人生心灵鸡汤经典语录（精选8篇）

人生心灵鸡汤经典语录 第1篇

1) 相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!

2) 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

3) 我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。

4) 热恋时的爱情，可以什么都不在乎。只要你要，只要我有，因为我爱你，所以我愿意。一旦感情平复了下来，心中就会出现接连不断的计较，为什么我付出的比你多;为什么我什么都可以给你，你却要有所隐瞒然后冷战，争吵，分手，和好，冷战。走得过的就是执子之手，走不过的就只能缅怀当初。

5)习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然;因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样;因为习惯，让自己变得看不清是自己。

6) 在安稳的现世里，循规蹈矩的过日子。不再追求虚浮的奢华，不再喜好俏丽的颜色，不再渴望热烈的爱情。只愿在简约的四季里，穿粗布素衣，和某个平淡的人，一同老去，相约白头。

7) 每天早上醒来，最大的愉悦就是看到你和阳光都在，这就是我想要的未来。

8) 不要说你会坚守爱情，在事业的压力下你若分心就无法使自己更优秀。而在你事业低谷时，那个搀扶你一把的人，往往使你心存感激，你会发现原来这个人就是你生命中最重要的人。而你原来爱的那个人，对你就是由爱生恨。

9) 一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己。不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。

10) 喜欢一个人，当你想起他会微微一笑;爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点;爱情的终点，往往不是遇到对的人，而只是你累到不想换人了。

11) 人，可以真实地活着，但不要太认真。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实。现实才是最真的真实。在真实的世界里，有苦有乐，有酸有甜。人活着最大的乐趣，就是从痛苦中把快乐找出来。追求完美一种积极思想，却不是最好的活法。难得糊涂，你随和，生活才随和!

12) 生活很美好，明天很艳丽。想得开就是哲理，想不开就是内伤。高山不是阻碍，它是我们生命的风景。它是毅力的雕塑，它是执着的延绵;流水不是惊涛，它是我们生活的画卷。它是信心的传承，它是坚持的灵动。

13) 忆归期，数归期。梦见虽多相见稀，相逢知几时?

14) 对于有些女人来说，爱情就像毒药。一杯下肚，耳聋目芒，理智全失!

15) 会有期待，却只是期待，在心底，深深浅浅的爱

16) 调情是轻松的，爱情是沉重的!

17) 原来，遗忘最好的方式是取代。

18) 爱过知情重醉过知酒浓

19) 就算假装不在意，心里依然是窒息的痛。

20) 情仇。一切烟消云散。现在的我，很好，很自由。

人生心灵鸡汤经典语录 第2篇

有些人，可以接近，但不可以交心，交心，会心痛; 有些事，可以参与，但不可以倾心，倾心，会受累。 有些心酸，有些痛，别人未必懂; 有些辛苦，有些累，外人未必明。

人生如行路，一路艰辛，一路风景。人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障;真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界;守信是一张名片，乐观是一种态度;担当是一种责任，坚韧是一种精神。

船停在码头是最安全的，但那不是造船的目的;人呆在家里是最舒服的，但那不是人生的意义。最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上!

买了就买了，不要去比价;吃了就吃了，不要去后悔;爱了就爱了，不要去猜疑;不行就分坏了就换，散了就散了，不要去诋毁。

我们一直都这样，因为太在乎，所以害怕悲欢离合，害怕争吵变故，害怕生老病死。而人生往往就是如此，在各种害怕中完成了一生。

一生中最重要的就是“今天”，因为今天是我们拥有的唯一财富。昨天不论多么值得回忆和怀念，它都像沉船一样沉入海底了。明天不论多么辉煌，它都还没有到来。而今天，不论多么平常、多么暗淡，它都在我们手里，由我们支配。珍惜今天，活在当下!

有些事，不一定非要说给别人听;有些痛，不一定非得希望别人懂。好多的事，慢慢都会淡，好多的痛，渐渐都会懂。那些悲欢，那些伤痛，随着时光的流逝，慢慢就步出人的一生，很多时间都在开锁，而身上的这把钥匙往往就决定了你的人生。

人生的困境，有时是自己编织出来的蜘蛛网。人生的绝境，往往也都是你内心创造出来的假象。其实，生命里那些让你过不去的境遇，都是未来让你成长蜕变的养分。

很多人内心住着两个自己，两个完全不同的人。一个感性到泪水说流就流，一个理智偏执到近乎冷酷无情。所以上一秒情绪泛滥的自己总会在下一秒被自己嘲讽。

当我们置身于错综复杂的社会中，对任何一件事情如果没有通达它的真相，很容易随波逐流，心随境转;假如能够了悟到真相，即使外境再绚丽，也不会被它迷惑，犹如出于淤泥的莲花，一尘不染。

所谓君子之交淡如水，是因为双方品行端正，内心充盈，懂得自省，他们不热衷狂欢，善于处理孤独，在与人交流时有轻微障碍。绝不是平日疏于联系，为了在有事相求时不想太难以启齿而找的借口。

也许一个人最好的样子就是静一点。哪怕一个人生活。穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别。然后淡下来，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着了。

再见你的时候，我终于是坚信你是我一生守望的人。跋涉千里阿，只是为我。可这短暂的相聚，终于是成了剪碎梦想的剪刀，让你我的心支离破碎。也许今生，我们大约只能如此两两相望了吧，雨水掩映一山的苍翠。

对于那个爱你的人一定是要去尊重，爱你是有原因的，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，这是你用钱买不来的财富。当你轻视人家付出的情感就是等于蔑视自己，你要记住，爱人是一种美德。

不要把别人的闲言碎语当成礼物，因为你并不是收破烂的`人。做好自己，当你真正完全投入到当下的事情中去时，不管这个事情多么简单卑微，你都能感受到无穷的乐趣。因为不够好，所以才要努力啊，不努力，你永远就是这个样子。

不生气要争气，不看破要突破，不嫉妒要欣赏，不托延要积极。心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。生活就是在细细的回味里散发香味的，同时我们也是在用自己的双手创造着新的惊喜。

你若深爱一个人，就要学会阻止自己，不要把他当成全部，不要所有的话都跟他讲，不要所有的秘密都和他分享。你投入的多了，就会慢慢地忘记自己，那么最后的唯一的结局，是爱情被你抓得越紧，却逃得越远，最终只能击碎你的愿望。

有一天你会明白，人不能太善良，因为人们只会挑软柿子捏，如果事事都太大度和宽容，别人也不会感激你，有时候应该适当的有点脾气，对待有些人真不能太温柔和忍耐，因过分善良会让我们丢失自己的价值和尊严，过分善良也是一种傻。

人生心灵鸡汤经典语录 第3篇

一、强调阅读教学的整体意识

语文的阅读教学可以帮助学生掌握整体阅读的方法, 养成良好的阅读习惯, 从而培养学生的整体意识和大局观念。通过“整体阅读”的语文教学模式, 使学生做到:在纷繁的材料中能分清主次, 在众多的现象中能看出本质, 在复杂的事件中能把握主旨。如何实现整体阅读?不是单纯的学法问题, 应是语文教师的观念问题, 语文教师应该树立整体意识、整体观念, 在课堂教学的每个环节处理上应始终抓住整体。在关键的几个环节要把握好:一是起始阶段要抓住整体, 课的开头起导向作用, 一篇新课文学生总有一种新异感, 要充分利用这种新异感, 将学生的注意力引向对全篇的整体感知;二是分析局部应不忘整体, 我们强调整体阅读, 不是排斥局部分析理解, 而是强调局部分析要为理解整体服务, 优秀文章的细节有许多是作者的传神之笔, 分析细节是引导学生寻幽探胜的必经之路, 如果只研究细节, 就很容易将完整的课文讲得支离破碎。因此, 教师应引导学生认识细节、突出整体。课堂问题的设计应少而精, 吃透文章内涵, 领会文章精神意图。

二、关注学生阅读的内心感受

在语文教学实践中, 人们常常会看到这样一种现象, 就是虽然从整体上来看语文教学效率不高, 但每个学校、班级总有少数语文尖子生, 问他们经验, 大多回答得益于课外阅读。原因是阅读者为需要而阅读, 为获取信息而阅读, 为实用而阅读, 为兴趣而阅读, 它关注的是文章的内容而不是文章的形式, 阅读者通过阅读获得了未知信息。因此, 它要求把说明文当说明文来读, 把议论文当议论文来读, 把文学作品当文学作品来读。读说明文能获得新知, 读议论文能了解新的观点, 读文学作品能受到感染熏陶, 只要读懂了文章的内容, 阅读的过程便是语言能力习得的过程, 它减少了课文分析和阅读训练, 也使大量阅读成为可能。因此, 我们要坚持在大量真实的阅读实践中提高语文能力, 语文教学效率的提高就有了希望。

三、阅读教学要鼓励引导学生质疑

学生的阅读能力不强, 分析原因, 根源还是在教师的教学观念和教学方法上。受传统教学观念影响, 许多教师采用的主要教学方法仍然是注入式的讲授法。要改变阅读教学中的低效率情况, 首先要教师实现教学观念的转变, 把语文教学的过程变成在教师有目的、有计划、有组织的指导下, 学生自觉主动学习的过程。为了在课程教材整体改革中促成这一转变的实现, 新课程标准提出了教学方法改革的具体要求:“阅读教学应充分重视学生的诵读、质疑、探究、讨论”, “教师在必要时予以释疑解惑, 并从学习方法, 思维方法上加以引导、点拨。”课程标准把重视学生质疑放在了改进阅读教学的首位, 它正确反映了学生学习的心理规律, 也是对前人经验的科学运用, 为我们指出了提高学生阅读能力的可行之路。教师的主导作用主要体现在教师对学生在学习方法、思维方法上加以引导, 体现在教师选择恰当的点拨时机, 使用恰当的点拨方法。就我的体会而言, 一是在学生质疑遇到困难时, 需要点拨;二是在学生难以发现问题时, 教师要用设疑引疑的方法加以点拨, 启发学生的思维活动。

四、创新挖掘阅读教学的着力点

创新教育是素质教育最重点的核心部分, 语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。当今语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“创新点”, 使创新教育之锤敲得准, 敲得巧, 以真正培养学生的创新精神和创新能力。引导学生对艺术形象进行多元思考在进行艺术形象分析时, 教师应尽量撤去定格好了的框框, 尽可能为学生提供再想象、再创作的空间, 努力启发, 精心点拨, 巧妙引导, 放手让他们讨论争鸣。引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。文章亮点就是文章中耐读的地方, 不少亮点是显而易见的。人们常说:显见之美, 没有错过, 只不过见得细心;内隐之美, 如能发掘, 则是创造。确实, 善于发现是创造的前奏, 能从平淡中见奇崛, 于细微之处悟精神, 不光是深思熟虑的结果, 更是创造性思维的灵光闪现。

阅读教学, 是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练, 它是语文教学的基本环节, 和识字、听话、说话、作文教学既有密切的联系, 又有明显的区别。目前, 中学语文教学中阅读教学课时占教学总课时的比例最大, 处于核心主导位置, 因而可以说抓住了阅读教学, 也就是抓住了语文教学的主要矛盾, 提高了阅读教学的效益, 就能促使语文教学的效益的整体提高。21世纪科技的发展和挑战, 促使我们必须运用新的教育思想和理论, 为培养造就大批创造性人才而重新审视自己的教学工作, 使每位学生成为一名主动的、成功的学习者。

摘要：阅读教学应强调阅读教学的整体意识, 阅读教学应关注学生阅读的内心感受, 阅读教学应鼓励引导学生质疑, 阅读教学应创新挖掘阅读教学的着力点, 阅读教学引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。

让经典滋润心灵，让圣贤充实人生 第4篇

关键词：经典；对贤；诵读

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-19

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.037

中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难“教成”，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径。在语文教学中有效开展经典诵读活动，正是体现了新课标“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”的要求。通过语文教学的丰富性，用多种形式去读千古美文，有利于学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具备适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

一、以往的经典诵读中普遍存在着的一些问题

（一）让学生“自主”朗读，缺乏教师的有效引导

课堂上教师不知道哪些该讲，哪些不该讲，于是放开让学生随意读，没有指导、拓展，所以缺少理解后的入情入境的朗读。没有教师科学有效的方法指导，学生在学习时只是死记硬背，会觉得枯燥乏味，这样就提不起学生学习经典的兴趣，也不符合学生身心发展的特点，以至于许多学生缺乏后劲，半途而废。

（二）讲解面面俱到，学生读的机会少

教师课前准备相当充分，查阅了大量的资料，课堂容量大，这样虽然激发了学生听的兴趣，但是课堂上该学的内容 —— 经典句子和片段，没有时间让学生读，致使学生课文都读不通顺，更不要说声情并茂的朗读，也就谈不上优美词句的积累和运用了。

在语文教学中如果能充分利用经典含蓄蕴藉、内容丰富、短小精悍等特点，采用多渠道贯通，使它和教学内容紧密结合，就可以更好地发挥经典在教学中的作用。宋人朱熹说过：“大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”因此，在课堂上要引导学生多种形式朗读、感知经典，思考、感悟、体会内涵，读出韵味，熟读成诵。

因此，在语文教学中渗透中华经典诗文诵读是当下语文课堂育人功能的最好体现，也是语文高效课堂的一块敲门砖。

二、经典如何同语文教学相结合

（一）营造诵读氛围，激发诵读兴趣

在早读、午读中为学生设置短小的经典篇目进行诵读。在教师的带领下，以师诵读、或师生合读、或生自读等方式，让学生在轻松的氛围下进行诵读经典，甚至可以请诵读好的学生表演读。这样不仅让经典诵读成为学生早午读时的常规内容，更让诵读成为习惯。不仅有利于形成书声琅琅的气氛，而且有利于学生积累知识，能以百倍的精神、昂扬的情绪上好语文课。同时，学生受到经典的魅力，潜移默化、熏陶感染，能有效激发学生学习语文的兴趣，为高效课堂做好精神铺垫。

平时，在每天早午读时间我都会韵味十足地为学生诵读一首经典诗文，然后让学生自己去读喜欢的内容，最后会让最愿意展示的学生上台演读。教师的诵读既激发了学生的诵读兴趣又从诵读技巧上给了一个范例，所以学生会兴味盎然地去读，最后的展示又让学生尝到了成功喜悦。营造了和谐的诵读氛围，又激发了他们的诵读欲望。这样的情绪为学生乐上语文课搭好了平台。

比如，在诵读了白居易的《忆江南》外两首后，学生就能以激动兴奋的心情积极地去学习课本中选录的《忆江南》。诵读了陆游诗《深夜读书示子聿》后，通过学习《劝学》，学生更能从中体会 “古人学问无遗力，少壮功夫老始成”的纯真感情和所包含的哲理，让学生对课文产生了浓厚的兴趣。

（二）丰富阅读形式，体会经典韵味

1.范读引路，读通文字。经典诗文中经常会出现生僻的字或词，因此，在语文教学中，教师一定要注意做好范读，让学生反复诵读，直到能读正确、通顺、流畅。只有读好了，学生才可以正确理解经典诗文的含义。

2.方法引路学会句读。韩愈说过：“句读之不知，惑之不解。”有师者这样解释：句读都不能做到正确，还怎么去理解句子中的疑惑呢？所以，在语文教学中，教师要注意教给学生诵读经典诗文的方法，恰当的停顿、声调的起伏、句子的构成成分等，只有恰当的停顿才不影响学生对诗文的正确理解。同时，学会了句读，学生才能品味到经典诗文的“韵律”之美。这样会提升学生的学习兴趣，并有助于他们对文章的理解。

3.放手诵读做到流利。我们经常会看到这样一个所谓的有蓬勃气势的诵读之象：高声诵读，整齐划一。但事实上这样的齐诵会压制学生的个性，在语文教学中，作为习得过程，我们更应该放手让学生用自己喜欢的方式去读，自己没把握的地方可以多读几遍，这样做更有利于学生更快地做到通顺流利。

4.动作引导读中悟情。“听到，不如看到；看到，不如做到”说明了“实践是最好的老师”。 让学生在亲历中建构，在亲历中体验和感悟，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高。经典诗文中，我们感觉到有些词句对小学生来说，实在是晦涩难懂，所以在语文教学中，教师在引导学生感悟诗文时可以一边诵读一边做动作来辅助，这样形象而且直观，便于学生理解。

5.接龙诵读趣味浓厚。教师在语文教学中，可经常采取师生接龙，生生接龙，小组接龙等方式，把游戏与学习结合，提高学习兴趣。比如成语"负荆请罪"这个故事的诵读，我们可以出接词尾同字或同音成语的办法，让学生进行成语接龙，学生可接出："负荆请罪 -> 罪恶滔天 -> 天昏地暗 -> 暗箭伤人 -> 人定胜天 -> 天理难容 -> 容光焕发"等等。这样的游戏，极大地激发了孩子的语文学习兴趣。

6.配乐诵读品味鉴美。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是中华民族经久不衰的瑰宝。那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们人生的启迪 ，那一曲曲动人心弦的经典带给我们美好的艺术享受 。它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。很多的经典诗文用音乐渲染，更能使学生入情入境、陶醉于其中。在教学中，教师应选择适合作品特色的音乐，通过配乐诵读，更有利于学生对作品的的品味和鉴赏。

三、补充课文，加深理解

利用经典与课文在内容上的联系，设置及时引入经典诗文的教学环节，作为课文的补充，有利于深入理解课文内容。学习《雨港基隆》，将《饮湖上初晴后雨》抄录给学生，引导学生深入认识比喻说明法的特点，还能使学生了解：古人早已对雨有真切的感受、生动的描写，体会文章引用古诗文的精妙。

佛教人生心灵鸡汤语录 第5篇

2) 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。

3) 凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

4) 世上的事，不如己意者，那是当然的。

5) 生而为人，活着，活出风度，风采，风格。这些皆为外表，而气度则是内涵，是质地，是根本。

6) 根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有条疯狗咬你口，难道你也要趴下去反咬他口吗?

7) 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是位官端正的人。

8) 抱怨就像搬起石头砸自己的脚，于人无益，于己不利，于事无补。

9) 怎么才能得到快乐?只要放弃满腹的牢骚，摒弃虚伪的乔装，放弃对金钱的渴望，放弃对权势的窥探，你会发现快乐随之而来，懂得放弃才能收获快乐!

人生感悟心灵鸡汤语录 第6篇

2.没有不可能完成的事、、、只有可能完成的事、、

3.别做点错事就把什么脏水都往自己身上泼，姐还要留着冲厕所呢。

4.别像个懦夫一样埋怨社会的现实。

5.念旧是每个人都会有的小情绪。

6.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

7.脑袋决定口袋，心态决定成败。

8.没有伞的孩子必须努力奔跑。

9.学会成熟，学会轻重，学会主次，学会内敛，不生闲气，有一种心境叫豁达!

10.别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。

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经典励志心灵鸡汤经典语录 第7篇

二：人心就像一个容器，装的快乐多了，郁闷自然就少;装的简单多了，纠结自然就少;装的满足多了，痛苦自然就少;装的明白多了，矛盾自然就少;装的宽容多了，仇恨自然就少。你用它洗东西，它就是一个洗具;你用它做杯子，它就是一个杯具。

三：自己选取的路，跪着也要把它走完。

四：没有整洁的外表，根本没人会去在意你完美的内心，这就是现实。

五：我不去想是否能够成功，既然选取了远方，便只顾风雨兼程!

六：放下了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。

七：小时候我们拼命想长大，长大后才发现还是童年最无瑕;读书时我们做梦都想工作，工作后才明白还是寒窗时光最留恋;单身时羡慕别人出双入对，结婚后才懂得单身的自由也是一种无比的幸福我们是一路向前走，走过了也就错过了，生命的记忆里才会少一些悔与恨。你有同感吗?

八：最好看的衣服，没敢买，最想接近的那个人，不敢和他多说话。过分美丽的东西一旦和我们发生联系，总有过强的撞击力，潜意识里我们总害怕它们会改变我们生命的部分或全部，在它们面前，我们总绕道走，就像在质量过大的天梯附近，连光线都要拐弯。

九：我不去想是否能够成功，既然选取了远方，便只顾风雨兼程!――――励志心灵鸡汤语录

十：志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。

十一：在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。正因失去的一切，又可能在新的层次上复得。

十二：有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。

十三：不在年龄;贵在心理年轻;衣着不在时尚;贵在舒适合体;膳食不在丰富;贵在营养均衡;居室不在大小;贵在整洁舒畅;养生不在刻意;贵在顺其自然;小病不在吃药;贵在心理调养;锻炼不在夏冬;贵在持之以恒;情趣不在雅俗;贵在持续童心;朋友不在多少;贵在求一知己。唯美的句子

十四：我做电视已经年了，中间也经历了许多挫折。这让我很苦恼，正因我觉得自己已经这么发奋了，甚至怀孕的时候，还在进行商业谈判。从小到大，我所理解的教育就是：只要你足够发奋，你就会成功。但之后不是这样的。如果一开始，你的策略你的定位有偏差的话，你无论怎样发奋也是不能成功的。

十五：这个社会是存在不公平的，不好抱怨，正因没有用!人总是在反省中进步的!

十六：我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行。

十七：善良是优点没错，但不能成为你的弱点，这个世界上的人，都愿意靠近一个只用说声谢谢，就能够无理由帮他们的老好人。你的好心多了就变成软弱，他们的感谢多了就变成理所当然，一旦某天你知道拒绝，他们必定会失望。做人要有自己的脾气，适当放高姿态，所谓温柔，但是是看用在谁身上。

十八：生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

十九：荷尔蒙只负责一见钟情，柏拉图负责白头偕老。

二十：摘不到的星星，总是最闪亮的。溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的。失去的情人，总是最懂我的。我始终不明白，这究竟是什么道理。"不好总把喜爱的东西带回家，你的家放不下，你的心也装不下。就让他们待在原来的地方好了，想起他们的时候我们一齐回忆吧。

二十一：带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。

二十二：这个社会是存在不公平的，不好抱怨，正因没有用!人总是在反省中进步的!

二十三：一杯热水，你没有在前十分钟喝掉，它就冷凉。一份热爱，你没有在期望的时刻内回应，它就冷了。我能够为你变得出类拔萃，看你喜爱的电影，听你偏爱的歌曲，我能够跨过千山万水去找你，也愿意在原地为你画地成牢。但我心里有个付出的期限，一旦到达时刻，我就务必得走。

二十四：挫折是一种散步，全当暂时迷了路;失败是一种糊涂，全当暂时不识数;痛苦是一种病毒，全当暂时无药注，活着是一种幸福，正因还没进坟墓。――――励志心灵鸡汤语录

二十五：谎言就是谎言，不会正因它是漂亮的，就不会伤害到别人。新飞飞名字

二十六：每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。

二十七：生活在于改变，改变自己的生活需要勇气，改变自己的目标更需要勇气。――――励志心灵鸡汤语录

二十八：有人问：什么才算幸福?他握着她的手，淡淡地说每一天早上，一齐去吃东西，然后我送她上班;中午一齐吃饭;晚上一齐去市场买菜讲价;回家做饭吃，看电视，然后洗漱睡觉。没了?没了，你每一天都跟爱的人在一齐还不幸福吗?还要有别的吗?爱，不需要太多的装饰，它本来就这么简单。

二十九：走出校门进职场，一表人才莫张扬，虚怀若谷任劳怨，勤勤快快把活干，头脑灵活多观察，要把理论联实践，待人随和多交友，吹牛拍马也要有，自身发奋不可少，能屈能伸大丈夫。――――励志心灵鸡汤语录

三十：我们的烦忧，莫过放不下以前的完美，执着于一个走远的人，一段枯萎的情，一件尘封的事。

三十一：老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!因此人人都能够是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!

三十二：我们能够失望，但不能盲目。

三十三：默默人生几多愁，放开胸怀冷春秋，烦恼但是爱恨情仇，纠结但是羁绊担忧，勇敢和无奈放手，果断向未来招手，再苦再难扶起身子往前走，再累再苦欢歌人生永不休。――――励志心灵鸡汤语录

三十四：实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。

三十五：生活简单一点，开心就好，琐事糊涂一点，经历就好，关联真诚一点，知心才好，梦想低调一点，去追才好，人生潇洒一点，简单最好，祝福经常一点，联系才好。

三十六：在无限的宇宙的永恒岁月中，生命只是一个顷刻化为乌有的微粒。我们每一个人都应尽情地去追逐自己的梦想，我们每一个人都就应将有限的生命，活出无限的精彩。

三十七：生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能到达目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放下，我会坚持不懈，直至成功!

三十八：世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。你生命中的日子，你在其中遭遇的人和事，你因这些遭遇产生的悲欢感受和思考，这一切仅仅属于你，不可能转让给任何别人，哪怕是你最亲近的人。这是你最珍重的财富。

三十九：我爱的人如要离开我，我定是只会说两个字：好的。绝口不问为什么?你怎样能够这样对我?到底我哪里做得不对?既然你决定要离开，必定有你准备好的理由，我不想听你谋划许久冠冕堂皇的借口。凡是离开的必然本就不属于我，祝你好运，从此云淡风轻，过往一笔勾销。人生短暂，不活在记忆中。

四十：坚强药三分，毅力做主引，经验是药罐，教训控火温，熬就疗伤药，失败后再饮，药激信心增，驱散失败云，心伤立刻好，再将苦难迎。

四十一：有压力，没关联，兄弟一齐把它扛;路坎坷，不会慌，兄弟一齐把它闯;有危险，不畏惧，兄弟一齐谋智慧;有困难，很正常，兄弟一齐把它降;兄弟情谊胜似海，齐头并进创未来!

四十二：人生多跌宕，生活多磨砺，莫要哭泣，莫要悲伤，莫要灰心，莫要怨天尤人，风雨之后呈现的是美丽的彩虹，风寒之后迎来的是梅花扑鼻香，坚持不懈，成功离你并不遥远。――――励志心灵鸡汤语录

四十三：在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。不怕重头再来，就怕没有未来!成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进，创造人生新的辉煌。

四十四：不好去思考自己能够走多快，只要知道自己在不断发奋向前就行，路对了，成功就不远了。

四十五：原以为“得不到”和“已失去”是最珍重的，可原来把握眼前才是最重要的。

四十六：感情都有几分毒性，不悲哀的感情说明还未征服你的心。眼泪欢笑，是感情的必备品。但从来只让你独自哭泣的人，绝不是你的真命天子。好的爱人并不是从不让你哭，而是那个能够守在旁边为你擦干眼泪的人。苏芩

四十七：一个人的世界，很安静，安静的能够听到自己的呼吸声和心跳声。冷了，给自己加件外套;饿了，给自己买个面包;病了，给自己一份坚强;失败了，给自己一个目标;跌倒了，在伤痛中爬起，并给自己一个宽容的微笑。。

四十八：流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!

四十九：四字真言助你纵横职场：劣：平时少出力，肯定差一级;否：真正反对你的不表此刻嘴上;令：这天多干点，明天才有权;捧：奉承同事或上司，都要有一手。

五十：在喜爱你的人那里，去热爱生活;在不喜爱你的人那里，去看清世界。

五十一：我走遍你所经历的每一个角落，不是为了遇见，只是为了感受你的以前。

五十二：自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

五十三：只要勇于去博，勇敢去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生精彩。不管结局是否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功就是胜者。

五十四：生命中最好的事情就是那些值得的等待，值得为之奋斗，也值得永不放下。

五十五：孤独不是给别人机会来可怜你，而是给你机会发现更强大的自己。

五十六：没有一劳永逸的开始;也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是：该开始的，要义无反顾地开始;该结束的，就干净利落地结束。

五十七：未来不迎，过往不恋，当下的每一个瞬间，就是生命的唯一瞬间。活好了当下，就活好了一生。

五十八：兼听则明，偏信则暗。――宋?司马光《资治通鉴》

五十九：人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命的升华。

六十：生活，是用来经营的，而不是用来计较的;感情，是用来维系的，而不是用来考验的;爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的;金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的;谎言，是用来击破的，而不是用来粉饰的;信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

六十一：齐头并进往钱冲，英明领导是关键，蒸蒸日上生意多，引导大家排万难，成就完美新生活。亲爱的领导，祝你身体健康，万事如意，家庭和睦，送您的关怀，期望您能回复我，我会更加有动力工作。

六十二：为你捏着一把汗，嗓子也为你喊干，冲着你放声高歌，比赛时你能听见。愿我们所有的喝彩与呐喊，都成为你不屈不挠的动力，永往直前，为你加油!比赛过关!

六十三：其实自己是一个胆小鬼，害怕爱上别人，也害怕依靠别人，其实自己严重的缺乏安全感，却固执的把自己封闭起来，不让别人看穿。其实自己多么期望有个人能过认认真真的爱我，给我安全感。我需要好听的情话，我需要有人能够将给我听。我需要我的安全感。。yuludxju/

六十四：人生也是一样，难免遭遇坎坷，有时苦难和不幸就像无边黑夜笼罩着你，这时，你就要为自己点一盏灯，不是拿在手上，而是亮在心里。――――励志心灵鸡汤语录

六十五：一个人向你发出了邀请，你兴致勃勃的落实邀请时，他忽然顾左右而言他。其实，他的邀请但是是顺口一来的说法，你就不好追究下去了。

六十六：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

六十七：不好轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是能够绽放美丽，只要你珍惜。

六十八：别总正因迁就别人就委屈自己，这个世界没几个人值得你总弯腰。弯腰的时刻久了，只会让人习惯于你的低姿态，你的不重要。

六十九：假如有一天，你丢失了感情，请打开你的双手，左手是过去，右手是未来，合在一齐，中间的就是你自己的此刻。你在一开一合中存在，因此又有什么悲哀，过去的总是一面，未来的才另一面。请不好让右手孤单，生命没有太多的时刻浪费在开合之间。过去了就把它合上，开始新的诗篇。

七十：当你能看懂一件事情的时候，说明你长大了;当你能看清一件事情的时候，说明你开窍了;当你能看破一件事情的时候，说明你理性了;当你能看透一件事情的时候，说明你成熟了;当你能看穿一件事情的时候，说明你到头了;当你能看淡一件事情的时候，说明你放下了。

七十一：当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。

七十二：走过了所有的路，才知道幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的。

七十三：一个人的心房要承载多少毁灭，才会遇到另一颗复活它的心。

七十四：穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。

七十五：有的感情，无奈分开，但也不失为一段好感情;有的感情，一向在一齐，但双方负能量缠身，这不能是好感情。

七十六：前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期盼，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

七十七：转瞬即逝的，不仅仅仅是感情，勇敢的去争取所有你想要的，不好让明天的自己后悔这天的作为。

七十八：时刻真的很好，让痛的不再痛了，让放不下的放下了，一切我都看清了。只是偶尔还是会不留意发呆，不留意想起，不留意泪流满面。但我已经能理解这个事实，你已经和时刻一齐，都过去了。

七十九：别总怪谁，如果你足够好，又怎样可能是那个被丢下的人?

八十：只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

八十一：不好轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是能够绽放美丽的，只要你珍惜。

八十二：人生有很多事，需要忍;人生有很多欲，需要忍;人生有很多情，需要忍;人生有很多苦，需要忍;人生有许多痛，需要忍;人生有很多话，需要忍。人生有很多气，需要忍。忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。

八十三：磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。

八十四：把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的期望也心平气和的继续。

八十五：一生能有几次搏，团结一心齐协作，似乎看到闪光点，它离我们并不远，用力伸手触一触，胜利就在一瞬间，把握机会!发奋拼搏!我们就是赢家!悲伤的文章

八十六：一路走来，太累了，停下来歇歇吧，多休息一会，是为了走更远的路。抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么能够丢下的，只要心灵简单些，任何放下都是一种发奋。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。――――励志心灵鸡汤语录

八十七：有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看得那么重要。

心灵的成长 人生的启示 第8篇

1.感知丑小鸭的成长历程。

2.结合具体语句分析丑小鸭的心理成长历程。

3.收获文章带给我们的启示。

【课前交流】

师:你最喜欢的童话故事是什么?

生:《丑小鸭》。

生:《海的女儿》。

生:《卖火柴的小女孩》。

师:你们为什么喜欢读这些童话故事。

生:很感人, 而且很真实。

师:同学们, 小时候, 我们都是在妈妈温暖的怀抱里聆听着童话故事。今天在这个温暖的教室里, 张老师也要和大家一起学习这个童话故事。

【教学过程】

一、创设情境

师:今天张老师不是一个人来的, 我还带来了一位朋友, 看看这是谁? (大屏幕展示) 他就是从安徒生的童话故事里走出来, 翩翩地向我们飞来的白天鹅。说到他的故事啊, 我们还要从一只蛋来说起。 (大屏幕展示一只天鹅蛋落在了野鸭蛋中) 就这样一只天鹅蛋被遗落到了野鸭蛋中, 显然这只是故事的开头, 后来又发生怎样的故事呢?就让我们走进这个曾经让我们爱不释手的童话故事之中, 共同见证丑小鸭辛酸却美丽的成长经历。 (板书课题, 并请一位学生来朗读本节课的学习目标。)

二、探求新知

1. 速读课文, 寻觅成长经历

师:通过刚才那只蛋, 大家知道丑小鸭诞生了, 后来他又变成了美丽的白天鹅。这中间肯定发生了很多故事, 下面就请同学们速读课文, 说说丑小鸭经历了哪些事情?张老师还要提示大家圈画文章当中表示时间和地点的词语, 也会有助于找到答案。在阅读的过程当中如果有叫不准的字词, 老师还给大家提供了一个识词的小助手, 帮助大家。

生:在第1段, “他处处挨啄, 被排挤, 被讪笑, 不仅在鸭子中是如此, 在鸡群中也是这样。”

师:很好。她能迅速地找到原文中的答案, 那能不能概括一下, 丑小鸭都经历了什么事?

生:他在鸭子面前, 遭到了排挤和讪笑。

生:他遭到了自己兄弟姐妹和鸡的讪笑和排挤。

师:还有吗?

生:在第3段, 没有人走近这只可怜的小鸭, 连他自己的兄弟姐妹, 都说他这个丑妖怪。

师:在他离开家之后, 他又经历了什么呢?

生:在灌木林里, 忍饥挨饿。

生:丑小鸭碰到了猎狗, 但并没有把他带走。

师:能用更简洁的语言, 概括一下接下来发生的事吗?

生:他后来逃到了一个破旧的小屋子里, 受够了母鸡和猫的冷嘲热讽。

师:随后的生活又是什么样呢?

生:“于是小鸭就走了, 他一会儿在水上游, 一会儿钻进水里。不过, 他因为样子丑, 所以, 所有的动物都瞧不起他。”

师:他真是很可怜, 经历了那么多, 在冬天还差点被冻死。

2. 品读课文, 探寻心灵世界

师:他在沼泽地里饥寒交迫, 在农家的小窝里受尽冷嘲热讽, 在寒冷的冬天里还面临着几乎要被冻死的厄运。那么面对这些厄运, 丑小鸭又是怎么面对的呢?下面请同学们一起来品读课文, 探寻丑小鸭的心灵世界, 思考丑小鸭是怎么面对这些遭遇的?当思考比较成熟之后, 你可以在小组讨论中继续丰盈你的想法。下面开始吧。 (生品读, 思考。)

生:我想谈一下, 沼泽地里丑小鸭的饥寒交迫。在文中, “不过只要你不和我们族里任何一个人结婚, 就对我们也没什么很大的关系, 他根本没想要和谁结婚, 他只想在芦苇地里喝一点沼泽地里的水。这只丑小鸭只想喝水, 他费劲心机讨好野鸭。”

师:哪些语句能看出他费尽心机讨好野鸭呢?

生:“‘你是什么人啊?’他们问, 丑小鸭一会儿去这边, 一会儿去那边。尽可能对大家恭恭敬敬的行礼。”

师:这能表现出小鸭什么样的心理。

生:很着急, 希望马上能待在沼泽地里喝点水。

师:在沼泽地里喝点水为的是什么呢?

生:活着。

师:丑小鸭此时心里最直接的一个想法就是, 我要生存, 我要活下来。老师想到我们前一段学习过的一首诗当中的一句话:“在饥寒的年代里, 理想就是温饱。”那么接下来的遭遇, 他又是怎么面对的呢?

生:天气越来越冷, 小鸭不得不在寒冷的水面上游来游去。可他游动范围一天比一天缩小。我感觉到丑小鸭很坚强。

师:你是从哪些词语中感受到丑小鸭坚强的?

生:他不停游动。

师:那是什么力量支撑着丑小鸭不停地游来游去。

生:他想活下去。

师:他这个时候在哪?在水面上, 那我们刚才不是分析了他在农家小院里吗?现在他为什么跑到这来了?

生:他受不了农家小院中猫和母鸡的冷嘲热讽。

师:受不了排挤能满足温饱就可以了, 这不就是丑小鸭的愿望吗?这个时候, 他的愿望是不是发生了变化呢?

生:丑小鸭想外面的世界更广阔。

师:别人赞同他的想法吗?

生:从“我们不了解你?那么请问谁了解你呢……我先不提我自己。孩子, 你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾, 你应该感谢上帝才是”这句中, 我觉得是不赞同。小鸭需要的是一种自由, 而不是在这里受气。

师:母鸡是怎样评价丑小鸭的想法的?

生:怪念头。

师:“他的这种想法, 是突发奇想吗?文章中有没有这样的语句告诉我们。

生:“小鸭在这里经受了3个星期的考验, 可是他什么蛋也没有生下来。”

师:文中有一个词, 可以让我们感受到他已经积蓄了很久, 现在一定要把它说出来。

生:他现在实在是忍不住了, 这个东西一定要把它说出来。

师:他现在的理想不再满足于温饱, 而是要追求他自己应该要追求的东西。现在我们来看下面的遭遇, 就更容易理解了。他在寒冷的冬天里, 面临那种几乎要被冻死的厄运。他是怎么对待的呢?

生:他在冰上, 如果是别的鸭子看见冰逐渐的扩大, 就会有一种等死的想法。丑小鸭仅仅想活下去。

师:他仅仅是想活下去吗?

生:他想挽留那种好不容易挽留的自由。

生:他想活下来实现自己的梦想。这个梦想是支持他的力量。

师:人要有信仰的话, 那你的脚上会有一双翅膀, 让你跨越所有困难。丑小鸭经历了严冬的考验, 通过努力的抗争, 终于迎来了美丽的春天。老师现在要给大家朗读一下。请同学们用心听:

我想飞向他们, 飞向这些鸟, 可是他们会把我弄死的。因为我是这样丑。居然敢接近他们, 但这比被别人打死, 被鸭子咬, 被鸡群啄要好得多。于是他飞到水里, 向这些美丽的天鹅游去, 这些动物看到他们, 马上就竖起羽毛, 向他们游来。请你们弄死我吧。这只可怜的小鸭说, 他把头低低的垂到水上, 只等着死。

师:同学们听得很仔细。我这样读课文意思没有改变, 但是效果好不好?

生:“想”代表一种想法, “要”表示已经下定了决心。

师:“高贵”去掉好不好。

生:不好, 这些天鹅就是高贵的。

师:他的理想也是高贵的。这样几个字的变化, 丑小鸭这样的坚定就被减弱了。我们要怎样通过朗读将丑小鸭的坚定信念表现出来呢?

生:能表现丑小鸭情绪低落的句子, 语调要降低。能表现坚定决心的句子, 语调要升高。

生:对“要”“高贵的”这些词要重读。

师:下面请同学们自由练习朗读。 (生投入朗读。) 同学们朗读得很投入, 现在老师要把这个展示的机会给每一位同学。请同学们有感情地齐读课文。 (生饱含深情地朗读课文。)

师:同学们读得很精彩, 为你自己鼓掌!下面我们来总结一下我们学过的内容。在饥寒交迫的岁月里, 他获得了生存的权利。在别人的冷嘲热讽中, 他证明了自己的觉醒, 在面对被冻死的噩运时, 他用自己隐形的翅膀作斗争, 在自己美丽的春天里, 他用至死不渝的决心勇敢地追求梦想, 因为丑小鸭对美的无限追求, 他终于变成了一只美丽的白天鹅。

三、拓展迁移

1. 寻找生活中的丑小鸭

师:我们记忆中, 有没有像丑小鸭一样追求自己的梦想, 不放弃的人呢?

生:牛顿就是这样的一个人。牛顿小时候家里特别贫苦, 他最喜欢的事情就是做一些模型。他最后坚持努力, 有了很大的成就。

师:其实本文的作者安徒生就是一个丑小鸭 (在音乐伴随下, 师介绍作者) :

安徒生小时侯很贫穷, 11岁父亲死后, 生活更加贫困。安徒生从小观察敏锐, 想象力丰富, 14岁告别家乡到丹麦首都, 下决心要当个艺术家, 却面临走投无路的困境。1829年, 安徒生创作的一部喜剧在皇家剧院上演的那一天, 他静静地坐在大剧院的一个角落里, 望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众面前, 听着观众的喝彩, 他的眼里不禁流出一行行热泪。10年前, 他几次想在这个剧院里找到一个小小职位, 都遭到了嘲笑和否定。10年, 那是一段多么艰苦和漫长的过程!今天, 他终于成功了, 得到了公众的承认。

师:在生活中, 我们会遇到许多困难, 但是一定要像丑小鸭一样执著、坚强, 用心地呵护我们的梦想, 只要梦想在, 那么我们的成功就在不远的前方!

2. 畅谈学习感受

师:张老师今天非常高兴, 因为和同学们一起重温了这篇我们儿时都非常喜欢的童话故事。张老师5岁时读这个故事, 我收获的是一份快乐, 今天再读这篇文章, 我收获到了更多的东西。那么哪位同学谈一谈你有什么启示?

生:面对梦想要不断奋进。梦想总在前方相信你一定会成功的。

师:老师也相信你是一个有梦的女孩, 你也一定会成就你自己的梦想。