如何改进和加强教学技能的计划（精选12篇）

如何改进和加强教学技能的计划 第1篇

你校老师的教学技能达标吗？你自己做得怎样？你打算今后如何改进和加强呢？拟订出自己提高教学技能的计划。

我所在的学校是农村小学，学校教师的教学技能都已经达标。我个人从事小学语文教学工作23年，大部分时间教语文。虽然积极参加学校、学区、教育局组织的各种培训，注意研修学习，但在新课标教学理念的形势下，我觉得一位合格的小学语文教师的教学技能除了基本的普通话、三笔字之外，还必须从教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价等方面不断提高自身素养，提高教学技能。下面就是我的具体计划：

一、教学设计技能

教学设计技能包括制订课程授课计划、撰写教案、使用教学媒体、了解学生四个方面。只有教师掌握教材的知识结构和体系，正确把握教材内容的重点、难点，才能够根据教学大纲和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；只有了解每一位学生，才能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；只有熟练地使用教学媒体，才能根据教学内容设计恰当的多媒体电子素材，激发学生的学习兴趣，达到画龙点睛的目的。

1、制订课程授课计划

及时制订详细的课程授课计划和教学进度计划。每学期教学计划必须在期初制定好，订计划前认真学习课程标准，特别要明确所教年级的阶段目标，要熟悉全册教材，有可能的还要了解上下衔接年级的教材，并全面了解学生原有的学习情况。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。确定习作计划，口语交际活动，准备开展的综合性学习活动及研究性作业等。

2、认真撰写教案

备课应该掌握教材的知识结构和体系，正确把握教材的内容和重点、难点；能够根据教学大纲和学生的接受能力对教材进行恰当的处理；能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；会编制电子教案在课上演示。总之，要以学生的学为出发点，要全面了解学生原有的生活经验，知识基础，学习兴趣等。要精心设计教学过程，设计好学生的学习活动，要安排好听、说、读、写等各项语文实践活动。活动应要求明确、难易适宜，形式多样。备课前要认真研读教材，正确把握教材的内涵。对每篇课文要了解特点，要准确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体，要为学生学习提供更丰富的课外学习资源。要重视利用现代教学手段创设有效情境，激发学生的学习兴趣。

3、合理使用教学媒体

掌握常规教学媒体及其教学特征；掌握现代教学媒体及其教学特征；掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。

4、全面了解学生

全面掌握教学对象的总体思想状况，了解学生原有的知识技能、兴趣、爱好、习惯和个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向），预计教学过程中可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施，做到全面了解每一位学生。

二、课堂教学技能

1、做好充分的课前准备，活化教材。注意在教学过程中，教师所提的问题是否具有开放性，让学生能否有充分讨论与发展的空间和时间；对于学生的回答，教师能否及时予以反馈，来增强学生的学习动机；教学时可借助的实物教具、多媒体课件等增强学生体验的设施，课前是否准备充分、调试恰当。

2、创造有活力的课堂。如何上好一堂课是课程改革的实质，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。那么，教师驾驭课堂教学的能力，就直接影响课堂教学的活力。教师是课堂活动的促进者、学生的帮助者、与学生的关系是合作关系。所以，为了每一位学生发展的新课程理念，教师首先必须确立学生的主体地位，将传统意义上的教师教和学生学，不断地让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。正确 创设情境，形成问题，使学生愿学。而情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题要击中思维的燃点，能迅速唤醒学生的认知系统，激发起学习热情，从而提高单位时间里的学习效率。这样从讲台走向学生，与生为善，以退求进，以学论教，以学定教。将课堂教学的视线集中到了学生身上，把课堂还给了学生，走到了孩子们中间，与他们交流、沟通、倾听到了他们的心声，融合到他们中间去了，就创造出了一个充满活力的融洽、和谐的课堂。

三、作业批改和课后辅导技能

1、布置、批改作业

能够根据教学大纲和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考；能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间；在学生完成作业过程中，及时予以指导；选择合理的作业批改方式，能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题，批与改、批与评相结合。

2、及时进行课后辅导

能够及时回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。

四、教学评价技能

1、准确命题

能够准确分析、确定教学内容的目标要求；能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题型；掌握试题编制的一般原则。

2、科学评卷和分析试卷

掌握评卷的一般程序和方法，合理掌握评分标准，减少评分主观误差；能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性；能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。

五、教学研究技能

1、掌握教学研究的基本方法

掌握教学研究的基本程序和方法；掌握选择课题、制订教学研究计划的原则和方法；掌握经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验等教育应用研究的基本方法； 掌握对教学研究资料进行统计、撰写课题总结和研究论文的方法

2、具有良好的科研能力。

一个不搞科研的教师，不可能成为一名名教师，教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。包括在教学过程中及时的发现问题，并且确立研究课题，通过搜集资料，与人交流，课题实验等活动最终以论文的形式将自己的研究成果呈现出来。这就要求教师要不断的研读各种教育理论与教育专著，不断提高自身的理论水平，为科研服务。

3、了解学科发展动态和及时吸取科研成果

了解本学科发展的动态；了解本学科和相近学科新的科技成果及其应用；根据学生实际情况，在教学中吸取先进的科研成果，更新教学内容。

总之，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切我将重视理论学习，提高认识，更新教育观念。始终把学生的利益放在首位，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律，争取做一名优秀的人民教师。

如何改进和加强教学技能的计划 第2篇

文燕生

审计计划是指审计人员为了完成各项审计业务，达到预期的审计目标，在具体执行审计程序编制的工作计划。是年度审计工作总体目标和各项目审计目标，突出审计重点、增强计划的科学性，不仅是审计有效履行监督职责，更好的为国家经济发展服务的重要环节，也成为影响审计工作质量整体提升的重要因素，因此计划中制定的任务提出的要求，达到的目标及执行情况评估等都必须切合工作实际，具有可操作性这样才能使审计工作高效有序。

一、审计计划管理的重要意义

审计计划管理工作涉及计划编制与调整计划执行与反馈，计划考评等一系列环节。科学有效地执行上述各环节，对规范审计机关业务活动，确保审计工作高效、有序执行具有重要意义。

（一）是审计工作顺利开展的依据和基础

科学合理的审计计划，是审计工作顺利有效开展的基础，计划一旦下达，审计人员就必须按照计划所提出的要求，在对被审计对象和审计目的有了详细了解后。制定具体的实施方案，采用适当的审计方案，完成审计业务。

（二）是切实整合审计资源，提高工作效益的需要-1-

繁重的审计任务与现有审计资源相对不足，已经成为我国审计工作面临的主要困难。现代管理的基础就是资源的合理配置，加强审计计划管理，无疑是实现资源有效利用的重要一环。因此制定合理的计划，可以实现任务和人力等资源的统筹安排，实现资源的有效整合，最大限度的发挥审计功效。

（三）是突出审计重点、统筹考虑合理安排的需要

围绕中心突出重点，是指制定审计项目计划要紧紧围绕国家经济工作中心，以及本级党委和政府工作中心，紧紧围绕上一级审计机关工作的总体部署和有关要求，以及社会经济生活中的热点和疑点。

“突出重点”表现在要根据现有的审计力量，科学确定审计覆盖面，本着“留有余地”“轻重缓急”的原则，确保工作的主动性，更好的为国家经济发展服务。

二、计划管理的基本要求

（一）加强调查研究，掌握审计资源，确保立项科学。立项前，对拟定审计项目进行必要性、合理性、和可行性研究，多方征求意见，反复甄选，综合平衡，形成对象明确，范围合理，目标可行，进度可控，要素完整的审计项目计划，切实保证审计项目立项的科学性、针对性、和可行性，同时必须充分分析和把握现有的审计资源状况，即审计力量资源、审计信息资源、审计技术资源及审计外部环境资源等，逐步建立审计工作测标模

试，最终制定出适合审计工作发展的有效策略和计划。

（二）审计机关应根据国家政治、经济、社会发展的热点问题，采取科学的计划编制方法。

各级党委政府和领导关心的问题，人民群众关注的热点问题，建立起时间上连续的审计体系。以长期审计计划为导向，中期计划为基础，年度计划为核心，这样不仅能克服审计计划的盲目性、随意性、和临时性的缺陷，有效解决审计资源与审计业务不配匹的问题，而且能变短期临时安排项目为长期规划，达到审计一个行业，规范一个行业的目的。同时，也有效做好项目之间的相互协调避免重复审计，有利于审计机关对国家审计的供给与需求进行综合规划，全面履行审计法定职责。

（三）精心组织，确保项目计划的有效执行

1、加强审计调查，一是到被审单位及其上级主管部门，监察部门或其他相关部门调查了解相关的基本情况；二是收集作为审计依据相关法律、法规、规章和政策，与审计事项相关的重要会议记录和文件以及以往的审计档案资料等；三是积极开展审前培训，邀请有关专业人士对审计项目及行业有关知识进行讲解。在此基础上，编制切实可行审计工作和实施方案。

2、加强交流和反馈，在审计项目计划实施过程中，计划执行部门要进行全方面的沟通交流，对审计项目计划执行情况加强调度，定期或不定期检查，对审计计划实施过程中存在的问题和

影响计划进行的因素等情况，以及进展情况进行汇总通报，明确提出下一步工作要求，以确保审计计划的全面完成。

3、在年度审计项目执行完毕后，应将被审单位有关数据及审计报告、审计决定等附加信息录入“审计对象资料库”，使审计对象资料库逐年更新完善、逐年实现审计对象的动态管理。

计划管理应建立和完善年度计划执行情况考核和评估制度，认真研究审计计划项目执行情况和指标体系和评价标准。以促进工作为原则，建立规范考评制度，对项目执行进度审计组织实施情况，审计成果、审计成本等方面进行考核。

如何改进和加强教学技能的计划 第3篇

随着教育的改革, 在新编九年制义务教育生物教材中, 注重了理论和实践相结合的原则, 教材内容突出了实验内容多, 实验形式多, 实验要求多的特点。学生动手参加实验的次数和机会多了。当然, 如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育, 不精心设计好实验的内容、步骤和项目, 学生不明白实验目的、要求和要注意的事项, 则不仅效果不好, 甚至会出现实验秩序乱, 自然无法达到应有的实验目的。

在生物实验教学中, 为使每个实验达到教学大纲的要求, 必须加大生物实验教学的力度, 强化实验规则和技能。我的做法和体会是:

一、首先要加强组织纪律教育

“没有规矩, 不成方圆”。实验室守则和实验规则是上好实验课的保证, 为了培养良好的实验习惯, 使实验顺利进行, 必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理, 反复教育, 使学生明白并自觉遵守, 保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间, 不准擅自离开实验室。如本人实验完毕或有事要离开, 须报告教师。总之, 要养成有组织, 有纪律的实验习惯和良好作风。

二、预习好实验内容, 明确实验过程

只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程, 这样学生才能做到心中有数, 进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验, 教师要事先进行实验难点和要点的讲解, 以使学生掌握要领, 使实验达到预期目的。如制作临时装片, 练习使用显微镜, 对初中一年级学生来说有一定困难, 教师可事先在课外兴趣小组活动时培养好骨干, 再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验, 在练习使用显微镜时, 就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节粗调节轮时, 使镜筒缓慢向下, 这时头应向左侧偏下, 眼光与装片在同一水平面上, 眼要特别注意物镜下降的位置, 当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察, 同时右眼也要睁开, 用右手逆时针方向转动调节轮, 使镜筒慢慢上升, 直到对准焦点, 看清物像为止。再转动细准焦螺旋, 来回调节, 使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程, 下降镜筒时, 一定要从旁注视物镜, 防止物镜碰到盖玻上, 损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范, 一台是已经对好光了的, 另一台则是已找到标本清晰图像的, 让学生观察后做模仿。

三、要有实事求是和富于探索的科学态度

要求学生在做实验的同时, 一定要做好记录, 如果一个实验小组两人, 则一人做实验, 一人记录, 下一次实验互相对调。实验绘图要求学生实事求是照看到的实际画, 在实验课中完成。如在解剖鲫鱼时, 有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方, 而在生物教学挂图中, 心室位于心房下侧, 在心室前端有一白色的动脉球, 这就要按实际看到的画。又如初中生物课本中, 用显微镜观察[人的口腔上皮细胞装片]实验, 而在实验报告册上则要求, 观察人的口腔上皮细胞要用0.01%亚基蓝溶液作为染色剂, 如果此种试剂一时买不到, 不进行染色, 人的口腔上皮细胞透明度大, 那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚, 这时可提示学生是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂, 观察人的口腔上皮细胞装片, 学生试着做了结果很满意。人的口腔上皮细胞被染成黄 (红) 色, 细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈白色, 图像很清晰。再如有些同学, 即使不用牙签轻刮口腔上皮, 用一滴口水, 处理后也可找到口腔上皮细胞, 这又是为什么?等等。从而培养了学生独立探索和实际操作、制作能力, 培养了学生观察思维、动手能力, 培养了学生严谨的科学态度。

四、要关心爱护教学仪器, 节省实验材料

在做每个实验前后, 要求学生一定要养成洗手的习惯, 以免实验时沾污实验仪器和试剂、样品、标本, 从而引起实验误差, 同时还要求学生不应做与本实验无关的动作, 以免损坏实验仪器, 甚至发生意外事故。要节约实验材料, 如在制作洋葱表皮细胞临时装片, 只要取一张洋葱表皮就够了, 不必取大块, 另外如擦镜纸、吸水纸, 大头针和各种试剂等也要节约使用。严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。同时为保证实验用品、材料、仪器不丢失, 在实验前分发给每个小组一份实验仪器、材料登记表, 要求学生在实验前后核实, 并填写本节课的实验名称, 日期, 班级和组别等, 最后要签名, 以示清点核实无误并承担责任。实践证明, 在实验中对学生进行爱护关心仪器和经常节约实验材料教育, 有助于培养学生爱护公共财产, 艰苦奋斗, 自力更生的精神, 有利于调动学生上好实验课的积极性。

五、做好实验小结, 启发学生自我评价

实验结束前, 用3—4分钟时间让一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。也可由教师或者同学给予肯定评价和鼓励。反之, 一些实验做的不好的同学或看不到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。如有的同学也可能是因为怕麻烦、怕脏、怕腥味等原因而不愿意做实验, 以至实验效果不好或无结果, 为此教师也要帮助其克服怕麻烦、怕脏、怕腥味的娇惯心理, 自觉做好实验。最终要使学生懂得生物学是一门实验科学, 实验、观察、标本的采集和制作等在生物学教学中有着十分重要的地位。

六、始终保持实验室整洁卫生

要养成整齐清洁的实验习惯。实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器, 把仪器放回原位, 清洁实验桌 (台) 凳。对于贵重仪器如显微镜要求学生做到, 实验完毕用软布认真擦净其各个部分, 镜头 (目镜和物镜) 必须用擦镜纸轻轻地擦, 擦完后转动转换器将两个物镜置于两侧, 再将镜筒下降, 目镜、物镜放入镜头里的规定位置, 反光镜镜面要直立, 以免落灰尘, 罩上镜罩, 把显微镜放回箱内, 固定螺丝要拧紧, 镜箱要锁牢, 最后由值日生做好整个实验室的安全检查。

摘要：生物是一门以实验为基础的学科, 通过实验教学可以帮助学生形成生物学概念, 进一步理解和掌握生物学知识。随着课程改革的逐步深化, 实验教学的地位和作用显得越来越突出。在实验过程中, 如果不精心设计, 不注意对学生进行实验规则和技能的教育, 则无法达到应有的实验目的。因此, 应加强实验规则和技能的教育, 使学生养成良好的实验习惯。

关键词：生物,实验规则,纪律,自我评价

参考文献

[1]刘天序.谈谈加强生物实验规则和技能的教学[J].教学仪器与实验, 1997, (03) .

[2]何天霖.谈谈强化实验规则和技能的教学[J].中学生物教学, 1995, (04) .

[3]王韵柳.谈谈加强生物试验规则和技能的教学[J].科教文汇 (中旬刊) , 2007, (05) .

如何改进和加强教学技能的计划 第4篇

【关键词】中学生物 实验规则 教学技能

随着教育的改革，在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。由于历史等原因，我国的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、轻实践，学生的“高分低能”现象至今仍相當严重。如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计好实验的内容、步骤和项目，学生不明白实验目的、要求和要注意的事项，那么学生的学习效果会不好，甚至会出现实验秩序乱，自然无法达到应有的实验目的。在生物实验教学中，为使每个实验达到教学大纲的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能。

一、生物老师要强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。

“没有规矩，不成方圆”。实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室。如学生实验完毕或有事要离开，须报告教师。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好作风。

二、生物老师要预习好实验内容，明确实验过程。

只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。同时对于难度较大的实验，教师要事先进行实验难点和要点的讲解，以使学生掌握要领，使实验达到预期目的。如制作临时装片，练习使用显微镜，对初中一年级学生来说有一定困难，教师可事先在课外兴趣小组活动时培养好骨干，再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实验，在练习使用显微镜时，就要特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节粗调节轮时，使镜筒缓慢向下，这时头应向左侧偏下，眼光与装片在同一水平面上，眼要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止。这时用左眼从目镜观察，同时右眼也要睁开，用右手逆时针方向转动调节轮，使镜筒慢慢上升，直到对准焦点，看清物像为止。再转动细准焦螺旋，来回调节，使看到的物像更加清晰。千万不能违反操作规程，下降镜筒时，一定要从旁注视物镜，防止物镜碰到盖玻上，损坏玻片标本和物镜。教师也可以用两台显微镜示范，一台是已经对好光了的，另一台则是已找到标本清晰图像的，让学生观察后做模仿。

三、生物老师要有实事求是和富于探索的科学态度。

要求学生在做实验的同时，一定要做好记录，如果一个实验小组两人，则一人做实验，一人记录，下一次实验互相对调。实验绘图要求学生实事求是照看到的实际画，在实验课中完成。如在解剖鲫鱼时，有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方，而在生物教学挂图中，心室位于心房下侧，在心室前端有一白色的动脉球，这就要按实际看到的画。又如初中生物课本中，用显微镜观察[人的口腔上皮细胞装片]实验，而在实验报告册上则要求，观察人的口腔上皮细胞要用0.01%亚基蓝溶液作为染色剂，如果此种试剂一时买不到，不进行染色，人的口腔上皮细胞透明度大，那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚，这时可提示学生是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂，观察人的口腔上皮细胞装片，学生试着做了结果很满意。人的口腔上皮细胞被染成黄（红）色，细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈白色，图像很清晰。再如有些同学，即使不用牙签轻刮口腔上皮，用一滴口水，处理后也可找到口腔上皮细胞，这又是为什么？等等。从而培养了学生独立探索和实际操作、制作能力，培养了学生观察思维、动手能力，培养了学生严谨的科学态度。

四、生物老师要关心爱护教学仪器，节省实验材料。

在做每个实验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时沾污实验仪器和试剂、样品、标本，从而引起实验误差，同时还要求学生不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器，甚至发生意外事故。要节约实验材料，如在制作洋葱表皮细胞临时装片，只要取一张洋葱表皮就够了，不必取大块，另外如擦镜纸、吸水纸，大头针和各种试剂等也要节约使用。严禁将教学器具如镊子、放大镜、剪子等带出实验室。同时为保证实验用品、材料、仪器不丢失，在实验前分发给每个小组一份实验仪器、材料登记表，要求学生在实验前后核实，并填写本节课的实验名称，日期，班级和组别等，最后要签名，以示清点核实无误并承担责任。实践证明，在实验中对学生进行爱护关心仪器和经常节约实验材料教育，有助于培养学生爱护公共财产，艰苦奋斗，自力更生的精神，有利于调动学生上好实验课的积极性。

五、生物老师要做好实验小结，启发学生自我评价。

实验结束前，用3—4分钟时间让一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学简单谈谈收获、体会。也可由教师或者同学给予肯定评价和鼓励。反之，一些实验做的不好的同学或看不到实验结果的同学可谈谈失败原因和要吸取的教训。如有的同学也可能是因为怕麻烦、怕脏、怕腥味等原因而不愿意做实验，以至实验效果不好或无结果，为此教师也要帮助其克服怕麻烦、怕脏、怕腥味的娇惯心理，自觉做好实验。最终要使学生懂得生物学是一门实验科学，实验、观察、标本的采集和制作等在生物学教学中有着十分重要的地位。

六、生物老师要始终保持实验室整洁卫生。

如何加强和改进信息工作 第5篇

进入21世纪，就进入了一个信息爆炸的时代。有人问互联网是什么，我说是信息平台！有人问通讯是什么，我说是信息渠道！作为一名文秘人员，收集、筛选、整理和加工各种有效信息，上传下达，为领导提供全面、准确、及时的信息服务是工作的一个重要方面和关键环节。对于如何加强和改进我省的信息工作，我以为要从两个方面入手。

一、了解现状，知己知彼

成立以后，逐渐加强了对信息报送工作的重视，并开办了网站等各种形式的信息载体，为领导决策和全省交流经验提供了有效的平台。但从目前我省信息现状看，还存在着一些不如意的方面：

（一）信息工作人员素质较差

对于相当多的联社来讲，由于历史原因和从业人员的素质制约，大专以上学历职工所占的比例较低，高水平人员所占比例更小，设立专职文秘岗还有点可望不可及。

（二）文秘人员分身乏术

办公室按照职能分管信息、公文、档案、后勤管理等，事务繁杂，有限的几个人都恨不能学会分身术同时完成几件事情，根本没有时间静下心来细细揣摩、认真撰写。

（三）领导重视不够

对于大多数领导来说，加强财务管理增收节支、管好信贷加大收息力度扩大盈余、盘活不良贷款降低占比、安定人心保持队伍稳定是总体的工作思路和突出工作业绩的重点，对于信息工作没有引起足够的重视。

二、抓住关键，采取措施

（一）提高领导重视是关键

“火车跑得快，全凭车头带”，将信息工作质量纳入领导考核机制，大力提倡领导带头写作，强化各级领导的信息意识，提高对信息工作的重视。为信息工作者提供各项便利条件是我们采集素材、提高认知水平、搞好信息工作的关键环节。

（二）加强信息工作队伍建设是根本

加大对现有信息工作人员的培训力度，经常性组织一些学习、讨论、征文等形式的培训活动，可以提高信息工作者的积极性和主动性，还可以提供更多的借鉴提高的机会。在加大培训力度的同时，发掘出有潜力、有文采、视野广、意识强的人才补充到队伍中去，建立可持续发展的良性循环机制。

（三）普遍的信息收集网络是基础

“巧妇难为无米之炊”，通畅的、完善的信息收集网络，是信息工作人员做好工作的基础。在信息工作考核中要建立省、市、县、乡四级信息收集网络，将各部门、各岗位的信息逐级进行筛选、汇总，最后为领导决策提供有效的、可参考性的信息。

（四）完善的考核管理制度是保障

如何加强和改进党的作风建设 第6篇

党的作风建设关系党的形象,关系人心向背,关系党和国家的生死存亡。当前和今后一个时期,着力解决好党的思想作风、学风、工作作风、干部生活作风方面的突出问题,是摆在我们面前的一道难题。认真贯彻落实党的十七届五中、六中全会和十八大精神,准确把握干部作风中存在的突出问题,采取有效措施切实加强和改进作风建设,应成为当前各级党组织高度重视和研究解决的一项重要任务。

一、加强和改进党的作风建设的重大意义

党的作风是党的先进性的重要标志,党的先进性靠加强和改进党的作风建设来保持。加强和改进党的作风建设,是

党永远立于不败之地的重要保证,是共产党执政规律的必然要求。

(一)加强和改进党的作风建设,是党的建设经验的总结

重视作风建设,历来是中国共产党的一个重要的特点和优点,是中国共产党区别于其他政党的显著标志。90多年来,我们党历经千锤百炼,长盛不衰,一个重要原因就是与时俱进地加强和改进作风建设。我们党从诞生之日起,我们党就逐渐认识到,作风是无形的力量,党的优良作风能够产生巨大的凝聚力和战斗力,必须培养良好的作风。从延安整风和党的七大提出“三大作风”,到七届二中全会提出“两个务必”,再到十一届三中全会恢复和重新确立党的解放思想、实事求是等优良传统和作风,都极大地推动和保证了我们党领导的革命、建设和改革事业。20世纪末在县级以上党政领导干部中开展“三讲”教育,新世纪之初在全国农村开展“三个代表”重要思想学习教育活动,以及现在开展的学习实践科学发展观为主

要内容的保持共产党员先进性的教育活动,都对党的作风建设都提出了新的要求。

(二)加强和改进党的作风建设,是时代发展的必然要求

加强和改进党的作风建设,是新形势下全面推进党的建设的一个十分重要的环节。加强和改进党的作风建设是开创改革开放和社会主义现代化建设新局面的必然要求,是全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和实践科学发展观迫切需要,是党永远立于不败之地的重要保证。

新世纪,我们党面临着复杂的国际国内环境。从国际上看,随着冷战结束、经济发展和科技进步,国际环境发生了重大变化。世界多极化和经济全球化迅速发展,综合国力竞争日趋激烈,各种矛盾错综复杂,各种思潮相互激荡,敌对势力加紧对我国进行渗透和破坏活动;从国内形势看,随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,国内环境发生重大变

化。新旧体制交替过程中原有体制的弊端、陈旧观念的障碍、来自各方面的压力和困难等还会不断地接连出现。特别是社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,这都必然给人们的思想观念、价值取向、文化生活带来多样化。从党内看,随着党和国家事业的发展,党的队伍结构等也发生了重大变化。新党员的数量大幅度增加,干部队伍新老交替不断进行,一大批年轻干部走上领导岗位。这既给党的发展带来活力,也带来了许多新问题。这三个重大变化带来的三大考验,即我们党如何在新的历史条件下,经受住长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验。要使我们党始终保持先进性,永远立于不败之地,必须加强和改进党的作风建设,切实解决作风建设中不适应这些变化的问题。

在新的历史条件下,我们党的状况发生了两个至关重要的变化,从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为一

个领导人民掌握着全国政权并长期执政的党;从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党,成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。十一届三中全会以来的实践,我们党的正确的理论、路线、纲领和方针、政策是正确的,同党的状况的变化相符合。但是,在党的作风建设也还存在种种问题,同我们党的状况的变化不相吻合,同人民群众的利益和愿望不相符合。执政党的党风关系党的形象,关系人心向背,关系党和国家的生死存亡。因此,我们必须切实解决作风建设中与党的变化不符合的问题。

二、当前党的作风建设的突出问题及原因

近年来,我们在加强作风建设方面都采取了一系列措施,使党员干部的整体素质有了明显的提高。但是,还存在着一些不容忽视的问题。具体来讲,一是有些部门领导干部思想滞后,求稳怕乱,改革创新意识不强;一些干部精神空虚,不思进取,缺乏朝气和活力;一些部门的同志

缺乏大局意识、中心意识和服务意识,部门和小团体利益至上。二是有的干部在学习上满足于一知半解,缺乏刻苦精神;有的不善于运用理论指导实践,学用脱节、学而不思、学而不行。三是部分干部工作作风浮漂,深入基层调研不够;部分职能部门和干部特别是有一定权利的干部官气十足,宗旨意识淡薄;一些干部争先夺冠意识不强,工作方法不活,工作标准不高。四是个别领导干部不坚持民主集中制,官僚主义严重,班子涣散,缺乏凝聚力、战斗力。五是部分干部自律意识不强,忙于应酬,相互攀比,铺张浪费。

加强和改进党内作风建设学习计划 第7篇

党内作风建设的学习，是加强党内作风建设和反腐败斗争的一项基础性工作，抓好党风廉政建设和反腐败工作，提高广大党员干部的思想政治素质，应立足于教育，着眼于防范，增强拒腐防变的能力。根据镇纪委的目标内容要求，为推动党内作风建设和反腐败工作持续深入开展，结合本村实际特制定今年的党内作风建设学习计划：

一、坚持以邓小平理论为指导，深入开展“三个代表”重要思想的学习活动，认真贯彻党的十七大精神，坚持立党为公，执政为民，保持党的先进性和纯洁性，要坚持党的路线，解放思想，事实求是。加强反腐败三项工作，从源头上预防和治理腐败问题，狠抓工作落实，努力取得党内作风建设和反腐败斗争的新成果，切实领会其精神实质，和深刻含义，为做好今年的廉政教育工作奠定坚实的基础。

二、通过加强党内作风教育，引导广大党员干部，特别是党员领导干部，要牢固树立正确的世界观，权力观，摆正个人利益和人民利益的关系，正确认识和行使手中的权利，全心全意为人民服务，为人民谋利益。通过加强法律法规和党纪条规教育，让党员干部真正明白那些可以做，那些不可以做，做了以后有什么后果，从而提高廉洁从政的自觉性，用党纪政纪约束自己，作到自重、自省、自警、自励，树立党员的光辉形象。

三、开展丰富多彩的教育活动，党总支部组织党员学习党内作风建设的有关文件精神，通过开展讲座、观看电教片等多种形式，针对性开展教育，使党员反腐败的能力逐步提高。

青村镇朱店村村民委员会

如何改进和加强教学技能的计划 第8篇

一、首先要加强学生的组织纪律教育

刚从小学升入初中的孩子可塑性非常强, 孩子好动, 好问的天性没有磨灭, 因此, 在学生进入生物实验课之初就进行科学素质的培养将是一种行之有效的方法。

首先, 要加强组织教育, 为了养成良好的实验习惯, 使实验顺利进行, 必须向学生强调实验室的规则, 遵守实验守则和实验室规章制度的重要性, 并向学生讲清道理, 反复教育使学生认识到遵守纪律的重要性。其次, 要保证实验室内环境安静。在上第一堂实验课时就要按排学生的座位, 让他们以后上实验课都有一个固定的位置, 使实验顺利进行, 如在做实验时不能到处乱窜, 大声说话和打闹, 有问题举手提问, 保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间不准自己离开实验室。总之, 要养成有组织、有纪律的实验习惯和良好作风。

二、每次上实验课前都要让学生做好预习实验内容, 明确实验过程

只有让每个学生弄清每个实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过程, 了解这个实验所用的仪器和药品的使用方法, 才能做到心中有数, 进入实验室才能有条不紊地进行操作。对于难度较大的实验, 教师一定要先做好示范, 使学生掌握要领, 使实验达到预期的目的。如显微镜的使用, 一定要从刚开始就要求学生按规范操作, 养成良好习惯, 特别强调其使用方法和操作要领。如顺时针调节粗准焦调节轮时, 使镜筒缓慢向下, 头一定向左侧偏看镜头, 千万不要使物镜和装片接触, 以免压坏装片, 污染镜头, 这是用左眼从目镜观察, 同时右眼也要争开, 用双手逆时针方向转动调节轮, 使镜筒慢慢上升, 到对准焦点看清物像为止。

三、要有实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度

初中学生情绪仍较明显, 注意力往往与兴趣好奇联系在一起, 注意力不集中, 分不清主主次, 容易被无关的事情所吸引, 故而出现看热闹, 最后用别人或课本的结论凭空想象, 来替代自己观察到的结果。这就要求学生在做实验同时, 一定要做好记录, 则一人做实验, 一人做记录, 下一次互相对调, 相互监督。实验绘画要求学生实事求是地按看到的实际画图。如做临时装片看西红柿细胞时, 一定要按实际画出细胞核、细胞质、细胞壁。而有些学生看见气泡就以为是细胞, 气泡是圆的, 细胞是没有规则的椭圆, 所以一定要实事求是、严肃认真。

四、要求学生爱护教学仪器, 节省实验材料

在做每个实验前, 清点仪器和药品, 以免实验时错乱药品和仪器, 从而引起实验的误差。同时要求学生不应做与本实验无关的动作, 以免损坏仪器, 甚至发生意外事故。如观察种子的结构时, 用解剖针就要注意, 不要拿着解剖针指向别人以免伤人, 用放大镜时一定要轻拿轻放。做临时装片西红柿时, 只要拿解剖针沾一点就够, 而有些学生拿来一大块反而看不到, 另外如纱布、吸水纸、擦镜纸也要节约使用。严禁将实验仪器和药品带出实验室, 如镊子、解剖针、放大镜、剪刀等, 做完实验后应检查仪器无损才能离开。在实验中对学生进行爱护仪器和节约材料教育, 有助于培养学生从小养成爱护公共财物的良好习惯。

五、要求学生始终保持实验室整洁卫生的好习惯

要养成清洁整齐的实验习惯, 实验过程中不乱丢纸屑、废物。实验结束后要清理实验仪器、药品放回原位, 清擦实验桌。对于贵重仪器, 如显微镜要求学生做到实验完毕后用纱布擦净各个部位, 镜头、目镜和物镜必须用擦镜纸轻轻擦, 擦完后转动转换器将两个物镜置于两则, 将镜筒下降, 反光镜面要竖立, 以免落灰尘, 按要求把显微镜放回箱内, 镜箱要锁牢, 经过老师检查方可离开。

综上所述, 对学生加强实验规则和技能的教育, 是生物教学不可缺少的重要环节, 这些基本技能的掌握和习惯的养成对学生综合素质的提高具有十分重要的作用。

摘要：生物实验是学生学习生物学科学的基本方法, 是生物教学的重要内容。培养学生在实验中的科学素质, 加强组织教育, 为了养成良好的实验习惯, 使实验顺利进行, 必须向学生强调实验室的规则, 严格要求学生熟悉实验内容, 操作步骤。以显微镜的操作为例, 论述各种实验器材的正确操作方法和实验室的各种制度, 保证实验过程中环境安静, 使实验顺利完成。

如何改进和加强教学技能的计划 第9篇

一、做好课前小实验，创设情景，激发学生的学习兴趣，提高教学效率

“兴趣是最好的老师”，兴趣是产生动机的重要条件，学生只有对学习的对象发生了兴趣，才能提高学习的主动性、积极性、创造性，在物理教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习物理的科学态度和良好习惯，对于提高物理教学效益是非常重要的，小实验具有直观、真实形象和生动的特点，能激发矛盾，使学生注意力高度集中，我在教学实践中注意根据教学内容设计不同的物理小实验，给学生提供一个自己发现问题、解决问题展示才能的锻炼机会，这样既活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，又把学生学习物理的主动性、积极性调动起来。

例如：讲“摩擦力”时，在上新课前，我做了这样一个小实验，在玻璃杯里装了大半杯大米，把一根筷子插在中间，将米压紧，使筷子直立，再继续往杯子里加少许水，等一会儿，拿起筷子就可以把装米的玻璃杯提起来，这时，同学们的注意力马上被我的话所吸引，思想非常活跃，我请两位同学到讲台上分别做这个实验，结果，两位同学分别提起了玻璃杯。这个实验激发了学生浓厚的兴趣，他们的情绪非常高涨，急于知道其中的道理，这时我才适时的提出问题，要了解其中的道理，让我们一起来学习“摩擦力”。这个小实验由于学生的亲自参与，从而吸引了他们的注意力，激发了他们的未知欲，调动了他们的学习积极性，为新课的导入创造了良好氛围。

二、培养学生的创新意识，改进课堂实验，使学生易学、易懂、易操作

随着科学技术的进步，世界各国经济发展的竞争非常激烈，欲使我们的学生在将来的竞争中能立于不败之地，就必须培养学生的创新意识，而实验教学法和实验制作活动的开展，能起到这一作用。为了科学、严密和规范，物理课本中的规定往往会给实验操作带来较大的困难，在教学实践中，为了解决操作中的不便，我大胆的对一些实验进行改进，收到良好的效果。例如，让学生设计：把鸡蛋从五楼丢下来不碎，用挂面制作框架，比赛悬挂重物，看谁的承重比最大等实验，都能充分发挥学生的创新意识，对他们的人生道路的成功会起到不可估量的作用。

三、能帮助学生掌握科学研究的实验方法，让物理教学贴近学生、贴近生活

科学家进行科学研究，探索自然奥秘有很多方法，实验教学中对实验现象的分析也有特定的方法，它们之间有区别，但也有共性和相同之处，物理课本中有些结论，没有举例说明，也没有实验验证，让学生接受起来比较困难，容易产生厌学情绪，为了弥补这些缺陷，在教学实践中我充分利用现有的条件，开展物理实验教学，引导学生了解、体会、掌握一些基本方法，使学生由感性认识逐步上升为理性认识，减小了学生学习物理知识的压力，使物理教学更贴近学生，贴近生活，为他们今后的成才和攀登科学高峰打下坚实的基础。

四、通过实验能培养学生的各种能力

物理教学大纲中明确规定，在物理教学中“要培养学生的观察、实验、思维能力、分析和解决实际问题的能力，这些能力的培养和实验教学的加强都不无关系。观察是指导学生直接运用眼、鼻、舌、皮肤等感觉器官，或间接借助于器材对物理现象的一种有目的、有计划，并且持续、反复情景，使学生有了观察的直观、形象的对象，可以看到研究对象从出现，发展到消失的变化全过程，从对此性的研究中通过观察发现影响结果的因素，从而对问题的进一步研究提供依据，并在这一过程中使观察能力得到提高，纵观全球各国中学物理教学的情况，我国的突出特点是理论水平较高，具有很强的抽象思维和逻辑推理的能力，而突出的特点又是动手实验能力和创新设计能力较弱。

五、在教学中努力培养和训练学生的发散思维能力

发散思维是以知识和智力为基础的创造性思维，牢固的知识是发散思维得以发展的基础。改变教学方法，提高教育教学质量，培养学生的发散思维能力，教学中我采用“讨论式”教学，对培养发散思维能力很有效果。用“讨论式”教法，学生反映好、印象深，思想广，收获大。俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。教学过程中应结合具体情况，因材施教，因人施教，采用各种教法的优化组合，最大限度的发挥教学效果。为了更好的培养发散思维能力，在教学中还应重视物理史的介紹，使学生从中理解人类探索科学奥秘的方法，从而得到启示。发散思维的培养还要与逆向思维的训练相结合，所谓逆向思维，即从对立相反的角度去分析和思考问题。通过逆向思维的训练可克服学生思维的定势，当某一思路受到抑制时，能绕开这一暗礁，迅速转移到另一思路去，这正是发散思想所期望的。逆向思维中孕育着新的突破，使人进入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。

如何改进和加强教学技能的计划 第10篇

一、牢固树立训练“面向现代火场，面向实战”的思想拓宽练兵思路。现代火灾的复杂多变和残酷性是众所周知的，消防部队整体作战能力的提高，必须瞄准现代火场、瞄准实战需要来设计和安排训练的内容，必须坚决改变单纯以卡秒记时比速度的竞技性训练模式。首先应在掌握基本技能训练的基础上，组织官兵熟悉掌握辖区情况，如道路、水源位置及状况、各单位及建筑设施分布情况、容易发生火灾的单位的特点和发生火灾后火势发展的趋势。其次要熟悉掌握单位内部的消防设施，如火灾自动报警系统、防排烟系统、事故广播和照明系统、消火栓系统、固定和半固定灭火冷却系统、安全疏散和防火分隔设施等。对这些消防设施要组织官兵掌握其作用、性能、操作方法，以及在紧急情况下与单位技术人员联系的办法。

二、面向现代火场,加强灭火组织指挥的练兵方式如何正确有效地指挥部队战胜越来越多复杂的火灾，夺取灭火战斗胜利，是消防部队应不断研究和改进的一个重要课题，特别是各级指挥员当前亟待解决的问题。首先更新指挥观念，增强组织意识。更新灭火指挥观念，是各级灭火指挥员，特别是灭火总指挥员，从思想上彻底改变“司令指挥的旧观念以及个人指挥为主的观念，真正树立起”组织指挥“的新观念。长期以来，我们的灭火指挥一直处于低级指挥阶段，即司令指挥阶段。这种仅靠火场一两个指挥员组织领导灭火战斗的指挥形式，只能应付过去那种简单的小型的灭火战斗。随着城市现代化建设的发展，火灾日趋大型化、复杂化，火场参战部队越来越多，战斗力分工越来越细，作战规模在不断扩大，并且逐步向大兵团、多兵警种协同作战的方向发展。但从近几年来灭火战斗中反应出来的问题看，指挥员指挥战斗的思想还没有真正转变过来，仍然是用指挥小火场的老模式来套今天大规模的新战斗，用老经验指挥当前的“合成军”。虽然有的临时也建立了指挥机构，编制参谋人员，却没有真正发挥作用，灭火组织指挥处于滞后被动状态。

三、面向现代火场，逐级提高训练层次，逐级形成战斗力消防部队的整体灭火作战能力的形成和提高，需要有一个循序渐进的较为漫长的过程，除了人员流动和装备更新等因素外，战斗力的形成需要四个阶段：

（一）是基础训练阶段。主要是组织官兵学习消防业务基础理论、消防法规和执勤条令，组织进行基本的技术训练，如撒水带、练着装、爬梯子、射水和救人、自救等。

（二）是专业训练阶段，即各执勤岗位人员应具备的业务素质训练。如电话员对辖区情况的调查熟悉、驾驶员对泵浦的使用与维护、官兵对所配备装备的性能熟悉、操作及个人防护训练等。

如何加强和改进人大宣传工作 第11篇

人大宣传工作既是人大工作的重要内容，也是党的新闻宣传工作的重要组成部分。做好人大宣传工作，对于进一步坚持和完善人民代表大会制度，促进公民民主法制意识的增强，推进人大及其常委会依法行使职权，推进依法治国、建设社会主义法治国家的进程，都具有十分重要的意义。随着社会主义民主法制建设的不断发展，人大工作地位越来越高，人大宣传工作也受到社会越来越多的关注。但县级人大的宣传工作受各种因素的影响，还不能完全适应社会主义民主政治发展的形势，本文就如何加强和改进县级人大宣传工作作了一些探讨。

一、当前县级人大宣传工作存在的问题

近年来，在各级党委的坚强领导和高度重视下，县级人大常委会不断创新宣传工作方法，切实加强人大宣传通讯员队伍建设，取得了突出成绩。这无疑对宣传人民代表大会制度和民主法制建设，加快依法治县的进程起到积极的推动作用。但是，当前县级人大宣传工作与人大及其常委会的性质、地位和作用相比还有很大差距。主要表现在：

（一）宣传内容不新。部分人大宣传工作者缺乏相应的专业知识以及敏锐的“新闻眼”，难以走出“人大宣传就是宣传人大”的误区，各类通讯报道枯燥、乏味，可读性不强，没有受到广大群众的充分关注，使宣传报道“点击率”低，形成了“人大宣传人大看，人大不看无人看”的局面。具体表现在：一是对人大制度和人大工作本身宣传 1

较多，对当前人民群众反映强烈的热点、难点问题涉及较少；二是对模范事迹报道多，而代表履职报道少；三是程序性内容报道多，实质性内容报道少。

（二）宣传载体不多。从目前县级人大宣传工作的现状来看，其宣传形式主要是人大常委会主办并发行的各类刊物和简报。虽然人大刊物办得很好，但其发行量、对公众的影响程度毕竟有限，又由于其专业性、特殊性，其对公众的影响远逊于电视、报纸、广播、网络等媒体。县级人大如果仅仅依靠人大刊物宣传人民代表大会制度、宣传民主法制建设是远远不够的，很难达到应有的社会效果的。

（三）宣传的准确性和及时性不够。人大工作是一项政治性、法律性、程序性很强的工作，由于部分人大宣传工作者和新闻工作者对人大工作的程序和要求不了解，新闻报道往往准确性不够、用语不规范。部分新闻单位对人大宣传工作重视程度不够，存在随意性和不严肃性，对应该播发的稿件，往往以版面紧张或时间有限，要么压缩报道篇幅，要么随意删改，要么推迟刊播，使得人大宣传报道不及时。

二、县级人大宣传工作滞后的原因分析

（一）对人大宣传工作重要性的认识不够。部分领导对人大的性质、地位和作用了解不深不透，人大意识、民主法制意识淡薄，认为人大宣传工作可有可无，只要把人大的业务工作抓好了，宣传不宣传无所谓，甚至错误地认为人大宣传工作是党委宣传部门的事，是报社、电视台的事，没有把人大宣传摆到应有的位臵，导致人大宣传工作滞后。

（二）缺乏健全的培训机制。“工欲善其事，必先利其器。”提高人大宣传工作者的业务水平是加强人大宣传工作的基础。目前，县级人大常委会普遍没有建立健全的培训机制，县级人大宣传工作者的业务知识和写作水平不能适应新时期人大工作发展的需要。

（三）与新闻媒体的主动沟通不足。由于县一级新闻媒体较少，县级人大的宣传工作往往依托市级、省级媒体。这就要求县级人大常委会要与新闻媒体多联系，让媒体多关注县级人大工作。但目前，县级人大除了开会、视察与新闻媒体联系外，与新闻媒体定期或不定期地一起研究如何做好人大宣传工作，做得不够。即使建立了相关制度，在落实上也存在一定问题。

（四）基层人大宣传机构缺乏。目前，从全国人大常委会到市级人大常委会都设立了专门的工作机构，有专门的工作人员，但县级人大常委会一般都没有设立专门的宣传机构，人手缺、经费少，严重制约了人大宣传工作的发展。

三、加强和改进县级人大宣传工作的对策和建议

针对上述在人大宣传工作存在的问题，笔者认为要加强和改进人大宣传工作，须从以下几个方面下功夫：

（一）做好县级人大宣传工作，必须强化领导，提高认识，突出人大宣传的重要性。

各级党委、人大、政府及广大人大工作者要从实现政治文明的角度来看待县级人大宣传工作，要充分认识到加强人大宣传工作是进一步做好人大工作的需要，是坚持和完善人民代表大会制度，发展社会

主义民主政治的需要，是实现依法治国建设社会主义法治国家的需要。一方面，党委要重视人大宣传工作。党委宣传部门要加强领导，把人大的宣传工作纳入党委宣传工作进行统一安排和部署，年终将人大宣传工作纳入到考核体系中去，提高各方对人大宣传工作的重视程度。另一方面，县级人大要突出人大宣传工作。确定一名人大常委会党组成员负责此项工作，明确县级人大宣传工作的目标要求，建立定期信息情况通报制度，切实加强领导，强化责任，发挥好指导、督办、协调作用。政府及相关部门也要全力配合，逐步形成县级人大宣传工作党委、人大、政府“大合唱”的工作格局。

（二）做好县级人大宣传工作，必须把握原则，加强研究，确保人大宣传工作的准确性。

人大宣传工作涉及到党的领导、人民当家做主、依法治国三者的关系，人大与“一府两院”的关系等问题。要想提高县级人大宣传工作的准确性，就要求我们必须慎重把握，加强宣传工作方法方式的研究，确保舆论导向的准确。一方面，在人大宣传工作中要坚持“团结、稳定、鼓劲、正面宣传为主”的方针，把握好“三大原则”，即党领导的原则，程序性原则，以事实为依据、以法律为准绳的原则。自觉遵守政治纪律、宣传纪律和工作纪律，不得为了“炒作”新闻，随心所欲，弄虚作假，违背事实真相；不得将内部正在研究的问题或未经会议审议通过的事项抢先报道。另一方面，人大宣传工作者和新闻工作者要加强人大宣传工作方式方法的研究，用准确的词语、合适的方式开展人大宣传工作，保障人大宣传工作的准确有力。

（三）做好县级人大宣传工作，必须坚持创新，提高人大宣传工作质量和效果，增强人大宣传的生动性。

必须紧紧围绕县级人大常委会确定的工作目标，创新工作思路，以新的视野、新的角度、新的形式开展好人大宣传工作。一是宣传思维要新。宣传角度要宽、要广，内涵挖掘要深、要准，站位要高，起点要高。把宣传报道扩大到县级人大常委会会议和主任会议、人大代表的建议和议案办理情况的追踪等方面。二是宣传内容要新。既要重视会议及履职过程的宣传，更要重视人大工作新突破、新经验、新发展、新成效的宣传，形成辐射带动效应。三是宣传形式要新。善于用丰富多样的形式和体裁宣传人大工作，既要有消息、通讯、言论、侧记、专访、记实、图片、专题等，又要有重大事件的跟踪报道等，全方位地宣传人大工作。

（四）做好县级人大宣传工作，必须加强队伍建设，建立健全人大宣传信息网络，提升人大宣传的专业性。

加强队伍建设是做好人大宣传工作的关键，各级人大机关应结合自己的实际，采取有效措施，造就一支素质高、作风扎实的人大宣传队伍。一是加强人大宣传网络建设。要积极发挥县级人大常委会、街道联络处、乡镇人大主席团和县、乡两级政府组成部门等方方面面的作用，建立健全多层次的通讯员网络，把那些关心和热爱人大工作、政治素质好、业务能力强、写作水平高的同志吸收为通讯员，形成联系紧密、信息畅通、反应快捷、上下联动、齐抓共管的人大宣传局面。二是加强人大通讯员培训力度。定期培养宣传骨干，提高队伍政治素

质、法律素养和业务能力。三是改善人大宣传工作者的基本工作条件，给予他们一定的写作时间和条件，订阅一定的有关资料，添臵必要的宣传工具；四是健全行之有效的动态激励机制，奖勤罚懒，重奖精品作品，促进宣传工作有声有色的开展，激发人大宣传工作者及关注、关心人大工作的人大代表写稿投稿积极性；五是根据工作需要，聘请一些特约记者、特约撰稿人及宣传联络员，定期完成一些特定的宣传任务。构筑上下畅通、专兼结合、内外补充的宣传工作网络。

（五）做好县级人大宣传工作，必须加强阵地建设，拓宽宣传渠道，增强人大宣传的广泛性。

如何加强和改进乡镇人大工作 第12篇

玉阶

乡镇人大是我国最基层的地方国家权力机关，是整个和地方各级人大工作的重要组成部分。正视乡镇人大工作中存在的履职走形式、监督缺底气的现状，探索加强和改进新时期乡镇人大工作的方式方法，对于坚持和完善人民代表大会制度，扩大基层民主，保证人民当家作主，加强基层民主法制建设十分必要。

一、乡镇人大工作存在的主要问题

一是权力不够。乡镇人大行使权力，特别是其监督权的状况，与宪法、法律赋予的职权要求尚有差距，主要是表现在乡镇人大主席设置规格不高，对乡镇党委、政府的监督权力不够。二是职权不细。乡镇人大的职权没有很好的予以界定、细化，不利于工作的开展，特别是具体工作的处置。三是精力不足。乡镇人大主席均负有该乡镇不小的中心工作担子，个人的精力毕竟有限，难以开展全面的乡镇人大工作。四是经费不专。乡镇财政本来就存在困难，人大的经费保障更加困难，即便有一定的预算拨付，也没有明确专项，不利于经费管理和工作推进。五是力量不强。乡镇班子职数少的只明确人大主席一名专职，职数多的也只有人大主席、人大副主席两人，乡镇人大工作的开展力量匮乏。六是xx不高。乡镇人大代表素质与执行代表职务的要求尚有差距，执行代表职务的保障条件不足。七是感受不到。有的代表只看“上头”，不看“下头”，只看领导的脸色行事，不反应群众的疾苦和呼声；有的代表履职能力不强，发挥作用若微，有的甚至处在不开会、不视察、不学习的“休眠状态”。造成乡镇群众感受不到人大的作用和温暖。八是效果不大。“人大人大，其实没啥，说起来重要，做起来不重要。”会议时间前后也只有几个小时，草草了事，没有多少实质性内容，开会只是搞形式、走过场。形式主义倾向越演越烈，人大职权发挥得不充分。工作开展取得的效果不大。

二、加强乡镇人大工作的几点建议

1、正确处理好乡镇人大与党委、政府的关系。乡镇人大、乡镇党委、乡镇政府是乡镇权力系统中的三个中心，只有三者协调一致，才能促进各自工作的顺利开展。为此，一方面乡镇党委要把人大工作纳入重要议事日程，及时研究解决人大实际工作中遇到的难题。乡镇党委应充分尊重乡镇人大的法律地位。乡镇政府要树立法制意识，自觉接受乡镇人大的监督，做到人大职权范围内的事项，必须主动报请人大审议、批准。另一方面乡镇人大在工作中要与乡镇党委、政府多沟通，各项工作尽可能得到党委、政府的支持。

2、上级人大应加强对乡镇人大的监督与指导。上级人大由于地位的特殊性，加强对乡镇人大工作的监督指导，能给乡镇人大强有力的支持。一方面上级人大的重视和支持，能使乡镇人大工作经常化、制度化、法律化、规范化，使乡镇人大在开展工作时，能放开手脚。另一方面，可以帮助乡镇人大解决一些实际问题，如乡镇人大干部的编制、职级、待遇、提拔、使用及人大的办公条件等问题，县级以上人大可向同级党委政府提出建议，督促加以明确、落实。这样，可使在乡镇人大工作的同志感到不低人一等，安心于乡镇人大工作。

3、加大宣传力度，扩大乡镇人大的影响。乡镇人大履行职权难的一个重要原因，就是乡镇人大的地位和作用人们知之甚少。这就要求必须加大宣传力度，扩大乡镇人大的影响，使各方对乡镇人大的地位及作用有足够的认识，自觉地维护乡镇人大的权威。为此，一方面，要充分利用报纸、杂志及电视、电台等媒体加大《监督法》、《宪法》及《地方组织法》中对乡镇人大地位及职权规定的宣传力度，力争做到家喻户晓，使人民群众真正了解乡镇人大的地位和职权是法定的，自觉地维护乡镇人大的权威。另一方面，要充分宣传在乡镇人大工作中涌现出的典型、好的经验，使群众明白乡镇人大是能够实实在在为群众办实事的，是为民做主的机构，扩大乡镇人大在群众日常生活中的影响。

4、加强乡镇人大的制度建设。要使乡镇人大顺利地开展工作，必须从制度上加以保证。第一，要根据形势的发展，扩大乡镇人大行使决定权的范围。面对新形势、新任务，乡镇政府工作增多，职能扩大，其工作需要规范的事项也越来越多。同时，随着民主法制建设步伐的加快，这种新的形势必然要求进一步扩大乡镇人大的职权范围。第二，对乡镇人大行使决定权的程序做进一步规定，使乡镇人大的决定权具有更强的可操作性。由于《地方组织法》对乡镇人民代表大会行使决定权的范围只是作了原则的规定，在具体操作中，乡镇人大普遍反映落实决定权有困难，致使一些乡镇人大不能有效地发挥监督作用。

5、加强乡镇人大系统的干部职工队伍建设。一定要强化乡镇人大干部队伍建设。要力争做到乡镇人大干部同乡镇党委、政府干部保持三个大致一样：一是年龄上大体一样，乡镇人大主席、副主席人选的年龄要梯形安排，既要有老同志，也要有新同志。二是在提拔交流使用的频率、级别、节奏上大体一样，在乡镇人大工作实绩突出的主席，可以提拔、交流任县(区)级人大领导和乡镇党委书记、乡镇长、副书记，不能形成干部一到人大工作就提拔无望。三是在待遇和办公条件上大体一样，人大干部的政治、经济待遇要与同级党委、政府同级干部一致，不应有歧视。