企业理念与行为（精选12篇）
企业理念与行为 第1篇
一、会计准则变革影响企业理念
会计准则变革对企业理念的影响是多方面的, 因此, 需要进行多视角的分析, 才能够达到全面了解、透析会计准则变革对企业理念的具体影响。会计准则变革的具体方向就是保留原先会计准则体系中的六要素。会计准则变革的主要方向包括财务报表内容、职工酬薪、公允价值计量、金融工具报列, 其变革对现今愈发复杂的市场而言有具体的调节作用, 也能够使企业的整体结构得到确定的改进, 进而使企业的发展更为顺畅, 更为稳定。
1.决策有用化理念的形成
在传统的会计准则的引导下, 会计信息的实用性不高, 会计信息更新缓慢, 信息处于失效状态, 简单来说就是会计形式化, 只重视结果, 对于企业发展所起的基础性作用极为薄弱。会计准则改革中意识到这一问题, 针对这一问题进行了相应的改进。现今企业会计进行过程中理念发生变化, 主要是往决策有用化方向发展。决策有用化就是将会计信息多元化, 全面化, 使不同类型的会计信息使用者能够从中获取需要的信息, 为决策的做出提供有力的基础。这一观念形成的有利之处在于, 通过对会计信息的时时更新完善使会计信息的实用性提升, 通过这些信息, 决策者以及信息使用者能够提出相应准确的措施, 为企业的进一步发展、发展前景以及采用的发展方式做出正确的判断;同时能够根据会计信息的变化规律分析企业的运营状况, 进行风险预估, 对于资金的具体流动计划有一定的把握, 把企业在发展过程中所遭受的损失以及冲击控制在一定范围内, 使企业的投资眼光长远化, 扬长避短, 对企业在挑战与机遇并存的环境中健康的发展有实际的促进效果[1]。
2.价格变动关联理念的形成
在传统会计准则的影响下, 为使会计形式简单化、会计内容鲜明化, 一般都会采用固定成本作为会计基础, 即对于账面原先记录的成本数值不会根据环境的变化以及该成本数值的浮动进行相应的调整, 导致的直接问题就是在此基础上进行决策的提出以及将来收益的展望, 所获取的结果实用性不高, 较为粗糙, 实现的可能性也相对较低。在此基础上进行企业发展、企业资金流动状况等的分析所获取的数据也较为不准确, 对企业的进一步发展影响较大, 因为企业无法以此为发展依据。无法实际地使用这些会计信息, 企业就无法进行发展计划以及发展规划的有效提出, 对于企业会面临的风险以及相应对策的提出也有较大的负面影响。会计准则改革则解决了这一问题。会计准则改革要求信息的真实化以及信息的变通化, 这就影响了企业理念的变化方向, 现今各大企业逐渐形成了价格变动关联的理念, 这一理念的主要内容就是在会计记录过程中, 如发生成本价格的变动以及相应的资产、权益、负债等的价值浮动都需要进行相应的调整, 以期获取最为准确的会计信息, 对于会计的进一步发展有具体的作用。
3.会计信息综合化理念的形成
在传统会计准则的影响下所进行的会计方式就是记录交易的具体获取利益, 该种会计方式的运作效果较为不理想, 无法以此为依据制订企业进一步的发展计划, 对于会计信息误差的部分无法进行调整, 无法对其根源进行追溯, 使会计信息的使用率降低。针对这一问题, 会计准则改革进行了相应的调整, 即要求在会计处理过程中进行整个交易过程的信息记录。会计信息的完整化发展, 使企业逐渐形成会计信息综合化的理念, 该理念的主要优势就是对企业的资产收益进行全面记录, 对于企业中存在的亏损、获益、支出、收入进行信息整合, 使各种数值的变化一目了然, 对会计信息进行分析更为方便, 能够相应地节省时间。
二、会计准则变革影响企业行为
1.会计准则变革对会计人员的影响
会计准则变革对会计人员的影响是最为直观的, 具体体现就是对会计人员的能力以及会计人员的职业责任感要求大幅提高。它要求会计人员要及时掌握最新的会计方式以及会计模式, 掌握会计知识中更新的内容, 及时地获取相应的发展信息, 掌握会计相应的新技术, 及时提出在会计过程中存在的疑问, 对不合理的部位及时核对, 等等。只有这样才能够确保会计结论的实用性以及真实性, 企业在通过这一数据以及信息进行调整时才能够缩减重新核对的时间, 提高调整的质量。
2.会计准则变革对企业财务的影响
会计准则变革对企业财务的具体影响就是使财务的运作更为透明化, 使企业在资金调动过程中有据可依, 使企业的整体运作更为顺畅, 为企业进行资产减值准备奠定会计信息基础, 为企业进行债务重组、存货计价的效率、质量的提高提供平台, 使企业从整体上提高, 逐渐系统化运作, 企业财务的流通状况以及具体变化都能够得到及时确定, 能够及时对存在的问题进行分析, 对存在的财务流通进行预测, 提前做好处理准备, 防止出现企业因为资金不足而无法进一步发展[2]。
3.会计准则变革对企业发展的影响
会计准则变革能够直接促进企业的整体格局的变化。在会计的进展过程中需要对各个部门的会计状况进行判定以及记录, 从而增加了各部门的交流, 在会计准则变革的带动下进行相互之间的监督、良性竞争, 加强了联系, 进而使企业能够从内部开始完善、发展, 对企业综合竞争力的提高较为有利。
三、结束语
会计准则变革对企业理念与行为产生影响的主要原因就是会计是企业运作中较为重要的一部分, 会计准则是会计进展的指南。会计准则变革对企业理念以及行为的影响是多方向的, 也是多层次的, 能够促进企业的进一步发展, 使企业的发展更为稳定健康。
摘要：本文主要通过进行会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析, 确定会计准则变革的价值以及意义。
关键词：会计准则变革,企业理念与行为,多视角影响分析
参考文献
[1]张先治, 傅荣, 贾兴飞, 等.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].会计研究, 2014, (6) :31-39.
企业理念与行为 第2篇
本文将心理学家们关于心理结构的研究进行整合，提出人的行为动力由“自我动力”与“超我动力”共同构成。“自我动力”是员工为满足自我利益、自我需要 而产生的动力，“超我动力”是员工为满足社会或他人的利益与需要而产生的超越个人利益之上的动力，自我动力产生“自我价值观”，它以是否“利己”作为一切 判断的标准，因而使人产生自私和利己的行为。如果对员工有利于企业利益的行为给以奖励，对不利于企业利益的行为给以惩罚，就能使员工为了自己的利益发生对 企业有利的行为，这就是管理制度的作用机理：通过控制员工的利益控制员工行为；超我动力产生“超我价值观”，它以是否“利他”作为一切判断的标准，因而使 人产生无私和利他的行为。如果用企业的利益观、价值观、核心精神与理念统一员工的利益观、价值观、精神与理念，就能让员工用企业的价值观指导自己的行动，从而使员工发生对企业有利的行为，这就是企业文化理念的作用机理：通过控制员工思想控制员工行为。显然，将管理制度与文化理念紧密结合，就能从员工的自我 动力与超我动力两个方面有效激发与控制员工的行为。利用这种机理，可以指导我们设计出有效的管理体系：“自我与超我结合，文化与制度并重的管理体系”。
关键词：自我动力、超我动力、管理制度、企业文化、管理体系、作用机理
正文：
一、问题的提出
一个民营企业的老板曾经问过作者一个问题：在自己刚创业时，只有五、六个人，什么奖惩制度也没有，但是，大家工作热情极高，晚上经常加班，从没有人提 出过加班费的问题，表现出的奉献精神至今令人感动；现在企业大了，员工多了，相应的奖励与惩罚制度也完善了，但是，员工的奉献精神却消失了，甚至最早一起 创业的人也开始斤斤计较了。这是不是意味着，“制度越多，员工越自私”？怎样避免这种现象？。
后来，类似的问题不断地有人提出。而且，在企业咨询中作者发现：在单纯靠制度管理的企业中，员工“斤斤计较”的现象的确非常普遍，而且制度越多，这种 现象越严重；但是，在重视企业文化建设、特别是培养了较强文化、有着统一价值观、企业精神和理念得到广泛认同的企业，制度建设却没有带来员工的“自私化” 倾向，员工的行为与企业要求的符合程度要大得多。
这使我不得不做认真的思考：管理制度与企业文化分别是如何作用于员工行为的？他们对行为的作用机理是什么？如何利用这种机理指导企业制度建设与文化建设？应该怎样设计企业的管理体系？本文将重点探讨管理制度与企业文化理念对员工行为的作用机理。
二、员工行为动力结构及其形成机制研究
按照行为科学的基本原理，人的任何行为都有一定的心理基础。一切外在因素对人行为的影响，都要通过人的心理发挥作用。探讨管理制度与企业文化对人的行为的作用机理，当然也要从员工心理谈起。
人的心理结构是怎样的？这一问题，世界上许多心理学家都有过论述。对心理学和行为科学理论进行整合，可以得到如下结论：
人的行为有两大动力系统：一是基于“个人取向”、“自我需要”的动力系统，即为了生存、交往、发展甚至实现自我价值而产生的动力系统，在这一系统作用 下，人是“自我”为中心的，一切行为都是为了维护“自我”的利益与机会；二是基于“超个人取向”或者“超越自我”的、完全社会化的动力系统，在这一系统作 用下，人是以“社会”为中心的，行为的目的是实现社会的价值、社会的理想，维护的也是社会的利益。前者许多行为科学家都有论述，马斯洛在“需要层次”理论 中更有详细的论述，提出人最高层次的需要为“自我实现需要”；后者则散见于多个心理学家的著述中：弗洛伊德的“超我”、荣格的“集体潜意识”（有时他也称 之为“超个人潜意识”）、詹姆斯的“精神的自我”、马斯洛的“高峰体验”和“超越性需要”，近几年兴起的“超个体心理学”等，对人的超越个人之上的行为与 心理现象都进行了不同角度的论述(注释1)。
为了论述方便，我们把前者称为“自我动力”，后者称为“超我动力”，分别可以定义为：“自我动力”是个体为获得一定的利益或机会满足纯“自我”需要而 产生的动力；“超我动力”是个体为满足社会（有时表现为组织、企业等）需要、社会利益而产生的动力。每个人的行为都是“自我动力”和“超我动力”共同影响 的结果。“自我”与“超我”有机结合，构成了人的完整动力体系。
但是，自我动力与超我动力的形成与运行机制有着根本的不同。
自我动力和超我动力从根本上分别来源于自我人格和超我人格。在“本我、自我、超我(注释2)”人格结构中，“本我”是人的本能能量，它的功能是制造与 产生需要，满足的原则是快乐原则，也就是说，一旦产生需要，它要求马上满足，这种满足只能通过想象来获得，因而也可以称之为“愿望式”的满足。但是，当这 种愿望强烈到一定程度后，“自我”就能意识到，并受现实原则支配，通过行动满足需要；一旦个体采取行动，该行动必然对个体所在社会产生影响。当这种影响与 社会利益和价值观一致时，代表社会利益与价值观的权威力量就会施以肯定或奖励，当这种影响与社会利益和价值观不一致或相反时，代表社会利益与价值观的权威 力量就会施以惩罚，这种反复的奖励和惩罚的经验以及所内涵的价值观被个体内化下来，就形成个体的“超我”。
以幼儿园的孩子为例：当孩子看到同桌的小朋友玩一个很好玩的玩具时，这种现象可能会刺激孩子的“本我”，产生玩玩具的需要。但是，自己没有玩具，所以 只能在心理上想象一下玩玩具的情景，从而产生“愿望式”的满足。当这个愿望强烈到一定程度使孩子再也控制不住自己时，想玩玩具的信号就会刺激到自我意识，最后产生现实的行动满足需要。如果这个行动是“抢夺”，那么“抢夺”行为就违背了幼儿园的价值观，于是代表幼儿园价值观的权威力量即老师就会对抢别人东西 的孩子施以教育与惩罚，久之，这种教育与惩罚所代表的价值观“不应该抢别人的东西”就可能内化到孩子的内心，形成孩子的“超我”，从而将幼儿园的价值观“ 不应该抢别人的东西”成为孩子自己的“超我价值观”。在这种价值观的影响下，以后，孩子就能从根本上杜绝“抢夺”行为。这里，我们能够清楚地看到一个心理 发展的历程：由“想要就抢”，发展到“想抢但因害怕惩罚不敢抢”，进以步发展到“自己认为步该抢”。显然，当孩子的心理停留在“不敢抢”阶段时，幼儿园是 靠孩子的自我动力在管理，它靠的是制度（抢别人的东西就要受惩罚）；当孩子发展到“不该抢”阶段时，幼儿园就是在利用孩子的超我在管理，实际上，这里已经 没有管理，而是靠孩子的自觉性。这种手段就是思想控制或价值观的导入。显然，它靠的是文化理念。
三、管理制度与企业文化的作用机理分析
上述对自我动力与超我动力形成机制的分析，显示了管理制度与文化理念对人的行为的作用机理：
自我动力的运行机制主要是自我利益机制。在这种机制作用下，员工产生“自我价值观”，它以是否“利己”作为一切判断的标准，因而使人产生自私和利己的 行为。自我动力是员工行为的基本动力，通过工作行为得到某种利益从而满足自我需要则是员工工作行为的原始和主要目的，因此，由自我动力产生的“利己性”特 征是员工个体工作行为的一个基本属性之一。这一属性，对员工的行为管理有双重意义：意义之一是，她从根本上决定了管理的目的性：管理措施要充分尊重员工的 自我利益，让员工认识到这种管理有利于他们的利益；意义之二是，它决定了管理的手段性：只要控制了员工的利益，就能够利用员工利己性心理达到对员工行为的 控制。如果对员工有利于企业利益的行为给以奖励，对不利于企业利益的行为给以惩罚，就能使员工为了自己的利益发生对企业有利的行为，这就是管理制度的作用 机理：通过控制员工的利益控制员工行为；
超我动力的运行机制主要是对“社会价值与目标”的认同机制。当员工对所在社会的理念与价值观产生认同时，员工就会产生“超我价值观”，它以是否“利他 ”作为一切判断的标准，因而使人产生无私和利他的行为。如果用企业的利益观、价值观、核心精神与理念统一员工的利益观、价值观、精神与理念，就能让员工用 企业的价值观指导自己的行动，从而使员工发生对企业有利的行为，这就是企业文化理念的作用机理：通过控制员工思想控制员工行为。
显然，当员工自我动力与超我动力受到共同的激发时，二者均衡作用于员工行为，员工行为的指针就能指向自我目标与组织目标共同构成的企业目标。如图2所示：
当管理者只重视管理制度的运用，完全靠严格的管理制度管理员工时，只能激发起员工的自我动力，使员工完全受自我动力的支配，从而使员工越来越自私。也 许表面上员工很“听话”，但是，完全是出于自身利益的考虑，并没有真正考虑企业利益。一旦遇到企业没有制度规定的领域，或者管理制度一旦有任何漏洞，或者 员工利益与企业利益发生不可调和的矛盾时，员工就会受利己动力的支配做出利己但是不一定对企业有利甚至对企业有害的行为，企业为避免这种情况，必然又要规 定更加严格的制度和进行更加严格的监督，这又使员工更小心地维护自己的利益，……更严重的是，管理者也同样受到这种利己心理的支配，也在利用“是否对自己 有利”决定某种制度是执行还是不执行，真执行还是假执行，这时，就没有人真正关心企业利益了。于是，追求个体目标的实现就成为员工行为的主要指向。最终“ 富了和尚穷了庙”就成为必然的结局。如图2所示：
当管理者一味强调企业利益、企业价值观，强调员工的奉献精神时，员工也许能够把企业价值观和核心精神内化认同下来，确实按照这种精神的要求发生有利于 企业的行为，很少想甚至根本不想自我的需要，表面看是行为指针完全指向企业组织目标，但是，如果自我的需要长期得不到满足，自我就不可能获得良好发展，这 除了与员工行为的利己属性相左外，违背管理的目的性之外，企业的人力资源最终将枯竭，也不利于企业发展。图3所示。
因此，过分依赖自我动力与过分依赖超我动力都不能保证企业获得长远发展。正确的方法是，通过管理制度与企业文化理念的结合，把自我动力与超我动力进行 均衡激励。使之共同作用于员工行为，使员工行为指针始终指向员工个体目标于企业组织目标共同构成的企业目标。
管理制度、文化理念、自我动力、超我动力、员工行为与企业目标之间的关系如图4所示：
图4 的意义为：企业文化理念与管理制度紧密结合，构成完整的管理体系。
四、管理制度与文化理念作用机理的应用
应用管理制度与文化理念对员工行为的作用机理，可以设计出“自我与超我结合、文化与制度并重”的管理体系。设计方法可以用管理三步曲阐释：
企业为达到自己的根本目标，实现根本宗旨，要提炼或设计出明确的核心价值观和核心理念，并在其指导下，提出每一个分系统的理念或价值观。例如，海尔的 企业精神是“敬业报国，追求卓越”，这种精神体现在质量管理上，就是“零缺陷、精细化”，体现在销售上，就是“先卖信誉、后卖产品”，体现在产品开发上，就是“客户的难题就是开发的课题”，体现在市场开发上，就是“创造需求、引导消费”、“自己做个蛋糕自己吃”，体现在服务上，就是“零距离、零抱怨、零投 诉”……将这些精神、理念或价值观进行宣传，让员工进行学习、体会、进而产生认同，这就是管理三步曲的第一步；
当企业提出自己的某一理念或价值观时，个人理念与价值观与企业比较接近的人能够直接认同并接受下来，并用这种理念做指导，做出具体行动。这部分人可能 是少数。但是，恰恰这少数人就是企业的骨干，企业应该把这部分骨干的行为树立为典型，充分利用其示范效应，能使理念形象化。这时，原先没有认同理念的员 工，一部分会直接模仿典型行为，产生企业需要的行为，还可能有一部分员工，从典型人物的行为中理解和认同了企业理念与价值观，从而做出企业需要的行为。当 然，这种典型可以是正面的，也可以是反面的，通过典型的宣传，会使更多的员工做出企业需要的行为。这就是管理三步曲的第二步；
但是，即便有了典型人物与事件，也还会有部分人不接受企业理念与价值观，这时，就需要制度的强制。以企业理念与价值观为导向，制定管理制度。对符合企 业理念与价值观的行为进行肯定或奖励，对不符合企业理念与价值观的行为进行否定或惩罚，在制度的强制下，一部分员工虽然理念上并不认同，但是由于期望奖励 或害怕惩罚，出于对自我利益的考虑，还是“趋利避害”，做出企业需要的行为，还有一部分员工从制度的强制中，理解并认同了企业理念与价值观，做出企业需要 的行为。
值得特别提出的是，在企业提出理念、树立典型、制定制度后，还会有极个别员工无视理念与制度的存在，依然我行我素，屡犯制度。这些人一般是企业的“刺 头”或特殊人物，如果严格按照制度对其进行惩罚，则会得罪这些人，许多管理者为了不得罪这些人，宁肯不对其进行真正惩罚，那么，管理制度在这些人物身上就 会失效。这种失效现象会象瘟疫一样迅速蔓延，很快会波及整个制度体系的有效运行。甚至，严重时会使人产生对企业理念与价值观的怀疑。实际上很多企业的文化 理念与管理制度就是这样失败的。所以，企业在执行制度过程中，必须使管理者素质过硬，真正使制度的执行公正、公开、公平。这样，通过制度的执行，企业理念 与价值观不断得到内化，最终变成员工自己的理念与价值观。这就是管理三步曲的第三步。
通过“管理三步曲”的实施，企业就可以形成“管理制度与企业文化紧密结合”的管理体系。在这种管理体系中，对个人价值观与企业价值观相同的员工，超我 自然受到极大激励，甚至可以做出“一切以企业利益为重，毫不利己，专门利人”的行为，这可以称作“上不封顶”。对个人价值观与企业价值观不相同甚至相反的 员工，由制度规定了员工行为的“底线”，员工可以不认可企业理念，但是不能违背制度规定。一旦发生违背制度的行为，或不按照制度提倡的方式发生行为，要么 受到惩罚，要么得不到奖励。于是出于自我利益的考虑，可能发生利己也利企业的行为。这就使得“管理三步曲”成为一种非常有效的管理模式。
当然，在进行具体管理制度的设计或企业文化建设中，也必须以制度与文化对行为的作用机理为依据。具体制度体系的设计与文化理念的设计，已有另文论述，在此不在展开。
注释：
题目：这是作者《人本管理》研究的部分内容之一。由于篇幅限制，对中间很多文献资料与实证性研究过程没有详细交代。有些还缺乏足够的实证性研究，因此 可能会带有一定的假设性。有些结论虽然在企业咨询中进行了应用，但是，在学术上是否成立，作者还没有把握。在此提出是诚恳希望专家给以指导。
专家：高贤峰，北京大学博士生，清华大学访问学者，山东经济学院副教授。主要研究人本管理、组织行为学、人力资源管理。
(1)如弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍尼、艾里克森、马斯洛等人对心理结构都有自己的论述。虽然观点不同，但是，都研究了类似“本我”、“自我”心理现 象，只是所用概念不同。马斯洛晚年提出的“超越性需要”和号称心理学第四势力的“超个体心理学”对人的超我心理进行了研究。这里我们对这些观点进行了整 合，得出“自我动力”与“超我动力”得结论。
企业理念与行为 第3篇
【关键词】会计准则变革；企业理念；行为影响；多视角
一、引言
我国市场经济在快速发展，我国从基本会计观念、会计报告等多个方面对会计工作进行了整体的变革，进行会计准则变革，会对企业会计相关的基本操作以及理念产生影响，还会影响企业管理者与决策者的思想，从而改变了企业管理理念。所以，会计准则变革会影响企业行为和企业理念。
二、会计准则变革对企业理念的多视角影响
1.促进企业决策者进行正确的企业决策
在会计准则的改革中，对于企业受托责任的责任具有新的规定。新的受托责任的确定有利于企业决策者形成正确的决策理念。在会计准则改革中首先详细地介绍了企业具体的会计规范，而利用会计信息进行决策的一般是企业的决策者。在新的理念下，决策者会更加重视企业未来、资金量以及企业的现金流量等一般情况。改变会计准则与财务报告，为企业提供方更多有价值的信息，决策者可以通过阅读这些信息做出企业风险预测，为企业决策提供有效的依据。决策者透过新的会计目标对企业进行正确的市场定位，从而制定出正确的决策。
2.促进企业形成价格关联理论
在会计准则的变革中，为简化会计的形式，使得会计的内容更加鲜明，通常会采用固定成本作为会计的基础。在过去的会计准则中，随着市场环境的改变或者成本数据的上下浮动，不对账面的原始数据进行相对应的调整，造成直接的影响是在这一基础上进行的决策所取得的实际效果不高，企业预期目标实现的可能性不大。所以，在这一背景下，企业在此基础上发展，获取的数据也不会很准确，从而影响企业的进一步发展，企业面临着较大的风险。而在会计准则改革中则有效地解决了这一问题，使得信息更加真实，信息随着环境变化具有变通性，对企业的理念变化方向产生一定的影响。企业逐渐地形成价格变动关联性的理念，在会计的记录过程中，如果生产成本价格发生了相应的变动，其企业的权益、负债等基本数据也会做相应的调整，从而取得更加正确的会计信息，充分地发挥会计的作用。
三、会计准则变革对企业行为的多视角影响
1.对企业会计行为起到规范作用
新的会计准则中制定了新的原则导向，进一步扩大公允价值，将其渗入到企业行为中，为有利于规范企业核算行为。如：在管理企业盈亏的行为中，会计准则改革重新构建了会计要素具体的确认条件，将企业的出现的问题以列表的方式呈现出来，从而削弱企业盈亏管理行为。另外，能有效地约束企业会计工作中的任意性行为，通过会计准则对企业相关的会计人员进行有效的监测，将新型的市场反应系统引入公司，结合会计准则变革对企业的影响，引起企业资金变化的差异性进行有效的论述，对企业筹资资金的方式与渠道进行合理的安排，对于管理企业资金中存在的不良行为进行有效的管理，并建立企业会计制度。
2.对企业财务行为进行完善
会计准则变革对企业的财务行为的影响主要通过以下几个方面表现：（1）融资行为。在企业决策中转变了受托责任观，使得企业市场更加开放化，面向大众，提示进一步提升企业的战略眼光，融资手段向世界范围内扩展，融资方式不仅限于之前几种，现在的企业融资方式更加多样化。（2）投资行为。会计准则变革改变了企业证券投资的比例和类型，在财务的报表中更能清楚地反应企业金融风险性投资的情况，使得企业证券投资的风险进一步降低。搜集正确的会计信息，使得公司的实体投资趋向合理化，进一步降低企业投资的风险，稳固了企业投资与收益间的关系。（3）分配行为。会计准则变革改变了企业的分配行为，在准则实施后，先进分红的比例进一步下降，企业减少了原有股权激励的数量，使得企业未来收益的负面影响降低。重新调整企业现金股利、股票股利的分配行为，使得企业财务制度建立的速度加快，进一步完善企业财务行为，使得企业能可持续地发展。
四、结语
总而言之，会计准则变革会引起企业行为与管理理念的变化，使得会计能力得到进一步拓展。会计准则变革有利于优化企业的融资行为、投资方式以及管理方法。企业的相关管理人员要对会计准则变革产生良好的认知能力，制定完善的企业会计准则，不断地优化自身的企业行为，做决策时要充分地考虑会计准则对会计行为的影响，最终促进企业正确决策，使得企业可持续发展。
参考文献：
[1]张先治.傅荣.贾兴飞.等.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].会计研究，2015，56（02）：56—65.
[2]梁晓军.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].商场现代化，2014，15（02）：51—61，
[3]林晓丹.会计准则变革对企业财务决策的影响研究[J].中国管理信息化，2014，12（01）：1—9.
作者简介：
企业理念与行为 第4篇
关键词：会计准则变革,多视角,企业理念
会计准则越来越趋同于国际,在世界范围内,国际财务报告准则产生了新的影响,同时促进产生了新一轮的会计准则变革运动。2006年,我国正式建立新的企业会计准则体系,这标志着我国财务报告和国际财务报告相关准则的一致性更加明显的显现出来。我国会计准则的变革历经多年不断发展与完善,终于形成了现在较为完善的体系,在实施过程中逐渐趋向于稳定、高效的状态。在建设我国处在多层次资本市场体系下的国民经济下,会计准则变革产生了积极作用。在国内外对比研究分析之中,研究会计准则变革对财务报告以及资本市场所占比例较大,然而会计准则变革影响企业理念与行为的方面的研究比较少。本文将着重分析探究多角度会计准则变革对企业理念以及企业行为的影响。
一、会计准则变革对企业理念及行为的整体影响
会计准则在新世纪以来的国际趋同逐渐成为会计发展变革的主要趋势,,会计准则变革对信息质量和财务报告的影响从现有的研究来看已经成为人们关注的重点,这严重忽略了会计准则对企业行为的影响,从而研究的视角局限在了资本市场上,没有聚焦于对一个整体事件进行研究,忽略了会计观念对企业行为的影响。因此,很有必要从多视角展开对会计准则变革的研究。
从本质上来看,现代企业是一系列契约组成的结果,经济后果观认为管理者的决策受会计报告会的影响,这种影响不仅仅表现在决策结果上。企业现金流量会随着会计数字遵循的规则的改变而发生变化,发生拜年话是因为经济决策者的财富以及会计数字的契约的使用,带来了非常明显的经济后果。由此可见,通过契约与信息作用,显著影响了会计准则变革对会计信息使用者的决策。
会计准则不仅可以通过契约及财务报告对企业行为形成影响,同时会计理念也会影响企业的经营观念,从而影响企业行为。企业希望达到的价值侧面之一就是企业经营理念,事实侧面则是为了实现企业目的而设定的企业经营目标,企业行为就是企业展开一系列社会活动目的是为了实现企业经营目标。不管是大企业还是小企业,所有的活动都可以被叙述成商业、财务与技术等几种类型的活动,会计准则变革不仅会影响这些活动,还会影响其他行为。
二、多视角研究会计准则变革对企业理念的影响
从2006年建立新会计准则体系以来,会计准则从实质上逐渐趋同于国际财务报告准则,同时也实现会计观念的更新。具体来说,观念的变革都对企业理念带来了一定的影响,例如计量属性也从历史成本观逐步转向了公允价值观,与此同时,会计目标也开始从受托责任观逐步转向决策有用观。
1. 决策有用观代替受托责任观
2006年发布新企业会计准则以来,在受托责任观的影响下,才开始把决策有用论写进我国企业会计规范中,现实资产所有者是会计信息的使用者,以前,受托责任观为企业经营提供结果信息,而着眼于未来决策有用观主要提供对决策有用的信息给信息使用者。在决策有用观的影响下,会计信息使用者会将充分关注未来的信息,重点放在投资人对信息的需求上,预测风险与收益,由此可见,受托责任观的重要使命主要由决策有用观承担了,同时深度的定位了会计目标。
会计信息在决策有用观的影响下为资本市场服务,更加注重计量企业价值,企业长远发展的收益成为重点。管理者在受托责任观的影响下为了能够完成其责任,从企业管理者与股东之间的权利平衡方面来看,可能会粉饰财务报告,股东这时就必须和企业管理者协商,从而权力失衡问题出现。决策有用观非常有利于股东和管理者权利之间的平衡,管理者在决策有用观的引导下面向资本市场,自觉维护市场秩序,管理效率得到提升。
2. 公允价值观代替历史成本观
受托责任观的计量理论基础是历史成本观,而决定有用观的计量理论基础是公允价值观,随着时间变化不会进行调整历史成本账面价值和其对未来收益的预测比较策略,而公允价值需要,在公平和自愿的前提下结合市场情况由买卖双方来确定价格,将反映出来的资产、负债及权益公允价值来帮助股东及时了解与股权价值变化相关的信息,这直接影响管理者经营业绩的好坏。
公允价值观对深化企业资本保值增值经营理念非常有利,资产负债在公允价值观的影响下可以全面揭示出权益价值及其变化情况,股东的价值信息需求得到了充分迎合,与资产价值相关的变动信息可以及时获取,提供了管理者业绩的评价的坚实基础,有利于实现管理者保值增值目标,管理者在这种情况下不仅要针对净资产变化负有相应的责任,同时还要关注其长期利益。所以管理者应找寻有效积极的风险管控体制,套期保值和全面性的投资策略需要充分全面考虑,在此基础上进行安排投资活动。此外,考虑到公允价值的影响,我们可以进一步深化风险管控目标和资本保值增值的管理,从不同视角下安排具体的工作,从而全面考虑公司所在国家的发展情况。
三、多视角研究会计原则变革对企业行为的影响
会计观念变革会影响会计规范的变化,下面我们从会计准则变革对企业的影响分析了计量变化、会计确认等因素。
1. 会计确认规则影响和变化
现行会计准则相比于旧会计准则对资产要素确认规范发生了改变,具体体现在对企业行为的影响,有以下几方面:第一,投资分类被修改,调整了法律的适用范围如长期股权投资成本法等;第二,进一步具体规范了投资性房地产准则,同时独立出投资性房地产准则,并将其纳入到核算规范里面,运用公允价值计量的方法来核算投资性房地产企业,实现企业利益的最大化;第三,特定固定资产初始确认中加入预计弃置费用,实现了企业对环保的承担作用,单独核算了商誉,并且潜在经济价值得到了充分重视;第四,公允价值被引入到非货币性交易中,这将影响企业实际经营决策质量;第五,一旦计提减值准备则不能转回无形资产等长期地产。
2. 会计计量改变和影响
在新会计准则中明确的规定了现值、历史成本、可变现净值等属于会计计量属性,在计量会计要素时企业应利用历史成本,使用其他计量属性需要确保会计要素金额可以得到可靠性的计量。新会计准则计量规范对旧会计准则的最大变革使会计要素金额能够得到可靠性的计量,尽管会计要求非常多,但是会计准则设计最重要的是资产,资产要素的计量将会直接影响其他要素的计量产生。整体来说,结合企业人员的职业判断更加细致了公允价值的利用,引入了不同的公允价值计量方法,促进提高了计量的准确性。及时的报告了企业面向市场资产的实际价值,在资产后续计量中还分流了无形资产,由此来看,影响了企业生产管理、人力资源管理以及销售等多个方面。
3. 会计报告影响和变化
在一些报表列表规范的修改上具体体现了会计报告的变化,例如进行修改财务报表构成因素,把原来的所有者权益变动表变为主表,统一了各财务报表中的组成要素及具体内容。这种变化形象直观的反映出了主体权益。同时,也出现了利润信息列报带来的一系列改变,具体来说体现在扩大了营业利润的组成范围上,纳入了投资收益和公允价值变动损益两方面的内容,而且还在利润中增加列出了“综合收益总额”等相关项目,同时稀释收益的计算标准也增加了,引入了在营业利润中投资收益等部分,目前多元化投资的现实情况得到了充分适应。总而言之,会计准则变革从一定程度上来看影响了企业决策行为等多个方面,并且促进比较了企业之间的收益。
四、总结
在2006年我国颁布了新会计准则,深入的影响了会计准则的变革对企业的发展、政策制定、激励以及约束这四个方面。会计准则的变革较大地促进了企业理念的转变。会计准则的变革优化了在企业管理方面的作用。会计准则变革也影响了企业的具体经济行为如投资、治理、集资与评价等。会计的影响能力在微观的企业层面得到了拓展。从多个方面综合考虑,会计变革多角度的影响了对企业理念以及企业行为。
综上所述,从本文的研究分析中可以得出,会计准则变革巨大的促进了企业理念和企业行为的转变。从管理角度来看,会计准则变革带来了有利影响,会计准则变革多多少少影响了企业的投资、治理、融资等多个方面;从微观层面来看,进一步拓展了会计的影响能力。总之,企业管理者应不断优化企业行为,增强对会计准则的认知能力,同时应制定出健全的会计准则,时刻关注管理者的行为反应。对于会计信息使用者如投资者、债权人及监督部门等来说,做决策时应全面考虑对会计准则变革的影响,特别是要注重企业行为变化和企业理念的变化,最终达到会计准则变革和信息使用者之间互惠互利的良好发展关系。
参考文献
[1]林晓丹,贾兴飞.会计准则变革对企业财务决策的影响研究[J].中国管理信息化,2014(14):4-5.
[2]张先治,傅荣,贾兴飞,等.会计准则变革对企业理念与行为影响的多视角分析[J].会计研究,2014(6):31-39+96.
[3]张先治,林晓丹,贾兴飞.会计准则变革对企业经营机制的影响研究[J].会计之友,2014(32):97-101.
[4]顾水彬.会计准则变革对企业投资效率的影响研究[J].山西财经大学学报,2013(10):92-103.
[5]张先治,于悦.会计准则变革、企业财务行为与经济发展的传导效应和循环机理[J].会计研究,2013(10):3-12+96.
道家理念与企业文化 第5篇
作者：杲占强
核心提示：决策管理层的哲学基础应该是道家，像中医一样协调阴阳；整体观、变化观突出，是将人力管理从战略反应转变为战略制定者和执行者的哲学基础，强调从外部、内部的总压力下做出规划。
小鹿吐出了满嘴的达梨薄草，孔雀不再舞蹈。
蔓藤甩掉褪了色的叶子，仿佛把自己的肢体甩掉。
那野鸭不理藏在荷花丛里的叫唤的母鸭。
它只注视着你，藕从它嘴里掉在地下。
——《沙恭达罗》描述了天人合一的理想境界
道家讲究自然，崇尚朴素无为。而这种无为实质上是一种逆向选择，也就相对应的是有为。所谓无谓，并不是指无所事事，无所作为，而是指不乱为，不妄为，要遵照自然规律的要求去作为。
《老子》一书称：“上善若水。水善利万物而不争。”“以其不争，故天下莫能与之争。”“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”和“江海所以能为百谷王者，以其善下之”。成都恩威集团就是根据“善利万物”、“柔韧”、“不争”、“处下”等道家理念确立了“服务社会，造福人类”的博大宗旨。
记得曾仕强在一次讲课中讲到，中国人下象棋都取黑子，以让代争，这其实就是道家文化影响所致，道家是有自己的特点和魅力的。同时，道家注重生命的反省；让人回归纯朴和安详。道家的特色是柔、是自然、是无为。道家针对一切社会弊端进行最深刻的讽刺嘲笑，道家不主张无谓的争斗，更倾向于虚静。所有具有道家精神的人，更容易以“出世精神做人，入世精神做事”。
所以有人说，决策管理层的哲学基础应该是道家，像中医一样协调阴阳；整体观、变化观突出，是将人力管理从战略反应转变为战略制定者和执行者的哲学基础，强调从外部、内部的总压力下做出规划。这样的看法是很中肯的。这也是当初胡适劝诫蒋介石无为而治的原因所在。
有人曾说，世界上所有民族中，有三件最可怕的事情：一是科学技术的生产力；二是永不磨灭的犹太精神；三是中华民族的同化力量。中华民族历经风雨，最终仍然傲然屹立世界民族之林，这是一种强大文化融合征服力量。所以，中国的企业进行文化建设是有资源优势的，如果能够吸收国内外的优秀文化资源尤其是整合传统文化，必将在该领域大放异彩，中国企业发展不可限量也。海南航空董事长陈峰师承国学大师南怀瑾，深感“国之兴衰在民之觉悟”，把儒、释、道学的很多行为法则引入了企业。外界还传说，海南航空中层以上干部会见客人时以佛家手势代替握手礼。湘财证券则在公司里建设了易学博物馆，八卦、天象成为令大家心灵相通的语言。
企业理念与行为 第6篇
一、教师教育公平理念与行为背离的危害
教师是教育公平理念最直接的践行者，教师教育公平理念在教育实践中出现背离将对个人及社会产生极大的危害。教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量，它是教师在学生心目中的威望和信誉，一般而言，教师的威信越高，其教育效果就越好。事实证明：教师的威信绝不仅仅来自渊博的知识，还来自于客观公正对待每一个学生的态度。在学生心目中，教师往往是公正无私的代表，如果教师不能公平地对待学生，就会影响其在学生心目中的形象，继而失去学生的尊敬与爱戴，对学生施加的教育影响也将失去感召力和震撼力，其教育教学效果必然大打折扣。
教师对学生的不公平带给学生的影响是深远的。教师对优等生（或“关系生”）的偏爱会引起其自满、自负，甚至任性、自私等不良人格倾向；对后进生（还有其他大量的中等生）的忽视或其他不公平的对待更会损伤学生的自尊心和自信心，使其产生自卑心理，打击其本来就可能不高的学习积极性。这两种心理若不能得到及时而正确的疏导和矫正，就会产生心理障碍和心理疾病，对其今后的学习、工作和社会活动都会产生极其不好的影响。
教育公平是社会公平的重要基础，也是建设和谐社会的基本前提。如果学生在学校生活中不能感受到教师公平的对待，将很难建立起公平的信念。他们不仅会怀疑德育课程所教授的公平本身的合理性，很有可能还会加入到破坏公平者的行列，这对建设民主公平的和谐社会是不利的。因此，教师能否实践教育公平不仅影响一个人的发展，还关系到社会公平的实现。
二、教师的教育公平理念与行为背离的原因分析
1.传统等级观念以及应试教育观念的影响
中国传统的等级观念是造成中国教育不公平的深厚文化根基。等级观念在中国历史悠久、根深蒂固，它已渗透到社会生活中的方方面面，反映到教育过程中就是等级的学生观念。长久以来学生被人为地分成三六九等，“好学生”受到老师的喜爱和表扬被认为是理所当然，“坏学生”受到批评与歧视甚至遗弃是司空见惯。尽管在《宪法》和《教育法》中明确规定了每个公民享有平等接受教育的权利，但在具体的执行过程中，无论是决策者还是教师、家长，都有意无意地受到传统等级观念的束缚。一些立志追求教育公平、满怀爱心的教师曾经接受的也许就是等级观念下的不公平教育，这就致使他们在无意中制造了教育不公平的客观存在。这种由传统的等级观念造成的教育不平等可能还将在一定范围内长期存在，并将深刻地影响中国教育改革。
应试教育有一定的优势，但弊端更多，其中之一就是阻碍了教育公平的实现。应试教育片面追求升学率，忽视和否定学生的真实情感与需要，那些最需要关心的学生往往得不到教师的关爱与帮助；它只重视、关心少数的高分学生，忽视大多数学生，现行的学校教学管理制度也是以“分”为本，分数是评定学生学业水平的重要工具，也是考查教师教学质量的重要指标。学校为了在同行学校竞争中取得优势、教师为了职称和奖金，必然会更多地关注成绩优秀的学生。在教学管理过程中，教师对优等生往往采取民主、赞赏、激励、宽容等积极的态度和方式，对后进生则倾向于专制、打击、斥责、批评的态度和方式。这不仅违背了《教育法》和《义务教育法》的原则，更有悖于教育公平。
2.相对紧缺的教育资源以及不良社会风气的影响
我国人口众多，教育投入又不足，导致教育资源供不应求。在一些地方，中小学班级规模偏大，国内初中最大班额竟然高达160人。教师的精力和时间是有限的，在课堂上他们不可能关注到每一个学生，也很难顾及到每个学生的需要。班级规模过大不仅加大了班级管理难度，影响教学质量，还影响学生参与课堂活动的机会和程度，影响师生之间的情感互动，实际上它无形中造成了学生学习机会的不平等。这种状况让一些职业素养良好、师德高尚的教师也束手无策。学生排座位应根据学生的身高、视力、性别等因素合理安排，但由于班容量太大，有些地方出现了家长花钱为孩子买座位的事情，这种怪现象在教育资源不足的地方都不同程度的存在。
一些学校为了追求经济利益和特权招收“关系生”和“缴费生”，甚至公然违背国家和各级政府制定的各种教育法规、方针和政策，将“优秀学生干部”、“三好学生”、“保送生”等名额分配给有家庭背景或者与己有密切关系的学生。有些学生家长为了让孩子在班上有更多的发展机会，向教师赠钱送物、请吃邀玩，或利用手中的权力为教师谋私利。在不良社会风气驱使下，个别教师违背了职业道德，坦然接受学生家长的礼物和吃请，作为交换的是对这一部分学生的特殊照顾。这些举动不但有悖教育公平，而且会加剧不良社会风气。社会、学校、家庭三方面的“不正之风”，导致了教育公平理想有时显得空洞而苍白。
3.教师素质与能力的影响
教师的素质高低和能力状况直接决定着在教育活动中学生是否能平等地享有受教育的权利。一个合格的教师除了具备较为扎实的专业知识和专门技能，还必须掌握教育和教学规律，具有高尚的师德和良好的心理素质，尤其需要认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，具备良好的法律意识。但由于受教育程度、个人认知能力、道德状况以及经济待遇等因素的影响，教师群体的素质和能力参差不齐，难免会有部分教师采用不合理的教育教学方式对待学生，成为妨碍教育公平的重要主观因素。如：
（1）由于选拔和考核机制不健全，教师队伍中存在一些师德失范现象：有的教师根据自己的经历和喜好、学生的学习成绩和家庭背景等条件对学生进行教学和班级管理。
（2）有的教师心理素质欠佳，不善于控制和调整自己的情绪，经常把不良情绪带到课堂上来，而“差生”往往成为出气筒，这也影响了教育公平的实现。
（3）有的教师职业能力不高，教育方法简单粗暴，缺乏教育智慧与技巧，对学生很容易做出显失公平的行为。
教师在生活中形成的种种习惯也会造成教育的不公平，比如：有的教师讲课时习惯于全方位地注意学生的表现，而有的教师习惯于关注前左方、前右方或者正前方，这时，学生受关注的机会便与教师的站位有着密不可分的关系，那些没有被教师关注的学生可能就有被忽视的感觉，从而产生不公平感。
4.家长和学生对教育公平认知差异的影响
家长和学生对公平的主观感受不同也是造成教师的教育公平理念在现实中出现偏差的原因之一。教育公平作为人们对教育理想的追求，又是一种主观价值判断，具有主观性。由于生活经历、年龄、个人素质的不同，每个人对公平都有自己的主观判断，这种对教育公平的主观感受尽管有时违背客观现实，但却是判断教育公平现状不可忽视的重要参考。
有的教师在教育教学过程中始终坚持公平的理念并积极践行，如：将表现机会更多地留给不善于表现、成绩中下等的学生；对骄傲自满的学生善意地批评，对自卑怯懦的学生热情鼓励。然而，有的学生和家长却认为教师这样做是不公平的。因为：
（1）每个家长都渴望自己的孩子被教师关注，希望教师给自己的孩子锻炼、表现或展示才华的机会。一旦孩子受到教师的忽略或批评，根本不去追究事情的前因后果，只是一味地认为自己的孩子遭遇了不公平。
（2）现在很多学生都是独生子女，家长的溺爱导致部分学生自我意识强烈、心理素质低下，如果教师没有按照其意愿对待他们，就会产生强烈的不公平感。
三、解决教师教育公平理念与行为背离现象的对策
教师教育公平理念与行为背离的危害及其原因是多方面的，也是复杂的，要想解决这个问题，必须由政府、学校和社会共同参与，其中政府层面的政策和行动在实现教育公平中起着主导作用。
1.政府发挥主导作用，加大教育投入，合理配置教育资源
教育公平面临的一系列问题主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映。各级政府要加大改革力度，妥善协调社会各方面的利益关系，逐步缩小贫富差距，推进社会公平，为教育公平创造良好的客观环境。社会公平环境优化了，教育公平增长空间就会加大。应制定和完善各项教育法律法规和相关政策，保障公民依法享有平等受教育的权利，同时要求各级政府及有关人员严格遵守各项教育法律法规和相关政策。在全国范围内加快和深化教育改革，巩固义务教育成果，强化地方政府在推进义务教育均衡发展中的责任；各级教育行政部门要切实担负起实施素质教育的重任，让教育行为真正起到促进学生全面、健康发展的积极作用。
教育投入是实现教育公平的基础，没有较大的教育投入，教育公平无法实现。政府应切实增加财政性教育投入，特别是加强对经济、文化、教育落后地区的投入力度，逐步缩小城乡之间、区域之间、学校之间的办学差距，必要时教育教学设施均以全国统一标准配备，真正做到人人享有平等的受教育的机会和权利。
各级地方政府也应大力改善基础教育教学设施设备，尤其要重视和加强薄弱学校的建设，消除地方“入学难、大班额、择校热”等问题，促进教育公平，全面提高教育质量。
2.严把教师选拔考核标准，提高教师队伍整体素质
促进教育公平的关键在于提高教师素质，各地政府都要把教师队伍建设作为最基础的重要工作，重点提高农村教师素质。首先要严把教师的入口关，严格实施教师准入制度，逐步完善教师退出机制，把更多适教乐教的优秀人才选拔到教师队伍中来。再次要切实加强教师继续教育和培训，不仅要提高教师的基本教育教学技能，更要帮助老师更新和充实心理学知识、教育学知识、法律知识，尤其要狠抓教师职业道德建设。
应该把社会公平和教育公平作为教师职业道德建设的重要内容，全面提高教育管理人员的公平意识，让教师们增强履行教育公平的道德责任感、使命感。只有当每个教师成为教育公平理念的忠实践行者，才能有教育公平的真正实现。
3.学校应积极推进教育结果公平的实现
在学校内部实施均衡教育。首先要实行“阳光分班制”，均衡分班，均衡配置校内教育资源；其次要求教师树立公平的教育观，即在教育教学过程中不以个人成长经历、个人喜好、学生的学习成绩、家庭背景等对学生进行教学和班级管理，而是用全面发展的观点，平等地、人性化地对待每一个学生。各级各类学校要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的教育教学管理制度；结合实际增加或更新教学内容，改变传统“分数至上”的评价体制，构建科学的综合评价体系，促进教学改革全面发展。
学校要打造一支结构合理、高素质、有特色的教师队伍，鼓励教师深入了解学生，潜心研究和掌握教育教学规律，选择公平合理的态度和方法教育学生、评价学生，尽可能让不同学习风格的学生都能参与到学习中来，力求做到教育公平理念与实际行为的统一。
4.社会各界积极参与，支持实现教育公平
实现教育公平不仅是政府、学校、教师的责任，更是社会各界共同的责任。第一，应建立健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，制定优惠政策，鼓励引导社会力量兴办教育。为调动全社会办教育的积极性，鼓励社会支持教育事业发展，国家对社会捐赠教育应当给予更加优惠的税收政策；对发展民办教育做出突出贡献的组织、学校和个人给予奖励和表彰。第二，仅靠政府的师资投入来缩小城乡教育差距是远远不够的，要建立一支庞大的支教志愿者队伍，定点、定期到偏远落后地区的学校实施支教活动。刚毕业的大学生、退休老教师以及其他行业的爱心志愿者都可以加入支教队伍。第三，社会各界积极主动监督各项教育政策、法规的实施。学校可以建立由教师、学生、家长、专家或社会知名人士共同组成的校务委员会，加强民主管理和监督，在提高教育教学管理水平的同时，监督学校和教师教育公平的实施。第四，呼吁全社会共同弘扬社会正气，营造公平正义的良好社会风气。第五，呼吁家长重视家庭教育，帮助孩子树立正确的公平观。通过教育要让孩子们明白公平不是绝对的而是相对的；培养孩子良好的道德品质和心理素质，当遭遇不公平或其他挫折时，要用积极乐观的心态去面对。
教育公平问题是一个十分复杂的问题，我们相信，在国家、社会各界的共同努力和关心支持下，随着人们教育平等意识的增强和教育改革的深入，教师教育公平理念与行为背离的现象将会逐步得到改善，将会最大程度地保证每个学生得到全面、和谐的发展。
参考文献
[1] 李新玲.中西部地区中小学班额突破底线.中国青年报，2011-03-18（3）.
[2] 周洪宇.怎样实现教育公平.光明日报，2005-07-27（5）.
[3] 柯进.日本：统一学校标准尊重学生差异.中国教育报，2011-02-01（1）.
企业理念与行为 第7篇
一、博览群书, 打实基础
教师们都知道“开卷有益”的道理, 但在实际工作中, 许多教师常以事务太多没时间看书为由来原谅自己。有的幼儿园的做法就值得我们去学习, 如建立教师阅读交流心得制度。每周安排一个下午的时间让教师交流一下本周所看的书籍, 对于一些重要的知识点, 如《纲要》要点、幼儿各年龄阶段的发展特点和要求, 要求教师认真研究阅读并熟记在心。坚持下来, 教师们会深刻体会到这样做的益处: (1) 养成了良好的阅读学习习惯。由原先别人推荐的“要我读”到现在自主选择的“我要读”; (2) 增强了自身对专业知识的敏感性。在对教材的分析处理上, 教师们更能把握好教育教学目标、内容的选择、活动的组织与实施; (3) 教学有效性反思和改进, 有效地调整自身的教育教学行为。
二、以研带教, 内化理念
教研活动能帮助教师理清思路, 内化理念。因为教研活动常以一些实际教育教学中的案例来进行剖析, 是教师运用专业知识审视教育教学实践, 发现、分析、研究、解决问题的过程。教师发挥了自己潜在拥有的教育教学理念, 并在不断的矛盾冲突中找到了自身的不足, 提高了自身教育教学的综合素质。如目标的制订和计划的落实是教师能否有效地组织好一个教育教学活动的关键, 但在平时教育教学中, 教师往往会觉得找不到切入点。在一次教研组活动时, 组长根据目前教师的困惑, 以“打开食品包装袋的秘密”活动为例, 通过对应分析该活动的三个教育教学环节和所制定的教育教学目标, 来评定目标的达成度。在热烈的研讨中, 教师们更清楚地领会目标的制定不仅要结合自身的一些先进的教育教学理念, 还要关注幼儿的发展情况, 结合教育对象的实际, 有的放矢地激发幼儿学习的兴奋点。
同时, 教研活动组织的形式和内容也极大地影响教师对理念的内化, 因此教研活动的组织要做到精、实、趣、效。精:每次的教研活动都要有计划有主题, 教研活动的开展也要定时定量, 要严格执行教研活动的制度。实:教研活动的内容要来自于教师教学中存在的教学问题, 结合本园幼儿教育的实际。趣:教研活动形式要丰富有趣, 能调动参与教师的积极性, 在互动互学的氛围中, 使每位教师把内化教学理念, 转变教学行为, 转变成为教师自我发展的需要。效:在这样的教研活动中教师们有自己主观的积极思辨, 更能将教育理念内化, 并灵活地运用到教学实践中。
三、解读幼儿, 及时调整
孩子是我们的教学对象, 在教学中, 只有眼中有幼儿, 读懂幼儿, 我们才能开展行之有效的教育教学活动。作为教师要有一双明亮的眼睛、一个灵活的头脑以及一颗善解人意的心灵来捕捉和回应幼儿传递的有效信息。但在平时的教学中, 教师们往往只注重自己预定的教学目标, 而忽视幼儿所传递的一些信息;只注重照搬理论, 而很少去研究幼儿在教学中的实际表现, 了解幼儿的个性心理需求。教师能否把先进的教学理念及时地转化为教学行为, 教学行为又能否得以落到实处, 促进幼儿积极、主动地发展, 就需要教师以观察入手, 从幼儿的各种行为信息反馈中了解幼儿, 分析教学行为的适宜性, 从而及时进行调整。
曾有两位教师进行儿歌创编的教学活动, 她们都在课前进行了充分的准备工作, 但在教学过程中都碰到了这些情况, 由于幼儿儿歌创编的基础薄弱, 无法掌握儿歌的结构, 不能充分地展开想象运用新词, 给教学活动的顺利开展带来一定的困难。其中一位教师仍然按照原定的教学计划开展活动, 整个活动下来, 非但没有达到教学目标, 而且整个教学过程也显得机械而呆板。另一位教师根据幼儿在学习过程中的这一现象, 及时地调整了教学计划, 由原先要求幼儿整首创编到教师编前半句幼儿编后半句, 由自己想象编到看着图片编等, 通过这些形式的调整, 幼儿不仅掌握了儿歌的基本结构, 学会了简单地创编儿歌, 还因为降低了难度, 使幼儿在学的过程中少了一份压力, 多了一份学习的乐趣和成就感。
四、互相切磋, 共同提高
互相切磋可以加强教师之间在教育教学活动上的协调与合作, 互相学习, 共享成果, 同步提高。主要形式有师徒结对、班组讨论、听课评课等。
幼儿园要挖掘骨干教师的资源, 根据青年教师的发展特点, 与骨干教师在业务上结成对子, 使青年教师能从最简单的教育教学行为模仿到理解领悟形成具有自我特色的教育教学风格。骨干教师也会在带教的同时增强自我责任感, 使自己向更高的层次发展;班组讨论是较简单也是较为有效的一种方式, 由于“旁观者清”, 配班教师向带班教师指出的问题往往很有价值和针对性;听课评课活动是提高教师教育教学技能的一项重要措施, 在听课评课的过程中, 能看到同伴的闪光点和不足, 并比照自己的教育教学行为, 达到扬长避短的目的。若全体教师都怀着这种虚心好学, 共同提高的态度互相进行交流学习, 幼儿园良好的业务学习风气就会日趋浓厚。
五、知行结合, 全面渗透
教师只有把先进的教育教学理念运用到实际工作中去, 做到理念与行为相结合, 才能体现其强大的生命力。
曾有一位优秀教师在半日活动中充分体现了把先进的教育理念渗透在幼儿的日常活动中。她的教育理念是为幼儿创设一个健康丰富的生活学习环境, 促进幼儿多方面发展的需要。在教育教学中, 往往其他教师忽视的一些环节她都能行之有效地加以组织, 如区角活动的讲评环节、点名环节、评值日生环节都组织得别出心裁, 幼儿都兴趣盎然。正因为她有着先进的教育教学理念, 并渗透在具体的教育行为中, 使她的教育教学行为富有教育机智和教育内涵。
可见优秀的教师都是理论学习的先导者, 行为研究的开拓者, 先进理念的实践者。
六、自我反思, 不断提高
自我反思不是一般意义上的回顾, 而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题, 具有研究性质。自我反思主要解决教育行为与教育理念之间脱节的问题, 把新的教育理念行为化。幼儿教师自我反思的形式有写活动后的反馈, 写教育教学案例、说课, 写反思笔记, 资料收集等多种方式。
曾看过一名优秀幼儿教师从教十余年所做的教学笔记, 足足有两大箱子, 虽然她现在已在从事行政管理工作, 但这两大箱子她一直视若珍宝。她说:“这是我成长的历程, 也有孩子们成长的足迹, 在教学工作中我养成了每天记教学笔记的好习惯, 这不仅使我加强了对工作的观察分析能力, 还让我在不断地自我反思过程中学会积累, 使自己得以充实和提高。”
企业理念与行为 第8篇
高校学生工作历来是德性教育的重要组成部分, 应为学生的成长成才提供类生态的环境和内生态的机制。可是在纯粹知识追求、实用技术向往、经济效率迷恋和工具理性规训倾向的现实世界面前, 我们的学生工作也同样迷失了自己的应有方向, 异化为压抑学生个性、桎梏学生灵性的帮手, 与自己的责任和使命背道而驰。生态体验观把我们引领到一条合乎学生主体性确认的道路上, 在校本具体实情的分析之后, 创新了学生工作的方法和手段, 以学生工作中心化和学生行为量化激励评价方式, 为学生提供自由活动的舞台和个性发展的空间。
一、学生工作中心化形成类生态
1. 中心化的思路。教育是由人的需要而产生的, 所以教育应该围绕其本质对象人的服务而展开。学生工作中心化, 不只是简单地把学生工作按其内容形成专项管理, 而是把“人学生”放在中心位置思考工作的开展。这是人才培养中最重要的, 也是最根本的。基于方式的转变。由于我国历史发展和社会经济发展的原因, 高校教育管理同样以行政规划与管理为主。学校的科层化倾向明显, 层次结构划分的是权力和责任。科层制在组织管理中具有良好的效率和作用, 但在学生工作中却是弊端重重, 传统依靠的校、院、系、班团学组织的科层形式, 与管理走向服务的学生工作现代要求是不相适应的。基于科学的确认。我们承认教育活动的客观性、必然性和普遍性, 承认教育活动有着自己的特点、逻辑、规则和规律, 可以专门的教育工作者依靠科学的方法论和技术手段, 进行培养、教育和引导。“智育”是这样, 学生的“品格和能力培养”更是这样, 所以我们不能只对“智育”工作者的专门化进行确认, 而把学生工作者作为学生“杂事”的处理者, 得不到专业化的确认。从人培养的难度和人成长的重要性来看, 人的各种品德、素质和能力更应得到专门化的培养。
2. 中心化的运行。生态体验观与生活德育论所倡导的是一致的: 学生的成长是要把自己的生活处在主体间际的人与环境相互作用之中, 从而满足需要、创造意义[3]。
( 1) 内容置于生活。彰显大学制度现代性的一个重要方面, 是以教育、管理、引导及咨询服务为主要职能的大学学生工作管理服务体系。我们强调服务意识, 并不是否认学生工作中必要的教育、有序的管理、正确的引导, 而是强调体验式的针对性教育, 生活化的规范性管理, 个体走向主体间性的引导, 这才是服务于学生成长成才的教育之道, 否则我们也会曲解“服务”。服务不是降低工作者的要求, 做迎合学生的“生活保姆”, 而是在现实生活中帮助学生走向成才的某一方面的“导师”。所以我们要对围绕学生成长成才的学生工作内容做认真的梳理, 以建立大学生服务中心的模式, 把学生的养成教育和自我管理的意识植于其中, 并根据高校生活的具体内容, 分设若干个中心。比如, 可以分别为思想政治教育中心、社团服务中心、奖惩助贷服务中心、学生事务服务中心、心理健康教育中心、科研活动指导中心、科技竞赛指导中心、校友服务中心、新闻中心、就业服务中心、职业生涯指导中心等等。学生服务中心是一个开放式的服务中心, 根据学校的发展和学生的需要不断开设新的内容。
( 2) 运行体验生活。“中心化”只是为锻炼学生能力, 提高学生综合素质的生活载体, 在中心运行中要考虑“系统内的多中心”、“整体上的专门化”和“以条为主”的运作机制外[4], 更要考虑学生的中心地位。学生既是中心的管理者, 也是中心的服务者。我们在中心内设立了1 ~ 2 名学生工作者, 他们的主要职能是对中心的运行状态进行评析, 对学生的工作表现和出现的问题进行提醒引导, 对学校的工作思路进行传达, 对部门间的工作进行协调, 但真正起运行作用的是各中心的学生组织和参与组织中的学生。只有使学生置于真正的生活体验, 才会直面诸多的问题和矛盾, 才会直面他人不同的评价和认同, 也才真正会引起他们对自身的反思。
( 3) 运行创造生活。学生成为中心的主体之后, 从被管理的“铁笼”中解脱出来, 学生主体价值得到了充分的展现。直接的面对生活体验, 既是服务者又是服务对象, 使其能进行内外全息的感悟。另外青年学生是更易于快速接收新事物的群体, 具备接受新事物的能力, 也具有创造新事物的热情。他们会在“主体性”得到确认之后, 运用他们的知识结构, 积极思考寻求解决问题和矛盾的方法, 产生作为管理者不太可能产生的建议或办法。他们没有工作者所存有的观念和顾虑, 眼前会更敞亮, 当然有时也可能不切实际, 这就需要我们专门工作者的合理的采纳、组合和引导, 保护好他们内在生生不息的创新欲求, 创造出更为亮丽的类生态机制。
二、学生行为量化评价形成内生态
1. 行为量化的思路。基于量化的认识。马克思主义哲学认为, 在现实世界中, 不存在有质无量或有量无质之物, 质和量总是结合在一起的。这就决定了我们在研究事物质的同时, 必须研究把握事物的量, 做到胸中有数。对事物质的研究可以通过对该事物一定量的研究来进行, 对事物量的研究可以更好地显示出该事物的质。所以量的研究与质的研究是相互联系的、相辅相成不可分割的。在教育研究中, 对教育现象进行量化研究是不可缺少的, 完全“摆脱量化研究”是片面的[5]。
( 1) 基于制度的认识。制度以规范和激励为其主要功能, 两种功能展现所形成的规范性制度和激励性制度都有其存在的合理性和价值[6]。但规范性制度是与义务和责任联系在一起的, 对义务和责任加以保障和规范、约束是其主要特征。而激励性制度可以有效地启迪、敞开学生的价值世界, 提高他们的价值判断能力、选择的意识与能力, 开阔他们通向可能生活的价值路径[7]。
( 2) 基于价值的认识。我们认为应该有统一的“价值观”要求, 但不能因为统一的价值观要求就对人有统一的行为要求, 或因某些行为的缺失就上升到价值观的评判。对大学生应有其基本的要求, 但没有一致的标准, 在其利益诉求上, 学生个体行为总围绕着自身的成长成才和未来目标的追求向各个方向努力。这种行为可以是面向自身、面向他人、面向社会的, 也可以是面向专业学习、面向能力、面向品质的, 总之是多种多样的。只要是对自身、对他人、对社会有利的行为, 我们都应该加以肯定。甚至我们还要允许和承受学生的行为不当, 这是建立在“人的知识和道德都包含在这种循环的问答活动中”[8], 否则就失去了对反思的认识意义。
2. 行为量化的运行。行为量化是建立在个体行为基础之上的, 个体行为是复杂而多样的, 我们不可能穷尽大学生作为社会人所有的行为, 但是对于作为高校学习之中的人, 我们有大学生成才基本要求, 有大学生成人的评判标准, 这样对大学生行为量化的内容也就有了自身的限度。
( 1) 行为量化显现于个体行为。个体行为量化不管是从空间上还是时间上, 都应该置于个体整体范围内。我们从学生应当弘扬社会正气、倡导文明行为、提升综合能力、增强自身社会竞争力为出发点, 空间上把行为按其内容加以综合, 并按可以区分的类划分为: 思想行为、文明行为、学习行为、交往行为、实践行为、守纪行为、创新行为、公益行为等方面, 在此基础上对学生的“微”行为再加以确认, 以“有利于”学生成长为标准加以量化, 设定分值, 通过加减分给予肯定或否定其具体行为, 形成行为学分, 并在品质界定、评奖评优、组织发展、就业推荐中加以体现。时间上从进校开始就对学生的行为进行评价记录, 直到毕业, 伴随着大学的全过程。这样把课上与课下, 校内与校外, 学习与生活, 品德与能力, 过程与结果等多方面关系学生成长的要素与行为学分连结起来。在这里有两点需加以说明: 第一, 行为量化所设定的分值, 需要有自身的合理性, 但不等于衡量某个行为就是分值所设定的价值。我们只是通过分值来肯定或否定某种行为, 明确其价值取向。第二, 行为量化趋向以肯定的价值评价为主, 通过肯定发挥价值引导的作用, 鼓励学生介入到具体的生活世界之中, 不断地对有益行为加以增强和延伸。
( 2) 行为量化作用于群体行为。个体行为学分是行为量化的基础工作, 不是行为量化工作的结束。大学生的个体行为只有在群体中才能得以实现, 得到评价, “一个人只有在其他自我之中才是自我。在不参照他周围的那些人的情况下, 自我是无法得到描述的”[9]。群体由个体组成, 但不是简单的组合, 是主体间的关系组成, 个体的行为作用于群体及群体中的他人, 处于群体中的个体也必定受到群体及群体中他人的作用。所以个体作用于群体, 群体反作用于个体。以个体的行为评价作为基础, 在主体间的相互作用下, 催生了集体量化评价方式的产生。以“集体精神”为引导, 激发个体行为在集体中的具体表现, 形成了班级集体行为量化评价方式和学生党支部行为量化评价方式。这样使个体纵向发展的时间激励与集体行为中个体行为的空间得到有益的融合, 确立了“三维一体”的行为量化评价体系, 从方位和过程上, 激发内在动力。
三、体验中的激励机制形成两者圆融互摄
学生工作中心化和学生行为量化不是互不相干的两部分, 而是不可分割地内在关联着。学生工作中心化建立了一个促进学生发展的类环境, 提供了一个驱动主体内在发展可能的开放空间, 通过学生行为量化的激励机制, 激发和鼓励学生个体置于生活体验之中, 使自身的能量得到发挥、增长和补充, 不断形成积极向上、向善的欲求。学生行为量化的肯定式措施, 及时认可的方式, 给予学生开放、踏实、平等、尊重、自由的个体价值实现的意义导向。这种导向使学生多元自身价值的实现成为可能, 也满足了现代社会对学生多元性要求的期待; 使学生的个性发展得以可能, 又与社会核心价值要求的集体精神得到结合; 使规范性要求与激励的发展得到统一。两者的圆融互摄, 创设了一种生态的“教育情景”, 以贴近生活实际的内容, 提高学生认识、探究和体验的能力, 使他们面对开放的生活空间, 从容、自主地建构个人的价值世界, 成为生活的主人。
参考文献
[1]李霞, 李广辉.“人学”视野中区域化教师教育发展的思考[J].兰州大学学报 (社会科学版) , 2008, (3) .
[2]刘惊铎.道德体验论[M].北京:人民教育出版社, 2003.
[3][9]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005.
[4]蔡国春.中美高校学生观与学生事务观之比较[J].江苏高教, 2004, (4) .
[5]于伟.现代性与教育[M].北京:北京师范大学出版社, 2006:301.
[6][7]吴昌政, 高志斌.从制度功能取向谈高校学生管理工作创新[J].学校党建与思想教育, 2013, (6) .
企业理念与行为 第9篇
一、理论沿革与相关文献回顾
行为财务学的理论于19世纪起源于西方, 最早可追溯到1936年Le Bon发表的文章《群众》 (The Crowd) 。之后, Kahneman和Tversky于1979所提出的“前景理论”成为了行为财务学发展历程中的重要里程杯。1982年, Kahneman、Tversky&Slovic提出的“认知偏差”成为了现代行为财务学研究的重要理论支点。他们所描述的“认知偏差”包括“心理账户” (mental account) 、“过度自信” (over-confident) 以及风险态度 (risk attitude) 之后为现代行为学学者如Banerjee、Hirst、Odean等人发展完善。1985年, De Bondt和Thaler发表的文章《股票市场过度反应了吗》正式拉开了行为财务学研究迅速发展的序幕。1994年, Shefrin和Statman对经典金融学的CAPM模型进行了修正, 提出了BAPM (行为资本资产定价) 模型, 认为证券市场的资产价格是由噪声交易者和信息交易者两者共同作用而决定的。此后诸如DHS模型、HS模型等也成为了行为财务学的重要模型。
行为财务学大约于上世纪90年代传入我国, 部分学者因此开始了对这一领域进行尝试性的研究。夏明 (2007) 认为, 虽然目前我国主流财务学界对行为财务学的接受程度比起刚刚传入我国时提升不少, 但要使他们由“批判者”转换为“建设者”, 行为财务学就应该以经济自由为前提, 在企业经济事务中营造出“人本”的制度安排和文化氛围。刘章胜 (2008) 对比分析了行为财务学与传统财务学的区别, 认为行为财务学突破了传统财务学中最优决策模型的局限, 把人的行为建立在更加现实的基础上, 但迄今为止仍然没有形成一个完整的财务理论体系。周润书 (2009) 探讨了行为金融学的假设前提, 认为行为金融学的假设缺乏一种具有普遍解释能力的理论或者模型, 没有形成一个紧密的结构体系。姬海化、龚光明 (2009) 在分析有限理性产生根源的基础上, 总结出有限理性下投资者的决策特征, 为我国投资者提出了一些有益的投资策略。夏明 (2010) 以奥地利经济学派的观点为基础, 为从行为财务学的走出“工具论”而从理论基础、学科定位、应用范围等方面对其发展道路提出了有益的建议。
此外, 邵春艳 (2008) , 李兴春和宋素荣 (2008) , 安嘉琪 (2009) 等人运用行为财务学的理论对公司治理中的投资、融资及股利政策中存在的纰漏进行了分析和探讨。冉留钢 (2009) 运用行为财务理论对非理性的条件下影响企业价值的多种因素进行了分析和探讨, 认为上市公司企业价值政策只是考虑了短期因素, 或与企业经营业绩没有直接关联的因素, 因此为尽量避免非理性的行为, 需要关注表外的影响因素。
从上述文献可以看出, 行为财务学在我国还处于初级阶段, 相关研究探讨并不深入, 尚属新兴领域。
二、行为财务学对企业对外投资行为的解释
企业的投资行为, 广义上来说, 包含对外投资, 如权益性投资、债权性投资、期权投资等;也包含对内投资, 如固定资产和无形资产的构建。本文所指的投资仅为狭义的对外投资。
企业的对外投资是指以购买股票、债券等有价证券方式或以现金、实物资产、无形资产等方式向企业以外的其他经济实体进行的投资, 其执行主体为企业的管理层, 即代理人。企业进行对外投资的目的是为了扩大生产、降低经营风险、获取投资收益、提升竞争优势。但是, 根据行为财务学放松了古典经济学中的假定, 提出的更加现实的“有限理性人”假定, 管理者由于自身存在的行为偏差, 会导致企业对外投资无法获得预期的效果, 有时甚至导致投资行为的失败。
根据行为财务的相关理论, 以下原因会影响企业管理层的投资决策与行为:
1、“自我归因”与“过度自信”
Odean (2002) 的研究表明, 经理人, 尤其是高级经理人容易产生过度自信的倾向。这可以用心理学中的“自我归因偏差”理论来解释。“自我归因”理论认为, 人具有自我归因的倾向, 即当人们取得好的成绩时, 会把它归结为自身的能力, 而当行为失利时, 却把这种失败归结为外部环境因素。“过度自信”或“自我归因”的存在使得管理层的对外投资决策既偏离了企业价值最大化的原则, 也偏离了自身利益最大化的追求。Shefrin (2007) 的研究也表明, 过度自信的管理者在进行投资决策时, 会过度估计自身的判断力, 因此将高估项目的投资收益与成功概率, 低估成本与风险。根据“自负假说” (Hubris Hypothesis, Roll, 1986) , 企业管理阶层往往高估了自身的管理能力, 在规划改造目标企业时过分乐观, 以致在资本市场上大规模高价收购其它企业, 最后无法成功完成对目标企业的整合, 从而导致并购失败, 并把财富转移给了目标企业的股东。“自负假说”在现实的并购案例和学术界都得到了证实, 很多并购案例要么失败, 要么结果仅仅是“赢者的诅咒”。
2、群体性跟风行为 (Herd Behavior)
Herd Bedhaior成为从众行为, 它是指投资者在信息环境不确定的情况下, 行为受到其他投资者的影响, 模仿他人决策, 或者过度依赖于舆论 (即市场中的压倒多数的观念) , 而不考虑自己的信息的行为。由于羊群行为涉及多个投资主体的相关性行为, 对于市场的稳定性和效率有很大影响。企业的经理人由于身处信息不对称、不确定的不完美市场, 为节约信息收集成本的需要, 或由于后悔厌恶而推卸责任 (张功富等, 2007) , 或者在投资决策会对其个人名誉产生影响时会产生从众行为 (Scharfstein&Stein, 1990) 。经理人的这种群体性跟风行为会使其在投资决策时盲从他人, 导致很多经理人“一窝蜂”选择相同的投资项目, 最终导致许多企业“一荣俱荣, 一损俱损”。
3、估测项目成本、现金流与贴现率的不理性行为
管理者在分析投资项目时, 会存在以下现象:第一, 忽略机会成本或者没有考虑沉没成本, 导致高估项目的现金流量;第二, 计算项目的基准NPV时, 未剔除利息支付, 导致现金流的估计偏小, 从而低估项目的内在价值;第三, 在计算现金流时, 将企业与项目、企业与外部投资者混同考虑, 导致目标不清;第四, 当风险假设和资本结构不变假设不能成立时, 仍然使用企业当前平均资本成本作为新项目的贴现率, 导致估计结果的不准确。
三、规范企业对外投资策略的建议
根据上述分析, 为改善和提高企业对外投资效率, 本文提出以下建议:
1、减少过度自信、后悔厌恶等认知偏差对企业对外投资的负面影响
在投资决策中, 过度自信的管理者往往高估项目的现金流, 或低估投资的风险而采取比较低的贴现率, 因此, 在过度自信情况下估计出来的净现值大于实际净现值, 其结果可能是投资实际净现值为负的项目。但是, Gervais、Heaton&Terrance (2002) 等人认为, 管理者的过度自信有利于增加企业的价值。事实上, 股东喜欢能力不强的过度自信管理者, 而不是能力更强的理性管理者。在我国, 民营企业数量众多, 它们的发展历程表明个人管理者在其中起到了决定性作用。但是, 随着企业由萌芽期进入成长和成熟期, 这些民营企业家们已经失去了当初的冷静, 不断喊出几年内要做中国100强、世界500强的口号。在对个人能力的过高估计而企业的资金不足以支撑这些宏伟目标时, 企业最终陷入僵局。
另外一种情形是后悔厌恶。后悔厌恶使得管理层不愿接受现有的损失, 他们由于承担了责任, 因此, 即便项目的净现金流已为负值, 他们还是不愿马上终止项目, 而倾向于继续投资, 因为他们会觉得困难只是暂时的。如果管理者是风险规避者, 这种倾向则更为明显。这些风险规避型的管理者会选择降低公司风险的项目, 尽管该项目的净现值可能为负, 而拒绝一些增加公司风险的净现值为正的项目 (R.Parrino) 。
此外, 管理者的自我控制、短视行为 (Myo Pia) 、证实偏见 (Confirmation Bias) 等偏差都会对企业的对外投资决策产生不利影响。因此, 我国市场管理机构在提倡投资者教育的同时, 对职业经理人的教育也应当提上日程, 以避免负面的过度自信对企业经营的影响。
2、加强风险识别与调整的意识
风险与价值的负向相关关系的准确估算需借助中间变量现金流或者贴现率的计算。经理人在估算相关指标的时候, 需要更加客观和理性地考虑多种因素的综合效应, 避免忽略机会成本、沉没成本等因素, 同时, 不同的风险根源不同, 因此不同的风险需要通过不同的中间变量进行调整, 即处理系统性风险和非系统性风险的方式不同, 经理人需谨慎考虑。另外, 在确定贴现率时常会出现行为偏差, 主要原因是管理者对估计资本成本的模型比较模糊。虽然有的模型 (如CAPM) 比较简单, 但是其假定前提比较严格, 管理层往往会在现实面前对CAPM的应用不知所措。因此, 在现实中, 可以使用行为财务学中Shefrin (1994) 的BAPM以及Ramiah&Davidson (2002) 的DVI模型。
另外, 还应当明确资本成本的概念。投资决策中的资本成本是资本的机会成本。机会成本是放弃该项目而投资于其他系统风险相同的项目所能获得的最大收益。这样一来, 资本成本就取决于项目的系统风险的大小, 这样将引导管理层去仔细考量项目, 同时引导他们寻找其他的投资机会。如果误认为资本成本是资本的融资成本, 那必然受“框架效应”的影响。
3、加强突击审计和财务监控, 防范恶性增资
恶性增资 (Escalation) 是证实偏差的一种表现。它是指当经理人向一个项目投入大量资金和时间后, 却发现完成该项目取得收益的可能性很小。虽然有明确而客观的信息表明应当放弃该项目, 但有的经理人仍然继续投入额外资 (Staw, 1976) 。针对这种情况, 可以使用突击审计的方式避免恶性增资。因为相比定时审计, 突击审计更能防止项目决策者混淆是非、掩盖事实的动机 (欧阳建新等, 2005) 。另外, 财务监控也是一种有效方式, 但是这种方式建立在财务人员是客观公正的前提之上。为保证财务人员的客观公正, 企业一方面不能使他们陷入项目中, 避免财务人员因与项目人员复杂的人际关系等因素而影响其公正;另一方面还应当要求项目管理人员提供正式的有关项目的进展报告, 从而防范恶性增资行为。
摘要：行为财务学是综合了心理学、社会学与传统财务学的新兴学科, 它对传统财务学中的理想假定进行了修正。本文以行为财务学的理论和相关研究为视角, 分析探讨了经理人在不完全理性的假定下, 对企业对外投资决策的影响, 以期为企业改善投资效率提供一些建议。
关键词：行为财务学,对外投资,企业投资
参考文献
[1]姬海华, 龚光明.基于行为财务的有限理性投资决策的研究.会计之友, 2009;7
[2]刘章胜.行为财务学对传统财务学的冲击.财会月刊 (理论) , 2008;6
企业体育行为调查与分析 第10篇
关键词：企业,体育行为,现状研究
企业体育行为主要分为体育的直接体育行为和间接体育行为, 直接体育行为主要是体育的各种政策, 体育行为和体育态度等, 间接体育行为主要是企业对于职工体育行为, 体育态度的各种政策和措施, 本文就从各个角度对上述问题展开阐述。
首先, 企业的体育行为我们来看看企业的体育政策。我们走访了周围数十家大中型企业, 其中一些企业的规模人数都在一千人以上, 对于这些企业的体育政策, 我们发现, 企业都有专门的组织来负责企业职工的体育文化生活和各种体育政策, 比如定期举办一些体育活动或者通过体育活动来增进企业内部工作人员之间的情感交流等, 而这些活动一般都是定期和不定期举办, 持续时间相对比较长, 一般都是在下班之后或者周末休息时间, 但是在企业的影响力相对比较大。企业对于职工参加体育活动也是采取鼓励和支持的态度, 比如说企业每年都会从职工当中优选出来一些在体育方面有较好表现的人员获得相应的奖品, 而这些奖品往往都是体育用品, 甚至一些大型企业还有自己专门的体育竞赛队伍, 这些队伍当中有一些非常出色的运动员, 这些运动员有些是专业运动员退役之后进入工作单位的, 有些是有某种体育专业特长的人员, 他们日常的工作是训练和完成各种办公室工作, 而代表企业参加比赛和帮助企业其他职工参与体育活动是他们主要的工作任务, 这说明企业对于体育持积极的态度, 利于企业体育文化的培养, 我们走访和调查了一些企业, 发现这些企业都有自己的企业体育文化, 大多数企业职工都乐于参加体育赛事, 一方面在于企业管理人员喜欢体育, 另外一方面企业职工认为参加体育锻炼对于自身的健康是有好处的。
其次, 我们从企业的结构和工作职能部门来看, 大多数企业虽说没有专门的体育结构, 但是作为企业的工会部门往往都有专门的几个人来完成企业每年的体育文化生活组织工作, 这些组织工作往往都安排在企业相对空闲的时间, 一般上半年和下半年都有, 而且一些小的活动基本上每一个月都有, 安排这些活动一方面是为了体现他们工作的积极性, 另外一方面也是丰富了内部职工的业余文化生活, 尤其是对于一些年轻人居多的企业, 通过这些活动让年轻人之间更好的交流, 帮助他们认识到团队合作的重要性, 这对于企业发展史至关重要的, 一些企业还喜欢通过广告赞助的方式在一些体育赛事中宣传自己, 这是外界更好的了解企业和认识企业的重要办法, 但是我们在调查中发现, 由于这类行为需要投入较大, 所以被调查的企业当中虽说也有赞助, 但是赞助的往往都是一些比较小型的赛事, 且赛事级别相对比较低, 但是即便如此, 一些企业还是在一些重要赛事上组织企业职工去观看比赛, 从一定意义上来讲也是宣扬体育活动的重要性, 帮助职工转变对体育的旧的观念, 形成新的体育价值观念。
其三, 从企业男女参加体育活动的比例来看, 我们发现一些大型企业都有自己的体育活动场所, 有些甚至有室内的体育设施, 但是参加活动的职工往往只有晚上才能活动, 这主要是因为晚上下班之后他们才有时间参与, 而男性和女性对于体育活动的参与度却有着很大的差异性, 调查中发现, 男性职工相对于女性职工而言有更多的体育积极性和可利用时间, 我们在调查中发现, 无论在企业当中你担任何种职务, 男性比女性参加体育的积极性都高, 这主要是因为大多数女性在下班之后需要把更多的时间投入到家庭当中, 再加上一些女性坦言他们比较喜欢轻松自在的体育项目, 而大多数男性都比较喜欢激烈对抗的体育竞赛项目, 所以在活动地点选择上存在巨大的差异性, 他们从选择来看, 认为广场舞等休闲体育活动更适合他们, 一方面这些项目可以帮助他们减肥, 另外一方面也可以帮助他们锻炼身体和休闲娱乐。而很多企业在职工下班之后的时间都会完全留给企业, 我们在调查中发现, 即便是一些劳动密集型企业, 他们也是把下班在之后的时间留给职工, 组织职工参加一些体育活动, 当然也经常遇到一些加班的工作, 但是这些加班的工作并不能够完全挤占他们休息时间, 企业也会用其他方式来弥补职工的文化娱乐, 比如加班之后可以把占用的时间通过休息的方式给职工补回来等。
最后, 从企业每年在体育方面的投入来看, 我们大体上了解到被调查的企业有一半都有高层领导分管文体娱乐, 企业每年在这方面的投入主要是企业职工参加各种体育文化活动的奖品, 赛事的举办, 参加比赛的相关费用以及企业体育赞助等对职工文化生活和企业发展两个方面的经费, 并且大多数企业这方面的经费每年都会有所增加, 且增加的幅度根据下一年度企业的各种生产和经营有直接的关系, 每年投入在十万元以上的企业有三个, 每年投入在二十万以上的企业有一家, 每年投入在五十万以上的企业有2家, 每年投入超过一百万的企业有一家, 这说明在被调查的企业当中, 企业职工的体育文化生活经费是完全可以保证的, 这些经费对于企业的长期发展和员工的体育习惯养成具有重要的作用。
综上所述, 企业体育行为对于企业的发展是非常有好处的, 这是企业文化的一部分, 也是企业长远发展和完善自己的体育文化的一种方式, 笔者认为对于任何一个企业而言, 都应该帮助员工建立这种体育习惯, 只有大家关注自己的生活方式和生活内容, 才能有更多的激情来投入工作, 才能把企业当作自己的家来对待, 企业需要职工为企业付出, 同时, 企业也需要为职工付出, 这是相互的, 只有这样, 企业才能发展, 职工才能幸福。
参考文献
[1]赵子江.社会转型期我国职工体育社会化, 产业化现状与对策[J].上海体育学院学报, 2003.
[2]解勇国, 王景亮.陕南经济落后地区职工体育活动现状调查研究[J].陕西师范大学继续教育学报, 2000.
[3]于振峰, 叶伟, 许高航.对我国体育消费现状的研究[J].体育科学, 1999.
[4]胡小明.小康社会体育休闲娱乐理论的研究[J].体育科学, 2004.
[5]刘志敏, 凌青东.转型期辽宁省特大型国有企业职工体育管理机制创新研究[J].中国体育科技, 2006.
企业理念与行为 第11篇
〔关键词〕企业所得税;“两法”合并;效应分析
中图分类号：F812．4文献标识码：A文
章编号：1008-4096(2008)04-0029-04
一、“两法”合并为内、外资企业创造公平的税收环境
我国内、外两套企业所得税制度实施已有10余年的时间，其间经历了市场经济体制的建立,经济的高速、健康发展。随着我国市场经济体制的成熟发展，尤其是加入世贸组织后，内部市场对外资的进一步开放，内资企业日渐融入世界经济体系。但由于外资企业在我国享有超国民待遇，内资企业面临着越来越大的竞争压力；加之，为享有超国民待遇，“假外资”、“假合资”和“翻牌”注册新公司等现象层出不穷，影响了外资质量，严重损害了国家的经济利益，同时也扰乱了正常的经济秩序。在此背景下，内资、外资企业所得税并存的企业所得税制度已经不能适应新的形势要求，为建立统一、公平、规范的市场环境，“两税合一”成为我国新一轮税制改革的核心。
在“两税并行”的税制结构下，对内、外资企业存在着诸多税收政策上的差异，主要表现为三点：其一，内、外资企业所得税税基不统一。由于内、外资企业税前扣除标准不同，造成与外资企业相比，内资企业普遍存在成本费用补偿不足的问题；其二，内、外资企业税率不统一。虽然内、外资企业所得税的名义税率（法定税率）都是33%，但由于税收优惠等政策因素的影响，外资企业的实际税率与内资企业相比大大低于名义税率，使得内、外资企业之间实际稅率差别很大,据测算，我国外资企业实际平均所得税税率只有15%左右，而一般内资企业的实际平均税率达到了25%，内资企业所得税税负高于外资企业近10个百分点。这表明我国内、外资企业面临着一个严重不公平的竞争环境;其三，在税收优惠方面，外资企业比内资企业享受的面更广，数额更大。实现公平税负，解决目前我国内外资企业税收待遇不同、税负差异较大的问题，正是我国“两法”合并的重要目标。依据企业的经济收益能力进行平等的税收负担分配，新企业所得税法统一了内、外资企业适用的税率、税前扣除标准，乃至各种税收优惠措施，实行内资企业与外资企业的无差别待遇，以促进平等竞争机会的形成，促进统一、规范、公平竞争的市场环境的建立。
二、“两法”合并对内、外资企业的效应
（一）“两法”合并有助于提高内资企业的市场竞争能力，加强内资企业的投资能力
“两法”合并将使内资企业税负低于改革前，有助于提高内资企业的市场竞争能力。税收政策上的差异造成了不公平的税收环境，使我国内资企业税收负担大大高于外资企业，较高税负直接加大了内资企业的生产成本，降低了企业的盈利能力，同时阻碍了内资企业产品研发、技术创新和人力资本提升的进程，从而较大程度地影响了内资企业创新能力和竞争能力的提高，不利于我国民族产业和幼稚产业的发展。
新的企业所得税法实施后，较以往将较大幅度地降低内资企业适用的法定税率，统一和规范税前扣除标准，实现税收优惠政策的有效整合，从而使内资企业的所得税负担低于改革前的水平。如果将各项税收优惠考虑进来，内资企业实际税率必然低于25%的法定税率。按照供给学派的基本观点，企业所得税税负的降低有利于强化企业的投资和创新冲动。按照国际经验和我国实际，如果实际税率降幅为2—5个百分点，将使我国内资企业，特别是非国有内资企业投资增长0．5个百分点牛泽厚《“两法”合并的经济学分析》，《税务研究》2007年第9期
。同时，基于税前扣除标准的统一，新法取消了内资企业实行的计税工资制度，提高了职工教育经费的扣除标准，扩大了固定资产加速折旧的范围及投资抵免的范围，增加了可供选择的折旧方法，这对内资企业进一步提高人力资本和物资资本的投资有促进作用。因此，“两法”合并及内资企业税负的显著降低，有利于加强内资企业的投资和生产经营能力，进而有利于提高内资企业的市场竞争能力。
（二）“两法”合并对外商投资的影响
1．税收优惠政策并非是影响外国企业投资的首要因素
一般来说，对FDI（外国直接投资）的吸引力主要包括以下因素：一是市场潜力；二是政局和法律因素；三是要素禀赋等比较优势因素；四是成本和激励因素；五是一国区域内部的集群因素。世界银行经济学家威勒和莫迪进行的研究表明，跨国公司在实现一体化扩张的过程中，最关心的因素为基础设施、现有外资状况、工业化程度和市场容量等，而不是优惠政策，对进口替代型的外国投资者而言更是如此。因此，税收优惠政策在提升东道国吸引外资的竞争优势方面作用非常有限，它只不过是一个辅助性政策，而不是决定因素。
我国经过20多年的改革开放，投资环境已大有改善，外国投资者的关注点已从享受优惠政策转到占有我国市场上来，特别是随着越来越多的大公司总部的迁入，我国的产业集群优势日益增强。在这种形势下，“两法”合并对以往外资企业税收优惠政策的调整，总体而言，不仅不会改变外资的存量，也不会影响外资进入我国的决策，而且有利于优化引进的外资结构，提高我国的外资利用水平。
2．新企业所得税对外资仍有洼地效应
新企业所得税对外资仍有吸引力。一是税率降低至25%，在国际上属于适中偏低的水平。据有关资料，全世界159个实行企业所得税的国家（地区）平均税率为28．6%，我国周边18个国家（地区）的平均税率为26．7%。因此，新税法确定的25%税率，仍有利于保持我国税制的竞争力，进一步促进和吸引外商投资。二是进入我国鼓励发展的产业，外资将享受到甚至比以往更多的税收优惠。新税法对现行企业所得税优惠政策进行了调整，主要体现为：（1）扩大了产业优惠的范围。将国家高新技术产业开发区内高新技术企业15%低税率优惠扩大到全国范围；将环保、节水设备投资抵免企业所得税政策扩大到环保、节能节水、安全生产等专用设备；新增了对创业投资机构、非营利公益组织等机构的优惠政策，以及对企业从事环境保护项目所得的优惠政策。（2）保留了部分原有的产业税收优惠政策。保留了国家重点扶持的基础设施投资的税收优惠政策；保留了对技术转让所得的税收优惠政策；保留了对农林牧渔业的税收优惠政策。（3）采用更具实效的间接优惠方式替代直接优惠方式。用特定的就业人员工资加计扣除政策替代现行劳服企业直接减免税政策；用残疾职工工资加计扣除政策替代现行福利企业直接减免税政策；用减计综合利用资源经营收入替代现行资源综合利用企业直接减免税政策等。
3．新企业所得税法不会带来外资企业税收负担的过度增长
我国企业行为与应用研究 第12篇
市场化导向成为我国商品经济体制的基础, 这标志着我国从传统的自然经济向市场经济形式的转型。“放权让利”是权利和利润分配模式改革的一项重要政策, “放权”是政策性措施, “让利”是经济性措施。改革开放以后, 企业的利益主体地位正越来越能够代表自身的利益, 而这正是由于我国社会主义改革中的“放权让利”措施有效实行的结果。
二、企业目标与企业行为
企业的产业结构由三部分组成:资产所有者、经营者和劳动者。与之对应, 企业的正常运营有三大力量:企业资产力量、企业经营力量和企业劳动力。企业资产所有者所掌握的资产力量是企业的物质基础, 企业经营者所掌握的经营力量是企业收益的保障, 企业劳动者所掌握的劳动力则是企业动力所在。在过去存在阶级分化的经济发展史当中, 企业劳动者由于处于阶级的最底层, 所以在相对较高阶级的少数资产所有者和经营者的绝对权利优势下 (在过去, 通常存在资产所有者和经营者统一的局面) , 占多数的劳动者由于很难达到统一行动。单个劳动者的力量极其有限, 很难撼动绝对权力的“上层企业建筑”, 这种群体行为分散化对于一个庞大的劳动者群体来说, 实现其收益最大化的目标是致命的。由此可见, 劳动者收益目标的实现前提应当是其权利的实现。政府是维护劳动者权利的最坚实的保护伞, 这样政府行为就显得尤为重要了。
企业行为是指企业在其内在目标的驱使下对外部环境的反应方式, 它是企业目标、企业手段和企业环境综合作用的结果。。由此可以看出, 企业目标、企业行为与企业环境三者密切相关, 企业行为的合理与否也需要从这三个方面展开分析。这三者的发展是循序渐进的, 在满足经济效率的前提下, 才会有经济发展。在经济发展的基础上也才能谈经济稳定问题。经济发展是短期的经济效率实行的结果, 经济稳定是长期的经济发展问题。企业环境受到商品经济价值规律的制约。如果要谈企业行为必须先谈企业环境, 因为只有在充分掌握企业环境的基础上, 企业手段、企业目标和企业行为才不会过大和空洞。
三、企业收入与投资问题
在讨论企业收入与投资问题之前, 我们必须对实物形态和价值形态加以明确。事物的形态可以分为实物形态和价值形态两个部分, 实物形态重视的是对等关系, 而价值形态则注重抽象的因素。比如, 收入平等是基于实物形态而言, 竞争机会平等是基于价值形态而言的;生产多少产品就能分配多少产品, 所以生产和分配的概念也是基于实物形态的基础上产生的。需求由供给来满足, 对于生产与使用而言, 只有生产出来多少产品才能使用多少产品。所以, 在一般情况下, 社会生产额等于社会使用额。比如, 从非总量膨胀问题角度来看, “导致国民收入的使用额大于国民收入的生产额:一是进口大于出口;二是动用上年储备, 三是动用补偿基金”。本文所说的收入与投资问题对于实物形态而言的。
产品收入问题是社会化大生产中经济运行的实质。收入是产品的抽象, 产品是以收入为最终目的。正如抽象和具体是事物都具备的两性, 劳动与价值也是不可分割的两种重要概念, 而价值和使用价值只是抽象劳动和具体劳动的两种表现。我们将产品在具体化就是收入, 收入的多少是衡量一个国家社会经济水平的一项重要指标。
投资是企业关注个体的收入结构的合理性的重要动因。与以储蓄为主要内容的家庭经济单位不同, 企业的特点在于是以投资盈利为目标的经济单位。投资具有相当大的风险, 只有具备一定知识技能和操作实践的小团体才能真正胜任。在理想状态下, 本文称这样的“小团体”叫做投资决策层。首先, 团体概念的提出是基于商品经济条件下的社会化大生产规模经济原则的基础上提出的。其次, 无论是面临投资决策的个体, 还是企业全体都将因为信息或是机构权利结构不对称, 而对投资产生无效率问题。承担企业投资风险的投资决策层这一特殊群体的出现, 必将使企业在满足投资决策层中个体利益的同时, 也更加关注个体的收入结构的合理性。与孙祁祥教授的观点相同, 本文认为这种投资决策层, 正是国民经济收入流程变动中的储蓄与投资分离产生的结果。
四、平等与效率在企业中的应用
经济社会的平等主要包含两个方面的内容, 即竞争机会平等和收入平等, 这本身就是两个相互矛盾的概念, “竞争机会平等意味着个人有平等参与竞争活动的机会”, 收入平等是指现实的收入差距不大。竞争机会平等必然会出现这样一种现象:具有不同优势的企业会有同等的机会去占有市场份额, 其结果显然会是强势企业胜出, 进而导致稀缺资源流向更为优势的企业, 进行资源的优化重组。强势企业获得的优势资源又进而转化为收入的不平等优势, 这种优势的循环早在竞争机会平等时就确定了。这就证实了市场经济运行法则的马太效应 (Matthew Effect) , 即所谓强者越强, 弱者愈弱。在公平市场竞争环境的前提下, 强势企业会得到更多的稀缺资源从而表现的更为强势, 弱势企业一次次的丧失了资源优化的机会而显得更缺乏竞争力。这种马太效应导致的结果就是其参与竞争的主体的收入不平等, 强势企业的收入明显高于弱势企业, 并且这一收入不平等现象会随着时间的推移加剧。
但这也并不表示弱势企业会坐以待毙。为了改变或是减少竞争中的马太效应原则, 弱势企业会进行必要的自我完善, 提高自身的投入和产出比, 加强企业效率。“价值规律的实质是一个效率原则, 价值规律运动既带来了效率问题, 也带来了收入不平等的问题。”收入的不平等导致弱者调整自身结构, 促使其与优势企业“抗争”, 以便有一天能迎头赶上。这也使优势企业不敢掉以轻心, 不断强化和完善自身优势。这样的良性循环是以具象的收入差距为主线的, 具有内在的激励动因, 这样的市场才具有极强的生命力。
不平等的出现首先就是竞争环境的不平等, 这样会使得竞争者努力寻求外界庇护, 优势竞争者把多数时间和资金用在巩固和维系与优势“上司”的关系上, 弱势者的主要精力放在了寻求更强力的庇护方面。虽然寻租者通过寻租活动达到了目的, 设租者通过设租行为获得了额外的收益。但是这样产生的寻租行为必然浪费了整个市场的稀缺资源 (主要是稀缺的时间和资金) , 从而降低了整体市场的经济效率, 即不平等现象会产生寻租性非效率。其次, 对于社会内部成员而言, 经济秩序的不平等很容易造成市场不平等风气的蔓延, 这样极易导致微观个体之间建立一种不平等观念, 其宏观表现为社会成员之间将产生一种离心力, “加深社会利益集团和成员之间的鸿沟, 由此导致内耗性非效率。”
五、结束语
对于我国而言, 地区资源分布格局决定了地区产业结构的特点。政府行为是企业权利竞争中不可不提的宏观背景。虽然在现代经济竞争中, 除了经济危机的直接干预外, 政府放佛早已退居二线。但实际上, 政府的间接操纵却将社会的经济水平控制在其可控的发展程度内, 即在政府的制约下, 企业不可能不限的膨胀自身权利。企业权利的方程式一定会有个阀值, 这一点将会限制企业不可能达到利润最大化的目标。
参考文献
[1]孙祁祥.中国企业行为分析[J].经济学家, 1991, 02:88-96+128.
[2]孙祁祥.市场取向改革过程中国民经济收入流程的变化[J].经济学家, 1993, 04:51-62+127.
[3]孙祁祥.市场经济与竞争机会的平等[J].经济研究, 1993, 08:53-57+76.
