束。生活会一直走向前去！
瞧，十年过去了，所有人的生活都发生了多么大的变化。就拿他们几个说吧，养民已经到上海去读研究生；而前不久他震惊地获悉，郝红梅带着前夫留下的孩子，竟然和他同村的另一个同学田润生结了婚，现在就生活在双水村。而他，当了一名干粗活的煤矿工人，现在受了伤，住了院，却被养民爱着的金秀爱上了„„
如果说孙少平对郝红梅的爱恋还是那种青涩朦胧的话，那么，他对田晓霞的爱情无疑是山盟海誓刻骨铭心的。然而理想的爱情之花，多半都因世俗的羁绊而枯萎。我们不得不为这对心灵挚爱的鸳鸯最终各自一方而深深叹息。作家似乎再一次向世人昭示了一个真理：爱情是美好的，现实的藩篱是沉重的!
其实，我们每一个人的内心深处，又何尝没有一段值得祭念的爱情故事呢？
不同生活处境的人，本来就应该寻找各自不同的归宿。尽管金秀可爱，热情漂亮，情感炽烈而丰富；一瞬间给予男人的东西可能要比冷血女人一生给予的都要多。但也许在路遥来看，这绝不是孙少平爱情人生圆圈的终点。
现实中，只有大牙湾煤矿，才是他最佳的人生归宿。因为那里，有一个真正适合他的女人——惠英嫂。而且路遥对孙少平这个人物的归宿是满意的，这可以从全书的结尾看出来。“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来„„”
不过，总的来看，与高加林的人生圆圈相比，孙少平的人生圆圈显然更具有理性些！
由圆圈像什么想到的…… 第3篇
一年级的小朋友异常活跃地跳起来回答:“句号”“扣子”“烧饼”“乒乓球”“露珠”“老师生气的眼睛”“我家门上的猫眼”……
问到初中同学, 一位尖子生举手回答道:“是0。”另一位后进生喊道:“是字母O。”立刻遭到老师的批评, 指责他不遵守纪律。
当问到大学生时, 他们哄堂大笑, 拒绝回答这个“幼稚”的问题。
多年以后, 我也成了一名语文教师, 这个故事就一直在我脑海里萦回, 鞭策我不断思考、探寻着这样一个问题:我们给予学生最重要的、能让他们终身获益的东西到底是什么呢?
《请星星》是鄂教版小学语文一年级上册的第六课, 这首儿歌语言优美, 形象而奇妙的比喻, 能够激发孩子无限的想象。
在学到“月亮弯弯, 像只小船”一句时, 一个学生突然站起来说:“我觉得弯弯的月亮像一根我最爱吃的香蕉。”多形象的比喻呀!我及时鼓励了他。其他孩子也跃跃欲试, 都举起小手想发言。
我知道这是一个很好的放飞学生想象翅膀的机会, 也是让我来聆听孩子们心声的大好时机。于是笑着对学生说:“在你的眼里, 月亮像什么?”
生1:弯弯的月亮像挂在天空的彩虹。
生2:弯弯的月亮像我笑时眯着的眼睛, 晚上睡觉有月亮和星星陪着, 我真高兴呀!
生3:弯弯的月亮像小鱼跳出水面画出的弧线。 (他还能说出动态的)
生4:弯弯的月亮像老师笑眯眯的眼睛, 看见我们好好学习, 老师可开心啦!
生5:弯的弯的月亮像镰刀。
生6:月亮有时是圆的, 像家里的大盘子。
师:小朋友们眼里的月亮可真美啊!你们那么喜欢弯弯的月亮, 让咱们来读读这句话吧!
那次的课堂教学给了我很多思考和启示, 我们的语文课堂应该是充满智慧的课堂。课堂教学的最终目的并不是传授知识, 而是开启学生心灵, 点燃创新思维的火花。智慧的语文教育来自于善良的心灵, 来自于深刻的思想, 来自于鲜活的生活。真正的教育智慧生成在我们的语文课堂中, 生成在我们的语文生活里。
所以, 长久以来我苦苦思索的问题便有了答案。作为一名教师, 给予学生最重要的、让他们终身受益的东西便是:
给他一粒火种, 让他点燃智慧的火把。
给他一个支点, 让他撬动生活的杠杆。
圆圈的恐怖袭击 第4篇
上课铃响了，大嘴兔子进了教室。
她面无表情，无神的目光投向了窗外。窗外有一棵梧桐树，因为没有一丝风，所以树叶静止不动。
“大嘴兔子，刚才我让大家把书翻到第几页呀？”鳄鱼老师的声音寒气袭人。
大嘴兔子被寒风吹醒，胡乱地翻书，手指像四处逃窜的老鼠。同桌小猴子的手偷偷地伸过来了，做着手语，告诉她是68页。她终于把书按住了救命的68页。
“请把课题读一下。”鳄鱼老师的双眼里迸出了寒光。
“第22课：圆的知识。”她声音微弱，而且有些颤抖。
“上课要注意听讲！坐下吧。”
老师的视线离开了她，她轻松了许多。但是，可怕的圆，却像吸力无比的磁铁，要把她揪住、按住、掐住，无论她怎样挣扎都逃不掉。
圆变成了大嘴兔子考试卷纸上的“大鸭蛋”。那天，她的字迹实在太潦草了，像没有修剪的草丛。鳄鱼老师一钻进草丛，就变成了迷路的老虎虫，在杂草中急躁地拱了几下，就由虫子变成老虎了。他瞪着眼珠子，鼻孔里喷着粗气，抬起前爪，猛地一挥，划出一道弧线……大嘴兔子浑身一激灵，她看到眼前出现了一个鲜红的圆，像怒视着她的鬼眼。
鲜红的圆变成了雪白的圆，那是鳄鱼老师刚刚画到黑板上的。老师手里的教鞭挥舞着，划出一道道弧线，组成一个个圆圈。鳄鱼老师的嘴巴一张一合，也是一个圆圈。老师的脑袋、老师的眼睛、老师的鼻头，没有一样不是圆的。大嘴兔子的心紧缩起来，她不敢往老师那里看了，把目光投向窗外。操场上的跑道圆圈套着圆圈，好似恶魔的巨口，吓得她紧紧地闭上了眼睛。
二、圆圈占领马路
总算放学了。
今天是大嘴兔子的倒霉日。上课走神儿，鳄鱼老师不仅让她写500字以上的检讨书，还让她向家长汇报，明天把家长写的500字以上的反馈信带来。大嘴兔子浑身颤抖，不住地点头。
鳄鱼老师用眼角瞥了她一会儿，撇了撇嘴，带着几分怜悯地说：“既然胆子这么小，上课就别违反纪律呀。”
大嘴兔子不住地点头，好似鸡啄米。
低着头，皱着眉，闭着眼，板着脸在大街上游走，活与死的区别就是大嘴兔子还喘着气。这可恨的呼吸，也给她找来了麻烦。鳄鱼老师曾经指着她的脑门儿说：“树活一层皮，人争一口气！”那意思，她明白：树皮脱落了，树就活不成了；脸皮消失了，人就没救了。所以嘛，做人要努力，时刻要争气。可是，她怎么跟别人争呢？别人都乘坐宇宙飞船上天了，她还赶着牛车呢！别人一看就明白的问题，她却百思不得其解。“唉——”她只有长长地叹气的本事了。如果和蔼可亲的斑马老师在就好了，斑马老师为什么要去远处开会呢？为什么调来可怕的鳄鱼老师代课呀？
“嘀嘀！”尖利的汽车喇叭声，把大嘴兔子惊醒，她睁开眼，还没来得及看清汽车在哪里，一个圆圆的下水井盖就扑进了她的眼帘。顿时，鲜红的圆，雪白的圆，所有曾经纠缠过她的圆都从下水井里一涌而上，按住了她的手脚，薅住了她的头发，勒住了她的脖子。她“啊”的一声惊叫，猛然抬起头来，远处夕阳如血，大脸滚圆，吓得她赶忙低下了头。
“咕噜，咕噜，咕噜噜……”地上有一颗圆圆的纽扣，旋转着，滚落在她的脚下——又是一个圆！她一跃而起，跨过汽车，越过高楼，引来路人一阵惊呼。
三、圆圈包围兔子
跑到家门口，她“咣咣”使劲砸门。妈妈的脚步声近了，更近了。
妈妈好像天生是个特务，时刻提高警惕，每次开门之前，都要扒着门镜观察一下外面的情况。大嘴兔子已经听到妈妈手扶门把手的声音了，她知道妈妈正扒着门镜看她呢。她抬起头，目光下意识地落在门镜上。啊，又是一个圆圈！顿时，鲜红的圆，雪白的圆，所有曾经纠缠过她的圆都从门镜里争先恐后地涌出来，连同妈妈那颗雪亮的眼球。大嘴兔子脸色苍白，赶紧蹿下楼梯，落慌而逃。
正在忙活晚餐的妈妈，手里握着一把搅动米汤的饭勺子。大嘴兔子刚一转身，门就嵌开了一道缝；大嘴兔子刚跑出五六步，饭勺子就从门缝里飞了出来，“咣”一下，扣在大嘴兔子的脑壳上。她仿佛孙悟空遭遇了紧箍咒，“哎呀哎呀”地惨叫着，被倒退着拽回屋里。
“你生病了，生病了……”妈妈一边把她扶到床上，一边心疼地叨念着。
大嘴兔子浑身无力，脑袋生疼，双眼紧闭，一副病入膏肓、卧床不起的样子。她在心中暗暗盘算着：最好就这样病下去，一病不起，那500字的检讨书就不用写了，课堂上的事情也不用向爸妈汇报了……她心中的恐慌，如雨后的乌云一般，渐渐消散。
作文笔记本：
受到一个“大鸭蛋”的刺激，大嘴兔子变成了小胆兔子，见到圆圈就心惊胆战。这全怪可怕的鳄鱼老师冷酷无情，伤害了大嘴兔子那颗小小的心灵。
心灵是一个大大的世界，那里装载着丰富的感受，每一个感受都可以诞生一篇充满真情实感的好作文。细细地体味这些丰富的感受，你不仅会拥有用不完的作文素材，还会拥有细致生动的描写。
中班有趣的圆圈教案 第5篇
1、能根据圆圈大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、让幼儿在想象活动中体验创造的乐趣。
活动准备：
课件、白纸、记号笔、大大小小的圆形瓶盖、蜡笔
活动过程：
一、教师出示圆圈，激发幼儿兴趣。
今天有个好朋友来和大家做游戏，我们来看看是谁呢。(圆形宝宝)
二、演示课件引起幼儿兴趣。
1、这是什么圆形宝宝?这些圆形宝宝你们知道是怎么来的吗?这圆形宝宝很有本事，大家看看它摇身一变，变成了什么?是怎么变出来的呢?
2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么?
三、教师引导示范。
1、今天老师也想让我们小朋友来变变魔术，将变出的圆形宝宝画在纸上，可是老师给你们准备的是一张白纸和一些瓶盖，你怎样将圆形宝宝变到你的纸上呢?
2、提醒幼儿在印画圆形时一定要将瓶盖按牢，不能松动。
3、大家可以两个人一起合作完成，你们可以两人一起商量一起想想还可以变成怎样的圆形宝宝。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们当魔术师，把圆形宝宝变形，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的圆形宝宝变的最漂亮，变的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿用“圆形宝宝变变变，变成。”这样的句式说话。
圆圈的解释及造句 第6篇
2、她把铁丝弯成圆圈。
3、我们从那里出来，接着又去了一家酒吧，但是，当我要买一轮酒的时候，我感觉到那种熟悉的黑圆圈出现在我的视线范围了，我的脑袋也开始乱转了。
4、圆圈外面的小点表示那些已经离开该会话的`人。
5、坐在一个圆圈一起每个人都有机会发言，大家都开始认识到，我们没有一个人在我们的斗争，以配合我们的反应。
6、在一些测试中，外围的圆圈放了盐水。
7、告诉我圆圈的终点在哪里。
8、每个人代表了一个原子，你们的手被看做是化学键，整个圆圈就代表一个分子。
9、开始慢慢的以圆圈的方式向右旋转你的脑袋;降低你右耳的高度朝向右肩，把你的下巴朝向你的胸部，然后把你的左耳对向你的左肩。
10、圆圈代表节点，矩形代表属性。
11、输入一个标签，你会得到一个含有更多标签的圆圈。
12、这个按钮用红色圆圈标记，如图8所示。
13、此后每一组，两个圆圈开始相互覆盖直到在最后一组中几乎重叠。
14、不过图中圆圈圈出的物体并不完全是一颗恒星。
15、在图2中用圆圈表示的就是这些并发任务。
16、在这种图片中，直线排列的鲜明特征是由卫星投放的阴影(三个黑色圆圈)。
17、研究人员首先向测试对象出示一个在灰色屏幕中的白色圆圈，紧接着在屏幕的不同位置将迅速出现大量图像。
18、第一个谜是，学生们在蜜蜂活动场所的尽头安排一个发黄光和蓝光的圆圈阵列。
19、在这个领域，托勒密于公元150年创建使用圆圈和中心点创建了太阳系的一个模型。
20、既然它已成了一个完整的圆圈，所以滚动得非常快，快得以至于无暇观赏花儿，也无暇与蠕虫倾诉心声。
21、圆圈虽小，但他们是完整的。
22、服务器端口仍然可以接收来自其他应用程序的客户端连接，如图中黑色圆圈和短划线所示。
23、如果出现了此情况，请将鼠标指针悬停在红色圆圈上方以显示错误消息，然后进行必要的更正并再次保存文件。
24、人们在怀疑它是如何被建，何时被建和为何被建的同时发现卡塞里格不是一个完整的圆圈，在东北部被弄平了。
25、但对于圆圈各界也是众说纷纭。
26、你可以通过画三角形来做，我用圆圈来标记，从分布图的起始点到终点。
27、人并不是只有一个圆心的圆圈，它是一个有两个焦点的椭圆。
28、在这项研究中，参与者被要求从显示在电脑屏幕上多种颜色的圆圈中寻找红色或绿色的圈。
中班综合教案：有趣的圆圈 第7篇
设计意图：
在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述 能力。
活动目标：
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪
活动过程：
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）
这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）
听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。
幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。
幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。
……
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
Hello，夏天（综合）中班
目标：
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点：。
难点：。
准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。
流程：
过程：
一、谈谈说说：夏天是什么样的？
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
