怎样写好采访提纲范文第1篇

首先我认为订一些好的杂志是十分必要的.那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不会太乏味.但是前提是必须基于你对她有兴趣.没有兴趣就算订了也毫无作用.

建议订购：<<读者>>其实有几年高考的作文题可以从上面看到影子.而且这本杂志本身是很值得读的.<<意林>>这是我初2时无意间发现的一本杂志，我自己很喜欢.它里面都是先讲一个小故事，然后总结出人生道理，对素材积累很有帮助的.

2可以买基本高考满分作文.我自己没买，不过觉得应该会有作文.看看他们是怎样写的，为什么会打满分.特别是老师的评语一定要看，这样才能知道他们真正的闪光点在哪里.

3有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦～所以积累很重要.就算你看了很多好文章，但你仔细想想，是不是很容易遗忘，我们老师建议我们要有个摘抄本，可能你们老师也说过了吧，但是很少同学会做，这是很重要的哦.把自己喜欢的或认为写的好的抄下来，没事的时候看看，开始可能觉得没什么用，但如果你坚持的话 ，就会看到效果的.

4还有哦，写作文时不要敷衍.这真的很重要.本来写作文的次数就不多.敷衍一次就错过了一次锻炼的机会，因为老师会指出你的错误和需要更正的地方，建议找老师当面修改，这样会更全面.

最后祝你文章越写越有感觉哦，呵呵.

对了，还有你问的积累.就是上面说的好的句子，自己喜欢的.至于背?只要自己没事的时候多看看，就会有影象，没有必要背吧.

因为你写作文时它只是给你一个思路.但是那些很经典的句子，写的很有文采的可以背背.

如果你没有好的文采

写作文若没有那么好的文采，就只有写那些最为熟悉、感触最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用准确的语言表达出来，更不会犯一些知识性的错误。

用我举个例子，我很喜欢京剧，几乎每次作文都与京剧有关，偶尔也会插点昆曲。我在京剧中寻找材料，更为容易，也更能把握，比如写景时，可以引用其中华丽的词句;写一种精神时，可以找一位具有代表性的表演艺术家，如盖叫天，表现了献身艺术事业的坚强毅力等等。

不同体裁的文章，也可以用同一种熟悉的事物。如写说明文，就可以介绍京剧艺术;写记叙文，可以写欣赏京剧的过程;写议论文，则可以畅谈京剧流派产生较慢的原因，思考许多年轻人不喜欢京剧的原因等。〔张路〕

首先抓住人的眼球

题目、开头、结尾一定要创新出彩，首先抓住人的眼球，可以运用设悬、比喻、排比等修辞。结尾乃点睛之笔，尽量写得意味深远、耐人寻味。〔吴梦皎〕

关于标题

在素材较散时，可采用分小标题的形式写作，标题要能代表语段内容。在立作文总标题时，新颖是我们所追求的，但有时题目能表达中心却不新颖，这时就可以用精彩的语言写一段题记，来补充说明题目。〔杨蒙〕

语言的雕饰方法

怎样写好采访提纲范文第2篇

新闻是对新近发生的事实的报道。这一定义明确规定了实事与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。

新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的6要素也就是5个W加一个H，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。HOW(背景是指新闻发生的历史条件和现实环境，对新闻事实起到说明、补充、衬托的作用。是用来交代主体新闻来龙去脉、产生的条件或原因、显示与周围事物的各种关系、代替记者和编辑说话、突出和深化新闻主题、丰富新闻内容、增强新闻的知识性和趣味性以及使主体的新闻价值大幅度增值的不可或缺的材料，在新闻中背景材料如能运用得准确、适量、贴切，既可把主体新闻写深写透，又可适应读者的阅读心里和满足读者求知的愿望。)

标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分。一则新闻，往往由这三部分构成。 新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。(三性：真实性、及时性、准确性。) 新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论(解释)、描写。 那么，写好一篇新闻必须具备什么样的条件呢?

一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意识准备。

什么叫新闻敏感或新闻触角呢?简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。曾经有人说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家”这和新闻记者或者通讯员有雷同的地方，没有新闻敏感性，不可能成为一个好记者或好的通讯员。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是在采访实践中不断培养训练获得的。她不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的过程。有的朋友刚开始成为一名通讯员的时候，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋努力，终于成为了一名有一定新闻敏感性的写作高手。

2004年11月，本报收到一篇来稿，反映一位患有白血病的公安局治安大队长不辞辛苦地战斗在自己的岗位上。原稿写法平淡，只是粗线条地列举出这位干警的先进事迹。编辑拟在内版一般刊发。然而，报社领导审阅此稿后，发现文中简单列举出的这些事例揭开山西繁峙矿难真相、带病昼夜工作、刚直廉洁、爱民之心等等，都是极为难得的宝贵素材，这中间蕴藏着极高的新闻含金量，必须尽快深入挖掘，其价值肯定能推出一位重大的、典型的公安战线的英雄。于是决定，立即组织记者进一步深入采访、挖掘，并用最好的版面、最好的位置大张旗鼓地宣传这位英雄，很快，按照报社的安排，记者代表报社赶到西安西京医院，送去鲜花和慰问，并在病榻前对这位干警进行了采访。经过进一步深入采访，2004年12月7日，本报在头版头条以《一个平凡民警不平凡的故事》为题，并配有编者按和本报记者在英雄病榻前献花的照片一同刊发。此报道属陕西省级媒体第一家，引起了有关部门领导的重视。随后本报又派记者，同省上组织的新闻采访团奔赴岚皋，再次采访并连续报道，受到了广大读者的好评，得到了上级领导和省委宣传部的表扬。这位被本报率先报道的英雄就是2004年12月被省委、省政府授予“人民满意政法干警”，2005年5月被国务院授予“全国先进工作者”称号，同年9月被公安部授予“一级英模”的安康市岚皋县公安局副政委张本树。

二、 积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好一篇新闻稿的前提。

要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把生活中看到的一切与工作相关、有可能产生新闻的素材积累起来。

新闻素材经选择、集中、提炼，其中一部分被写入新闻作品。我们常说：“收集材料要以一当十，使用材料要以十当一”。采访到的材料多，稿子里使用的材料少，这是一种正常的现象。但是，如果不想办法提高新闻素材的利用率，让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里，这不能不说是一种极大的浪费。初学新闻报道的人，最常犯的一个毛病，就的不重视新闻材料的利用和选择，他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去，或者面对大量的新闻素材，不知如何下笔。那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢?一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材，要使选择的材料新颖、生动、有特色，能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。 而没有被选为新闻题材的素材，也不是全无用处。它还可以作为新闻背景，加强新闻报道的纵深度;或者作为新闻记者的生活积累，帮助记者捕捉和深化主题;或者应用到其他新闻体裁中，搞好新闻素材的综合利用。

角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角度，是记者认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明记者处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢?找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为记者进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门;同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。

同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去新意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。我们往往在写稿件的时候，先意义，后作用，再措施等等，标题更是公式化。2005年，省厅安排领导下基层调研，我报社社收到的类似稿件就比较多，但有一篇题为《下乡连七日寻“情报” 局长乐歪嘴累弯腰》的稿子，标题新颖，角度独特，很快被我报采用并刊发。

三、 掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键。

基本掌握标题的制作技巧。标题是很重要的一个方面，标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁石那样牢牢地吸引编辑和读者。要吸引他们好奇心;激发他们亲切感。

要和编辑搞好关系，这里说的搞好关系不是说要你提着礼物上门去找他。而是了解编辑对稿件的取向。大凡编辑都有一个共同的习惯，在收到一沓沓来稿进行初阅时，被粗选出的稿子大多都是标题抓人。 2004年8月，中共汉中市委向社会作出廉政承诺，共列出6个方面，表示自觉接受全市各级党组织、广大党员和人民群众的监督。一位通讯员给我报投来一稿，题为《汉中市委向社会作出六条廉政承诺》。稿件具有新闻价值，但这种公式化的标题就事论事，缺少动感。如照此刊发，读者肯定会有一种似曾相识的无味感觉，难引“兴趣”。后经本报修改，最后以《请您睁大眼睛，监督汉中公仆》为题刊出此稿。之后很多读者来电话说：这个稿子不错，标题生动亲切、引人注意，给人一种当家做主的自豪感。包括汉中市委也致电我报社表示感谢! 第

二、学会写导语。导语是消息的开头，导语是写一个新闻事件中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分)，比如一场比赛刚刚结束，读者们最想知道的是结果，或者是某个冠军的发挥情况，就先从这里写起。国外新闻界有人称导语是“抓心的手”这就是极言导语吸引作用的。没有好的导语，就算不上成功的新闻稿。

第三，而孕育新闻主题，则是提高新闻稿价值的应有之义。新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必搞不清楚重点，写出的稿件也会杂乱无章，影响你的中稿率。举例说明：我报2008年12月刊登的柞水公安局邓君涛的来搞，标题为：民警破案有功，奖!这篇报道中，把柞水公安重奖抓现行的政策以及执行政策所取得的效果，交代的非常清楚，而且还有巡警大队民警张香飞、协警徐伟的实例，还有数据说明，稿件短小精干，言简意赅，我报很快就进行了刊登。(网络上有的人对奖励民警抓现行的政策有质疑，认为不奖励，民警不会积极破案，我个人不赞成这个观点，网络上的文章闭口不谈嫌疑人逃跑后再破案的代价，不说终止犯罪行为对受害人的好处，以及抓现行对违法犯罪分子的震慑作用。也就是抓现行好的社会效果他们不说。观点比较偏颇，我个人觉得奖励抓现行和包产到户有异曲同工的效果，是好事。)

四、 养成良好的写作态度，深度挖掘，是些好一篇新闻稿件的保证。 要学会“睁大眼、跑断腿”

新闻无时无刻不在我们周围，特别是公安工作，从事件的发生、处理、结果处处都是新闻。有人就能捕捉到，有人却与之擦肩而过?答案很简单：看你是否练就了一对“新闻眼”和一双“新闻腿”。

据有关部门数字统计，我国媒体报道的许多新闻价值极高并产生一定轰动效应的稿件，30%来自基层从事新闻工作的同志之手。因为我们基层的同志能第一时间接触新闻，能掌握到第一手的资料，拍摄到具有冲击力和震撼力的照片。“处处留心皆新闻”已成为他们谈经验体会的主题词。许多好新闻并不是端端正正坐在客厅或者办公室能采访到的。

我们基层的一些通讯员，在领导要求多发稿以及本身工作繁忙的压力下，只图数量不求质量。于是常出现“萝卜多了不洗泥”。在有第二手或第三手材料的情况下，未经采访，就动手写稿。即使采访也是走马观花，难以深入，所以就会出现写稿投稿量很大，中稿率却很低的现象。

举几个例子：我报2009年11月刊登的特别报道：警民携手谱壮歌----陕西省洛南县“11.12”甘河农贸市场大棚坍塌抢险救援纪实。是一篇长篇通讯，我记得当天去采访的时候，因为刚下了大雪，天气非常的冷，我在洛南县公安局张阳的陪伴下，马不停蹄的进行采访，到采访结束的时候，已经是晚上12点多了，当天连夜加班至凌晨5点多赶写出了第一稿，之后又两度易稿。在这篇稿件刊登后，获得了省武警、消防总队，市局、洛南县委、政府、县公安局的好评，市县消防、武警报请记功的时候，都把这篇报道作为依据上报给上级机关。

我报社记者部主任记者黄宝山2006年采写的(秦岭深处写忠诚)的长篇通讯稿件，采写生前担任西安市公安局长安分局交警大队秦岭中队队长乔明友的事迹，稿件把他敬业爱岗，默默献身于交管工作的感人事迹深情的展现给读者，此稿获得当年全国法制好新闻三等奖，据黄主任介绍，采写这篇稿件的时候，他曾七次到秦岭深处采访，为采访到重要的对象，也曾步行10多公里面见采访对象， 易稿超过10次，认真与辛苦可见一斑。

五、 新闻采写六大禁忌

1.忌新闻稿带文件色彩。这种稿件仿佛沿用一个特定公式：开头讲形势背景，然后谈做法

一、

二、三;经验A、B、C;意义甲、乙、丙。有些基本是各经验材料的缩写，这种稿件我们遇到的非常多，但采用的非常少。

2.忌办法多，效果少。当前一项活动要开展了，于是乎配合宣传此项活动的稿件蜂拥而至。办法、举措罗列了很多，彼此区别不大，看不到一点儿效果。

3.忌说过头话。写表扬稿件说大话、讲绝话，缺少生动事例。 4.忌文长意浅。新闻素材仅能写个消息，却像扯面似的拉成通讯。即使仅够千余字的通讯素材，非要写成几千字的长通讯。把本来就不多的“味道”，冲得淡如白水。就是我们想改都很难下手。 5.忌写稿不清。写稿不清，很容易造成问题，这情况我们遇到的非常多，本身宣传是件好事情，可稿件中重要的人名字、数字或者其他重要地方出错，往往给宣传效果打了折扣，显的美中不足，打个比方，商洛去年对技防的投入是8千万，要是不注意写成了8百万，而编辑审稿在检查不出来，那就出问题了。

6、忌投稿慢半拍。这类稿件大多是时效性较强的稿件。错过了时间，再刊登已经失去了意义，只好忍痛舍弃。

朋友们, 公安新闻工作是党的宣传工作及公安工作的重要组成部分，是公安机关联系人民群众、取得社会对公安工作支持的有效途径之一，是公安机关接受人民群众及社会监督、搞好公安队伍建设的重要途径，在公安政治工作中占有重要地位，对于社会而言，起着弘扬法制、扶正祛邪的警示作用，对于公安队伍自身，起着凝聚人心、激励士气的作用。当前，在创建和谐社会，提高人民群众对公安干警的满意度，对社会治安的满意率都起着重要的作用，希望我们能携手共进，相互学习，共同做好公安宣传工作。

西部法制报商洛站 张大鹏

怎样写好采访提纲范文第3篇

怎样能写好信息，检验的标准就是我们报送的信息能被采用。下面，结合自己工作中的一些体会和认识，就如何做好信息工作讲三个方面内容，与大家共同交流学习。

一、信息的概念及其特点和作用

关于信息的概念及其特点和作用，我简单讲一下，大家只要有所了解就行了，这对我们今后做好信息工作是有一定帮助的。

(一)政务信息的概念

我们通常所说的信息，是指由政府机关采集，通过特定载体反映与经济社会发展的活动情况或数据方面的政务信息。实际上信息是一个较为抽象的概念，因为它需要一定的载体予以承载，才能容易被人掌握。过去政府机关掌握和发布信息主要是以纸质载体信息为主，通过内部信息简报向下级单位通报工作情况。随着电子信息技术在政府机关的广泛应用，各级政府利用电子信息平台向各级单位通报工作情况已逐步普及。比如：我们现在看到的市政府政务信息平台、区政务信息平台以及滨江门户网、滨江党建网等，这些都成为发布信息的重要渠道。

(二)政务信息的种类和结构

信息的种类大致可分为动态、问题、经验、调研等四大类。动态类信息主要是通报工作动态和活动情况，这类信息一般比较多;问题类信息主要针对工作中存在的一些提出针对性的建议，这类信

息一般上层领导比较关注，可以为领导科学决策提供有价值的信息，所以对一些有价值的信息，有的领导会专门给出批示，这对基层工作具有很大的指导作用;经验类信息主要是一些综合信息，通报某项工作的做法和经验;调研类信息是就某一项单项工作提出深入的思考和建议，虽然篇幅一般比较长，但采用率是比较高的，而且有考核要求的部门，在考核时加分也是很高的。

政务信息的结构就是总分结构，总就是题目，分就是内容。有的信息有导语部分，然后加内容，但没有结尾。关于导语怎么写，我在后面还要讲。

(三)政务信息的特点及作用

政务信息的特点和作用大致可归纳为四个“性”：即新闻性、宣传性、时效性、综合性。

1、新闻性。信息是一种事实，所以它也具有新闻特征，可以通过信息这一最快速的途径，把上级决策意图及时传达到基层。只是信息具有真实性和客观性，而新闻具有鲜活性和吸引性。

2、宣传性。通过各种信息平台，我们可以及时向上级部门反应本单位的工作动态、工作进展以及工作的特色亮点，充分展示我们的各项工作成果，赢得上级党委政府和各级领导对我们工作的的重视与支持，从而提升我们的影响力和知名度。

3、时效性。这很容易理解，有些时效性很强的工作，如果过了很长时间才去写，也就失去它原有的意义了，而且更不会被采用。比如我们开展的一些重大活动、一些具有季节性的工作，对这些信

息，一般都要即时即报，也就是当天的事情当天就要报出去，最迟不能超过两天。

4、综合性。信息既有与其它公文相同的特征，也有区别于其它公文的特征，信息是正式公文的补充，但它的结构比其它公文紧凑，语言非常精炼，主要是综合反映领导意图和社情民意。正因为如此，各级各部门对政务信息越来越重视，把它列入了年终目标考核。

二、怎样写信息

下面，从四个方面讲一下怎样写信息。

(一)标题的选择

实际上我们写出一篇信息能不能被采用，内容固然很重要，但我感觉一篇信息的题目能不能抓住人、吸引人，让人看了就知道你要表达的是什么意图，这是一篇信息能不能被采用的决定性因素，所以说选题非常关键。在选题目时我们要特别注意几点：

一是我们所定的题目一定要扣住整篇内容的主题，高度概括中心内容，做到与信息内容保持一致。

二是题目不能过长，规范来讲，标题当中除使用顿号外，不可以用逗号等其它标点符号。如果确实题目短了表达不了主题，也可以用主标题加附标题。

三是标题不用过头的形容词、副词修饰，更不能用比喻、夸张的语法来作标题。

关于信息标题的选择，要做到确切、醒目、新颖、灵活、简洁。具体情况需要我们在平时工作中自己来把握，因为在编写信息过程中，所有的题目都是我们自己出，主题自己定，也没有什么一成不

变的模式，而且信息工作是一个动态性很强的工作，各种情况随时都有可能出现，也需要我们常变常新。关于选题的例子，大家可以看看信息范例中的信息标题，这只是供大家参考。

(二)信息的收集

经常有信息员反映，我们身边都是平平常常的工作，哪有那么多有价值的信息，我们所要的信息到底从哪里来?实际上所有信息就在我们的实际工作中，只是我们没有深挖出来。应该讲，我们在工作中获得信息的渠道有很多，一般来说主要有以下十种：

1、文件堆里挖信息。就是在平时上级部门以及园区下发的一些活动、方案、通知、要点等文件当中，来挖掘一些与我们本职工作有关联的信息。比如从《滨江开发区关于建立工会“爱心超市”的实施意见》这份文件中，我们就可以用《滨江开发区建立“爱心超市”扶助企业困难职工》这样的题目来采编一条信息。

2、翻阅材料筛信息。在平时工作中，实际上我们可翻阅的材料是很多的。比如平时召开的会议材料、工作汇报材料、季度总结材料以及园区下发的一些领导讲话材料，等等，这些材料当中包含了大量的信息，只要我们稍有留意，一定能筛选出很多可写的信息。

3、领导口中理信息。要做好从领导口中理信息，关键是靠我们掌握领导的工作意图(包括部门领导)。比如：平时园区领导到部门视察工作所谈的具体要求、部门领导到企业工地现场的讲话要求，等等，我们可以从中理出一些对工作有指导的观点。

4、联系上下摸信息。我们每个部门对上对下应该都是有联系的。作为办公室，对上对下要掌握的主要是一些面上的综合信息;作为

各个部门，对上对下要掌握就是每一个点上的具体信息。所以我们在平时工作联系当中是应该能摸到一些信息的。

5、会议之中捕信息。我们有很多的信息来自于会议。不论召开什么会议，一般领导都要对某项工作进行总结，对下一步工作作出具体布置，同时会上还集中反映和解决一些问题，我们可以从中捕捉到一些可写的信息。

6、参与活动追信息。实际上，每年各部门都要开展不少重大活动，比如招商引资、项目开工、企业投产、各类创建验收等活动，这些都是动态信息，虽然有的活动与其他地方有雷同，但我们可以换一个角度写，这样就不会与别人一样了。这类信息关键的一点就是要保证时效性，不能活动过了十天半个月后再去写，那就失去意义了。

7、深入基层拾信息。做到这一点，就需要我们经常深入工作一线，主动去关注一些重点工作的推进情况，从中总结出有特色的经验和做法，这也是我们在平时工作中拾取信息的重要途径和常用手段。但也要注意一点，就是不能只看我们做了什么工作就写什么信息，必须要通过自己的思考和提炼，通过写什么信息，反映什么问题，达到什么样的效果。

8、关注新闻抓信息。可以从电视、报纸、刊物上抓住与我们本职工作有关联的关键问题，从中编写一些领导比较关注的热点信息。比如：现在到了年终，当前新闻媒体比较关注的是年底走访慰问、节日期间社会稳定和安全生产、重大项目开工月以及各项工作的开门红等热点工作，所以这段时间我们可以报一些这方面的信息。

9、情况反馈传信息。这方面信息主要是针对贯彻上级出台的相关政策以及领导讲话精神的具体落实情况。比如在贯彻上级扩内需政策中的具体做法和取得的成效;贯彻领导调研讲话要求的执行情况;贯彻上级重要会议的落实情况;等等。写这类信息，主要是写我们如何去做，做法是否有新意。

10、利用网络选信息。主要是通过网络平台上的信息，来启发我们的灵感，开阔自己的思路。这里提供几个网站给大家，上面的信息量都非常大，也有滨江的信息，大家有时间可以多看看。一是中国开发区网;二是江苏开发区网;三是市政府政务网;四是区政府政务网。此外，还有我们自己的门户网，一般我们向上报送的信息都在上面。

当然，我们获取信息的渠道还有其它的方式，只要我们有心留意，信息还是非常多的，这样我们也就不会感到信息工作难做或者是抓不住关键问题了。

(三)编辑的技巧

主要有四点：一是提炼;二是摘取;三是立意;四是综合。 所谓“提炼”，就是在篇幅比较长的信息材料中重新提炼出有价值的信息主题，这是信息编辑的基本功。

所谓“摘取”，就是把信息素材中最精华的部分摘取出来，删裁精减，这是信息中最常用的编辑手法。

所谓“立意”就是通过提炼、摘取信息内容，编排富有新意、引人注目的信息结构，通过精心安排信息结构促使信息价值的升华。

所谓“综合”就是将单条信息所反映的问题由零碎到完整、由点到面进行归纳和整理，最终形成一条有价值的信息。

掌握信息编辑技巧是我们写好信息的重要一环，但是信息是一种动态性的工作，我们要想真正掌握好编辑的技巧也不是一两天就能做到的，需要在平时工作中逐步积累经验，逐步完善提高。

(四)防止出现的几个问题

1、要防止写政务信息与写新闻稿的混淆。政务信息和新闻稿的主要有五个方面区别：一是服务对象不同。新闻稿件是给整个社会群体看的，而政务信息是给领导看的。二是服务目的不同。政务信息是提供给领导决策用的，是为决策服务的。新闻主要是起到宣传的作用，只要大家知道就行了。三是反映内容不同。政务信息是侧重反映实际工作情况以及解决问题的对策和建议。新闻只是宣传党的方针、政策，推广先进经验，弘扬好人好事。四是写作要求不同。政务信息的语言要求平实、准确、精练，不存在修饰、分析和议论。新闻语言则要求生动活泼，具有文学色彩，富有激情和感染力。五是结构布局不同。政务信息是直言表述、开门见山，一般不要开头导语，有的即使有导语但没有结尾，文章篇幅短小、精悍，不需要展开阐述，只要反映客观情况就行。

2、要防止信息内容空洞、没有特色。写信息就是要开门见山，背景材料最好不用或少用。一条信息也就两三百个字，没有必要大观点套小观点，特别是开头的导语不能有分析形势、目的、意义和认识的情况出现，这样就显得很空，而且这些情况领导知道得比我们还多，也不需要我们写。我们要写的就是领导不知道的事情。上级布置工作，各单位都在抓，这时候就需要我们做文章了。同样的工作，如果是平平淡淡的，没有新意，没有特色，我觉得这样的信

息一般是很少被采用的。另外还有一点非常重要，就是感觉现在部门报送的信息站的角度不够，还只是从部门自身工作的角度写信息，这样写出来的东西就比较平，一定要站在园区的高度考虑信息怎么写，因为我们报出的信息反映的是整个园区的情况，如果单从某一个部门的角度考虑问题，这样就显得深度不够、高度不够，而且也拓展不开思路。

3、要防止写成流水账式的信息。信息在写作上总的要求是长稿写短，大稿写小，只侧重写某一个方面的具体工作。比如，我们要写一篇关于领导调研方面的信息，如果我们把领导到哪里视察、什么时间干什么事等都写进去，就显得多余，而且内容也很多、很散，给人感觉象是在记流水账。这篇信息的要突出的就是领导在调研中的讲话观点，其它的都可以不写，这样就抓住了问题的关键。所以我们在写一篇信息时，不一定非要把一件事情的来龙去脉全部交代清楚，只要把这件事情的关键问题说清楚就可以了。

三、如何做好一名合格的信息员

一要加强学习，更新知识。做信息工作要学的东西很多，最实用的方法就是通过经常看报纸、看刊物、看网站，注意学习人家的写法，学习别人的做法，坚持在干中学，学中干，在实践中不断提高文字功底，成为做好信息工作的行家里手。

二要收集素材，注重积累。信息的素材从哪里来?靠收集，靠积累。一个称职的信息员应当“三勤四会”：即腿勤、手勤、嘴勤，会观察、会分析、会提炼、会表达。好记性不如烂笔头，所以说，

平时的积累非常重要。只要我们把平时的所见所闻记上一笔，今天用不上，说不定有一天就能派上大用场。

三要做好计划，保证质量。上级部门对我们的信息报送和录用情况都有考核要求，如何提高信息投稿的命中率和被采用率，完成任务保证不丢分，需要我们做好阶段性工作计划，对本周、本月、本季度中都有哪些重点工作需要写、需要上报，心里要有计划，这样我们写起东西来就有了目标，信息工作才能做得更好。另外在保证数量上的同时，还要从质量上求深入，多挖掘本部门有价值、有特色、有亮点的东西。

以上只是我的一些工作体会，有的可能说得不一定准确。我想不管我们用什么方式方法，只要能把信息工作做好就行。

怎样写好采访提纲范文第4篇

小学生写好字，能规范学生争取掌握字的笔画笔顺，能使我们中华民族的汉字文化得到传承。有利于学生在考试或平时的作业中更能清楚的让教师批阅。写好字能培养一个人的意志力、观察力。同时，写得一手好字，是一个人向别人展示自己才华的脸面。写好字能培养学生心身健康发展。

去年学校安排我上我们学校三年级的写字课，一开始，我想：写字课应该是最简单的课了，每天让学生写字，自己课后简单批阅一下就行，可几节课后，学生觉得无聊，我也觉得难上，加之学生写的字仍保持原样，一点进步都没有，于是我不得不改变我的上课方法了。

一、找路子

回忆我们一年制进修时，书法老师给我们上课时的前景：让我们对他的书法课产生兴趣的是因为他三笔字都写得非常漂亮，可我的字没有一点书法味可言。怎么办？于是想了一个办法，我们师生以《写字》这本书为教材，结合我自己的“书法作品”，师生共同对比，共同发现，师生们既共同研究了这些字的结构，又培养的学生的观察能力。可惜我的字写得有点差，要是我能写一笔漂亮的字则会更好，这样学生以我的字为模，学起来就会事半功倍了。

在新方法实施的第一天，我首先给同学们讲了一个我在教学中碰到的关于写字的故事，2003年的六年级毕业水平测试中，由于此次的作文题目《新龟兔赛跑》在我们班平时测验时写过，并且我给同学们评讲该怎样才好，故学生们的作文写得都很好，但测试结果出来后，我发现有两个同学的作文内容大体一样，而作文分却相差7分，为什么呢？就因为两个人的书写相差有点大，字写得好的那个同学的作文书写工工整整的，当然的高分了，而另一个同学的作文书写非常乱，故只能得较低的分数了。通过这个故事让学生们明白写好字的重要性。又有学生提出，他们也明白应该把字写好，但不知道怎样才能把字写好。于是我们师生共同约定：通过一年的努力把字写好。

这样，我的写字教学第一步算起好了，下一步就好办了。

二、走实路

上课了，我又问同学们有没有看到过五、六年级的语文试卷，同学们都说看到过，于是我给他们讲现在小学中高年级的语文试卷中都有毛笔字的书写，虽然分值只是2分，但也是不容忽视的。所以告诉同学们，写字做好就从毛笔字开始练起。从那节课起，每周的写字课我就从毛笔字的书写开始教同学们写好字。

写毛笔字则先让学生看字帖自己写一两个字，再临摹字帖写相同的字，还可以让他们描相同的字，然后三种字进行对比，让他们找字写得好或差的原因，很多学生总结：自己看了就写的字，字写的丑，但速度快，描写的字写得端正但速度慢。结合这一现象，我给他们总结，要把字写好，必须先仔细观察每一个字的结构，想想该如何写，最后才动笔。还有的同学说写毛笔字太吃力了，每写一个字手指都必须用力才行。

这样，我们师生慢慢进入了写字课的正轨，每一节课，我只要求同学们写三五个字，虽然大部分同学的毛笔字都仍旧东倒西歪的，但看着他们一本正经的书写的样子，我想将来他们肯定会有收获的。

三、追求

写字可以说我一门艺术、一种美，要想让同学们写好字，还必须让学生们明白，他们不单单是再写字，而是在创作一种美，爱美之心人皆有之，我们小学生也不例外，每一次写字结束，看着各自的“作品”，孩子们有高兴的，也有不好意思的；在这时，我又针对他们的字进行评价，写得好的多称赞几句，写得不好的找他们的一点点进步进行鼓励。这样一个月下来，每到我的写字课，孩子们都很高兴，上课前就积极准备。看到这些，我感到我的写字教学多少有了一些收获。

当然，要写好字不是一两天就能办到的，需要我们长期的坚持，但我相信，只要我们的学生持之以恒的努力下，不说人人都成为书法家，但在语文教学中，书写方面对他们而言不会再是什么难题了。这也就是我教他们一年的写字课的最大的收获了。

怎样写好采访提纲范文第5篇

然而在平常写作过程中，99%的同学都缺失了这最关键的一环大家把要记述的事件的来龙去脉搞清楚以后，只要开了头，就行云流水般一直写到事件的结果，只要是现实生活发生的情节和细节，都不加任何选择，一股脑地写进文章这样写出来的文字，就像无间断、无剪辑的录像，由头至尾摄录事件的全程，是对客观事实100%的再现，生成的文章必然是“流水账”。很多老师在评价时，能明显感觉到文章叙事存在问题，但不知道症结出在情节细节选材，因此开出的药方常常是“缺乏细节描写”。

其实，选材包括三步：一是围绕达成写作目的途径，从众多的事件当中选出典型事件;二是围绕达成写作目的途径，从典型事件中选出典型情节;三是围绕达成写作目的的途径，从典型情节中选出典型细节。每一步都有取舍。而我们的学生只完成了第一步选材，认为选出的既然是典型事件，那么这个事件的每个情节和细节都用该写进文章中，这样，就把一个典型事件写成“流水账”了。

一件事内部情节、细节选材过程示例：

写作目的：赞美妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情

达成写作目的的途径：表现妈妈节俭。(因为妈妈具有节俭这种高尚品质，即便文章内不表达作者的思想感情，读者也会明白，这篇文章的写作目的是赞美妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情，因而极力表现妈妈节俭，就是达成写作目的的渠道。)

选择典型事件：妈妈到市场买菜。(通过这件事，极力表现妈妈节俭，间接达成写作目的赞美妈妈，表达自己对妈妈的喜爱敬重之情。)

典型事件的情节构成：下班出门到农贸市场的经过买菜的经过回家的过程。

构成典型各情节的细节：

(一)下班出门：下班了，妈妈随着人流走出办公楼的大门;一边走，一边和同事谈笑风生;到楼门口时，和大家挥手告别，大家都微笑着与妈妈道别。

(二)到市场的经过：妈妈在车站等了将近10分钟;2路车来了，妈妈登上汽车，找了个座位坐下;车行驶了两站，上来一个七十多岁的老人，妈妈站起来，把自己的座位让给那位老奶奶;汽车又向前行进了两站地，妈妈来到市场。

(三)买菜的经过：一进菜市场，那些熟悉的小商贩都热情地和妈妈打招呼。妈妈先走到肉摊前，一问价，感觉太贵，于是放弃了买肉的打算。接着走到一个蔬菜摊前，相中了左边的那一堆又鲜嫩，又粗壮的芹菜，不想物美价贵，一斤要三块钱，妈妈有些犹豫了，正想走开，小贩从货架下掏出另一捆芹菜，告诉妈妈，这芹菜只是叶子有点蔫了，看着不那么水灵，其实质量一点也不差，价钱只要一块五。妈妈和老板讨价还价，最终以一块二的价格成交。走过水果摊时，叫卖的姑娘喊住妈妈，向妈妈推荐桔子和苹果，因为家人都不喜欢这两种水果，妈妈摇了摇头。最后要离开市场的时候，碰到一个货车横在十字路口清仓处理土豆，正常卖价一块钱一斤，因为摊主着急回家，土豆又是别人挑剩的底货，要价只有五毛，于是妈妈又买了二斤土豆。

(四)回家的经过农贸市场就离我家有一站地，坐车要花掉一块钱的路费;同时妈妈要顺便看看路边盛开的菊花，于是决定步行回家。

(五)选材剪裁：

1.情节选材。记叙这件事，作者的写作目的是表现妈妈节俭。从构成事件的四个情节上看妈妈下班出门、到市场这两个情节，丝毫不能表现妈妈节俭，所以应该剪除。(按时下班表现妈妈严守劳动纪律;和同事谈笑、告别表现妈妈对人热情、富有亲和力;让座妈妈最老爱幼，乐于助人)应该选择买菜和回家两个情节来写。

2.细节选材。围绕妈妈勤俭，我们从构成事件的四个情节中选出买菜和回家两个情节。是否构成这两个情节的所以细节都应该写呢?经过详细审视，我们发现“妈妈买菜”这个情节中，“小贩和妈妈打招呼”这一细节，表现的是小贩的热情和妈妈的好人缘，与勤俭，也要剪掉;同时后面“回家”这个情节中，“妈妈顺路欣赏盛开的菊花”这一细节也与表现妈妈勤俭无关，因此也应该剪除不写。

上面的案例，给大家演示了如何围绕达成写作目的的途径，进行一件事内部情节和细节的选材剪裁过程。目的是告诉大家，记述典型事件也不能完全照搬照抄事件的全过程，要从事件中选出核心情节、细节，把那些不能达成写作目的表现主题(勤俭)的内容裁掉，否则留着它们就会冲淡主题。

四、第四步处理好内部选材和剪裁带来的故事情节不连贯问题

一个完整的故事，裁掉其中的几个情节，或者从某个情节中裁掉几个细节，我们笔下的故事就不再是一个完整的故事，情节与情节之间，细节与细节之间就出现了断层，怎么办呢?这是很多同学和老师的顾虑我们不是不想剪裁，关键是裁万后故事本身支离破碎，无法连成一个整体，不会加工处理。其实，就像裁缝做衣服一样，剪裁工序完成后，要运用一定的技巧，把它们缝合到一起。

(一)不影响故事整体性的情节、细节，直接删除

有些故事情节，我们即便不叙述，读者根据生活经验，也会理解。例如：早晨一觉醒来，我掀开被子，穿上衣服，跳下床，径直冲进洗手间，草草洗了几把脸，连饭也没吃，就急匆匆的向学校奔去。去掉中间的环节掀被子、穿衣服、下床、洗漱，把它变成：早晨一觉醒来，我连饭也没吃，就急匆匆的向学校奔去。难道读者会认为“我”裹着被子、没穿衣服、没下床、没洗脸就去学校了吗?显然不能。同时，不是故事主脉络的情节，随便删除哪个，也不会影响故事的整体性。例如上面妈妈买菜的例子，删除小贩跟妈妈打招呼的环节，根本不影响整个事件的发展小贩打不打招呼，都不会影响妈妈买菜这件事的发展。

(二)影响故事情节连续性的情节剪裁后的处理方法 1.事件的前部情节被裁掉，如何处理

(1)高度概括前部主要人物的行为过程，把主要人物直接送入要具体描述的故事情节发生的时空中去，然后直接描述选定的故事情节。以上面“妈妈买菜”的例子为例，要裁掉前面“妈妈下班出门”和“去市场的经过”两个情节，就要用一两句话，高度概括妈妈在这两个情节中的行为过程，让妈妈这个主要人物直接到达市场：下了班，妈妈径直来到农贸市场。有的同学用“走向农贸市场”是不可以的，因为作者没有将主要人物直接“送达”事发现场，而是“抛在路上”还得写路上的经过。接下来叙事不要兜任何圈子，直奔选定的第一个情节买肉，进行描写：“五花肉多少钱一斤?”家里已经两个星期没吃肉了，尽管有些犹豫，妈妈还是在一个肉摊前停了下来!

(2)运用抢断法，抛开前面两个情节，落笔直接刻画下面要具体描述的故事情节发生的环境，通过环境描写暗中交代第一个要描述的故事情节发生的时间、地点以及主要人物要在这里做什么，然后直接进入对情节的具体描述。

例如：下班后的常新市场，人涌如潮，熙熙攘攘。(时间下班后;地点常新市场;人物行为买菜) “五花肉多少钱一斤?”家里已经两个星期没吃肉了，尽管有些犹豫，妈妈还是在一个肉摊前停了下来! 2.事件的中间情节被裁掉，如何处理

(1)时空转换法。事件由情节构成，不同的情节发生在不同的时空里，作者要裁掉其中的某些情节，可以运用时空跨越转换的方法。例如：整个事件第一个情节发生在家里，第二个情节发生在上学的路上，第三个情节发生在学校。如果想剪掉中间上学路上的情节，只需要在第一个情节叙述结束后，加上一句话，让主要人物的行为跨过第二个空间路上，直接指向第三个地点学校，同时在下一段的开头，直接用一两句话描述第三个地点学校的环境，就说明主要人物已经通过第二空间，到达第三个地点，这样，第二个情节的内容就被悄悄地剪除了

“放学早点回来，现在路上的车多，社会也乱，别让妈妈担心!”母亲一边帮我把书包背到背上，一边重复着那句每天重复一遍、连防盗门都能够倒背如流的叮嘱。橘色的灯光从天棚上倾泻下来，散落在妈妈的花白的头发上，流淌在妈妈消瘦的肩膀上，勾勒着妈妈弯腰驼背的身影。我的心底陡然间泛起一阵莫名的酸楚，第一次深深理解了妈妈那份唠叨背后沉甸甸的牵挂，第一次想伸开手臂，抱抱妈妈。“我知道了!”这也是我平生第一次把“知”字语气减轻，语义里不带任何厌烦情绪回敬妈妈的叮咛。我不知道曾经的那些干瘪、枯燥的琐碎生活，还有多少细节蕴含着这样的温情，但这个风雪肆虐的早晨，我真的用灵魂体验了什么叫真水无香、什么是大爱无声!带着一份浓浓的亲情，我毅然踏进黎明前的黑暗，向学校奔去。

(删除路上的经过)

教学楼内静悄悄的，只有三楼的两个教室亮着灯。...... (2)情节概括罗列+时间推移法。就是先概括被省略的情节的内容，按时间先后顺序罗列这些被删除的情节中主要人物宏观上看都做了些什么，然后交代这些情节发展运用的时间。下一自然段直接进入新的时空，描绘新的情节。

例如：接下来，老师又给大家讲了一元二次方程的一般解题方法、解题技巧，让大家做了分组训练，时间不知不觉过去了三十几分钟。

要下课了，老师走上讲台，敲了敲黑板：“这节课，我们学习的知识比较难，请已经掌握的同学给自己一个赞赏的微笑;请暂时还有困难的同学，在心底告诉自己这是全新的知识，我在努把力，也同样能掌握!”...... (3)持续状态描述法。被剪切的情节，在事件发展中，总要有其特定的过程状态。概括描述这些情节发展的持续状态，也是处理衔接的一种手段。

例如：记述一个旅行过程，旅程中间的十几个车站没有具体情节可写，就可以描写这个过程的行进状态列车一路欢歌，滚滚向前。窗外的风景，仿佛是被隆隆作响的车轮惊飞的鸟，向着车尾飞奔。

接下来的情节衔接，另起一个自然段，可用“时空定位法”，也可以用“先声夺人法”。

时空定位法：车到苏家屯，上来一高一矮两个小伙子........(车到苏家屯，既交代了地点，也交代时间)

先声夺人法：“列车前方到站，苏家屯车站....”火车从海城出发将近两个半小时，广播里传来列车员甜美的声音......利用具体情节中某人的语言，采用“未见其人，先闻其声”的写法，交代事件发展进入一个新时空，引出新的故事情节。 3.事件的尾部情节被裁掉，如何处理

一件事的尾部情节被裁掉，等于事件没有记述完就收了笔，这怎么能行呢?其实也完全可以，我们可以采用 “两步处理法”应对。

第一步，在详细描述的最后一个情节之后，加入侧面描写，侧面描写之后用省略号告诉读者故事情节继续向前发展;

第二步，换以自然段写结尾，在结尾中点明事件已经全部记述完毕(用隐性语言告诉读者，后面的情节不想记述了)。

例如： 最后一个详写情节：书刚刚放到腿上，还没来得及抄一句话，我就隐隐地感觉，有两道冷冷的寒光，从背后直射过来，如两把利剑，穿过我的棉袄，穿过我的脊背，穿过我的心脏，压迫着我的神经，让我喘不过气起来。“完了!这些人丢大发了!”当时，我的大脑一片空白，左手有些机械地抓起敞开的书，一下子塞到桌位的最深处。老师从我的身后悄悄的走过，似乎什么也没发生!

侧面描写：教室里，静悄悄的，只有笔划过字面的沙沙声.....(这是第一步)

换另一自然段结尾：这件事已经过去很多年了，但那次考试，始终铭刻在我的记忆里。我从心底感激那位老师，他用无声的行动，保护了一个少年的自尊，也给了我最深切的人生启迪：当一个人知道自己犯了错误并且已经努力改正时，我们最应该做的，不是将其所犯的错误公诸天下，而是装作浑然不知!(这是第二步)

五、第五步解决叙事主脉络问题

将主要人物的行为，按照时间的先后顺序排列起来，以时空转化为基本方法，就可以将串联成事件的主脉络。这一步比较容易，就是按照事件发展的进程，依次写主人公的行为，有地点变化的情节，要点明新地点。

六、第六步处理细节描写问题

(一)强化正面细节描写

1.方法一：情节分割法就是将一个小情节，分割成多个连续的动作，加以细致描述。

例如：叙述“焦急起床”这个情节，如果把它作为一个整体进行描述，写出来的文字是他急急忙忙地从床上爬起来。如果采用情节分割法，将“焦急起床”这个行为划分为若干个动作，进行连续描写，写出来的文字就变成早晨一睁眼，已经六点半了，他一骨碌爬起来，三下两下套上衣服，跳下地，直奔洗漱间。

2.方法二：动作核心法 根据达成写作目的的途径需要，围绕某个动作，进行多方面刻画。

具体可刻画的内容有：(1)伴随这个动作的小动作;(2)动作的速度;(3)动作的方向;(4)动作的运行轨迹;(5)动作的力度;(6)做这个动作的姿势;(7)做这个动作的神态;(8)做这个动作的伴随语言;(9)做这个动作的心理;(10)这个动作带来的感受;(11)动作的行为方式;(12)动作的目的;(13)动作带来的效果等等。

例如：“娘的，你们这帮狗杂种，敢到中国来杀人放火，我今天就让你知道中国人的厉害!”他提起斗大的拳头，怒目圆睁，杀气腾腾，奔着敌人的太阳穴，恶狠狠地砸了过去。这一拳带着风声，疾是流星，快如闪电，宛若一发出了膛的炮弹，在空中划过一道弧线，似乎要把对方砸成泥，碾成灰。这一拳，凝结着对杀害娘亲荼毒百姓的刽子手的深仇大恨，硬如铁，强如钢，以秋风扫落叶之势，重重的撞击着侵略者的面门，让敌人胆寒心惊，魂飞魄散!

(二)强化侧面细节描写

怎样写好采访提纲范文第6篇

语言是人际间交流的工具，汉字是我们的民族艺术。随着社会的飞速发展，现代科技的日新月异，说一口流利的普通话成为人与人之间沟通的桥梁，写一手正确、规范的好字是民族艺术的体现。学校是育人的摇篮，为了让学生从小会说普通话，说好普通话，写好规范字，特对老师和学生做如下要求。

一、对每位学生学说普通话、学写规范字特做如下规定：

1、日常生活中要坚持说普通话，各班选出语音纯正、语调优美的推普员，每日对班级成员说普通话的情况进行记载。

2、在课外通过语言竞赛来来练习普通话，如讲故事、绕口令、演讲比赛等。

3、上课发言、口语交际、集会发言、大会主持不说普通话者，扣班级积分，并点名批评。

4、作业时，书写要工整，注意汉字的书写笔画、笔顺、间架结构、格式正确、美观。

5、从低年级开始就严格要求学生书写姿势，指导学生从笔画学起，采用描贴、临帖等方式，让学生一步一步，踏踏实实练习。

6、写信、写贺卡、办黑板报、手抄报、要写规范字，不得写异体字。

二、因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校首先要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字和普通话的练习，对每位教师说普通话、写规范字做如下规定：

1、教导处组织全校教师进行粉笔、钢笔规范字和普通话的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。通过这些活动的开展，来提高教师们书写规范字和说普通话的水平。

2、在教学过程中、平时和学生交流时必须说普通话，这样更有利于形成语言环境，起到表率作用。

3、在课堂教学中要写规范字。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。

对教师和学生说好普通话写好规范字的要求