企业经营实训报告（精选8篇）
企业经营实训报告 第1篇
企业经营模拟实训报告
一、实训理解
我对此次实训的理解是通过模拟企业经营周期的事务，锻炼自己的团队意识，包括团体荣誉感，团队协作以及强化各自对企业内部的知识，提高我们的综合能力，了解并最初步的掌握企业各部门的工作内容、流程和相互关系，为日后步入社会做好准备。当然由于个人任职的不同，也使我了解并锻炼了怎么管理、交流怎么对事务进行决策的能力。
二、实训过程
因为本身是学动漫的，不同于商务分院，对企业和运营的知识方面知道甚少，更谈不上运用管理学、市场运作等对企业进行各方面的决策，所以在整个过程中我们团队都是磕磕碰碰的，但最后还是未对我们后面成功的表现造成影响。
实训过程中，我们将公司架构具体分为六个部门，它们分别囊括在公司两个大的基本构架之中。确定企业文化，建立企业发展目标，对企业发展做初步的策划。
◎短期目标：设计制作完成一个动漫，并打响这个动漫的名气，做衍生产品。
◎最终目标：推动中国动漫游戏产业走出去。
完成目标流程
(1)市场调查，调查分析观众喜爱哪类主题素材的动漫。
(2)确定动漫主题方向。
(3)做出预算。
(4)对动漫进行设计，包括剧情的设计，角色的设计以及场景的设计等。
(5)由工作人员制作动画。
(6)审片，对成品进行审核。
(7)审核通过后，竞标得到电视台的播放机会。
(8)成功推出后，形成影响力，利用动画的名气与其他企业合作做衍生产品。
完成短期目标，也是公司目前的目标。
当然在制作动画之前除了市场调查之外还有一项非常重要的项目，就是进行预算，但因为业界也并没有特别统一的标准，我们仅仅将预算范围确定在两个部分，第一部分称为“above-the-line cost”，指的通常是非技术与设备的费用如导演、创意等费用;第二部分称为“below-the-line cost”，指的是实际制作过程中所有制作、设备、场地等费用。而人事费用依旧占据了将近四成的总制作费用。其中导演、制作人的个人费用又较一般工作人员的费用高出许多。所以经过销售部与财务部的合作下，预算为125万，而我们的目标也是控制在140万以内。
三、实训总结
这次模拟创业实训中，我们找到并运用了各自的专业知识，了解到了各种成本费用的形成和实施一定决策对企业经营的影响。提高我的运用知识和创新的能力，同时也让我们体验到现实问题的紧迫性、复杂性和挑战性，为日后步入社会做好了一定准备。
四、实训感想
通过实训学到了很多东西，同时也发现了自己的很多不足之处，比如最基础的就是办公软件的运用，即使功能都知道但并不完全熟悉，不能快速的运用这些软件。与人交流方面，不能再以以前日常生活中的交流方式，因为在模拟企业中我带着的是总经理的头衔，更因为一些成员的性格，任何不当语言都可能被误解成压制，造成成员的反逆心里，但在实训过程中，我了解并强化了这些方面的不足。谢谢先锋给予我们这个难得的实训机会!
[企业经营模拟实训报告]
企业经营实训报告 第2篇
班级：1110班 姓名：张xx 模拟公司：xx动漫娱乐科技有限公司 担任职位：总经理
一、实训理解
我对此次实训的理解是通过模拟企业经营周期的事务，锻炼自己的团队意识，包括团体荣誉感，团队协作以及强化各自对企业内部的知识，提高我们的综合能力，了解并最初步的掌握企业各部门的工作内容、流程和相互关系，为日后步入社会做好准备。当然由于个人任职的不同，也使我了解并锻炼了怎么管理、交流怎么对事务进行决策的能力。
二、实训过程
因为本身是学动漫的，不同于商务分院，对企业和运营的知识方面知道甚少，更谈不上运用管理学、市场运作等对企业进行各方面的决策，所以在整个过程中我们团队都是磕磕碰碰的，但最后还是未对我们后面成功的表现造成影响。
实训过程中，我们将公司架构具体分为六个部门，它们分别囊括在公司两个大的基本构架之中。确定企业文化，建立企业发展目标，对企业发展做初步的策划。
◎短期目标：设计制作完成一个动漫，并打响这个动漫的名气，做衍生产品。
◎最终目标：推动中国动漫游戏产业走出去。
完成目标流程
（1）市场调查，调查分析观众喜爱哪类主题素材的动漫。
（2）确定动漫主题方向。
（3）做出预算。
（4）对动漫进行设计，包括剧情的设计，角色的设计以及场景的设计等。
（5）由工作人员制作动画。
（6）审片，对成品进行审核。
（7）审核通过后，竞标得到电视台的播放机会。
（8）成功推出后，形成影响力，利用动画的名气与其他企业合作做衍生产品。
完成短期目标，也是公司目前的目标。
当然在制作动画之前除了市场调查之外还有一项非常重要的项目，就是进行预算，但因为业界也并没有特别统一的标准，我们仅仅将预算范围确定在两个部分，第一部分称为“Above-the-line Cost”，指的通常是非技术与设备的费用如导演、创意等费用；第二部分称为“Below-the-line Cost”，指的是实际制作过程中所有制作、设备、场地等费用。而人事费用依旧占据了将近四成的总制作费用。其中导演、制作人的个人费用又较一般工作人员的费用高出许多。所以经过销售部与财务部的合作下，预算为125万，而我们的目标也是控制在140万以内。
三、实训总结
这次模拟创业实训中，我们找到并运用了各自的专业知识，了解到了各种成本费用的形成和实施一定决策对企业经营的影响。提高我的运用知识和创新的能力，同时也让我们体验到现实问题的紧迫性、复杂性和挑战性，为日后步入社会做好了一定准备。
四、实训感想
企业经营实训报告 第3篇
一、调查结果及分析
通过问卷调查和访谈等形式,将参加沙盘实训的学生实训前后的职业素质进行比较,将参与实训的学生和没有参与实训的学生的职业素质进行比较,以及用人单位、老师对他们的评价,我们发现用人单位、教师、学生自己对参加过沙盘模拟实训的学生的职业素质的评价普遍优于对没有参加过沙盘模拟实训的学生的评价。通过对有效答卷的比较分析,我们发现企业经营管理沙盘实训对学生职业素质的培养起到积极的促进作用,有助于学生以下方面能力的培养。
1. 对专业知识综合运用能力的培养
学生在理论课的学习过程中,所学到的一门门课程的知识往往是零散的、孤立的。虽然老师在讲解的过程中会一再强调管理是一个复杂的系统工程,但学生缺乏深刻的体验,往往不能对所学课程融会贯通。沙盘给学生提供了一个将所学知识综合性、系统性地运用的载体。在沙盘实训中,学生切身体验企业生产经营中经常出现的各种问题,必须主动调动所学知识、综合运用已有知识,才能做出正确的经营决策,在竞争中获得优势地位。通过沙盘教学这一载体,学生将理论用于指导实践,又在实践中加深对理论知识的理解,提升了学生理论联系实际的水平。通过沙盘推演,使学生掌握综合运用采购管理、生产管理、市场管理、财务管理、企业战略管理等专业知识和技能,对所学知识进行系统的整合,有利于将所学技能加以综合性和系统性地运用,理解各个知识点之间的内在联系,构建企业管理知识体系。
2. 对就业能力的培养
学生都将面临就业的选择,通过沙盘模拟拉近了理论与实践的距离,掀开了企业生产经营的神秘面纱,使学生在就业之前能够真实地了解企业的运作规则,熟悉企业的生产经营运作流程、各岗位的职责权限,具备实际的动手操作和分析、决策能力,提升学生的就业能力。
3. 对创业能力的培养
在就业形势极为严峻的情况下,很多大学生及时转变就业观念,实现由被动就业到主动创业的思想转变。沙盘模拟很好地解决了创业过程中无法回避巨大风险的难题,提高了创业成功的概率。学生在一次又一次的模拟实训中感受创业者所必须具备的能力,树立自主创业的理念,培养自己的创业意识、创新精神,通过不断的反思、总结,提升自己的创业能力。
4. 对综合素质的培养
每个学生根据自己所扮演的角色各司其职,并就自己的职责权限与组内其他成员沟通、及时交换意见、共同解决问题,不仅强化了学生的责任意识、敬业精神,还使学生的沟通能力、团队协作能力、分析解决问题的能力得到了提高。沙盘操作演练没有固定的公式和模板可循,失败本身就是沙盘教学的一部分,只有通过不断的反思、总结,吸取失败的教训、总结成功的经验,才能领会企业管理的精髓。沙盘模拟对学生综合素质的培养起着其他课程无法替代的作用。
5. 对职业规划能力的培养
职业规划能力能够帮助高职院校的学生顺利就业,在调查中,我们发现接触过沙盘的同学会对自己的职业生涯进行规划,他们目标明确,知道自己适合从事什么职位的工作。而那些没有接触过沙盘的同学,大部分对自己的职业生涯缺乏规划,他们认为因为不知道自己将会从事什么行业、担任什么职位,因此没办法制定职业规划。我们发现这部分同学因为目标不够明确,往往会盲目而频繁地跳槽。
二、开展沙盘模拟教学,培养学生职业素质的若干建议
1. 将职业素质的培养纳入沙盘教学
沙盘模拟教学以沙盘教学用具为载体,以制造企业为背景,模拟企业的的业务操作流程及运营管理过程。教师将学生被分成若干个学习小组,每个小组5-6人,分别扮演总裁(制定企业发展战略规划)、营销总监(负责开拓市场)、生产总监(负责企业生产管理工作)、财务总监(筹集和管理资金)和采购主管(负责采购)等管理角色,参与企业的模拟经营管理。通过直观的企业沙盘,让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感悟正确的经营思路和管理理念。应将职业素质的培养纳入沙盘教学大纲,充分发挥沙盘的作用。
2. 扩大沙盘模拟教学的范围,使更多的学生受益
职业素质是影响高职生就业的一个很重要的因素,要想培养高职业素质的人才,学生和学校都得提高认识。在与学生的访谈中我们发现在校生对自身的职业素质重视程度远远不够,很多同学是在参加工作后,才感受到职业素质的重要性。参加过沙盘模拟实训的学生往往非常庆幸,觉得自己抓住了沙盘实训这一机会,提高了自己的职业素质。因此学校要扩大沙盘模拟教学的范围,不再局限于经管类专业,而应向全校学生推广。将企管沙盘实训课程作为全校的公共选修课,打破专业界限,让更多的学生参与进来,由此深化素质教育。根据专业建设和课程建设的需要对沙盘实训课程作进一步的建设和开发,推广沙盘实训的应用范围是沙盘发展的趋势。
3. 努力打造教学团队
沙盘集角色扮演、专家诊断和案例分析于一体,是一种全新的教学模式,对老师的要求较高。既要求教师掌握管理学、经济学、市场营销、财务管理和物流管理等多专业多学科的知识,并对这些知识进行有效的融合和运用,还要求老师要做好实训前的各项准备工作,实训过程中的指导工作,实训结束后的点评工作。学校应该选派几名教师参加沙盘师资队伍培训,成立企管沙盘教学小组,专门从事沙盘实训的教学和沙盘技能大赛的指导。
4. 引导学生进行职业规划
企管沙盘的最大特点就是模拟仿真的企业运作环境,通过学生自己的操作和老师的指导、点评,让学生切身感受经营企业的酸甜苦辣。因此,在沙盘推演过程中,老师要随时关注学生的情况,尊重学生的个性特点,引导学生根据社会需求、专业特长、自身特点,选择职业岗位,有目的地培养岗位所需的职业素质,今早进行职业生涯规划。
5. 成立沙盘社团,培养学生的合作精神、管理能力
成立沙盘社团,由学生自己管理,既可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生的合作精神、管理能力。丰富多彩的社团活动是课堂教学的进一步延伸,又比课堂更为灵活,它把对沙盘有浓烈兴趣的学生集聚在一起,没有专业的限制,时间和地点也更为灵便。
6. 参加技能大赛,强化综合素质
技能大赛不仅对参赛学生的职业技能水平要求较高,还对参赛学生的职业素质提出来较高的要求。我们发现,在职业技能大赛中获胜的小组,成员除了具备熟练的职业技能外,还具有较好的临场应变能力、团队协作精神、组织管理能力等,成员的分工、配合,身体、心理素质都直接关系到比赛结果。技能大赛是课堂教学的延伸,是学生验证自己所学知识提高专业素养的最好平台。引导学生积极参加技能大赛可以提高学生参与实践性教学的积极性,锻炼学生的团队合作能力和决策能力,增强学生的就业竞争力,提高学生的综合素质,提升学校的社会影响力。
摘要：企业经营管理沙盘实训教学是高职院校课程教学改革的一次质的跨越,它极大地调动了学生学习的积极性、全面提升学生的综合素质,调查分析沙盘实训与学生职业素质关系,可以更好地发挥沙盘教学的作用,培养社会所需的高素质人才。
关键词：企业经营管理,沙盘实训,职业素质
参考文献
[1]ITMC编写组.企业经营管理实训教程之——沙盘对抗[M].北京:高等教育出版社,2007.
[2]薛彩霞,姚顺波.ERP沙盘模拟教学对工商管理专业学生能力培养的效果分析[J].高教论坛,2013,10:42-45.
[3]孟凡超.如何充分挖掘企业经营管理沙盘模拟教学效果[J].商场现代化.2013(7):135-136.
[4]成丙炎,姜燕.高职院校学生职业素质培养的调查与分析[J].南通职业大学学报,2009(3):41-43.
[5]李蓓蓓.浅谈“ERP企业经营沙盘模拟”教学对大学生创业的作用[J].湖北成人教育学院学报,2012,18(2):118-119.
企业经营实训报告 第4篇
关键词：用友；沙盘；模拟经营；实训
【分类号】G712
为培养高素质应用型会计人才，很多学校开设了沙盘模拟实训课程。本人从教沙盘课程多年，对课程的教学组织和授课技巧谈一些自己的看法，供业内同行交流。
一、企业经营沙盘模拟的课程性质及特点
厦门华厦学院采用的是用友创业者企业模拟经营系统V4.0软件。要求学生模拟完成企业六年的运营，同时辅以物理沙盘道具摆盘，将电子沙盘的操作结果展示在物理沙盘上。学生分组注册成立企业后，要制定运营规划，筹集资金，购置厂房、生产线，研发产品，开拓市场，采购原料，组织生产，根据取得的订单销售，完成企业运营的一系列工作，同时在每年年末计算出经营成果编制财务报表。该课程涉及战略管理、市场营销、采购管理、生产与运作管理、财务管理、财务会计、编制财务报表等多方面专业知识。并且在实训过程中，需要小组组员内部之间互相配合，共同完成企业运营。小组与小组之间则是对抗关系。
二、企业经营沙盘模拟的课程安排
1、用友沙盘模拟运营涉及多方面专业知识，课程宜安排在第三或第四学期，此时，学生已经学习了财务会计、市场营销等多门理论知识，此时开课，有利于将所学的理论与实践想结合。授课时数安排48课时，区别于理论课，沙盘每次四节课连上，共12次课。
2、师资的要求。师资力量是实训课程的基础，财会类专业的老师，资金预算、经营成果计算以及财务报表编制环节是强项；工商管理类专业的老师，战略规划、市场营销及生产运作管理是强项，但要想上好沙盘模拟实训课程，教师应完善自己的知识体系，以应对学生在实训过程中随时出现的各种各样的问题。
3、学生分组
华厦学院的每个班的人数般在60人左右，企业经营沙盘模拟课程实施时，按创业板规则，将学生分为12个小组。根据班级实际情况每组分别四到六人，分别担任CEO、财务总监、销售总监、生产总监、采购总监、出纳、商业间谍。根据小组人数多少不同，某些岗位一人身兼两职。由于财会类专业班级里面男生普遍少于女生，分组时，原则上自由搭配，但每组必须有一名男生。这是因为男女生思维方式的差异，男生创造性思维强于女生，有开拓精神，在企业运营上能把控大局；而女生思维缜密，负责资金预算，财务报表编制等比较细致的步骤环节。事实证明，男女搭配的组经营效果好于清一色男生组或女生组。
三、企业经营沙盘模拟课程的组织
（一）授课流程
1、沙盘规则介绍、电子沙盘操作步骤和物理沙盘的摆放方法
企业经营沙盘模拟可以看做一个游戏，使学生寓教于乐。做游戏要有规则，不熟悉规则则无法参与游戏。授课之初，首先进行是规则的介绍。听完规则，学生已经跃跃欲试了。这时，开始介绍电子沙盘的操作。了解了操作，学生一定感兴趣桌面上的物理沙盘，想知道一个个灰币、彩币等道具怎么使用，此时指导老师可以将电子沙盘操作步骤一步步用物理沙盘展示出来。
2、初始元年
规则、电子沙盘操作步骤、物理沙盘摆放占用两到三次课的时间，以教师为主导。接下来，要将主导权交给学生，进入初始元年操作。为了避免盲目经营，要求学生在操作之前制定运营规划与资金预算，但是融资多少，厂房生产线的构建，研发及生产的品种等等，完全由学生自主决定，学生的方案无所谓对错，在经营过程中验证学生自己的思路，企业能够盈利并发展壮大，经营规划策略就是好的，如果很快资金不足，权益下降，企业破产，则要修订经营规划。
3、第一轮的经营
学生主导的模拟企业运营共完成三轮，每一轮经营六年。第一轮的运营是学生沙盘操作的初体验，是驗证学生决策的过程。只有第一轮做完，学生才能够真正了解资金规模与产能如何匹配才合理，生产线与产品如何配置效率更高，怎样投放广告才能争取更多的订单等等。在第一轮的经营过程中，很多组到第三年就开始破产，能够坚持到第六年的大概一个班只有两到三个组。对于破产的组，指导老师首先要求破产组写出破产原因分析，再针对学生的分析进行点评，指出学生考虑不周全的地方。然后，给破产组注资，让这些组能继续经营，体验六年的操作流程。
4、第二轮的经营
每一轮经营用三次课的时间。一轮经营过后，学生基本熟悉了沙盘规则和操作步骤。但是企业运营成果的计算和财务报表的编制还不能把握。第二轮时，指导的重心转向教会学生如何编制资金预算表，如何通过记录经营现金流生成企业费用表、利润表和资产负债表，将企业运营与财务成果的计算结合起来，夯实学生财务报表编制能力。
5、第三轮的经营
两轮过后，学生对沙盘的规则和操作步骤已经非常熟悉，经营的结果也能自己计算出来。第三轮就是完全放手学生经营，组与组之间一拼高下，决定课程成绩的一轮。第三轮用于考核，各组进入比赛状态，不注资，不还原，给学生增加压力，激发学生的积极性和创造性，锻炼学生分析、筹划、运营、计算的能力。
四企业经营沙盘模拟课程指导方法与技巧
1、以学生为主导
在课程实施过程中，学生是主导，要放手让学生自主操作。企业经营没有标准答案，老师只提供操作建议，比如，我会建议学生尽量开拓市场，市场多了销路大，有了收入才能为企业创造利润。
2、指导老师建议到位
指导老师不要认为介绍了规则，讲明了操作方法，就可以完全放手学生不管。学生在实际操作中，会有各种各样的问题需要老师指导。
3、重视运营的点评
除了深入到每一个组指导以外，老师要在每年运营结束后，对各组经营情况做点评，全面分析每组的操作亮点在哪里，而失误又是什么。
4、锻炼学生的总结概括及表达能力
在沙盘的操作过程中，有些小组运营的很好，有些小组有很多失误。每一年结束，要求排名第一的小组要与各组分享经营成功的经验。排名最后的小组要总结失误的地方，说明今后改进的策略。
5、尽量客观的考核评价
企业经营没有标准答案。虽然沙盘软件中有计分功能，但作为课程的考核，不能仅以系统分作为依据。有些学生虽然系统分不高，但是在课程学习过程中，也取得了很大的收获，失败给与的经验和教训印象更深刻。老师在授课过程中，要详细记录每一个学生的课堂表现，是否有积极思考，认真筹划，是否全心投入企业模拟经营，这些都作为考核的依据。另外，企业经营的好坏，组员的参与度和贡献度也不同，课程结束，要求组员之间互评，互评分数也作为考核的依据。
五、结束语
企业经营沙盘模拟是一个跨专业、综合性的仿真企业运营平台。充分利用这一平台，使学生在经营实战对抗中，体验到团队协作的力量和优势，掌握了管理技巧，全面提高学生的综合素质是课程的目的。
参考文献：
模拟企业经营实训报告 第5篇
模拟企业经营实训报告
这次的模拟企业经营实训我们主要从手工造车，ERP造车和公司及各部门情况汇报等几个方面来学习并了解熟悉ERP在企业经营方面给我们带来的各种方便与效率。ERP（Enterprise Resource Planning 企业资源计划）是整合企业管理理念、业务流程、基础数据、人力物力、计算机硬件和软件于一体的企业资源管理系统。ERP不仅仅是一个软件，更重要是一种管理思想，它实现了企业内部资源和企业相关的外部资源的整合。它的实质就是如何在资源有限的情况下，让资源配置最优、利润最大、成本最低。
ERP项目的前期准备阶段是非常最要的，因此在我们刚开始进行ERP模拟实训时，首先我们在老师的指导下选择好我们的小组成员，组建好自己的公司团队和选出我们公司各个部门核心人物：CEO，财务总监，采购总监，营销总监，信息主管等，这些为我们进行下面手动造车，ERP造车等都打下良好的基础。首先我们在老师的指导下进行了手工造车，我们小组十个人快速分工，有人负责拼车，有人负责整理我们公司的一些信息资料的完善，而我和两个组员则负责录入手工造车所用到的一些材料，并按照拼车所需材料顺序一一录入存档，最终我们首先完成此项任务。但主要归功于前期我们小组组建完善，各个人员各尽职责的结果。虽然是小小的一项工作，但这让我明白不管是模拟实训也好还是以后在工作岗位上，一个企业的团队精神和它内部的组织结构及人员的分工明确等这些都是一个企业经营良好地一些关键所在，因此一个良好企业资源计划对公司的发展壮大是非常意义重大的，并且很大可能是其企业成功的的关键所在。接下来是ERP造车，我们两个人一组根据老师的讲解和ERP造车的模拟流程视频开始一步步录入相关资料，在录入资料的过程中我最大的感受就是认真细心加小心，这也让深刻体会到作为一个公的或许就是一个小小的录入员或文员之类的岗位，他也必须对自己的岗位认真对待，或许很多人都认为这些都是很简单的事情，但就简单的事情是不是所有人都能做到完美呢？我们在录入资料时就因为一不小心的疏忽数错了价格，导致后来的工作差点无法进行，看似很小的错误都有可能影响全局。不管什么工作我们都要用自己最大的努力去做到最好，不让因为自己的疏忽影响全局，而要用自己做到最好的一面给公司、团队带来利益，这才能体会我们的价值所在。当然ERP造车虽然只有两个人合作，但其中两个人的合作与默契也是很关键的。最后的PPT展示也让我明白一个好的PPT能为大家留下深刻的印象，这样的印象毋庸置疑对公司额宣传工作十分有利。在本次的实训中我担任公司的采购总监，我的主要负责是：制定好部门工作计划；时时关注采购物资的市场行情与规律；设定采购方式对供应商进行等级、品质、价格、服务、信用等级方面的中和评估选出最优的供应商；对进料质量、数量的异常处理，副快汇总、审查；进料进度控制与逾交督促，处理与协调企业与供应商之间的关系；检查、考核、评比采购人员的业务水平和工作能力。在实践采购总监一职存在的问题是：我由于没有合理把握公司原材料的库存量导致采购原料不够，进而影响公司生产进度，这是采购所不应该有的错误，我想这个错误让我在以后的工作岗位上会时时告诫我不再犯同样的错误。采购总监应注意事项：采购总监对原材料进度和质量的把握非常最要，因此要时时注意与生产部进行沟通根据缺料单进行采购；合理编制采购计划，实施采购；选择合理的供应商以确保质量；进料质量、数量的异常处理；进料进度控制与督促，企业与供应商之间关系的协调等。这次模拟企业实训让我获益良多，我想她为我以后真正进入工作岗位打下了一个良好的基础，真的非常感谢学校和老师给我的这个机会。
企业经营模拟实训报告 第6篇
我们G组所有成员都是第一次参加ERP沙盘的，分配职位时都是我们小组在老师讲解后才正式分定下来的。我们G组CEO由刘正林同学担任，劳杰威同学担任生产总监，李玉池同学担任财务总监，陈兴柏同学担任财务总监助理，朱浩华同学担务营销总监，陈建宏同学担任营销总监助理，而我担任了采购总监。职务上的分配都是根据个人的喜好分配，因为我们觉得只有爱好这一职业才能为工作带来动力。
这三天的ERP学习中，时间过得很快，但过得十分痛苦。没有电视剧中企业高层领导的那种挥洒，也没有像诸葛亮的那种料事如神，运筹帏幄。我们对ERP的初始认识就是一张白纸，一切的开始都是由我们小组从头规划。
ERP采购总监初始认识
我在这次实习课程担任了采购总监，刚开始印象中的采购总监就是买东西，可是在后来的操作中就知道了其中的苦恼：买什么，买多少，什么时候买。每次都围着这三个问题，做为一个采购我不能单看我的采购这一块，还要了解公司财务，知道财务能给我多少支持。还要同生产总监密切沟通，知道现在生产什么，有多少生产线，具体是什么生产线，库存有多少，在产品在多少，生产效率是多少。为了保证生产，一切的问题都落到我了采购总监身上，我深知自己责任重大，万一材料同生产脱节，造成的后果可能就会有：生产线闲置，造成不必要损失，也可能交不了货，毁约对公司订单的获取造成恶劣影响。
在运营过程中，我们在刚开始就要讨论公司的运营战略，这是我们小组的重中之中，因为战略决定我们公司未来几年的经营，一旦确定下来在运营过程中就很难再修定。作为采购总监在确定公司战略时就要为CEO陈述自己的意见，根据自身财政情况确定厂房、生产线的问题。因为只有了解清楚这个情况才能为自己的采购工作顺利进行奠定基础。
小组的协作问题
在运营过程中，我认为采购总监的任务是非常重的，因为我们G组没有其他有经验的小组，我不知道他们有专业的工具可以计算出进货时间，进货多少。一切都是靠我同生产总监商量，再由我计算出。刚一开始，由于财务那一边总是叫我计算出二年的材料需要量，这让我十分“恼怒”。因为材料的需要量是要根据订单多少计算，还要根据生产线性性质同产品性质，还要考虑一年生产的四个季度，还要要订货期待，R1、R2这二种材料相对容易得出结果，可是R3、R4因为有二个订货期限，P1、P2、P3、P4这4种产品材料组成不同，所以综合起来采购总监的任务就非常重，每一期订货都不能精准计算，更何况要我计算二年的材料。虽说不谋全局者不足以谋一事，但也是要具体情况具体分析。从中就可以折射出我们小组缺乏沟通协调。作为采购总监我也只能向团队表明以我个人现在的能力无法给出一个准确的数字。
运营过程的问题
作为采购总监，本次企业经营模拟实习中最失当的就是没有像其他组那样借助计算机软件辅助物料采购，完全根据帐面进行计算，而有些不能精准计算的P3、P4材料的采购决策我也只能进行拍脑瓜决策，从而导致物料积压2次，生产中断3次。6年的企业经营中，我为了更好地解决物料供应问题，我自己设计了一个简单的采购表格，表格列明采购时间，采购何种原料，采购数量，这个表格可以更明确地告诉我采购历史同采购时间间隔，从而可以推算以后的采购时间同数量。但是这个表格只是在短时间内设计的，这个表格也存在很多缺陷：不能体现库存;不能体现在产品;采购时间的间隔计算忽略了采购提前季。从而也造成了物料积压浪费公司资金、生产中间闲置生产线这二样比较恶劣的后果。
在生产与运作管理一课上我们有学过综合生产计划，独立库存与控制，MRP同供应链管理，其中有一条叫经济订货批量，可是在实际操作中此公式相难以运用。由于公司运营资 金有限，作为采购总监我目标一直是尽可能把物料供应刚刚能满足生产为目标，尽量不占用过多资金，从而为公司其他方面提供资金。而这一条十分难实现。
收获
企业经营实训报告 第7篇
实验报告
学 年：2012-2013学年第2学期 指导老师：李玲、凤亚红
实验名称：企业经营决策模拟实训 班 级：工程管理1101班
企业编号：第7组
组 员：吴继盛 高晨坤 丁治品 董奎
根据本学期工程管理专业教学安排，我们于2013年7月8日至2013年7月19日进行了企业管理事务模拟实习。运用了企业经营管理决策模拟软件，借助于计算机的特有功能，将现代企业生产经营活动过程中的主要内容有机地融合为一体，使我们在短时间内充分应用所学的知识进行实践和尝试，让我们学到了在课本上学习不到的知识。
一、实习目的
通过模拟实习，是我们对已掌握的现代企业管理理论知识进行创新性的实践性尝试，体会到竞争条件下现代企业决策全过程的内在联系，培养和提高我们理论联系实际、分析问题、解决问题和实际经营决策的能力。
二、实习概述
此次模拟实习是在老师的指导与主持下根据给定的模拟市场与经济形势，运用所学的理论与方法，制定出相应的模拟企业的销售、采购、生产、研发、人事、管理、财务等各环节的决策，经过七个周期的模拟经营后从整体上对已实施的战略与决策进行剖析，寻找规律，总结经验。
三、成员分配
吴继盛：市场需求分析、价格决策
高晨坤：成本核算、中期贷款预算
丁治品：销售人员决策、生产线及人员决策
董 奎：管理及生产合理化投资、广告及社会福利费用预算
四、实习过程与内容
1．理论教学阶段
在之前老师已经为我们开实习动员大会，讲述实习的具体时间和实习内容，并将专业所有人分为19个组别，我小组被编为第7组。老师告诉我们要认真阅读实习指导书，并做好相关的读书笔记，为正式上机实习做好理论基础知识的准备。
在阅读指导书的过程中，我们系统总结与回顾了已学过的现代企业优化决策过程中的主要原理及其相互联系和影响，并重点学习了产品市场需求分析、销售优化决策、生产优化决策、存储优化决策、全面预算和盈亏计算等理论。在市场营销原理中知道了促销运用的主要手段有产品销售价格、广告费用投入、销售人员数量和产品质量水平等。还学习了生产调整原理、材料订购原理、成本核算原理、中期贷款原理以及综合评分原理。
2．熟悉模拟系统
7月12号，我们第一次进行上机模拟实习，同学们都有点兴奋和不知所措。大家 你看我，我看你，一个问一个，怎么开始。老师给我们说了企业号，组号，让我们自己摸索着做了一个周期的试验期。对于这个试验期，同学都是先随便输入一些估计的数字，然后看看模拟系统的步骤、程序，然后就开始了正式的“较量”。第一次的上机模拟，我们的结果还算好，在整个模拟过程中，我们都比较靠前，但却不稳定没过一周期排名都要往后跌一名，但正是这不稳定的模拟成绩，让我们在失败中积累了宝贵的经验，结束模拟之后，我们四个组员之间进行了交流与总结，并再次认真阅读了指导书。终于，在正式考核时，我们取得了第二名的好成绩。
3．模拟决策阶段
经过两次实习演练之后，我们开始了正式的模拟比赛，运用模拟决策系统对系统全过程1~7周期的生产经营进行决策。下面对我们7组的经营决策进行分析，以第一周期为例：
① 进入模拟之后，我们了解到第一周期的周期形式为：市场容量大幅度增长，增幅为900.00%，所以企业可以大投入的生产，我们确定了增加5条生产线，原材料价格、附件价格、工人工薪均保持平稳。根据市场走向我们预测在接下来的周期中，原材料价格及附件价格将会呈上升趋势，故根据“批量价格折扣”原理，我们确定了70001、的原材料及50000附件购买数量
② 然后根据模拟系统中“仿真周期预算”确定了增加5条生产线，根据生产调整原理确定一般市场计划量为55000并招聘67名生产人员二回购买70个机器人，确保生产线、生产人员负荷均保持在100%左右。
③ 接下来我们根据对本周期所有支出费用的计算和企业资本的估计，确定了中期贷款的数目为39.48百万元。
④ 在确定产品定价时，为增加产品销量，我们将产品的价格定为1150元，最大范围内提高产品市场占有率。
⑤ 考虑到刚刚进入市场营销阶段，为提高产品知名度，打开产品市场，我们对广告费用的投入较大，确定了400万元的广告费用。
⑥ 我小组同学认识到，在生产过程中适当增加产品改进费用能够提高产品的等级质量，使得产品销售更上一层楼，故我企业在每个周期都适当地提高产品的改进费用以提高我企业产品质量，在从第二周期开始，我企业产品质量均优于其他企业。
通过以上决策，我企业在第一周期中全部售完所有产品，无累积库存，税前盈利2136万元，利润储备1646万元，理论市场占有率6.1%，实际市场占有率7.2%，在经营决策综合评价中以总分为71.5分取得了第5名的成绩。
或许第5名的成绩在很多人看来还不算太差，但评分却只有71.5分，其中肯定有很多还没有做好的部分，我们不多的讨论，我们不断探索，我们已经是大量的投入 生产，可是却没有得到最大化的利润，各项评分都不高，在看一下各组库存量，各组的库存都为0，可以肯定的是现在企业供不应求，虽然在第2周期中预期市场容量将会略有下降，减幅为4.35%，相对于第一周期的增长来说毫无影响，我们依然在投入5条生产线增大产量，根据中期贷款原理确定贷款5348万元，最终我们以73.2的综合评分取得了第2名的好成绩，我们欣喜若狂，这是对我们努力进取的极大肯定。在欣喜之余，我们发现评分还是不高，在很多方面都还需要改进。
各组的库存还是为0，则市场并为达到饱和状态，还是处于供不应求的状态，还需要加大投入生产，同时，生成线能力虽然第二周期有所上升，但生产能力远远能满足市场的需求。所以在第三周期中市场容量有所下降，材料价格有些微的增长，可是我们依旧增加3条生产线，而且将一般市场价格提高为1200，其次发现广告费的投入并不是随意的投入，当广告费用投入占销售额7%左右时，单位广告费用投入的增加效应达到最大值，所以将广告费用投入改为450万元。在第四周期继续采用此策略，将价格调为1240元，可最终却出现了库存，而其他组却依然是无库存，所以其原因是我们的定价太高了。在第五周期将价格降低。
在第五周期后我们小组依然排名还是第三，但我们却发现两个问题，一个是我们的周期支付股息权数这一项的评分很低，一个是我们拥有20条生产线的生产能力却没有其他组的17条生产线的生产能力强，导致我们企业每次都是生产能力不能满足理论销售量。通过讨论和翻看书籍资料，我们知道计划支付股息要按自己的赢利水平给予股东一定的利息。生产能力和生产合理化投资有关，之前一直忽略了此项，所以一直合理化系数都为1。从第六、七周期开始我们加大对生产合理化的投资。
本次企业模拟经营中，我小组同学采取了质量、价格双方面优势综合的经营战略，首先保证产品的质量优于其它企业，再对成本做出估计后，在我们能够赢利的价格范围内订适当价格，使得我企业的盈利最大化。在企业前期经营中，由于无法确定具体销售量，为确保不会出现产品供不应求的局面从而影响销售额，在经营过程中，我们适当放宽了市场计划量，由于之前没有进行生产合理化投资，没有充分的提高生产能力，未能很好的避免产品短缺现象的发生，在最后一个周期中，在市场容量大幅减少的情况下，考虑到生产设备生产能力有限，最后一个周期增加生产线并不合算，于是我们根据生产设备生产能力最大化了产品的市场计划量，在稳定中求发展。
根据以上经营决策，我小组同学从第一周期的第5名进步到第二周期的第2名，在第三周期开始至第五周期的第3名，在第六周期、第七周期的2名，这是对我们一直以来不断探索、不断学习的肯定。我们在这个不断进步的过程中成长了很多，学到了很多书本上学不到的知识。
五、实习结果
在这为期两个星期的实习中我学到了很多，关于最后的总结大概归纳了以下几点
第一点：市场价格
关于市场价格我认为是非常重要的一个环节，它的影响范围广，幅度大，如果有一点不到位就可能使得整个企业利益受损。我们只是在模拟的市场中进行的经营所以没有办法从竞争者分析中得到什么有用的分析，可是在实际的市场竞争条件下，竞争者分析是相当重要的一环，不可以忽视。定价不宜太低，绝对不应采取低价策略，这样会输的很惨的，因为我们开始时就是采取的这种策略，结果是产品卖出了但是质量受价格影响上不去，营利也很少，但也不应该走另一个极端―――高价策略，这样产品买不出去，都库存，也是无法营利的。
第二点：广告费用
在广告费用投入占销售额7％左右时，单位广告费用投入的增加效应达到最大值，所以我们在实行决策时通过摸索验证得出了这一结论，解决了我们开始不知广告费用到底应该投入多少的问题。这个基本可以从图表推算出来。
第三点：中期贷款问题
中期贷款究竟应该是多少我们一开始并不知道，等看完使用手册后我们虽然知道公式了但是我们还是不那精确计算因为公式太麻烦，我们有的数据不知道应该如何计算，总是出现透支与没有必要却贷款的现象，经过最后的实习总结我们发现只要现金够多时就可以不贷款或少贷，但是要准备库存或成本增加时要尽量多贷，否则会出现透支。
第四点：计划支付股息问题
股息也并不是可以盲目发的，要按自己的赢利水平给予股东一定的利息。
第五点：生产能力调整问题
当市场容量大的时候应该考虑引进生产线，扩大生产能力，当然生产能力的扩大也可以通过生产合理化投资、维修保养费用、管理投资等的影响来提高。
第六点：采购问题
材料订购批量与资金占用成正比、与材料单价成反比，对产品成本影响较大。所以，在确定材料订购批量时既要考虑满足产品生产上的需要，尽量减少资金积压，又要充分利用批量价格折扣。但是我们在开始实习时并没有意识到这一点，采购时往往都是需要多少购多少，结果当期内成本已经偏高，如果遇到下个周期材料与附件大幅上涨时我们的成本就更高了，根本就很难营利。
第七点：产品质量问题
在价格相同的情况下产品的质量是非常重要的，这与我们现实生活中是一样了，当一个产品的价格相同时我们都愿意去买哪个质量比较的的产品，而产品的质量主要受以下几个方面的影响：研究开发部门职工人数、改进产品质量的其它研究开发费用和企业社会福利费用的投入。产品被评等级越高，市场声誉越好，产品销售量和销售额越大。
第八点：市场营销问题
市场营销决定了产品的卖出与否、企业营利与否，所以应该采取尽量多的手段进行营销产品销售价格、广告费用投入、销售人员数量和产品质量水平等都会影响营销结果。表现市场销售策略的促销手段的综合运用称作为市场促销手段组合。例如，降低产品销售价格，同时提高广告费用可以强化产品销售量的上升趋势。反之，降低广告费用则会淡化产品销售量的上升。因此不能孤立地考察某一促销手段的作用和影响。一定的市场促销手段组合效应业的市场促销努力程度。与竞争企业相比，产品价格越低，广告费用越高，销售人员越多，且产品质量越好，那么企业产品的市场占有率就会越大。这一市场占有率通常称作为理论市场占有率。设在第0周期中，各模拟企业理论市场占有率相同，均为20％。如果一个企业因生产量不足而无法向市场提供足够产品的话，顾客就会转向具有最大理论市场占有率的竞争企业购买所需要的产品。如果该企业同样无供货能力的话，顾客就会转向另一个理论市场占有率较大的竞争企业，直到购得所需产品或所有企业都无供货能力时为止。第九点：提高销售额和市场占有率问题
企业经营实训报告 第8篇
一、沙盘演练在会计实训教学中的问题
(一) 沙盘设置存在的问题
现在来讲, 很多院校的沙盘模拟课程当中设置的一些财务报表大部分都是比较简单的资产表和利润表。这样报表的缺点就是利润表格的项目与项目之间的关系无法明确的表示, ERP沙盘的重点是针对企业的经营过程来进行演练, 但是在针对财务核算这方面的处理相对来说简单得多, 仅仅是成本核算、报表编制以及预算, 并没有涉及到一些票据填写制作以及它们之间的传递等。这就使得学习会计的学生在实训上会显得有些不够。企业在财务上的管理目标同沙盘去模拟的企业经营目标并不是相符的。目前来看, 被大多数企业认可的财务方面的管理目标理论是使相关经营者所获得的利益是最大的。可是在ERP沙盘模拟当中一般将六年作为经营的年限。这样学生们通过短期经营这样的行为来取得短期之内使高股东获得最大利润。在这里我们看到沙盘模拟课程设定了固定的企业经营年限, 在利益的驱使之下, 学生们所模拟的企业不能将财务上的目标设定为相关利益者最大化。
(二) 学生存在的问题
在沙盘推演过程中发现, 学生对于企业在战略管理上并没有足够的理解, 这样在演练的过程中就会缺少规划和统筹, 在财务的核算上就会显现出年度报表不平的严重问题。在这里不熟悉报表结构是多数学生表现出来的主要问题, 特别是完全不了解相关报表项目之间的一些逻辑关系。这样在实训的过程中学生不懂得不花费很多的时间来将报表调平。在整个的推演过程中学生会出现沟通不畅的问题, 意见会有一些分歧, 有一些学生在过程中就走了, 推演也不能完成。其实通过这些我们了解到在实训的过程中, 传授学生专业方面的知识固然重要, 但是与此同时来帮助他们不断完善自我, 将沟通方面的能力增强, 建立团队合作的意识, 培养良好的品格, 同样也是非常重要的。在学校里使用ERP沙盘演练的学生大部分都即将毕业走上自己工作的岗位, 可是他们的职业素养存在着良莠不齐的现象。要使学生通过实践的学习提高自己的工作能力。
(三) 在整个教学的过程中教师的问题
现在, 学校的ERP课程大多数的教师都是由其他的专业老师转到本专业的。所以很多老师对于ERP的理解和认知也是有限的。ERP作为企业的一个资源计划, 综合性很强, 涉及企业各职能部门的运营管理, 因此它对任课的老师的要求是必须具有很高的综合素质, 要对财务会计、企业管理、生产管理、信息技术、物流管理等等一些专业知识都很熟悉。主讲老师在一轮模拟年度经营后, 要针对经营状况进行点评, 学生接下来的兴趣同教师点评的是否精彩有比较大关系, 也就是说老师的点评是很重要的, 但是现在很多学校ERP沙盘老师在综合素质方面都有些欠缺, 所以在点评的能力上教师也是有待提高。
二、基于企业经营管理沙盘的会计实训教学设计
(一) 课程目标设计
使学生通过实战来认识在竞争的环境之下企业整体的运作模式是企业经营管理沙盘模拟的目的, 同时从企业的资源配置的方面去了解会计以及其在企业管理当中的一个作用。在高职院校, 每个学生可以将实训分为两个阶段。分别是第一个阶段:入校的第一个学期就参加这个课程, 利用沙盘模拟学生们将第一阶段认知实训完成了, 在这里让学生明白企业内部的组织架构是什么样的, 了解企业在什么样的经营环境下来经营, 认清职员的工作责任, 清楚工作流程, 对基本的操作和公司所经营的业务来进行指导。第一阶段的训练完成之后, 学生的沟通能力加强了, 同时具有了良好的团队合作。第二个阶段:第三年的上半学期学生们会参加第二阶段的学习, 这个课程主要是沙盘模拟在中高级会计实训教学当中的应用。在这个阶段学生的学习有分为两部分:第一部分、学生学会如何制作财务报表;第二部分、学生们对生成的报表里面的各项数据和指标进行分析, 将学生在财务分析课程中枯燥的报表数据和指标分析与企业经营实践结合到一起, 分析经营过程中存在的问题与风险。在这个部分ERP沙盘模拟是通过学生亲自处理十分繁杂的经济业务来使学生拥有一个合格的会计人员所要具备的能力。
(二) 实训评价体系设计
考核评价体系是学生学习过程中的原动力, 沙盘模拟系统中为了创造一个学生之间互相竞争的学习环境, 将学生的学习兴趣激发出来, 特别设计了一个最终得分的标准工时那就是最终得分为: (经营者指数/100+1) *权益-扣分。我们在实训的过程中将学生的能力做为基础的考评系统是必需的。在整个考评的系统中首先要确保内容具有全面性, 对学生的评价不仅仅是课堂知识的多少, 更要对学生们如何运用所学到的知识来对实际发生的问题来进行解决的能力进行评价。其次, 评价方式是否具有系统性, 整个的测评指标中包括对学生能力、素质、知识各个方面的能力, 当学生将连续六年的模拟经营完成之后, 小组会共同来交出一份书面的报告, 对从整个市场的开拓到研发产品、申请贷款、贷款偿还;在前期准备中, 设备的采买、转产等等一些列的决策及实施;在生产的过程中材料如何去订购、生产以及最后如何将生产出的产品销售出去都一一来进行汇报, 通过这些可以判断出学生的综合能力。最后, 评价的方法要具有多样性, 对学生的评价通过经营体会、竞赛、上机考试、口试等各种不同的方法来评价学生的不同方面的能力;鼓励学生们提高自己的工作能力、团队合作能力等方面的突出表现。
(三) 课程结构设计
ERP沙盘的特点是系统的界面上的重点突出, 对场地大小没有太多的限制, 学习周期相对不长, 学生可以单独进行演练也可以进行分组对抗, 这样能将学生的学习兴趣迅速激起。在学习的后期, 可以因材施教, 在学习的过程中可以更加灵活、自主。将手工进行的财务核算和会计电算化中的实践内容结合起来, 这样不仅可以使学生进行自主学习加强独立思考强化他们的专业知识, 同时将计算机辅助教学方法融入其中, 学生可以进行人机对抗和互动, 提高学生学习的主动性, 使会计专业在课堂上实现了人机互动实践, 使学生动手的能力提高了。
三、ERP沙盘系统教学方法的作用
(一) 实施可靠准确的会计核算
模拟经营和实训的主线是会计核算, ERP沙盘系统的教学方式需要记账以及出报表, 指导会计专业的学生们通过在课堂上学习到的知识, 对一个真实的业务, 将可靠、专业的会计数据呈现出来, 以此做为管理层进行本企业的战略制定以及调整提供一个有力的数据依据。通过对资金整体需求、投资计划、现金流、资金来源、账款金额与回收期这些重要数据的分析和考察来最后监督企业预算制订。教师应该去引导自己的学生将专业知识进行合理运用在实战中并设定一个合理的目标。通过对一家企业的模拟经营, 使学生真正认识和理解自己学习的一些会计报表如何在实际当中来应用, 教师还要指导学生如何将一些财务指标运用在企业的内部自检上, 对资金的滥用之类的风险可以及时被发现, 达到协助管理的作用。
(二) 将学生的综合素质进行提高
ERP沙盘系统的教学方法是为了开拓学生的视野, 可以将学生自主学习、主动思考的热情和动力激发出来, 让模拟实践和理论都能在互相作用的情况下发挥最好的效果。而且在实践中引入德育的教育也是非常重要的, 这里主要包括:诚信, 学生首先要以诚信作为根本, 同时做到遵守基本的准则。沟通能力, 整个实践训练中, 沟通是必不可少的, 在训练之后还要有一个自我的总结, 所以锻炼学生的沟通能力是必不可少的。坚持, 作为教师要鼓励学生对待事情要坚持到底, 不要轻言放弃, 因为学生们面对未来想要战胜实际工作中的困难需要坚强的意志品质。在整个模拟经营的过程中, 学生要学会遇到一些企业经营的风险和一些残酷的市场, 这时候学生会有一些心底的感悟, 教师在这个时候的作用就是正确引导学生对结果要客观坦然地去面对。对于即将走向工作岗位的学生来说, 各方面能力的培养更有助于其实现向职业生涯顺利发展。
四、高职会计专业的沙盘模拟实践效果
(一) 将传统的实践训练模式进行改变
整个学习过程遵循“学生亲自参与沙盘作为载体进行模拟经营学生对抗演练讲师精彩评析学生总结感悟”将这些具体的实验环节、将实践同理论融和在一起、集学生进行角色扮演并进行岗位体验的设计思路, 使得学生们通过各种各样的活动, 可以将一个企业的运作生产流程十分清楚地熟悉并了解, 同时全面地锻炼和提升了学生的管理能力。ERP的模式是将学生们分成几个小组, 一个小组就是一个管理团队, 让学生们走出课堂, 进行对抗模拟演练。这样做的目的是让学生积极地参与到实训当中去同时将实效性提高了。
(二) 有利于提高学生的决策能力
学生通过沙盘的模拟检验决策的思路, 会对企业有一个全新的认知;进而可以养成对全局进行统观的思考能力;学习分析方法。改变之前的直觉决策;更深地理解财务及战略管理;将理论转化为实际;增加彼此的沟通和团队合作;学习将赢利能力提高;学习如何使资产更好地流动;学习平衡现金流与赢利之间的关系;学习预算管理的能力;提升长期规划和决策的能力。通过ERP的沙盘模拟实践, 学生可以使自己对所模拟的企业具有完整、全面的认识, 了解企业的整体经营、业务流程, 使学生们体会自己未来所从事职业是什么样的, 学生就可以对自己未来的职业进行准确的定位;同时学生们也可以学习到其他的专业、提高实践能力。实现了理论知识同实践相结合, 这样学生可以更好地掌握和了解企业管理的相关知识和技能, 更好地去适应未来市场现代企业管理的需求。
五、结束语
通过对学生的实际训练总结出来, 在会计实践训练教学的过程中ERP模拟沙盘系统说体现出来的作用是:激发学生的创业想法, 加大学生的就业机会, 学生们为自己未来的职业做出了长远的规划;使学生的综合素质和思考能力的得以提升;学生的自学能力有所提升以适应快速发展的社会。
摘要：沙盘模拟培训的起源是西方一所非常知名的商学院通过将军事沙盘的成功经验运用到企业经营管理当中, 发明出来的非常适用于企业经营管理的、可以使学生身临其境进行体验的一种管理和培训的课程。这种培训方式是一种非常优秀的模式。沙盘模拟培训是将学生分很多小组来成立一些模拟企业, 来进行模拟经营, 通过在实战中进行演练来将学习和培训完成。当然这些活动的前提都是将培训主题作为中心, 文章重点就企业经营管理沙盘模拟演练进行了研究和分析, 最后针对高职会计类学科的实训提出了一些自己的意见和建议。
关键词：企业经营管理,沙盘模拟演练,会计
参考文献
[1].王新玲, 柯明, 耿锡润.ERP沙盘模拟学习指导书[M].电子工业出版社, 2009.
[2].叶舟.ERP沙盘模型缺陷比较分析及课程应用[J].经济研究导刊, 2010 (27) .
