安全生产培训效果（精选10篇）

安全生产培训效果 第1篇

2014上半年安全培训效果评价

2014年上半年，公司的培训计划于2月9日起开始将上半年安全培训材料、以及安全管理制度等诸项学习材料分发下去，各级人员进行了自学。利用班组“安全日”活动及平时闲暇时间进行交叉学习《安全管理制度》等有关内容，并配合公司安全员对所学内容进行了闭卷测试。

公司组织人员进行了跟踪式的抽查、督促员工的学习情况：针对平时上进心不强极少部分员工，公司都根据相关规定分别给予了考核，并对员工的学习效果进行了闭卷测试，将作弊及抄袭等行为给予了严厉制止，并将所有员工考试成绩下发，对不及格员工进行了补考，校正了员工安全知识掌握情况，基本达到了公司季度安全培训目的。

培训期间公司安全环保办公室对各站点兼职安全员进行了一次关于安全管理知识方面的业务培训，极大提高了基层安全管理人员的业务培训及安全管理知识，使他们意识到没有安全基础管理知识，对站内工作成员就没有说服力，而且还应该在实际工作中去带头、以身作则的执行方能起到良好的表率作用，才有利于班组的安全管理，对公司的安全管理工作起到了积极的推动作用。

从培训效果来看，上半年的培训可以算是成功的，成绩是令人满意的，员工在意识上也逐步的认识到了安全工作的重要性。

2010年2月15日

安全生产培训效果 第2篇

摘要：安全是人类生存、生产、生活和发展过程中永恒的主题。安全生产最根本的目的是保护企业员工的生命和健康，为员工带来幸福，为社区社会稳定、企业经济效益提高和企业的长远发展做出贡献。煤矿作为高危行业之一，也是安全生产工作的重点领域。近年来，随着我国煤炭产量逐年攀升，煤矿的安全生产形势也更加严峻，各类煤矿安全事故不断发生，分析原因，几乎每一起事故都存在着安全培训不足的问题。那么要搞好煤矿企业的安全生产，必须树立“防为上”的思想，加强安全培训，扎实做好各级员工的安全教育培训，实现煤矿企业安全生产。

关键词： 安全培训 安全生产 培训方式

前言：安全培训是煤矿安全生产的保障。新《煤矿安全规程》第六条规定：“煤矿企业必须对职工进行安全培训。未经安全培训的，不得上岗作业”。安全培训的目的是提高煤矿职工队伍的安全意识，实现安全生产。在新版《煤矿安全规程》颁布实施后，各煤矿企业以贯彻执行《煤矿安全规程》为契机，大力开展安全培训工作，提高了职工的安全技术素质，取得了很大的成效，有力地促进了煤矿安全生产。但存在培训方法单

一、培训效率低的问题，所以如何进一步提高安全技术培训的针对性和实际效果，是煤矿企业面临的重大问题，是摆在每个从事安全者面前的重要课题。下面，谈谈我对安全培训的几点看法。

1、安全培训跟现场操作不足之处

1.1 在煤矿安全技术培训中，培训部门往往重理论，轻实践，培训教师只在课堂上口说手写，职工学员坐在教室里耳听手记，往往是教员讲得口干舌燥，学员听得云山雾罩，培训结束后，笔记记了一本子，可有的学员只知其然，不知其所以然，甚至有的人一问三不知，什么也没学会，这样的培训效果可想而知。

1.2 思想麻痹，存在侥幸心理，安全意识不强，法制观念差；对安全技术不懂，违章蛮干，最终都存在着安全培训不足的问题。安全生产中，常有人以偶然两字来分析和解释各种事故。比如，若发生死亡事故，便以事出偶然来开脱。

2、增强职工对安全教育的认识

把安全教育纳入职业道德规范建设范畴，有利于广大职工用工作标准、行为标准、道德标准来规范约束自己的行为，发挥职工在安全生产过程中的思想保证作用。要引导职工认识到一人违章，有可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的影响。要引导职工将遵章守纪、按章作业上升

到职业道德高度来认识，真正树立起“违章可耻，遵章光荣”的荣辱感树立起遵章守纪是对个人家庭、企业和社会负责的观念，从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦职工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。

3、增强安全生产培训内容、方式、方法

在课堂上填鸭式地对职工强制灌输各种安全知识，往往是事倍功半，培训授课一结束，职工很快就淡忘了培训的知识，培训实际收获不大，长期下来反而引起职工对安全培训工作的抵触情绪，认为安全培训工作都是走过场。所以安全培训工作的内容、方式、方法应该多样化。

3.1 在教学中应重视理论与实践的协调统一。在讲授安全理论、学习规章制度的同时，应有针对性地进行井下现场练习、培训，让职工在井下现场学到安全知识，例如，职工在本矿的培训基地接受培训时可以把理论培训与现场实际相结合进行详细讲解，这些知识将会被理解得更透彻，有利于在生产过程中应用。另外，还应当进行一些现场模拟避灾自救、事故预防和处理的教学活动，培养职工现场操作及事故处理能力，作业过程中一旦发生灾害事故，避灾知识可保证安全撤离，减小灾害程度。

3.2 要重视培训的针对性。培训工作应该有的放矢，将不同层次的人员集中在一起的培训方法不切合实际。各类人员的需求不同，对不同层次的人应进行不同的教育。对新工人进行入井基本知识、基本技能的培训，对技术较熟练的老工人、班组长等生产骨干应进行一些更高层次的培训，如可让老工人、班组长等生产骨干先谈谈自已对采煤方法、复采块段的安全技术管理、遇地质构造带时的安全技术管理等，当有不当或不足时予以纠正或补充，这样更能有效地做好安全培训的目的。

3.3 充分运用舆论、文化载体，寓职工安全教育于各种形式的文化活动之中。在井上井下，把安全知识以标语、口号等形式表现出来，并充分发挥家属、学生的作用，通过文艺节目广泛宣传各种安全思想，使职工生活在浓厚的安全文化氛围之中，从而强化职工的安全意识。

3.4 坚持现场的安全教育培训。在每次检查发现存在隐患时，现场分析安全隐患存在的危害性，及时提出整改措施，以现场整改代替处罚，更有利于职工对安全教育的接受。另外老工人、班组长等生产骨干不仅仅是被培训的对象，在老工人、班组长等生产骨干进行“师带徒”时也要要求对新工人进行安全培训，自己也可以从中加强安全培训的意识，从而达到全员安全培训的目的。

4、增强职工安全意识，应从事故中汲取教训

安全管理要实现超前预防，必须从以往所发生的各类事故中查原因，找教训订措施。对煤矿发生人身伤亡和严重的生产事故的资料进行整理、分类，对事故进行科学、全面、细致的分析，找出事故发生的直接和间接原因，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的发挥。可以从事故案例里选取最常见的典型事故案例作为授课内容，为职工安全培训工作提供有力的生动教材，让职工接受生动的安全教育，从而在脑海里时刻树立“安全第一，遵章作业”的观念。在此基础上，坚持每周进行一次事故案例教育，我矿每周一次的安全例会把最近有重大违章的人员请到会议现场“亮相”，并要求现身说法、做深刻检讨等，让其它职工引以为戒，不断把安全警钟鸣在职工的头脑中，使安全培训达到预期效果。

安全生产培训效果 第3篇

1 矿山安全培训体系的构建现状

自2002年我国颁布了《安全生产法》后, 安全培训体系的建设即成为了社会生产中的一大重大工作。但是, 与发达国家相比, 我国的安全培训工作依旧存在不少问题。例如:我国对企业安全培训的重视未能够充分体现在实际生产活动中, 也就是国家对于安全培训的投入未能够满足企业提升安全业绩的迫切需要, 这就使得构建科学的安全培训体系成为矿山安全生产企业的重要工作。

2 实例分析矿山安全培训体系的构建

2.1 矿山安全培训概况

当前, 某磷矿企业为了提高自身安全生产水平, 构建了多元培训体系, 通过轮换交流式、现场直播式以及案例研讨式等多种培训方式, 实现员工的积极自主学习, 为实现企业的快速、稳定发展提供优秀的人才支撑。

2.2 多元安全培训体系的构建

2.2.1 安全培训主题

1) ”三项岗位”人员的取证 (复审) 培训。在该主题下, 针对各工种岗位持证人员的需求情况, 对”三项岗位”人员采取定员培训、超前培训方式, 落实“有证上岗、无证待岗、多证加薪”措施。该磷矿企业全年对此工种共举办取证培训346人次, 复训231人次, 培训通过率100% , 做到”三项人员”全部持证上岗。2) 素质培训。在该主题下, 严格按照员工操作技能、安全意识等素质提升要求进行全面培训。该磷矿企业全年共举办安全管理员、工程技术人员、副主办及以上管理人员培训班4期, 培训员工860人次;特色短训班120期, 培训员工4051人次;专家专题讲座5期, 培训员工800人次;专业培训8期, 共培训员工300人次;新工人岗前安全培训4期, 培训新员工120人次;机考5次, 参考员工400人次;“三违”人员培训5期, 培训员工40人次;女职工知识培训2期, 共培训女职工80人次, 2014年全年共7228人参加了各类培训, 经过一年的安全培训, 员工的安全意识得到一定程度的提高, 对安全的需求也越来越强烈, 逐渐从“要我安全”到“我要安全”, 并懂得安全培训是公司给员工的一项福利, 乐意参加各种安全培训。

2.2.2 安全培训机制

1) 组织领导机制。该磷矿企业建立了公司、分 (厂) 矿、班组三级培训体系, 构建安全培训工作例会制, 以实现培训工作的科学安排。培训工作采取一把手负责制, 要求各单位行政正职作为安全培训第一责任人, 强化组织领导、有效落实安全培训责任。2) 制度保障机制。该磷矿企业制定了《培训需求识别制度》、《员工安全教育培训管理制度》、《兼职教师管理制度》、 《员工安全意识识别与提升管理制度》、《特种作业管理制度》等一系列规章制度, 从而确保企业安全培训工作有章可循、有规可依、有则可行。3) 约束激励机制。在企业安全培训体系中, 无论是公司级、矿级领导, 或是第一线员工, 均是请具有安全培训教师资格的老师进行安全培训, 每年不少于24课时, 严格考勤, 严格按奖惩兑现, 从而提高员工培训积极性。4) 协调联动机制。该磷矿企业采取“1+N”培训联动模式, 即由公司安全安全技术培训中心牵头, 汇集各分厂 (矿) 、机关各职能部门等, 构建公司、班组、员工三层学习网络, 实现培训、绩效、奖惩紧密结合的安全培训管理机制。

2.3 拓宽培训阵地

1) 专项短训阵地。专项短训班主要实施全脱产与业余培训结合的培训模式, 其主要目的为解决第一线人员生产实际中存在的问题。每年该矿对500余名班组长以上管理人员进行了专业技术的继续教育, 以提高其专业素质;针对薄弱环节, 举办了3期“安全技术”、“HSE知识”专家讲座, 提高技术、管理人员的安全意识与现场安全管理水平。2) 自主培训阵地。自主培训即为由各分厂 (矿) 兼职教师进行授课, 或是向培训部门申请授课教师。开班目的即为解决各班组现场技术操作、安全管理问题, 更具有针对性。当前, 该磷矿共组织了自主培训150余期, 培训员工7000余人次。3) 网络培训阵地。2014年该磷矿建立了教育培训的电教室, 严格按国家安全监督局的要求, 建立了可以于国家联网的安全培训信息管理平台, 配备有备考室、待考室、考务人员办公室, 配备有电脑42台、打印 (传真) 机、身份证读卡器、投影仪、监控摄像头、移动式摄像机等用品。还建立了电工、焊工、安全检查工、尾矿操作工等实操培训及考试场地。实现了安全培训的网络化, 员工可以进行公司的“企业大学”平台自行到电教室进行学习业务及其他知识, 通过文字讲解、影视短片、动画展示、三维虚拟仿真等多媒体手段, 实现岗位操作、规章制度以及事故案例的生动化讲解;采取信息化、网络化、科学化办公, 实现培训档案的规范化管理;采取在线点播、在线学习、在线考试等方式, 提高培训的便利性与时效性, 使员工的业务水平及操作技能得到更大的提升。

3 实施效果评估

3.1 安全管理效果显著

在该磷矿企业中, 通过多元化安全培训体系的构建, 使得员工安全意识大幅提高, 其不但真正接受了各种形式处罚, 还能够主动反思不安全行为, 对自身安全知识与技能进行查缺补漏, “三违”率与往年相比, 同比下降37.5%。此外, 通过安全培训, 企业安全生产的氛围更加浓厚。通过各类安全培训, 2014年全年无安全生产事故的发生, 真正实现了“六个零”目标的实现。

3.2 管理人员的管理水平提升

多元化安全培训体系的构建, 也大幅度提高了矿山安全管理人员的管理水平与管理技能, 使得员工对于安全生产的信心更加充足。该磷矿企业通过对各单位各类事故、“三违”跟踪的对比调查发现, 其较同期分别下降了60%、40%, 在“安全标准化应知应会知识”以及操作规程等知识的抽查、考核中, 合格率达到了80%、优秀率达到了15%, 较同期分别提高了40%、10%。

4 结语

综上所述, 矿产企业想要实现其健康、稳定发展, 必须构建科学、合理的矿山安全培训体系。严格按照安全生产标准化的要求, 通过“H (健康) S (安全) E (环保) ”管理理念及多元化的培训方式增强员工安全意识与业务能力, 提高矿山安全管理水平, 在真正保障员工生命安全的前提下实现矿山工作的稳步推进。

摘要：安全一直是矿山生产的永恒主题, 安全培训工作作为提高矿山安全工作水平的有效措施, 在矿产企业中具有十分重要的地位。本文即针对矿山安全培训体系的构建及培训效果评估进行了具体探讨。

关键词：矿山安全培训体系,构建,培训效果评估

参考文献

[1]蔡全胜.关于煤矿安全培训体系构建的几点思考[J].现代企业文化, 2013.

提高安全培训效果的内因探讨 第4篇

一、影响安全培训质量及效果的表现形式

（一）不同工种人员培训“一锅煮”。 过去一段时期以来，在基层单位存在一套培训教材“打天下”的情况，由于受职校教职工人数限制、培训场地限制以及其他一些客观因素，很难对每个工种进行集中培训，往往是好几个区队多个工种的职工坐在一起混岗培训。这种培训重点不突出，无论是给教师还是给学员，都造成了敷衍了事的印象，培训效果自然大打折扣。

（二）教师授课“一言堂”。 有部分老师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，从开始到结束的45分钟内，基本是教师的“一言堂”，不讨论，也很少提问，课堂气氛沉闷；还有少数教师“坐教”——坐着念书给学员听，或者干脆把一些知识写在黑板上让学员直接抄在笔记本上，学员兴趣索然，毫无学习主动性。在这种情况下的安全教育培训，教学质量根本难以保证。

（三）考核评审“一刀切”。 不少学员错误地认为，培训就是为了发证，只要培训结束考试考核能通过、能拿到合格证或资格证，就算达到了培训的目的和效果。教师围绕考试组织教学，学员为了考试拿证而参加学习培训，这样势必影响培训大纲全面贯彻落实，影响学员全面系统掌握必备的安全技术知识，使培训的教学工作达不到预期的效果。

（四）培训内容“一边沉”。 在日常教学中，我们发现对安全技术培训有重技术、轻文化的倾向。有的培训班在培训内容上存在严重的“偏沉”现象，往往生产技术、技能方面的知识所占比例较大，而安全法规、制度的培训所占比例较小。同时，教学内容不能把安全技术与安全文化有机结合起来，同创建本质安全型企业紧密联系起来。

二、破解安全培训困局的建议

第一，教员与学员互动，真正让课堂“活起来”。 在开展课堂培训时，要充分考虑学员自主学习和自我领悟的能力，在课程设置时，要留有一定的时间间，让学员自主学习、自主总结提高。充分尊重学员的经验，把学员视为一种教学资源，安排足够的时间让不同的经验得到交流。充分发挥学员的主动性和参与性，创造条件，让学员参与教学，展示他们的经验和智慧。要利用多媒体情景模拟、应用教具演示、实验（实操）室操作及有关条件的安排到安全生产现场等多种教学手段，加强实践（实操）环节教学。在教学中还应注意培养学员的动手实操能力。从根本上改善理论（课堂）教学为主、以教师讲课为主的现状，使初训人员能基本掌握安全生产操作规范要求，复训人员能对安全操作规范和要领有新的认识，交流经验，纠正违章和不符合安全操作的非规范行为。

第二，考核机制及时跟上，真正让气氛“动起来”。 培训求实效，方式方法是关键。要使得培训时，教师“多做导演少做演员”，学员“多做演员少做听众”。笔者认为，要想通过培训提高安全素质，学员除了参加培训班学习之外，还必须主动地、自觉地把在培训班上学到的知识在日常工作中慢慢的领悟、慢慢地消化，切实把培训知识和实际的工作现场应用结合起来，把法律法规、规程措施的硬性规定和本人自觉地遵守结合起来，也就是解决“会动手”的问题。只有能够激发学员在培训班结束后，回到工作岗位仍然能够进行自我培训的培训，才能解决“培训达不到效果”的问题。

第三，加强心灵教育，真正让学员“笑起来”。 死气沉沉的教育效果肯定不会理想，轻松愉悦的教育往往事半功倍。笔者认为，加强对培训学员的心灵教育，通过教师与学员的心与心的交流，提高学员的责任意识，端正工作态度，让每位学员在工作中，把自己所学的知识和正确的工作态度、正确的工作方法结合起来，用到工作的全过程中，使学员获得一种满足感，成就感，从而避免或减少事故促进安全生产。培训中不能只对业务技能学习，更重要的是加强对岗位热爱度、满意度的培训，让学员了解自己从事岗位的重要性、光荣性，使学员热爱本职工作，自觉干好本职工作。只有热爱本职工作的人，工作才会主动，隐患排查、事故预想才能做得彻底，才能做得扎实有效，才能促进安全生产。

第四，坚持以人为本，真正让培训“管起来”。 安全培训质量好不好，关键是看学员掌握得怎么样，能不能学以致用，活学活用。坚持以人为本，改进教学方法，要统筹考虑解决教学与考试的矛盾。安培学员均来自生产一线，他们普遍存在文化程度偏低的问题。其中初中文化占3/4左右，还有少数实际文化不到初中的，在较短时间内要求他们系统的学习和掌握相关知识和技能又要经考试考核合格，这是有一定困难的。特别是由笔试改为机考，增加了难度。因此，要以学员为中心，因材施教，再按培训大纲要求编排和实施教学计划时，要把教与考有机结合起来，做到既考虑到培训知识的系统完整，又要将考试的基本内容即考试题库贯穿其中，教学时将考试（考核）题的2.5倍左右的题库印发给学员，便于对照学习与复习，从而改变当前培训应付考试的局面，提高培训的质量与效果。

消防安全培训效果评价报告 第5篇

我公司于2012年4月25日—4月28日，分四批在港区消防中队对全员进行“消防安全知识和实践操作技能”培训。此次培训，共培训97人，有8人因公司基建繁忙请假，出勤率占92.4%。此次培训，涉及部门有：生产部、设备部、环境安全部、质量控制部、采购部、物流部、销售部、财务部、人力资源和总务部、总经理办公室。涉及人员有：部门经理、主管、工程师、班长、DCS主操、专员和一线员工。参与培训的人员面广、量多。

一、本次培训主要内容：

1.消防基本知识

1.1 消防法律法规

1.2 火灾基本常识、灭火基本方法

1.3 初起火灾扑救方法

1.4 逃生与自救

1.5 危险化学品基本知识

2.火灾案例讲解分析

3.现场参观学习

3.1 参观消防中队现有消防设施、了解消防车辆等使用情况

3.2 现场学习消防队员日常训练

4.实践操作培训（教员现场示范、员工亲手操作）

4.1 灭火器的使用

4.2 消火栓的使用

4.3 消防水带连接

4.4 模拟火灾扑救

4.5 徒手救人方法

二、培训效果评价

本次培训的老师是聘请港区消防中队的队长，他是一位理论基础扎实，实战经验丰富的教官。通过培训使我司员工的理论知识有所提高，对安全意识有了新的认识，在以后的工作中将对他们产生深远的影响，通过消防安全基础知识图文课件培训，提高了员工的学习兴趣，同时通过使一些抽象难理解的理论知识一目了然，加深了他们的印象，提高了员工的技术水平和文化素质。从实际效果看，消防安全培训显得尤其重要，特别是新入公司的员工，很多新员工都从学校进工厂，体检合格后都急于上班，对安全意识比较单薄，通过此次学习和案例分析使每位员工都能够掌握基本的消防安全知识，和消防实践操作技能，加强自我防护意识和安全理念。

三、培训中存在的问题：

1、我公司培训还处在起步阶段，培训有待完善和补充。

2、员工在灭火演练中不够严肃，缺少默契的配合。

3、培养广大员工动脑、动手的习惯，能实际操作的尽量安排到现场进行培训学习。

4、提高出勤率，真正做到全员参与。

四、整改措施：

在今后的员工培训中，安全部将本着为公司负责、为员工服务的态度，积极探索有效的培训模式，改变单一的培训理念和教学方式，针对以上出现的问题我们将进行整改：

1、合理调整时间，尽量让所有员工都有时间参与培训。

2、平时加强员工的演练，增加相互间的配合。

安全教育培训效果评估和改进 第6篇

2013年我公司安全教育培训工作开展良好，培训工作扎实有效的开展，安全防范意识、应急防范水平稳步提高。2013年我公司始终坚持以专项安全教育培训和定期月例会两条主线不放松，从强化安全教育抓起，认真抓好对安全法律、法规和提高安全生产意识的培训教育，注重领会行业的安全新精神，新规定。

通过安全例会加强事故案例警示教育，使公司员工真正认识到“安全事故如猛虎”的危害，增强安全意识，提高抓好安全生产的自觉性和积极性，真正做到 “我要安全到我会安全”的质的转变。

教育培训工作成果显著，主要表现在：

一、计划科学性。计划全面地考虑了员工学习的内容，针对员工的生产作业情况进非常合理地安排培训时间。

二、内容针对性。培训学习内容针对不同季节特点，以及在重大节假日适时安排安全教育培训。

三、管理系统性。（1）公司从安全意识提高、规范服务、预警机制、事故分析通报等方面全面系统的进行培训学习。（2）公司一把手亲自参与教育培训工作。

（3）对员工实施出勤签到制度、缺席补课，使参加全员安全教育培训的出勤率达到较高的水平。（4）事故反思学习结合事故案例，积极组织反思学习，吸取教训，确保安全生产。

培训工作的不足及改进，按照各级部门的要求积极进行效果评估，发现了许多工作中的不足针对存在的不足进行改进，进而圆满完成教育培训工作。

一、培训工作中不足 ：（1）、有些职工安全意识淡薄，还需要继续加强学习。（2）、有些现场比较容易忽视的问题，需要引起大家的高度重视，特别是经常性工作中的薄弱点。

二、改进不足的措施

1、安全培训学习活动由公司管理人员分类别负责，做到业务明确，责任落实。

2、安全培训学习活动每月必须学习2小时，培训人员必须积极参加培训学习活动。不得迟到或早退,否则根据相关规定对违规者进行严厉处罚。

3、加大奖罚的措施：（参照安全例会制度）。为了能够很好的达到公司年初制订的各项培训工作目标，完成好我公司每月的培训计划，积极改进工作中存在的不足，我们将集思广益、努力工作，对此我们充满信心！

如何提高班组长安全培训的效果 第7篇

班组是企业的 最基层部门，班组的安全教育是企业提高班组成员安全意识和安全技能最直接、最有效的途径之一，因此，搞好班组的安全教育是企业搞好安全工作的基础。针对班组安全教育的情况，就如何提高安全教育的效果，谈几点看法。精心组织

班组安全教育的效果，在很大程度上取决于组织者的安排和组织，所以，组织者除了有强烈的安全责任心和对班组的安全现状有较为深入的了解外，还应做到：

(1)组织者应明确学习的目的，精心选定学习资料。所选的资料不仅要具有安全教育意义，而且要能调动班组成员的学习兴趣。组织者对学习内容应有较深刻的理解，能在学习过程中，摆出问题，引导班员分析和讨论，也可指定一、二个表达能力强的同志先作发言准备，在讨论中，开拓班组成员的思路，通过讨论加深对有关条款的理解。

(2)要把握 学习主题，随时启发诱导，遇到与学习无关的话题，要及时引导到正题上来，学习结束时，做好归纳总结工作，要用精练准确的语言把要点传授给学员。现场教育不仅可以使班员学习到有关的安全知识，同时还可以增强班员的现场自我保护意识。针对性强

要提高安全教育的效果，选择的课题要与生产实际相结合，要与班员的切身利益密切相关，这样就可以提高参与人员的兴趣，也可以解决实际问题。

(1)要注重 安全责任教育，要培养班员的安全责任感，教育班员认识自己在安全生产中的地位和作用，增强班员的自觉性和责任感，不断增强克服个体不安全行为的能力。

(2)从生产现场设备隐患及班组成员行为着手，充分认识生产过程中存在的安全隐患。因为班组成员对身边的隐患较为熟悉，有切身体会，对这类问题的讨论不仅可以提高班组成员的安全意识，而且可以快捷有效地找到解决问题的方法。

(3)根据现场的实际情况进行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，当运行方式改变时，要教育班组成员重点了解该运行方式的优缺点及运行中的注意事项，并做好事故预想，才能有备无患。

(4)事故案例教育是安全教育的极好教材，特别是发生在身边的案例。因为任何事故都会在一定程度上给个人和集体带来危害和损失，因此对于受教育者来说，更容易从中吸取教训、引以为戒，达到警钟长鸣的效果。

(5)重视制止不安全行为的教育。在发生事故之前往往有多次不安全行为为前兆，事故的发生只不过是露出海面冰山一角，而不安全行为就是冰山的主体。因此安全教育的着眼点应放在制止不安全行为上，只有杜绝不安全行为，才能最大限度地控制事故，防止事故发生。形式多样

安全教育要形式多样，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鲜感的教育方式，才更容易调动班员的学习积极性。

(1)现场安全自查。组织班员进行规范性的安全检查，及时发现设备的不安全状态，环境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。这种方式可以集思广益，全面发现各种危险和隐患，达到措施准确，行动明确，消除事故隐患及时的作用，从而增强班员防范事故的意识。

(2)反事故演习。电力企业的特殊性，要求员工必须具有正确判断和处理突发事故的能力，因此，反事故演习是安全教育的重要课题。通过反事故演习可以提高班员分析、判断、处理事故的能力，确保设备安全、稳定地运行。

(3)安全知识竞赛。安全知 识竞赛不仅可以提高班员安全素质，同时也是相互交流、相互学习的过程，是营造企业安全文化氛围的重要方法。

(4)安全讲座。介绍安全基础知识，帮助班员解决标准化操作和反习惯性违章中遇到的具体问题，不断提高班组成员预防事故的能力，减少误操作。

浅议如何提高煤矿安全培训的效果 第8篇

1提高对安全培训重要性的认识

在煤矿安全培训中, 参与的单元涉及生产企业、培训机构、学员以及培训教师, 这四个单元在安全培训中相互联系, 密不可分, 其中任何一个环节对安排培训的重视不足, 都会影响到培训的效果。

(1) 企业管理层的重视与员工的意识

煤矿企业的管理层要认识到, 企业持续发展的核心是生产安全, 任何安全事故的发生, 都会给企业带来损失、给家庭带来灾难、对社会造成不良的影响。而组织员工参加安排培训, 是确保安全生产的最基本的前提, 试想, 如果员工对煤矿生产环境不熟悉, 不了解煤矿生产中的安全隐患, 那么如何确保他们不违规操作而造成事故, 又如何使他们在遇到安全隐患时正确的处理以避免事故的发生, 如何使他们在遇到事故时挽救自己的生命与减少企业损失?因此管理层有责任, 也有义务组织并确保安全培训工作的正常开展, 不能因为完成当前的生产任务这一眼前的小利而置生产安全的核心利益而不顾。

同样, 企业员工也应认识到煤矿的生产安全不是儿戏, 任何疏忽都会酿成悲惨的事故, 而这最直接的受害人是自己, 是自己的家人。而参加安全培训, 正是提高自己应对安全隐患和事故能力的最基本的方式, 对保护自身、他人生命和国家财产不受损失有着重要的影响。因此应正确认识和看待煤矿安全培训, 积极认真的参加, 从中真正学习到煤矿安全生产的知识和本领。

(2) 培训机构的责任与教师的义务

培训机构肩负着煤矿安全培训的组织与实施, 对培训的效果有显著的影响, 因此培训机构的负责人也要充分认识到自身的重要性, 搞好培训需求调研, 科学制定培训方案, 选用优秀教材, 采取有效措施, 把握培训重点, 认真做好煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员的安全培训工作。同时, 要严格按照考核标准, 对参加培训的煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员进行考试、考核, 严格考核发证。

教师与参加培训的学员面对面的交流, 应该意识到自己讲授的知识对学员生命安全的重要性。教师要尽自己的最大努力, 精心准备讲课内容、认真组织教学, 让学员意识到安全的重要性, 让学员学到自己教授的安全知识和事故应对技能。教师要明白自己的认真讲授在将来也许会帮助学员避免安全事故和挽救生命, 而自己一个小小的错误, 也许在将来就会使导致灾难性的安全事故。

2加强企业与培训机构的合作

为了提高煤矿安全, 国家建立了煤矿从业人员准入制度, 规定从业人员必须经过培训才能上岗, 并且规定从业人员每年都要参加在培训和学习, 以提高安全生产意识。因此, 对煤矿企业来说, 必须建立相应的员工培训机构, 这对于具有较好技术人才储备的大型煤矿来说是比较容易的事情, 但是, 对于中小煤炭企业, 由于资金和人才的短期, 自己建立完善的员工培训机构有较大的困难。因此, 有必要与专门的安全培训机构建立紧密的合作关系, 煤矿企业为安全培训机构提供必要的实践教学基地、学员和资金, 而培训机构则为企业提供安全培训的师资队伍。安全培训机构通过与煤矿企业建立长期的合作, 深入到生产一线, 和企业共同研究安全培训的内容和重点, 获得高效的教学组织方法, 并共同管理学员。此外, 安全培训机构通过与企业的合作, 可以了解煤矿企业的需求, 并将这种需求直接反应在校内的课堂教学中, 促进学生和企业的直接对接, 形成企业、安全培训学校和学员共赢的局面。

3提高师资力量, 建立专家型的培训师资队伍

教师是培训机构的核心, 是提高培训质量的关键, 更是安全培训教育的组织者和实践者, 因此教师自身的建设就显得非常重要。如何关心教师的工作、尊重教师的劳动、服务教师的生活、发展教师的前途、调动教师的积极性、主动性和创造性, 必然成为培训机构的首要任务。因此煤矿安全培训机构不仅要建立科学的薪酬体制和完善的激励机制, 还应该积极为教师创造学习交流环境, 鼓励青年教师提高学历水平。此外, 培训机构还应该从煤矿企业中聘请经验丰富的技术骨干作为兼职教师, 作为师资力量的补充, 并通过相互交流, 提高青年教师的水平, 打造学习型、专家型教师团队建设。

针对教师专业素质、授课艺术水平参差不齐的实际, 应坚持专兼职教师听课、评课制度, 发现不足及时指出。定期对教师工作态度、教学水平、工作业绩、业务能力等进行综合测评, 测评结果作为优化教师队伍结构的重要依据, 并与经济利益和聘用挂钩。通过定期测评, 培育严谨细实的教风, 树立培训机构的良好形象。

4创新培训方法

在进行培训时应该注意到在职培训与普通教育的区别, 参加普通教育的学生一般没有工作经历, 比较容易接受新理念和新知识, 但对于所培训的内容没有感官的认识;而参加在职培训的学员大多具有一定的工作经验, 对一些问题有了既定的看法。因此, 在教学过程中, 应根据不同的授课对象, 积极探索实践新的教学方式和教学方法。如采用案例分析教学法, 通过将将行业典型案例应用于教学中, 通过分析事故发生的原因, 发生后如何处理以及如何防范等, 穿插讲出授课内容, 使学员对安全知识的认识更深, 理解更透;通过采用多媒体教学, 将大量煤矿安全相关的图、文、声、像播放出来, 把枯燥的安全培训内容变的形象化、立体化和生动化, 从而提高学员的学习兴趣和培训效果。除此之外, 根据教学内容的不同, 采用虚拟仿真技术、模块式教学、现场教学、可视化技术等现代的培训方法和手段, 将会使煤矿安全培训的效果显著提高。

5应坚持按需施教, 提升培训实效

在传统教学中, 多由教师根据教材内容安排教学进度。这种教学方法虽然能够向学员传授新理念、新方法, 并在宏观上提供解决问题的原则, 但是对工作细节的把握中缺乏针对性, 对解决实际问题的指导意义比较差。要想适应新形势的要求, 教师应转变观念, 走出课堂, 深入到学员中, 了解不同学员的需求、认知和接受水平, 结合工作实际精心安排教学内容, 这样才能使培训更有计划性和针对性。

在培训过程中, 要依据学员的工作性质和岗位实际进行培训, 本着“缺什么补什么”的原则, 按照安全生产需求和学员需要进行培训。如“三违”人员培训班, 这些员工缺的不完全是安全知识和技能, 主要缺的是安全意识和各种不安全心理素质问题, 重点是要加强对他们安全意识的培养;对于新工人, 要进行全面的教育, 除了进行基本的矿井常识、安全知识和基本技术技能教育外, 更要进行安全意识教育、煤矿安全史教育, 组织他们参观矿史展览, 观看事故案例科教片, 让过去事故的当事人、见证人以现身说法的方式为新工人上安全课。与此同时, 要重点教育他们这些事故是可以避免的, 怎样才能避免, 还要讲述为什么不该发生的事故却发生了, 让他们明白煤矿事故是可防可控的, 使他们既了解不遵守作业规程冒险蛮干的危害性, 还要消除新工人对事故的恐惧心理, 以平静、安全、健康的心态加入到煤矿安全生产中去。

6结语

安全生产培训效果 第9篇

关键词：施工现场 安全教育培训

1 施工现场安全教育培训的重要性

安全教育培训是企业安全生产重要的基础性工作，是企业提高职工安全素养和安全技能、强化安全防范意识的必要手段，建筑施工现场“三级”安全教育是法律法规对施工企业和项目安全生产管理的法定要求。在施工现场安全生产管理工作中安全培训教育是基础一环：大量的现场违章和事故验证，由于安全教育培训不到位，部分施工管理人员、一线操作工人对缺乏基础的安全知识、事故防范技能、风险防范意识，才造成了违章现象屡禁不止，最终导致了事故发生。因此教育培训工作在施工现场安全管理中具有无可替代的作用。

2 现状

正是基于安全教育培训在安全管理中的重要作用，《安全生产法》等法律、《生产经营单位安全培训规定》等部门规章及各地方政府的有关地方法规、规定均对安全生产培训教育做出了详细、具体、明确的规定：《安全生产法》第二十条和第二十一条分别对企业负责人及管理人员和从业人员的安全教育培训及要求做了明确规定，要求“主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。”“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。”第二十二条和第二十三条分别对采用新工艺、新技术、新材料、使用新设备，要对从业人员进行专门的安全生产教育和培训；特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。《生产经营单位安全培训规定》（国家安监总局[2006]第3号令） 第十六条规定了公司级岗前安全培训内容。第十七条规定了项目部级岗前安全培训内容。第十八条规定了班组级岗前安全培训内容。而且还规定了各类培训的时机、各级培训的具体时间要求。

但在实际操作中，大多项目的安全培训流于形式，主要表现有：培训时间缩水，达不到规定要求；培训内容教条单一，无针对性；培训教育仅限于开工或年初，施工过程中新增人员未接受教育，不能达到全员接受培训教育的要求；将教育培训三级并为一级，缩减培训课程；更有甚者，不组织培训直接将试卷发给工人抄写，完善资料。总之，在大多数施工现场，安全教育形式重于内容，实际效果极其有限，没有达到通过培训，提高从业人员的安全知识、技能的目的。

3 施工现场安全教育培训流于形式的原因分析

3.1 从实践来看，施工现场安全教育培训的教育人员大多是项目负责人、施工技术人员、安全管理人员，这类人员熟悉安全生产相关法规、本项目施工工艺特点、本项目主要危险源以及主要管理措施、熟悉本项目施工情况，但缺少的是教育方法和相关技能，同时由于是兼职，没有更多的时间和精力进行准备，培训教育内容和形式单调、重复、缺少针对性是不争的事实。项目安全教育培训的对象，就是具体从事项目实际施工的人员，对于大部分施工人员来说，常年从事单一重复性工作，接受单调、重复的安全教育培训，很少有人去关注培训的内容。恶性循环导致了双方共同走过场的默契。

3.2 在当前建筑工程项目管理模式下，公司与项目部普遍采用经济绩效考核的办法对项目部进行管理，项目部与劳务人员大多是合同关系，而劳务人员报酬大多采用计件工资或定额包干，如此，公司和项目部对劳务作业人员无绝对的组织控制权力，工人流动性大，现场进行安全培训教育的时间、资金难以保障。又由于建筑施工的特点，工程施工不同阶段施工需要的人数、工种均为动态的，也客观上增加了安全教育培训的难度。从而导致了施工现场安全培训教育的内容和时间均大幅缩水。

3.3 由于上述法律、法规的强制性规定，项目部又不得不组织安全培训、教育，因此，走过场、重形式的安全教育培训也就自然盛行起来。

4 提高施工现场安全生产教育培训的方法

4.1 公司安全生产管理部门要充分认识到安全教育培训的重要性，切实解决项目部安全教育培训的实际困难：在安全生产管理资金中明确教育培训的实际费用来源和数额，并制定管理办法，保证教育培训人员和接受教育培训人员的工资劳务支出，保证相关人员的积极性；在公司范围内组织培训教育人才，编制教材范例，指导项目部适合编制本项目部特点的培训教材，收集整理各种项目施工、各施工阶段、各项目所在地区特点的案例工项目部培训选用，制作视频教育素材供项目部选用；增强服务意识、配置专门人才，能根据项目需要随时提供公司级教育培训。

4.2 项目部安全管理部门应和技术管理部门密切配合，明确专人做好安全生产教育培训工作：明确相关人员的职责、权力，明确奖罚措施，充分调动相关人员的积极性。充分了解本项目的施工特点和安全管理工作要求、劳务作业人员来源和特点、所处地区施工特点、重大危险源管理情况，制定针对性培训教育计划，编制针对性培训教育教材。安全教育培训的内容一定要紧扣本项目施工内容，根据施工进度情况分季节、分阶段组织培训，切忌一次性培训贪多求全，保证培训内容易于被工人记忆、掌握，确保培训教育效果。注意尽可能采用视频资料、运用多媒体形式增强对被培训人员的吸引力，增强培训教育效果。注意收集本项目施工内容近似的、本公司发生过的或本地区发生过的事故案例，尽可能通过多媒体演示重现事故发生经过，力图以震撼效果引起被培训者共鸣。从而增强培训教育效果。注意针对劳务队伍来源，结合其施工、生活特点开展安全生产教育培训，如：在工地住宿人员需重点强调生活设施安全知识，工地外住宿人员要重点强调上下班途中的交通安全知识及项目所在地区的交通特点。

必须坚持进场工人先接受教育培训再上岗作业的原则，坚决杜绝未经培训教育上岗作业的情况发生。培训要特别注意施工阶段的特点，比如，地下施工阶段、地上施工阶段、高层施工阶段，同一工种在不同施工阶段作业要分阶段进行培训教育，保证作业人员掌握各施工阶段不同危险源的控制措施和安全防范技能。同时要注意针对项目所在地区的气候特征按不同季节进行培训，保证接受培训人员了解本地区不同季节气候特征和可能产生的危险源和防范措施技能。班组教育应保持日常有效，针对每天不同的施工环境、现场工况，对作业人员进行针对性教育。

5 结束语

综上所述，安全生产教育培训工作是提高项目施工现场施工人员安全意识、事故防范技能的基本方法，保证施工作业人员接受针对性强安全教育培训时间和工资收益是做好施工现场安全生产教育培训工作的前提，也是企业安全管理工作的基础，在适当的时机运用适当的防范进行针对性教育是提高安全生产培训教育的关键。建筑施工企业必须牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在安全生产中加大对从业人员的专业技能、安全理念培训，为提高企业安全生产管理水平，减少事故，发挥积极作用。

参考文献：

[1]罗丽.浅谈建筑施工安全生产现状及管理对策[J].价值工程，2011（07）.

[2]张卓.浅谈施工现场安全管理[J].价值工程，2010（21）.

安全生产培训效果 第10篇

摘要：安全培训是煤矿企业生产活动的重要内容之一。文章在简要分析目前晋能集团安全培训存在的主要问题的基础上，提出了改善煤矿安全培训质量的具体思路，进一步促进和提高晋能集团安全生产工作。关键词：煤矿安全；培训质量；提高

随着我国安全管理机制的不断完善，紧随建设社会主义和谐社会的稳健步伐，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的基本方针，搞好煤矿安全生产工作，是煤矿企业日常工作的重中之重。作为山西煤企的龙头，同时又是煤炭生产行业的年轻企业，晋能集团如何快速成长为“青壮年”并永葆青春，打造企业长青百年，安全生产是前提也是根本。

从近年来发生的伤亡事故分析得出，大多数事故的发生与安全意识淡薄有着直接的关系。因此，晋能集团应坚持以人为本的管理理念，不断完善安全培训机制，强化培训教学质量，提高职工安全意识，最大程度的扼制人的不安全因素，从根本上预防煤矿安全事故的发生，从而实现企业的可持续发展。本文试就晋能集团安全培训存在的问题, 以及需要加强和改进的方面作进一步探讨。

一、安全培训的重要性

安全生产重于泰山。《安全生产法》规定：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产培训和培训不合格的从业人员，不得上岗作业。”这就意味着安全问题是煤矿企业的头等大事。

首先，加强煤矿安全培训工作，建立煤矿安全生产长效机制的重要举措；是增强职工安全意识，提高安全素质，保障煤矿安全生产的重要途径。晋能集团的矿井遍布山西省，由于各地井下地质情况的差异性、复杂性以及不可预见性。鉴于此，想要从根本上防止事故的发生，就必须及时发现安全隐患，除了要有丰富的实践经验外，还必须掌握一定的专业知识，通过培训方式掌握专业知识不言而喻。其次，加强煤矿安全培训工作，有利于提高煤矿劳动者的综合素质，发展和改善企业生产力。通过培训，提高员工的安全意识，进一步了解煤矿安全培训的重要性，将所学知识应用到生产中去。再次，加强煤矿安全培训工作，有利于提高认识，提高煤矿生产效益。只有强制性的安全培训，从安全生产与实际效益的角度出发，才能深入地理解国家安全生产方针，真正将安全工作落到实处。

二、晋能集团安全培训现状分析及存在的问题

1、培训机构设置不健全

晋能集团属于兼并整合企业，辐射范围广，面临问题多。加之处于建设初期，对于安全培训机构认识不足，对于安全培训机构的设立缺乏强制力，使得部分煤矿企业蒙混过关，很难严格执行安全培训的规定。导致安全品质教育的弱化和大部分员工自主保安意识的缺乏，从而严重影响安全生产。

2、培训组织教学不严谨

当下，培训人员只管讲授，受训人员只管听课。这看似顺理成章的培训方式却存在着很大不足与漏洞。双方消极的应对方式使得安全培训事倍功半，没有专门人员追踪学习过程、监督考试方式以及考察学习结果，以“生产”上岗证为目的。对于已上岗的人员没有回访调查，为煤矿生产埋下了安全隐患。

3、培训方式过于单一

基层公司及各煤矿安全培训机构主要采取短期集中培训，单纯采取课堂授课教学，采取填鸭式教学方式，以理论灌输和静态展示为主要教学形式，缺乏对现场实际案例的分析。教学内容单一，形式枯燥乏味，缺乏必需的启发教育和讨论互动，缺少有针对性的因材施教，直接导致了员工的消极接受心理。

4、集团公司与基层单位步调不统一

企业的发展在于上下一致，同心同德。关于安全培训的各项措施和规定，集团公司对安全培训具有很好的掌控能力，一般能积极下达到各个分公司和煤矿，但是由于地域的差异，安全培训措施在实施过程中遇到某些阻力和障碍，以致安全培训难以正常进行，很大程度上影响了晋能集团整体的生产建设步伐。

5、安全培训往往流于形式

部分基层公司也开展了一些邀请专家技师、师带徒活动等等, 看似丰富多彩的培训方式、教学内容, 但却没有实实在在地通过这些措施搞好安全培训工作。而只是走个过场, 仅仅达到了宣传的效果，从而忽视了安全培训的本质。

三、改善和提高安全培训的途径

1、牢固树立“以人为本”的安全理念

思想是行动的先导。抓好安全工作，首先要做好思想工作。矫正煤矿各级管理者的安全思想意识，认真贯彻落实党和国家“安全第一，预防为主”的方针，牢固树立“以人为本”的安全理念，抓“全员、全方位、全过程”的安全管理。从企业各个环节着手，领导带头，人人参与，在时间上要常抓不懈，空间上要面面俱到。

2、借鉴老牌煤企培训经验

正所谓“知己知彼，百战不殆”，晋能集团应该看清自身，总结自身不足。在此基础上，向国内的老牌煤企“取经”，推行“两个请进来”、“双双送出去”、“统一走下去”的三步走战略，将安全培训落到实处。

两个请进来——借鉴经验，取其精华。将生产一线的“技术大拿”或工程师特聘到教学现场给教师进行生产、实践知识讲课；将好的、适用于晋能集团的培训方案引进来，进行生产、实践应用。

双双送出去——分清瑕瑜，去其糟粕。将培训人员选派到相关培训机构或科研院所，学习先进的教学管理理念和管理方法。摒弃先前有碍煤矿生产的培训方式，积累先进的管理理念和方法，实现安全培训的高效发展。

统一走下去——统一思路，坚持真理。要求培训人员不定期走下去，到煤矿一线进行实践，学习生产一线新知识、新技术，掌握最新动态，并将所学知识和经验充实到培训教学中，提高教学的实用性、针对性。进而，整个集团公司沿着这样的路子一直走下去。

3、建立健全煤矿安全培训机制

高质量的培训不仅需要高水平的培训人员、高质量的培训内容和先进的硬件设施，而且还需要高水平的管理，需要科学的管理规定和规范的制度，建立健全相应的安全培训机制，制定实施行之有效的培训方案，使员工短期培训项目管理制度化，使培训工作有章可循，更加规范，更加科学。

4、推广多元化教学

要在传统的培训方式上加以突破, 创新教育培训方式, 把培训教育演绎成能让学习者感到身心愉悦、喜闻乐见的一种活动,让员工在轻松快乐中获得新的知识和感悟。借助多种教学手段技术，可以将过去发生的安全事故，通过影像、图片的方式展示给学员，以血淋淋的案例、触目惊心的事实，激发员工对安全的重视。同时，在培训内容安排上要紧密结合煤矿的实际需要，突出重点，解决难点。本着“用什么学什么，干什么教什么”的原则，将培训内容具有针对性，使理论与实际有机地结合起来。

5、进行严格、科学的培训效果评估

通过对员工的训后考察，从反应层、学习层、行为层和效果层四个层次上对培训实效进行全方位评估，获得科学、客观、公正的评估结果，从而为查找培训工作中的差距和薄弱环节，以及下一步工作的努力方向提供科学的依据和指导，进一步提高培训的针对性、实用性和前瞻性。从而，督促安全培训工作保质保量的开展。

四、结语

安全是煤矿生产永恒的主题，是关系着人民生命、社会安定与和谐的大局。晋能集团要按照国家的有关规定狠抓安全培训工作，切实将安全培训落到实处，使其真正发挥应有的作用，进一步提高企业安全生产管理水平，为煤矿的安全生产提供强有力的保证。

参考文献： [1] 孙国安．浅析煤矿安全培训的新思路[J]．中州煤炭，2009，(11)：114—115．

[2] 陈华．适应新形势，搞好煤矿安全培训工作[J]．煤炭工程，2007，(6)：27—28．

[3] 雷晓铮，吴振强．浅谈煤矿安全管理[J]．科技情报开发与经济，2007，(33)：276—277．

[4] 李玲．大屯煤矿职工安全培训的现状及对策EJ]．2006，(6)：81—82．