张玉滚先进事迹观后感范文第1篇
不忘本心
他，十七年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望;他，收入微薄，但17年资助学生多达300多名;他，靠着肩上的一根窄窄的扁担把教材一担担挑进大山里，一挑就是5年;他，面对学校缺师少教的现实给自己立下“不耽误一节课，千方百计上好每节课”的铁纪律，把自己磨练成精通语文、数学、英语、品德、科学各个学科的“万金油”教师。他就是扎根伏牛山黑虎庙小学17年，先后教过500多名孩子，培养出16名大学生的“80后”乡村教师张玉滚。
潜心育人
看完张玉滚事迹影像后，感触较多，令我难忘的是张玉滚老师身处窘境依然乐观向善、淳朴真挚的笑容以及年仅38岁却略显老相、沧桑的容颜，令我动容的是一人坚守、全家奉献的无悔付出，令我折服的是抵挡诱惑、不忘本心、敢于牺牲自我的坚定。
时代楷模
春去秋来，花谢花开，尖顶山上的麻栎树绿了又黄，黄了又绿，有多人人能甘于清贫、扎根深山、默默坚守17载?又有多少人能在如今这样一个瞬息万变、充满机遇与诱惑的新时代里，做到择一事、终一生?张玉滚老师做到了，他在自己平凡的岗位上，以求真务实、兢兢业业的作风践行着自己的理想信念，创造着不平凡的价值。
点亮深山求学路
岁月静好，无需你我负重前行，我们要做的就是让榜样的力量得以传承，要以“脚踏实地、志存高远，不负使命”的志向和格局，努力践行自己心中的理想信念。永葆初心、珍惜静好时光，传承楷模精神、感恩社会，立足岗位、恪尽职守，向上向善、努力出彩，释放新时代的担当与作为!
文稿来源：吕莹莹
学习张玉滚老师先进事迹心得体会
镇平县高丘镇黑虎庙村地处伏牛山深处，四面群山环抱，有镇平“西藏”之称，在这里有一位守望深山十六载，用自己的青春和汗水为山区教育默默奉献、无怨无悔的80后小伙，他就是“2016感动镇平十大人物之一”的小学教师张玉滚。
不论树的影子有多长，根永远扎在土里。回顾张玉滚历程，对学生的爱始终是他最深沉的情结。大学毕业，他朋友们都劝他去南方大城市工作，但他看到山区缺教师，就下定决心到这个学校任教。十六年来，他尝尽了酸甜苦辣，不但为学生们传授文化课知识，还义务担当起了学生们的生活老师，对学生们的生活起居进行无微不至地照顾。由于条件很苦，每年学生的书本和作业本，都是他骑摩托车到四五十里外的镇上把书本和作业本运回来，然后发到学生手中，等等这些虽然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一个个学生能够走出大山，学生们能够快乐地在学校成长，觉得一切都是值得的。“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。张玉滚坚守着内心的这份淳朴执着，用无私的爱浇灌乡村的教育之花，学生的成绩和进步让他觉得一切都是值得的，他所教学生的成绩在全镇也一直名列前茅。在学校条件艰苦、师资力量不足的情况下，张玉滚不得不把自己磨炼成“万金油”全科型教师;大山里薄弱的师资条件，并没有阻挡学生们求知的渴望美术课，张玉滚带领学生们到校外，拿起画笔，就地取材，教同学们画山、画水、画出眼前的大自然，让大山里的孩子也能放飞自己的梦想。三尺讲台，给了张玉滚诠释为人师表的小舞台，也给了他传授知识和施展才华的机会，孩子们一张张天真稚嫩的笑脸，一双双渴望知识的眼睛，让他懂得作为一名教师的伟大，让他清贫的人生感知到了温暖。
大山深处的学生基本都寄宿在学校，中午放学到了吃饭时间，孩子们会拿着自己的餐具，排好队打饭。为孩子们做饭的是张玉滚的妻子，妻子很朴实，不善言谈，记者见到她时，她正在给学生打饭。多年前，她的中指、无名指在一次给学生做饭轧面条时被机器轧碎造成了残疾，这些年她把苦埋在心里，终日为学校90多个孩子的一日三餐忙碌着，用自己那份淳朴善良，默默支持着丈夫的事业。
一分耕耘一分收获，2012年6月，编外11年的张玉滚正式成为在编的人民教师，实现了他从事教育的梦想，而张玉滚觉得，这正是他教育之路的开始，在这条教育道路上，他能够做的、要付出的还很多很多。
“ 穷且益坚，不坠青云之志。 ” 像张玉滚这样诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，身上闪烁着师德的绚烂光辉。
张玉滚先进事迹观后感范文第2篇
???
十五年的艰辛磨练，练就了张玉滚过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病他用十五年如一日的坚守，照亮了山区农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。他用高尚的品格诠释了新时期师德的内涵，展现了新时期人民教师的光辉形象。
从张玉滚的先进事迹中，我认识到了教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
学习了张玉滚的先进事迹，我更加深刻理解了共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，明白了努力提高自己的思想素质的重要性。
我还认识到一名教师，要认真学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
一、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!
二、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
三、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。
在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作。坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。
总而言之，学习了张玉滚的先进事迹，我明白了要做到以下几点：
一、在教学实践中，敬业意识要强，奉献精神要好，课改劲头要足，教学思路要新，教学方法要好，教研效果要佳，教学成绩要优，要潜心研究小学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践《新课程标准》，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
二、要积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。能积极学习《新课程标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。
三、每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
张玉滚先进事迹观后感范文第3篇
河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚事迹材料
他，毕业后本来有机会到城市里工作挣大钱，却毅然回到偏僻的大山深处一所小学教书;他，收入微薄，却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品;他，没有先进的教学设施，却演活了三尺讲台;在物质日益丰富发达的今天，在现实金钱与利益的诱惑面前，他坚守在大山深处14年，固守着自己的精神家园与梦想，甘受贫瘠，用自己的艰辛和汗水为乡村教育作了无怨无悔地坚守，填补了教育达不到的地方。这份执着让人感动和尊敬。他，就是河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚。
情洒山乡无悔怨
镇平县高丘镇黑虎庙村居于伏牛大山深处，位于内乡县和南召县交界处，群山环绕，被戏称为镇平的“西藏”。由于山高路远，虽然水泥路修通了，但这里至今还没有通往县城的客车。黑虎庙小学辐射半径达20多公里，却只有几个老教师在苦苦支撑。2001年9月，刚从南阳二师毕业的张玉滚，看到山区教师紧缺，便放弃了去南方挣大钱的机会，毅然选
1 择了镇平县最深山的黑虎庙小学。刚开始只有80元的工资，但是，他也无怨无悔。他拿着微薄的工资，默默无闻地支撑着贫困山村教育事业，把珍贵的青春年华奉献给了山村里的孩子。就在这样的环境下，张玉滚一干就是十多年
由于经济欠发达，当地许多年轻人都到外地打工赚钱，导致了大量留守儿童的出现。张玉滚在外边打拼出一番天地的同窗好友，常常惦记着这个为人忠厚、执着诚信的好学弟，经常来信来电邀他下山共谋发展。“我还是不想离开这里，因为我的根就在山里，这里的孩子更需要我。”“我爱我的山区学生，每当看到一批批的学生成长，我就更热爱我的山区教育工作，为了学生的前途，我愿意。” 十几年来，这里的老师换了一茬又一茬，只有他一直坚持在这偏远的山区，固守一份淳朴与清贫，也守护着一份希望，一直工作在教育第一线上无怨无悔。用无限的师爱默默无言地浇灌乡村的教育教学之花，尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和家长的赞许让他觉得一切都值得。有一次，张玉滚到村子里家访时，听到家长们说：“玉滚回来了，我们的孩子有希望了。”这使他又一次深深地感受到：在人生成长的道路上，老师的影响力是不可忽视的。在张玉滚的心中，孩子们走出大山的梦想就是他最大的梦想。他发誓要通过自己的努力，点燃孩子们的梦想，扶着每个学生一步一步成长，去实现自己的人
2 生理想。
敬业爱岗挑重担
张玉滚有着极强的敬业精神，“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，这是他给自己定下的铁的纪律!由于交通不便，条件艰苦，大多数老师不愿意来，而学校的各项工作要开展，各个学科都要有人教。现有6名教师中，4人都面临退休。年富力强的张玉滚不得不把自己磨练成“万金油”、“全能型”教师，各个学科都要教。数学课上，运用直观法教学，和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具;语文教学中，认真钻研课标、设计教学环节，运用简洁准确的语言，力争把每节课控制在15分钟内，把更多的时间留给学生思考和练习;体育课上，他把乡土游戏融入课堂，教孩子们推铁环、丢手绢、羊抵架等;音乐课他就让学生跟着录音机学唱;上美术课时，带领孩子们到校外写生，画山、画水、画树木和动物。他说：“三尺讲台，给了我诠释为人师表的小舞台，传授知识和施展才能的机会。这一群孩子们，让我懂得了做一个教师的伟大，使我的人生丰富多彩。”充满爱的教育，让学生自然而然愿意跟老师亲近;而寓教于乐的教学方式，则让学生对学习充满了兴趣。
崎岖艰险的山路，阻挡不住那一颗献身山区教育的青春
3 之心。张玉滚以坚忍不拔的精神，用两轮摩托撑起了山区教育的希望。每年的书本、作业都是张玉滚用摩托车托回来的，少则几十斤，多则百余斤，拼着生命在崎岖山路上奔波。几年下来骑坏了3辆摩托车，轮胎更换次数他也数不清了。2009年10月16日早上天还没亮，张玉滚骑摩托车从学校出发到高丘镇中心校开会，走着走着，山上起了大雾，由于雾对灯光产生折射，使他眼花缭乱看不清，当车子走到二道咀上边拐弯时，突然刹车失灵，他被重重地摔在路边，幸好路边有一块石头挡住了，把他摔出了10米远，腿上立即挂了道口子，人和车没有下去。醒来时，听路过的人说他已经昏迷了半个小时。这次幸亏路边有石头挡住，不然他将会连人带车掉进悬崖，后果将不堪设想。张玉滚用辛勤的汗水和不倦的探索换来了不菲的成绩，所教学科的成绩在全镇一直名列前茅，多次受到上级表彰，获得县乡优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。2012年教师节前，《南阳日报》以《编外老师张玉滚：坚守山区教育十一年》为题对其先进事迹进行了专题报道。
无私奉献不图报
张玉滚在工作上积极进取，任劳任怨，在生活上对学生体贴入微，关怀备至。大山深处的小学基本都是半寄宿制，学生每天中午在学校吃一顿饭。根据上级政策，2002年学校
4 进行布局调整，黑虎庙、菊花场两所村小合并为一所完全小学。学校让张玉滚负责后勤工作，他看到学校寄宿生有50多人，都是自己在险房里做饭，年龄较小的学生，做的饭夹生不熟的。学校领导商量建一个集体食堂，但是学校经费不足，没钱去请炊食员。看到这种状况，张玉滚找到学校领导并主动接下这项重任。同时动员、说服在外打工的妻子回来帮他给学生做饭。2006年3月，妻子在一次为学生轧面条时，中指、无名指被轧面机压碎，至今，妻子的手成了残疾，为此，妻子的娘家人经常埋怨他。但是，妻子一直没说什么，直到现在还在为学生的一日三餐忙碌着。14年的教育生涯，他将每一份爱心无限放大，倾洒给近千名学生。学生因贫困而失学，他主动上学生家，拿出工资垫付学生学费;家距学校较远的学生，就说服学生家长，让学生和他同吃同住。这些年来，他义务担当生活老师，和妻子一起帮助留守学生洗衣缝补，料理日常生活，并用自己微薄的收入资助了300余名儿童，让学生感受到家的温暖，使他们能继续求知之路。
在偏远深山区，人口居住分散，黑虎庙和菊花场东西长30多华里，南北宽28华里，再加上近年来山区林子较大，野兽较多，夏季易遭洪水、山体滑坡、泥石流，冬季路面很滑，留守儿童无人接送，有家长接送的也很不及时，因而接送学生是他的家常便饭。2012年6月4日晚，学前班有位留守儿童
5 张朋，晚上10点多了还没到家。正在改作业的张玉滚挂掉家长的电话，立刻和妻子一起打着电筒去找。终于发现张朋在回家的路上靠在大石头旁熟睡着，脸上还爬着许多小蚂蚁。他们连忙蹲下身子，抖掉张朋身上的小蚂蚁，背起张朋就走，经过一个多小时才把张朋送到家。张朋的爷爷感激地说，“多亏你们了，要不是你们把张朋送回来，我孙子就让野兽给吃了，我可怎么向他爸妈交代呢?”说着眼泪止不住地往下流。张玉滚夫妇说：“没什么，为了孩子，就是再背10里我们都愿意”。
人间大爱换真情
人的精力有限，工作的投入，不可能让家庭与事业兼顾，得与失总是一体的。2009年，张玉滚的母亲患脑血管畸形压迫神经、帕金森综合症，术后一卧不起，生活不能自理。由于哥哥在外打工，多病的姐姐也早逝了，照料母亲的重担再次压在张玉滚的肩上。学校领导提出为张玉滚放假，可他母亲却说：“妈妈没事，工作要紧，几十个孩子等着你呢。只要你教好书，我的病就好了。”张玉滚只好含着泪回到了讲台坚持上课，没有耽误学生一节课。多年来，他帮助孤寡老人，救助困难家庭，捐款资助灾区儿童他孝顺老人的事迹在当地传为美谈。校外邻居王老太儿子在福建打工，儿媳嫌山
6 深家贫，离婚另嫁，留下3岁的孙女。张玉滚看在眼里，急在心里，常常利用课余时间帮助老人拾柴提水、买粮买菜，组织高年级学生轮流到老人家收拾卫生，照看孙女。张玉滚始终坚信有爱的行程不会寂寞，有爱的人生才多姿多彩。
十二年的艰苦磨练，练就了张玉滚过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病他用14年如一日的平凡，构筑起了一种精神。他的坚守，照亮了山区农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。他用高尚的品格注释了新时期师德的内涵，展现了新时期人民教师的光辉形象。2012年6月，编外11年的张玉滚最终成为一名在编人民教师，实现了长期从事教育事业的梦想。
他就象山角处那一轮明月，静静地守望着大山深处的孩子!
张玉滚先进事迹观后感范文第4篇
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“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律!学习了张玉滚的先进事迹，我受到了很大启发。从张玉滚的先进事迹中，我认识到了教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我明白了好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，我明白了必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，我明白了一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长，老师才能取得更好的教学成果。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
张玉滚先进事迹观后感范文第5篇
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“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律!学习了张玉滚的先进事迹，我受到了很大启发。从张玉滚的先进事迹中，我认识到了教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我明白了好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，我明白了必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，我明白了一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长，老师才能取得更好的教学成果。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
张玉滚先进事迹观后感范文第6篇
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“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律!学习了张玉滚的先进事迹，我受到了很大启发。从张玉滚的先进事迹中，我认识到了教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我明白了好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，我明白了必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，我明白了一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长，老师才能取得更好的教学成果。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
