软件开发实习生考核（精选6篇）

软件开发实习生考核 第1篇

上海市房地产学校

电梯操作实习考核仿真软件

曾敏 赵菲 虞顺卿 周国强

电梯操作实习考核仿真软件介绍

上海市房地产学校

主要内容：

1、课程及教学考核标准

2、示范教学单元的教学目标及重难点分析

3、助教助学功能——重难点突破

4、软件仿真实现

5、电梯操作实习考核仿真软件的其他模块展示

6、软件创新点

1、课程及教学考核标准

1)课程名称：楼宇智能化技术——电梯操作与安全技术

2)教学考核标准：《电梯安全管理人员和作业人员考核大纲》（TSGT6001-2007）国家质量监督检验检疫总局颁布的特种设备安全技术规范。

2、示范教学单元的教学目标及重难点分析

1)教学单元名称：电梯安全系统 2)教学目标： i.ii.理论知识：了解电梯安全装置的作用。操作技能：熟练掌握电梯部件的识别。

3)重难点分析：电梯是一种复杂的机电设备，它由许多机械和电气设备组成。电梯设备的安全运行直接关系着乘客的生命财产安全。这就要求电梯操作人员和管理人员必须了解电梯安全装置的作用，熟练掌握电梯部件的识别，确保电梯的正常运行。在以往的教学过程中，由于顾虑到学生们的安全以及电梯运行

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能耗大、维修成本高等问题，教师上课往往是“纸上谈兵”；加之，很多部件都被封装了起来，学生们学后依旧是“不识庐山真面目”，极大地影响了本单元教学目标的实现。因此，我们认为这一单元的重难点是如何让学生在一个安全节能的环境下熟练识别电梯部件。

3、助教助学功能：为了突破这一难点，我们首先是利用计算机仿真技术和多媒体技术构建了电梯的各个组成部分（如对重装置、安全钳、门机电机等），将一部完整的电梯呈现在学生面前，任由学生操作，特别是使那些封装在设备内的部件（如继电器等）也能“原形毕露”。教师在教学时，就能够将书本上静态的平面图形变为计算机中动态的立体图像，模拟真实的电梯，直观明了地讲清电梯各个部件的模样和安装位置，使学生看得真切听得明白；其次，是利用数据库技术将教学目标所要求的知识和技能用提问的形式来引导学生，让学生在课后或回到家中，坐在电脑前，就能够通过自主学习来检验自己掌握的程度，通过反复学习来达到熟练识别电梯各部件的目的。

4、软件仿真实现：请观看 “零部件识别单元”操作演示的视频片段。在这套仿真软件的辅助下，学生们都能比较快地辨识电梯的主要部件及其安装位置，突破了教学难点，达到了教学目标。

5、电梯操作辅助教学仿真软件的其他模块展示

这套软件除“零部件识别单元”外，还包括以下几个部分：电梯运行操作模块（请看视频文件：“电梯操作单元”片段）；电梯安全装

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置功能模块；电梯润滑模块；电梯事故应急处理模块（请看视频文件：“应急处理单元”）；以及成绩管理模块（请看视频文件：“宣传片”）。本软件的特点有：

1)能让学生全面直观地了解电梯运行的整个过程，2)能方便学生看懂电梯某个特殊零部件的外观及部位，3)能帮助学生掌握电梯安全装置的用途和重要性，4)能帮助学生掌握事故处理的应急预案。

6、软件的创新点

1)教学思路创新：原来的教学实训过程主要是由人工实际操作电梯来实现。其缺点是：能耗大、设备维修成本高、不太安全。这套软件通过计算机仿真技术，多媒体技术和数据库技术，实现了实训模拟化，操作仿真化，考试无纸化的辅助教学新思路，不仅能让学生身临其境地反复学习电梯操作与安全技术的理论知识，而且能让学生在安全节能的环境下初步掌握电梯的实际操作技能以及电梯突发事故的应急处理方法。

2)教学手段创新：传统的教学手段主要有PPT、视频、影像、动画等。现在我们还可以通过计算机仿真技术和数据库技术构建一个平台，综合使用多种教学手段，更好地为教师的辅助教学和学生的自主学习服务。

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软件开发实习生考核 第2篇

2、×××同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

3、Xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

4、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗

5、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

6、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

7、Xx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

8、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

9、Xx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上。

10、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

11、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

12、Xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

13、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

14、Xx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

15、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

16、Xx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

17、Xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中Xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

18、Xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

19、Xx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

20、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望Xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

21、Xx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

22、XX同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。

23、同志自去年毕业开始在***我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

24、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

医学实习生临床技能考核分析 第3篇

医学生在校通过学习基础理论知识, 对疾病有了理性的认识, 但这些知识相对独立、分散, 没有形成完整的知识体系。毕业实习阶段要求学生在实践中亲身感知疾病的发生发展、病因病机, 形成连贯、具有逻辑性的临床诊断与治疗思维。实习阶段对医学生进行临床技能考核是综合评价学生能力的一项重要工作。近几年, 我院科教科参照国家执业医师资格考试大纲实践技能部分要求和各医学院校临床实习教学大纲要求, 制定了临床技能考核方案, 由临床经验丰富的带教教师担任考官, 对实习时间过半的实习生进行临床技能考核。现将近2年考核工作情况总结如下。

1 考核内容

病历书写, 体格检查, X线、心电图、三大常规检验、血生化、电解质、血气分析等检查结果的判断与分析, 四大穿刺操作、适应证、禁忌证、术中出现不良反应的处理方法, 无菌操作, 常见疾病的中西药处方书写。各项考核内容所占分值见表1。

2 考核方法

基本在实习生实习时间过半后开始考核。本次共有196名实习生参加考核, 中医或中西医结合专业133人, 西医专业63人。由临床经验丰富的带教教师担任考官, 抽取2份实习生实习中书写的住院病历;体格检查考核时由2名实习生交叉进行体检;四大穿刺操作和无菌操作分别以口述或实际操作形式考核;其他考核内容由教师随机抽取X线片、心电图纸、三大常规及生化结果等进行提问, 提供临床常见疾病病案, 书写中西药处方。2位带教教师分别打分, 取平均分为最后成绩。

3 考核结果与分析

从考核结果来看, 实习生病历书写得分最高, 大多在80分以上, 极个别在60分以下。表明实习生和带教教师均重视病历书写质量, 同时也与医院不断检查病历书写的及时性、完整性、真实性有关。体格检查中存在的主要问题是实习生体检手法不熟练、不规范, 遗漏或颠倒重要检查项目。个别实习生面对“患者”不知如何进行望、触、叩、听。虽然X线、心电图等辅助检查手段的教学贯穿于整个实习中, 但学生仍普遍不重视, 不会阅读原始X线片和心电图纸, 分析能力较弱。笔者认为与目前临床普遍存在的重视检查结果轻视亲自阅片的现象有关。中医或中西医结合专业与西医专业学生的各项考核成绩无显著性差异 (见表2) 。

4 讨论

实习质量的好坏关系到医学生毕业后能否成为合格的临床医师。随着医患关系从传统的医方居主导地位向医患关系平等、相互尊重的方向转变, 患者维权意识不断增强, 使实习生与患者交流及在患者身上进行临床操作的机会逐渐减少。笔者曾调查365名实习生, 一年实习期间在病史采集、体格检查、各种穿刺操作中遇到患者不配合 (拒绝) 情况的次数分别是286次、1 148次、341次, 其中体格检查次数最多。实习生在实习阶段完成的各项操作项目中, 只有清创缝合达到人均7.79次, 其中最高者完成30次;穿刺操作, 如胸腔穿刺人均1.30次, 腹腔穿刺人均0.75次, 骨髓穿刺人均0.70次, 腰椎穿刺人均0.50次, 均未达到医学院校本科生临床实习大纲的要求[1]。

2009年1月教育部和卫生部联合发布《医学教育临床实践管理规定》, 指出教学医院在实施临床教学任务时, 必须保护患者的知情权、隐私权和其他相关权利, 保证患者的医疗安全及医疗质量, 告知患者配合。实习生的临床诊疗活动必须在带教教师的监督、指导下进行, 尊重患者的知情权、隐私权等合法权益。自此, 医院为了降低医疗事故和差错发生率, 减少了实习生参与各种诊疗操作的机会。加之每年临床实习的关键时期实习时间过半, 实习生受就业困扰及考研复习影响, 放松了实习。这些都给临床实习质量的提高增加了难度。

近几年, 医院许多临床带教教师连续担任国家执业医师资格考试的考官, 对部分医学生不能很好地掌握临床技能的状况深感忧虑, 对照自己平时的带教工作, 感到责任重大。通过考核, 带教教师可以发现医学生实习中的薄弱环节, 以便在教学中针对存在的问题加强带教和训练。同时, 也让带教教师发现自己带教工作中的不足及不规范之处, 在考核实习生的同时, 规范自己的临床诊疗操作, 真正达到教学相长的目的。

参考文献

软件开发人员绩效考核问题探析 第4篇

关键词:软件开发;人员;绩效考核

中图分类号:F272.92文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)08-0009-01

1现状

软件企业无论规模大小,软件开发、技术人员的管理是企业管理的核心之一。目前多数有考评企业的,包括CMMI认证的企业,大都采用KPI。KPI全称是Key Performance Index,就是大家每年每季度或每个月要填的表格。KPI实施成功的关键是关键指标的制定和度量,否则容易流于形式。KPI在制定时,多是从人力资源人员考虑来定义,技术的组长和经理们参与制定不多。这就导致KPI实施容易,考评做了,开发人员并没有促进,有的还会觉的不公,员工的效率并没有得到提高。这种方法还有很大的问题,就是容易把人看死了。时间一长,论资排辈,企业失去动力。

2正确理解绩效考核

在人力资源管理部门看来,在工作说明书与工作手册存在的前提下,绩效考核是考查组织机构与组织系统的有效性、提高员工积极性的一种手段,但在实际工作中,绩效考核总是存在种种困难:一是绩效考核的内容偏重于形式;二是绩效考核中的人情味;三是绩效考核的结果对员工激励的滞后性;因此,绩效考核往往只注重于表面的形式与内容,导致绩效考核对于人力资源部门、其它部门和员工没有实际意义。

我们应通过对软件开发工作内容和特点深入分析,分别针对软件产品开发人员、技术支持/服务人员和市场营销人员的不同岗位提出绩效考核内容和方式。绩效考核的制定不仅仅是人力资源部门的工作,还需要其他部门经理和员工积极参与,再能制定出切实可行的考核标准。

3解决办法分析

3.1以项目为中心的考核

笔者认为较好的方法是以项目为中心的考核。概括的说,就是在每个项目中考核每个成员的评分,此评分是根据技术指标来衡量的;每年每季度考评分就由个人参与的在项目中的总分来决定。

3.2需考虑不同公司的组织结构对绩效考核的影响

企业的组织结构有多种,绩效考核在企业中实行时,需考虑组织结构来制定、实行绩效考核。“标准是死,人是活的”,如何让绩效考核不流于形式,成为员工的负担,需要结合企业的组织架构、人事、责权来实施卓有成效的绩效考核。

3.3绩效目标与标准

经由目标设定,依据为达成目标所需的专长能力,及员工职涯发展的目标,来评估目前员工所欠缺的技能,主管即可针对实际可行方式、考虑公司的资源多寡、公司未来发展趋势等,订定出一套最适当、对员工最有助益的职涯发展,及教育训练计划。惟有使员工能在组织内获得充分的学习与发展,组织才能有永续发展的远景。

设定绩效标准的目的有二,第一,引导员工的行为达成既定的工作标准。第二,奠定公平考核员工的基准。

绩效标准在整个考核过程中是重要一环,却常常被人忽略。工作职责明确了该做的事情,绩效标准说明其必须达到的程度。两样合起来才算是把对员工的要求解释清楚。

3.4管理信息平台对绩效考核的支持

上面的几部分都提到管理信息平台的对绩效考核的支持作用。通过管理平台跟踪整个开发过程,管理者就可以统计方方面面的信息了。那么具体都包括哪些信息呢?针对设计人员角色有每月完成的任务单数、设计总工时、估计总工时等。经理可以通过设计总工时或者周工作量系数,来了解设计人员工作是否饱和,哪个人设计的缺陷比较多,哪个人效率比较高等信息。

关于管理平台方面的成本问题。其实绩效考核的的目的是为了建设一个公平竞争的环境,找出业务水平有待提高的员工,让优秀的员工有相应的回报,让公司也能高效率的运作。对企业来讲,成本倒不是问题。作为企业因选择适合的系统管理平台,从而发挥管理平台的作用。企业效率提高,成本降低了。

实习生技能考核总结 第5篇

两个星期的教师赛课活动已告一个段落。在这里我们对这次赛课活动作一个总结。

首先得表扬下这两周上课的老师们，敢于挑战自己，跳级上课。为此大家都非常的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可看出我们方营幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。

一、活动特点。

根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点 ：

1、所有参赛教师采用了多媒体教学和传统式教学的结合，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。

2、在教学过程中注重引导幼儿思考探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学的目标。、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。

5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。

6、敢于挑战，在一个陌生的班级，大胆的开展自己的教学活动，作出各种教学尝试。

以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：

胡老师注重情景导入，引人入胜，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。

袁老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生受到故事的熏陶，也感知了音乐的优美。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。

其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：

1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。

3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。、新老师在听课方面略有欠缺。对课程教案还不熟悉。

5、在课堂中老师的口头禅和家乡的口音体现的比较严重。

二、美中不足，教师素质待提高。

金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：（1）就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。(2)语言基本功。要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，；(3）课堂“预设”与“生成”的处理。总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了方营幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的故事比赛工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城方营儿园的的教学搞得更好。

实习生转正考核方案 第6篇

（试行）

一、总则：

1、考核目的：

为了考核实习生在实习期间的表现以及与公司之间相互的适应程度，同时也为了对实习生在实习期的工作情况做一个反馈，帮助实习生主动思考过去学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及前进方向。

2、考核意义：

实习期考核的意义不在于淘汰，而在于检验和反馈，留下最适合公司的称职员工，让这些实习生在经过实习期与公司的磨合后能借助考核这一手段来主动的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能主动的思考与回顾，这对实习生自身而言又是一次提升。

3、考核范围：

本考核方案针对在公司实习的实习生。

二、考核内容：

日常行为：主要从出勤、公司制度及规范的遵守两个方面来考核。

工作能力：主要从学习能力、工作效率、工作质量、专业技能四个方面来考核。工作态度：主要从服从性、积极性、责任心、团队协作四个方面来考核。

实习报告：实习期结束前15天上交一篇实习报告，可以是对自己实习的总结，也可以对工。作提出有建设性的建议。

以上考核内容均有各部门负责人负责考核，实习生到公司报到后，先对其进行入职培训，让其了解公司的考核方案。

三、考核方法：

严格按照《实习生管理制度》第五项“实习生转正”条例执行。人力资源部将于预估实习期的前一个月向实习生所在部门发《实习转正审批表》、《实习生转正报告》、《实习生岗位评价表》、《综合素质考评表》，部门组织实习生进行相应考试，最后根据各项评价及考试结果进行综合评估，将评估结果及转正建议填在《实习生转正审批表》中送呈相关部门审批。

1、具体考核步骤：

（1）员工本人提前15天将《实习生转正报告》上交部门负责人。（见附件一）

（2）由带教老师/组长及相关部门负责人填写《实习生岗位评价表》（见附件二）

（3）由用人部门组织员工进行专业知识及专业技能考试，考试资料交人力资源部留存备案，考试结果和《实习生转正报告》放在一起作为实习生转正鉴定的依据。（试卷模版见附件三）（4）由用人部门组织对实习生进行综合素质考评并填写《综合素质考评表》。（见附件四）（5）由部门主管/经理、人力资源部填写《实习生转正审批表》里的转正意见，然后送总经理/董事长审批。（见附件五）

四、考核结果：

备注：公司提供住宿的实习生转正后薪资在标准基本上下调200元。

五、转正分类：

（1）实习期在6个月以下者，需再进行2个月的试用期，试用期结束后根据员工转正规定进行转正。

（2）实习期在6个月（含）以上者，无试用期（考查、考核合格）直接转为正式员工。