如何做一个企业培训师（精选10篇）

如何做一个企业培训师 第1篇

培训师如何做职业规划

一、培训师在做自我职业规划时，首先要确定培训需求—需求

培训需求了解，说难也不难，说容易也不容易!~这关键是看个人的造化舆对市场的领悟能力，有的人明明是看中了，而有的人却视若无睹!~目前市场当中，个人感觉整个培训市场还可以维持三到五年，很多课程在国外早已不构成市场了，只有在国内内地因为改革开放、因为市场经济而催生舆发展。所以今后的趋势将是：培训需求更具体、培训讲师更专业化、顾问公司将面临着洗牌舆差异化竞争的格局。

二、结合自身实际情况，看看哪些需求是自己可以做的—定位

谈到定位，一般有两种：一种是专定位r另一种是泛定位。

我们这里只谈专定位的问题，专定位需结合自身情况考虑：

1、你的学识程度—决定你的学员层次

举例：象余世维老师学识确实渊博，就比较适合给高端层次学员授课r如果你是高中或中专毕业的，最适合的莫过于给车间班组长以及文员助理授课了。

2、你的专业背景—决定你的课程方向

举例：如金正昆教授是中国人民大学外交系主任，他的品牌课程<社交舆商务礼仪>就是典范r如果你对ISO较为精通，那么课程方向就可以考虑定位在ISO的体系辅导。

3、你的性格特质—决定你的授课风格

举例：如曾仕强教授现在年龄已过七旬，别人讲课都是站着的，而他却选择坐着讲课，形成了自己独特的授课风格r如果你习惯讲课的时候把手插在裤袋里，那就大胆的把手放在裤袋里吧!没必要完全去模仿别人。

三、接下来就是为日后成为职业培训师做好万全的准备—学习

成功学上说，设定好了目标之后，就要去为目标做万全的准备，这个准备就是学习。学习并不是简单的复制，也不是靠自己的经验去摸索，而是脚踏实地、复制成功、善于总结、举一反三。

1、专业知识的储备—这是你职业的饭碗

你目前专业知识储备得怎么样了？有没有形成很好的体系？在这个行业当中是否具有代表性？等等这些都是需要我们去思索的!

2、综合知识的储备—这是你起跑的润滑油

大家都知道，如果一个讲师在台上能够引经据典，动不动就给你来一个例证，你肯定会觉得这个老师知识好渊博啊!~可能由衷的就对他敬重起来，

作为一名职业培训师，除了要了解本专业的相关知识外，还需了解历史、地理、人文、经济、政治、文化等综合知识。

3、授课知识的储备—这里你腾飞的翅膀

很多学者、专家不能进行有效的培训，原因就是受自己的表达舆沟通能力所限制，建议大家最基础的应该参加一下PTT或TTT的培训，在补充培训授课的专业知识舆技能之后，再多参加一些顾问公司举办的`名师品牌课程，并在其中学习如何让自己的培训更受欢迎。

四、准备不重要，关键是去执行，也就是培训，培训，再培训—培训

你的课程你培训过多少场？学员满意率如何？曾经给多少家企业、什么企业、什么学员培训过？有多少人可以证明你的课程质量和效果？培训，是我们成为培训专家的实践。很多人看到别人做培训很容易，自己做起来却很难；很多人在台上自我感觉良好，下台后背地评论一团糟。主动争取机会！培训，培训，再培训！唯有不断的重复，才能使自己做的更好!~感谢每一位给你提供登台机会的人，感谢每一位给你提建议的人(虽然你心里未必高兴，但他们却是你真正的朋友。)

五、为了使自己的授课质量更有效，需要我们不断去实践，再实践—实践

作为培训师，你不要去奢望自己象做行政或业务的人一样，你有你自己独特的品质!~“说”舆“做”永远是两回事，对于一个培训师来说，重要的是你先会“说”，如果你连说都不专业的话，那就建议您改行另谋生路吧!~但光“说”而没有“做”过，那叫空谈，那也是不行的!~第一无法服人，第二你也没有底气，第三你将丧失信誉和口碑。举例说明：假如你是讲销售课程的，你总得做过销售吧？销售业绩得拿得出手吧？如果你是做管理培训的，你得做过管理者吧？你的团队管理得应该还是不错吧!~所以，我们要想成为培训师，在能说的基础上，主要还是靠做的，这才是让人信服的根本!~特别是对于老师而言，言行一致是我们的职业道德，也是最艰苦的修炼。

六、终于成为一个职业培训师了，最后一点就是“自我营销”—营销

一切都准备好了，你是想做一名默默无闻的高手，还是家喻户晓的实战大师？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培训？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企业愿意请你培训？好的培训师都是营销高手，知道怎样营销自己。选择适合自己的宣传媒介，选择适合自己的文案资料，选择适合自己的合作机构，选择适合自己的合作方式～～～这些都是营销策略，前面的五项修炼也都是自我营销的一部分。

如何做一个企业培训师 第2篇

培训师是一个很神圣的职业，做培训师难，成为一个优秀的卓越培训师更是难上加难，接下来我们从三个方面和大家一起来探讨和分享，如何成为一个受欢迎的培训师：

一、专业能力：我们大家都知道，在一个岗位要想做出成绩，就必须掌握相之对应的专业知识和能力，那么做为一个优秀的老师，更应该如此，不但要有一定的实战经验，还要对自己演讲的领域有系统的思维和认知。如：一个讲领导力的老师，就要掌握影响力和掌控力等方面的知识：一个讲销售的老师就要掌握沟通和面对面销售等方面的知识。

二、公众演讲能力：做为一名优秀的培训师，不在于你讲了多少，而在于对方听进去了多少，因此，培训师一定要有出众的演说能力，而不是沉迷于自我的表达。有这么一句话说得好：不是听众不动心，而是因为没有触动到听众那根敏感的神经。

如何做一名合格的培训师 第3篇

要想成为一名合格的教师培训师,首先得是一名优秀的教师。“培训”二字就是很好的说明。培,部首为“土”,意为:脚踏实地、扎扎实实地耕耘,所谓“一分耕耘,一分收获”来不得半点虚假,必须站得正,口才好是基础。训,身传言教,以身作则,这是其一,只有海纳百川,具有丰富知识才能讲授才能言教,这是其二。师,师者,老师也,一个令人尊敬的职业。由此可见,要做好培训师,就要从提高自身能力着手,要扎扎实实地练好基本功,具备培训师的基本能力和素养。我认为,以下几点值得思考:

一、明确培训的职责和观念

培训能为中小学教师的专业成长及其所在学校的改进与发展提供一种支持服务,也就是说教师培训是培训者对教师的服务,培训者应以服务员的身份施培,以“倾听、合作、提供、辅佐”的态度构建培训模式,要把这种支持当作使命,以帮教师实现专业素养和教育教学能力水平的提高。

因为我们面对的是成年学习者,所以,在进行培训的时候应该掌握这样的观念:培训的过程是协同合作的过程,要让他们努力发挥他们的聪明才智,来展开由培训师设定的主题讨论。在培训过程中,培训师不仅要讲,更需要倾听。在分享的时候要集中所有人的注意力。也就是说,教师培训要树立参与式的培训理念。

在此理解上,教师培训师就像是一个教练。教师培训师除了教授专业知识外,更为重要的功能是教练功能,对参培人员的培养和训练就体现在整个培训过程中,需要对他们进行辅助与引导,让学员积极参与到培训项目中来。

二、要具备丰富的知识和内涵

一名优秀的教师培训者,不仅应具备专业的态度,还要有丰富的知识内涵。对知识了解透彻是作为合格培训师的最基本条件,如果专业知识不够,不仅培训师自己讲解的时候会前后矛盾,更会令学员迷茫。

专业是要以广泛的知识面作为前提的,仅仅读过几本礼仪书、看过几张礼仪光盘就敢搞培训的培训师,必然是鹦鹉学舌、邯郸学步,他们培训的最大特点就是必须依靠幻灯片,甩开幻灯片就不知所云。学员只要提几个问题,他们就会露怯。

对中小学教师的培训有很强的综合性,培训者的知识结构有本体性知识(学科专业)、条件性知识(教育学、心理学、教材与教法)、实践性知识(教师培训工作积累的经验)及背景性知识(其他人文知识等)。所以,作为培训者,要有高效的学习能力,通过平时的知识学习和经验积累,不断提高知识的综合素养和内涵,这样才能在培训教学时厚积薄发,增加个人的魅力和现场感染力,成为一名受学员尊敬和欢迎的称职教师。

三、注重实践经验的积累、总结与反思

为师者,想教他人怎么做,首先自己要知道怎么做。无论进行什么项目的培训,如果没有实践经验,教学有可能会脱离实际,自己可能会底气不足,有可能丧失良好的信誉和口碑。所以,想成为合格的培训师,你首先要做出成绩来,很多事情不是靠说的,是靠做的。特别是对于培训师,言行一致是培训师的职业道德,也是最艰苦的修炼。

作为教师培训者应该重视自身实践经验的积累,多深入教学一线开展调研活动,多观摩优秀教师的课堂教学,在实践中不断总结经验教训,反思自己存在的问题和不足,找到正确的方式方法,以求进步、求变化、求发展和突破。使培训讲授更贴近实务,这样学员才会真正对你心悦诚服。

此外,作为教师培训师,还应具备一定的亲和力及风度。在培训过程中,什么样的学员都会遇到,什么样的问题都会遇到。即使遇到和培训内容无关甚至滑稽的问题,作为一个培训师来说,都要有圆滑、得体的处理方式和技巧,才能给学员起到良好的示范和楷模作用,这也是对培训师的基本要求。良好的亲和力无疑能拉近培训师和学员之间的距离,能增加沟通的效果并以此提升培训效率。

如何做一名合格的培训师 第4篇

关键词：培训师；职责；观念；知识内涵；实践经验

几年来，一直从事教师培训工作。曾做过多次培训者，培训过无数的学员，同时，也曾做过学员，接受过若干次的培训。近日，恰巧刚刚完成新教师岗前培训，对教师培训工作感慨颇多。尤其对培训师的工作，有了更深刻的认识和思考。那么，何谓培训师？如何做一名合格的教师培训师呢？

要想成为一名合格的教师培训师，首先得是一名优秀的教师。“培训”二字就是很好的说明。培，部首为“土”，意为：脚踏实地、扎扎实实地耕耘，所谓“一分耕耘，一分收获”来不得半点虚假，必须站得正，口才好是基础。训，身传言教，以身作则，这是其一，只有海纳百川，具有丰富知识才能讲授才能言教，这是其二。师，师者，老师也，一个令人尊敬的职业。由此可见，要做好培训师，就要从提高自身能力着手，要扎扎实实地练好基本功，具备培训师的基本能力和素养。我认为，以下几点值得思考：

一、明确培训的职责和观念

培训能为中小学教师的专业成长及其所在学校的改进与发展提供一种支持服务，也就是说教师培训是培训者对教师的服务，培训者应以服务员的身份施培，以“倾听、合作、提供、辅佐”的态度构建培训模式，要把这种支持当作使命，以帮教师实现专业素养和教育教学能力水平的提高。

因为我们面对的是成年学习者，所以，在进行培训的时候应该掌握这样的观念：培训的过程是协同合作的过程，要让他们努力发挥他们的聪明才智，来展开由培训师设定的主题讨论。在培训过程中，培训师不仅要讲，更需要倾听。在分享的时候要集中所有人的注意力。也就是说，教师培训要树立参与式的培训理念。

在此理解上，教师培训师就像是一个教练。教师培训师除了教授专业知识外，更为重要的功能是教练功能，对参培人员的培养和训练就体现在整个培训过程中，需要对他们进行辅助与引导，让学员积极参与到培训项目中来。

二、要具备丰富的知识和内涵

一名优秀的教师培训者，不仅应具备专业的态度，还要有丰富的知识内涵。对知识了解透彻是作为合格培训师的最基本条件，如果专业知识不够，不仅培训师自己讲解的时候会前后矛盾，更会令学员迷茫。

专业是要以广泛的知识面作为前提的，仅仅读过几本礼仪书、看过几张礼仪光盘就敢搞培训的培训师，必然是鹦鹉学舌、邯郸学步，他们培训的最大特点就是必须依靠幻灯片，甩开幻灯片就不知所云。学员只要提几个问题，他们就会露怯。

对中小学教师的培训有很强的综合性，培训者的知识结构有本体性知识（学科专业）、条件性知识（教育学、心理学、教材与教法）、实践性知识（教师培训工作积累的经验）及背景性知识（其他人文知识等）。所以，作为培训者，要有高效的学习能力，通过平时的知识学习和经验积累，不断提高知识的综合素养和内涵，这样才能在培训教学时厚积薄发，增加个人的魅力和现场感染力，成为一名受学员尊敬和欢迎的称职教师。

三、注重实践经验的积累、总结与反思

为师者，想教他人怎么做，首先自己要知道怎么做。无论进行什么项目的培训，如果没有实践经验，教学有可能会脱离实际，自己可能会底气不足，有可能丧失良好的信誉和口碑。所以，想成为合格的培训师，你首先要做出成绩来，很多事情不是靠说的，是靠做的。特别是对于培训师，言行一致是培训师的职业道德，也是最艰苦的修炼。

作为教师培训者应该重视自身实践经验的积累，多深入教学一线开展调研活动，多观摩优秀教师的课堂教学，在实践中不断总结经验教训，反思自己存在的问题和不足，找到正确的方式方法，以求进步、求变化、求发展和突破。使培训讲授更贴近实务，这样学员才会真正对你心悦诚服。

此外，作为教师培训师，还应具备一定的亲和力及风度。在培训过程中，什么样的学员都会遇到，什么样的问题都会遇到。即使遇到和培训内容无关甚至滑稽的问题，作为一个培训师来说，都要有圆滑、得体的处理方式和技巧，才能给学员起到良好的示范和楷模作用，这也是对培训师的基本要求。良好的亲和力无疑能拉近培训师和学员之间的距离，能增加沟通的效果并以此提升培训效率。

总之，教师培训工作是对学科知识、教学技能、管理经验与方法的综合运用，优秀的教师培训师应该是精通自己的学科专业领域，能够针对教师的实际问题提出有价值的观点、见解或指导建议，致力于中小学教师专业生命永放光彩，引领中小学教育事业蒸蒸日上的优秀教师。一名合格的教师培训师，应该明确自己的任务和职责所在，不断提高专业知识素养和内涵，不断地发现问题、分析问题、解决问题，促进自我的专业发展和快速成长的教师。

如何做一个成功的企业管理者 第5篇

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

一、提高个人素质，实行“人格魅力管理法”

俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。

第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。

第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。

办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。

以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。

二、重视人才资本，发扬团队精神

人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。

第一，要让权力“活”起来，形成“辐射力”。我们常说某某人“死死抓住权力”。其实，他们抓住的是“死权力”。因为权力这个东西如果抓得过“死”，它本身也就“死”了。一个成功的企业管理者，应该让权力“活”起来。怎么“活”?就是以权授权，以权集权，也就是让权力在管理者和员工之间“动”起来，不要死死地抓在管理者手中不放。比如说，要做某项工作，管理者必须把管理的权力分授他人，让每一个员工都感到手中握有一定权力。而有了权力感，就会增加一份责任感。这时，管理者手中的权力就形成了一种辐射力。之后，你再根据工作的需要，来一个“集权”，那么实际上你的权力就更大了，也更有力量了。这不比死死地抓住一个“死”权力强得多吗?

第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。

第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。

三、树立市场观念，应对市场变化

第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。

第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。

第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。

如何做一个企业培训师 第6篇

各位党员：

非常开心有机会和你们聊聊“做一个合格党员”的问题。尤其是以一个有30年党龄的党员，和八零后、九零后新生代一起交流。

我今天和大家交流四个问题

一、加强政党建设的根本规律

二、这么样的党员才算是合格的党员

三、为什么要做合格的共产党员

四、怎样做合格的共产党员

一、加强政党建设的根本规律

以前，列宁写过一个《论党的建设》，还有很多人写过类似的东西。这些著作的一些论断，主要讲：党的组织建设、思想建设、党的组织原则等等。主要从宏观上居多。

我觉得，解决政党建设应该关注微观，关注个体。一个个党员成功了，党就成功了。一个个党员好了，党就好了。

革命导师列宁关于党员优秀的一些论述非常的精彩。党员堕落了，这个党就好不了。

另一方，从中国古代思想中汲取营养，我认为《大学》中的论述，对于当前党的建设有极为有益的参照性。在《大学》中，一开门就讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这就是后人所说的《大学》“三纲领”。

大学之道，就是大学问的根本法则、原则。这个法则古人用了三句话去概况。

在明明德，就是使人内心所固有的天赋的光明道德得到发扬光大。如恻忍之心人皆有之，致良知等得到光大，使社会更加的美好。

在亲民，是使人弃旧图新、去恶从善。这里的“亲”同“新”，是革新、弃旧图新之意。

止于至善，就是要达到最好的境界。古人的标准是：为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。

《大学》接着说：“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”

格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，被称之为《大学》的“八条目”，这是实现“三纲领”的具体步骤。

“八条目”的中心环节是修身，格物、致知是修身的外部途径，诚意、正心是修身的内在前提，齐家、治国、平天下是修身的更高一个层次的自我实现，所以《大学》第一篇在末尾的时候又说“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”

《大学》提出的“三纲领”和“八条目”，强调修己是治人的前提，修己的目的是为了齐家、治国、平天下，说明治国平天下和个人道德修养的内在联系。

结合当前社会实际，一个共产党员首先要解决自己的问题。你可以不成功，但你一定要高尚。成功是外部的，高尚是内在的。要由内而外去不断解决自己的问题。

不要怨天尤人，不要归罪于外。要“穷则独善其身，达则兼善天下。”

1、党员要以修身作为核心，要使自己做一个最优秀的人，最高尚的人。修身，就是不断的改造自己。正像周总理说的那样，人要活到老，学到老，思想改造到老。

为了修身，从外部要做到“格物”和“致知” 格物，就是区分，就是显现人与动物之间的本性。人和动物当然不同，这个不同可以概况为——做事有规则，有原则，在社会就叫守法，在生活中有规矩和道德底线。这种情形之下，人必须要解决自己的欲望膨胀问题，解决自己的大无畏问题。

致知，就是真的知道真的掌握了认识和改造世界的规律和原则。致知，就是知道事物的本质，是了解事物发展变化的规律，是知道大是大非，是能够看清和看透事物的本质。这很不简单，也很不容易。学习一辈子，探索发现一辈子，思考一辈子，改造认识一辈子。一个人的高尚，源于学习；一个人的优秀，也源于学习。致知，不是浅尝则止；致知，不是一知半解。

为了修身，从内部要做到“诚意”和“正心” 诚意，就是有诚心和诚意。这个社会上，假的东西最可怕，假的东西最害人。真心真意，不欺人也不自欺，才是最值得肯定和效法的状态。学习是真的，工作是真的，讲话是真的，什么都是真的。那这个人虽然不是完人，但一定是好人。学习是假的，工作是假的，说话也是假的，你不知道他哪里是真的，该有多可怕？

正心，就是将心放正，端正自己的心意。我们为什么不容易做到正心？就是我们有私心、有杂念，有了这些，我们的心就会偏。正心是最难做到的，也是非常有意义的。正心，看人看物才能更加客观。正心，处理事情才能做到公平公正。正心，才能做到“问心无愧”。心歪了，就一切都歪了。真理，法律，道德，在你的心里都装不进去。

2、党员要努力自我实现来报效国家服务社会。修身是第一位的，但并不是共产党员的休止符。一个共产党员必须要胸怀天下。当我们的环境不允许时，要静待，要“独善其身”。当我们的环境给我们创造了条件时，就要努力奋斗，要“兼济天下”。1）齐家不简单。当好家长 树好家风 立好家规 管好家人 育好子孙 2）治国不容易。

治国不容易，优秀的人会主动承担治国的责任，积极为国家服务

从自己的岗位做起，从自己的单位做起

清正、清新、清风 3）平天下是最好的意境。社会上，人格的平等，精神的自由 社会上，机会的均等

社会上，法律法制面前的平等，没有人欺负人的现象，没有人压制人的现象，没有人剥削人的现象，没有人强迫强迫人的现象，人人心平气和，人人心情舒畅。

我们自己是美的，带个这个世界才会是美的 我们自己是丑的，带个这个世界也会是丑的

二、这么样的党员才算是合格的党员

1、一个值得别人信赖的人。

2、一个能够给众人帮助或带来好处的人。

3、一个心怀正义，正直善良的人。

4、一个人格高尚令人起敬的人。

5、一个悲天悯人，心怀人民的人。

6、一个具备能力服务社会的人。

7、一个忠诚老实的人。

8、一个相信共产主义并为之奋斗的人。

三、为什么要做合格的共产党员

1、从党的层面看。

2、从国家，社会，民族的层面看。

3、从家族的层面看。

4、从个人的层面看。

四、怎样做合格的共产党员

1、苦学，学然后知不足。

2、慎思，做到知行统一。

如何做一个高素质的企业财务人员 第7篇

企业管理以财务管理为中心，财务管理以资金和成本管理为重点。要使财务管理适应市场经济的需要，真正体现财务管理的核心作用，就要塑造一支思想政治过硬、基础扎实、作风严谨、善打硬仗、高素质、高效率的财会队伍。财务人员要树立一个思想，即当家理财，效力企业。一是对企业要忠诚，要有主人翁的责任感。要敢于当家，勇于当家，把企业的事当自己的事来做，把企业的财当自己的财来理、来管。二是善于当家，当好家。

财务人员要增强三个意识，即增强效益、管理和风险意识。也就是说在做每项业务、处理每个事情、填制每张凭证、分析每个核心信息的时候，要做到脑子里有效益意识、管理意识和风险意识，如果只停留在记账、算账的基础上是不行的，也不符合市场经济对财会人员的要求。增强三个意识的第一个意思是要提高信息处理效率，及时准确地处理会计事项；第二个意思是要在信息处理过程中，及时发现、捕捉各种异常情况，给领导当好参谋，挖掘管理潜力和增效潜力，降低企业风险，特别是对应收账款的风险要提到企业管理的高度去认识。当家理财必须有这个意识，这个意识不是出自领导人的要求，而是源自财会人员的自觉。发现问题及时进行讨

1论，该协调沟通的及时进行协调沟通，该改进的要及时提出意见和建议，该向上级反应的要及时进行反应。

财务人员要有三大作风，即认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨。要做好企业财务工作，必须具有认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨的工作作风和工作态度。在实际工作中，财务人员待遇不比别人高，但别人可以忽悠，财务人员绝不能忽悠。“千里之堤，溃于蚁穴”。财务上稍不留神就会出问题。特别是银行存款和现金，这是企业的两只虎，必须牢牢看住，一不留神钱就跑出去了。财务工作贪不得虚荣，存不得侥幸，必须一是一，二是二，认认真真。除此之外，做好财务工作还很勤勉、诚恳、任劳任怨。财务工作的特点一是加班多，工作、家庭难以照顾；二是坚持原则易遭误解、埋怨。要当好家，理好财，必须具有这种境界，即任其劳累，任其埋怨。年初岁末、节前节后，通常是财务人员最忙的时候，在人家享受家庭天伦之乐、享受爱情幸福的时候，你即便是不拿报酬地加班，也得一丝不苟，乐在其中。

剪辑师如何运用镜头做省略 第8篇

关键词：剪辑师,剪辑,镜头,时间省略,节奏控制

镜头作为电影构成的基本单位, 是影视作品不可或缺的组成部分, 是影视制作者向观众表达思想与情感的载体和窗口。而剪辑, 则是对影视前期录制素材的再创作, 是影视内容的进一步表达与升华。好的剪辑可以使影视镜头的变换一气呵成, 毫无痕迹, 为观众营造出一个新奇诡谲、跌宕起伏的世界。关于剪辑的概念, 用现代汉语词典的解释就是:电影制作工序之一, 也指担任这一工作的专职人员。影片拍摄完成后, 依照剧情发展和结构的要求, 将各个镜头的画面和声带, 经过选择、整理和修剪, 然后按照蒙太奇原理和最富于银幕效果的顺序组接起来, 成为一部结构完整、内容连贯、含义明确并具有艺术感染力的影片。“电影里的惊人的说服力有赖于电影的基本特质:如何选择和剪辑激动人心的镜头。”[1]由此可见, 对镜头的成功剪辑可以成就一部优秀影片。

剪辑师要想剪辑出一部具有“惊人的说服力”的作品, 就要让观众察觉不到镜头被切割组合的痕迹, 否则画面就会产生跳跃感, 使观众的注意力受到干扰, 影响观影效果。因此, 剪辑师要根据影视内容、表现规律、观影习惯等因素来分割和选择镜头, 保持影视画面的流畅感, 从而引导、规范观众的注意力, 支配观众的喜怒哀乐以及所思所想。在此过程中, 不可避免要对镜头的时空进行切换、缩短, 因为在实际操作中, 影视制作者不可能完全完整再现故事的整个时间轴, 这样不现实, 观众也难以接受, 这时就涉及到剪辑师如何运用镜头来做省略的问题, 以在有限的画面中表达出无限的涵义。

影片中, 省略镜头的作用有两种, 一是对时间的省略。每部影片中故事发生的时间长短不一, 有的甚至有几百上千年的时间跨度, 这时候影视工作者对镜头做出一些省略就显得非常必要。如果影片中人物从A地到B地, 我们不可能全程录下他的整个旅程, 这样不仅浪费胶带和时间, 观众也会感到厌烦和枯燥。正确的做法就是保留人物在A地站台登车的镜头, 中间切换入一个与事件相关的镜头, 比如与人物相关的人或是景物, 最后再接上人物到达B地车站的镜头画面, 这样观众就可以根据所看到的影像, 判断出这个人物从A地坐车到了B地。以上就是影视剪辑师常用的利用空镜头来代替被省略的镜头的方法。在影片《叶问》 (2008) 中, 一个新开武馆的馆主过来找叶问切磋武艺, 当时叶问正在吃饭, 便邀请他一起吃了饭再打。对于这段场景, 导演只用了一个大全景的人物围坐一桌的镜头、一个近景的表现各个人物神态的推移镜头, 一个众人饭毕佣人收拾餐桌的镜头, 就完整交代了人物整个吃饭的过程。在这前后不过25秒的时间里, 观众不仅接收了剧中人物用餐的信息, 还从各个人物的神态中了解了剧中的某个矛盾冲突点, 即叶问夫人并不喜欢丈夫老是打打杀杀的。

此外, 通过对两个图形形状、色调色彩、动作一致的镜头的组接, 也能体现出一种时空上的变化, 这样不但不会使观众感到突兀, 反而会产生一种巧妙的戏剧效果。如在《2001太空遨游》 (1968) 中, 影片的时间跨度为原始社会至2001年, 导演只用一个镜头就轻易完成了对这段人类历史发展的表现, 即先保留一个类人猿把一根骨头往天空一扔的镜头, 接着在骨头的特写镜头后切换上一艘形状与之一致的太空船的近景镜头, 仅仅1/12秒, 时间就跨越了数万年, 完美完成了影片时空的改变。

2《忠烈图》剧照

二是对节奏的控制。改变影视节奏的因素有很多, 如导演和演员的有意推动、镜头的切割组合、音乐的运用、场景的变换等等, 这其中, 又数镜头的切割组合最为重要。想要控制好影片的节奏, 适当地剪辑、省略一些多余的镜头是非常必要的。一般来说, 同一个动作, 景别越小, 则画面主体速度越快, 快速剪辑大多使用小景别, 单个镜头都不到一秒, 景别逐个推进, 能够增加动作的流畅感, 突出逐步递进的紧张情绪。[2]中国的武侠电影对打斗场面的精彩处理一直深受界内称赞。被称为首个运用8格镜头的中国著名武侠电影导演胡金铨, 就是一个善于运用快速剪辑的好手。他喜欢把一个完整的动作镜头分割成好几个片段, 有的甚至不过两三秒, 然后通过切入不同分割镜头的方式来加快影视画面的变化, 层层递进增强节奏, 使观众在应接不暇的视觉盛宴中感受酣畅淋漓的武打场景。这一手法在其经典之作《忠烈图》中得到了极致运用, 其中干脆利落、凌厉如锋的打斗场景令世界影坛对中国的武侠电影侧目。

3《叶问》剧照

对此, 美国电影理论家大卫波德威尔是这样描述的:运用快如闪电的剪接法, 但每次的镜头组合皆有所不同。他几乎每次都删去动作某些步骤, 展现出构成剪接其实可以制造各种各样的省略效果。[3]而在《叶问》中, 对于打斗的处理同样一气呵成。在影片后半段叶问同日本人的那场比武, 一共用时2分多钟, 各个景别的镜头交替使用, 有的镜头不过半秒钟, 把精彩的比武经过、观众的反应、日本人的杀意、亲友的担忧等信息都一一表现了出来, 在打斗将结束时, 叶问平时练武的镜头与痛揍日本人的画面交替出现, 既体现了一代宗师娴熟高超的武艺, 也给观众一种打日本人如打沙包的淋漓痛快之感。

参考文献

[1]「英」卡雷尔·赖兹、盖文·米勒编著, 《电影剪辑技巧》, 第308页, 中国电影出版社1985年9月第1版

[2]李晋林, 影视剪辑的流畅与跳跃, 影视技术, 73-74

感受师爱，做一个有爱心的教师 第9篇

在社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，一些教师自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，使自己教好学的动力由培养人，变成追求名与利，拜金、浮躁、倦怠弥漫在一些教师心中，于是少了耐心，少了爱。急功近利会导致师生间无法理解沟通，缺少“心灵与心灵”的对话。于是，学生厌学者有之，教师厌教者有之，“师爱”陷入了一种缺失的境地。并且一些教师“师爱”也不是真正的师爱，“简单化的功利教育”已将师爱泯灭，将教师引向歧途。面对“师爱”遇到的冲击与挑战，我们应以新的视角来思考师德的要求，对师爱有新的认识。

首先，师爱应是一种真正的爱，是只讲付出不计回报的爱。教师要真正地爱学生，就要以人为本，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长；建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。学生在课堂上过得的快乐才正是师爱的结果，教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁、不虚华、不功利，为学生一生着想，对学生心灵负责。

其次，师爱应是一种平等的爱。我们常说“要爱生如子”，其实师爱不同于一般意义上的父母之爱，也不是兄弟之爱，它应是朋友之爱，爱的基础是平等，爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成他们的朋友，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。尊重学生，平等地对待学生是为人师者都应该做到的。在教育实践中，并非所有的老师都能拥有一颗平等博爱的心。很多教师往往对学习成绩好的学生自然而然地偏爱，对差生不知不觉 “训斥”损害着学生的尊严和感情。在某些课堂上，没有师生平等交流、共同研讨的民主氛围；在某些老师那里，学生就是学生，就得听老师的，“我讲你听”、“我管你从”，在教师的潜意识中往往自视比学生“高人一等”，存在着“师本”的教学色彩。

教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的，如果教师的语言、行为稍不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。不论出生贵贱，不论学习好差，不论是否本班学生，我们当老师的都应一视同仁，平等、公正地对待学生，让每个学生都沐浴在爱的阳光下。我们才能无愧于“教师”这一称谓。

怎样才能成为一个充满爱心，受学生尊敬的教师呢？

一、爱自己

有爱自己的人才能爱别人，一个人如果连自己都不爱，又怎么会爱别人呢？即使他爱别人，那么他的爱也没有什么价值。爱自己的人必然是一个热爱生活的人，他会有理想、有激情、有爱心、有快乐，自尊、自信、自强。他们热爱教师这个职业，喜欢与孩子们在一起，积极践行幸福教育。 我们的工作决定我们在物欲横流的今天，成不了物质的富翁，但我们却可以成为精神的富翁。人生是短暂的，为什么要让人生苦短呢？我们可以加大生命的宽度。与天真无邪、纯洁可爱的孩子在一起，心灵上不用设防。可以做最真实的自己。多用欣赏的眼光看学生，看同事，看身边的一切。善于发现教育的乐趣，让快乐与我们时时结伴。让幸福与我们天天牵手。

二、爱学生

要给人以阳光，你必须是太阳。爱学生不应是规章制度的外在要求，它应是教师内在的需要，马卡连柯也说，“没有爱，就没有教育。”爱，是教育力量源泉，是教育成功的基础。有了爱，就有了一切。小学生就象那稚嫩的禾苗，在我们教师那如习习春风、沥沥春雨、融融旭日的爱心哺育下茁壮成长，而我们收获的就是那秋天的果实。

三、爱学习

勤于学习，不断充实自己，是教师专业成长的必须，几千年前，孔圣人就曾经说过：“学然后知不足，教然后知困”。宋代大理学家朱熹也说：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”这些名言都告诉我们，人要不断学习，不断更新知识，充实自己的头脑。现在是一个学习型的社会，人人都要提倡学习，人不学，不知道。教师职业的任务之一，是让学生“学会学习”；因为这一点，教师自己必须是真正善于学习的人。因为只有教师知道如何去学，学生才有可能跟随他学习。另外教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。仅仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。对一名富有爱心的教师而言，他可能先得有智慧。

教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。做一个有爱心的教师会使我们走上正确的教育之路。

浅析如何做一个优秀的企业领导者 第10篇

关键词：企业领导 领导缺陷 领导原则 员工关系 企业发展

优秀的领导者不仅能独当一面，而且要会与他人处理好关系。对于领导者来说，是否能够正确地分析、思考并解决问题，是衡量其领导力水平的基本标准，而与员工和谐相处，得到员工的尊敬和爱戴，也是其魅力的体现。

要成为名副其实的领导者，最大的障碍是什么？假如脱离那些表现优异的下属，最大的危险是什么？如果要超越自我．达到最佳状态，我们必须面对的最大挑战是什么？英国著名管理学家戴维·泰勒曾总结了作为领导者的五大缺憾：

1、错把职位当成能力。

2、开展交流而坦诚不足。

3、提供答案而不是指导。

4、把受欢迎放在尊重之上。

5、可望而不可及。（1）以上只是戴维·泰勒的个人总结，也许不适用于中国。而我国领导者在其领导中一般都存在哪些缺陷呢？ 居高临下，惟我独尊。文牍盛行，轻视人性。吝啬赞美，缺少鼓励。墨守成规，排斥创新。孤芳自赏，独断专行。指示不清，责任不明。交流不畅，漠视沟通。团体文化，备受忽略。功成不退，后继乏人。目光短浅，不重未来。如果说一个企业的领导者能减少上面十个错误的发生，那么可以说这个领导者理智的，但还不够优秀。优秀的领导者不仅在个人品质上异于常人，还要有独到的能力素质，即统筹全局的谋划能力、权衡利弊的决断能力。

而英国管理学家亨利则在调查研究的基础上，归纳出一个成功的领导者应该具备的１２点品质：成就感强烈；干劲大；尊重上级；组织、预测能力强；决断能力强；自信心强；思维敏捷；强烈的担心失败感、不断树立新的挑战性的目标；强立的现实定向、讲求实际而不太关心不肯定的未来；眼睛向上、对上级亲近对下属态度比较超然；对父母没有情感上的牵挂、而且一般不同父母住在一起；忠于组织、恪尽职守。

江泽民是非常注重研究领导科学的。他早在上海工作的时候就提出：“各级领导干部都要研究领导科学。”[15]而作为一名优秀的领导者首先应遵循以下5种领导原则（2）：

一、愿景比管控更重要

愿景就是公司对自身长远发展和终极目标的规划和描述。吉姆·柯林斯著名的《基业长青》一书中说到：那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点：有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”。（5）无论对于处于成长和发展阶段的小企业还是已经发展、壮大的成功企业的长远发展来说都很重要。信念比指标更重要

每一个企业的领导者都应当把坚持正确的信念，恪守以诚信为本的价值观放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些数字上的指标或成绩，或一切决策都从短期利益出发，而放弃了最基本的企业行为准则。正确的信念可以带给企业可持续发展的机会；反之，却可能导致企业发展方向的偏差，使企业很快丧失继续发展的动力。

团队比个人更重要

在任何一家成功的企业中，团队利益总要高过个人。作为管理者，还应该勇于做出一些有利于公司整体利益的抉择，就算对自己的部门甚至对自己来说是一种损失。

公司的中层管理者要善于把握自己的角色定位，让自己成为老板和员工之间沟通、协调的桥梁，而不要让自己与老板或员工对立起来。

授权比命令更重要

有些领导者不肯放权给员工，致使他们的工作满足感降低，认为自己不受重视，很难在工作中不断成长，个人的才智和潜能没有得到充分利用。“授权”比“命令”更重要也更有效。领导者在授权是应处理好权力和责任的统一，即，在向员工授权时，既定义好相关工作的权限范围，给予员工足够的信息和支持，也定义好它的责任范围，让被授权的员工能够在拥有权限的同时，可以独立负责和彼此负责，这样才不会出现管理上的混乱。

平等比权威更重要

在企业管理的过程中，尽管分工不同，但管理者和员工应该处于平等的地位，只有这样才能营造出积极向上、同心协力的工作氛围。

平等的第一个要求是重视和鼓励员工的参与，与员工共同制定团队的工作目标。这样可以让员工对公司的事务更加支持和投入，对领导者也更加信任，即使意见最终没有采纳，他们也会有强烈的参与感和认同感，会因为被尊重而拥有更多的责任心。

平等的第二个要求是领导者要真心地聆听员工的意见。作为领导者，不要认为自己高人一等，事事都认为自己是对的。应该平等地听取员工的想法和意见。在复杂情况面前，管理者要在综合、权衡的基础上果断地做出正确的决定。员工是一个企业的重要组成部分，懂得与员工搞好关系的领导的才是聪明的领导。怎样才能做一个手员工爱戴的领导者呢？

一、领导工作离不开激励。激励不外乎两种：物质激励和精神激励。每个人都有渴望被人赞美的心理，一旦这种心理需求得到满足，就能转化成巨大的精神动力。不过，领导在夸奖下属时要注意两点：一要及时。要把对下属的表扬和肯定融入到日常工作中，随时随地给下属以赞扬。二要适度。不能过分给下属戴“高帽子”。

二、放大下属的闪光点。每个下属都有自己的长处。领导要善于发现、挖掘下属身上的闪光点，学习他们的长处，用放大镜来看待下属的优点。领导要勇于承认自己不如下属的地方，并通过虚心向下属学习来弥补自己的缺陷。当下属感到领导在向自己学习时，会立刻被打动，并因感动而心甘情愿地替领导效力。

三、相信下属会干得更好。欣赏是协调上下级关系的润滑剂，也是激发和调动下属积极性的动力源，而信任下属是最重要的欣赏形式。领导对下属要大胆放手，用其所长，为他们提供施展才华的大舞台，让下属崭露头角，大显身手。一要多信任。二要多放手。三要多担待。

四、懂得换位思考。作为一个领导者，应该常常站在别人的角度上去看问题，也就是我们常说的换位思考。老子说过认识别人是有智慧，认识自己才是真正的聪明。换位思考是认识他人、认清自己的最有效办法，己所不欲，勿施于人，以此心态对待别人也更为理性。

五、用强烈的感情感化人。当下属有意见、有怨气的时候，要虚心听取他们的意见和批评，反省自己的思想、行为和态度，去消除下属的意见和怨气，千万不能和下属对着干。当下属有疾苦的时候，要带着同情感，尽力为下属排忧解难。其难能解，其心可得也。

此外，领导者应注重自身能力的提升和素质的培养。[16]正如刘峰老师在他为詹姆斯.库泽斯的一部研究领导力的顶级著作《领导力》作的序中所言：“在这个飞速发展变化的世界里，每一个人都需要前行的方向，需要工作的价值，需要生活的意义，需要启发和关爱，需要激励和认同，需要引领和帮助。一句话，人人需要领导，首先需要自我领导。”领导者要丰富自己的知识，这包括专业知识以及开发、交换、复制和管理的能力。在机遇面前不要犹豫，勇敢的迎上去做出了自己认为最好的决策。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

（3）这说明，一个有效的领导者，必须加强道德修养，用高尚的品德，用以身作则的行为，去赢得部下的信服。“人无信而不立！（4）”作为领导者则更应守信，这样才能在下属中树立自己的威信，才能得到员工的爱戴。

做一名优秀的企业领导者，不仅要拥有丰富的知识，高尚的品质，独特的人格魅力，还要有较强的学习力、决策力、组织力、教导力、执行力和感召力，只有不断的学习，不断的进步，才能把企业管理好，才能使企业经久不衰，不断发展壮大。

（1）《现代领导》2006年第5期 第19页戴维。泰勒 张允译上海市社会科学界联合会 中国浦东干部学院领导研究院

[15] 江泽民.各级领导干部要研究领导科学[J].现代领导,1995(1)

[16] 刘峰.领导大趋势[M].言实出版社, 2004,2.（2）《领导》2009-10-1双月刊 第3期 领导决策信息杂志社编 中国时代经济出版社出版

（3）孔子 《论语·子路》

（4）孔子 《孝经》