日照城北中学杀人案（精选3篇）

日照城北中学杀人案 第1篇

城北中学2011年“安全生产月”活动方案

为全面推动2011年“安全生产月”各项工作的落实，深入扎实开展安全生产宣传教育活动，加强我校安全工作，提高校园安全管理水平，确保安全稳定。根据市、县安委会“安全生产月”工作会议精神和《湛江市教育系统2011年“安全生产月”活动方案》要赤，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，强化师生安全意识，营造全民关注安全，关爱生命的舆论氛围。建立学校安全长效管理机制，贯彻落实我样安全工作“一岗双责”制度，落实“安全生产年”活动各项任务，紧紧围绕严防重大安全事故的发生和坚决遏制非正常死亡问题发生两大主要任务，全力保障广大师生生命、财产安全，为教育事业稳定发展奠定产基础。

二、活动主题

安全责任，重在落实

三、活动时间

5月30日至6月30日。

5月30日至6月5日为安全生产事故警示教育周；6月6日至12日为预防溺水、交通安全知识宣传教育周，6月13日至19日为应急预防案演练周；6月下旬为巩固提高总结周。

四、组织机构

成立城北中学“安全生产月”活动领导小组，负责我校“安全生产月”活动的工作。

组长：林朝

副组长：苏千献、梁春赞、伍振学、林 悦

组员：吴越、陈建庄、骆安和、廖邦权、梁世全、李洪炽、王振诗、张其伟、陈 焕、何培壮、郑彤珍、朱文光、罗玉华、张 孟、王光燕、陈勃宏、朱找琳和各班主任等。

领导小组办公室设在德育处，办公室主任由骆安向志担任。

五、活动安排及内容

（一）营造“安全生产月”活动氛围。“安全生产月”期间，学校悬挂“安全生产月”宣传横幅，并充分利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式，积极宣传安全知识和开展“安全生产月”活动的重要意义，及时将活动开情况和要求传达给师生，大力营造浓郁的活动氛围。

（二）开展“安全知识进校园”宣传教育活动。我校以“安全生产月”活动为契机，开展“安全知识进校园”活动。活动期间，通过国旗下讲话，“安全主题班会、安全知识竞赛、安全知识讲座、安全小品、短剧”等多种形式，向学生广泛宣传安全法律法规及安全知识。结合湛江市教育系统部署的“珍爱生命”系列教育活动，重点学习防溺水、防交通安全事故、防心理障碍等安全知识。开展以“安全伴我在校园，我把安全带回家”为主题开展征文活动。通过在校园内悬挂安全警示标语，在楼道、校门等易发生危险的地方张贴或设置安全温

馨提示，培养师生人人关注学校安全的意识，促进校园安全文化建设。

（三）开展防灾应急知识宣传竞赛及演练活动。学校高度重视突发事件应对及防灾应急工作，通过举行班团队会、开展知识竞赛等多种形式，深入宣传突发事件应对法和防灾减灾知识，在广大师生中营造浓郁的防灾减灾氛围。在深入抓好宣传教育的基础上，周密制定学校防灾应急预案，并对照预案组织应急疏散演练活动，进一步提高广大师生的防灾应急能力。

（四）加强学生防溺水工作。夏季到来，狠抓学生溺水防范工俐我校学生安全防范工作的重点。我校认真学习市教育局下发的《关于加强学校预防溺水事故的紧急通知》（湛教办[2011]136号），严格贯彻落实文件中提出的“四个严禁”的要求。进一步加大防溺水教育，提高学生防溺水意识。加强与社区、村组协作，在校园周边水域设置警示标志，加强对周边水域的巡查，预防溺水事故的发生。

（五）进一步加强学校安全保卫工作。按照省委、省政府及市委、市政府加强中小学幼儿园安全保卫工作的一系列会议精神和“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，进一步落实学校安全保卫制度和防范措施。学校按照实际需要，配备安保人员，并在大门、围墙、食堂、宿舍等重点部位安装视频监控、红外线报警等技防设施。在学校放学时段，加大治安防控力度，严格落实领导值班，人员车辆进出校园登记、学生上课封校、教师护送进校或校警疏散指挥学生离校等安全保卫制度，协调公安部门落实校园警务室和“见警灯、见警力”要求，有效预防伤害学生事件发生。中考前，我校将作为中考考

点学校认真进行一次全面检查，重点是对考点安全保卫、消防、饮食等到方面进行拉网式排查，发现隐患立即整改，确保今年中考平稳顺利进行。

六、活动要求

（一）高度重视，加强领导。学校领导班子成员以对师生生命安全高度负责的态度，把2011年“安全生产月”活动抓实抓好，提升学校安全管理工作水平。我校领导在活动中亲自挂帅，围绕“安全责任，重在落实”主题，认真谋划，精心组织，切实可行把活动开展好。

（二）创新内容，务求实效。我校将在总结前一年开展“安全生产月”活动经验的基础上，紧紧围绕今年的活动主题，结合实际，创新活动形式和内容，提高针对性，增强实效性，确保以活动促工作，以活动保安全。

（三）总结经验，推动工作。学校各部门、各班级要迅速行动起来，确保“安全生产月”活动开展深入、扎实、富有成效。活动期限间，学校德育处将组织人员对各班级开展情况进行抽查。活动结束后，各科室、部门对活动开展情况进行总结，及时总结本部门安全工作先进事迹和典型做法。

日照城北中学杀人案 第2篇

继承百余年来的优良传统, 不断探索新的教育方式, 创新教学方法, 是我校教育教学管理的重要方面。近年来, 我们始终在尝试着改革教学模式和教学方法, 提高课堂教学效率, 实践和探索了出了一系列有效的高效课堂教学样式。经过长期的实验和检测, 效果比较明显, 因而逐渐在全校推广, 使全体师生有章可循。

其中最有效的模式是我们的高效课堂教学基本模式, “4321”高效课堂教学模式, 即四步教学法第一步自学, 搜集信息;第二步交流, 展示信息;第三步点拨, 整理信息;第四步反馈, 生成新信息。这种课堂里, 学生自学时间占40% (约18分钟) , 交流时间占30% (约12分钟) , 教师点拨时间占20% (约10分钟) , 信息反馈时间占10% (约5分钟) 。通常情况下, 学生自学和交流两部分没有明显的阶段性区分, 而是有机融合在一起。根据这种模式下课堂教学各环节所占的时间比例, 我们简称其为“4321”高效课堂教学模式, 也叫四步教学法。其具体流程如下:

一、“4321”高效课堂教学模式

1.自学搜集信息

教师利用导学案引导学生自学。学生在导学案的引领下, 自学教材或动手实验。教师要通过导学案提醒学生:自学教材过程中, 注意体会和感悟教材内容, 划出重点并进行必要的记忆和理解;同时标注出疑难问题, 避免对照教材找答案的倾向。如果是引导动手实验, 就要提醒学生注意观察并记录实验现象, 并根据现象分析实验原理, 归纳实验结论。在此基础上, 完成学案中的问题。

2.交流展示信息

在学生自学的基础上, 教师引导学生在学习小组长组织下进行合作学习和探究。小组合作与探究过程中, 学生展示个人自学成果, 并提出各自在自学中的疑难进行交流并讨论, 在此基础上合作探究导学案中教师设计的疑难问题。学生互帮、互学、互教, 补充、修改、完善学案任务, 达成组内共识。

3.点拨整理信息

各小组推荐代表展示本小组的合作学习成果, 其他小组同学可以进行全方位点评, 使问题得到深化或者纠正;教师进行点拨和归纳。展示过程中, 学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改, 形成全班的共识。

4.反馈生成信息

完成导学案时, 教师可根据学情和教学内容设计有针对性的检测题, 当堂训练, 巩固提高。教师在此基础上进行总结或拓展提升, 特别是对当堂课进行总结, 适当评价。

二、“4321”课堂教学模式的实现方法

(一) 更新观念, 突破难点

现代教育理论告诉我们, 高效课堂是单位时间内最大幅度提高学生学习效果的一种教学形态。现行的高效课堂建设以实施素质教育, 促进学生均衡发展为指导, 关注全体学生、关注学生全面发展为核心, 改变学生学习方式和教师授课方式、调动学生学习积极性为重点;达到减轻学生负担, 引导学生快乐学习, 提高课堂教学效率, 全面培养学生能力, 同时整体提升教师专业素质, 提高老师幸福指数的目标。我们认为, 高效课堂建设的难点在于转变教师观念, 改变陈旧的教学模式。因此, 我们通过各种途径和方法达成以下共识:

1. 正确理解两个“还”

“学”是人的本能, 是人类生存的需要;“习”本意为小鸟反复试飞。这就意味着, 学生才是学习的主体, 才是学习的主人, 才是教室的主人, 才是课堂四十五分钟的拥有者。我们倡导的两个“还”, 就是还学生学习的权利, 还学生学习的时间和空间老师只做组织者、点拨者, 相信学生, 依靠学生, 解放学生, 发展学生, 充分激发学生的学习积极性和自主性, 真正使学生的主体地位得以凸显。

2. 切实做到三个“放”

“教是为了不教。”课堂教学的终极目标就是达到学生能自己学习的目的。三个“放”就是老师要充分放心、放手、放架子教师要充分认识到:“课堂不是教师表演的舞台, 而是师生之间交流、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所, 而是引导学生发展的场所;课堂不是教师教学行为模式化运作的场所, 而是教师教育智慧充分展现的场所”。应充分相信学生能提高自我学习的能力, 放下架子, 放心让学生自主学习, 放手让学生主动探究;自己则成为交流探究中的一员, 做学生学习的合作者和参与者。

3. 真正实现三个“让”

三个“让”就是让每个学生有事做, 让每个学生每个时间有任务, 让每个教学片段或教学环节更精彩。教师让位, 真正“放羊”, 让课堂自由呼吸, 让每一个学生都能发挥自己的主观能动性, 让每一段时间都能充分应用, 让每一个片段都成为展示学生才华的舞台。

(二) 强力推进, 持之以恒

教育实践告诉我们, 一种模式只停留在公开课、示范课或教研课的层面, 那是纸上谈兵, 华而不实。所以, 探索、总结和确定高效课堂模式只是完成了教育改革与创新的第一步, 真正的难点是实施和推进的问题。

不过, 如果谁希望风平浪静地推进课改, 促使全体老师一夜之间自觉、自愿地采用新的模式, 并取得全面成功, 那也是一厢情愿。在课改实践中, 我们认识到, 高效课堂建设模式必须通过行政手段强力推进课改初期, 我们可以采取课题引领、树立典型、以点带面的策略, 让一部分班级和教师尝试;一旦尝到甜头, 取得一些经验, 学校就可逐渐推广、不断尝试直至成熟。

而且, 课堂教学改革面临诸多问题, 更离不开管理。要获得课改成功, 管理者和实验者必须全程跟踪, 精细管理, 关注细节, 在科学合理的管理过程中巩固高效课堂课改的成果。

1. 落实常规, 规范管理, 有序推进

(1) 严格按计划开课。按课程标准确定学科授课时数, 不加班不补课, 严格要求老师在规定的时间内完成本学科教学任务。

(2) 开放自习课。自习课由学生自己支配, 老师进教室答疑, 不许讲课。为避免学生散漫, 教师可明确任务, 在黑板上写明自习的内容及要求。

(3) 实行作业自主。把原来整齐划一、强制完成的霸王餐式的课外作业改为分层选择的“自助餐”式的作业。要求教师精选习题, 避免重复低效;要求学生根据自己的需要, 自主选择, 尽其所能, 独立完成。

(4) 常规工作检查。检查中重学案、重学法, 弃繁杂的教辅资料, 弃学生重复练习, 真正做到为教师减压, 为学生减负。

(5) 加强队伍建设, 提高教师素质, 不断吸取课改先进经验, 不断熟练完善并改进自己的模式, 建模是要求, 入模是过程, 脱模高效才是我们的终极目标, 稳步走好“无模建模入模脱模”的过程, 最终实现课堂高效的目的。

2. 跟踪听课, 及时反馈, 制度保障

课改之初, 由于对高效课堂实质的理解还不够到位, 存在课堂老师与学生争讲的现象。为确保教师课堂上放手, 把课堂还给学生, 学校领导、管理人员一定要经常跟踪听课, 分工巡视, 快速反馈课堂上存在的问题, 及时研讨、解决, 促进常态课的教学水平提高。听课过程中, 我们将计划听课与推门听课、奖励与处罚作为促进推行高效课堂建设模式的有效手段, 行管领导们还经常性地听隔壁课, 并及时与授课老师交流。同时, 为了更有效地推进教学水平的提高, 我们将每次高效课堂赛课活动的结果作为教师评优、评先、晋升、晋级的重要依据之一, 平时听课的结果也纳入期末岗位目标绩效考核范围。

3. 有效教研, 活动推广, 评价提升

(1) 推行集体备课。集体备课的主要内容是备导学案, 主要是分解任务、研究教材及学生知识与能力水平, 精心设计导学案。要做到有主备人、集体研讨, 组长审核后方可印制。

(2) 以全员赛课促普及推广。我们学校每学期开展一次“人人一堂高效课”的赛课活动, 并进行专题研讨、总结和表彰。

三、教学成效

1.课堂教学环境得到了真正的优化

在“4321”高效课堂教学模式下的教室里, 课桌摆成了一个个小的整体, 学生分成了一个个学习小组, 每小组选举出一个学习小组长, 学习形式以“小组合作、自主学习、自我探究”为主, 达到学生全面提高的目的。

2.教师成了真正意义的参与者与合作者

教师放下了架子, 放心让学生自主学习, 放手让学生主动探究;自己则成为学生学习交流与探究中的一员, 真正成了学生学习的引导者、合作者和参与者。

3.学生真正成了学习的主体

“4321”高效课堂教学让课堂自由呼吸, 让每个学生每个时间有任务, 让每个学生有事做, 让每一个学生都能发挥自己的主观能动性, 让每一段时间都能充分应用, 让每一个片段都成为展示学生才华的舞台, 让每个教学片段或教学环节都很精彩。

4.课堂真正实现了高效

学生个人主观能动性得到了充分调动, 组织协调能力、独立思考能力、语言表达能力等方面大幅度提高, 知识掌握与运用能力也全面增强。

5.教育质量真正得到了全面提高

通过多次检查和测试, 特别是组织学生参加有关竞赛和调研考试, 我们惊喜地看到, 教育教学质量真正达到了全面提高的目的。比如说在2012年初中学业水平考试中, 初二年级生物会考合格率达到98.76%, 明显高于全县绝大多数学校的水平。

北川中学少年杀人案追踪 第3篇

杀人者母志鹏，生于1993年11月，身高170cm左右；遇难者李浩龙，生于1993年8月，身高180cm左右。本刊上期报道的“1·4”北川中学少年杀人事件，在经历了一周的刑事侦查之后，绵阳市涪城区公安局于1月12日宣告侦结。

在警方的描述中，犯罪嫌疑人母志鹏是因为长期迷恋网络暴力游戏，导致成绩下滑，产生厌学、自卑心理，加之自认为与外界很难沟通，遂产生了蓄意杀人的想法。罪魁祸首再一次指向网络暴力游戏。

这似乎又成为一件因网络而导致少年犯罪的典型。但是本刊记者从各种渠道所获得的信息表明，母志鹏日常生活中性格温和、老实、与人为善。网络暴力游戏是否可以诱发一个日常生活中毫无攻击性的少年做出如此极端残忍的举动?

读高中，没名堂

母志鹏的家在陈家坝乡樱桃沟村。从寄居绵阳长虹培训中心的北川中学通往北川县陈家坝乡的路有两条，一条是穿过被地震夷为平地的老北川县城，一条是经江油市转车。由于老北川县城处于封闭状态，要通过第一条路到达陈家坝乡，需要当地人的身份证。

元旦放假，母志鹏选择了第二条路，经江油市转车到达陈家坝乡。从江油市到陈家坝乡的柏油山路已被地震破坏，现在正在山东省青岛市的援助下建设加厚的水泥路。路还没有修好，大车不断，经常会遇到堵车。

沿途可以看到已经修建好的气派的中小学校与医院，在周边环境的衬托下，益发显得崭新。作为地震极重灾区的陈家坝乡，尚有村民住在简易房内，而路边是临时搭建的市场与车站。

母志鹏需要在陈家坝乡临时汽车站下车，在这里他可以花费35元左右雇一辆摩的，在陡峭的盘山路上爬行一个小时到达樱桃沟村。但与当地人一样，母志鹏没有合得花这份钱，他选择了步行，这就需要三个多小时。不过，这一次母志鹏并没有能徒步走到家，到了半路，疲惫不堪的他遇到了一辆下山的摩的，他掏了10块钱雇了它。

住在陈家坝的姨姨给了母志鹏几个苹果，他带回了家，用手费力地掰开一个苹果，分别给了自己的奶奶和弟弟。“他在家里从来不用刀的，过年杀个猪他都不敢靠前，看到一只小鸟都要放生的。”奶奶说。

当天晚上，母志鹏忽然对母亲说，他不想读高中了。这让母亲非常惊讶，从小学到初中，母志鹏的学习成绩一直不错，从来没有说过不愿意读书的话。虽然地震之后，陈家坝乡中学损坏，母志鹏一直在北川中学长虹培训中心读书，但他顺利通过了中考，成为北川中学高一(5)班的学生。

母志鹏的母亲赶紧叫回了正在山上修路的丈夫母贤兵，让他劝劝儿子。母贤兵稍有些驼背，面庞瘦削，整个人看上去如同风干了一样。眼神木讷，面部几乎没有任何表情。

那一天，1月1日，是这对父子之间为数不多的交流时间。“他没有说过不想上学。”母贤兵说。母志鹏只是不想读高中了。“读高中，没名堂。”他对父亲说。他说他想去读职业中学，或者去当兵。父亲劝他说，已经走到了这一步，还是读完的好。他详细地对儿子解释说，初中毕业考的职业学校叫做中专，高中毕业考的职业学校叫做大专，这是不一样的。即便是当兵，也可以读完高中再去。“依你的年龄，最近五年，你不能错过。”

娃是喜喜欢欢地走的

母志鹏似乎被说服了，他同意了父亲的说法，认可读高中还是有用的。父亲第二天一早又上山打工去了。父亲每个月挣1000多块工资，而自母志鹏9月份开学以来，他已经给母志鹏的卡里存了2000多元。

1月3日上午八九点钟，母志鹏起身返校。“娃是喜喜欢欢地走的。”母亲说。常年的辛苦下，她发髻凌乱，肤色苍白，双手肥大而粗糙。

那一天，在那片静寂陡峭的山区里，连散居在不同山坡的几户邻居都听得到母志鹏母亲关心自己孩子的声音——“鹏娃，要多穿点衣服喔。”母志鹏穿得很单薄，只在一件短袖衬衫外面套了件外套。

然而，仅仅过了一天，1月4日一早，母贤兵就接到了母志鹏班主任何永洪的电话，说母志鹏“犯了点小错误”，请他下山来帮助调查。不明情况的母贤兵从山上来到北川县陈家坝乡，接受前来调查的刑警的问询。直到回到山上，他仍然没有明白到底发生了什么事情，儿子母志鹏真的杀人了?

第二天，母贤兵夫妇被叫到了绵阳市涪城区公安局，再次接受警方的询问。他们一点一点回忆着自己熟悉而又突然变得陌生的儿子，在他们的印象中，儿子很老实，很听话，没有什么特别的爱好，跟家里人的关系都非常好。“怎么会杀人呢?”母贤兵想不明白，他承认自己并不了解儿子的真实想法。“我只有小学二三年级的文化水平，看他的书本都看不懂，平时交流就更少了。”

母贤兵夫妇要求见儿子一面，但没有得到涪城区公安局的批准。“带的衣服都没有办法送进去。”母亲说。

杀人动机成谜

1月3日，母志鹏返校的那天，他是徒步走下山的。当他离开自己那建在山坡上木质结构的脏乱破旧的家时，看上去并没有什么异样，他像往常一样笑着回应着母亲的叮嘱。

下山比上山要轻快得多。虽然山路已经被地震破坏，但当地村民已经自发地把路修整了一遍。在路上，母志鹏一定看到了自己的乡亲用竹笼背着修好的电视、或者买来的柜子，从陈家坝一步—步地走上山去。

他仍然是经江油市回到绵阳。从江油市到达绵阳的汽车，大部分都路经北川中学，并会停靠在离其不太远的平镇汽车站。北川中学的学生大都在自己的校门口下车返校了。

但是，母志鹏却不知为何，居然没有在位于绵阳市西北郊的北川中学下车，反而一路坐车来到了市中心火车站旁边的花园批发市场，并在这里买了两把长长的刀。

花园批发市场是绵阳市一个大型的小商品批发基地，这里卖刀具的店铺并不多。母志鹏所买到的那种修长的单刃刀具，本刊记者只发现了一家店铺在售卖。那是一家大型地下家居厨卫批发商场，里面的员工不记得有个16岁的少年曾经在这里买过两把刀。

母志鹏到底为什么会来到花园市场买刀?又为什么会在12小时之后无缘无故地残杀了一个素不相识的同学?真的是因为网络暴力游戏的诱发吗?

在北川中学所在的长虹培训基地附近，大概有两个网吧，里面上网的大都是附近的青年。1月14日下午，本刊记者在其中一个网吧内找到了北川中学高一(6)班的陈姓同学。正沉迷于网络打怪游戏的陈同学是请假翘课出来的，他认识母志鹏，并且是老乡，但并没有很深的接触。

他并不知道母志鹏是否经常来网吧，但他推测，经常来网吧的可能性并不大，北川中学对学生采用封闭式管理，除了周末，很难找到机会走出校园。“有时候，

我就是觉得压力很大，紧张得很，就会来网吧打游戏。”他不认为是网络游戏诱发了母志鹏的残杀行为。

而在母志鹏的母亲看来，母志鹏很少上网。在她的印象中，她只记得母志鹏在查询中考成绩时上过一次网吧。母志鹏的中考成绩总分是490多分，但是英语成绩只有20多分。“娃当时不服气得很，说是至少得五六十分啊。”母亲回忆说。

虽然在北川中学的学生中，至今仍然有“情杀”和“误杀”的传闻，但是绵阳市警方已经排除了这方面的可能。而在这些传闻中，却又有了另外一种说法——母志鹏在校期间经常受人欺负。

“这孩子平时不怎么说话，是打也打不赢，骂也骂不赢。”母志鹏的大伯陈先生说。为此，他正在遍访他所能联系到的母志鹏同学的家长，希望能够从他们那里得到些信息。

对于这个传闻，高一(6)班的那位陈姓同学表态含糊，说“或许吧”。地震前的北川中学有2700多名学生，管理严格，即便是普遍存在的同学打架的事情都几乎没有发生过。地震之后，由于北川县下面的不少乡镇中学损毁，学生大都集中在了北川中学读书。虽然现在这批学生大都回到了原来的学校，但经过了两次全市招生，目前的北川中学已经达到5000多人。

不过，目前为止，并没有任何确凿的证据表明母志鹏在校期间受到某些同学欺负。绵阳市警方对这一传闻也坚决否认。

死刑可以，但要死得瞑目

母志鹏在同学中的人缘并不差。在刚刚过去的一次关于奖学金(或者是助学金)发放的投票中，母志鹏在班里获得的投票数是33票，而每个班级大概45人左右，这让他获得了500元奖金。

在父亲的印象中，自上学以来，儿子从来没有跟同学吵过嘴骂过架，给老师的印象也很好。在地震之前，母志鹏每年都能拿到奖学金。

但是，就在前两个月，母亲给其班主任何永洪打电话询问母志鹏的情况，得到的答复却是“听话还是很听话的，但经常在课堂上打瞌睡，说话有时候前后矛盾，并且神情比惚，因此成绩有所下滑”。但母志鹏的父母和班主任一样，并没有对此有特别的关注。

后来，母志鹏给家里打电话说，他花了100多块钱买了一些药，在课堂上不瞌睡了。这话得到了班主任何永洪的证实，母志鹏在课堂的瞌睡确实少了很多。母志鹏父母并没有怀疑母志鹏买药治瞌睡的话。在母亲眼里，母志鹏乖巧得很，“谁欠了他10块钱都会告诉我们。”她说，母志鹏并不乱花钱。

“他主要是太老实了，所以才会出这么大的问题。”母贤兵说。他直愣愣地看着地面，手里僵硬地捏著一颗烟。“该判死刑就判死刑，但是要让娃死得瞑目，我也就尽到责任了。我想让他活，他不得活，有什么法子。”

其实，母志鹏是母贤兵抱养的孩子，亲生父母在北川县的桂溪镇。由于亲生父母生下母志鹏时，与大儿子的年份间隔不够，只好把母志鹏送人。这个事情，母志鹏早就知道，并且在2008年春节之前，养父母还领着他到过亲生父母家里认亲。“叫我们，叫他们，都是叫爸妈。”母亲说，母志鹏去的时候很高兴，回来的时候也很高兴。母贤兵并不反对母志鹏去找亲生父母。而且，他们自己也有了亲生儿子，今年十岁。

在绵阳警方的调查中，母志鹏的亲大哥在南开大学读书，而另外一个弟弟在桂溪中学，学习成绩很好。这一因素增加了母志鹏的压力，致使母志鹏最终失控，拿起了那把尖刀。

在北川中学，高一班(1)和(2)班是“火箭班”，都是成绩优秀的学生，学习进度也比较快。遇难者李浩龙正是高一(1)班的学生，这位帅气优秀的孩子刚刚在元旦时失去了外公。