让生命扬起乐观的翅膀五年级作文（精选12篇）

让生命扬起乐观的翅膀五年级作文 第1篇

张开生命的翅膀小学五年级作文

那天，我在家门前玩的正快乐的时候，一只突如其来的.蜜蜂在我面前嗡嗡嗡地飞来飞去。我的好心情立刻被这只蜜蜂给搅乱了。我非常生气地拿来球拍一掌把它拍到地上，还不忘朝踩了一脚。然后又接着玩了。

两分钟后，我竟然惊讶地看见那只蜜蜂又飞起来了，这让我火冒三丈。我又拿球拍把它拍倒在地，这回我使劲踩了两脚，蜜蜂被我踩得陷入了沙泥中。看着它不再动弹，我肯定它已经死了，于是开始吃起带的零食。

当我玩够准备离开的时候，转头看了一下那只蜜蜂。奇迹发生了，看那只蜜蜂颤颤巍巍地又站了起来，我发现它的右翅已经破烂不堪，但它仍慢慢地振动翅膀准备起飞。可是还没飞起来就倒了下去，它又振动翅膀，又倒下，这样一直不停地重复着。终于，它飞起来了，向着前方飞去，几乎每飞一下就要落下来的样子，但它坚持着不停振动翅膀，让自己保持平衡。

我呆呆地站在原地看它渐飞渐远，心里猛然醒悟，不觉为我刚才的行为而羞愧不已。

让生命扬起乐观的翅膀五年级作文 第2篇

在广袤的神州大地上，有一颗璀璨的明珠，她就是郑州：一支凝聚了国家和人民的力量，创造了远古文化的“强大军队”；一条勤劳勇敢、四通八达的“神龙”。

不必说艰苦奋斗的劳动人民，也不必说取之不尽的资源，但是数不胜数的名胜古迹，就足以能令我们自豪，名山雄峙，平原广袤，亘古筑群，处处浑朴自然，精美华贵，竞相辉映，数不清也道不尽；名景荟萃，勾画出一道道绚丽的风景。

从遥远的.石器时代的开始，枚不胜举的遗址已经被发掘出来了。比如郑州东北的大河村遗址，有保存完好的房屋建筑，颜形各异的陶器，友好象征的双连壶，以及各式各样的天文图像倘若你置身于这样壮观的“海洋”中，那鲜艳夺目，别具一格的图像就会使你赞叹不已。这，是希望的起点

“虎牢关”威武雄姿扬天下！大家都知道古代兵家常发动战争吧，你可能会想：这与“虎牢关”有什么关系呢？虎牢关南连嵩岳，北濒黄河，山岭交错，自成天险，真是“一夫当关，万夫莫开”之地。至今，“虎牢关”这三个字，仍然字迹鲜明，振奋人心。这，是希望的亮点

对了，提到黄河，那真叫人心中痛快啊！你瞧，这条生生不息的“黄河母亲”，浩浩荡荡，滚滚流向东南，浊流婉转，结成九曲连环，把中原大地，劈成南北两面。用它那英雄的体魄，保护着我们中华民族，多少英雄的事迹，在这里扮演；多少远古的文化，从这里发源。也是在黄河母亲的鼓励下，我们民族的伟大精神才发扬滋长，万古流传。这，是希望的动点

郑州是幸运的，它承载着中华文明几千年的丰硕果实；郑州是富有的，它继任先辈们劳动的历史丰碑。生活在郑州大地上，我们要活出自己的洒脱和个性，继承先人的智慧和美德，在郑州的未来宏图上，圈出自己的蓝点，让我们携手共创美好的明天！

让生命扬起乐观的翅膀五年级作文 第3篇

哲学家玛格丽米特•米德指出：“人类社会是合作与竞争的混合体。”在大力倡导合作学习的今天，竞争意识的培养也显得非常必要。超越他人的欲望！挑战！如果一个社会只有合作而没有竞争，必然会停滞不前。竞争与合作，历来被认为是人类生存和发展必不可少的两大基础，也是个人成长与发展必备的基本素质。要使孩子在未来的社会中占有一席之地，必须重视培养孩子的竞争意识；同时，为了使孩子将来有更大的发展，还必须培养孩子的合作精神。所以我在平时的英语教学中注重培养学生的合作能力与竞争意识，利用小组教学，让学生在合作中竞争，在竞争中合作，培养他们积极的合作精神和健康的竞争心理。

一、营造宽松活泼的氛围，萌发竞争意识

竞争和自我表现，能证明学生自己的价值，能提高学生学习的热情，激发学生学习的潜能，增强实现目标的内驱力，使学生产生一种压力和冲破压力的欲望,从而激发学生更好地去学习。如果在学习过程中总是采用合作学习，容易使人产生“吃大锅饭”的感觉，集体意识增强了，但却丢失了人生中一种向上超越自己、超越他人的欲望。21世纪的社会是竞争的时代，没有竞争，时代不会向前发展。因此在平时的英语教学中，我努力创设合作的条件和竞争的氛围，师生之间、同学之间的友好合作可以集思广益，更好、更快地学好英语；同样在他们之间适当的加入竞争，可以启发诱导他们的求异思维，以最佳状态投入到学习中去。我们都知道，小学生的表现欲望强，自控能力差，有了自己的想法马上就要说出来，所以，“插话”就成了小学课堂中常见的一种现象。记得第一次教学英语字母Hh时：

师：Now, look at this card, boys and girls.This letter is Hh.Read after me„

学生还没开始读，班上的“快嘴大王”周鑫就在座位上插话：我见过这个字母，妈妈帮我买的文具盒上有（他得意地指着自己的文具盒，大声叫道）！

师：Oh, let me have a look.(原来在该学生的文具盒上有Hi这个单词)于是我大加表扬：这位小朋友观察可真仔细，能在自己的文具盒上发现英语字母！Let’s say: Very good!师：哎哟，你的眼睛真亮！是的呀，在我们的身边就有许多英语字母，现在我们就做一个“找字母”的游戏好不好？

顿时，教师里沸腾起来了。

师：不过，老师有个小小的要求，要求小组合作，你可以到校园的每一处寻找，十分钟之后，我们来比一比哪一组找得多？

不一会儿，衣服、书包、文具盒、鞋子„„学生能见到的字母不管学过的还是没学过的，都被找了出来。

一节英语字母课的教学，由于学生的打岔，变成了一节“找字母”的活动课。但是学生在这精彩的一瞬间，不仅复习了已学过的字母，更对没有学过的字母有了第一次亲密接触。在活动中学生竞争的热情高涨，集体评价又使得小组内各个个体更好地合作,那些让学生觉得枯燥无味的ABC，在搜寻过程中与学生亲近了，学生对他们不再陌生了。

二．创造传神入化的情境，激发竞争意识

小学英语一般都是由一个一个的对话呈现的，在教学中我将这些对话以动画的形式呈现出来，把教材内容活化为有声有色的语言，引起学生浓厚的兴趣，让学生在玩中学、乐中学，激发学生的竞争意识。现阶段多媒体辅助教学，越来越得到重视。在小学英语教学中，适当利用多媒体辅助教学,能够免去大量教学模型和图表的制作，充分采用视觉模拟和动画过程虚拟生活情景，便于采用交互式、启发式教学方式，使得教学过程更加直观生动。

如在教学 “animals”时，我设计了送小动物去上学的情境动画。当鼠标点中某个动物的时候，如果同学说对他的名字，小动物就会高兴地背着书包去上学。在教学完这些单词之后，我让小组长带领组员练读学过的八个小动物，然后每小组随机抽一名同学（水平相当的）进行比赛，看哪一组说对的动物多。那么这一组就被评为“优胜小组”，而该组的组长就会被评为“优秀小组长”。这样学生的热情高涨，每个人都期望着自己及自己的小组能够超越别人,每个人都会积极主动地去学习，而且会主动地向别人提出挑战。在教学对话时，同样可以运用这种方法，用CAI呈现无声动画，让学生分角色配音，善于表演是儿童的天性，绘声绘色的表演让他们享受成功的乐趣，感受着英语的魅力，激发竞争的意识,体验学习过程中的快乐。

三、选择灵活多变的教法，持续竞争意识

在教学中，如果总是采用同一种或相仿的教学方法，学生的心理就易疲劳，积极性也易挫伤。即使某一种方法较好，但如果使之程式化，这种方法也会停滞起来，缺乏活力，久而久之，学生学习的积极性就会慢慢减弱，竞争的热情也会渐渐消退。

比如在复习英语单词时，我先让学生小组合作复习，然后采用单词接龙，开火车认读，看图说英语，你做我猜等游戏进行检测，这样既培养学生的合作精神，同时也让学生知道自己的成败，关系到小组的荣誉，在学习时更加认真，同时也让学生的竞争意识得以长时间维持。再比如，我在教学某些单词的写法时，改往日由学生抄，再默写的教法，开设了“慧眼诊所”，请小部分学生举着单词卡，其他同学做“医生”，看哪一组找出的病人多，这样，全班学生得到了一次生动活泼的纠错经历。这时再进行一次“听写比赛”，让学生在四线格中正确、工整、规范地听写，学生通过纠错游戏的巩固，一般都会合乎要求。再如在教学‘打电话、购物、问路、问候’等新知识之前，可以播放相应的打电话、购物、问路、问候等电影片段，有利于学生对新知识的学习、理解与掌握。

教学实践证明，采用灵活多变的教法，不仅能增添学习的趣味性，有利于提高学生学习的兴趣，而且集教育、教学和娱乐于一体,这样学生竞争的积极性更加浓厚,学生处于这样热情高涨的氛围中，彼此更加深了理解,也易于培养合作、竞争的整体环境。

四、开展多姿多彩的活动，发展竞争意识 小学生好胜心强，在课堂教学中引入竞争机制，在教学中我以模仿为主，采用唱、玩、演等方式，激发学生的兴趣，以满足小学生获取成功的心理需要。赋有竞争性的游戏教学是活跃课堂的主要手段，游戏是儿童喜闻乐见的娱乐活动，孩子具有天生好动、好胜的特点。在练习礼貌用语时，将班级分成若干小组，设计抢答题和必答题，评选出“文明用语使者”，并颁发证书;再比如运用一些控制较严的游戏，如“Simon says”或“Listen and say”等，由老师或一个学生发号施令，选择几个小组一起做，谁做错谁淘汰，最后比一比哪一小组被淘汰的次数最少。通过这样的游戏，激发了孩子的学习兴趣，发展他们的竞争意识，同时又培养了学生的集体主义精神。

五、健康自信耐挫的心理，优化竞争意识

竞争能更好地促使人进步，促进人更佳地发展。但当竞争被过分重视，一味地追求显赫的成绩和个人自尊心时，有些孩子就会不择手段地提高自己的地位，会把别人的成绩看作是威胁和挑战，出现要么胜过别人，要么否认别人的妒嫉心理，不能忍受挫折和失败，产生不正常心理。因此，在英语课上，我把全班分成若干小组，建立合作小组，目的在于把个人的竞争转化为小组之间的竞争，健康学生竞争的心理。小组讨论时往往是简单的题争先恐后、互不相让，复杂的题互相推让、唯唯诺诺。这时老师就要适时地调控课堂气氛，在学生争先恐后时，要求学生在讨论时平等相待、互相尊重，发挥各自的特长，约束自己的不良行为，在相互推让时，鼓励学生敢于在组内、组间发表自己的观点，集合大家的智慧，解决问题。只有这样，小组讨论才能真正地促进组内人际关系的发展，融洽小组成员之间的关系，增加小组内的凝聚力，优化学生的竞争意识。

让生命绽放美五年级作文600字 第4篇

当保尔举枪扳动手枪的那一刻，他明白了人生的意义，生命的高尚，创作了世间巨著《钢铁是怎样炼成的》。当张海迪吞下了大量安眠药而再次苏醒过来时，她明白了生命的意义，人生的价值，成了举世闻名的人物之一。

人的生命是有价值的，是有意义的，人要活给自己看。

海伦凯勒，她在儿时的一场大病以后，失去了视觉和听觉。可她并没有轻生，她以她顽强的生命，坚定的意志，成为了世界上第二个会说话的聋哑人。

人的生命是美丽的，就算它是短暂的，但我们也要在它活着的时候尽情地绽放出美丽的花朵。

他是一位伟大的人，一生以“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的”为坐右铭，他用生命诠释着世间最大的温情，他用生命点亮他人的生命之灯。他的一生都在为人民服务，他省吃俭用把自己所攒的钱全部捐献。他就是雷锋，一个受人敬仰的人，他是善良的人，也是不幸的人，在22岁时，他不幸以身殉职。

他是一位奇世伟人，为中国的今天做出了伟大的贡献。1949年10月1日，中华人民共和国正式成立，他是国家主席毛泽东。他的一生是光彩的，他带领中国人建立了属于我们自己的国家。

扬起风帆，勇往直前五年级作文 第5篇

人的一生中，总会遇到各种各样的困难，每当遇到困难的时侯，就应该要扬起风帆，勇往直前。

朋友，当你在学习上遇到难题时，你不应被吓到而退缩，相反，你应该要扬起风帆，勇往直前，只有这样，你才会战胜难题，收获成功的喜悦。

朋友，当你在事业上遇到困难时，你不应该放弃，因为你的下属们肯定都一直在努力的打拼，想到这里，你就应该扬起风帆，勇往直前，去想尽一切的方法来度过这次危机，这样也许才能转危为安，最后，你也一定会收获到成功的喜悦。

朋友，当你在生活上遇到坎坷时，请你不要心灰意冷地去做傻事，此时，你就应该扬起风帆，勇往直前，勇敢地去面对一切的困难，无论风雨，都要始终坚强的面对，只要人都能怀着这种心态，不管是什么困难，都将在人的`面前屈服的低下头。

乐观五年级作文 第6篇

菊花有了乐观的心态，才会在秋风萧瑟的季节绽放;松柏有了乐观的心态，才会在悬崖峭壁上屹立不倒;小溪有了乐观的心态，才能奔流不息汇入大海。我们人也是一样，要拥有乐观的心态。

在我们的生活中，可能会有很多的不如意，这些小小的污点，在很多人的眼中，也许会无限制的放大，他们不会调节自己的心态，导致的结果就是生活和心情越来越糟。

班上有很多的同学都是这样，每次考试之后的试卷发在手中，他们觉得分数不理想，总是特别的悲观，觉得自己的成绩很差，以后升学考试肯定也是一塌糊涂。我觉得这些同学真的`是太不乐观了，难道一次小小的考试，就能够决定未来么?

我觉得，作为一个学生，一定要有乐观的心态，看淡每次考试的得失，把精力用在下一阶段的学习中去，这样才会在未来有所改变，扭转命运，一味地抱怨，只会徒增悲伤。如果心态乐观的话，在学习的时候，动力就会倍增，这样循环往复下去，肯定会在将来有一个不错的结果。

让生命扬起乐观的翅膀五年级作文 第7篇

深蓝色的苍穹朦朦胧胧，闪烁的星辰害羞地蒙住脸，而那澄清的月亮始终默默地注视人间。这轮清澈的明月，也将纯洁的光辉洒在每一位油麻地人的心头……

鸟儿清唱，大地幽幽地吐出淡淡芳香。手中捧着的《草房子》，是那颗沉甸甸坠在心头苦涩但微笑着的泪珠。这本书讲述了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的感情纠葛……无数的酸涩，无数的勇气，无数的拼搏，以及那颗乐观向上的心灵！

陆鹤因为是秃头，所以受人嘲笑、遭人欺负，但他乐观向上，顽强不屈；杜小康家是村里的富翁，可惜投资失败、负债累累，但他乐观向上，承担家庭重担；桑桑是校长的儿子，但是患上绝症、将不久于人世，但他乐观向上，微笑面对生活……这一切的一切，全凭着一颗乐观开朗的心。乐观开朗的心，能使渺小之人挺过风风雨雨；乐观开朗的心，能使生命创造出奇迹；乐观开朗的`心，能使遭人欺凌者咸鱼翻身大鹏展翅；乐观开朗的心，能使疲劳的双眼望见绚丽的彩虹……

平日里，如果能持有一颗乐观向上的心，有什么事办不成呢？即使经历再多风雨的洗礼，也能见到胜利的曙光。一次美术暑假作业是临摹一百个鸡蛋。刚开始的三十个，分别是正方形、长方形、五边形、六边形……连皮球见了都嫌丑。但是我心中系着一根信念之绳，它拉着我一步步向高峰攀登。使我在心中树下“我一定会把鸡蛋画好”之碑。这块乐观的石碑使我不爬到山顶绝不松手，直到画到第九十七个，我手中的鸡蛋终于没有走形。此刻，我体内的每一个细胞都充溢着自豪与骄傲，逢家人便夸我那顶呱呱的鸡蛋。

当然，如果情绪烦躁，悲观消沉。即使平常是块好料子，也会走下坡路。练习电子琴时，“华彩”部分怎么也弹不到规定速度，连续练了好几遍都没有头绪，干脆琴盖一合，不弹了！结果当然是没落个好下场――本学期还课第一次得了“优中”。回想起当时，再看看桑桑的事迹，好不难为情。桑桑当被判为得了绝症时，并没有自暴自弃，而是坦然面对死亡，微笑迎接生活，珍惜身边的一草一木以及每一位朋友，最后竟然遇到了高手，妙手回春。再回眸瞧我自己，为弹琴这么点小事就耍脾气，遇到桑桑这种情况，岂不一蹶不振？

乐观向上，是对生命执着的渴望，同时也是对每个人的督促、鼓励，使心灰意冷成为过去，让希望曙光充溢心间。

失落的翅膀五年级作文 第8篇

曾经的我，是个落泊不堪的孩子，因为我是个没有翅膀的天使。或是失去翅膀太久啦，所以有点久违了那种飞翔的感觉，于是断翅后，希望再次飞翔的冲动也渐渐丢淡了。

回想：当初，没有翅膀的日子，我记不起种子是如何在春天里长成新绿的;我忘记了时间是怎样在不知觉中销蚀所有的快乐;夜里，我彷徨与橘黄色灯光的街角中;白天，徘徊在圣洁的教堂前。因为我实在不习惯着繁重的生活人间的生活。

每天，我麻木地伫望着日升日落，每刻，我反问自己：我在期望什么，我还能期望什么呢?飞翔吗?已经沉淀的心，再也不能飞翔了。即使我那断翅处还有关于飞翔的记忆，但是我依然清楚，我没有属于天使的雪的翅膀。不是麻木了吗，为什么我此刻心痛得紧紧蜷缩着我弱小的身子呢?

没有翅膀，就像没有灵魂，所以我曾经过着行尸走肉般的人间生活。只是有时候，看到轻舞着的蝴蝶抖动着它那美丽的翅膀，我感觉到剩有一些稍纵即逝的幸福，少的微薄的幸福，但瞬间立刻变的苍白无力，而我也开始苍白无力了。

除了苍白无力，还有心痛。总有时候，蓝天令我揪心，白云令我锥心，微风令我心。难道这痛心的感觉都是迷离的感动吗?所以我会不自觉的`在每个简单无助的夜里不断重温那些感动吗?曾经想飞一次，心就痛很久，恐怕心经受不起太多太重的痛，于是我决定放弃飞翔，做个平凡的俗子。

现在的我，按人间的年龄计算，我大概是个18岁的孩子，应该迎接高考了。于是我开始沉浸在书海中，奋斗。我发觉我居然有了追求，有了对生活、对理想的追求。我曾经是不死的天使，但竟也开始身心生命中的每分每秒。

直到五月风轻拂我那曾经长翅的伤处，我突然想哭泣。原来自我断翅后，泪水一直在储蓄，好让我哭泣的时候，冲垮我用心装饰得很坚固的堤岸，可是我还没有哭泣，时间的洪荒早把我卷走啦。

往者不再，逝者如斯，当时间的洪荒潮退后，我不知道留下来的还有什么，生命里会被省略了些什么。望着快乐的天使飞想自己的理想，只得我一个努力奋进。但是我知道，终有一日我都可以的，我不再妄自菲薄，我知道我并不可怜，人间的生活并不那么不堪。

谁可以预知每个故事的结局，请告诉我关于我的结局：我是否可以在六月里也能飞向我的理想。而我也不再希冀，匆匆人潮中，谁为我停留一时半刻，来寻找我丢失在人间的翅膀。因为我心中重新长出一双与众不同的翅膀。

七月初，我迎着风，闭目，感受着风的爱抚，感受着风温柔的把我托起。当我睁开眼睛，我已在深邃的穹苍中，我以为在我断翅后再也不可能触及的穹苍。我兴奋得展开我的手臂，我告诉我自己在飞翔，奇迹便在刹那间诞生。我的羽翼在我双手展开之时再次从伤处长出来。

原来我还可以飞翔，只是来自太多青春的压力像一块黑色的巨大的丑石，向我无情的砸来之际，我不得不只顾抵挡它，双翅渐渐退化，收藏在心的净土。曾经一度寻找，绝望时竟以为永远失去。

天使的翅膀五年级作文 第9篇

每个人都是天使，但是没有翅膀，要飞起来，就要有感动。他生来就给父母当头一棒，他是个脑瘫儿。为了照护他，父母开始千辛万苦地教他，他三岁半开始说话，六岁勉强能走路。这六年来，他是父母的依靠。

之后，父母生了一个小妹妹，她即可爱又漂亮。她上幼儿园时，小朋友们都很喜欢她，说她像电视上的小明星。后来一位小朋友来她家玩时，看到了那个不健康地哥哥。然后幼儿园的小朋友都笑她，说她有一个傻哥哥。回到家后，妹妹用她的小拳头打哥哥的背。他知道，妹妹一定是因为我，所以才受委屈的。这时，妈妈来了，她对妹妹说：“哥哥是人间的天使，只是被坏人打断了翅膀，他来到这里找断掉地翅膀，你就是哥哥的翅膀，只有你才能让天使飞起来。”妹妹似懂非懂的说：“那么我要怎样才能让天使飞起来?”妈妈说：“你把在幼儿园学到的知识来教哥哥，就可以了。”之后，妹妹把每天学到的知识来教哥哥，哥哥也很愿意学。妹妹教的`很吃力，当哥哥能唱出她教地几首儿歌。她就非常的自豪，有时，哥哥和妹妹还能一起完成作业。

避难的翅膀五年级作文 第10篇

天刚刚亮，我便急匆匆地跑进图书馆。

我的手一页一页地翻着厚厚的书籍。忽然，我眼睛一亮，便停留在《避难的翅膀》里。我心里默默地读着故事的情节：天气非常寒冷，屋顶上结着薄薄的冰层，街道变成了滑滑的“冰工厂”了，许多鸟儿因寒冷而死。

几只鸽子围在一起，想借此取暖，可是效果不大。雪下得越来越大，天气越来越冷，另外的几只小麻雀，原来找到了一个温暖的角落，可是被一群布谷鸟赶了出来。麻雀们的翅膀上堆着冰冷的雪花，头上冒着浓浓的冷气。它们飞到鸽子的身旁，轻轻地说：“鸽子姐姐们，让我们投入你们的`怀抱吧！”“不行！”一个严肃地声音出来了，“我们自身难保，再被你们那冰凉的身体一碰，还不冻死才怪呢！”“行行好吧，我们也快冻死了！”“彼此，彼此。”“求求你们了，再不答应，我们就要冻死了。”鸽子们沉默不语。忽然，一只鸽子展开翅膀说：“来吧。”又一只鸽子说：“来吧。”一大部分的鸽子答应了。其它的鸽子说：“姐妹们，你们为何要冒着生命去救一些不值钱的麻雀呢？”

“它们太小太冷了，趁我们还有生命的时候救救它们吧！”

“随你们去吧！”其它鸽子说。

第二天大早，太阳出来了，灿烂的阳光照射着大地，冰雪融化了，泉水也在欢快的歌唱：“叮咚，叮咚”。大部分鸽子都活过来了。每只复活的鸽子下都钻出了一些娇小可爱的小麻雀，而不能复活的鸽子下并没有麻雀。

是啊，当你和别人同舟共苦的时候，分享温暖时，奇迹务必会出现。我不禁这样想。

我看看头顶上的挂钟，只能回去了，再不走，妈妈就会使出“降儿十巴掌”，我的屁股也会“红红火火”。

蝴蝶的翅膀小学五年级作文 第11篇

一天放学后我在小区公园里跟妹妹一起玩，好像有一只蓝色的大蝴蝶从妹妹头顶飞过去了，可当我们跑过去的时候，那一抹耀眼的蓝却不见了。我四下张望，只有一只紫色的大蝴蝶落在一朵花上面。我觉得很奇怪，便轻轻的把那只紫色的蝴蝶抓了起来。我一边看着蝴蝶的翅膀一边想，我想到了科学课上老师曾经讲过的内容……

我立刻一溜烟的跑回家，进了家门把窗帘都拉起来，找出手电筒开到一档对着蝴蝶的翅膀，还是紫色的。我再将手电筒开到二档，神奇的事情发生了，蝴蝶的翅膀慢慢呈现出了深邃的湛蓝色。我用手指摸了摸蝴蝶的翅膀，手指上沾了一点粉末儿。我发现蝴蝶翅膀上被我摸过的地方颜色没有那么鲜艳了。我把手指放在手电筒的光下，手指也泛出了一点点紫色。我又用吸管吸了一些干净的自来水，滴一滴到蝴蝶被我用手指摸过的那一块翅膀上，继续用手电筒二档的强光照上去，翅膀又反射出了幽幽的蓝光。原来，蝴蝶的翅膀会变色的！好神奇呀。

我拿出自己的平板电脑上网搜索了一下：原来蝴蝶翅膀上的美丽颜色不是来自细胞，而是来自鳞片的颜色。蝴蝶翅膀上生长着一层极微小的形状各异的鳞片，有些鳞片内含有彩色的裸粒状色素，这些五颜六色的颗粒组合在一起，在光线的照射下发生反射，绕射等光学现象，就会呈现出深浅不一的蝴蝶相应部分的鳞片颜色，便构成了绚丽多彩的图案。这种鳞片的颜色来源与日常所见的各种物质的色彩相同，我们称它为化学色或者色素色。但有些种类的蝴蝶翅膀因光源的种类、光向而呈现闪光或变换颜色，这些就被称做物理色或构造色。我用手指摸了一下蝴蝶的翅膀，我的手指便沾上了一些鳞片，所以我的手指在强光的照射下也会有颜色出现了。

我小心翼翼的捧着蝴蝶走到窗边，蝴蝶在我手心里停了一下，然后就扑扇着它的大翅膀悠悠的飞向了空中……神奇的大自然就像一本书，给了我们许多有用的启示。在二战中，苏联昆虫学家利用蝴蝶翅膀的色彩在花丛中不容易被发现的道理，在军事设施上盖上蝴蝶花纹般的伪装，为苏军的胜利奠定了坚实的基础。再后来，人们根据同样的原理制做出了迷彩服，大大的减少了战斗中的伤亡。真是处处留心皆学问。看似平凡的大自然，其实有着无穷的奥秘等着我们去探索、去发现。

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扬起生命的风帆作文 第12篇

就拿20xx年来说，全国共接报火灾13.17万起，死亡1108人，受伤573人，直接财产损失17.7亿元。其中，因电线短路、超负荷及电气设备故障等电气原因引起的火灾共40481起，占火灾总数的30.7%，因生活用火不慎引发火灾25547起，占19.4%。在69起较大以上火灾中，有24起为电气原因引起，占34.8%;有12起为生活用火不慎引起，占17.4%。

这样一组触目惊心的数字，一次又一次沉重地敲击在我们的心坎上。火灾涉及的范围异常的广，无情地夺走了多少可贵的生命和宝贵的资源!

警钟长鸣!作为一个社会人，我们有责任、有义务去避免这样的灾难发生，为生命保驾护航。

而学校举行的“安全疏散演练”就是防患于未然。

记得那次，明媚的太阳将光芒洒向大地，那光与树相交汇，交织成了灿烂的斑驳碎影。一切是如此美好。忽然，警报声毫无预兆地来临了。

“嘟嘟”

揪心的警报声响彻学校的上空，打破了早晨的和谐。我们有条不紊地娴熟地地排好了队伍，有序地前行着。但，间杂着同学调侃性的尖叫了几声：“哎呀~快走啊” 似乎这只是一场游戏。

从楼道下去时，我竟然还看见几个低年级学生正一边嬉笑着一边打闹着下楼。他们是这样的悠然自得，完全置身事外。

设想，学校发生了火灾，火势迅速地蔓延，那种“壮观”的气势，我们实在不难体会那种人人撕扯、尖叫，疯狂奔跑、摔打的场面。那是一种怎样的人间炼狱!就是因为大家眼里完全没有防火与逃生意识，认为这样的事情发生在自己身上的概率几乎为零。多少人就是忽略它们，不注意防范，最后将生命付炬在这无情的.烈火中。

我们是不是都该抱着一颗时刻准备的心呢?回答是肯定的!因为我们没有来世的生命!