中学管理创新心得体会范文第1篇

学习了左相平同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到：

一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯

两位先进人物最突出的一个特点和长处就是刻苦学习，善于思考，他们在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。我们要学习他们努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他们那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风

两位先进人物在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，他们顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，培养出了一大批优秀的技术人才，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。

三、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质

两位先进人物脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他们通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。这说明他们为公司、为企业踏实工作，不是做表面文章给领导看的，更不是为了个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬，默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受住苦与累的考验，勇挑重担，敢于到艰苦岗位和困难多的地方去工作，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。

中学管理创新心得体会范文第2篇

一、要注重课堂效益，精讲多练，高效利用课堂每一分钟。通过几节课堂展示，可以看出衡水中学的课堂教学绝不是水过地皮湿，而是在研究学情基础上，以课程标准和考试说明为抓手，针对教学重点难点精准发力，对那些学生掌握不够好的重要考点不惜时间讲细讲深讲透，不留知识空白。同时，拓展补充教材中涉及甚少的重要知识点，开阔学生的思路。学生视野广阔了，应对高考就会得心应手。

二、要以活动为载体，提高师生的精气神，激发师生的正能量。衡水中学活动育人搞得轰轰烈烈，衡水湖八十公里远足，所有高一学生都参加，规模浩大的成人礼仪式，每天早晨和大课间的全校跑操，教师节文艺汇演，最受学生欢迎教师评选，各种社团活动等等，无疑都强调尝试和体验，都是为了锻炼学生意志、培养学生能力，提高教师幸福感的得力措施，把师生内在的潜力充分挖掘出来，其能量是无法估量的。

三、要创设丰富多彩的校园文化，时时处处让师生受到教育和激励。衡水中学校园文化的基调是“卓越”，遍布校园和教学楼内的各式大条幅标语，各种对师生表彰奖励的宣传栏，都起到了振奋人心的强大作用。教师办公室里的“野心狠心真心”，高三教室里的“不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活”，给我印象深刻;每层教学楼上的校长寄语：“目标临近，拼的是顽强和坚持;两强相遇，靠的是勇气和自信;关键时刻，比的是冷静和淡定”，启人思考。至于跑操时，每个方队那震耳欲聋的口号声，更是融入学生内心，成为学生前进的动力。

中学管理创新心得体会范文第3篇

上曲阳小学

焦然

精英中学校长李金池曾说过：“教师要敢于放手，让学生自己动脑、动手获取知识，寻找解题思路;要勇于示弱、善于手拙，让学生主动探究、积极动脑。课堂上要积极挖掘学生的兴趣，培养他们的质疑精神、主体意识及探究能力;还要多夸赞、鼓励学生，激发学生学习的热情，调动其学习的积极性。”

通过学习精英中学“6+1高效课堂”，我的总结如下，概括为两点：一是“精心”;二是“放手”。

一是“精心”：主要体现在备课。

上好一节“6+1”的课，备课很重要。在初备时要求组员要精心分析自己的学生，精心设计思的问题和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事件，这样才能在集体备课时有收获，才能把握对本节课思路，才能集本组的智慧与你的课堂上。

在集备时点名发言，在发言过程就会发现初备的情况，可以做一个简单的评价。整个教学流程发言的一般为两到三个人，其他人作补充，并说出自己的展示方法、导与检的内容，然后主备人把初备的提纲发到组员中，说出自己的思路，然后共同探讨、修正提纲。定出议和展的问题和方法，定出最佳的导和检，集集体智慧与本节课。然后再教研明天的提纲、课件，根据上节课的情况再修正和重复明天的各个环节，保证明天高质量的完成一节课。

集体备课完后，提纲一定要进行调整、修正、补缺。提纲是上课的基础、是本节的魂，在做提纲时，本着以考纲为准，以学情为基础(根据学生试做提纲情况，初步了解学情，确定提纲的量)，以夯实基础目标，做到一轮复习的知识点的全覆盖，重点要突出。学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的知识点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或讨论能答出规范的答案，达到基本能够掌握。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上，为评打基础;或改编成题的形式让学生在合作探究时分析掌握。所以集体备课完后，一定要对提纲再次修正和补缺，加上必要的导向性信息，细化每一个问题的提出，细化每个知识点在提纲出现的形式等。

但有了初备和集备还是不行，重要还有复备，要上好一节6+1的课复备太重要

了，要求组员要认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎要让学生突破，虽然议展在集备时已经确定，但还得研究自己课堂议展的把控，这都必须仔细分析，精心安排。所以说初备上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，复备才是课堂成功的关键，要想上好必须“精心”备课。当然还要要检查复备的情况，我们年级要求组长至少一周听四个人的课，并且当天下午第四节至少要评课15分钟，我常常在评课时，对组员的课整体做一评价，指出不足，让改正，同时要把一节课做的好的也要告诉他，以后要保持和发扬。

二是“放手”主要体现在课堂

首先是“思”的环节。这个过程要督促学生认真的思考，还要注意学生的思的情况，要发现学生做导学提纲的共性的问题和个性的问题，为议、展、评做准备。这个过程要“放手”，让学生独立思考，独立完成，开放学生的思维。

其次是“议”的环节。在学生充分思考的前提下，指导学生议，比如课本上的基础知识点的填空，可以不议，再者思的过程中几乎都能填对的不议。其次学生开始议后老师尽量做一个聆听者，不要在某一组那里指手画脚，不要评价学生议的对与错，不要打断学生们的议，不要把老师思想灌输进去，老师一定要“放手”。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师要对应提纲做好相应的记录，为展或评时打基础。

最后说“展”的环节。不同的课堂展的方式和方法不同，一种是课本基础知识的展示，要求学生背着回答，巩固课本知识。第二种是是典例分析的展示，典例分析主要侧重基础知识点和易混点的考察，要学生分析题干和分析运用到哪些知识点都要展示出来，看学生知识点的掌握和运用的能力。第三种是合作探究的展示，合作探究常常考察能力，这就要求学生在展示时要说出获取信息的出处，是题干还是图形，还是选项等，要求教师逐步渗透审题的方法和策略，使学生逐步的提高获取信息的能力，为二轮复习做铺垫。在展的环节要一定“放手”，要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，我充分体会到学生的思路比老师广，比老师点子多，相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会，你会发现他们有多么的聪明。尤其让学生展示共性问题的或比较规范，有益于学生深刻的记忆，达到事半功倍的作用。

通过学习，我发现我们还有许多的不足和困惑，等待解决，如在思议的环节我

中学管理创新心得体会范文第4篇

为深入贯彻党的十八届三中全会关于大力促进教育公平，实行校长教师交流轮岗的决策部署，全面实施《重庆市义务教育条例》，切实加强教师队伍建设，促进师资均衡配置，有效提升城乡教育发展水平，根据《关于深入推进中小学校干部教师交流轮岗的实施意见》（津教人〔2015〕147号）、《江津区义务教育学校干部教师交流轮岗工作实施细则》（津教工委〔2016〕15号）和《关于做好2016-2017学年度全区义务教育学校干部教师交流轮岗的通知》（津教工委〔2016〕16号）等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案

一、指导思想

以总书记关于教育工作系列重要论述为指导，深入贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，根据市委、市政府和区委、区政府的总体部署，以促进教育公平、提升教育质量、办人民满意教育为宗旨，着力破除影响和制约城乡教育均衡发展的体制机制障碍，探索建立“区管校聘”的教师管理和师资均衡配置制度，以此增强干部教师队伍活力，促进教育均衡发展，推动教师由“学校人”向“系统人”转变，促进干部教师在城乡学校间、优质学校和薄弱学校间合理有序流动，力争到2017年实现龙门中学干部教师交流轮岗的制度化、常态化，为提高我区城乡教育统筹发展水平、建设教育综合改革示范区提供坚强的制度保障和人才支撑。

二、基本原则 1.科学合理 2.公开规范 3.积极稳妥 4.以人为本 5.促进发展

三、交流轮岗目标

通过校级干部、中层干部的交流，进一步激发干部队伍活力，优化干部队伍结构，提高干部队伍能力，推动学校干部队伍建设，为学校发展提供强有力的组织保证。

完善教师交流轮岗机制，均衡教师资源配置，优化教师队伍结构，进一步促进全区教师专业成长。利用五年时间逐步实现全区教师队伍结构合理，着力解决教师队伍中“职业倦怠”和发展后劲不足等问题，最大限度地激发全体教师的工作热情，提升教师教育教学能力。

四、交流轮岗方式

因工作需要或个人申请，经学校同意，到城区学校上挂锻炼和津中片区范围内交流轮岗。

五、交流轮岗时限、对象

（一）交流轮岗时限。教师每次交流轮岗的年限原则上不低于3年，校级干部每次交流轮岗的年限原则上不低于5年，并可根据工作需要予以延长。

（二）交流轮岗对象 1.校级干部和中层干部

男53周岁以下、女48周岁以下的校级干部；学校正、副职中层干部，一般男不超过50周岁、女不超过45周岁。

2.教师

男50周岁以下、女45周岁以下且在龙门中学任教10年以上的教师原则上应进行交流轮岗。

3. 对没有达到任职（教）规定年限，但个人有意愿流动的干部和教师，经学校同意，区教委批准后可纳入统一交流轮岗。

4. 有下列情况之一的，经学校认定，区教委批准，可暂不参与交流轮岗：（1）个人身患疾病，经区级以上综合医院诊断不宜交流的；（2）当学年内有妊娠、产假期或哺乳期的；（3）妻子（丈夫）或子 2 女、父母长期患病卧床不起或长期住院的；（4）对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师，但暂缓流动时间一般最多不超过3年；（5）其他特殊困难的教师。暂缓流动的教师一年一认定。

5.对符合交流轮岗条件但拒不接受轮岗工作安排的，由学校上报区教委调离本校。

六、实施步骤

1.动员部署。学习宣传轮岗文件，让教师明白此项工作的重大意义

2.认真制定方案，完善制度，规范操作。

3.初定人选。根据方案规定结合学校实际确定人数，由教师自主报名和学校推荐相结合确定初步轮岗人选。学校推荐符合轮岗条件人选的先后顺序是：富余学科教师优先安排轮岗，同等条件下，年龄小教龄短的教师优先安排轮岗。

4.确定名单。学校上报初定人选，待江津区教委审核确定正式轮岗人员后，学校负责通知到人。

5.正式到岗。轮岗人员应准时到轮岗学校报到，接受流入学校安排相应岗位工作。

七、激励保障措施

严格按照《关于深入推进中小学校干部教师交流轮岗的实施意见》（津教人〔2015〕147号）、《江津区义务教育学校干部教师交流轮岗工作实施细则》（津教工委〔2016〕15号）和《关于做好2016-2017学年度全区义务教育学校干部教师交流轮岗的通知》（津教工委〔2016〕16号）等文件精神执行。

八、工作要求

1.提高认识，加强领导。学校要从推动城乡教育均衡发展、科学发展的高度，充分认识干部教师交流轮岗工作的重要性、必要性，认

3 真抓好组织协调和各项服务工作。为此，学校成立了干部教师交流轮岗领导小组。

组 长：杜廷平 副组长：邹开明

成 员：刁小东 刘先伟 杨福彬 王真纪

2.精心谋划，落实责任。学校要精心谋划并制定教师交流工作各项预案，明确任务分工，落实工作责任，坚决防止交流工作流于形式，确保各项措施落实到位。校长是教师交流工作的第一责任人，要全面把握教师交流政策、措施，掌握教师交流程序、环节。同时，要深入了解教师动态，及时研究和处理交流轮岗工作中的重大问题。

3.用心服务、注重实效。学校要建立校际协商制度，关心交流轮岗人员的工作和生活，切实帮助解决实际困难，使其安心工作。要积极引导交流轮岗人员适应环境，在教学安排上注重衔接，对优质教师要大胆使用，切实发挥作用，对交流到城区学校、优质学校的教师，可采取跟岗学习、顶岗任教等方式，帮助尽快进入角色、不断提高。

4.加强宣传，强化督导。要加大对干部教师交流轮岗政策的宣传力度，通过各种方式和渠道，耐心细致地做好交流轮岗人员的思想工作，积极引导学校干部教师自觉参与交流轮岗。坚持正确的舆论导向，广泛争取学生、家长和社会各届的认同和支持，创造交流轮岗的良好氛围。

5.加强轮岗交流教师的档案管理，记录并保存轮岗交流的时间、学校、工作表现、年度考核结果等情况。

重庆市江津区龙门中学校

中学管理创新心得体会范文第5篇

一、主要教育内容

1、学校规章制度的教育

学生全面地学习学校的规章制度，主要是：学生奖惩、德育分的计算、行为规范、一日常规、宿舍管理制度、安全教育等。部分时间穿插校史教育、学校光碟的观看参观。各班主任认真讲解，注重教育形式与内容的结合，加强了师生间的互动与沟通。

2、晚自习

本次入学教育要求班主任全部到岗，组织学生的晚自习，班主任花了很大精力去思考如何利用这些时间加强对同学的认知与认识。

3、安全

学校非常注重人身安全教育和心理素质教育，经过全校师生的共同努力，同学的安全意识大大提高，全体学生进行了“三远离，一珍爱”宣誓签名。

4、组织

各班组织严密，都进行了各项活动，特别是2

42、2

39、231班多种形式开展教育，使同学很好的接受了教育，各班都进行了入学宣誓。

总之，这次入学教育是成功的，但也存在一些问题，如个别班走过套，个别同学还没全面接受教育等等，在以后的工作中需要我们更努力的开展工作，全面推进素质教育的前进。

三阳中学政教处

中学管理创新心得体会范文第6篇

中学生学习法律心得体会

法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会文明中不断发展的新形势下，个人的社会活动都必须依据法律而进行，因此，更应该学法、懂法，用法、遵循法律。

常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自己的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不知道用法律途径解决问题，有的选择 暴力、有的选择忍受。这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也对学生及学生家长进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。 对学生的法制教育要抓住、一个主渠道”，即以课堂教育教学活动为法制教育的渠道。保证“四有”即教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障;做到“三性”即针对性、多样性、渗透性。努力使法制教育贴近学生生活，密切学生思想实际，使学法用法成为师生内在的迫切要求和自觉行动。同时也必须要坚持学校与社会同唱一台戏。学校在充分发挥法制副校长职能作用同时，还要定期邀请政法干警到学校举行法制讲座，要主动争取执法机关的配合，对侵犯学生权益、扰乱学校正常教学秩序的人和事进行及时查处;要大力向社会广泛宣传，争取人民群众教育的更大支持。 在对加强学生法制教育的同时我们学校老师也要带头

学法，用法，成为学生的典范，要求学生做到的，老师必须首先做到。作为一名人民教师我也应该在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽 刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

抓好学生法制教育，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，广大教育工作者、法制工作者和关爱校园学生健康成长的各阶级人士，应当紧紧的携起手来、齐心协力推进学生的法制教育的深入开展，实现社会齐抓共管，净化校园环境，共同托起明天的太阳。

中学生学习法律心得体会

为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》以及上级有关部门的相关文件精神,本学期我们丰都中学通过各种不同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容,抓紧、抓实、抓好.。学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收到了很好的学习效果。

在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。

三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的

逆反心理和对抗情趣，最大限度的ji发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。

现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

四、在十八大的引领中正视教育。

十八大报告中将优先发展教育，建设人力资源强国作为一项社会建设的重要目标，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。作为一名教育工作者，我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己十几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴，提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

五、让法律法规时刻警醒自己

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

六、以德为先，率先垂范。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。

中学生学习法律心得体会

闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸臵疑。

人生在世，难免遇到难以抉择的时候，但,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何抉择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,尤其是我们青少年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。

在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

.在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”

这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵，收集你失去辨别善恶的能力。渐渐地，你就会情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得迥然不同。作为青少年的我们，正是学习知识，树立人生观和价值观的时候。我们更应该学法，用法。学习法律是为了防止自己由于无知而触犯了法律，用法则是用法律来保护自己，不让自己受到伤害。 多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感爱好，但却对法制教育感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发现所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。所以我们应该主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律的方式很多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关书籍。