如何选拔好干部（精选8篇）

如何选拔好干部 第1篇

如何选拔好干部

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，实现党的十八大确定的各项目标任务，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，关键在党，关键在人。（新华网6月29日）习近平在讲话中首先代表党中央，在即将迎来中国共产党成立９２周年之际，向全国各级党组织和广大共产党员致以节日的问候。并作出关于如何选拔好党员如何管理好党员等问题作出指示。

首先好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。党员必须保证自己的本正清源，现今有很多党员的反面教材出现，至使党员的在人民心中的形象大打折扣，这不仅仅威胁到了我们群众对党员干部的信心，同时也威胁到了国家的稳定安宁。因此我们必须保证抵制享乐主义、形式主义、官僚主义和奢靡之风，这“四风”是裹着糖衣的毒药，带来快感的冰毒，必须保正党员的信念坚定，清正廉洁。

其次要坚持正确用人导向，知人善任、人尽其才，把好干部及时发现出来、合理使用起来。俗语说是金子总会发光，可是社会中总是有“金子”默默的发光，却无人发现，我们各个领导要做好伯乐这个官，及时的发现人才，任用人才，将人才放到“刀刃”上，能够让事情有事倍功半的效果。

再次加强和改进年轻干部工作，要下大气力抓好培养工作。我们中有很多年轻有为的干部，如焦三牛等这些年轻人有干劲有活力有朝气，是我们国家最需要的人才。我们面对着这些有能力有胆识的年轻人也要有胆识的任用，不能因“年轻”就不给他机会，年轻不是错，不要以年轻为借口失去一个“领头羊”

最后把好干部选用起来，需要科学有效的选人用人机制。世界在发展，我们的选人用人机制也不能原地踏步，要不断的完善选人用人机制，保证选人的公平公开公正才能大范围的选择人才，十个瞎子里在怎办选的也是瞎子，要在大范围内“淘金”。特别注意研究新情况新问题坚决制止简单以票取人的做法，确保民主推荐、民主测评风清气正。

如何选拔好干部 第2篇

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北京公开选拔领导干部：培养选拔好干部系列报道之三

北京公开选拔领导干部

践锻炼，为干部成长增底气

湖北省委党校开展的“年轻干部成长规律”调查结果显示，过半受访者认为，实践锻炼是年轻干部成长最重要的因素。在人民网开展的“群众最喜欢怎样成长起来的干部”调查中，59.2%的受访者选择了从基层一步步走上领导岗位的成长渐进型干部。

从实践中成长起来的干部，与群众感情深厚，群众工作能力强，处理实际问题有办法、有本事，成为干部群众心目中的好干部。与此同时，实践锻炼大熔炉被公认为培育好干部的重要手段。

然而，现实中也存在着到基层“镀金”等提拔、安排到基层就是组织不信任等错误观念和不良现象。如何进一步树立基层导向，积极搭建平台，让实践锻炼这个“练兵场”为干部成长积实力增底气?答案就在各级组织的探索中。

基层经历是好干部成功“基因”

“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍。”各级党政领导干部的成长路径，是这句古训的生动写照。

在现在的省部级领导干部中，就不乏从煤矿工人、普通技术员起步，通过坚持不懈的学习，在组织的培养下，多岗位交流锻炼，从基层一线成长起来，凭着过硬的政治素质、全面的个人能力和扎扎实实的实绩，一步步走上领导岗位的例子。

基层经历已成为各级党政领导的成功“基因”。数据显示，2012年7月省市县乡四级党委换届完成后，新提名省区市党委常委中从基层成长起来的占61.6%，新一届市、县党委领导班子成员具有基层工作经历的分别占51.7%、66.1%。

实践锻炼就是要深入基层、深入实际、深入群众，到改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领，增加开展群众工作、应对复杂问题的底气。在直面群众的乡镇一级，实践锻炼在干部成长中扮演的角色更加重要。

河南邓州市委组织部对100名乡镇党委书记的成长历程深入调查后发现，他们的成长路径主要有直线渐进式、上下迂回式、偶尔跳跃式三种。几种成长方式的共同点是，都有多岗位锻炼经历，都有乡镇长等关键岗位的锻炼。尽管路径不同，成长的“起跳踏板”都是丰富的实践锻炼。

改革开放之初，干部队伍结构的突出矛盾是年龄偏大、文化偏低;如今，干部队伍年轻化、知识化、专业化问题已得到较好解决，“三门”干部多、基层经验少的矛盾却日益突出起来。

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河南夏邑县曾有一位从省里来的挂职副书记，下村调解村民宅基地纠纷时，搬出了土地法，一遍遍开会讲大道理，去了几次都没调解成功。同一件事，换了一位在基层干了大半辈子的乡镇干部，和村民唠家常、摆事实、谈感情，一趟就把事情搞定了，闹纠纷的村民还乐呵呵的。

“三门”干部现象得不到改善，将会造成干部队伍来源结构的根本性缺陷，一方面会增加领导机关脱离群众、脱离实际的危险，一方面机关有不少高学历的年轻人因为缺少实际经验而难负重任。

《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》明确，要坚持和完善从基层一线选拔干部制度，对缺乏基层工作经历的机关年轻干部，要有计划地安排到基层培养锻炼。

旗帜鲜明地建立基层用人导向，体现了中央对到基层去、在实践中培养干部的重视，更说明了实践锻炼是培育“千里马”的重要方式，基层经历是好干部的重要特质。

实践锻炼不是“镀金”，“墩墩苗”不是组织不信任

干部到基层培养、在基层成长、从基层选拔——近年来，中央大力倡导建立来自基层一线的干部培养选拔链。基层一线用人导向的树立，引导很多缺乏实践经验的干部主动申请到实践中“补课”。

然而，基层工作经历逐渐成为干部成长的一道“门槛”，有些干部却萌生为了提拔到一线“镀金”的心态。甚至有个别干部“功利”地表示，没提拔的可能就不愿意到基层去。

“我们强调的是‘锻炼’而不是‘段练’!‘锻炼’就是要火烤、挤压、磨砺，‘段练’只是阶段性的练练手，比划一下。”湖北省委书记李鸿忠强调，不能为了经历完整、履历好看，搞徒有虚名的挂职锻炼。

到实践中，究竟要锻炼什么?

在云南省委组织部副部长崔茂虎看来，党性要在实践中锤炼，能力要在实践中提升，作风要在实践中磨炼。

“不下水永远学不会游泳。”崔茂虎用下水和游泳，比喻到一线去和这三项内容的关系。他认为，在实践中才能学会解决实际问题，深入群众才能培养群众感情，才有群众立场。

到基层身入而心不入的实践锻炼，只是一堂站在泳池边的游泳课，不但浪费了自己的时间，更是对基层干部群众的辜负和不尊重。这种有实践之名、无锻炼之实的“基层工作经历”，并没有培养出相应的基层工作能力，在干部成长中只是一发“空包弹”，弄虚作假，徒有形式，经不起实践检验，更没有实际意义。

还有一些干部，对基层工作的辛苦、艰难有畏难情绪。“刚知道要去后进村驻村一年时，真不愿意去，面对穷、乱、差的现实，怕转化任务完不成。”山东莱西市一位干部坦陈。

越是条件艰苦、困难大、矛盾多的地方，越能锤炼人。尤其是对于年轻干部，不在基层“墩墩苗”，不经过千锤百炼、艰苦磨炼，很难在关键时刻经受住考验。这方面的教训是有的，在 中央公开遴选考试网

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一些群体性事件中，主要负责人退避三舍，不敢与群众见面，以致惹出乱子。究其原因，群众工作能力不足不容忽视。

大事难事看担当，逆境顺境看襟度。旨在培养干部的实践锻炼，现实中却存在一种“怪圈”，组织把谁放到艰苦岗位上去、放到基层去锻炼，干部本人以及周围的人往往会认为是组织上不信任他了。一些被派到基层任职的干部认为，这不是有预设时间段的挂职锻炼，“顾虑”下得去、回不来。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志。被安排到实践中经受锻炼的，恰恰是组织看得准、有潜力、有发展前途的干部。

安徽凤阳县小岗村党支部原第一书记沈浩，对此感受深刻。“人生能有几个三年，如此这样的深入基层，深入农民，虽苦犹甜，是组织的信任与赐予，是花钱买不到的责任与荣誉。”从省财政厅到小岗村任第一书记后，沈浩在日记里这样写道。

中央党校党建部教授李民撰文指出，在实践中锻炼干部，是被实践证明的培养青年干部的有效途径和成功经验。对于基本素质好、有发展潜力的年轻干部，要加紧对他们在实践中的培养，年轻干部自己也要主动争取多一些的实践锻炼。

组织搭平台，让干部在实践中“淬火”

2010年10月，54个部委的65名中青年干部前往地方履新，与此同时，也有63名来自各地的厅局级干部到中央和国家机关任职。由此，中组部启动干部实践锻炼新模式：中央和国家机关与省区市中青年干部双向交流任职。

从以往的“挂职”到“任职”，一字之差体现了干部实践锻炼方式的进步，将有明确期限和计划的一线“旁听”，改为不设成长路线图的基层“补课”。中央党校教授张荣臣认为，挂职干部在工作上一般处于辅助地位，一些干部因此产生了“做客”、旁观思想，也就难以融入工作、进入“状态”。任职方式有利于克服这些问题，更能锻炼干部，更契合干部成长规律。

下基层锻炼“淬火”的尝试多种多样。1999年开始，中组部、团中央每年选派“博士服务团”到西部地区挂职锻炼，有的担任主管一方工作的副市长、有的担任科研院所负责人，为当地经济、社会的发展发挥了引领作用。实行多年的干部援藏援疆等项目，在为当地发展注入活力的同时，也着实锤炼了一大批优秀干部，很多人已在党委政府的重要岗位发挥着举足轻重的作用。

人到基层不代表心入基层。一些地方，干部身入基层而心不入的现象不同程度存在。为了让干部在实践中炼真功、长本事，各地不断完善机制，为优化实践锻炼平台提供保障。

规范选派“源头”环节，选好苗子，提高选派干部质量，是各地的重要措施。挂职干部最大的苦恼来自两个方面，单位不愿派干部，尤其是业务骨干脱岗外出挂职;接收单位不信任，不愿意把重要工作、关键岗位交给挂职干部。对此，各地通过把好选派“源头”，明确选派干部

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标准，防止选派单位用能力不足的干部“充数”，也让接收单位看到高质量挂职干部更加放心进而“放手”。

压担子、给平台，让干部有职有责开展工作，是保障实践锻炼效果的基础。云南选派机关干部驻村(社区)任常务书记，与村(社区)党组织书记一起，负责党组织日常工作。“在村里干出成绩得表扬，出了问题，板子就要打在两个书记身上。”云南省委组织部组织二处副处长业光远说，有职有责进农村极大地鼓舞了驻村干部的干劲。

针对少数实践锻炼期间选派单位和接收单位“两不管”，导致干部被“放羊”的管理难题，各地普遍采取了从严考核、平时期末两手抓、让群众评判等措施。陕西汉中市要求驻村干部记录“民情日记”，并对干部驻村情况进行明察暗访和满意度调查。对工作不到位或弄虚作假的，第一次给予通报批评，取消干部评先评优资格;第二次给予曝光、效能告诫，并追究选派单位负责人的责任。

江苏如皋市在新录用公务员驻村一年期满时，给了群众“话语权”。选派干部在镇村、选派单位分别开展群众测评和述职测评，形成工作实绩总分和测评总满意度。

干部到基层去，也要从基层来。“有奔头，才更有干头!”很多干部表示，树立面向基层一线的选人用人导向，是鼓励引导干部积极、踏实经受实践锻炼的制度保障。

如何选拔好干部 第3篇

一、为什么要强化高校干部选拔任用的监督

近年来, 我国高等教育正处于改革发展的关键时期, 学校可调配的资源明显增加, 参与市场经济也越来越频繁, 但教育机会尤其是优质教育还远不能满足人们接受高等教育的需要。很多不具备资格条件者, 试图通过腐败贿赂高校干部的手段获得教育机会。此外, 高等教育迅速扩张也创造了很多历史性、阶段性的腐败机会[2]。高校干部的腐败最可怕的是腐蚀了未来可能成为社会中坚的精英分子, 教育中的不公平和不公正给年轻一代传达一些错误的信息:欺骗和贿赂是可以接受的、个人努力和美德没有价值、成功更可能来自幕后交易和贿赂[3]。它将破坏激励年轻人努力工作的动机。强化高校干部选拔任用的监督势在必行。

二、高校干部选拔任用机制现行的监督方式

高校干部选拔任用的监督体现为五种方式:

1、法律监督:

国家法律是最具威慑力的监督机制, 依法治国是我党领导人民治国理政的基本治国方略。对于干部的选拔任用也逐步纳入法制轨道, 中央出台的《党政领导干部选拔任用条例》, 使干部选拔任用工作纳入制度监督的框架, 为高校干部选拔任用提供了有力的监督保障。2、党内监督:高校的党内监督可分为上级监督、纪委监督、同级监督、下级监督四种类型[4]。为了保障高校组织的协调有序运转, 体现党的办学方针, 上级组织对高校的组织行为、资源分配及干部发展发挥着强大作用, 这种监督具有强制力, 是常见的一种监督机制。纪委监督在近年来发挥出了越来越重要的作用。同级监督可以发挥其独有的优势, 同级干部工作相互沟通, 彼此熟悉, 同时在选拔任用干部时有机会向组织表达意见。下级监督表现为民主生活会等形式。3、党外监督:高等学校中民主党派、无党派人士特别聚集, 共产党领导的多党合作和政治协商制度是我们国家的一项基本的政治制度, 党外监督在干部选拔任用工作中发挥着较好作用。4、群众监督:高校推行校务公开, 为教职工提供了参与监督的机会;高校内设置的共青团、工会等群众组织为维护职工权益提供了平台;群众监督有时表现为群众越级举报或向纪委匿名举报和实名举报。5、舆论监督:在高校中网络舆论监督成为一种趋势, 校内舆论也是重要的监督方式。

三、发挥教职工代表大会的群众组织监督作用

教职工代表大会以群众组织的形式对高校干部选拔进行监督, 具有独到的优势。《中华人民共和国高等教育法》第43条规定:高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 依法保障教职工参与民主管理和监督, 维护教职工合法权益。教职工代表大会这种组织形式有着法定的存在依据, 法定的工作职能。胡锦涛同志在十七大报告中指出“完善以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度, 推进厂务公开, 支持职工参与管理, 维护职工合法权益。”从我党依法治国的执政理念, 到十七大报告的中央精神都有力的支持了教职工代表大会在高校中层干部选拔任用中发挥重要的监督职能。

在高校中, 每年度都要召开教职工代表大会, 党政领导向大会报告学校的建设发展形势, 体现了教职工对学校发展的知情权, 但其参与民主管理监督的权利未能有效体现。高校的干部选拔任用关系到高等学校能否贯彻党的教育方针, 能否充分调动教职工的主动性、积极性、创造性, 是事关高等教育发展的重大事情, 需要广泛有效的监督。教职工代表大会作为一个群众组织, 具有集体优势, 比分散的职工个体更能发挥出其监督作用。

四、教职工代表大会监督的意义

1、是依法治国, 贯彻条例精神的需要

教职工代表大会是合法的组织形式, 高等教育法赋予了其参与民主管理和监督, 维护教职工合法权益的职能。同时, 《党政领导干部选拔任用条例》明确规定了六条原则:在党管干部的原则指导下, 充分发挥教职工代表大会的监督作用, 体现了群众公认和依法办事的原则。

2、是高校为建设创新型国家战略提供人才与智力支持的需要

充分发挥教职工代表大会的监督作用, 可以进一步完善干部选拔任用机制, 选拔出一支促进人才成长, 推动科技创新的干部队伍, 打造出以人为本、科技创新的校园环境, 充分调动全体师生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的积极性。使高校焕发出勃勃生机, 不断为建设创新型国家战略提供科技创新力量, 提供人才与智力支持。

3、是在高校中不断推进社会主义民主政治建设的需要

胡锦涛同志在十七大报告中指出:“对干部实行民主监督, 是人民当家做主最有效、最广泛的途径, 必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进”。高校中层干部是依法治校为广大师生服务的主体, 服务对象是全体师生, 服务对象的监督是最准确的监督, 广大师生最有资格评价干部服务质量的好坏。发挥教职工代表大会监督作用, 可以对依法制约权力运行提供制度化的参考, 是在高校中不断推进社会主义民主政治的需要。

五、发挥教职工代表大会监督作用的途径

在高校选拔任用干部工作中, 教职工代表大会充分发挥监督作用的途径就是按照条例规定, 在选拔任用干部的全过程中, 落实教职工代表的“知情权、参与权、表达权、监督权”。

1、加大公开力度保障教职工的知情权

在干部选拔任用工作中, 进一步加大公开力度。第一:选拔任用干部时间制度化, 干部选拔工作定期进行, 个别岗位的临时调整提前一定时间予以公告。第二:干部选拔任用工作开始前, 将有关制度法规、选拔方案、职位、条件、人数、监督办法等提前一定时间在全体教职工中公布, 使教职工代表能够了解相关程序。第三:公开符合条件干部的基本情况, 包括领导能力、个人品德、工作业绩等, 让教职工对干部情况有更全面的了解, 保障教职工的知情权。

2、在民主推荐和组织考察过程中保障教职工代表的参与权

民主推荐、考察、酝酿、讨论决定、任职构成了干部选拔任用的五大环节。在民主推荐和组织考察工作过程中参与人员的范围条例中已经有明确规定, 合理界定“其他有关人员”的范围是保障教职工代表参与权的重要措施。第一:按照考察对象所在部门的服务范围确定教职工代表的参与比例是一种合理地选择, 通过这种模式产生的教职工代表从被服务对象的角度, 能够推荐自己满意的干部人选, 能够对考察对象的工作业绩做出更准确的评价。第二:在组织考察过程中对一定范围的教职工代表进行不记名问卷调查可以促进考察结果的准确性, 进而保障了人民群众的参与权。

3、在竞争上岗中保障教职工代表的选择权

近年来, 在高校的干部选拔工作中, 竞争上岗作为一种重要形式逐渐被广泛使用, 竞争上岗能够使优秀人才脱颖而出, 同时给予了教职工进行选择的权利, 是一种应该推广的选拔任用机制。在竞争上岗实施过程中为教职工代表应该配置一定比例参与投票, 是保障教职工行使选择权的重要手段。同时对于民主测评过程中投票结果既要高度重视, 又不能单纯以票取人, 应该对投票结果划定比例, 充分尊重群众的选择权。

4、在年度考核中保障教职工代表的监督权

保障教职工代表监督权的重要环节就在年度考核的民主评议阶段, 第一:要保障教职工代表参与考核的人数比例。第二:要合理设计评议表, 并在会前公布考核程序和评议表的填写办法。第三:要合理安排座位, 注意对个人填写内容的保密性。第四:中层干部可以进行述职报告或公示其个人自评工作业绩, 使教职工能够准确了解干部的工作情况。第五:要严格按照条例规定处理年度考核结果, 不称职的干部应该给予组织处理并进行公告。

参考文献

[1]胡锦涛.在全国科学技术大会上的讲话.2006年1月9日

[2]任建明.特殊领域更需净化.人民网-人民日报.2008年03月25日08:12[3]王长林.预防高校腐败, 加强监督是关键.检察日报.2008年6月3日

[4]刘红凛.论党的监督机制.山东师范大学学报 (人文社会科学版) .20O4年第49卷第3期 (总第194期)

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(d e a d l i n e) , 一旦一次性做完它, 就能

第二, 化零为整散的时间去做零散的时间去处理重要的事那些等待的时间、衔以利用这些时间来处理的事情, 如打电话、心等等。工作中、生零散时间, 看起来微加以利用, 日积月累笔巨大的财富。更重的时间做完不紧急不事情就不会再占用整干扰到重要、紧急事们从容不迫开展计划

第三, 统计分析。用情况, 定期对所花时花了多少时间来做哪些否需要调整, 有没有存对时间的统计分析, 能被消耗掉的, 是否花了了许多无用功。相信只间来对时间进行统计分半功倍的效果, 大大减时间利用率。

参考文献

[1]常崇宜.时间理论概师的时间管理[J].成都版) .2010.1

[2]胡云君、郑宏.浅谈的误区及对策[J].当代[3]赵佳.浅议高校基层管理[J].管理观察.20

作者简介

陈冰 (1 9 8 2-) , 女, 浙江大学八级职员, 浙理处综合办公室副主任研究方向为教育管理。

参考文献

[1]胡锦涛.在全国科学技术大会上的讲话.2006年1月9日

[2]任建明.特殊领域更需净化.人民网-人民日报.2008年03月25日08:12

[3]王长林.预防高校腐败, 加强监督是关键.检察日报.2008年6月3日

如何培养和选拔班委干部 第4篇

摘 要：一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围、为班级服务的班干部。发现和培养积极分子，认真选拔、任用班委成员，培养强有力的班委队伍，是建设优秀班集体的一项重要工作。“民主选才，放手使用，以人为本，严格管理，加强培训”不失为一条选拨和培养班委干部的有效途径。

关键词：班干部；民主；放手；培训

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-160-01

《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体。”一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围、能独立工作、为班级服务的班干部。这样的班级才有活力，才有发展，因此班主任要选拔和培养一支优秀的班委干部。如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，我认为要做好如下几方面的工作：

一、民主选才：让优秀者脱颖而出

一个好的班干部会让班级生气蓬勃，蒸蒸日上；而一个差的班干部可以使班级丧失人心，日益落后。因此，选拔班干部就有“一着不慎，满盘皆输”之重要。选拔班干部虽无固定的模式，班主任也不一定是“伯乐”，但要坚持“面要广，人要精”的方针，从班内成员的实际要求出发，特别是要以可持续发展的眼光来组织班干部队伍。通过学生自荐或竞争上岗的方法，给学生创造自我展示、自我挑战的机会。通过有效渠道重点进行细致的“明察暗访”，了解他们的知、行、品、思、情，再听取任课教师以及家长的反映，还要广泛吸收同学的意见，最后选出那些品学兼优、关心集体、有一定的分析新形势和提出一些新建议的工作能力、在班级中享有较高威信的同学担任班干部。这样，从学生中来，到学生中去，充分发扬民主，坚持优中选优的做法，推选出来的班干部都具备良好的群众基础，同时具备良好的综合素质。他们在学生群体中具有较高的威信，开展工作能够得心应手，能够充分发挥他们自身的特长。

二、放手使用：让每个班干部尽其所能

“用人不疑，疑人不用”，对于竞选产生的班干部，既然班主任已选定，全体队员已通过，那就应当放手使用。当然，班干部由于受年龄、阅历、能力所限，不可能在工作上做得完美无缺。班主任要多参与协商，“扶上马，送一程”，引导他们工作。同时要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足尊重的需要，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。此外，还要让班干部们了解，班干部是我们班级的财富，他们在学习之余为集体服务很辛苦，引导大家去关心他们，支持他们，理解他们，为他们的工作创造一个良好的外部条件。在工作遇到问题时，班主任不能越俎代疱，而应有意放手让班干部去解决问题。要由他们分别去做有关同学的思想工作，在解决问题的同时学到很多做人的道理、并且能圆满的解决问题。在班干部的使用过程中，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个班干部的独创性，尽其所能，各放异彩。

三、与人为本：培养班干部的责任意识

一个班级中班干部的思想活跃、知识水平、个性特点、思维方法各尽不同。如何将他们的聪明才智统一到整体工作中来，使他们的优势得到互补，组成一支坚强的班委队伍，是建设好班委的先决条件。我们通过组织座谈会、个人介绍会让他们各抒己见，交流情感，为他们张扬自己的个性搭设平台。在充分尊重他们的个性特点的基础上学习有关知识，进行充分讨论，使大家产生共识：个人才能一定要服从集利益。只有集体的事业得到发展，个人才能得到发展。我们因势利导，强调搞好班委工作的重要性来增强他们的集体责任感。要提高班委队伍的战斗力，单仅凭思想认识的提高还不够，需要以各种行之有效的规章制度来保证工作的顺利进行。规范执行各项规章制度是我们工作的基本准则。日常工作中我们一方面注重关心班干部的学习情况、工作情况，尊重他们的个性发展，保护他们的工作积极性。

四、严格管理：确保班级工作顺利开展

班级与学校的各个部门之间是既相互独立，又相互联系的。要使班级与各部门工作协调好，就要紧紧围绕学校中心工作开展活动，服务全局。严格管理，模范坚持制度是决定班级工作顺利开展的前提。我班的班干部定期召开例会，主要内容是汇报前期工作情况，及时肯定工作亮点、找出存在问题、布置下一步工作内容。此外，对于学校的各种制度，我们都严格执行，不走过场。工作制度是督促我们做好工作的基础。平时我们对照工作制度严格检查工作情况，对于不符合工作要求、工作程序的及时进行整改。对于在新形势下出现的新问题，我们及时召开会议，拿出新的方案，以适应新形势的发展。总之，没有规矩、不成方圆，对班干部进行严格管理、规范工作程序是我们做好工作的根本保证。

五、加强培训：提升班干部管理水平

定期对班干部进行集中培训，不断提升班干部的理论水平和领导才能是我们班主任工作的重要内容。我每学期都组织班干部进行集中培训，学习内容丰富多彩，实效性强。此外，我们还在丰富多彩的活动中对班干部进行实际锻炼和培养。如组织班干部开展“牵手活动”，帮助班级的“三难学生”（学习困难、生活困难、行为困难）。班干部对这些学生倾注了很大的心血，帮助他们摆脱困境成了他们的自觉行动。在活动中，学生中的劣势群体得到了救助，而班干部也在活动中自觉接受了培训，得到了锻炼，工作能力和水平得到很大提高。由于班干部的无私奉献，努力进取，我班的班级工作出现生机勃勃、健康发展的良好局面。

如何选拔好干部 第5篇

公开选拔领导干部考试热点：培养选拔好干部系列报道之五

培养选拔好干部系列报道之五 ——健全机制 准确识别干部

用人得当，首在知人。知人、识人准确，方能实现用一贤人群贤毕至，见贤思齐蔚然成风，干部作风纯洁、党风清明。

然而，识人辨人自古以来就是一件难事。一个干部能不能干、清不清廉、与群众是不是打成一片„„这些重点要素都需要作出准确、客观的评价。如何才能把好干部真正辨识出来?干部的政绩如何考准考实?考察考核环节需要如何改进?新形势下，这些都是必答题。

拒绝急拿现用、凭印象用人——零距离观察 功夫下平时

“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”识人是做好干部工作一项基础性工作，但是人的思想行为的复杂性、多变性和两面性也决定了识人的难度。

2011年8月下旬，河南省漯河市人民政府市长吕清海因涉嫌违纪被纪检部门“双规”。从全票当选到落马，吕清海在市长的位置上只干了40多天，被网友戏称为“最短命市长”。类似的案例在现实中并不鲜见，这在一定程度上折射出知人识人中存在的问题。

“组织部门担负着选人用人重要职能。组织考察是选任干部的重要环节，这个环节是否科学到位，直接关系到选任干部是否合格，也直接影响到当地的政治生态。”福建省泉州市委组织部干部科科长吴忠刘表示，“造成识人不准确的原因有很多，其中一个重要的方面是，平时与干部接触不多，缺乏对干部日常情况的了解，对干部的认识，仅仅停留在感觉和印象上。”

此外，考察急拿现用也是原因之一。“目前干部考察往往集中于干部任职考察、年终例行性考察方面，其临时性、任务式、被动化的特点十分明显，日常、主动、灵活考察干部的方式和机制比较欠缺。”江苏省海门市委组织部副部长李鑫钊表示，“想通过一次访谈，就想全面、深入了解一个人，几乎是不可能完成的任务。”

只靠突击式的考察来识别干部，往往导致一些不良的后果。一方面，群众会认为组织部门是在走形式。另一方面，由于识人不准，提交给领导决策的考察材料，呈现千人一面、千篇一律、信息量小、准确度不够等问题，给选准用好干部带来困扰，容易酿成用人不当、用人失误的后果，给事业发展带来损失。

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考察识别干部，功夫要下在平时，要多近距离接触，这是干部群众共同的期待。该如何破题却是公认的难题——

以沿海某市为例，该市市管的县处级干部有500多人，靠传统的方式，单是人头都难以数清楚。有新从事干部工作的同志采用“笨办法”，拿起履历表就背，尽管很努力，但现实中的人究竟怎么样，却往往对不上号。

在这方面，厦门、湖北荆州的探索值得管窥。

自2012年3月以来，厦门市结合换届后领导班子回访，推行干部日常走访制度，由市委组织部主动深入班子、走近干部，全面真实了解班子成员履职情况。

“看似平常的走访，却是干部平时考核方式的突破!”厦门市委组织部干部三处处长林卫东说，“平时的了解渠道主要是汇报材料，不像在走访中了解印象这么

深刻。日常走访则是轻松的漫谈，干部愿意摆问题，有效提高了所获信息的真实度。” 与走访了解相配合，厦门市规定，走访人初访时要收集各部门单位近三年工作计划、工作总结、班子成员分工，以及干部队伍建设自查报告等，建立日常走访文书档案。同时，与市效能办、统计局、发改委等单位建立联系，及时收集有关月度、季度简报和数据等反映班子工作、干部表现的信息，同步收入走访档案，为加强领导班子建设、干部综合研判提供重要依据。

而湖北荆州市则把考察重点聚焦于重点工作一线。市委组织部专门组织“重点项目建设一线干部跟踪考察组”，到招商小分队、重点工作和重点项目一线，对干部进行跟踪培养考察。信息每月一汇总，详细记录在干部考察档案中，10多名一线成绩突出的干部得到提拔重用。

把考察干部功夫下在平时，无疑给组织部门提出了新的更高要求。“各地应大力加强干部动态信息库建设，注重将平时收集到的干部德才信息及时整理、存放，并将纪检、信访、审计、公安等部门掌握的信息对接到一个数据库中，从而形成真实反映干部情况的全景信息库，为准确识人用人打下基础。”江苏省淮安市清河区委组织部高文动建议。

大事上看德，小节中察德——多用广角镜 打好群众牌

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德才兼备，以德为先，是我们党的用人标准。然而，干部的“德”，比较抽象，好像“看不见摸不着”，加之受各种表象、多种因素的影响，考察识别干部的“德”容易出现“问题看不准、差别分不出、具体操作难”等情况。干部的德如何才能准确识别? “时穷节乃现，板荡识诚臣。”“在平时，一个干部是否德才兼备，或许不那么容易显现和评价;在抗震抗旱抗洪救灾等重大关头、关键时刻，一个干部何德何才，可谓高低立现。”广东清远市委常委、组织部长黄兆芬说。

“我们主要问3个问题：地震发生后你做了什么?效果怎么样?老百姓评价如何?”在四川北川，县委相关负责人告诉记者，2008年汶川大地震发生后一个月，北川县委启动了火线提拔干部工作，78名在抗震救灾中表现突出的党员干部得到提拔。据了解，地震后一年多时间里，四川灾区先后有1300多名在关键时刻表现突出的干部得到提拔重用，在广大党员干部中鲜明地树立了崇尚实干的用人导向。近年来，在芦山地震、玉树地震、舟曲特大泥石流、大面积旱灾和冰冻雨雪灾害等抗灾抢险的第一线，各地组织部门不断探索在关键时刻、重大危急关头识别、提拔干部的机制，为好干部脱颖而出增添了有价值的标准和依据。

德根于内而形于外。一个人内在的德，往往在日常生活、工作的小节中有所体现。这也使德的考察可以有迹可循。

“没想到，那么细，那么具体。”回忆初见“考德试卷”，广西柳州市中级人民法院党组成员、政治部主任杨娜玲连连感叹“没想到”。2011年7月，柳州出台《柳州市领导干部德的考核评价办法(试行)》，把领导干部的德行表现，作为其任用和奖惩的重要依据。

柳州将干部德的考察分为党性修养、理论素养、坚持原则、道德品质

四大类，再细化为15个子项目，实行百分制考核。如“党性修养”下设“政治坚定”、“恪守宗旨”、“维护大局”等子项目，每个子项目下又有具体要求和要点。以细化、量化考核内容和标准为切入点，通过评价者打分，把考德工作具体化、显性化，有效破解了考德标准空泛化、方法简单化、结论公式化的问题。

干部业绩在实践，干部声名在民间。要准确识别干部的德，在乡语口碑中了解干部是最佳途径。在四川郫县，贴在小区门口的一纸“干部考察预告”常常会吸引小区众多居民的注意。近年来，郫县将干部工作圈、社交圈和生活圈纳入考察范围。通过让群众填写《考察测评表》，对考察对象人品修养、言行诚信、廉洁自律等9个方面进行打分，有效增强了对干部的辨识度，赢得了群众的信任。

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山东省寿光市委组织部桑德春建议说，加深对干部八小时外的考察了解，要注意选择跟他们工作和生活密切相关的群众，如服务对象、左邻右舍、社区负责人等，通过他们的评价来了解干部在生活中小节的情况。

此外，考察的方法是否科学也很关键。“多年来，各地运用个别访谈、反向测评、实地查看、追溯式考察等方式，多渠道、多层次、多侧面了解干部，取得了较好的效果，在未来仍需要进一步坚持。”河南省淇县县委常委、组织部长闫浩说。

既看显绩又看潜绩——不唯GDP 画准实绩像

一名干部，为追求一时的增长速度，盲目上项目、办企业、引投资，大搞“形象工程”、“面子工程”，使地方发展背上了长期的包袱。与之对比，另一名干部在任上虽然没有拉升太多GDP指标，但却为当地民生做了很多实事，为了保护环境阻止了重污染项目的上马，“政绩单”也许不那么炫目。到底哪种干部才算是好干部? 答案显而易见。但如何准确识别、评价准干部的政绩，却是一道需要完善的选择题。

选择的焦点是不同考核指标的权重。“既看干部显绩，又要看干部潜绩，这是中央一贯的要求，而不是最近才提出来的要求。只是各地在贯彻落实中，存在片面性。”河北省元氏县委组织部常务副部长董志伟表示，不简单以GDP论英雄，不是不要经济发展了，而是指业绩考核不能再以国内生产总值增长率为主了，对此必须认识准确。

对拍脑袋决策、拍胸脯蛮干、拍屁股走人的“三拍干部”进行“屏蔽”，关键是要建立科学的考核办法。要完善考核内容和指标设计，既要看发展，又要看基础，既要看显绩，又要看潜绩，既要看发展速度，也要看发展方式、发展质量，要把民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩作为重要的考核内容。

近年来，过去那种重“显绩”轻“潜绩”的导向正在一些地方得到扭转，不少地方的考核越来越强调生态建设和民生改善等方面内容。吉林省通化县委常委、组织部长胡宗庆建议，在具体操作上，可以增加两个对比度：一是横向对比，对比相同水平地区情况，二是纵向对比，对比本地历年来民生投入、生态改善情况，真正促进干部以长效发展论英雄，以实绩论英雄。

但标准内容的明确，并非意味着就可以考准一个干部的实绩。现实中的一个难题是，一项重点工作，是主要领导作用发挥大，还是副职给力，在考察时，往往是一个成绩众人用，造成了识人不准。

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近年来，福建泉州探索实行“3+1”实绩考察方法，正在尝试破解这一难题。

所谓“3+1”实绩考察方法，即考察干部最满意的3项工作和最不满意的1项工作，一改过去谈成绩浓墨重彩、谈不足一笔带过的状况。通过干部自我画像，之后晒绩亮像、测验评像、印证修像、会审定像等步骤，综合运用反向测评、行为科学、心理分析等现代技术手段，实现了对干部个人德才表现的准确把握。

画准干部像，是一个复杂工程，需要系统推进。党的十八届三中全会明确指出，要改革和完善干部考核评价制度，这无疑将成为未来识用干部的有力牵引。

完善“好干部”选拔机制的思考 第6篇

总书记在全国组织工作会议上围绕新时期好干部的标准和选拔作了重要的论述，提出了新的思路。如何正确识别、科学评价、公正选拔好干部？是各级组织部门当前急需研究的重大课题和认真实践的重大任务。对此，我谈几点粗浅的思考。

一、要强化标准导向，指导“选什么样的人”。一是选人

用人标准上的导向。习总书记提出新时期好干部的信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁五条标准，针对了当前干部队伍存在的突出问题和干部选拔方式存在的一些问题，回应了干部群众的呼声，提出了加强干部队伍建设的新要求，树立了选人用人标准的新导向。“五条标准”都是讲的政治标准和作风标准，在今后的干部选拔中肯定要更加突出这方面的用人标准，即使能力很强但政治上不强、作风不正派的干部也不能提拔重用，甚至会因作风问题受到免职和纪律处分。组织部门对“五条标准”还要进一步细化，修订干部任用条例，对选拔好干部发挥更好的导向作用。二是上级选人用人行为的导向。选什么样的干部？怎样选拔干部？上至中央下至乡镇党委都有选人用人行为，上级党委及组织部门的行为，对下级单位具有很强的指导性和参照标准。坚持选人标准、规范选人程序、严肃选人纪律、端正选人风气，必须从上级领导机关和领导干部做起，发挥表率示范作用，并加强对下级单位选人用人行为的检查监督，发挥匡正纠错作用，才会收到“上行下效”的良好结果。

二、要坚持正确方向，明确“从哪里选人”。公务员编制是有限的，想进入公务员队伍的人员是大量的。领导职位是有限的，想晋升领导职位的干部是大量的。所以，选拔好干部，尤其是选拔重要领导干部，必须明确“从哪里选人”，坚持正确的源头方向，选拔出最优秀的干部。一是要注重从基层干部中选拔。广阔的农村基层和企事业单位是培养锻炼干部的主渠道。古人云：将军拔于卒伍，宰相起于州郡。要坚持多从基层干部中招录国家公务员和选拔基层领导班子成员，从基层领导班子成员中选拔上级领导干部，加大干部上下交流力度。二是注重从边远地区和复杂地方选拔。当前，很多干部追求舒适享受，不愿到边远贫困地区工作，造成边远贫困地区人才引不进、留不住，优秀的干部资源缺乏。边远贫困地区和情况复杂地方更能磨砺干部的品德和情商，展现干部的才能和业绩，最能检验好干部。要强化优惠政策和跟踪培养，鼓励年轻干部和优秀人才到边远贫困地区工作，注重从边远贫困地区和情况复杂地方提拔重用干部，让吃苦多的干部不吃亏。三是注重从“三重”工作中选拔。即在重点工作、重要项目建设、重大突发事件处理中培养、考察、使用干部。不同时期、不同地方应有不同的艰巨任务和工作考核重点，如过去的农村税费征收、计划生育、移民搬迁、征地拆迁，现在的信访维稳、项目争取、招商引资。能够完成艰巨任务、表现突出的干部就是好干部，要给予奖赏和优先提拔重用。四是注重从业务骨干中选拔。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”好干部是相对的，每个单位都有好干部。干部在不同岗位有不同的能力要求，好干部的能力必须适应工作需要。要坚持分类管理、人岗相适的原则，在党政部门和事业单位既要适当交流领导干部，更要注重从本系统、本单位业务骨干中选拔专业性领导干部。

三、要改进选人方法，规范“怎样识人选人”。选拔好干部，正确识别、科学评判是前提、是关键。一是规范领导干部初始提名办法。根据不同领导职位的特点及要求，分别采取单位党组织提名、干部职工大会提名、组织部门提名、县委领导提名、县委会议提名、个人自荐提名等方式进行初始提名，强化各类提名主体的权利和责任，拓宽好干部进入组织视野的渠道。二是改进民主推荐和考察方式。现在民主推荐得票起的作用较大，是决定考察人选的主要依据，但民主测评、民主评议、民意调查基本流于形式，发挥作用不大。要规范民主推荐参会人员范围，减少不知情人员参与推荐，填票时给予充分思考时间，在推荐结果计票时加大熟悉情况的上级领导、组织部门的权重。同时，建立高素质的考察员队伍，改进考察方式方法，不能光坐在屋里找几个领导座谈，要多近距离地接触考察人选，多听取知情人员对考察人选的评价，深入了解考察人选的个性特点和实际表现，认真撰写考察材料，全面、准确地评价考察人选，防止考察工作走过场和考察材料千人一面。综合分析得票情况和考察情况，尊重民意但不简单地唯票取人，考察情况不好但即使得票较高的也不能使用。三是完善平时考核、绩效考核和品德考核制度。现在对干部的平时考核不够规范，没有有效运用平时考核、考核、经济责任审计结果，主要依靠一次性民主推荐考察情况和领导印象来选用干部。要强化平时考核记录，加强平时考核和多种考核结果综合运用。健全和完善体现科学发展观的绩效考核和品德考核的具体办法，绩效考核要突出科学发展和工作重点，综合分析工作的难易度和经济效益、社会效益，品德

考核要突出政治素质和廉洁从政，综合分析在职业道德、社会公德、家庭美德方面的表现，为正确识别、科学评价、公正选拔好干部提供准确的依据，坚决落实“一票否决”，防止“凭印象用干部”和“带病提拔”。四是保证组织部门的政策把关、考核评价、任用建议权。组织部门是专门研究和从事干部工作的职能部门，掌握着一个地方和单位所有干部的基本档案和总体情况

。要充分运用最熟悉干部选拔使用政策和最清楚干部总体情况和个人档案的优势，注重干部政策、党委意图和群众意见三结合，履行好选拔干部工作中的政策把关、考核评价、任用建议的职权，当好党委选人用人的参谋；要敢于坚持原则，排除干扰，公正地对待所有干部，给敢于担当、不怕得罪人、受到委屈的干部主持公道，不让不拉关系、只干实事的老实人吃亏，担负起选好用好干部的主要责任。

如何选拔好干部 第7篇

治国之要，首在用人。实现党的十八届三中全会确定的全面深化改革各项目标任务，需要建设一支宏大的高素质干部队伍作保证。我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。

好干部的标准是什么？怎样成长为好干部？怎样把好干部用起来？今年6月召开的全国组织工作会议，对这三个问题进行了深入阐释，提出了明确要求。实践中，各级党委和组织部门贯彻执行党的干部路线，围绕培养选拔好干部进行着不懈探索。

近期，本报记者分赴上海、四川、福建、河南、云南等多个省区市实地采访，与多名组工干部、党员群众、基层干部深入交流，就好干部选拔任用的关键环节、关键问题进行了深度剖析，撰写了7篇系列报道，从今天起连续推出，敬请关注。

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调，要“坚持党管干部原则，深化干部人事制度改革，构建有效管用、简便易行的选人用人机制，使各方面优秀干部充分涌现”，凸显了高素质执政骨干队伍在改革中的作用与分量。

全面深化改革，需要有力的组织保证和人才支撑。而什么样的干部才算是好干部，才能挑起改革发展的重担？对此，《决定》也给出了明确的答案，那就是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的干部。

这20个字的好干部标准并不是第一次出现。早在今年6月召开的全国组织工作会议上，总书记就首次用这20个字，为好干部画了一幅“标准像”，为各级党委和组织部门选贤任能指出了明确的方向。

那么，中央为何反复强调好干部标准？这20个字的背后又有哪些深刻寓意？这样的标准如何在具体的干部工作中得以落实？这些都是各地各级组织人事部门需要深思的问题。

本来不该模糊的标准

“政治路线确定之后，干部就是决定性的因素。”这是中国共产党人经过多年革命和建设实践总结出的经验。正因如此，历届中央领导集体，都把选人用人作为关系党和人民事业得失成败的关键性、根本性问题来抓。

那么，到底应该选什么样的人，用什么样的人？什么样的干部才是党和人民需要的好干部？

在过去，这个问题的答案曾经是十分清楚的——革命战争年代，对党忠诚、英勇善战、不怕牺牲的干部就是好干部；社会主义革命和建设时期，懂政治、懂业务、又红又专的干部就是好干部；改革开放初期，拥护党的十一届三中全会确定的路线方针政策，有知识、懂专业、锐意改革的干部就是好干部。不同历史时期，好干部的标准各有侧重，但有一个共同点，就是要德才兼备，政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过。

然而，近些年来，在一些地方的领导干部头脑中，对于干部的评价标准却出现了模糊。

一些地方把好干部和拉动GDP增长画上了等号。据人民日报报道，一项研究显示，中国内地中小城市官员的升迁概率与GDP增长关系密切，GDP增速比前任提高0.3%，官员升职概率就高于8%。如果官员任期内长期把钱花在民生和环保上，其升迁概率是负值。这反映了这些地方干部评价上以GDP论英雄的不正确标准。

一些地方用大量的“一票否决”指标来衡量干部的好与差。一个中部省份调查显示，该省针对地方和基层的各种“一票否决”内容多达62项。从招商引资到烟酒销售，从整顿黑网吧到打击非法行医，都冠以“一票否决”之名。这让不少基层干部疲于应付、顾此失彼，甚至导致弄虚造假糊弄、重“硬指标”轻“软指标”等现象的出现。

此外，由于选人用人上不正之风的影响，一些地方选出来的干部素质和能力明显不合格，甚至出了一些“带病提拔”、违规提拔的干部，致使不少同志对好干部标准的认识模糊了。

正如山西省委书记袁纯清所说，当前，一些干部身上还存在这样那样的问题，最突出的是“急躁”、“飘浮”、“跑要”。反映了有些干部党性不纯，世界观迷失、政绩观偏离、权力观错位，与好干部标准格格不入，与转型发展的要求格格不入。他们的所作所为，败坏了党的风气，侵害了正常的干部选用规则，搞乱了干部工作的导向，危害转型发展事业。

这些问题的出现，大多是缘于对“什么是好干部”这个问题的认识产生了偏差。这个根本性的问题不解决，将直接影响党的执政之基。

因此，重树好干部标准，就成了当务之急。

20字标准剑指何处

总书记对干部工作高度重视，在不同场合多次强调干部工作，并在全国组织工作会议上进行了一次全面系统的阐释。“什么是好干部”，是他重点阐述的第一个问题。

“不拔高，不用生僻的词语，简洁明了。每一句话都有很强的针对性，掷地有声。”中央党校教授李民说，总书记提出的好干部标准，短短20个字包含着五个层次的要求，精炼地概括出了“好干部”的时代内涵和基本标准——“信念坚定”是价值所依，“为民服务”是使命所在，“勤政务实”和“敢于担当”是一贯作风和可贵品质，“清正廉洁”是为政底线。

在这20个字中，总书记格外强调了“信念坚定”和“敢于担当”，这又传递出什么样的信息？

理想信念坚定，历来是党的好干部第一位的标准。在革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党员为了党和人民事业英勇牺牲，支撑他们的正是“革命理想高于天”的精神力量。

现如今，虽然大多数干部理想信念是坚定的，政治上是可靠的，但也有个别干部在这方面存在着问题——有的对共产主义心存怀疑，有的不信马列信鬼神，有的是非观念淡薄、原则性不强、正义感退化，有的甚至向往西方社会制度和价值观念。

一些党员干部经受不住权力、金钱、美色的诱惑，滑向犯罪的深渊。人民日报报道，据2013年全国“两会”上最高人民检察院工作报告披露的职务犯罪案件数字，近5年大约平均每两月查处一名省部级干部，每两天查处一名厅局级干部，每天查处7名县处级以上干部。

近日，更有媒体盘点了党的十八大以来“落马”的80余名厅级以上领导干部，其中很多人都是因为理想信念的崩塌才一步步走上不归路。

总书记形象地把理想信念比作共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。因此，把理想信念放在好干部标准的第一条，其重要性不言自明。

而“敢于担当”，则是针对一些干部身上普遍存在的好人主义盛行，不敢批评、不愿批评，不敢负责、不愿负责的现象。

有的怕得罪人，怕丢选票，搞无原则的一团和气，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，满足于做得过且过的太平官；有的身居其位不谋其政，遇到矛盾绕道走，遇到群众诉求躲着行，推诿扯皮、敷衍塞责；有的为人圆滑世故，工作拈轻怕重，岗位挑肥拣瘦，遇事明哲保身，有功劳抢得快，出了问题上推下卸。

湖南省委书记徐守盛说，现在有一部分干部，干事沉不下心，跑关系、走门子倒是挺上心，今天在这个领导那套近乎，明天又和那个领导联络感情，自己的本职工作却抛在九霄云外。

“这种消极懈怠的老好人心态是非常严重的隐性腐败。”中央党校政法部副教授刘素华举例说，招投标项目产生的腐败，就是在有关领导或关键人物打招呼后，招投标项目的评委们不履行职责导致的。

在社会上，人们把不求有功、但求无过的领导干部形象地称之为“圆滑官”、“老好人”、“推拉门”、“墙头草”。这样的干部多了，对于党和人民事业必将产生极大的危害。因此，在这种情况下强调“敢于担当”的问题，是非常必要的。

如何让标准落到实处

中央提出的好干部标准，需要在基层得到落实。然而，这20个字，从领导讲话和文件里真正落实到具体干部工作中，恐怕不那么容易。

如何把中央精神和地方实际结合起来，是地方要考虑的第一个问题。一些地方的党委和组织部门开展了好干部标准大讨论，对照中央要求，根据本地实际，提出好干部的具体标准。

银川市于9月中旬至10月上旬在全市各级党组织和广大干部群众中开展了“银川市好干部具体标准”大讨论活动，在《银川日报》和银川党建网开辟专栏，动员党员干部群众建言献策，提出意见建议，增加大讨论活动的广泛性、针对性。

四川省近年来涌现出不少全国公认的好干部。“巴山红叶”王瑛、“高原群众守护神”菊美多吉、“用生命诠释人民公仆精神”的兰辉是其中的优秀代表。如何让更多这样的好干部不断涌现？该省把好干部标准落实为干部选任工作中的“重品行、重实干、重公认”用人导向。重品行，就是要注重选拔那些信念坚定、对党忠诚、品德高尚、清正廉洁的干部；重实干，就是要注重选拔那些真抓实干、敢于担当、克难攻坚、奋勇争先的干部；重公认，就是要注重选拔那些不图虚名、作风过硬、组织认可、群众满意的干部。

值得注意的是，干部工作都是围绕党委政府的中心工作而开展的，如果地方党委政府不转变发展思路，选干部、用干部必然还会出现偏差。

中央三令五申，要求地方不能再以GDP论英雄，“十二五”规划也淡化了对GDP增速的要求，但前不久有媒体整合31个省区市未来5年的国民经济发展规划后发现，GDP“翻番”依然是频繁出现的字眼。可见，考核政绩以GDP为主的观念不改变，选拔干部以GDP为重要依据的情况就很难改变。

一些基层干部坦言，在实际工作中，有些政绩是容易看得见、摸得着的“显绩”，例如GDP增速、招商引资数量、园区开发规模等；有些政绩是短期难见效、不好量化的“潜绩”，比如交通治理、环境保护、为群众解决难题等。“显绩”显然对干部升迁的影响来得更为直接，因此很多干部主动或被动地被GDP牵着鼻子走。

如何选拔好干部 第8篇

在我看来, 班主任在班干部管理中具体办法可分为以下“六个要”:班规要明确;赏罚要分明;赏罚要加倍;分工要到人;要以身作则;要学生自治。做到这六条后还需要有充分的个人魅力能够感染学生, 这样班干部管理工作才能事半功倍, 具体办法如下:

班规要明确, 防止出现模糊问题。这一条是班主任工作和班干部工作顺利进行的前提和基础;必须有明确的班规, 班干部工作才能有依据, 在奖赏、惩罚的过程中才能服众, 其次也是为班干部树立起的学习榜样和方向;班主任应当要求学生主动学习班规条文, 烂熟于心, 不能将其高高挂起, 不学不用。不断把班规具体化、可行化是要班干部在日常生活中不断实践、总结, 最后与班主任讨论确定, 最终确立的, 这样的班规才真正具有可实践性。

赏罚要分明, 优秀必赏, 犯错必罚。班干部是班主任个人选择或民主投票的结果, 因此很有可能有学生因落选等原因与班干部有矛盾, 致使其不服从班干部管理;这就要求班主任管理过程中恩威并重, 赏罚分明。保证班干部做出有益于班级和同学的事情时, 班主任能够及时奖励使学生知道应该努力为班集体效力;如果班干部做出不利于班级和同学的事情时, 班主任应及时制止并进行惩罚, 使学生知晓进退, 有所敬畏, 从而起到上行下效的效果。

班干部赏罚要加倍。班干部作为班内领导和服务人员, 比平常学生担任了更为繁重的工作压力, 也付出了更多的精力和体力, 但班干部接触班主任时间和机会均比普通学生要多, 对各项规章制度也更为了解。因此在奖赏方面应当是普通学生的两倍, 即同样的好事班干部做到的话应当双倍奖励;同时, 如果同样的错误, 是班干部做的话, 也要接受双倍惩罚, 如果知法犯法, 更要加倍惩治。目的在于使班干部知道趋好避坏, 努力为班集体服务, 领导好班内学生努力学习;也是为了让班干部更为服众, 为其今后工作的顺利开展打下坚实基础。

分工要到人, 责任要个人化。班级常设班长、副班长、学习委员、生活委员、纪律委员、劳动委员等, 班主任必须将其工作内容、行使职权、负责内容说清楚, 务必做到分工明确, 责任到人。常见模式为班长总管班内事物, 责任与权利也最大;男副班长及女副班长分管男女生事物 (除学习、纪律、劳动等事物) ;学习委员、生活委员、纪律委员、劳动委员等各司其职。这样可以明确班内荣誉具体是哪个班委的争取下来的, 也可以知道具体问题出现在谁身上;这样能促使班干部的责任意识和权利意识, 激励他们学会用好权, 负好责。

要以身作则。管理班干部, 班主任首先要以身作则;班干部管理班级, 首要问题也是以身作则, “其身正, 不令而行, 其身不正, 随令不从”, 正是说的这个道理。要管理班内学生, 班干部首先要做遵纪守法、热爱学习的好榜样, 不然如何去要求别人。

要学生自治。这一条主要针对高中学生, 因为此时学生价值观正在养成时期, 学生之间更能理解彼此心情和思想, 班主任充分放权给班干部, 更有利于学生自我对班级的管理, 加强其班级主人翁意识;同时也应加强对班干部的管理与监督, 防止滥用职权的发生。

其实班干部管理, 班集体管理, 有一条重要的原则, 个人认为也是班主任修养的重要一点, 即“学生不用管, 全凭德行感”。很多班主任老师发现班干部队伍不好管理, 问题突出。其实很有可能是自身存在问题。比如自己的要求过于苛刻, 难以实行;自身要求学生做到, 自己却并未以身作则等等, 都是自身存在问题, 学生只不过是自身问题的外部映射而已。因此, 加强班主任个人修养, 提升班主任个人魅力就显得尤为重要, 这也会给班干部管理提供很好的助力。

班干部管理问题, 遵守以上六条, 同时加强班主任修养, 注意管理方式方法, 最后应该能取得“多赢”的效果。

首先, 班级在优秀班主任和班干部的管理下, 能够形成很好的班风学风, 从而促使学生更好的学习和自我成长, 形成良性循环。

其次, 努力做好以上几点, 班主任可以有效管理班级事物, 使班内各项事务有条不紊的进行, 同时减少精力投入, 也能提升个人修养, 修炼个人魅力, 一举两得。

再次, 对于班干部而言, 可以从日常工作中锻炼其职责分明、勇于担当、善于合作、团结他人等优秀的品德, 对于个人成长和今后发展都会奠定很好的基础, 并且能够通过自己的努力获得应有奖励。

最后, 对于普通学生而言, 能够在优秀班主任的管理、在责任心强的班干部的号召下, 身处班风正、学风强的班级学习, 所谓“入丁兰之室, 久而不闻其香”, 对于自己今后的成长成才也会有莫大的帮助。

以上便是依照“六个要”努力践行的效果, 班干部管理工作仁者见仁智者见智, 以上是个人依据自身工作心得体会做出的个人理解, 希望各位同仁批评斧正。

摘要：本文从“班规明确、赏罚分明;分工到人;以身作则;学生自治”等方面, 对班干部管理以及班主任工作进行了探讨。

关键词：班主任,管理,班干部

参考文献

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[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社, 2008.

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