认识我自己主题活动（精选10篇）
认识我自己主题活动 第1篇
“认识我自己”主题班会 班会主题：认识我自己 参与班级：四年级x班 班会背景：
当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。班会目的：
1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理问题。班会流程：
1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣：
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧，就去找他的老师，老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
2、故事讲完后，让学生带着问题进行小组讨论。按座位进行分小组，每组6至8个人，限时5分钟。问题一：这个故事表达了什么思想？ 问题二：通过这个故事，你收获了什么？
3、每个小组派出一名代表进行发言，然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错，正如他们所说的，我们每个人身上都会有很多的缺点，所以不能太过骄傲，自大。但同时，对于一些人来说，这些缺点也可以被视为优点，所以我们也没有必要妄自菲薄，太过自卑。正确的看待自身的问题，有一个良好的心态，是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸，用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。写好后，折叠好，交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。班主任先带领第一组进行活动示范： A.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
B.由一组员从中任意抽取一张，打开并在组内进行朗读，确保声音洪亮，每个组员都能够听到。
C.读完后，让小组成员进行猜，猜出这个人是谁。D.如果猜出来了，就对这个人进行鼓掌奖励，表明他对自己的认知较为清楚。
E.如果猜不出来，这个同学就要接受惩罚，可以为大家说一个笑话，讲一个故事或者唱一首歌。
F.然后小组内的所有成员要对这个没有被猜出来的人进行评价，在一张白纸上写出他的优点和缺点，折叠好，并在小组内活动结束后交予班主任。
一个人结束后，同样的方法，由下一名组员进行抽取，然后猜人，评价。
然后让其他各组也开始进行活动。
6、班主任将收起来的纸条打乱顺序，由班级同学自告奋勇举手选取一人，进行抽取，朗读。然后由全班人员进行猜选。
7、活动结束，班主任发话说：同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！限时5分钟的时间。
8、请自愿者举手或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
9、相信每位同学通过此次活动都有所收获，不论你曾经是否自卑，不管你是否也曾过高的太高自己，希望你们以后都会有所改善。抛开自卑，怀抱自信，适度自负。激发我们的斗志，树立必胜的信心，坚定战胜困难的信念，用积极乐观的态度，勇往直前。
本次班会到此结束。
10、提倡学生在以后课后，课间进行这种活动，并将归纳总结出来的优缺点，贴在自己的床头或书桌上，时时提醒自己，有则改之无则加勉。
认识我自己主题活动 第2篇
主题来源：
大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
预设目标
1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
主题环境：
1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
区域活动：
1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
家园配合：
1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
日常活动：
第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画；数字变魔术第七周音乐：让座科学；动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观；飞雁幼儿园体育；玩塑料布绘画；我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢
生成活动：牙齿
活动目标：
1、乐意探索，积极参与。
2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。
活动准备：
教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。
活动过程：
请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。
1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？
谁愿意来说。
2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用？是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。
4、展示小朋友的图片、资料。
绘画活动：给妈妈画张相
活动目标：
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画，表达对妈妈的爱。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。
活动过程：
1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。
小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）
2、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
3、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）
4、结束活动。
带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！
谈话活动：“三八”国际妇女节
活动目标：
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。
3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。
活动准备：
1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。
2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。
3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。
活动过程：
1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。
〈1〉介绍“三八”节的由来。
每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。
〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。
世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。
2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。
〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的？
妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。
教师小结。
妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。
〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。
3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。
4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。
〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。
〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。
〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么？”
谈话活动：我从哪里来
活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的阿姨
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。
幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。
幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。
幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
主题反思：
在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。
认识你自己 第3篇
“越来越重要”行业中的1000多万从业人员是否存有以上同感, 成为本刊编辑从此次会计人生存调查开始到结束、总结阶段, 不断通过2000多名调查对象叩问的节点:刚刚结束的高考, 总有准大学生憧憬着进入会计专业的前途, 而近100%的从业人员却表示若有第二次选择, 不再考虑这个行业。当业外人也酬躇满志, 期待通过注会考试为职场竞争力镀上真金白银时, 诸多注册会计师或事务所合伙人身陷“注册造假师”的质疑声中, 其中的迷茫、踟蹰又有多少人知道、理解?当业外人将会计工作与“钱途”、“就业渠道广”相联系时, 可曾想到灯火阑珊下, 处理一叠叠原始凭证的枯燥与废寝忘食加班加点的辛劳?当一批“做大做强”的事务所, 受到业内外的青睐与羡慕之时, 多少人知道数量上占绝大多数中小所的挣扎与艰难?
“认识你自己”, 五个简约的文字来自先哲苏格拉底的墓志铭。一个行业自产生之时, 亦未超越不断反省、认识的规律:从数千年古代历史中, 会计融于经济各主体活动、政策与理论界“无为而治”的阶段;到新中国成立前, 会计业界在分割、断裂、不成体系的状态下螺旋式寻找向上路径的阶段;到新中国建立后、改革开放前的计划经济的效仿前苏联阶段, 彼时“中国看不懂外面的账, 外面不承认中国的账”;再到改革开放背景下的会计改革阶段, 此时融入国际准则规范又经过不同程度中国化描述改造、适应的正在进行中。这段浩浩荡荡的时间长河中, 也包含着无数个体对“为什么”、“做什么”, 而留下的徘徊、痛苦或欣喜的跋涉和尝试。
我们在一个沧海一粟的时间点上, 选择两千多人的剖面图, 透过理性的数字, 透过飞机播种式的问题, 力图展现行业中人的酸甜苦辣, 力图求解一个群体想要什么、正在做什么、将来该做什么, 力图剖析在这项枯燥反复工作中一幅幅丰富、多感、柔韧的心灵图纸。
因为, 在目前各项体制、制度转轨, 经济飞速发展的大背景下, 会计从业人员所需具备的素质呈现出跨学科趋势, 其职业内涵和面临的压力不断立体化、多元化:精通专业技能与业务、具备必要相关延伸学科的知识积累、沟通能力、团队合作精神, 还要兼有一定历史、哲学的人文底蕴。
而会计职业生涯的价值或快乐又在哪里:是成为CPA或通过不同等级的资格考试?满足于日复一日, 循规蹈矩处理着无数原始凭证, 条理清晰记录资金流入流出的安稳?一个会计周期结束时, 按时条理清晰地完成账表流程?不断刷新、领会新法规政策, 游刃有余又合法合规地为企业减少成本?某一天工作中无意有意中, 总结出一个新的业务处理方法?某一天某个时段, 终于量变到质变从一般会计转型到无数次期待的财务管理或财务总监的岗位?还是欣慰于做出遵守职业操守的报表, 又兼顾单位利益的成就感?
大班主题活动：认识我自己 第4篇
进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩子也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于“认识我自己”的主题活动，并预设了“我的身体”“我的形成过程”“我的成长过程”“夸夸我自己”等系列子主题。通过各种活动，让幼儿不仅感受到自己身体结构的特征，而且了解到每个人的心理角色、喜好、能力上都会有所不同，从只关注自己到会关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性及情感的发展。
二、主题活动目标
1.在操作活动中体验感知耳、鼻、嘴及手的作用。
2.学习绘画不同的我，感受不同画法的乐趣。
3.学习与身体相关的歌曲，尝试用多种方式进行演唱。
4.初步认识自己的身体器官，了解简单的保护方法。
三、家长工作
请家长和幼儿一起搜集相关的资料，并设计一张“我的名片”；准备一张5寸的幼儿生活照片。
四、主题网络图
五、相关环境创设工作
（一）主题墙设置
（二）区角游戏设置
六、主要活动方案和活动照片
语言：刷牙歌
活动目标：
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.学念儿歌。
3.认读词语：刷牙。
活动准备：
牙齿模型1个、牙刷1把
活动过程：
一、互动交流
组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。
二、欣赏儿歌
1.教师朗诵儿歌。
2.提问：为什么要刷牙？什么时候要刷牙？
三、学念儿歌
1.请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。
2.采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。
3.指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。
四、学刷牙
1.教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。
2.播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。
科学：有用的五官
活动目标：
认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的一些方法。
活动准备：
幼儿已知经验、五官图片
活动过程：
一、提出问题
1.我们人身上都有些什么？
2.有五种器官对人很重要，合称为“五官”。你们知道哪些器官被称为五官吗？
3.幼儿自由回答。
4.五官就是“眼、耳、鼻、口、眉”，你们知道五官的作用吗？
5.原来五官有看、听、说、闻等不同的功能，那它们还有一种共同的功能，就是让我们变得更漂亮。
二、交流讨论
1.五官的作用可真不小，我们的生活离不开五官，那我们要怎样保护自己的五官呢？
2.你们都想到了很多保护五官的方法，其实在我们的日常生活中，我们要时时刻刻保护自己的五官，还要用好我们的五官，让五官为我们更好地服务，学更多的本领。
三、幼儿游戏
1.下面我们来玩个游戏，这个游戏的名字叫“指五官”。
2.教师根据幼儿的情况适当地加快速度。
3.请个别幼儿来说五官，我们来指。
社会：夸夸我自己
活动目标：
1.能够用好听的形容词来大胆地介绍自己，丰富自己的词汇量。
2.能够大胆地夸夸自己，增强自豪感。
活动准备：
弟弟的图片
活动过程：
一、导入，激发兴趣
1.今天我请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？
2.出示图片：小弟弟
3.他是谁啊？（一个小弟弟）
4.谁能用完整的话来说说，他长什么样子？
5.谁还能用好听的话来介绍他呢？
二、夸夸我自己
1.你们会不会用更多好听的话夸一夸自己呢？
2.谁能来介绍一下自己，用好听的话来夸夸自己。
4.教师认真听，并且将幼儿说的好听的话提炼出来。
三、互动游戏
我知道你们每个人都想说，那就请你们两个人一组，互相用好听的话夸夸自己。
音乐：请你和我跳个舞
活动目标：
1.感知理解歌曲，能用自然好听的声音跟唱歌曲。
2.乐意用身体的动作表现歌曲，体验活动的快乐。
活动重点：
能用自然好听的声音跟唱歌曲。
活动难点：
乐意用身体的动作表现歌曲，体验活动的快乐。
活动准备：
歌曲录音、PPT
活动过程：
一、引起兴趣
1.交流讨论：小朋友们，你们身体的哪个部位会动？
X.X X X | X X X | X.X X X |X X X |
你 的哪里？ 会动动？ 我的X X 会动动。
2.请你们跟着音乐一起来动一动。（音乐：请你和我跳个舞）
3.小朋友们的动作真好看！我们的身体各个部位都会动，每个部位动起来就像是在跳舞一样。
4.今天动物森林里要开舞会，想请小朋友们来参加，你们想去吗？
5.但是参加舞会的小朋友要学会一首歌才可以参加，这首歌的名字叫《请你和我跳个舞》。
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二、欣赏感知歌曲
现在小动物们想请你们来听一听，这首歌是怎样唱的？
1.欣赏歌曲：
观看PPT，说说听到这首歌你感觉怎么样？你都听见了什么？
再看一次，理解歌词。你听到歌曲里唱了我们的身体哪些部位会动？是怎样动的？（将听到的用动作表现出来）
2.幼儿跟唱歌曲。
引导幼儿轻轻跟唱歌曲。
三、自由表现
1.刚才森林里的小动物告诉我，说小朋友们的歌声真好听，他们请你们参加森林舞会，我们一起来参加森林舞会，好不好？
2.幼儿跟着音乐边唱边舞蹈。
美术：我的自画像
活动目标：
1.了解五官和身体的画法，会用绘画的形式将它们表现在纸盘上。
2.能大胆作画，画出自己的主要特点。
3.体验在盘中绘画的乐趣。
活动准备：范画若干
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
师：我们平时都是在画纸上画画的，今天我们换个方式，换成在盘子中画画，会很有意思的哦！你们想来试试吗？
二、教师示范，幼儿观看
教师一边演示，一边分析讲解
三、幼儿作画，教师指导
四、分享观赏作品
教师带领幼儿一起观赏、评价作品。
七、主题活动反思
回顾主题的开展，我们欣喜地看到孩子们成长的轨迹。孩子们通过这个主题认识了自己的身体，并知道了各个部位不同的用处。整个主题活动的内容，孩子们都非常感兴趣，有许多的问题引起了他们的注意。如孩子们都要换牙了，便提出了许多换牙的问题“摇了的牙到底拔不拔？”、“如何保护牙齿？”。孩子们在各种活动中思考着、探索着、观察着、领悟着，有了很多的收获与成功。
在本次主题活动中，我们充分利用家庭资源。在活动中，我们注意把孩子们的学习放在主体地位，有意识地捕捉孩子的兴趣点拓展成生成活动。我们还结合安全课程开展自我保护教育，如“走失了怎么办”、“如何保护自己的身体”等活动，培养孩子们自我保护意识、积累自我保护的方法。通过这一系列的教学活动、讨论、游戏，孩子们逐渐建立了一定的自我保护意识，也能积极想办法寻求自我保护的方法。
认识我自己 第5篇
活动课题：
认识我自己 活动理念：
儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。活动目标：
认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。活动过程：
一．导入新课 1．小品
小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”
2．思考
引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？
（3）通过这个小品你能明白什么？
3．师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我
（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我
（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？
（4）学生想出各种方法解决。
（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。
3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。
小 明 星 档 案
姓 名 性 别
出 生 年 月 联 系 电 话 家 庭 住 址 外 貌 特 征 特 长 最喜爱的运动 最崇拜的人 最喜爱的运动
三、总结
今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。
四、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做 放音乐结束。《相信自己》 板书设计：
正确 认识自己
《认识我自己》教案. 第6篇
义教班级： 百花园小学一（5）班
义教时间： 2017 年 11 月 10 日 第 10 周 星期五 下午第 1 节 义教小组成员： 邓雪芬、卓玉玲、张凯荟、陈浩凡 主讲人：邓雪芬
教学目标
知识与技能目标：学会简单描画自画像，突出自己的特征，进行简单的自我介绍，学会发现自己的优点。
过程与方法目标：通过画画作辅助，教师指导，学生自主合作交流等方法，让学生从形体到内在对自己有一个初步的认识。
情感态度与价值观目标：发现自己的特点与优点，培养自信心，树立远大理想。教学重点、难点
重点：从外在到内在对自己有一个初步的认识。难点：发现自己的优点，培养自信心，树立远大理想。教具准备: 多媒体课件、画画纸，铅笔 教学过程：
（老师们上台介绍自己2分钟）
一、创设情境，激趣导入（2分钟）
播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲并出示喜羊羊的图片，问学生：小朋友们，你们认识它是谁吗？喜欢它吗？这节课让它带着我们一起学习好不好？
设计意图：从学生生活中喜欢的动画人物进行课堂导入，激发学生学习兴趣。
二、画画我自己，说说我自己（7分钟）
喜羊羊为了认识它自己，它为自己画了一幅自画像，你们看！（师出示喜羊羊自画像）它画得像吗？你们想不想画画自己的样子呢？
师指导学生画自画像：要把能让别人一下子就能认出是你的特征画出来。同时，老师也在黑板上画自画像，分解步骤，让学生跟着老师的步骤走。
生画完，老师让学生上台展示自己的自画像，对自己的外形进行简单的介绍，喜欢自己的哪个身体部位。（出示课件：喜羊羊：大家好！这是我的自画像，身上有毛，头上有角，脖子上戴着小铃铛是我外形最大的特点。我喜欢我的眼睛，因为它又大又明亮！谢谢大家！）老师带读一遍，再以自身为例示范一遍。
三、我喜欢的事物（6分钟）
出示喜羊羊自画像的旁边画上了一个足球的图，老师再次示范教学，在黑板画上自己喜欢的事物，然后再让学生也在图画纸上画上自己喜欢或擅长的事物，跟同学们介绍（看书、看电视、旅游，踢毽子、踢足球、弹钢琴、、、、、、）（出示课件示例：喜羊羊：我喜欢踢足球，因为踢足球的时候我很开心!）老师带读一遍，仿说喜羊羊的句式，再以开火车的方式让学生说。
设计意图：
二、三环节以画画作为辅助手段，老师示范教学，能调动课堂气氛，增加课堂趣味性，让学生在玩中学会简单的自我介绍。
四、请夸一夸我（9分钟）
同桌两人找找对方的优点，夸一夸同桌。老师出示范例夸一夸喜羊羊。（课件：美羊羊：喜羊羊你很聪明，多次拯救村民，是羊村的小英雄！希望你继续把你的优点发扬光大！）（老师作提示：画画画得漂亮，字写得好看，按时交作业，不迟到，遵守课堂纪律，勤劳，节俭，桌面整洁，自主完成作业，乐意帮助同学解答问题、、、、、、）
设计意图：通过同学间互夸，能从别人眼中认识自己，增加同学情谊，同时可以增强学生的自信心。
五、说说我的梦想（10分钟）
每一位同学都有一双发现别人优点和长处的眼睛，每一位同学都有自己的优点与长处，（可能有的同学的优点还没被发现），每一位同学都应该对自己有信心，如果把自己的优点和长处发扬光大，你们肯定可以成为一个了不起的人！现在老师已经迫不及待想知道同学们，你们的梦想是什么了？你们长大后想做什么？请继续在图画纸上画出来或者写出来，给老师和其他同学们分享一下。老师加以分析引导。最后为了课堂的连贯性，老师简单说说喜羊羊的梦想。设计意图：引导学生从小思考自己的未来，有方向地奋斗。
六、课堂总结（3分钟）
时间差不多了，喜羊羊要回家了，我们也快下课了。同学们，这堂课你们玩得开心吗？请跟喜羊羊说一说你的感受。
七、作业布置：回到家后跟你的爸爸妈妈介绍一下你的画。（1分钟）
八、下课
认识我自己作文 第7篇
认清自己，孝敬父母。一个人成熟的第一步是认清自己。有些人总是很幼稚，很有自尊心，在家里装王子和公主。他们以自我为中心，要求每个人“吃了张嘴，花了手”。他们根本不知道父母的辛苦，他们辛辛苦苦把我们养大上学。我们能忍受看到他们累了我们的太阳穴吗?
认清自己，尊重自己。当你达到自我认同时，你应该学会与他人和谐相处。人与人之间没有区别。所谓的“拼爹”和“富二代”和亲人过着奢侈放荡的生活。他们只有物质享受，精神上却很脆弱。他们总是用歧视的眼光鄙视别人，以示自己有多有钱，但他们的精神是空虚的。他们之所以如此嚣张。
学会认识自己 第8篇
某市一所职业高中有位女同学, 她对自己在学校的表现感到非常失望, 总认为自己不如别人, 不受别人的注意, 但她又不知道怎样改变现状, 心情十分低落。她在写给学校心理辅导老师的信中说:“我是一个各方面都很一般的职高学生。我外貌平平, 不像那些漂亮女生, 总有男同学围着她们说话;文艺方面没有什么特长, 所以班级或学校联欢会上的演出总跟我无缘;学习成绩中下水平, 虽不至于‘挂红灯’, 但并不优秀, 任课老师大概对我都没啥印象;人缘也很一般。我觉得, 我是一个可有可无的人。”这位同学说自己“各方面都很一般”, 实际上表明了她对自己现状的不满。她所面临的正是如何认识并悦纳自己的问题。
认识自己是悦纳自己的前提。要做到认识自己, 我们认为, 拓展自己的生活面, 多积累生活经验很重要。因为一个人在不同的生活环境中会展示出不同的人格特质, 所以, 扩大生活接触面, 在不同的场合锻炼自己, 会使你更全面地了解自己, 发现自己的长处。这位同学认为自己“在文艺方面没有什么特长”, 这并不是什么大不了的事情, 你可以从别的方面去发现自己的特长, 或许你在阅读、写作、绘画或其他技能方面特别擅长呢!多实践、多尝试, 才能发现真正的、完整的自己。
在生活和学习中, 得与失, 成与败, 这种现象常常会出现在我们面前, 但如何面对倒是十分重要的。成功时得意忘形, 失败时失望、愤怒、羞愧, 这都是不冷静的表现。要客观地了解自己、认识自己, 必须排除这些情绪的干扰。我们应客观地分析成功或失败的原因, 只有诚实而平静地反省自己的行为, 才能发现自己的人格特点, 从而优化自我。
在一个人成长的过程中, 有意识地让自己体验成功, 认识和悦纳自己很重要。要体检成功, 就需要合理地确立目标。心理学方面的期望理论有这样一个公式:效价=期望×价值, “效价”指心理效价, 可以通俗地理解为激励我们去做出某项行为的心理动力;“期望”即行为主体主观上认为成功的可能性;“价值”是行为目标所带来的心理满足程度。从这公式可见, 如果目标定得过低, 虽然成功的可能性较大, 但心理满足度不会太高, 即“价值”低;反之, 如果目标定得过高, “价值”虽然高了, 但“期望”值却低了。可见, 过高和过低的目标都不能带来有效的心理动力, 只有确立一个合理而实际的目标, 才能获得成功, 体验成就感, 从而增强自信心。
这位同学在信中还说“我是一个可有可无的人”, 这是完全排斥了自己。我们应该摒弃这样的想法, 采用积极的方法来调整自己的心态, 投入生活和学习中。我们不妨采用简单的心理暗示法, 每天尝试着做一下:早晨醒来后, 先做三次深呼吸, 然后闭上眼睛, 对自己说:“我很美丽, 我很聪明, 我很重要。”然后, 带着这种心境去面对一天中大大小小的事。慢慢地, 你会发现, 自己做事变得细致了, 努力了, 用心了。最重要的是, 你会发现自己的确很重要, 不再会觉得“可有可无”了。
认识自己, 悦纳自己, 会使你时刻注重自己身体和心理的平衡与协调, 自尊自爱, 并获得别人的尊重;也是你勇敢地面对挫折、努力谋求自我充分发展的活力之源。
重新认识“我”自己 第9篇
“我出生时，爸爸已经53岁了，妈妈是个精神病人，我们家很穷……”说起自己不幸的家庭，女生表现得很坦然，或许她已经不觉得这有什么“不幸”了。小时候，她一直没人管，在伙伴中常常受人欺负、被人瞧不起，童年的她便坚定了一个信念：不能让自己受人欺负！在个性上她逐渐表现出敏感、要强、自我的特征。在自我概念的形成中，她不断地用“我要变强大，我要做到好”来强化自己；然而，由于缺乏来自父母和同伴等外部世界的欣赏和肯定，她还是那个邋遢、不为人关注、常被别人瞧不起的小女孩，因此，骨子里她很自卑，尽管她常常装出一副骄傲的面孔来。对于她来说，“积极的自我认同”在童年阶段没能建立起来。
二、初中：成长没有烦恼
初中的她在学习上显示出非凡的实力，令人瞩目的成绩让她从没考过第二的经历，一直稳坐第一的宝座，因而她也在初中毕业后开创了本乡多年来终于有人考进重点高中的新纪元。
在一个乡里的初中，学习成绩的优越足以掩盖一切，老师、同学都对她特别好。尤其是在同伴交往上，从来都是别人主动靠近她，甚至讨好她；以至于对她来说，讲话、做事根本无需去考虑别人的感受，“即使这样，别人照样与我交朋友，比如，老师要求活动时间分组，我根本不要动，自然会有不少人向我走来的。”这一切使得在这个本应发展自己的交往能力、学会正确与人交往的特殊阶段，她缺乏了应有的成长体验，不知道合理的人际交往是什么样的，也没有发展起必要的人际交往能力，就这样懵懵懂懂又充满期待地跨入重点高中。
三、高中：重新认识“我”自己
走进咨询室的她大大咧咧地往沙发上一躺，两腿一叉，让人感觉很愿意开放自己，这本身是个反常的信号，在首次会面中还是存在正常的拘谨反应的。与她的会谈让我发现，她所谓的“大方和随意”的表现都是“掩饰”而已。
“对于自己能考入重点中学，父母觉得很有面子，乡里人也觉得这样家庭的孩子能考进重点高中简直就是奇迹……高中的生活改变了我很多，高一还不觉得什么，高二文理分科后进入文科班，开始觉得自己其实和别人很不一样，在很多地方我是没法和别人比的，我没素质、没修养……现在的我与父母几乎无话可说，我意识到其实是我不愿说，或许是现在我眼界宽了，我觉得他们根本不能理解我。我与同学一般处处还行，但没有和谁特别近，尤其在宿舍里无法和别人建立比较亲密的关系，很难受……”
她的主诉表明，她虽然可以很好地与他人建立初步关系，就像刚进咨询室的大方和随意一样，但无法与他人建立亲密关系，因此，倍感孤独。进一步的会谈中发现，她的症结在于：高中生活让她回到了童年的自卑，但此时的她已经变得敏感和要强了，因此，她不愿向他人展示怯弱自卑的自己，不愿让他人走进自己的心灵，自然也无法与他人建立亲密关系，孤独一直伴随左右。尽管已经是一个高二的学生了，她在人际交往上显示出的无能令人惊诧，比如，一个跟她相处还可以的同学问她：“谁算是你一般的朋友？”她脱口而出说：“你就是啊！”把满含期待的对方伤害了，可她自己却浑然不知并十分不解对方日后的冷落。内心深处有关家庭和成长环境的自卑感让她觉得自己什么都不如别人，个性要强的她只能寻找到“我的成绩还不错”、“我很善良”、“我很爱父母”这几个支点，以此获得自身价值的肯定。时间久了，自己也觉得内心冲突不断，这样建立起来的价值大厦岌岌可危，需要来自外界的积极认同。
人的一生都在认识自己，而青少年时期尤其重要，再没有哪个年龄阶段的人比青少年更关注自己的存在了。然而，由于青少年阶段自我意识的迅速发展，在“主我”与“客我”分化的过程中，往往容易发生一些“自我”的混乱，造成自我不同一，引发心理冲突。对于本案例中的当事人，尽管她显现出来的是人际交往问题，实质上是深层次的自我认识问题，环境的变化对“自我”的冲击引发了她的人际障碍。她的自我意识不够稳定，因而比较敏感，一旦遇到问题就会片面比较、灰心自卑。人际上她不主动与人交往，处在要求交往而又害怕交往的矛盾之中，引发的是更加强烈的孤独感和焦虑感。对于当事人，咨询者给出的建议是发展广泛的兴趣爱好，培养良好的个性品质，努力让自己强大，以实现自我的
统合。
青少年时期又被称为“发现自我的时期”，青少年实现了自我的同一，就能在自己的意识中形成一个没有内在矛盾的、不再动摇的完整而稳定的自我，做出“我就是这样一个人！”或“这就是我自己！”的肯定答案。只有当青少年实现了自我同一，才能如实承认自己、接受自己和表现自己，才能发挥出自己的能力和长处，正常且顺利的成长；只有当青少年实现了自我同一，才能体验到自我稳定感、充实感和幸福感，才能与他人建立良好的人际关系。
最后，让我们一起共勉：我们总是我们自己；勇敢地承认自己，坦率地对待自己，真诚地表现自己。
认识我自己作文 第10篇
认识我自己
说到认识我自己,我还就真不知道如何是好,因为我对自己有一点点的了解而已,大概是自己太了解自己才迷惑了吧!在比我小的朋友眼中,我或许是一位无微不至的大姐姐;在比我大的朋友眼中,我就是位稚气未脱的大孩子;在同龄的朋友眼中,我既是位诤友,也是位好惹事的损友。但我在朋友的口中,永远都是他们值得交的朋友。在自己看来,自己的缺点总是大于优点的,妈妈曾笑蔑道:“你的动作比蜗牛还要慢。”我很是难堪,不过以一笑置之:“妈妈,我要是能把动作变快是不是要等到母鸡打鸣,公鸡抱窝呢?”妈妈只好无奈地笑笑。我也只能对着自己的计划空叹息,雄心勃勃地想做些什么,可到头来,自己不是为这事耽误了一会儿,就是那项计划拖延了时间,老因为拖拉的坏毛病和懒惰的坏习惯,使有条不紊的学习计划化作一纸空文。不过,那是从前了,上了初中,我也该重新认识自己了,再不能让坏习惯剥夺我的目标,不许坏习惯让自己的计划化作空话,也不能总让叹息作自己生活的主旋律。我要奋发向上,要努力学习,要让自己生活的节奏快起来,要让计划有条不紊地实施,要让自己的学习建立于快乐之上,要让自己的生活奏出与众不同的旋律,我要让家人、朋友都见到一个全新的我。这,是我的誓言,也是我的希望!
认识自己
哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。
题记
你有过这样的感受吗?当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢?看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸
那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧!难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗?难道你没有看到自己的青春光彩
如何去认识自己、欣赏自己呢?
曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。
终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。
我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报!而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。
我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用?”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错!错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。
在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。
那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵怎样在生活的种种困境中去认识自己。
认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标
认识自己
四年一班天耀
哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。
题记你有过这样的感受吗?当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢?看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧!难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗?难道你没有看到自己的青春光彩如何去认识自己、欣赏自己呢?曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报!而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用?”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错!错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵怎样在生活的种种困境中去认识自己。认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标
认识自己
四年一班天耀
哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。
题记你有过这样的感受吗?当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢?看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧!难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗?难道你没有看到自己的青春光彩如何去认识自己、欣赏自己呢?曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报!而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用?”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错!错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵怎样在生活的种种困境中去认识自己。认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标
认识自我
认识自我
枫风☆雨后
大家听到这个题目肯定很奇怪!认识自我?自己天天看自己，怎么要认识自我吧。别急，我说的是能正确认识自我!我是通过自己的错误认识自己的!
我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~~~~~~~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。
在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。我说的可不是作业题目难，是这个作业要写很多内容，现在我有是想去玩。于是，一个邪恶的念头产生：何不简便了作业。当时的我没有往常冷静的大脑，没有想想自己这样做对不对，只一味得想快点写好，早点出去玩，摆脱写作业的阴影。于是我开始了简便。
刷刷刷，几下，我就把这个作业写了好。心想：终于写好了，我的小组长是我的好朋友，不会“出卖”我的。于是我去玩了。
第二天，我的小组长来检查作业了。我把写好了的作业给他看，当他检查到最后一个作业是，说：“把这个作业拿出来。”我慢吞吞的把作业拿了出来。小组长一看，立刻大喊起来：“哇塞，中队委作业简便耶，大新闻，我要去告诉老师!”我马上制止，说：“行行好，我们可是好朋友!”但他不听这一套，马上告诉了老师。
老师知道了这件事后，马上给了我顿“竹笋烤肉”，然后，老师对我说：“李绿隆，你既然是中队委，就得给同学做好榜样，难道你这样做就是榜样?做了中队委但不能骄傲要想想老师的希望和教导``````”
听了这些，我心里十分不平静，想到了老师说的话，老师说：“人不能做骗人而不敢承认的人。”同学说：“我们要做个实实在在的`人~~~!”我一定要改!!!!
在这事中，我认识了自我，认识了真实而又美好的我，这次的错误给了我很的啊的教育!
你想认识我吗
《作文:你想认识我吗》一次期末考试，让我结束了在小学的校园生活，一转眼，我上初中了。而一直困扰我的问题就是刚分班，同学们都还不认识我，我也不认识他们。这样，我先来做个自我介绍吧!
从幼儿园到小学，经历了几年的学习生涯，自己也总结出自己的三大缺点。
野蛮任性.sanwen.net/
连我自己都知道，爸妈最受不了的就是我的野蛮任性，每次批评我时，我还闹闹小脾气。这不，习惯成自然，那天，我又开始了：
记得那是爸爸忙的不可开交，我却执意要爸爸带我出去玩，买东西。可爸爸死活不同意：“下次有时间去吧，现在爸爸走不开。”说完，爸爸又低头干自己的事了。“老爸，去吧，这次是难得的机会啊!走吧走吧....”可爸爸不达理我，这会儿，我可急了一肚子气。也就在这时，妈妈回来了，看家里气氛不对，问了问爸爸，知道实情后，拿起鞭子就........哎，那次真让我刻骨铭心啊!那一条条的红肿的伤痕还夹着一条血丝。妈妈的对我的这次教训，让我的野蛮任性收敛了许多，直到今天。
学习马虎
我，从小学习一直很好，可不知为什么，四年级的那个学期我的人生开始了大转变。那次考试，发下卷子，我茫然了，那红色的分数是我从未在我的卷子上看过的，分数是59分。仔细的看看卷子，那些计算题，我太不认真了!老师说给家长签字，回到家里，我再也忍不住，我把卷子放在台上，随即大哭了起来。天真的我原以为妈妈会打我，可妈妈不但没有打我，还耐心的教我：“下次可一定要仔细啊，不能再这样了!”我连忙点头称是。
脾气暴躁
我是爸爸妈妈生的，却不知道像谁?因为我的脾气太暴躁了，我自己也不得不承认。但是在同学面前我从不发脾气，我可不想失去一个好朋友!但我自己也要在这方面好好改一改。不再是原来那个年幼无知，心胸狭窄的焦杨了!
同学们，你们认识我了吗?《你想认识我吗》
快乐识字
作者：王楠
我是一名二年级的学生，名叫王楠，今年8岁，别看我现在才二年级，但我已经认识很多字了，为什么我会认识这么多字呢?
在我还没上幼儿园的时候，妈妈定期给我买《婴儿画报》，天天给我读，还告诉我一些简单的字怎么读，日积月累，我就认识了不少字。
有时候，爸爸或叔叔开车带我出去玩，看见广告牌上有不认识的字我就会问爸爸，一遍两遍，我就记住了。爸爸给我买了许多广告，我自己一本一本的看，不认识的字就问家长。随着我认识的字的曾多，我渐渐读起了报纸，广告。我曾读过《十万个为什么》，《格林童话》，《101个神话故事》，《成语故事》等广告籍。
现在，我上了学，学会了拼音，也学会了作文网，再遇到不认识的字，妈妈不再告诉我，叫我自己作文网，字典上不但有拼音，还有这个字的意思，比妈妈直接告诉我还要好，也记得更牢了。
这就是我快乐识字，读广告的全过程。作者：王楠
正确认识自我 DD观后感
正确认识自我，看似简单，但细细一想，你，我，他，正确认识自己了吗?有人会说，谁会连自己都不认识呢?并不是，我们，还没学会最重要的一堂课――正确认识自己!班会课，给我上了最生动，也最难忘，并令我受益匪浅的一节课。
于丹老师，为我们讲解了最深刻的道理，其中，最令我印象深刻的无非就是“孝”，“和同学融洽相处”。
百善孝为先，“孝”，我自认为我是个“孝”女，懂得感恩，回报父母，。不过今天看到的事迹，什么“孔融让梨”，陈毅，赖冬敬一个个感人的事件，让我自愧不如，想想平日里我“衣来伸手饭来张口”，“有不顺就要发泄几句”我羞愧，恨不得找个地缝钻进去，特别是听到“现在依然跪着为父亲”，我别的没听见，就听见了这一句，哎，那滋味，不好受。我要争取向他们学习，做个“孝顺女”!
当听到那个小女孩日记里写的“我没有朋友”，也勾起了我的烦心事，自打上了初中，我忘不了以前的美好时光，特别是“死党”李佳怡和徐子涵，她俩都分到了十三班，气得我牙直痒痒。现在，我也想交个好友，可我竟变得孤僻，哪个都不是我的知心好友，看着他们成双入对的来来回回，羡慕的口水都要下来了，哎。我也想有个“闺蜜”!我马上瞪大了眼，竖起了耳，屏息凝神听老师说，下定决心要成功!势不可挡!
影片很快就看完了，我有些失望，这也太快了，不过，我总结出了几点：1・要正确认识自己;2・要以善为先，学会感恩，回报父母;3・不迷恋电子产品，和同学，家长，和平友好的相处。通过归纳，我发现我有很多不足，但是――我学会了正确认识自己!如有过错，我一定加以改正，做个品德优良的好少年!
六
来源：作文 m.1410080142/
