中学入学教育总结范文第1篇

一、主要教育内容

1、学校规章制度的教育

学生全面地学习学校的规章制度，主要是：学生奖惩、德育分的计算、行为规范、一日常规、宿舍管理制度、安全教育等。部分时间穿插校史教育、学校光碟的观看参观。各班主任认真讲解，注重教育形式与内容的结合，加强了师生间的互动与沟通。

2、晚自习

本次入学教育要求班主任全部到岗，组织学生的晚自习，班主任花了很大精力去思考如何利用这些时间加强对同学的认知与认识。

3、安全

学校非常注重人身安全教育和心理素质教育，经过全校师生的共同努力，同学的安全意识大大提高，全体学生进行了“三远离，一珍爱”宣誓签名。

4、组织

各班组织严密，都进行了各项活动，特别是2

42、2

39、231班多种形式开展教育，使同学很好的接受了教育，各班都进行了入学宣誓。

总之，这次入学教育是成功的，但也存在一些问题，如个别班走过套，个别同学还没全面接受教育等等，在以后的工作中需要我们更努力的开展工作，全面推进素质教育的前进。

三阳中学政教处

中学入学教育总结范文第2篇

各位老师、同学们：大家上午好!首先，请让我代表长沙县职业中专学校全体老师对新同学的到来，表示最热烈的欢迎!并预祝你们在长沙县职业中专学校这片沃土上茁壮成长，放飞人生的理想;在新的学期取得新的进步、新的辉煌!

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。千金买骏马，何处买青春。青春，花朵一样的美丽，黄金一样的珍贵。因此，我希望高一的同学们能珍惜人生中最美好，也是最关键的高中三年时光。

为此，在这里，我有五个关键词和大家共勉。

第一个关键词是：目标

新学期，新起点，新环境，新目标。哈佛大学曾经做过一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标;

60%的人，目标模糊;

10%的人，有比较清晰的短期目标;

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。由此可见，目标对我们的学习是多么的重要。暂时，我们的新课本还没发下来，无事可做干什么呢?大家不妨先定下一个目标，制定好本学期的学期计划，以便指导自己一期的学习。

第二个关键词是：学习

大家都知道，作为学生，首要任务是学习。那么，高中的学习与初中的学习到底有哪些不同呢?

高中和初中的不同之处主要表现在三个方面：一是完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，自主学习。三，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的面广了，知识点加深了。因此，在教师指导下的自主学习成为高中学习的突出特点。学习是没有捷径的，但好的方法、养成好的学习习惯，运用科学高效的学习方法能使你事半功倍。学习是自己的事，我们的任务是思考如何自主学习、高效学习。

第三个关键词是：自律

做事先做人。守纪是自由的第一条件，守纪更是学习的第一条件。校风是学习的基础，班风是学习的保障。自由散漫的学生多半是颓废的，很少有勤学苦读。基本文明习惯是稳定状态的基础，学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。穿好校服、搞好卫生、爱护公物、认真上操，主动学习是一种内在思想的外在行为表现。不顾集体荣誉，不积极进取，只想着自己好玩，与高中需要的状态不符合。因此，我希望我们的新同学屏弃初中的不良习气，养成良好的学习和生活习惯，做好每天学生该做的每一件事，这样才能保证正常的秩序，稳定的学习生活环境。学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。我们有理由相信：我校学生智力并不差。但是，我们也要承认：我们的学生和一中与维汉中学的学生比起来，差距就在意志品质和行为习惯。因此遵守校纪，专注于学习成为我们最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不会一帆风顺。如果有个别同学对学校教育屡教不改，顽固不化的，学校就会坚决劝退，甚至直接开除。因为守纪是学习的第一条件，守纪更是自由的第一条件。因此请记住：自律是你成功的重要条件。

第四个关键词是：安全

一是人身安全。来校与回家途中，请大家务必严格遵守交通规则，严禁学生驾驶机动车辆上学;严禁学生私自外出游泳;严禁学生带管制刀具等凶器入校;严禁学生深夜爬围墙外出;严禁学生带社会闲杂人员进校。总之，严禁一切威胁自身和他人的人身安全的事情发生。二是财产安全。手机、钱物、餐卡等贵重物品请大家妥善保管，最好是随身携带。

第五个关键词：成功

中学入学教育总结范文第3篇

新生入学教育总结 经过六月的洗礼与漫长的等待，带着对未来的憧憬和美好的愿望，年轻的天之骄子们步入了向往已久的大学殿堂，步入了放飞青春和梦想的地方。大学作为人生新的起点，需要他们去感悟、去思考、去规划。如何尽快适应大学的学习与生活，怎样在大学里开辟一片属于自己的天空，这是每个大一新同学的困惑与茫然。这些问题的答案需要他们自己去摸索，而为期一周的新生专业教育就像这夜航途中的一盏指明灯，将帮助他们更快、更好的找到一条属于自己的康庄大道。

一、熟悉学校、适应生活

新生正式开学的第一天以整齐的队伍参加学校的开学典礼，让他们感受到学校全体师生对他们的热情拥抱，也让他们在心里意识到自己已经是这个学校的一员，自己已经是一名大学生了，完成他们内心角色定位的转变，感受大学的氛围，激发他们的斗志。

美丽校园行这项活动也安排在入学教育的第一天，目的是让新同学尽快适应熟悉自己将要生活和学习四年的环境。从二龙山到新东区，从校医院到德怀广场，带他们走遍校园的每一个角落。让他们充分认识到，大学，无论是校园范围还是教学设施都是中学所不能比的。而大学里面的要想获得成功一定要充分利用现有的学习条件和学习资源，所以美丽校园行的同时要让他们迅速熟悉学校的教学及辅助设施，如教学办公地点、图书馆、实验室、复印部、书店、超市等开放的时间和使用方法等等。

第一次班会主题：介绍校史及学校相关情况。认识新同学找到集体归属感并引导学生确定班级目标和个人目标。首先通过对中北大学66年光辉历史的介绍，尤其是最近几年来迅速发展的教学实力和最新教学成果的介绍激发新同学对自己能够成为中北大学的一员的自豪感和“今天我为中北骄傲，明天中北以我为荣”的历史使命感。因为有的学生步入大学校园觉得现实和理想有些出入，于是抱怨自己的学校不尽如人意，抱怨高考发挥失常、志愿填报不当，

而没有进入更好的大学等等，这样的学生每年都有。于此，许多学生选择消极方式处之。而通过这样的班会介绍，对这些学生加以引导是对他们今后四年大学生活态度的端正，也为他们今后的道路奠定良好的心理追求。

其次，通过自我介绍的方式认识新同学找到集体归属感。大一新生来自不同的地区，有着不同的文化背景和价值观念，每个人的生活方式、行为习惯都有所不同，所以要让他们学会包容、学会接纳别人，让班级同学认识到只有通过每一个同学的努力，我们才能够成为一个强大的集体，也只有融入我们这个集体中，贡献出自己的一份力量，为了自己的个人目标、班级目标努力学习，积极工作，才能在以后的大学生活中披荆斩棘，无往而不胜。

针对大一新生缺乏相互交流和沟通的特点还以班级为单位参加了心理辅导站的团体活动，培养班级同学的集体荣誉感和班级凝聚力。

二、学会学习、制定规划

许多同学来到大学后总会问“大学里面学习究竟有多重?”，我的答案只有两个字“很重”。来到大学，大家又来到一个没有硝烟的战场，在多元化的大学校园里我们无时无刻不在享受着自由给我们带来的快乐，但这一切都是建立在真才实学的基础之上的。为此。我们精心准备了主题班会、专业教育、交流联谊等多种活动来帮助大一新同学认识到学习的重要性并尽快地适应大学的学习方式。

在如何进行大学学习的主题班会上使他们认识到大学学习和中学学习的不同。在学习内容上，每个学期的学习课程都不相同，内容多，学习任务也比中学要重;在学习方式上，许多老师使用投影仪、多媒体教学，授课手段多样化。老师讲课很快，许多内容需要课下用功消化。所以提倡学生自主学习，课外时间自己安排并逐渐从“要我学”向“我要学”的方式转变，提倡灵活多样的学习，提倡勤于思考;在学习环境上，大学为学生提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。“君子性非异也，善假于物也”所以必须学会利用大学里丰富的教学资源，根据自己的学习规划、兴趣爱好合理的安排自己的学习。

由于许多学生刚进入大学对自己所学的专业很迷茫，尤其对将来的就业及考研问题非常的关心，我们特意邀请了院长潘宏侠教授和系主任姚竹亭教授以

及过控专业课题组的部分老师参加了新生专业教育主题班会。通过两位教授在专业背景，主干课程，应用领域以及就业前景等方面的的讲解以及与学生的交流互动，使同学们对自己所学的专业充满了信心。

为了更好的帮助新同学制定个人目标，规划好四年的大学生活，从而规划好自己的人生，我们请严绍进老师做了关于“人生规划从大学起步”这方面的专题讲座。“你今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向哪里却很重要”“越早规划你的人生，你就能越早的走到你想要达到的地方”。听了这次讲座之后，同学们都表示深有感触。每个同学都写了总结，并结合学长们的一些建议，确定了自己的个人目标。通过这次个人目标的确定和总结使同学们的思想认识得到了提升，触发了同学们对自己未来的思考，对自己人生的思考。有同学在总结中这样写道“终于明白，走进大学才真正开始了属于我自己人生，我开始打量生活给我带来的压力和责任，虽然我的肩膀依然稚嫩，但我有一颗不甘平庸的心”。

三、锻炼能力、活出自我

大学是一个大舞台，大学里有丰富多彩的文化活动、社会实践工作和各种各样的社团组织，给我们提供了一个发展自我，展现自我的平台。在完成专业知识的学习之余，大学生还应该努力提高自己的个人素养和能力。为此我们安排了多次专题讲座及各种学生会、学生社团参加的活动，来帮助新同学在认知自我、发展自我方面提高认识，规划生活。

班惠英老师主题为“人穷志不穷”的专题讲座，在关于贫困生、助学贷款、诚信感恩及励志方面的教育使同学们尤其是贫困生同学，放下思想负担，勇于面对生活中的困难。“在人生的历史上成就伟大事业的往往不是那些幸福之神的宠儿，反而是那些遭遇诸多不幸却能奋发图强的苦孩子”，深入浅出的讲解使他们明白，困难是暂时的，未来美好的生活需要现在的付出!

骆庆群老师主题为“党的基础理论与文明习惯养成”的专题讲座，让许多同学第一次全面地认识和了解了中国共产党，明白在大学里入党的条件和步骤，大学里面的学生党员都是对中国共产党有强烈愿望的优秀人才，这也激励了许多同学立志要接受党组织的考验并争取早日加入中国共产党的决心。在文明习惯的养成这方面教育同学们记住“优秀是一种习惯”，我们的一言一行都

是日积月累养成的习惯，所以从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为成为一种习惯。骆老师幽默活泼的讲座结合现实中的事例深深感染了在座的每一位同学。

秦慧斌老师主题为“科技创新与人才培养”的讲座，教育同学们要养成创造性思考的习惯，在科技创新成为社会发展源动力的今天，新时代的大学生应该具备创新意识，并在储备一定的知识水平的基础上有意识的培养自己的创新能力。

在学生会组织的纳新活动中，首先由学生会的部长介绍自己部门的主要职责和活动，使大家对学生会有了一个全面的了解。并在随后组织了各部的纳新活动，同学们根据自己的实际情况踊跃报名。许多同学表示希望在这个大学生自我管理的组织里能够得到自己想要的经验与成长，自己也会加倍努力在不耽误学习的情况下做好为同学们服务的准备!

四、凝聚集体，塑造班风

事实证明，一个学生的优秀并不能彰显教育的成功，班级整体的优秀才更能显示教育的本质。从高校学生管理工作来看，大学里优秀学生呈现出宿舍分布的特点。这是因为人与人之间是相互影响的，出淤泥而不染很少有人能做到，但我们可以在淤泥还没出现的时候就抹掉存在的污点!

作为一个新班级体，可能在许多方面还需要磨合，而良好班风，学风的形成也正是在这个时候奠定下了基础。所以促进班级同学之间的交流和沟通显得尤为重要，也只有在相互熟悉，彼此信任的基础上才能增强班级的凝聚力，才能激发同学们的集体荣誉感.。为此，我们组织班级集体活动刻意加强这方面的培养。在入学教育的间隙，组织全班同学一起爬山，并且打乱原先以宿舍为单位的活动集体，将全班同学按床号分成六组(男女不限)，每组设组长，以每组最后一名登上山顶的同学为本组登山成绩，这样各宿舍同学之间会有更多的交流，也出现一些互相帮助的场面。在山顶集合后给每组同学合影留念。闪光的瞬间记录下了班级大家庭给我们带来快乐与温暖。在中秋佳节来临的时候，由班级负责人组织班级集体活动，大家带上水果、零食、啤酒一起唱歌，做游戏。这中间的几个游戏都是要通过学生们之间的合作才能获胜的。而有的却是情感表达方面的游戏，通过一些祝福的话语营造班级同学一家人的主题氛围。最后

活动在全班合唱相亲相爱一家人的歌声中结束。

中学入学教育总结范文第4篇

据XS中学的学生工作处教师反映, 开学不到两周, 某位新生的母亲, 陪着孩子到学校学生工作处求助。原来, 这位学生已习惯于根据家长周密安排的生活, 因此离开家到了寄宿制的XS高中便感觉很不适应、茫然无措, 甚至“读不下去了”。这样的事情不是凤毛麟角, 实际上新生“不适应症”现象在高中, 特别是寄宿制重点高中在一定程度上是存在的。

高中新生入学后, 角色由初中生变成了高中生, 各种问题会接踵而至, 心理转变的不适应使他们各种困惑也随之产生。生活上远离父母, 洗衣服、买饭、打扫卫生等都要由自己来做, 许多同学为此感到手足无措:高中学习的内容不论科目设置、思考深度、学习难度, 都比初中阶段有了更大程度的变化, 如果还是按照初中阶段积累的旧经验来解决高中阶段遇到的新问题, 如果不对学习方法、手段进行及时更新, 那么在竞争激烈, “高手如云”的重点高中, 就会出现诸多无法合理对接的漏洞, 就会令自己失去在初中阶段的那种优势地位, 从而打乱学习节奏, 造成心理落差, 产生学习障碍, 乃至最终跟不上高中学习。许多同学进入重点高中后, 发现高中生活在高考的导引之下, 充满了压力与焦虑, 在与同学、教师的交往过程中也会产生不和谐、抑郁彷徨, 心理上产生空虚感。为了使新生顺利适应高中新生活, 正确面对各种问题, 必须对其进行入学教育, 帮助他们进行自我调整, 使其减少心理冲突, 合理安排学习生活, 树立正确的价值观, 在新环境中找到自己应有的位置, 积极面对未来。

2 X S中学高一新生入学教育的调查

为了更好的了解高一新生的入学教育的实际情况, 笔者选取了XS中学的100名学生为分析样本, 结合研究主题从高一新生入学心理情况、现有入学教育的效度两个方面进行了调查分析。

(1) 高一新生入学心理情况调查。

由表1, 可以得出高一新生入学后心理状态保持健康的占65%, 存在一定心理问题的占35%, 其中对他人有敌意的有2人, 处理问题偏执的5人, 人际关系敏感的10人, 对高中生活存在焦虑的18人。透过此表可以发现XS中学高一新生因为学习环境的改变而带来的病态性心理应激调整, 在整个样本中占有较大比例, 问题的肇因来自于学习、生活、与他人相处的各个方面, 因此针对高一新生的现实情况, 采取人本化、针对性、持久性的入学教育是非常有必要的。

(2) 高一新生入学教育效度调查。

由表2可以发现, 高一新生对于入学教育, 认为有效的占33%, 较好的27%。一般的30%, 无效的占10%, 说明现有的高一新生入学教育虽然在起到了一定的作用, 但因为主客观的原因, 仍存在很大部分的弱效, 乃至无效的现象。

3 提高中学高一新生入学教育有效性的途径分析

(1) 营造良好的人际环境。

处于青春期的高一新生, 有着强烈的自尊和被认可的需要, 渴望从朋友中获得感情的共鸣, 但往往由于青春期的闭锁心理, 当他们与高中新同学接触时, 总习惯以初中时的好友为标准对其进行比较。来自不同学校的同学, 在生活习惯、家庭背景、性格甚至语言等方面都存在一定差别, 造成交往困难。对于新生来讲, 高中人际关系相比初中要显得比较复杂, 新生中常常会有大部分人由于人际关系复杂, 交往受挫而引发自卑、孤僻等心理问题。平等的同学关系, 由于不正常的心理认知产生问题。所以, 人际交往是高一新生入学教育的重要问题之一, 也是以人为本思想在入学教育中的突破口。为此, 教育者应定期组织一些新生的主题班会、报告会、讨论会或者大型聚会帮他们解决人际交往的问题, 增加他们的交往, 增进他们的了解, 使他们建立起新的友谊。组织别开生面的新生交友会可以起到事半功倍的效果, 例如, 找一个比较宽阔的教室, 集合同学, 发给每人一张胸卡制成“身份证”, 一起到室外做些小游戏活跃一下气氛, 然后凭胸卡作为进入教室的通行证;将同学们按8～10人随机分组, 以组为单位同学们坐成一圈分别开始介绍自己和邻近的同学, 等介绍结束, 遮住各自胸前身份卡, 说出组内同学的姓名和特点;每组同学按年龄排序, 各组中的最大、最小交换到邻组, 然后自由发言讲述初中时代同学们各自的难忘的快乐和痛苦, 畅谈对高中生活的设想, 对班集体建设的建议等, 以此来健身了解, 营造和谐的人际环境, 提高入学教育的有效度。

(2) 帮助其实现学习经验的更新。

升入重点高中的学生, 一般而言, 都是初中阶段的优秀学生, 再加之高考指挥棒的强大导向作用, 使得他们在入学前时就对学习情况极为重视, 但是学习环境的变化, 又令其在因由既往经验的驱使导致学习上必然产生一定的心理冲突, 因此要想令入学教育真正产生实效, 使其在学生的高中生活中生根发芽, 就必须根据学生的不同学情, 针对部分学生的学习基础现状, 注意入学教育中设置不同的教育目标, 进行分层次教育, 帮助学生在了解高中学习生活的一般脉络的基础上, 掌握应对学生困难的各种学科学习方法与自我心理干预策略, 从而使其逐渐树立起学习的信心, 更为平稳快速的融入到高中学习生活中。

(3) 实施积极的心理干预。

在新生入学教育时着手进行心理健康教育是高中生的心理健康教育的起点, 要根据学生的心理、生理特点, 进行卓有成效的心理健康教育。在具体的落实中, 高一心理健康教育应该针对高中新生的实际问题, 开展入学适应性的相关教育以及人际交往技巧等方面的具体指导和训练。加强校风校纪建设, 培养他们对挫折和困难的心理承受能力, 使他们的身心得到健康发展。改进和加强对学生的思想品德修养教育, 培养良好的道德品质, 使他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 积极引导和教育学生努力学习, 提高个人修养, 提高认识问题、分析问题的能力, 促进高中新生心理优化。

(4) 加强宿舍精神的发展。

要想抓好寄宿制学校的高一新生入学教育, 塑造积极上的宿舍精神是必不可少的环节, 在具体的操作中首先要培养学生的宿舍归属感, 即“这就是我的第一个家”。因为, 只有宿舍的全体同学都产生“我的家”的意识, 才会认同一种价值取向。有一位生活老师在寒假前要求学生在自己宿舍门上张贴对联。学生们非常感兴趣, 自己动手收集了大量富有教育意义的对联, 并书写张贴起来, 是一次中国传统文化的教育。还有许多生活老师利用自己门口悬挂的黑板作为宣传阵地, 公布每天的天气预报, 提醒学生及时加减衣服, 书写名人名言, 激励鼓舞学生。宿舍文化是一种潜在的教育力量, 它对宿舍的文明秩序, 学生的进步所产生的推动作用是不可估量的, 甚至影响了学生的一生。但必须指出的是在宿舍文化培育过程中, 只有树立“人本主义”思想, 坚持把学生作为主体, 才能收到成效。

(5) 形成多方合作的教育合力。

高一新生的入学教育是一个系统工程, 他需要高中学生管理部门、班主任、生活教师、乃至家长的共同合力。因此, 学生管理部门在完善有关制度的前提下, 要注意引导班主任、生活老师与家长经常的联系沟通, 从而克服对学生要求上的不一致避免教育中的某些失误。而教师更应从思想上重视这种沟通, 把家长视为自己教育活动的合作者, 是自己教育活动的助手, 通过与家长的深入交流了解孩子成长的家庭背景, 以此为契机提高家长素质, 让其逐步树立正确的教育观, 让家长重视孩子的日常生活需求和心理需要, 能与孩子进行沟通, 形成较正常的亲子关系, 实现教养方式由简单粗暴型或溺爱向沟通交流型的转变, 从而为入学教育有效性的提升营造良好的外部环境。

摘要：本文以XS中学为分析样本, 调查了这所学校在高一新生入学教育中存在的各种问题, 并结合调研结果, 提出了增强高一新生入学教育有效性的对策。

关键词：新生,入学教育,寄宿制

参考文献

[1] 卢盛忠《.管理心理学》[M].浙江教育出版社, 2009.

中学入学教育总结范文第5篇

您的孩子已年满六岁，符合《中华人民共和国义务教育法》关于上学的规定，请于2008年8月24日，领上孩子带上户口簿到学校报名。

南台回民小学

2008年7月14日

新生入学通知书编号

贵家长：

您的孩子已年满六岁，符合《中华人民共和国义务教育法》关于上学的规定，请于2009年8月24日，领上孩子带上户口簿到学校报名。

南台回民小学

2009年7月14日

新生入学通知书编号 贵家长：

您的孩子已年满六岁，符合《中华人民共和国义务教育法》关于上学的规定，请于2010年8月24日，领上孩子带上户口簿到学校报名。

南台回民小学

中学入学教育总结范文第6篇

一、统一思想，加强领导 学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要 站在讲政治的高度，充分认识安全教育月活动的重要性，成立了以周校长为组长的安全教育月领导小组，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开会议研究并向全校师生广泛进行 了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。

二、明确目标，落实责任

我校这次学生“安全教育月”活动总的要求是，通过活动促进广大师 生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自 我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安 全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求政教处负责学生安全宣传教育和培训工作，总务处负责学校安全设施检查及其整改工作， 办公室负责制定学校安全 工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调， “安绷紧全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。

三、以活动为载体，增强安全教育的效果。

(一)把第一周设为安全警示周，营造了“安全教育月”环境氛围

自 6 月 1 日起至6 月10日，在校门口悬挂醒目的以“安全教育月”为主题的宣传横幅标语，在校园内设安全教育专栏，充分利用校内广播、校报(刊)、校园网等宣传阵地大力宣 传开展“安全教育月”活动的重要意义，营造浓厚氛围，引导全体师生自觉地投入到“安全教育月”活动中来。

(二)把第二周(6 月 11 日至 17 日)设为安全知识宣传教育周

根据学校安全工作实际，结合学生的年龄特点，运用各种形式，认真开展了以下宣传教育活动，向师生广泛宣传安全法律法规及安全知识。

1、开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育活动。 组织各班以“关注安全，关爱生命”、“生命在你手中，生命在你脚下”、“安全在我心中”、“我把安全 带回家”，“斑马线，生命线”等为主题集中上一堂安全为主题的教育课。对学生进行安全教育，进一步提高学生的安全意识。每个学生写一篇安全题材作文，动手制作一张安全祝福卡片寄给亲人。

2、积极开展“放学前一分钟安全教育”活动。

利用每天上午和下午放学前最后一节课，任课教师都要腾出最后一分钟，对学生进行安全教育。根据季节变化和安全事故发生的规律，要求各班制定了班级“一分钟安全教育”方案，增强教育的针对性和实效性，做到“月月有主题，周周有重点”。要将“放学前一分钟安全教育”纳入学生课堂教学内容，教师要写到备课本上，落实到行动上，并加强检查和监督，确保“放学前一分钟安全教育”活动落到实处。

3、开展了“关爱生命、远离河堤”主题教育活动

组织各班举行了一次“关爱生命、远离河堤”防溺水安全主题班会活动，通过让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现 象的发生，班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生 描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。组织各班出了一期防溺水安全教育手抄报并在班级板报、墙报上展示，加强了学生防溺水安全警示教育，教育学生不在上下学路上和节假日私自或结伴到水库、池塘等非游泳水域游泳，未成年人不贸然救助落水同伴，要就近向成年人呼救，防止因盲目施救而导致群死事件。同时加强了考勤管理。要求各上课教师严格点名制度;各班主任必须于每天午休后(13： 50)到教室清查学生人数，对未到学生要及时查明原因并通知班主任和家长。建立了预防溺水的联动机制，进一步加强了与有关部门、社区、村委会和家长的密切联系，积极创造条件，在学校周边非游泳水域插挂警示标示，提醒学生注意安全。

4、切实做好饮食、饮水卫生安全教育。

夏季是食品卫生安全事故的高发季节。学校加强了对食堂从业人员卫生安全教育;对食品加工各个环节要严格管理，对食品加工操作间及食品原料存放间等要加强安全措施，按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食 堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、 食品质量和卫生标准，严防食物中毒及投毒事件的发生，确保学生用餐的安全与卫生;教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品，不食用来历不明的可疑食物，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防 坏人投毒，确保饮食安全。

5、密切加强家校联防工作。

6 月中旬，针对汛期和暑假时期安全特点，向全校学生家长印发了《滨海中学关于夏季安全致学生家长的一封信》。通过致学生及家长一封信，教育学生遵章守纪，不在无家长或 老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保 障的水域游泳，要求家长对学生假日和户外活动做好监护，防止学生 溺水、雷击、交通等意外伤害事故的发生。

(三)把第三周(6 月 18 日至 24 日)设为应急预案演练周

为了搞好逃生自救演练活动，学校认 真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。在活动之前，班主任按照学校的部署和要求，对学生进行了相关的指导、教育，注意了逃生的安全事项。6 月 18日下午第四节，学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到警报到在操场上整齐列队仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救 求生能力得到了很好的锻炼。

(四)把第四周(6 月 25 日至 30 日)设为安全隐患集中排查治理周 学校安全教育工作领导小组成员定期布置自查安全工作，实行安全工 作自查制度，各部门、各人员认真仔细地检查并做好记录，发现问题要及时报 告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财 产不受侵害，确保全年无死亡事故或重大伤害事故发生。各处室、级部主任、 带班干部、责任教师是学生安全第一责任人，明确分工，落实责任。教导处重 点抓好教学常规和各特种教室的安全检查、特别要严格控制化学药品的保管、 使用，加强防火、防盗、防爆炸措施，保证体育器材的牢固安全，确保体育课、 实验课的教学安全;由总务处对学校校舍、用水用电、师生取暖、饮食卫生安 全普查一遍，做好防火、防盗、防爆炸、防投毒等为主要内容的安全防范，坚 决消除安全隐患，确保校舍校产、用水用电、和饮食安全;各值班干部与值班 教师严格遵守值班纪律，严禁脱岗、空岗，白天值班教师要严格盘查控制出入 校人员，坚持来访通报制度，坚决杜绝社会闲杂人员、危险人物、车辆进入学校，夜间值班教师加强夜间巡逻，特别是后半夜的巡逻，发现问题果断妥善处 理，重大问题应及时向学校领导汇报，做到全方位、全天候控制好学校治安、安全秩序

总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经 常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明 习惯，实现校园的长治久安。

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