如何学好语文高中生（精选9篇）

如何学好语文高中生 第1篇

高中生如何学好语文

语文是百科之母。作为高考必考科目之一的语文不仅是一门学科，也是高中生必须掌握的一门艺术。那么，高中生如何学好语文呢？

总的来说：读、说、写。

小的时候写日记，总是像流水账一样，没有一点文采。那是因为没有接触过太有文采的文章，也没有理解写文章的含义。随着一点点长大，接触的好文章多了，自然而然地就会写一些文章。高中生学习语文也一样，不能急求成为什么大师级的作家，要从读开始，耐心积累。我一直相信走得慢的人往往会收获更多。

说，是学好语文的一个重要环节。我们无时无刻不再用语文进行交流。所以，说，是我们不能放过的一个好的学习机会。高中生要在日常的交往中更多的思考你的“言”，这不仅能使你变成一个儒雅之人，更能提高你的语文功底。你要在和别人的交往中，吸收别人语言上的优点，充实自己。作文在语文高考中是个重头戏，分值很大。所以，在平时的学习中，学生就要练习写好文章。看到文题时，首先要想好怎样安排文章结构，不要乱写一气，最后连文章写的主题是什么都不知道。积累的好词好句要懂得变通，转化成自己的东西，那才是最终的目的。

如何学好语文高中生 第2篇

客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切

修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、句式灵活善变

写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

如何引导学生学好高中语文 第3篇

随着教育改革的需要, 有关学生的教材被不断的修订, 目前为止, 经过教育部有关部门批准出版的新课标高中语文教材一共有5套, 其中的人教版是其一, 并且经过不断的教学实践, 其人教版和其他教材相比较, 有广大师生公认的适用之处。在这里, 就结合人教版的相关教材, 谈谈高中语文所呈现出的一些特点, 以及对于该如何学好高中语文给出自己的一些薄见。

针对于目前的高中语文课程来说, 高中阶段的语文学习已经不再是过去的以书本、以死记硬背的学习方式为主了, 而是更注重于对于学生人文意识的有关培养, 以及注意对其阅读理解以及运用语言能力方面的培养上来。因而, 高中语文在其学习方面主要呈现出了以下一些特点。

1.在学习高中的相关课文的基础上, 学生还应该有课外扩展的阅读, 能够阅读一定数量的相关文学名著, 丰富其自身的知识面, 从而陶冶自己的性情, 增加自身的见识, 也让自己的心灵得到美化。

2.考试时, 更多的注重课外, 所谓的课外是指所考察的更多侧重于对于知识的掌握、运用以及创新。不仅学习课内的知识, 而且还要考察对于课外知识的一个运用能力, 考察对于知识的驾驭。

3.无论是初中语文的学习, 或者是高中语文的学习, 其写作还是其最主要的目的, 因而, 在强调创新以及灵活的基础上, 高中阶段的学生所写的作文不应该再停留在初中阶段的寥寥数百字的记事、抒情之上, 更多的应该是对于事物有自己的独到见解, 即使是不新颖、不创新、不潮流, 但是是在经过自己的一番思考之后自身得出的结论以及独到见解。用自己独特之眼光发现身边平凡的人和事, 在一点点的积累当中, 提高自身的写作水平。

在对以上谈到的几点有了一定的了解之后, 那么学生就是要注意在高中的课程当中究竟该如何学习好语文了。针对于高中新生, 其自身应该先要主动了解要学习的高中语文的特点, 在思想、心理、学习方面都有一定的准备, 而这些都有助于他们能够掌握对于高中语文学习的主动权, 尽快地适应高中阶段的语文学习。

学好高中语文, 无外乎三点, 读、说、写。多读, 是为了能够在日常的交流中能说, 有话可说, 同时也是为了在写作文的时候有素材可写。因而, 如果要想学好高中语文, 可以从以下几个方面来努力。

一、多读、多写

多读, 是为了扩大自身的知识面, 一个学生的语文水平不是很高, 其中的关键点之一就是阅读量不够, 肚子里没有墨水, 没有素材支撑自己作文水平的提高, 因而, 这就要求学生无论是在课内或者是课外一定要进行广泛的阅读。

读, 可以分为朗读、诵读以及背诵, 并且将这些方面结合到学校当中一些的丰富多彩的活动中去, 通过不同形式的阅读, 来激发自身对于阅读的兴趣以及对于知识的积累。比如, 在新修订的语文教学大纲中, 对于学生背诵的篇数以及课外阅读量有一定的明确规定, 其阅读推荐篇目也有一定的增加。主要体现在, 规定高中的背诵古文至少20篇, 对于古诗、词、曲要背诵至少50首, 对于课外自读的文学名著等至少是10部, 科普等其他书刊的字数不得少于300万字, 而这些都是在一定程度上说明了多读的重要性。

多进行一些阅读, 有助于良好语感的培养、材料的丰富、以及文化底蕴的增加。与此同时, 在进行多读的基础上, 就是要写。俗话说, 好记忆不如一个烂笔头, 既使是再好的记忆对于自己读过的、看过的也会忘掉, 因而, 一支笔一个笔记本是其必须的, 将自己所读、所闻一一地记录下来, 并且写上自己的一些感想, 一方面是有助于增加自身的记忆水平, 另一方面是提高了自己对于一些事物看法的能力, 而且写作水平也会得到相应的提高。

二、不断的积累, 并持之以恒

俗话说:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江河。”这是《劝学》当中的语句, 在古代的时候, 古人就这样告知我们, 积累对于各种事物来说非常重要, 对于语文学习来说亦是如此。语文成绩的提高不是一蹴而就的, 而是一个慢工出细活的过程, 是一个长期积累的过程, 只有点点滴滴的知识积累, 才能够做到在考试时的正常发挥。

积累有很多方法, 一个是单元积累法, 二是考点积累法, 三是易混点积累法。无论是哪一种积累方法, 学生都要根据自身的实际水平以及实际情况来有所选择的做。此外, 学生还要做到对于名句、警句、典故、故事的积累, 以期达到出口成章, 写作文时有素材的目的。

如何学好高中语文 第4篇

【关键词】语文 学习 自主

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0044-01

一、学好语文的意义所在

语文是我们学习的一门重点内容，学习语文的意义也是非常重要的。

第一，语文是高考中一门非常重要的科目，在高考中占有很大的比分，而且当其他科目成绩上升慢时，语文往往还会有比较大的上升空间。同时在高校的自主考试中语文也是通用的一个科目。

第二，学好语文是传承我们国家传统文化的需求，语文是中国的国语，作主中国人，应该要自觉承担传承文化的重任。

第三，学好语文可以获得更多的精神粮食。只有在学好语文的基础上，才能更好的阅读各类文学作品，并从这些文学作品中得到更好的精神粮食。

第四，学好语文对于未来的工作有很大帮助。学好了语文，在将来参加各类考试、面试时，都能起到很好的作用。提升自己的读、写能力等非常有帮助。

二、语文的特点

1.语文学习需要持之以恒

学习语文并不能一蹴而就，而是需要时间慢慢积累的，语文的内容丰富，在学习的过程中需要一点一滴慢慢品尝，从不断的学习中去理解语文的真正含义。因此，我们每一个学生都要有做好打持久战的准备。

2.语文考试得高分不易

在语文考试中，得基本分还是比较容易的，但是想要得高分却不是一件容易的事。首先，语文是国语，基本知识在我们的日常生活中多少会接触到，所以基本得分还是比较容易的，那为什么又说语文不容易得高分呢？那是因为在语文考试中，作文占了很大的比分，而很多的同学在作文方面是薄弱点，因此想取得高分又不容易。

三、如何学好语文

1.适应新环境

首先，当我们进入高一后，可能会有两种不好的心态存在，第一种是放任自己，在中考结合过于放松，把刚进入高中看成是玩乐期。第二种是失落，因为有的学生在中考中发挥的不理想，未能考上自己理想的学校，所以对学习没有信心。

因此，对于我们来说，把心态调整好是十分重要的，当进入到一个学校后，要给自己做好定位，并且快速适应新的环境，及时找准自己的位置，也不能给自己过大的压力。要相信自己的能力，给自己信心去面对新的环境与变化，并且做好思想准备，让自己可以快速融入到新的集体中。

2.科学、合理拟定学习计划

当你第一步进入高中后，就要看到自己三年后的发展结果，高一新生一定要拟定一个包括语文学习在内的三年学习规划。

第一，不能存在高一放松、高二混沌、高三拼命的想法；第二，要深刻反思初中阶段的行为习惯、学习品质等各个方面所存在的优点、缺点，同时结合高中阶段的特点由学习、个性发展等综合方面去拟定规划。虽然高考是三年之后的事，但这相目标就是不会改变的，所以对高考的准备也要从现在入手。

3.学好语文的关键——听课

在这么多的科目中，语文虽然好学，但要学精是不容易的，同时还需要掌握一定的学习方法及技巧。一位优秀的教师在课堂上传授的不单单是知识，更是会教会我们怎么去学习，让我们可以获得学习语文的好方法。从老师的教学中我们了解到，学习语文要重视综合能力的学习。在课堂上，我们不单要掌握好每篇文章的知识、文字，还要了解写作的特点、知识等，最重要的是要通过老师在课堂中的教学，学会怎么去阅读、学习课文，领会文章的情感并把握感悟。

4.养成良好的学习习惯

第一，多读课外书。如果想要真正学好语文，单单只是学这几本教材是远远不够的，一定要加大阅读课外书籍的量，从更多的文学作品中获得知识。在阅读的过程，一定要学会估读书笔记，养成读书动笔的习惯。因为用笔记录可以加深记忆，这样是有非常大收益的。做读书笔记的时候要学会摘抄、抄录，写读后感等。

第二，要想学好语文，还一定要养成求教的习惯，要多问、多学，只要是有不懂的地方都要去向别人请教，或是从网络找到答案，在要学习的过程中懂得研究、交流，讨论。

第三，要学会记笔记。日记是对生活的一种记录，当然，对于我们高中生来说，不能只是单纯的记流水账，而是要从生活的点点滴滴去观察生活，积累素材。例如，最近的湖北沉船事件，在看到这样的大事性后，应该要有想法将这段黑暗的事故记录下来，并在网络的各种图片中找到感动点，例如，网络上的一段话非常感人：感谢你，无数次游过这片悲伤的水域。将这些记成日记，可以当成以后作文的素材。

四、结语

高中阶段是我们人生最丰富的阶段，良好的学习心态再加上扎实的基础，相信我们所有的人都都可以在高中语文这条道路上越学越好，并且可以取得傲人的成绩。

参考文献：

[1]韩俐.培养良好的阅读能力是学好语文的基石[J].未来英才， 2015（2）：235-235

[2]柳广村.学好语文阅读是关键[J].杂文月刊：学术版，2014（12）：278-278

如何学好高中语文我 第5篇

每年高考成绩公布后，都有许多考生懊悔不已。因为，他们没有考上自己理想的大学不是因为没有学好，而是没有考好，许多该得的分都白白丢掉了。总结考生失分原因，主要有以下四个方面：

一、基础不牢

随着教学改革的深入，越来越注重对学生能力的考查和对创新精神与创新能力的考核。面对考试的变化，有的考生没有正确、客观、全面地分析，而错误地理解为反正考试不考书上的，看书没用，整天忙于做题与模拟考试之中。殊不知，题在书外，理在书中。各种能力都以相应的知识为载体，没有扎实的基础，分析问题和解决问题的能力无从谈起，能力也成了无源之水，无本之木。这类学生对知识的掌握一知半解、似是而非，平时对知识的掌握只停留在口头上，没有真正落实到文字上，所以遇到选择题不知如何选择，开放性、主观性试题会说不会答，许多基础性的试题失分严重。

二、审题不清

考试固然讲究做题速度，但没有质量，速度又有何意义？有的考生惟恐做不完，草草审题，在没有弄清题目要求的情况下，又匆匆做答。因为理解不透彻、不到位，造成答题不全，失分很多，甚至发生审题错误，结果一分不得。例如：“认识不正确的有或认识正确的有”，虽有一字之差，答案却完全不同。特别是那些做过的似曾相识的题，稍不注意就会失之毫厘，谬之千里。

三、考虑不周考试试题开放性、主观性逐渐加强，是高考趋势。答案非确定性、非惟一性，是该类试题的特点。有的考生在没有经过周密的思考和反复推敲下，便洋洋洒洒答了许多，动笔之前没有进行多角度、多层次、全方位地分析，答不中要害，失分必然很严重。

四、答题不美

考试时考生心理紧张，从而引起肌肉紧张，大大降低书写的速度和质量，再加上考生做题时间安排不科学，后面大题留的时间不够用，在考虑不周的情况下，边写边答，书写潦草，乱勾乱画，造成整个卷面不整洁，给评卷教师留下很坏的第一印象。这类试题评分本身具有一定的主观性，所以丢冤枉分是理所当然的。

培养良好的学习习惯是学好语文的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后

那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出

重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。例如，复习汉字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒暄的“暄”与喧闹的“喧”。

积累的内容主要包括下列几个方面：

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累文言实词《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应高考的需要，应该是越多越好。

（三）积累古诗文名篇。

不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。因此，学习文言文最重要的一条就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。

宋代的苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢？侃侃而谈、口若悬河、舌如利刃辩才；博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质；从何而来呢？从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格养成过程中不可缺少的一个重要方面。那么，一个高中生需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。我曾经对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。例如抄一个故事，可以在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说这种做法，是一种经济，高效的摘抄法，你可以试一试。

古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。

（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

（三）泛读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等

（二）善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思考则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有精思就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。要学会从小处入手，向深处开掘。通过具体平凡的小事、小物和有关细节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。

（三）抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文；二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错；三要坚持，如果每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可有显著效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之类的书都管用。

（四）勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。练习多了，就会熟能生巧，得心应手。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。

（五）、反复修改。

高中如何学好语文的方法 第6篇

高中如何学好语文的方法

一、多读书

“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

二、多动笔

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。

三、多实践

“生活是个大课堂”，“天地阅览室”，“万物皆书卷”，大家都知道，语文与生活的外延相等，特别近几年来，随着“大语文教学观”的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，单纯依赖语文课堂是绝对不够的。这就要求同学们平日要多通过报刊、广播、电视等视听媒介，了解国内外大事，接受更多的社会信息，并积极参加一些有益的社会实践活动和丰富多彩的语文课外活动，来弥补课堂学习的不足，巩固、加深和扩大语文知识，培养语文能力。生活是语文学习的源头活水，我们只有树立“生活处处有语文”，处处留心学语文的观念，才能把语文学活、学好。

学好高中语文的技巧

一、重视教材、预习到位

在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二、精积细累、咬文嚼字

从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题中考查汉语语音。

三、动脑动手、相辅相成所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

学习语文的方法和步骤

预习和复习：不管学习任何科目，课前的预习和课后的复习都是十分重要的，课前预习可以使我们听起课来没有那么费劲，能够很快的跟上老师的脚步，课后复习可以使我们对当天所学知识进行巩固，防止遗忘。

多读多写：说实话，学习语文没有什么技巧可言，它跟数学不同，数学我们需要动脑子，但是语文就没有那么费劲了，记住了就能回答的上，记不住就回答不上，就这么简单，因此多读多写是学好语文的必经之路，俗话说的好，好记性也不如烂笔头，不仅要多读还要多写才能加深我们的记忆。

现代文：说白了也就是白话文，是把平时我们的生活的点滴巧妙的组合在一起，从而形成了一片文章。对于现代文，我们理解它应该没有问题，关键就是它在考试中的应用，现代文的题目一般都是给你一篇文章，叫你分析结构，鉴赏人物和探究主题。翻来倒去也是这几点，因此学会分析进而描述出来成为我们首要的任务，当然这种功夫不是我们一朝一夕可以练成的，我们需要通过多加练习才能做到。

初中生如何学好语文（精选） 第7篇

进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然‚减速‛。有些同学说：‚我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？‛‚我的孩子小学语文‘冒尖’，初中咋就一般呢？‛这种议论随处可听，原因在哪里？

经过多年的初中语文教学实践我认为：

首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不适应初中的学习。小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。

其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中，90％以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。

另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了初中后，语文成绩肯定也会不一样。因此，升入初中必须明确我们在初中阶段语文将要学习哪些内容，掌握一套有效的学习方法，就可以轻松提高我们的语文成绩了。

一、要养成预习的习惯.在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。

第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。

第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

二、要有好的学习方法.《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成这些任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。如：抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度），如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背），如何写好作文等。具体说来，如下：

首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是说的问题。主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。有个别同学有些胆怯，训练几次就没有什么害怕的了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。

第三是读的问题。首先，对于精读课文和课外的好文章（如练习题上的），要反复读。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。比如说，碰到篇幅较长的文章，有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，老师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取老师讲解，则茅塞顿开。更重要的是掌握好记叙文、散文、说明文、议论文等现代文的特点和阅读方法.中招阅读题的考查，无外乎这几种文体.平时的课堂，考试后的试卷分析课上，一定要理解老师指导的答题特点和技巧.久而久之，阅读能力定会大大提高。

其次。古诗文阅读是语文学习的重点也是难点。文言文中的通假字、一词多义，古今异义词，词类活用现象等，我们都必须记下来。

比如说状语前臵、定语后臵、代词数量词的省略。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的句子，在找的过程中，你会觉得它很烦琐，但是，另一方面，你就等于又把书翻了一遍，就这样，可能你到快考试的时候，你就不用再花大力气去看书了，多做做这方面的练习题就可以了。课内外古诗一定要背会的，阅读时定要把握好作者炼字的妙处、诗句赏析、思想感情等，这对你考好是很有用的.其三，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：‚读书破万卷，下笔如有神。‛‚操千曲而后晓声，观千剑而后识器‛，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书‚口不绝吟于六艺之文‛.我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。

高中生如何学好英语 第8篇

一、培养学生浓厚的学习兴趣

所有智力方面的工作都有赖于兴趣。兴趣是一种积极活跃的非智力因素, 是一种积极的心理倾向与选择性态度, 当学生对认知对象感兴趣时, 就会在兴趣的推动下主动而积极地投入英语学习中。高中生英语学习中最欠缺的就是对学习浓厚的兴趣。大多数学生学习英语的动力并非出于主观意愿, 而是英语是高考的重要科目, 是迫于高考压力才被动学习的。虽然付出了很大的精力与努力, 但学习效果却不尽如人意。改变教学现状, 激发与培养学生浓厚的学习兴趣是让学生学好英语的第一步, 是重要的前提与基础。在英语教学中, 要转变教师独占课堂的局面, 就要给予学生更多的自主权与选择权, 让学生充分动起来, 让课堂教学处于师生有效互动中。我们要灵活运用多种教学手段, 如多媒体辅助教学法、分角色朗读法、小组合作学习法、任务驱动教学法等, 增强教学的趣味性与互动性。

二、指导学生掌握学习方法

古语云:授人以鱼仅供一饭之需, 授人以渔则终身受益无穷。让学生学到知识是鱼, 让学生掌握学习方法则是渔。在教学中我们要改变以往教学只重知识传授的传统教学观, 加强方法的指导与渗透, 让学生“鱼”“渔”兼得。高中生已经具备一定的独立意识与自主学习能力, 表现出明显的不同。学习方法不必求同, 方法本身并无好坏之分, 最合适的就是好的方法。因此, 在指导方法时要体现差异性, 因人而异。如词汇是语言的基本要素, 是英语这座大厦的基石。正如著名语言学家威尔金斯所说:“没有语法人们表达的事物会寥寥无几, 而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见词汇的重要性。由于大多数学生并没有掌握词汇学习方法, 只是死记硬背、机械运用, 造成学生词汇量不大, 处于短暂记忆与肤浅理解层次。在词汇教学中, 我们要加强学习与记忆方法的指导, 只有学生掌握学习方法, 才能降低学习难度与强度, 才能在繁重紧张的高中生活中体会到学习的乐趣, 才能感受到学习的乐趣, 爱上英语学习, 真正学好英语。如利用构词法记忆词汇。英语词汇众多, 但并不是无序的, 而是有一定的规律的。学习时我们不能就词讲词, 就词记词, 而是要在众多的词汇中找准关联点, 由一个单词延伸出去, 以点代面, 以面串联, 将众多的词汇联系在一起, 从而达到由一个单词学会一系列单词的效果。如加前后缀, 可以改变原来的词性或词义, 从而衍生出新的单词。又如结合语境理解词汇。英语是一门语言, 语言的习得无法离开语境。词汇的学习也是如此。我们不能孤立片面地学习词汇, 而是要将词汇与具体的语境结合起来, 坚持“词不离句, 句不离篇”, 将单词与句子与全文结合起来, 学会根据具体的语境、结合上下文猜测词义、判断词性, 这样更有利于排除母语的干扰, 帮助学生养成用英语思维的良好习惯。

三、持之以恒地将英语学习进行到底

英语学习是一个长期的过程, 英语能力的提高并非一朝一夕就能见成效的。这就是为什么许多学生有学习英语的激情, 但是三分热度, 短期内没有看到进步而使学习热情减退, 学业因此荒废。这就是缺乏恒心与毅力的缘由。要想学好英语, 除了要具有学习的激情与动力, 掌握学习方法与技巧外, 还要勤奋与刻苦, 不能半途而废, 要持之以恒, 坚持到底。读是学习英语的重要方法, 是提高学生的英语能力的重要手段。通过阅读可以加深学生对知识的理解, 提高学生的口语表达能力, 增强学生的语感, 有利于学生英语综合能力的提高。并不是通过短期的读就可以见成效的。学无止境, 英语学习也是如此, 只有持之以恒, 不断学习, 才能紧跟英语形势, 站在英语的最前沿, 才能真正学到更多有用的知识, 实现学与用的结合, 最终活学活用, 这是我们所追求的学习境界。

总之, 加强英语教学改革, 提高英语教学有效性, 让学生真正学会学习是我们的主要目标, 也是一个极其艰巨的任务。我们要将英语教学与新课程结合起来, 与社会发展形势结合起来, 打破以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的封闭教学, 对英语教学进行全面改革, 激发学生学习英语的浓厚兴趣, 让学生真正掌握英语学习方法, 保持学习的耐心与不懈的动力, 这样才能让学生真正学好英语, 提高综合素养与能力。

参考文献

[1]李金蕾.浅谈高中生如何学好英语.陕西教育 (教学版) , 2012 (12) .

如何才能学好高中语文 第9篇

一、培养两个敏感

1.语言敏感

我先给大家举两个例子。我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这就应该是所谓的文字敏感吧！看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之，品味之，记录之，在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中、日记中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。

2.生活敏感

有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。另一个同学则在高考中这样写道：“《圈》：“早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战，围成这不大不小的圈”。培养语言敏感和生活敏感，这是学习语文最重要的两点。

二、讲究语文学习质量的综合效益

时下学生语文学习质量不高，一个重要原因是学生没有养成良好的语文学习习惯：书写字迹模糊，笔顺不对，错别字比比皆是；一篇作文从头到没有一个句号；语文课本用了一个学期，不注不圈不划，仍同新书一样，也大有人在。科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲。以这样的态度学语文，是不可能学好的。

1.勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2.勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。

3.勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用宇字典》《唐诗鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且作一般书籍一页一页地读下去，也是大有收益的。

4.勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。

总之，学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，语文学习不能单纯追求卷面成绩，卷面成绩只是语文学习中的一个方面。培养良好的语文学习习惯，重视听说读写四项能力的和谐发展，让学生学会读书，学会做人，从而养成正确的价值观，成为一个人格健全的人，语文学习的综合效益就会充分体现。