让文明礼仪之花盛开（精选10篇）

让文明礼仪之花盛开 第1篇

让文明礼仪之花盛开作文

让文明礼仪之花盛开

讲文明，懂礼貌是中华民族的传统美德。作为一名在校的小学生，我们更要把文明的种子播种在家，在学校，在社会。

做个“文明”孩子：

在家里，我们要讲文明，懂礼貌。不和爸爸妈妈顶嘴，不和弟弟妹妹抢遥控器，不随地吐痰。家里来客人时，要向客人问好，做一个合格的小主人。当然，这些还不够，还要帮妈妈扫地，给爸爸捶背有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向他们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀!”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”，便回到了阳台，继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来批评我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴。我被妈妈批评得有些委屈，泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。后来，从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起!

做个“文明”少先队员：

进入学校，我们要时时刻刻记着自己是少先队员，是六年级的大同学，应该做好小同学的榜样。见到成年人，不管他是校长，是老师，还是普普通通的送水工人，都要打招呼。你的一个微笑，也会让他们的内心洋溢温暖。在班里，要像爱自己的家一样对待教室。放学后看到窗户没关，应该不吝啬自己的手，把它关上。上课时，要尊重老师，认真听讲，不在下面做小动作。这样，才是一名合格的小学生，才配得起胸前的红领巾。5月12日，四川省汶川地区发生了8.0级大地震。我把平时存下的零花钱拿了出来，去邮局认购了一个“爱心包裹”，寄给了灾区小朋友。不久，我收到了领到“爱心包裹”的.灾区小朋友寄来的信，读着信，我的心里热乎乎的。是文明礼仪之花，让我成长为一名“爱心小天使”，一名名副其实的“文明”少先队员 。

做个“文明”公民：

在社会上，我们要做一个文明小公民。乘坐公交车时，见到老人要主动让座;见到垃圾纸屑，要及时捡起，丢进垃圾桶;在公共场所要学会用“请”、“您”、“谢谢”等文明用语。一次，我坐公交车回家。在车上，我碰上了一位行动不方便老奶奶。我主动让老奶奶坐了下来，奶奶夸我是好孩子，我还有点不好意思呢。

文明美德是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们一起努力，让文明礼仪之花盛开在家里，在学校，在社会! 为构建和谐社会出份力。

让文明礼仪之花盛开 第2篇

我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。做为一名小学生，我们更得重视文明礼仪。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然有高深的科学文化知识，对人对社会又有何用?原本，我对“文明礼仪”这个词不以为然，可经过了那件事之后，我开始注意起它来了。

那是一个寒风凛冽的冬天，风刮在脸上像刀割一样。宗汉街道马家路的`道路两边，洒满了一片片树叶。我和几个小伙伴路过这儿，踩在上面“沙沙”地响。这时，一个小伙伴说：“我们扫树叶吧!这儿有这么多落叶，别人走过多不方便啊!”我听了，不耐烦地说：“哎!别这么麻烦了，又不是自家的落叶，何必耽误玩的时间呢?”她听了，语重心长地说：“虽说不是自家的，我们也应该为人民服务。老师不是常说，要学习雷锋吗?”我听了，脸红到了脖子根，觉得无地自容。

我们拿来扫把，扫了起来。一阵风吹来，我冷得打了个寒颤。没扫多久，我们的小手、小脸便冻得通红。终于扫完了，我长长地吁了一口气，全身刺骨的寒冷，化成了一股暖流，温暖着我的心房。那一刻，我深深感到：文明礼仪是多么重要。从此以后，我更加重视文明礼仪了。

让文明礼仪之花盛开 第3篇

多年来, 吉林石化在省、市政府和中国石油的正确领导下, 按照“把发挥国企优势作为创建之基, 把企业文化建设作为创建之魂, 把践行以人为本作为动力之源, 把围绕中心工作抓创建作为主要载体”的创建思路, 以文明风尚引领企业发展, 用责任担当彰显国企本色, 不但在发展上争做经济支柱, 而且在文明单位创建上争当楷模。

发挥国企优势, 夯实创建基础

中共中央政治局常委、国务院总理李克强到吉林石化考察时反复强调说:吉林石化作为国有企业具有政治优势和基础管理优势, 是石油化工行业一面鲜红的旗帜。公司历届领导班子始终把国企优势作为企业发展的重要法宝, 以党的建设和基层建设带动创建工作, 努力打造一支高度文明的员工队伍。

一是发挥政治优势。吉化坚持以中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列重要讲话精神为指导, 持续推进理论武装、素质提升工程, 促进了领导班子队伍、党员干部队伍的能力提升。吉化坚持把文明创建工作作为党委的一项常项工作, 形成了公司党委统一领导, 主管部门负责, 基层具体落实, 党政工团齐抓共管, 全员全面参与的创建工作格局。公司制定并实施了《企业文化建设规划》《精神文明建设规划》《文明单位创建工作方案》等, 建立了指标评价体系与考核评比机制, 促进了文明创建工作的规范化。吉化坚持以党建带创建, 把文明创建工作与公司党委坚持几十年开展的“创先争优”活动结合起来, 同时布置、同时管理、同时考核, 充分发挥党员干部在文明创建中的先锋模范作用, 带出了一支支克难攻坚、勇担责任的优秀团队、文明之师。

2010年, 千万吨炼油项目建设, 在党员干部的带领下, 广大员工充分认识科学组织、规范管理、文明施工对项目建设实现“又好又快”目标的重要意义, 加强现场文明施工管理, 抓进度, 保质量, 只用15个月就完成了6套主装置和18个配套项目建设, 实现一次开车成功。创造了同类装置中建设速度最快、开车时间最短、工程质量最好、项目投资最省, 做到了能源消耗、污染排放、员工总量、土地使用“四个不增”, 实现了绿色发展、科学发展, 不仅使吉化炼油能力、炼化一体化水平都上了一个台阶, 而且也展示了吉化员工队伍的文明风貌。2015年上半年, 吉化实施“三年一次”大检修, 全体干部员工转变思想观念, 按照“安全、清洁、优质、受控、节约”的方针, 以“积极、用心、精细、务实”的工作态度, “抓早抓小抓细抓实”的工作作风, 做到了每个项目都有人抓、有人管, 仅用40天时间, 就优质高效地完成了121套生产及辅助装置、5000多项大检修任务, 实现了检修后一次开车成功, 为安全稳定生产奠定了基础, 再一次检验了干部员工队伍的文明素质和精神面貌。

二是发挥基础管理优势。吉化一直把文明创建作为企业管理水平的重要衡量指标, 以扎实的“三基”工作推进文明创建水平的持续提升。从一笔一划抓文明行为养成, 坚持一张仿宋字记录30年不走样, 推进了基础工作规范化、上水平;从一台设备一条管线抓起, 坚持文明生产40年不走样, 生产装置做到“三清”“四无”“五不漏”, 厂容管理做到“一平、二净、三见、四无”, 促进了员工文明素质的提高;从一个会议一份文件抓起, 坚持开展“创无事故工厂”活动40年不走样, 公司每年第一个会议是安全大会, 第一份文件是创无事故工厂文件, 第一份合同是安全包保合同, 推动了公司的安全管理更加自信。由于文明创建工作与企业管理的有效结合, 推进了公司企业管理更加规范成熟。

加强基层建设, 上班创“五型班组”, 下班创“五好家庭”, 形成了富有吉化特色的文明创建品牌。创“五型班组”, 就是创建学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型班组。公司坚持每年评比100个“五型”模范班组、100名优秀班组长, 坚持每月评比1个“安全型”模范个人, 每季度评比5个“安全型”模范班组, 持续推进“五型”班组建设。目前, 已有1496个班组创成“五型”班组, 创建率达到89.4%, 形成了比学赶超、文明向上的浓厚氛围。中国石油“丛强班”, 先后被命名为中央企业先进集体、全国“工人先锋号”, 2010年, 被命名为中央企业红旗班组标杆, 成为中国石油集团公司用班长名字命名的十个班组之一。创“五好家庭”就是爱心奉献, 热心公益好;学习进取, 爱岗敬业好;邻里和睦, 尊老爱幼好;家庭民主, 育子成才好;擅于理家, 生活质量好。几年来, 公司涌现出五好家庭1134户, 员工文明生活形成风尚, 促进了工作与和谐建设。

坚持文化引领, 把握创建之魂

吉化企业精神和作风, 是在60年发展实践中积累的宝贵精神财富, 是文明单位创建之魂。近年来, 公司致力于企业精神和作风人格化、具体化, 为文明单位创建工作增添了不竭动力。

一是发挥公司“四种精神”的引领作用。坚持把践行核心价值观作为方向引领, 把继承发扬吉化优良传统作为创建之基, 为文明单位创建工作注入新的内涵。2009年以来, 坚持大力宣传王芝牛、于德泉、李国才、桂纯等几代吉化人的先进典型事迹, 提炼了富有吉化特色、具体体现“爱国、创业、求实、奉献”企业精神的背山精神、麻袋毛精神、矛盾乐精神、登天精神, 连续七年挖掘700多个当代吉化人的感人故事, 评选出12名“四种精神”新时期代表人物, 20名“四种精神”红旗手, 赋予了“四种精神”新内涵。通过报纸、电视、网络、书籍、演讲活动等进行广泛传播, 用典型带动群体, 塑造了企业的文明形象。

2014年, “麻袋毛精神”成为全国首批“俭以养德节约之星”, “背山精神”代表人物李贺被评为“全国老有所为十佳楷模”。2015年, 在吉林市“江城好人”发布会上, 全国岗位学雷锋标兵、2014年度“吉林好人·标兵”、吉化“麻袋毛精神”代表人物刘玉亲手为他班组的组员孙登阁颁发了一季度“江城好人”的荣誉证书。在“四种精神”感召下, 各级劳动模范、优秀共产党员、三八红旗手、岗位能手、金牌工人、道德模范、吉林好人、优秀志愿服务者、感动江城人物等层出不穷, 形成了在文明创建中发挥带头作用的“吉化好人”群体。

二是发挥新时期典型群体的示范带动作用。2007年, 吉化实现了原两大公司的重组整合, 文化高度融合, 典型培树力度、示范效应也得到了加强。八年来, 公司涌现出国家、中国石油和省级劳动模范、劳动奖章80余人次, 全国工人先锋号、中央企业“红旗班组标杆”等60多个模范集体。公司对劳动模范、优秀共产党员标兵、金牌工人、岗位能手、安全型模范班组和个人、优秀科技工作者、五好家庭员工, 突出主题, 集中宣传, 形成了选树典型、宣传典型、学习典型的氛围, 形成了体现时代特征、具有鲜明特色的典型群体。2011年至今, 公司坚持每年组织典型人物事迹巡回宣讲团, 深入基层宣讲, 举办千人以上的“石油魂·中国梦”事迹报告会2场、公益论坛2场, 巡回宣讲近200场次。

三是发挥爱国主义教育基地的教育传承作用。1994年, 吉化被命名为吉林省首批爱国主义教育基地。20年来, 公司持续加强教育基地建设, 抓好硬件完善, 强化教育功能, 策划教育活动, 发挥教育作用。相继建设了4个中国石油企业精神教育基地, 11个公司企业精神教育基地, 设立“一五”时期工业遗迹3处, 史实照片万余幅, 书籍、手稿、产品、模型、题词、荣誉证书、牌匾等实物万余件, 打造工业景观15处, 集中展现了一代又一代吉化人艰苦奋斗、顽强拼搏、无私奉献的精神风貌。15个教育基地分布在公司、工厂、车间、班组, 形成了各个层面相结合的教育局面。公司各单位坚持组织新员工、新党员、劳动模范、共青团员等到企业精神教育基地开展教育活动, 在文明单位创建中发挥了重要作用。

2014年, 结合吉化开工建设60周年, 公司开展了为期3个月的“吉化厂史教育活动”, 期间, 公司优秀共青团员代表、新党员代表、统战人士代表、劳动模范和新入厂员工代表到部分教育基地参观。公司劳动模范铁路运输部运输管理科侯宇参观公司环保展厅后, 由衷感叹, 观看了模拟事故演示的“三级污染防控体系”运行, 对企业“喝着上游水, 想着下游人”的环保理念有了更深刻的理解, 对公司未来的发展充满了信心。

坚持以人为本, 增强创建活力

吉化的历届领导班子始终牢记公司是共产党领导下的国有企业, 在抓文明单位创建工作中坚持依靠员工、投资员工、惠及员工, 为文明单位创建提供了力量源泉。

一是坚持依靠员工。多年来, 在每年年初召开的员工代表大会之后, 公司都层层开展形势任务教育, 把企业发展目标、经营形势、工作任务向员工交底, 使员工正确理解、积极支持、主动参与企业发展管理实践, 积极为公司发展献计献策。吉化坚持分配向一线员工倾斜, 唱响劳动光荣的主旋律。实行厂务公开、民主管理, 通过员工代表大会、现场办公会、座谈会、网络论坛等形式, 听取广大员工的意见和建议, 赋予员工群众知情权、参与权、监督权、表达权。广大青年积极参与青年文明号、青年安全生产示范岗、青年志愿服务等“青字号工程”创建活动, 近三年来, 共创成各类青年先进集体143个, 服务企业、服务社会蔚然成风。公司6个民主党派基层组织成员和党外知识分子积极参加“同心创建”活动, 连续3年获得吉林省委统战部优秀创新实践成果。公司疗养院、总医院、雾凇宾馆等窗口单位员工积极践行亲情服务文化, 成为亮丽的吉化名片。

二是坚持投资员工。多年来, 吉化把培训作为员工的最大福利, 持续推进“十百千”人才培养工程。通过全员培训、岗位练兵、道德讲堂等形式, 对全员进行技术、文化、素养等多方面培训。吉化与知名高校开展合作项目, 培养在职博士17人、硕士669人;举办班组长和骨干操作人员培训班, 累计培训1200余人。投资建成了钳焊、电仪、仿真模拟、化验分析四大培训基地, 全面开展操作知识与技能培训, 开展各种形式的练兵比武活动, 队伍综合素质持续提升。深入开展“每日悦读十分钟”员工读书学习活动, 开办读书角、阅览室、员工书屋, 举办读书沙龙、心得交流、读书竞赛等活动, 促进了学习型企业建设。

三是坚持惠及员工。围绕员工后勤保障, 全心全意为员工群众做好服务。注重改善职工群众生活条件, 先后投入30多亿元进行矿区建设, 完成了5个棚户区改造、30个住宅小区环境整治、职工医院翻建、职工疗养院改扩建等项目。适逢传统年节, 围绕“我们的节日”主题活动, 公司、工厂和车间三级干部, 一直坚持看望慰问劳动模范、困难职工, 和一线倒班工人共度除夕夜, 把年夜饭送到岗位。加强食堂管理, 规范做好大宗食材招标采购, 丰富品种, 提高质量, 确保饮食安全。加强员工通勤车辆管理, 优化运行路线, 强化司机安全教育, 确保员工通勤安全。高度关注员工健康, 每年都组织做好员工疗养、体检等工作, 增强归属感, 提高幸福指数。

履行“三大责任”, 播撒文明火种

吉化牢记长子定位, 把“吉化梦”与“中国梦”紧密地连接在一起, 一直把积极履行政治责任、经济责任和社会责任作为企业使命, 奉献能源, 创造和谐, 做推行责任关怀、播撒文明火种的领先者。

一是担起国有企业的支柱责任。吉化将拉动地方经济发展、感恩回报社会当成企业与地方文明共建的重要任务。“十一五”期间, 公司主营业务收入、税金等主要业绩指标连创历史新高, 成为省、市经济发展的强有力支柱。“十二五”以来, 进一步以产品、技术、人员、公用工程等保障措施为支撑, 投身“长吉一体化”发展, 大力支持吉林化工园区建设, 积极谋划石化与汽车产业的融合。2015年, 吉林省经济指标下滑严重, 稳增长保就业提效益成为国家关注的紧要之务, 在面临严峻经营形势面前, 吉化加快调结构转方式步伐, 苦练内功强化企业管理, 面向市场加快技术创新, 上半年上缴税金55亿元, 同比增长29.8%。

二是发挥国有企业的稳定优势。60年来, 吉化沉积了大量深层矛盾和历史遗留问题, 有11万有偿解除劳动关系员工和离退休人员。公司把政治责任作为第一责任, 先后解决了9大类82个影响稳定的突出矛盾和问题, 帮扶困难人员近20多万人次, 有效地保证了大局稳定。大力实施扶贫送温暖工程, 资助贫困大学生4322人, 促进了和谐企业建设。公司建立了吉林省志愿服务基金和青年志愿服务基金, 成立志愿者服务队126个, 每年都涌现出义务献血、扶贫帮困、抢险救难等优秀志愿者群体。相继开展了“弘扬雷锋精神, 参与志愿服务”等主题实践活动, 固化常态化服务项目67项, 近三年来, 开展义务献血、见义勇为、扶贫助困等志愿服务200多次, 2014年有7个集体获得吉林省优秀志愿服务组织称号。

三是履行国有企业的社会责任。吉化始终把履行社会责任作为国有企业的一项重要使命。公司员工坚持“喝着上游水, 想着下游人”的环保理念, 建设了当年亚洲最大的污水处理厂, 污水处理排放远远好于国家一级排放标准, 连续7年被评为中国石油环境保护先进单位和节能节水先进企业。2014年, 在企业效益形势非常严峻的情况下, 投资2亿元建成了污水深度处理项目, 经过优化调整, 2015年污水COD排放浓度始终控制在50毫克/升以下, 持续保持污水处理先进水平。积极参加各类化学突发事件救援, 公司被省政府命名为“吉林省危险化学品应急救援基地”。2010年, 吉林发生特大洪水, 吉化组织450人的抢险救援队伍, 昼夜兼程300多公里, 在松花江上布置拦截防线, 紧急打捞、安全存放上游冲下来的化工原料桶;公司的志愿者队伍、医护人员队伍、物资运送队伍都在救灾抢险、灾后重建中树立了吉林石化的良好形象。被省、市和中国石油化工联合会命名为“防汛抗洪救灾先进集体”和“最具社会责任感的杰出企业”。

让文明礼仪之花盛开 第4篇

中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，具有很强的可塑性，在这一阶段所处的环境和接受的思想教育将会影响一生。参与青年志愿者活动有助于中学生更多地接触社会、了解社会，培养关心他人、珍惜生活的优良品质；同时，作为社会生活的浓缩，志愿者活动也为青少年提供了展示才干的大舞台，提供了锻炼胆量、培训技能、加强社会公德教育的有利环境。这些对于提高青少年的综合素质，促进人的全面发展具有重要的意义。

经过长期的理论研究与实践活动，本课题认为在青年志愿者活动中贯彻文明礼仪教育可从以下方面着手：

一、做志愿服务精神的传承者

“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，是推进城市文明、构建社会和谐的重要力量。我们要以能够参加志愿活动，从事这项高尚事业而自豪，踊跃加入到志愿者的行列，把“人人参与志愿服务，深入开展五城同创”的主题贯彻始终，投身各个领域的志愿服务，让志愿者旗帜飘扬在济阳的各个角落，让爱心、善心、诚心、真心与我们同在，以实际行动为促进志愿服务事业深入发展贡献力量。

开展文明交通引导志愿服务活动。组织青年志愿者协助执勤交巡警开展疏导交通、维护交通秩序、劝阻不文明交通行为等志愿服务，扶助过马路老人、残疾人；发放文明交通宣传资料；在公交站台劝导乘客文明排队上车、有秩序下车，维护候车秩序。

二、做弘扬文明新风的引领者

时代呼唤文明，志愿者引领新风。我们要大力弘扬“奉献、拼搏、进取、和谐”的*精神，自觉遵守市民文明公约，从最基本的规范做起，不说粗话脏话、不随地吐痰，不在公共场所大声喧哗、围观起哄；不乱扔杂物、不乱贴乱画、不损坏公物；不横穿马路、跨越护栏，不闯红灯、争抢座位、不践踏草坪、不乱停车辆。以我们自身的文明形象，影响、引导、带动周围更多的人争做文明市民。

三、做环境保护的倡导者

开展保护城市环境、爱护美丽家园志愿服务活动。结合文明城市创建，组织青年志愿者深入城区街巷、社区广泛开展卫生大扫除、清洗乱涂乱画和“小广告”、清理卫生死角、清除白色垃圾等活动，整治脏乱差；开展节能低碳、垃圾分类、绿色环保知识宣传和科普教育，引导居民建设生态美好家园。

四、做社区服务的先行者

青年志愿者参与社区文明建设，是社会的需要，也是时代的必然要求，对于青少年的全面发展具有十分重要的意义，青年志愿者工作在社区文明建设中应定位于社区服务，遵循地域性组织、以人为本、讲求实效的原则，要正确理解和把握两者之间的互动关系，不断整合社区服务机制，实现高校青年志愿者工作在社区文明建设中的可持续发展。

参与青少年志愿生活，成就美丽人生。志愿者很平凡，却很高尚；志愿者很辛苦，却被尊重；志愿者是沟通的彩虹，是交流的桥梁，志愿者用生命影响生命，用快乐传递快乐，用真诚促进和谐。生命只有在奉献中，才能显露价值；只有在奉献中，才能尽显风采。让我们汇聚爱心之水，共建和谐家园，让我们高呼参与志愿服务，成就美丽人生。幸福的生活、美好的明天我们不能只有憧憬，更需要我们真诚的付出，让我们从你我做起，从现在做起努力构建社会主义和谐社会

五、做社会爱心的传递者

开展邻里守望志愿服务活动。组织青年志愿者深入社区或帮扶村庄开展“一对一”或“多对一”的结对帮扶活动，为空巢老人、留守儿童、农民工及其子女、残障人士、低保家庭等提供生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助等服务，让他们感受社会温暖。

开展“传递爱心”大型文艺活动，有利于更好的帮助社会上的特殊群体，让他们感受到来自社会的关怀，作为爱的使者传递爱心。可以为聋哑学校的孩子们义务辅导功课、做卫生、互动游戏并与残疾儿童共同表演节目。

青年志愿者具有鲜明的个性特征，在扶贫济困、公益服务方面“出人力、献爱心”，但是社区服务不能只满足于为居民提供一些物质关怀，更要从社区共同的生活基础出发，培养共同的行为准则、共同理想信念以及共同的道德价值基础上的认同感和归属感。

让文明礼仪之花盛开 第5篇

大家上/下午好！

今天，我演讲的题目是：《让文明礼仪之花处处盛开》。

礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。这是出自《管子》里的一句格言。这不是危言耸听。短短的十六个字，却如十六字箴言，字字珠玑。它明明白白地告诉我们：礼义廉耻，不仅关乎一个民族的命运，更关乎整个社稷的安危。

被誉为四大文明古国之一的华夏，曾以礼仪著称于世。忠孝节义，是我国的传统美德，礼义廉耻，是我们行事做人的基本准则。礼义可以兴邦。汉文帝刘恒是个著名的孝子，对其母亲薄氏更是孝悌有加。薄氏曾经生病三年，文帝晚上不合眼，不解衣带，尽心服侍母亲。母亲喝的汤药，不是自己亲口尝过，就不进献给她。文帝的仁孝传闻于天下。而他，更以德政治天下，开创了中国封建社会第一个太平盛世——文景之治。同样，知耻而后勇，没有越王勾践的卧薪尝胆、励精图治，哪有三千越甲可吞吴的雄阔气势？

有两则报道不得不提：全国流通英语的新加坡，在公园里却偏用中文书写诸如“不准吸烟”、“不准随地吐痰”、“不准乱仍纸屑”等文明标牌的原因；央视晚间新闻曾播出的国庆节后的天安门广场随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，令人触目惊心。这些报道，毫无疑问都在明确无误地告诉我们：不文明不单单是个人的修养问题，它已经上升为一种国耻了！

是啊，读了这样的标语，听着这样的报道，得到这样的评价，我们心里会怎么想？我们会有怎样的触动？我们还会心安理得无动于衷吗？就因为平时不经意间的一举手一投足，就因为我们认为是很平常很无所谓的一些细枝末节，就让号称“礼仪之邦”后裔的我们蒙羞！就让现代文明远离了我们一大步！就让我们与社会公德、与传统美德失之交臂、擦肩而过！

过去，只要一提到“华人与狗不得入内”，每个中国人都会愤怒，都会奋起反抗，而如今，听到外国友人对中国游客如此的“款待”，物质文明越来越令举世瞩目的我们，为何反而只剩感叹，只剩惭愧，只剩脸红心跳的份了呢？

很多单位的办公楼前，常常会巍巍然伫立着这样一面立柜式的大镜子，上边总会有那么几行大字：“面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”每当走过这里，我们都会情不自禁地凑上前去对着镜子照照自己，瞅瞅自己的衣着，瞄瞄自己的发式，正正自己的衣冠，甚至会下意识地拂弄一下自己颇感得意的头发。不错，爱美之心，人皆有之，我们没有理由不爱惜自己的羽毛，我们没有理由不在乎自己的荣誉。

人类和动物的根本区别，就在于人类能通过后天的努力做到知书达理，明晓是非，懂礼仪。礼仪是需要学的，并不是先天就具备。学礼仪，方能见贤思齐，见不贤，方能自敛自省。孔子曾经说过：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。我国明代著名思想家颜元也说过：国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。其实，文明只在一瞬间。现实生活中，何处没有文明礼仪，何处没有良好风尚的体现：大娘过马路，是谁，争先恐后地跑上前去小心搀扶？颠簸不止的大客车上，是谁，让行动不便的孕妇一迭声地说着感激不尽的话语？小区宁静的月光下，是谁，让温馨伴着酣梦入眠，再不闻往昔那通宵彻夜的喧嚣？又是谁，手里攥着一张皱巴巴的糖果纸，在经过几个路口后，才把它丢进好不容易找到的垃圾箱？！

总之，勿以恶小而为之,勿以善小而不为，这才是人间正道！文明，是人类社会最大的美德；文明，是衡量人类进步的标尺；文明，是人类奔向美好未来的直通车。文明是相互的，亚圣孟子有言：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。予人玫瑰，手留余香。换位思考，多为他人设身处地着想，他人也会为你设身处地着想。一个家庭的幸福安宁，一个社会的和谐稳定，一个国家的繁荣昌盛，又何尝不是如此呢？

我们曾经是真正的“礼仪之邦”，我们有着光辉灿烂的五千年文明史，我们的祖先很早就把礼义廉耻、忠孝节义灌输在每个华夏子民滚烫的血液之中，我们有什么理由玷污他们的圣明辜负他们的殷殷厚望呢？文明礼仪如此重要，如此不可或缺，那么，就让文明礼仪之花处处盛开吧！就让我们的传统美德继续发扬光大吧！我们崇尚社会公德，我们向往文明之光！我们坚信：有文明礼仪一路相伴，我们的生活会更加幸福，我们的祖国会更加强大，我们的明天会更加美好！

让文明礼仪之花在校园处处盛开 第6篇

尊敬的老师、亲爱的同学，大家早上好！

我今天演讲的主题是《让文明礼仪之花在校园处处盛开》 记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的要害是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继续的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

一位学校校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个小学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

让文明礼仪之花在校园处处盛开0 第7篇

在一个国家个人是主体。对于个人来说什么是最重要的呢？我想应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大都是用英文书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大都是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长的说：“不文明行为也是国耻。”

不知大家是否还记得，中央电视台有关报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场竟有60万快口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见我们离文明还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内，楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里校园内，食品袋方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常，还有部分同学之间相互讲脏话，粗话；随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的，有序的。

我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习氛围。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，讲潜移默化的影响到我们自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明，有礼貌的谦谦君子，然后才是成才。不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键是最高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西还有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

南开大学校长在镜子上写了箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的氛围和学生的身份，保持大方得体的仪表，是对老师同学的尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾，不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合国力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛，灿烂辉煌的！

文明礼仪是我们学习，生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

让情感之花在课堂盛开 第8篇

一、情感激励的特点

(1) 目的性:教师每堂课都应该针对教学的实际情况, 采用恰当的方式, 有目的的进行情感激励, 以达到教学目的。情感激励要指向学习任务, 促使学生怀着积极的态度, 满腔热情地投入学习; (2) 趣味性:基于兴趣是学习的动力, 教师应该针对学生的特点开展一些趣味性强的活动组织课堂教学; (3) 多样性:情感激励应采取多种教学策略, 既适应不同教学内容的需要, 又能激起学生的学习兴趣, 以收到良好的教学效果; (4) 基础性:情感激励要以学生已有经验为基础, 要考虑学生的接受能力, 要立足于学生已有的知识和经验。

二、情感激励的形式

1. 创造激情情境

教学过程既是学生学习知识的过程, 也是学生情感激发的过程。要使知识通过情感这个媒介, 更好地被学生接纳和消化。教学中要注意两方面的情感体验, 一是学习热情, 即创设学习情境, 给学生提供与所学知识相关的背景知识, 激发学生的学习热情。二是成功体验, 即通过创设应用所学知识解决问题的情境, 使学生受到成功的积极体验, 促进知识建构。

2. 与现实生活相结合

教师恰当地把教学内容与日常生活结合起来, 就会显著提高学生学习的主观能动性。将学习内容与周围熟悉事物的结合应用中, 明确学习内容的价值所在, 通过实际应用强化学习成功带来的快乐。

3. 开展活动

活动育人, 交往育人, 会使我们的工作变得更加富有“人性”, 变得更加生动活泼。通过精心策划, 设置各种形式, 把学生参与的积极性调动起来, 让学生在动手、动口、动耳、动眼、动脑的过程中, 激起学生极大的学习兴趣。

4. 故事、实例、演讲

与教学内容相关的故事、实例、激情演讲都要有新意, 结合教学内容, 用饱蘸着情感的语言, 营造一种特定的气氛, 促使学生在情感上“共鸣”, 思想产生碰撞, 心灵得到洗礼, 灵魂之为震撼。让学生在充满哲理的故事中, 陶冶情操, 体验人生, 感悟生命。

5. 课堂提问

所提问题既指向教学内容又指向学生心灵深处, 学生可以就此问题开展讨论。

三、情感激励的时机

教师要及时抓住可能激起学生情感的精彩时刻, 进行新颖别致的教学, 促使学生得到情感的收获。情感激励的时机既可以在教学过程中, 也可以在结课时。可以在新旧知识连接处, 也可以在总结归纳知识阶段。可以在突破教学重点时, 也可以在新旧知识易混淆处。

四、对个别学生的情感激励措施

教师要做一个独具慧眼的发现者, 高明的策划人, 出色的导演。要对学生充满期待, 马卡连柯说过:“只有当你对学生充满了希望的时候, 学生才会充满希望地成长, 只有当你在集体中营造出了积极向上的心理氛围的时候, 集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。”对各方面基础较差的学生“不缺少批评, 缺少的是鼓励, 缺少的是肯定, 缺少的是别人帮他找到长处, 使他的自信心有个落脚的地方, 有个根据地。” (魏书生语) 因此要给予差生积极的鼓励和诱导。

赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及到学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高度有效的作用。”让学生取得一份知识行囊的同时拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求, 让情感之花在课堂盛开。

摘要：情感、态度、价值观是新课程标准追求的重要教学目标之一, 如何使学生在学习知识的同时, 得到丰厚的情感收获是教师面对的重要课题。本文力求从情感激励的特点、形式、时机、措施等几个方面做些探讨。

让礼仪之花处处盛开 第9篇

从行为习惯入手来研究初中生德育,开始受到国内外学术界的关注。我校十分重视学生礼仪习惯养成教育,建校伊始我校就把“养成好习惯,学会学文化”作为办学宗旨。历年来,围绕这一目标,开展了系列的主题教育活动,已取得了良好的效果。

近年来,素质教育被提到了一个相当重要的地位,素质教育活动大大增加。而作为素质教育的对象——学生,因受外部因素的影响,在各种活动中表现出的现象却让我们感到了一些困惑,给我们教育工作者带来了一系列的挑战。

如何让素质教育更加有序、有效地深入开展下去。学校计划开展“礼仪习惯养成‘主体育德’范式”的研究。作为本课题研究之一,就是要调查目前我校学生的团队活动文明礼仪教育现状。通过调查,了解到目前我校学生的文明礼仪现状,试图从中发现共性的东西,从中发现问题。经过调查研究出一系列的教育方式方法,让学生在团队活动中更加意识到文明礼仪的重要性;经过调查研究,让学生能在团队活动中更好要求自己,通过主动地自我教育达到“主体育德”的目的;经过调查研究,让学生在素质教育中更加受益,不断地提高自己的素质。同时,为下一步对德育工作的内容与目标,以及德育工作的序列等研究创造条件。

二、调查内容及形式

本次研究采取的是以调查法为主,辅以文献资料法。研究员在听取了课题主持人的有关研究要求后,认识到了团队活动文明礼仪习惯养成的重要性,查阅了有关的文献资料。我们认识到,学生团队活动文明礼仪习惯的养成与社会、家庭、学校和其本人是分不开的。

在学习的基础上,根据我们的理解,设计了调查问卷,问卷由20道选择题组成,涉及学生生活的社会、家庭、学校以及其本人等方面。

为了便于研究者操作,我们选择了本校2011届,初二(11)班和初二(12)班的所有学生作为调查的对象,共发调查问卷97份,收回有效问卷92份。我们对问卷中的答案进行了统计、分析。然后,撰写了此份调查报告,目的是想从分析问卷中发现存在的问题,找出原因,提出建议,为对我校学生的“礼仪习惯养成‘主体育德’范式”的研究,提供了现实依据。

三、调查结果及分析

经过对收回的92份问卷的统计、分析,我们发现了一些值得引起注意的问题:

状况分析一:学生对待礼仪教育的认识不到位。

对问卷的第一题和第六题比较和分析不难看出:绝大多数的学生认为礼仪教育很重要,并且愿意接受礼仪教育,但还有26名学生对待礼仪教育的态度很随便。学生认为礼仪教育很重要,为何对于接受礼仪教育态度却一般?其实,这是学生对待礼仪教育的认识不足,不知道什么是礼仪教育或者对礼仪教育有一种畏难的情绪;再则,学生还不能真正认识到礼仪教育的意义,不能真正认识到礼仪教育对一个人的成长的作用。

状况分析二:从礼仪教育的途经来看,学生接受礼仪教育的途径较广,但学校对学生的礼仪教育不够。

为了了解学生接受礼仪教育的途径,我特意设计了二到五题问卷内容。由于学生对这个问题的认识可能性存在相互干扰,我在设计问题时,故意使得问题有点重复而又不相同,而且可以相互补充,以期更真实地了解学生的情况。从学生接受礼仪教育的途径来看:依次为父母57票,学校25票,其他媒体10票。值得庆幸的是学生接受礼仪教育的途径较多,但作为礼仪教育的主阵地之一,学校的作用没能很好地发挥出来。只有19人将获得礼仪教育的途径选择为学校,而选择为班主任的仅仅只有6人,这正好与有64人选择团队活动时班主任更多的是强调安全是一致的。

状况分析三:学生团队活动时的文明礼仪习惯有待提高。

问卷调查的第八题至第十七题,我们设计的是学生参加团队活动时的文明习惯状况的调查内容:

其中对第八题“集会时,你喜欢做些什么?”一项调查时发现认真听取会议精神的只有39人,而其中的大多数人在干什么?聊天的21 人,做其他事的高达30人。

第十三题:“在观看演出或电影时,节目不精彩时”一项调查时,有20人选择睡觉和25人选择与别人聊天 。

第十二题:参观时,不会注意队列的12人,哪里好玩就跑着玩的10人。

第十四题:你是否有给别人掌声的习惯?很少或只有感兴趣时才给的人却占到42人。

根据调查我们还了解到:在集会、参观或观看电影等有三分之一的学生喜欢吃零食或会乱扔垃圾或随地吐口香糖。且不会主动清理周围的的纸屑的多达63人。

这一系列的数据,时时刻刻在提醒我们:学生在团队活动中的表现善强人意,学生的文明礼仪教育,刻不容缓。

状况分析四:学生家长对学生参与团队活动过程中的文明礼仪要求不高。

问卷的后三题是对学生的家长的文化层次、家庭教育类型和家长对学生的要求等三方面的调查。调查中我们发现:我们的学生家长的文化层次不高,初中文化的占多数,共有47人,高中文化的有35人,小学文化的有7人,而只有3人是大学文化。他们对子女管教较严格,而对学生的参加团队活动时的文明礼仪有要求的只有25人,二分之一都不到,注重学生参与态度的共有33人,而对学生没有什么要求的达到22人。

四、调查引出的思考

1. 学生的文明礼仪意识缺失。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。然而,受商品经济的影响,受部分学生家长对待学生成绩的急功近利等因素的影响,学生道德品质教育被忽视了。再加上,我们的学生大多数是独生子女,从小就娇生惯养,享受着家庭长辈们给予的溺爱,从小就养成了以自我为中心,做事不顾及他人,我行我素,文明礼仪的意识淡薄。这些情况,给我们开展“团队活动型礼仪习惯养成教育‘主体育德’的范式”的研究带来了很大的挑战。

2. 学校要利用团队活动,加强青少年文明礼仪教育。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,是学生养成文明礼貌行为的重要场所,所以礼仪教育是学校德育工作的一项重要内容。学校要摆脱应试教育的束缚,把礼仪教育作为思想教育的突破口,加强对学生思想道德的教育,让礼仪教育深入师生心中。学校成立礼仪教育小组,选派或聘请有较高威信的教师或社会人士对学生进行文明礼仪教育。开展丰富多彩、形式多样的团队活动,对学生进行生动的礼仪教育,如礼仪知识竞赛、文明礼仪之星、礼仪征文比赛、演讲等活动。教师必须引导学生学会自我判断、自我抉择、自我控制和自觉成长,发展学生作为道德主体必备的意识和能力,培养学生的在团队活动礼仪习惯养成的主体性需求,让学生在丰富多彩的活动中得到礼仪教育。

但在实施活动的过程中,班主任对学生还要提出要求,要加强管理。因为我们学生毕竟还是孩子,他们的自控能力还不强。

3. 要做好学生的思想工作,使学生健康成长,学校必须取得学生家长的支持,甚至得到全社会的关注。学校通过家长会等多种形式,影响学生家长,对学生家长进行教育,更新家长的陈旧的不合时宜的教育观念。对学生家长进行指导,协助学生家长做好学生的礼仪教育。

让文明礼仪之花盛开 第10篇

让文明礼仪之花盛开

丰宁县西官营中心校

王玉武

【摘要】综合实践课程的开展对学生从书本上学到的知识运用到身边的生活中是至关重要的一笔！让文明礼仪活生生的展示在我们周围，让学生理解文明礼仪不是纸上谈兵，它是真实的，比较容易实现的，让学生树立自信，加强学生集体荣誉感的培养！

【关键词】文明礼仪

实践

有效

著名的教育家陶行知说过“生活即教育”。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要，综合实践活动这一门新的课程，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，让这门新课程将知识运用到实践中呢？

一、让实践活动有效的开展。开展综合实践主题活动时，要选取能让学生“眼睛一亮，心为之一动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。再采取趁热打铁的功效对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规!其功效定会事半功倍。

二、在实践活动中发挥以身作则身教重于言教的作用。在培养学生文明礼仪的综合实践活动中，我觉得不妨与学生进行互换角色的方法来加深同学们的印象，采用教师亲自示范给大家以启示唤醒学生的心智唤起他们的良知。我校是个寄宿制小学，住宿生在饭口打饭时，自觉遵守排队秩序文明打饭总是不能执行，老师在时和老师不在判若两人。看到这种现象，我改变了让生活老师组织说教的做法，亲自拿起饭盒走出教师餐厅，默默的站在凌乱的买饭的学生队伍的后面，对那些插队拥挤的学生熟视无睹，一声不响。当他们发现我时顿时脸红了规矩了起来，就这样每次打饭我都这样即不表扬也不批评，和他们一起站队打饭，一周下来那些平时不文明打饭的学生主动找到我，诚恳的承认自己的错误了，并保证：“校长，您回老师的餐厅吃饭吧，我们保证自己规矩的打饭文明就餐”。后来的观察也证明了他们的保证。我们坚信身教重于言教，作为人民教师我们就要带头发扬传统美德！

三、让实践活动小到师生的一言一行和一人一物。小的主题师生身边的主题才能利于深入研究，也才能有实效。比如我校举行的“爱我校园”实践活动中，一个中队的学生在观察一棵刚刚被孩子摘掉几片叶子的小树时，同学们的问题来了，这棵树有生命吗？如果有生命它怎样才能茁壮生长？那么它的叶子如果就这样被无休止的摘除的话它会怎样？我暗示他们假如这棵树是你的话，你的器官相当这棵树的那部分呢？如果你的这些器官被人无情的破坏了会怎样？我们应该怎么样做呢？由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生文明礼仪发展，完全可以不拘泥于计划，与学生一起将实践活动进行的完美！。