专项家访工作总结范文第1篇

教师：卢向丽

按照县教育局的通知精神和我校对“千名教师访万家”活动所做的具体安排，我于寒假对本班学生通过走访、电话、微信等形式进行了家访，并有记录。现对家访情况进行小结：

一、家访活动的目的

家访活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长的坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。

二、家访前的认识

家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

三、家访中取得的成绩：

1、多棱角认识孩子。与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。我们了解了很多学校里看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我校的董衍、张子岩等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些学生正好相反。有些有个性的学生，如吕宁、李梁浩瀚等在校很调皮，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

2、换个角度看家长。现在的学生家长比较年轻，他们本身受教育的程度也较高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助孩子克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

3、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

四、家访中发现的问题

1、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开，也给学校教育带来诸多的难处。有部分父母忙于工作，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长将其子女交于父母管束，可是爷爷、奶奶管教不了，徒劳无益。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假时，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

2、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本次活动中，我们向学生家长宣传学校教学发展思路，宣传学校育人理念，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

专项家访工作总结范文第2篇

为了实现学校与家庭教育的有机结合，更好的了解学生在家的学习、思想动态、有效地控制学生出现间断性辍学，从而做到对学生各项情况的动态监测，更好的促进学生的全面发展。同时，结合当前我市的维稳工作形式，积极开展宣传国家的教育政策，增进家校交流，促进学生健康成长，争创人民满意的教育。我校于3月9日召开支部委员会议，专门就今年春季的家访工作进行了支部讨论。在讨论中，就家访的形式、家访的时间安排、家访的人员等方面进行了商定，最后确定在3月12日召开中层例会中，向全校领导、教师进行动员，确保此项工作扎实、到位。

中心学校于3月12日召开中层干部列会，全面布臵了家访工作。会上亚森〃艾威力校长就此次家访工作提出了具体要求：每位领导、党员、教师必须全员参与，不能遗漏一位学生，必须做到全员家访，必须是进行一对一面访，不得采用电话家访;特别要把留守儿童、贫困户、学困生、流动家庭、间断性辍学学生家庭的家访走扎实，切实关注他们的学习情况及生活情况;尤其是在走访过程中一定要及时了解家长、学生在维稳方面的态度。同时要求各校认真组织，全面家访，并做好家访纪录，建好家访档案，各校在家访结束后，每位班主任要对本班家访情况形成小结、各校要对整体家访情况形成书面报告上交中心校办公室。并确定每年的3月、9月为固定家访月。

一、基本情况：

全乡五所学校，157名教师，在校班级53个。此次家访活动历时17天(3月13日---29日)，取得的效果是令人满意的。中心校统一制定家访表格下发到每所学校，各校能根据统一要求，结合学校工作实际，创造性地组织开展家访工作。从此次家访情况来看，我校全体教师共走访了本乡6个村、1个开发公司和阿瓦提仁和农场共20多个村民小组，访问学生家庭300多户，共家访1490人次。教师撰写家访手记50多篇，填写家访记载表1500余份，反映问题综合10多条。

二、家访中各校所做的工作：

1、认识到位。虽然各校长期以来都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。但是从今年的家访情况来看，各校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排，认真全面的做好家访记录。在做好安全等重点宣传的基础上，许多学校还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

2、程序到位。从本次家访的组织过程看，各校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前各校普遍制定了家访计划， 对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求等布臵的详尽，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到每个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行沟通、交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，各年级班主任都撰写了家访小结，各校都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些学校对收到的家长意见，及时给予了答复，有些学校则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

3、因地制宜、各具特色。在家访中，各校能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，面对面促膝谈心。尤其是汉语初中部的教师驱车20公里到阿瓦提仁和农场挨家挨户进行家访。通过家访，我们也从中了解到家长对教育工作基本上是肯定的，对学校安排的家访大多表示支持和满意。

此次活动的开展，学校全体教师在繁忙的工作中抽出课余时间及星期

六、星期日深入学生家庭了解家长心声，圆满完成家访工作。本次活动组织严密，全体教师积极参与，在工作之中充分体现出我校教师顾全大局、爱岗敬业的精神。

三、家访中反映出的问题及给我校带来的反思：

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些孩子直接交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这一点尤其在汉族部学生中比较突出。这主要有将近一半的学生家庭属于外来户，在本地承包土地或打工，父母忙于生计，平时没有过多的精力来管教子女，导致学生与父母的交流就变得越来越少，孩子的思想状况、学习成绩等都成了一大问题。

2、部分家长只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想教育、纪律教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展起来就不是很顺利。

3、我校出现初中生间断辍学的原因：①乡、村领导对义务教育法宣传不是很到位，群众法制观念淡薄，没有把义务教育纳入法制轨道;②受市场经济大潮的冲击，部分家长求富心切，让学生学艺或打工挣钱;③有的家长认为现在中考难、高考难、大中专毕业分配难，不必在初中多花三年钱。④有的家庭情况比较特殊，像离异家庭、单亲家庭，由于缺少劳动力，不得不在农忙季节将孩子留在家里干活。⑤学校在这方面也存在着或多或少的原因，如追求升学率，注重学生的成绩，忽略了学生的全面发展，从而使学生产生厌学情绪，导致辍学。

4、民汉学生管理方面需要加强，尽量少发生一些学生之间的纠纷。

5、改善学校食堂环境，保证学生中午就餐。

6、对贫困生的补助能不能延伸到外来学生，不能只限于本地户口的孩子。

四、对学校工作的肯定及家访所取得的成效：

(一)对学校工作的肯定

1、帮助离校较远的学生解决了上、下学的交通问题。

2、学校的各方面管理工作越来越好。

3、班主任工作尽心尽力，各科教师工作认真负责。

4、自学校开展少年宫活动以来，孩子的业余生活得到了充实，学校的教书育人氛围越来越强。

(二)所取得的成效

1、教师的责任心、工作劲头有所提高，对待学生的态度有所转变，尤其是对贫困生、学困生加大了关注力度。

2、学生的个人品行得到了很好的规范，孩子们越来越懂事。

3、间断性辍学学生的现象有所遏制，学生都返校复课。

4、进一步推进了学校与家长的沟通，为更好的教育好孩子有了新的意识，找到了共同培养孩子的良方。

在3月31日的总结会上，学校校长亚森〃艾威力同志总结了此次家访情况，感谢全体教师充分发挥了各自的主观能动性，使学校的学生管理、班级管理、学校管理都处在良性向上的发展中，正因为有这么多负责任、有爱心的德育第一线的工作者，以致学校开展的各方面工作都得到领导、社会群众的的广泛认同。对反映出的问题，学校党支部将视具体情况逐一解决。同时要求全体教师一定要认清形势，加强学习，转变思想，把家访工作坚持下去。学校在4月16日对全体班主任进行一次家访摸底测试，进一步的掌握和了解班主任在此次家访中所做的工作。

总之，本次家访月活动开展的顺利扎实，各位老师完成任务出色，全体家长配合工作积极，达到了预期目的，为学校今后的教育教学等工作扫清了障碍，使学校在社会当中的形象进一步提升，教师在今后的工作之中将会更安心，学校工作也会给社会一个满意的答复。(撰稿、插图：乔爱民)

(家访动员) (家访总结)

(深入家庭一对一面访)

专项家访工作总结范文第3篇

这是一群活泼好动的孩子，他们像水一样纯洁透明，他们像水一样顽皮可爱，他们有时也像水一样狂风怒吼，教师家访纪实总结。做父母的面对自己那个天真、活泼的孩子时常感到头疼，“家的乖学生，真的调皮蛋”，这是他们生活中真实的写照，有些家长向我反映孩子在学校很听话，而回到家马上就是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，顽皮得很。我班的李露岩同学是个活泼好动的小男孩，而内心像快醒来的火山一样，时时刻刻处于兴奋状态，她的母亲领孩子经多家医院的诊治，确定孩子是“多动症”，做事情不认真，不能坚持到底，坐不住椅子，他的动作特别多，一会儿吃铅笔，一会儿把手放进嘴里，一会儿又回头摆弄别人的本子。一会儿又发出怪声，家长为了使她变成爱学习的好孩子，费尽心思，想尽一切办法让他改变，可都无济于事，于是，我与家长共同探讨孩子的教

桦南永胜学校杨桂芝

专项家访工作总结范文第4篇

一、家访要有准备。家访教师要通过学校平时掌握的信息，在家访前了解学生家庭基本状况。

班主任和科任老师共同整理出学生优缺点，并有初步教育方案，以便与家长共同探讨促进学生发展的措施和方法。

对家长关注的热点问题提前备课，做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

事先预约家长，征求家长意见。

二、不要把家访弄成告状，报忧不报喜。如果在家长面前把学生说一无是处，容易引起家长的情绪波动，对孩子进行蛮横的指责甚至动手。这样做不仅达不到教育孩子的目的，反而会增加学生对老师的意见。

三、把握好时间，家访时首先要确定家长有时间(最好先预约)，每次家访时间最好控制在2040分钟。另外可以选择恰当的时间，在特定的时间内进行家访可以取得事半功倍的效果，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

四、家访工作应做到全员性，避免教育死角。家访工作不是单单针对后进生的，对中等生，甚至优等生。针对家长居住地较远的家庭，可以通过电话家访、网络家访的形式进行，一定要顾及全面。针对班容量较大的班级，班主任要制定学期家访计划，分批分期的进行。

专项家访工作总结范文第5篇

2012年11月

三年级走访工作总结

走访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造一个良好的氛围。根据我校安排，我们立即认真学习领会通知精神，制定相关计划，走访了全班学生。此次活动已经结束，现将我班“教师大走访”活动开展情况总结如下：

一、深刻认识到了走访的重要性。

虽然与学生接触二年多的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，走访就显得尤为重要。通过走访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中， 更让我进一步深深体会到了走访的重要意义：走访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，走访增进了教师和孩子间的真情实意。

二、走访取得的成果。

第一, 我们深入学生住处，逐个走访，向学生监护人及学生宣传上级文件精神和安全防范知识，特别是学生安全问题，嘱咐学生要“珍爱生命、注意安全”。并在教育方面积极征求家长的建议或要求。

走访给予我们双方充裕的时间来交流， 我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有 1 针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全 面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

通过走访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙， 家长们无暇照顾孩子们的学习， 有空也是随口问声 “作业做好没有?” 这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在走访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

专项家访工作总结范文第6篇

作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的学生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就对我的家访工作进行总结。

一、只有了解才会更好的教育。我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗?当我进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么?这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。

二、有问必答。在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。

三、心灵的沟通。在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题，很多家长都表示很想和我们沟通，只是自己的普通话讲得很差，还有自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我在家访的时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得以纠正。这也是一种双赢的局面。