如果我有一双翅膀串词（精选16篇）
如果我有一双翅膀串词 第1篇
飞呀飞，飞到了小彼得的床边，他的双腿摔断了躺在床上不能行走，我含着泪送给他一点蜜，他又可以行走了，和小伙伴们快乐的游戏着，和快乐的小浪花玩乐......
如果我有一双翅膀，就要飞便世界的每一个角落，去寻找因为贫穷，疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。如果我有一双翅膀，就要让世界没有呻吟，哭泣，只有欢声，笑语。
如果我有一双翅膀串词 第2篇
儿：如果我有一双翅膀，我要和海鸥一起捕鱼。在辽阔的海面上，自由地翱翔，搏击风浪。
家长：对！让我们和海鸥同行，去寻找风浪背后的坚定。三人合：让我们和海鸥同行，去寻找风浪背后的坚定。
女：如果我有一双翅膀，我要和燕子一起飞翔，飞过山川、河流飞过城市、村庄
告诉人们，春天来了
家长 ：对！让我们和春燕同行，告别冬的严寒，播撒春的生机！三人合：让我们和春燕同行，告别冬的严寒，播撒春的生机！
儿；如果我有一双翅膀，我要和百灵鸟一起歌唱，用最动听、最美妙的歌声
把欢乐和幸福传达
家长 ：对！让我们和百灵鸟齐欢唱，唱出对美好的追求，对生命的表达 三人合：让我们和百灵鸟齐欢唱，唱出对美好的追求，对生命的表达
女：如果我有一双翅膀，我要和老鹰一起翱翔，用自信的力量搏击长空
用坚定的信念去实现理想
家长：对！让我们一起鹰击长空、勇敢坚强，争当新时代的先锋！三人合：让我们一起鹰击长空、勇敢坚强，争当新时代的先锋！
儿：如果我有一双翅膀，我要去寻找在天安门广场放飞的白鸽，和他们一起飞翔
口衔橄榄枝，飞过世界的每个国家
家长 ：对！我们愿是一群白鸽，将和平的种子撒向世界的每寸土壤 三人合：我们愿是一群白鸽，将和平的种子撒向世界的每寸土壤
女：如果我有一双翅膀，我要和蜜蜂一起采蜜，伴着温暖和煦的阳光
用勤劳和智慧创造甜蜜的家
家长：对！我们和蜜蜂做伴，与勤奋同行，用执着和汗水为梦想护航 三人合： 我们和蜜蜂做伴，与勤奋同行，用执着和汗水为梦想护航
大人领：其实知识就是我们的羽翼，科学就是我们的翅膀
我有一双翅膀（一） 第3篇
下期“作文大挑战”的题目是《发生在星期天的故事》，小朋友们，快快写信，把你们的故事讲给大家听吧。
（小格子）
看见鸟儿在天空飞翔，飞机从我们头上飞过，我常常幻想我也能有一双翅膀。
有一天晚上，我刚刚进入梦乡，忽然看见面前出现了一位头发花白的白胡子老爷爷，只见他手上拄着一根拐杖，和蔼可亲地对我说：“小朋友，你不是想拥有一双翅膀吗？让我来帮你吧！”说完，老爷爷用拐杖对我一指，吹了一口气。我感觉背上痒痒的，瞬间，一双又大又洁白的翅膀已经长在了我的背上。老爷爷对我微微一笑，便准备离去，在他离去的那一瞬间，我似乎想到了什么，便急急忙忙地问：“请问您是谁呀？”他并没有回答，只有身后的“爱心”二字让我知道了老爷爷的身份。
我试着用那一双翅膀飞行，呀！我真的飞了起来，我可以在空中自由自在地飞翔啦！
我首先飞到了一片沙漠，向下看了一眼，忽然，我发现了一个小黑点，仔细一看，原来是一个迷路的年轻人，只见他衣衫褴褛，正在这一望无际的金黄的大沙漠中艰难地爬行着，边爬边说：“水！水！水……” 我看到了，从天上扔给他一袋我刚从长白山小河里取来的水和一个指南针，那年轻人看见水和指南针从天而降，高兴得手舞足蹈，急忙跑过去捡起来喝了个痛快，然后又通过指南针找到了回家的路。他抬头望见在天空中飞翔的我，还以为是个天使呢！我对他说了一声：“再见！”便飞向了另一个需要我帮助的地方……
后来，我又飞到了台湾，把大陆人民的问候带给台湾同胞，向他们讲述祖国最近发生的巨变；我又飞到了卧龙熊猫基地，为熊猫们栽种了许多竹子，它们见了，使劲挥舞着前爪向我致谢；我又去了……
“成蒙，快醒醒！”我揉了揉眼睛，看见妈妈，又摸了摸背上，什么也没有！唉，原来是南柯一梦呀！
[教师点评]
如果我有一双翅膀作文 第4篇
我会飞向蓝天，
像鸟一样自有自在的飞来飞去，
如果我有一双翅膀，
我会飞向大海，
像鱼一样游来游去，
让大海随着我飘流。
如果我有一双翅膀，
我会飞向宇宙，
看看外星人，
与他们交流，
如果我又要一双翅膀该有多好。
翅膀呀、翅膀，我真希望有你。
如果我有一双翅膀作文短篇 第5篇
我有一双翅膀，
首先，
我会把它装扮的漂漂亮亮。
如果，
我有一双翅膀，
其次，
我会去感受自由自在的飞翔，
如果，
我有一双翅膀，
然后，
我会把可口的面包和水撒向灾区。
如果，
我有一双翅膀，
最后，
我会和伙伴一起分享。
如果我有一双隐形的翅膀 第6篇
如果我有一双隐形的翅膀，我要我的倔强凌驾于蓝天之上。如果我有一双隐形的翅膀，叫我穿越乌云，看大千世界，雨后初霁，如果我有一双隐形的翅膀，我要我的执念成为一道曙光，冲破宇宙洪荒。
每一分每一秒，我都是一个社会人，不要自大到以为身边的每一个人都对你知之甚多，忘了用言语表达，你是你，但也是别人眼中的你，你不能总让父母担心却不置一词，你不能总在小伙伴中发小脾气任性的觉得是他们不理解。你要引无数英雄为你折腰，你要让世羡你一代风华，你便不能不先让你的声音传遍四方，任何时候生命还在就有追求的希望。
夜太寂寥 心迷醉得很出窍 玫瑰在微笑
又一场流星雨倾泻而下 白月光洒下的角度太恰当 侧脸时眼光专注在何方 细线密密匝匝缠绕在夜色昏黄 看不清朦胧表情下破碎的心脏 若的生存意义是即 只要你幸福就好
周末时也会漫无目的得闲逛 街角那家店的红色领带 很搭你最爱的黑色西装
即使分手也请允许我偶尔想念的美好、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、面具 躲在自己的世界 冰冷的角落 深深的绝望 泪 静静落下 花朵般晕染 在刺了绣的抱枕上 外出时不敢摘下面具 苍白的脸上有一朵牵强的微笑 伸手触摸风的模样 他来自远方 他那么温柔 掀开我的面具 小小的世界 冰晶般碎裂 即使世界很大
连当初温柔的风也可以很残暴 但 面具脱落时
坚强让我无法再把它戴上
Atube，喜欢你，所以喜欢上原文外语书，以及满满的伦敦腔，想要养一只很大的狗偶尔逗弄，也会穿着睡衣想象漫天樱花雨下你仰脸望天那一刻，阳光星星点点的闪烁在你妩媚的眼角下，千年前的光华穿越凡尘只为化作你睫下渲染开的阴影。永远不要忧伤，你凝聚起我们的信念也请让我们成为你坚强的后盾。
我们不曾有过只言片语 不是没有共同语言 很多人终身知音从未交谈 非真是君子之交淡如水吗？
你眼神难得的停留 在你倚着栏杆低头眉目清秀 你那么美
朱唇不点而红 你那么美
肌肤温润如玉
你是我可望不可即 你高高在上 有王的尊严 你是我内心的最美 我默默无闻 只剩下谦卑
是谁伴你在月光下行走 拉长了的黑色影子 蔓延到天际 昏黄了眼晕 看得见是你的疲倦 摸不着是你的脸庞
那是一条宽阔的河 连绵到了天边 每天早上河水涨落两次 它在我家旁边 河岸边，钓鱼竿 我白发迟暮 有一少年涉水而来
阅读，如果有一双翅膀 第7篇
一、立足于课堂，强化语言积累
教师可以把自己定位为学生阅读的合作者、共同探究者。教师要根据学生学习语文的规律，让学生用自己的心去阅读体悟，内化语言，强化积累；让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深情感和体验，获得启迪与乐趣。
“故书不厌百回读，熟读精思子自知。”这句话告诉我们学习语文要多读多背。虽然低年级小学生的机械记忆能力较强，但也不能去死记硬背，要让他们觉得背诵是一件快乐的事，是一种需要。低年级的语文教材内容丰富，有不少具有很强的表演性，学生在朗读中会情不自禁地手舞足蹈起来。如在阅读《狐假虎威》一课时，学生喜欢故事中的角色，时而露出“神气活现”的表情，时而扮作“摇头摆尾”的样子。我没有去阻止他们，而是投之以肯定鼓励的微笑。在形象的表演中，学生理解了语言，很快就能有声有色地背诵课文了。形体语言中蕴含着学生的想象，而自由宽松的课堂氛围更是让学生的创造力得到了发挥。不少学生兴致勃勃地对故事进行了续编，想象有趣、合理。一旦朗读、背诵成了轻松的表演，学生就更乐于记忆、积累语言了。
二、着眼于课外，丰厚语言积累
积累语言，更多的是靠大量课外书本的诵读。阅读课外书籍，也是对语言的迁移、运用。在运用中积累，又在新的积累中运用语言，才能使学生语言的基础更厚实。
（一）沟通内外，开展实践
有人说，学生语言的积累一半左右来自课外，这并不是夸大其词。语文课程标准提出的145万字阅读量应该说是最低的要求，是必须完成的任务。这个量并不大，学生是完全可以完成的。据专家实验统计，一位成人一分钟可读300字，每天坚持15分钟，一年的阅读量就有160万字；中高年级的小学生只要每天坚持30分钟，一年的阅读量也近80万字。所以，学生要达到阅读量，养成每天都安排时间、阅读一定数量的课外书籍的好习惯很重要。毛泽东谈到自己的读书体会时有句名言：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”学生只要持之以恒，每天安排一定的时间来用于课外阅读，完全是可以达到阅读量的。
例如，低年级学生喜欢看生动活泼的童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》等，也喜欢读形象的诗歌。教师应该着眼于课外，开展丰富多彩的阅读实践活动，激发他们阅读的兴趣。
前段时间，我执教了一节二年级课外阅读公开课《长大后做个好爷爷》。这是一本曾被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国科罗诺斯文学奖的图画书。虽然是绘本，但是它讲的却是关于生命的话题，即“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，它带来的是深深的悲恸，甚至是恐惧。但是，它又是无法回避的。这节课，我带领学生阅读了绘本《长大后做个好爷爷》，用朗读、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并用这样的方法尝试自主阅读，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中，我让学生以乐观友爱之心去诠释生命，以理性智慧之眼去看待死亡。
优秀的绘本故事感动的可以是每个年龄层次的人，从幼儿园到中学生，乃至我们成年人。这是我最近特别深刻的感受。这学期教五年级，我向学生推荐了绘本《一棵苹果树的故事》，引导学生感受父母的大爱无边，果真触动了学生的心弦。故事中的树、男孩就是生活中的父母和我们。年少时，我们喜欢跟父母玩；长大后，我们就离开他们；只有当我们遇到麻烦的时候，才记得回家，只知索求。可无论如何，父母总是一如既往，竭尽所能让我们开心。故事的画面定格在孩子成为一位花甲老人，与老树桩相依相伴。开学以来，我每天忙于教学，学生忙于学习。现在静下心来，共同分享这一棵苹果树的故事，我也仿佛回到童年，嗅到了爱的芬芳。学生从好奇、沉思，直至感动，我竟然读到了他们眼里的泪光。经典的故事就是这样，能让学生有所感，有所悟。后来，有的学生还根据这个故事创作了儿童诗，表达对父母的感恩之情。
优秀的课外读物，教师往往可以“以一带十”，以这一本经典激起学生对同类读物的极大兴趣，从而扩大学生的阅读面。如在指导《长大后做个好爷爷》绘本阅读后，我又向学生推荐了“聪明豆绘本系列”的其他读物，特别适合低年级学生阅读，并指导他们阅读的途径。“厚积薄发”是古训，“厚积”更重要的途径是向生活学习语言，所以教师要鼓励学生大胆地进行语言实践活动。
（二）沟通内外，开展实践
以阅读教学为透视点，我觉得教师可以设计许多形式的实践活动环节，发散学生的思维，根据需要可安置在课前，或贯穿于课上，或作为教学延伸。如阅读《鸟岛》一文时，我设计了一个实践活动环节，即让学生争做小导游。这时的语文课就要与其他课程沟通联系起来。学生通过多种途径搜集资料，如摘录书报、询问家长、上网等，积极参与实践活动。活动中，学生再一次丰富了自己的语言积累，并学会迁移运用，探索问题。
总之，积累譬如云彩，厚了自然会“落雨”。积累与实践，犹如为学生的个性化阅读添上了双翼。在开放型的阅读教学体系中，学生会随着语言积累和实践活动的深入，实现阅读能力的逐步提高。
作者简介：
亲子朗读(如果我有一双翅膀) 第8篇
亲子朗读《如果我有一双翅膀》
1、如果我有一双翅膀，我要和海鸥一起捕鱼。在辽阔的海面上，自由地翱翔，搏击风浪。
家长：对！让我们和海鸥同行，去寻找风浪背后的坚定。
合：让我们和海鸥同行，去寻找风浪背后的坚定。
2、如果我有一双翅膀，我要和燕子一起飞翔。
飞过山川、河流 飞过城市、村庄 告诉人们，春天来了
家长 ：对！让我们和春燕同行, 告别冬的严寒，播撒春的生机！
合：让我们和春燕同行 , 告别冬的严寒，播撒春的生机！
3、如果我有一双翅膀，我要和百灵鸟一起歌唱，用最动听、最美妙的歌声，把欢乐和幸福传达
家长 ：对！让我们和百灵鸟齐欢唱，唱出对美好的追求，对生命的表达
合：让我们和百灵鸟齐欢唱 唱出对美好的追求，对生命的表达
4、如果我有一双翅膀，我要和老鹰一起翱翔，用自信的力量搏击长空，用坚定的信念去实现理想
家长：对！让我们一起鹰击长空、勇敢坚强，争当新时代的先锋！
合：让我们一起鹰击长空、勇敢坚强 争当新时代的先锋！
5、如果我有一双翅膀，我要去寻找在天安门广场放飞的白鸽，和他们一起飞翔，口衔橄榄枝，飞过世界的每个国家。
家长 ： 对！我们愿是一群白鸽，将和平的种子撒向世界的每寸土壤。
合：我们愿是一群白鸽，将和平的种子撒向世界的每寸土壤
6、如果我有一双翅膀，我要和蜜蜂一起采蜜，伴着温暖和煦的阳光，用勤劳和智慧创造甜蜜的家。
家长：对！我们和蜜蜂做伴，与勤奋同行，用执着和汗水为梦想护航
合： 我们和蜜蜂做伴，与勤奋同行 用执着和汗水为梦想护航
大人领：其实知识就是我们的羽翼，科学就是我们的翅膀
小合：让我们在书香的校园里，学习知识，掌握科学，丰满羽翼
如果我有一双翅膀作文短篇 第9篇
飞到大海边，陪海鸥一起在海上遨游。
飞到美国去，和那里的小朋友一起玩捉迷藏。
飞到金、木、水、火、土星去，揭穿它们的奥秘。
飞到
如果我有一双翅膀优秀作文 第10篇
当我看见无家可归的风儿，我想：多可怜的风儿呀!快快让风儿有一个舒服的家吧!我挥舞着手中的魔法棒，轻轻地嘱咐着。这个时候，我身后那一双隐形的翅膀突然亮了，它好像在说：“主人，主人，你真是一个非常善良的人!”
在5月12日，四川汶川发生了8.0级大地震，大地震就像一个邪恶的魔鬼，破坏了那里的家园，带走了无数的鲜活的生命，让那里的许多人走上了不归路。
我有一双隐形的翅膀 第11篇
高中是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露、选择人生发展道路的关键时期。高中生由于自我意识的增强，开始了对人生问题的深度思考和探索。本课旨在通过对未来自我的探索，唤起学生人生规划的意识，帮助学生建立个人的生涯目标，让学生意识到仅有规划是不够的，还需要持之以恒的努力，从而协助其提升生涯自主意识与责任，并针对目标进行相关的规划和准备。
【辅导方法】
活动法、讲授法、分享法。
【辅导过程】
一、心理破冰
（以歌曲《隐形的翅膀》导入本节课的话题）
师：每个人都有一双“隐形的翅膀”，请你谈谈对它的理解。（学生交流）
师：有了翅膀就一定能飞翔吗？
故事：夏威夷岛上不会飞的鸟
在1971年之前，没有一位古生物学家认为夏威夷群岛上能找到化石鸟，因为那里是火山岛。可是，出乎意料，一位博物学家艾丹姆在英洛凯岛（夏威夷群岛中的一个岛）的沙丘中，发掘出一具完整的不会飞翔的雁的骨骼，轰动一时，并引起了古生物学家们的极大关注。此后，在夏威夷群岛中挖掘出了好几万件化石。不久前，美国古生物学家詹姆斯和奥尔森研究发现了人类至今未知的不会飞的鸟至少有17种。它们是鸭、雁、秧鸡等鸟种的后代。它们的祖先原本是善飞鸟，从离夏威夷群岛最接近的大陆，飞越了3200多公里海洋，到达夏威夷群岛上。那么，这些原本善飞的鸟又怎么不会飞了呢？
从英国博物学家达尔文开始，科学家们就一直认为，岛屿上的飞行生物可以被风吹走或消失，因此，导致了不会飞鸟的进化。詹姆斯和奥尔森两位古生物学家则提出，岛屿上不会飞的鸟的进化原因是能量利用，而不是风。因为在与大陆隔绝的岛屿上，体大的陆栖哺乳动物无法横越大海，凶恶的猛禽在海岛上也相对减少，而且岛上一般食物丰富，不需要飞行觅食。在这样既不需要季节性迁徙，又不用逃避敌害和食物丰富的环境里，一些鸟类飞行能力降低，翅膀逐渐退化。由于失去了飞翔肌肉支持，活动量减弱，一些鸟类只需要少量食物就足以维生和繁殖，最终退化成不会飞的鸟。
师：对于鸟类而言，有翅膀也不一定能飞翔。但对于人类而言，只要我们心中怀揣梦想，就能飞翔。
师：同学们，你们设计过自己的未来吗？想过自己将来要成为一个怎样的人？要从事什么工作？要取得怎样的成绩？要过怎样的生活吗？这些看似“不切实际”的想法就是我们现在对未来的梦想。每个人都有梦想，因为有了梦想，我们的生活才变得丰富多彩，我们才有了不同的人生。现在，让我们走近影星周迅，一起来看看她的梦想。
二、心理透析
1．故事：影星周迅的梦想
周迅十八岁之前，是一个对未来十分迷茫的女孩。她就读于浙江艺术学校，每天跟着同学唱歌、跳舞，日子倒也过得轻松。偶尔有导演来找她拍戏，周迅也总是来者不拒，即使角色很小、台词很少，她总以为这样就应该满足了。直到1993年5月的某一天，赵老师找她聊了一些话，这段话改变了周迅的未来。周迅也曾说，如果没有那段话，现在大概没有人知道她是谁……
赵老师对周迅说：“周迅，你是个好苗子。你能告诉我，对于未来有何打算？”
这是一个简单却又严肃的问题，让周迅不知该如何回答。
老师又继续问：“你对现在的生活满意吗？”周迅摇摇头。
“你可曾想过，十年以后你会是什么模样？”
老师的话带着长者的温暖，可却敲响了周迅的内心世界，让这个不知未来的女生的脑海顿时风起云涌。
周迅沉默了一阵子，然后凝视着老师的眼睛，很坚定地说：
“我希望十年后的自己成为最好的女演员，同时可以发行一张属于自己的音乐专辑！”
老师问：“你确定吗？”
周迅咬紧了嘴唇回答Yes，而且拉长了尾音。
老师对周迅说：“好，既然你确定了未来的方向，我们就把这个目标倒推回来——十年以后，你28岁，那时你是一个红透半边天的大明星，同时发行了一张音乐专辑。”
“那么你27岁的时候，除了接拍名导演的戏以外，一定还要有一个完整的音乐作品，可以拿给唱片公司，对吗？”
“25岁的时候，在演艺事业上你就要不断进行学习与思考，要不断的突破自己，另外在音乐方面也要有很好的作品，对吗？”
“如果要达到这个地步，你在23岁时就必须接受各种训练及课程，包括肢体上的和音乐上的。而在20岁的时候，你就要开始作曲、作词，在演戏方面就要争取一些重要的角色。”
……
这一席话老师说得云淡风轻，却让周迅心头沉重，因为这样推算下来，她必须马上着手为自己的理想做准备了。
一年后，周迅从浙江艺术学校毕业，开始接拍各种电视连续剧。可是赵老师的话却一直烙印在周迅的心底——“想想十年后的自己！”每当她意识到这是一个问题的时候，周迅就发现她整个人都觉醒了。她不断鞭策自己，要在十年后成为最成功的演员、最闪亮的明星，所以对角色开始认真地筛选。
后来她拍了电影《那时花开》《大明宫词》，渐渐被大家接受，也慢慢地尝到成功的滋味。
在与老师谈话后的十年，不知道是偶然还是必然，周迅真的拥有了属于自己的第一张音乐专辑——《夏天》。
2．分享感受
师：听完周迅的故事，你们有什么样的感受？（学生交流）
师（小结）：关于未来，每个人都拥有自己五彩缤纷的梦，有梦就有希望。那么，你的梦想是什么？
三、心灵驿站
1．放飞梦想
师：现在，让我们借助“水晶球”的力量去寻找关于未来的自己。请同学们想一想，三年后、十年后以及二十年后自己的样子，然后把想到的列出来。（教师以想象的“水晶球”引导学生集中注意力，放松自己，想象未来的自己。）
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2．分享梦想
师：看到自己的将来了吗？看到自己的“将来”后，你有哪些感受？（学生交流）
师（小结）：每个同学都有属于自己的未来梦想。未来是美好的，梦想成真是幸福和快乐的。对未来的梦想或设想也就是我们的人生目标，目标就是某种你想要获得的东西，是一个引导着我们不断奋斗的梦。
3．自我规划
师：思考并列出从今天开始到你实现梦想之间，你必须完成的阶段目标及在这个过程中你需要克服或完善自身的地方。（学生填写“圆梦行动表”并分享交流）
师（小结）：有梦想，有目标，更要有行动。把你们的这份圆梦行动表保管好或张贴在较醒目的地方，时时激励自己、时时督促自己，帮助自己更加坚定信心，更加努力付诸行动，相信努力就有收获！
4．坚持梦想
师：千里之行，始于足下。再长的路，一步步也能走完；再短的路，如果不迈开步伐去走，也永远不能走完。人生犹如一段旅程，每个人在同样广阔的天空朝着不同目标展翅翱翔。我小的时候，和外婆住在农村，经常和小伙伴一起抓昆虫，喂蚂蚁，还把捉到的蝴蝶或是蚱蜢的翅膀折断，这样它们就不会逃走了。翅膀断了它们还能飞翔吗？（师讲故事《断了翅膀的黑天鹅》）
故事：《断了翅膀的黑天鹅》
有一群黑天鹅被饲养员剪断了翅膀，它们再也飞不起来了，似乎只能静静地生活在池塘里，或者在水里游游，或者在湖边散步，这一群黑天鹅似乎也适应了这个惬意的新家。只有一只黑天鹅，她想要飞，每天它都在湖边一遍遍地练习，从不间断。终于有一天，她长出了新的翅膀，飞向了那向往已久的天空。
（学生交流分享，老师可以引导学生如何坚持梦想，比如计划制定与执行，意志力培养与心理建设，面对挫折的应对等）
师（小结）：原来，断了翅膀也可以飞翔。断了翅膀的黑天鹅因为坚强、坚持、不怕失败、不断努力，终于重新飞上了天空。成长的道路是坎坷的，我们可能会遇到灿烂的阳光，也可能遇到泥泞的沼泽，只要我们拥有像黑天鹅一样的胆识与勇气，不轻易放弃，用行动去坚持，梦想一定会实现。
四、心灵回音壁
1. 真诚祝福
师：在我们为梦想打拼的时候，并不是一个人单打独斗，还会有同伴彼此的支持和鼓励。让我们手拉手，一起唱响《我的未来不是梦》这首歌，相信只要锁定梦想，努力向前，我们就一定可以更接近梦想，并最终实现它！
2. 小结
师：我和各位同学一样，没有翅膀，但我相信：每个人都有一双隐形的翅膀，那是师长期盼的目光；每个人都有一双隐形的翅膀，那是朋友激发的力量；每个人都有一双隐形的翅膀，那是心中美好的向往。这翅膀给我们带来希望，我们将借助这对翅膀完成生命中一次次的飞行。有了这双隐形的翅膀，我们不再惧怕黑暗，不再惧怕伤痛，它让我们承受挫折，勇敢坚强，健康成长。
五、后续设计
这是一节高一年级学生生涯规划辅导课。在生涯发展过程中，探索是一个很重要的环节，探索包括自我探索和职业探索。这一节课也是通过对于未来的自我探索，唤起人生规划的意识。在这节课中，三年后自己的样子只是一个初步的梦想，课后需要引导学生对于“三年后的我”做出具体的规划，以及要付出的努力。为此，辅导活动不能光是一节课，而是一个系列活动，具体还要包括如下的后续活动：
1. 规划三年高中生活的《我的高中企划案》。引导学生结合自我规划的内容提高自我认识，了解自身优势和不足，思考如何去改善提升等。
2. 在高二分科的时候通过“分科选择”活动来激发学生自我探索的动力，促进学生对自我个性的探索，从而选择自己的生涯方向。
3. 通过“职业大搜索”“职业兴趣测试”等活动帮助学生更好地了解自己梦想中的职业，并修正自己原来的目标，做出更好的人生规划。
（作者单位：江苏南菁高级中学江苏江阴 214400）
责任编辑 颜雪梅
如果我有一双翅膀作文150字 第12篇
向安琪儿讨教“快乐”，
那就是我的梦想。
让我们永远相信它吧，
让我们拥有共同的希望吧，
让我们一起努力吧，
给离去的孩子平安吧，
离去离去
如果我有一双翅膀作文300字 第13篇
如果我有一双翅膀，我会飞到美丽的公园，去看看公园的健身器材有多少种式样。
如果我有一双翅膀，我会去北京的故宫、长城和颐和园，看一看北京的名胜古迹。
如果我有一双翅膀，我会飞到长江，去看看奔腾不息的长江有多么壮观!
如果我有一双明亮的翅膀，我会飞到祖国的边疆，给边防军叔叔送去问候!
如果我有一双翅膀作文200字 第14篇
看看外星人，
与他们交流，
如果我又要一双翅膀该有多好。
翅膀呀、翅膀，我真希望有你。
假如我有一双翅膀 第15篇
如果我能有这样一双翅膀，上学的时候，我就不用担心啦。我只要轻轻一煽动翅膀，就能够超过所有车子，第一时间到达班级。老师也再也不会批评我啦，我的心里一定会很高兴，心情一好，学习起来也就能有动力。
如果我能有这样一双翅膀，放学的时候，我就能够第一时间冲到家里，妈妈准备的饭菜还冒着热气。我也不用担心肚子叫啦，因为它根本就没有机会。肚子不乱叫，我的身体就会很棒，身体好，学习起来才会有动力啊。最让我高兴的当然还是假期啦，以前去奶奶家得坐好长时间的火车，我睡了一觉又一觉，可是还是没有到。我烦透了，再也不想坐火车啊。而有了翅膀，我只要轻轻一煽动，很容易就飞到了奶奶家，甚至一天还可以跑几个来回呢？既可以欣赏地面的美景，又可以感受风的速度。我实在是太高兴啦！
可是，这些都是假如，如果真的能够实现，那该多好啊！
[▲][▲][点评]
小作者采用对比的手法，将以前没有翅膀的烦恼和拥有翅膀的快乐进行对比，在对比中表达了对拥有翅膀的欣喜之情。作者做到了重点突出，详略得当，使用了比喻等修辞手法，语言生动，耐人寻味。
（指导老师：闫景新）
如果我有一双翅膀串词 第16篇
如果我有一双隐形的翅膀，我就能到天边摸摸太阳，摸摸月亮的脸蛋，就能在棉花糖似的云朵上悠闲地散步，或许还会踏过彩虹桥，眺望着我们的大地母亲。天渐羞涩起来，望过去落日的余晖洒满大街小巷，那丝丝缕缕的光发出了斑斑驳驳的光点。这一切，多么美好!
如果我有一双隐形的翅膀，我想看看属于我们的世界，更奢望听到一首独一无二的.生命赞歌。或许，那是个晴朗的日子，或许，那是北风嗖嗖的天气。漫漫黑夜过后的第一缕阳光打破了这个寒冷大都市的沉寂。
人们醒来了，伸伸懒腰，一下子又回到了现实，进入到一个忙碌的世界。冬季，地上覆盖着层层白雪，柳絮般的雪花缓缓飘落，这看似浪漫的场景，背后却隐藏着北风的呼啸。人们上班、上学，穿着厚实的大衣，裹得像个小粽子。
慢慢地，街上拥堵起来，我挥着翅膀飞到这个大都市的上方，俯视着车水马龙的街道。一个蹲在街角的小女孩引起我注意，她衣衫褴褛，双手抱肩，裹得像个小球，冷得直打哆嗦。
看起来很可怜，我飞到她前面不知该怎么帮她，我帮不了，我没有办法帮她，望着望着，不禁想来以前的生活。 在没有隐形的翅膀前，我难以想象这样的场景，在这个充满活力的世界，竟然会有这样的事发生，所以说，如果我有一双隐形的翅膀，我愿意飞，飞遍天涯海角，聆听世界，认识人生，看懂现实。
