应用化学专业仪器分析论文范文第1篇

1 分析化学中的化学分析简述

分析化学是一门探究物质化学组成的测量学科, 其宗旨就是判断化学物质的组成成分, 含量以及构成。而化学分析是一种方法, 其使用原理为:通过物质的化学反应以及物质的成分构成判断化学物质的成分计量。一般情况下, 化学分析需要使用到的仪器为测量玻璃器皿、各类化学试剂以及称量工具。

2 分析化学中的仪器分析简述

仪器分析同样是一种分析方法, 仪器分析是建立在物质的物理与化学性质之上的, 例如, 仪器分析可以分析光、电、热、磁、音波等的物理量, 通过分析结果达到测量的目的。仪器分析所要使用的器械比较复杂也比较特殊, 例如, 显微镜。仪器分析除了测量物理量与物理性之外, 还可用于物质的状态分析, 物质的价态或者微区、超痕等的分析。仪器分析成为化学分析的一个重要发展方向。

3 化学分析与仪器分析的异同点

(1) 化学分析与仪器分析的相同点化学分析与仪器分析同属于分析化学中的分析方法, 都可以作为物质定性、定量的分析方式。化学分析具有精确性, 一般用于高含量或者高常量的分化组合分析, 例如, 化学分析的误差值可控制在千分之几之内。一般的化学分析仪器误差值都会超过5%, 没有办法分析高含量或者高常量的物质。另一个相同点为:化学分析与仪器分析在使用原理上具有一致性。

(2) 化学分析与仪器分析的不同点 (1) 二者的使用界限明显, 适用范围差异大。化学分析的适用范围比较广, 主要用于分析物质含量为半微量或常量的化学分析。化学分析的精确度比较高, 是一种高精准的分析方法, 但在精密度方面精确性却很低。例如, 化学分析对常量或者半微量的物质进行分析, 可以又快又好的测量出其含量, 误差值的范围非常小, 可以控制在0.1%左右。但是将化学分析用于微量测量时, 其测量结果却不明显, 甚至会检测不出物质的微量成分。仪器分析主要适用于微量或者痕量分析, 其精确度不如化学分析, 但是精密度却远远超过化学分析。例如, 仪器分析可以对物质进行定性或者定量分析, 其微量成分会以准确数字呈现, 但是精密度的误差值范围较大, 与化学分析相比误差值可以控制在1%左右, 甚至会更大。

(2) 二者的目标不同。在教学过程中, 化学分析需要被掌握的内容主要为:滴定分析法、微量分析法、分析结果处理以及数据误差分析。学生要掌握化学分析的原理与分析方法, 严格区分二者量的概念, 在实际操作中能够熟练运用化学平衡理论, 并根据实际情况解决分析问题。仪器分析需要被掌握的内容主要为:根据测量物的光、电、热、磁、音波等物理性分析物质的构成、基本信息, 学生还要领会仪器分析的原理与概念, 对分析方法与分析过程熟练掌握。相反, 根据分析对象选择适当的仪器进行分析。

4 化学分析与仪器分析的关系

(1) 仪器分析以化学分析为依托化学分析与仪器分析在性质上具有一致性, 只是二者的侧重点有多不同。仪器分析以化学分析为依托, 在很多方面, 仪器分析都要借助于化学分析来实现分析目的。例如, 化学分析的分析样式、分析处理。仪器分析方法并不是绝对的, 在教学过程中要用标准容器测量, 其中标准容器测量就是使用的化学分析方法。

(2) 化学分析逐步渗透仪器分析随着分析化学的发展, 化学分析逐步渗透仪器分析, 在仪器化、自动化、复杂化方面更加明了。化学分析的设备会非常昂贵, 但是分析精确性高, 节省时间, 能够在式样多、微量物质上使用。但是化学分析的准确性要依靠仪器分析的校正, 虽然仪器分析不可替代化学分析的再造价, 但是仪器分析的使用领域化学分析不可替代。二者属于相辅相成的关系。

5 结语

综上所述, 学校开展分析化学这门课程, 实施化学分析与仪器分析, 目的就是为社会输送综合性人才, 为社会发展注入新的动力, 满足社会发展的需要。因此, 学校以及教师要不断改善教学方法, 丰富教学内容, 为学生今后的发展打下坚实的基础。学校要加对大分析化学的关注, 实现教学目标、提高教学有效性。

摘要：在分析化学教学中存在两大重要支柱, 一个为化学分析, 一个为仪器分析, 二者在分析化学中占有重要地位, 对于分析化学的学习发挥着重要作用。化学分析与仪器分析存在相同点, 但也存在不同点, 二者的关系非常紧密, 相互补充, 互为表里。本文就分析化学中的化学分析简述、仪器分析简述、二者的异同点以及二者的关系四个方面加以简要分析。

关键词：分析化学,化学分析,仪器分析

参考文献

[1] 方苗利.浅析分析化学中的化学分析与仪器分析[J].学周刊, 2015, 06:13.

[2] 王海波.分析化学教学改革的几点思考[J].广州化工, 2015, 03:161-162.

[3] 阿合买提江吐尔逊, 哈及尼沙.分析化学应用多媒体教学的体会[J].中国民族民间医药, 2015 (06) :157-158.

应用化学专业仪器分析论文范文第2篇

1.1 种类的复杂繁多

在通常的分析过程中,遇到的样品种类复杂多样,甚至难以对其来源进行归纳。其中分析检验的样品形形色色,大多是和人们的生活和日常有着极其密切关系的空气、水以及土壤、各类型生物体等等。据相关资料和数据显示,现今被检测出的空气污染源以及高达三百多种类型,除此之外,现今受到极大关注与重视的世界性环境污染物多氯联苯也成为影响环境问题的重要因素。结合科学合理的推算方式发现,多氯联苯的异构体总量多达两百一十个,现今被发现鉴定出的数量为一百零二个。

1.2 环境分析样品组分复杂

由于人类活动造成环境污染化合物的种类剧增,从而也造成了环境介质组成的成本不断增加,因此环境分析样品组成成分的复杂性也不断提高。除此之外,目前环境中污染物的价态以及形态也在不断变多、变得更加复杂。例如像水这种成分,由于一些因素的影响也会导致其出现固、液、气这三种不同的形态。

1.3 环境分析样品组分的稳定性不好

除了上述的一些特点之外,环境分析样品存在的稳定性不好也是一大特点。在一般状况下,环境污染物的稳定性一般受到其物理性质、生物性质和化学性质等多方面的影响和作用。但是,其中对其稳定性起到关键作用的还是样品本身具备的复杂特点以及污染物之间会发生的一些反应。除此之外,污染物的性质有时还会受到环境介质的影响和产生变化,甚至会出现迁移变化的现象。不仅如此,有的时候在样品收集、贮存以及分离期间,污染物样品组分的构成可能会因为试剂以及一些其他因素所作用和影响,因此,在环境分析过程中样品的稳定性很难得到保障。

1.4 检测组分含量比较低

结合实践的相关经验来看,污染物样品在检测期间一般组分含量普遍比较较低。结合这一特点,检测组因为样品含量的不高,会导致其不便于找到检测组分,最终对检测的方法以及相关仪器的要求也在不断的提高。只有更为精准科学的仪器才能够保障检测结果的科学合理。

2 现代仪器分析方法的简要介绍

2.1 原子荧光法

现今现代一起分析方法中较为常用的方法包括原子荧光法,该种技术方法大致有三种类型构成,其中有氢化物原子吸收、火焰原子吸收以及石墨炉原子吸收这三种类型。这种方式可以较为精准、科学的对水里的一些金属元素进行检测和分析。这种方式目前被广泛的利用在环境分析中,除此之外,相关专业人士还借助中子活化分析技术以及X-射线荧光光谱等技术方式对光绪皇帝的死因进行了分析和研究工作,借助对其遗体的相关部分的分析检测工作,最终得到了其死因是由于As中毒而造成的。

2.2 色谱分析法

在现代仪器分析方法中,色谱分析法也是在环境分析中较为常用的一种方式。这种方式主要是借助将样品展开分离工作,然后再展开细致的分析工作。它的作用原理主要是借助污染物中不同成分不相容的特点,再利用不同成分的吸附效果、分配系数等方面的不同,以便更好的对混合物展开分离工作,再进行较为精准的测量和分析工作。借助色谱分析的方式可以再一定的时间内针对所要检测的样品展开定性以及定量的检测分析工作。因此,在环境无机化学分析中,该种方式被较为广泛的利用和推广。

2.3 质谱法和联用技术

现今质谱法的主要作用原理就是将所获取的样本放置在离子源里通过电离的方式获得带电的离子,然后通过使离子高速运转的方式穿过磁场,之后离子便会根据其质荷比的不同而产生分离现象,由此构成质谱,结合最终形成的质谱线所处的位置以及其强度的大小展开分析和研究的工作。结合实际工作状况来看,该项技术可以针对自然环境中的空气、液态水、土壤以及有机生物等各种物质展开较为精准的分析和测量工作,其所获得的结果也较为可靠科学。因此,该项技术在环境无机化学分析中被广泛的进行利用。

3 应用与展望

结合现今的环境坚持标准来看,大部分的检测分析还是需要现代仪器的辅助才能够更好的进行。尤其在检测分析要求不断提高的基础上,更需要现代仪器的精确检测才能够满足检测的标准和要求。在最近的发展阶段,环境标准参考物质大多都是依照痕量元素的相关资料信息来对环境的状况展开评价工作。结合现今的发展水平来看,过去的分析方法已经很难满足现代环境无机化学分析的需求了,而现代仪器分析的方法应用已经成为了必然的趋势,且连续自动化的方式也逐渐的取代过去的手动方式。除此之外,目前在环境分析过程中自动化现代仪器设备的应用的十分广泛,且在不断的推广中。

4结语

面对全球严峻的环境污染现象,对于环境的监测与分析变得尤为重要。人类需要在环境问题方面投入足够的关注与重视才能够保护赖以生存的自然环境。在此基础上,本文针对现代仪器分析在环境无机化学分析中的应用进行了简要的介绍和探讨。

摘要：随着时代的快速发展,现代仪器分析现今也被普遍的利用在环境无机分析化学领域中。其中,现代仪器的最显著特点就是其科学性以及精准性,因此对于环境分析能够起到巨大的帮助和作用。相关人员要能够充分的认识到现代仪器的作用和意义,投入更多的关注与重视在其应用中,尤其是在环境无机分析化学中的利用更需要进行探索与讨论,以便现代仪器分析能够更好的发挥其作用。

关键词：现代仪器分析,环境无机分析,化学

参考文献

[1] 丁艳,杜庆才,孙兰萍,等.浅析现代仪器分析技术在环境分析中的应用[J].重庆科技学院学报(自然科学版);2013-04-11.

应用化学专业仪器分析论文范文第3篇

[摘要]实习是大学生从大学跨入社会的必修课程，是人才培养过程中的一个重要环节。它在见习的基础上，以培养学生理论联系实际的能力为主，注重提高学生的工程应用能力和创新能力。通过对阜阳师范大学材料化学专业实习生进行问卷调查，分析问卷调查的结果，发现了一些材料化学专业实习中存在的问题和不足之处，并针对这些问题提出了一些提高阜阳师范大学化学与材料工程学院材料化学专业实习质量的对策。

[关键词]材料化学;实习调查报告;思考及对策

一、引言

材料是国民经济发展的基础，在高科技发展的今天，材料更是能源和信息产业发展的物质基础，没有材料科学的发展就没有当今国民经济的全面发展，国家发达和科技强国的目标就更不可能实现。材料化学属于材料科学与化学化工领域的交叉学科，材料化学的发展直接决定了材料科学的发展。材料化学是从化学的角度主要研究材料的合成与制备、加工及性能等方面问题的一门科学。我国的材料化学专业成立于1998年，是教育部门基于社会需求，结合材料科学领域的高速发展对本科专业进行调整后产生的一门新的专业。它覆盖了金属材料、无机非金属材料、高分子材料、陶瓷材料、复合材料及纳米材料等领域，综合了无机化学、有机化学、物理化学及晶体化学等学科，具有多门学科的交叉性、学科知识信息量大、学科跨度大的特点。

实习是大学学习生活中必不可少的一部分，也是十分重要的部分。实习要求学生把在校学习到的理论知识运用到生产实践中去，实习可以帮助学生积累工作经验，为以后就业打下基础。学生可以在实习过程中真正学习到一些技能，同时，实习也能让学生发现自己存在的问题并有机会去解决这些问题。实习可以让学生提前进入社会，让学生逐渐从学生的身份过渡到社会工作者。

阜阳师范大学位于安徽西北地区，虽然阜阳是交通枢纽，但是该地区经济发展水平落后，当地规模的工业企业比较少，与材料化学专业相关的都是一些小型的生产企业，产品種类少，生产技术和管理水平也比较落后。同时，很多企业考虑到实际情况，不愿意接受学生到企业去实习。即使有些企业愿意接纳学生去实习，也是由技术人员带领许多实习生简单地参观材料的生产工艺流程。这种实习方式只是走流程，学生在学校学到的知识也不能与实践相结合。阜阳师范大学化学与材料工程学院（以下简称“我院”）材料化学专业是在化学教育专业基础上发展起来的，受到化学类专业的教学理念和办学方法的影响，教学方式注重知识传授而轻实践操作，学生适应工作岗位的能力较差。

二、问卷设计及样本

（一）问卷设计

Q1：对于学校安排的实习时间您满意吗？

Q2：如果对实习时间不满意，原因是什么？

Q3：您认为学校强制要求学生参加实习的目的是什么？

Q4：您认为专业实习对人才培养重要吗？

Q5：您对于实习单位满意吗？

Q6：您所在的实习单位设备怎么样？

Q7：您所在的实习单位环境怎样？

Q8：您认为大学生在实习过程中的劣势有哪些？（可多选）

Q9：指导教师在实习过程中？

Q10：实习单位在实习过程中？

Q11：在实习过程中，关于实践安全问题，您所在的实习单位会？

Q12：您觉得实习对自己今后的就业是否有帮助？

Q13：在学校所学的专业知识，能否满足实习工作的需要？

Q14：实习结束后，您觉得实习单位会留用你吗？

Q15：若实习单位留用，您会留用吗？

Q16：您对材料化学专业实习期间的培养方案及教学计划满意吗？

Q17：您对材料化学专业的教学实践环节及实习效果满意吗？

（二）样本

以阜阳师范大学2015届材料化学专业毕业生为调查对象，进行问卷调查，一共发放问卷50份，实际收回50份，问卷有效率为100%。

三、调查结果的思考

从上面的问卷调查数据中不难看出，尽管很大一部分学生对材料化学专业的教学实践效果持基本满意的态度，但还是存在不少学生对材料化学专业实习期间的培养方案及教学计划不满意，结合其他问题的数据有了以下思考。

（一）部分学生对实习不够重视

关于我院材料化学专业对实习的重视程度我们设计了三个问题，通过对这些问题的调查分析可以看出，不到一半的学生认为学校强制安排学生参加实习的目的是提高专业技术水平，为今后的就业打好基础，这说明大部分学生没有认识到实习的真正目的与意义;还有三分之一的学生对实习缺乏动力，他们对实习的认识模糊不清或者持消极态度，对实习缺乏了解也缺乏必要的准备。很多学生在进行实习的同时还会分心忙于其他的事情，例如考研、考公务员等，并没有全身心地投入到学校组织的实习实践活动中去，对实习不太重视。

从问卷调查的数据还可以看出，实习单位在实习过程中较少关注不同实习生的进展程度和学生意见，实习教学计划变动程度不大的比例占了将近一半;实习指导教师在实习过程中与学生偶尔交流的比例占了52%，这说明实习单位与指导教师对学生的实习重视度不够。企业大多时候考虑到自身的利益，不愿意投入过多的时间来指导学生，学生的实习也就是形式上的实习。加上实习指导教师不仅要在学校授课，还要进行科研工作，工作任务量大，不能全身心地投入到对实习生的指导中去。教师没有多余的时间和学生交流，不能及时指导学生在实习过程中遇到的、存在的问题。学生在实习过程中在遇到问题时没有人来指点，这会让他们对实习感到很迷茫，没有动力，这些导致最后的实习效果与实习质量不太理想。

（二）需要改善实习时间

关于我院材料化学专业实习时间方面我们设计了两个问题。其中一个问题的统计结果如表l所示。

通过对这两个问题的调查分析可以看出，大部分学生认为这个时间安排得并不合适，主要是因为毕业以后就业压力越来越大，很多学生希望自己今后能有更好的发展，从而选择了考研，而学校实习安排的时间与考研复习时间冲突。大多数学生无法应对考研与实习的矛盾，觉得实习耽误了自己的复习时间。主要原因是学院大部分的实习基地都与学校距离太远，且不提供食宿，学生需要早出晚归，不能利用空余时间看书复习。其次，有一部分学生对学校安排的实习时间不满意的原因是觉得实习的总时间太短，大多时间都在车间参观，或者参与一些撕袋子、捡瓶盖等工作，没有真正意义上的有效实习，没有亲身参与到企业的生产过程中去，没有在实习期间多学到一些课本上学习不到的知识，不能提高自己的专业技术水平，不能为今后的就业打下基础。

（三）实习基地建设有待完善

关于我院材料化学专业实习基地我们设计了三个问题。通过对这三个问题的调查分析，从统计结果可以看出，将近一半的学生对自己的实习单位基本满意，但也有将近三分之一的学生对自己的實习单位不太满意。通过调查数据我们可以知道，目前我院材料化学专业的实习单位设备大多数符合要求，能正常使用，学生实习所处的单位环境情况一般，工作氛围一般。但还是有些实习单位的设备较为落后，工作环境和氛围较差。近年来，我院的实习地点主要是阜阳周边的中小型相关企业或工厂，一方面，这些企业工厂距离学校很远，学生需要起早贪黑去实习，不但来回安全问题存在隐患，而且学生没有充沛的精力参与到实习过程中去。另一方面，这些企业工厂主要以生产为主要任务，以学生的安全为主，不愿让学生过多地参与到实际的生产活动中去。这些都成为学生不太满意实习单位的原因。实习生更希望有机会前往大型企业或工厂实习。在大型企业或工厂实习，实习生可以接触多种实际的实践训练，运用更先进的现代化设施，能更好地运用平时在课本上学习到的理论知识，更深刻地了解自己专业，更好地学习企业的生产技术和运营管理。

（四）缺乏合理定位。不适应社会现状

通过对我院材料化学专业实习基地问题的调查分析可以看出，三分之一的学生认为在实习中的劣势是缺乏工作经验，缺乏相关的培训。这说明大学生对自己的能力、角色缺乏合理定位。很多学生没有摆正自己的姿态，没有实现在校学生到社会人的顺利转变，被动的状态让学生无法适应企业自身的管理模式。还有一些学生没有清楚地认识到自己的能力和自身的价值，眼高手低，在实习过程中不够踏实、不够认真。

（五）专业知识和专业技能有待加强

关于我院材料化学专业实习中学生是否能运用专业知识方面我们设计了一个问题：在学校所学的专业知识能否满足实习工作的需要？A.实习中会用到很多学校所学的知识，足以解决实习中所遇到的问题;B.实习中会用到大部分学校所学的知识，但有少部分要在实习中掌握;c.实习中会用到少部分学校所学的知识，很多问题要在实习中不断学习解决;D.基本没有用到学校所学的知识。

通过对这个问题的调查分析可以看出，将近一半的学生在实习过程中会用到少部分的学校所学知识，很多问题要在实习中不断学习解决;还有不少的学生在实习过程中没有运用专业知识来解决问题。这都说明在实习过程中，学生的专业知识不扎实，专业技能不够牢固，因而造成理论与实践不能同步。一方面，这是由于很多学生都是第一次真正意义上的人进工厂，参与生产，心里很紧张，手足无措;另一方面，是由于学生的专业知识积累得不够，在遇到和课本上不一样的突发状况时，不会自己思考解决问题，不会变通。

四、对策

针对我院材料化学专业实习中存在的问题，提出以下保障材料化学专业实习质量的对策。

（一）加强动员，提高积极性

参与实习的主体是学生，只有学生发自内心、积极主动参与到实习的过程中去，实习的质量才会有保障。所以我们要做好实习前期的准备工作，尤其是要加强动员，这样才能提高学生对待实习的积极性。在去企业实习之前，应召开动员大会。在会上要和学生具体说明实习的意义与目的，端正学生对待实习的态度，让学生从心里面重视实习。在大会上也要积极和学生沟通，可以增加师生问答环节来为一些学生解决考研或者其他与实习有冲突的问题，让他们能更好地参与到之后的实习中去。

（二）合理安排实习时间

通过对问卷中第二题的研究可以发现，我们专业的实习时间不够充裕，尤其是真正参与到企业生产实践的时间，需要增加实习的有效时间。例如，学院在进行基础实验教学时，可以模拟工厂生产产品的环节，让学生可以提前在学校了解实际的生产过程，深化对理论知识的理解。鉴于有些学生感到实习时间与考研复习时间冲突的问题，可以采取更人性化的方式，让这些考研的学生提前在暑期实习或者推迟实习，不占用他们复习的时间，让这些学生从心理上接受学校的实习安排，提高学院的实习教学质量，让每一位学生都能高质量完成实习，在实习过程中有所收获。

（三）加强实习基地的建设

实习基地选择的成功与否决定着我院实习质量的好坏，应结合现状加强实习基地的建设。在增加实习基地数量的同时也尽量要选择具有一定影响力的、管理理念和技术设施先进的、与专业更对口的大型企业。针对很多学生提到的实习单位距离的问题，应尽量选择一些交通方便的，不是很远的企业。如果不能满足距离较近的，应尽量选择可以提供住宿的企业：一方面，这是出于对学生出行便利和安全的考虑;另一方面，这可以让学生全身心投入到实习工作中去，取得更好的实习效果。

（四）强化学生的专业知识和专业技能

实习就是要把在学校学习到的理论知识，实验课上掌握的实验技能运用到实际的生产实践过程中去，解决具体的实际的问题。掌握良好的专业知识和专业技能是取得较好实习质量的保障。从大一开始，实验课教师就要严格要求学生，尤其是对实验基础操作和实验基本原理，要求学生掌握各种基础化学分析仪器的使用方法，加强学生对实验技能的掌握。同样，理论课教师也要积极引导学生，与学生有更多的沟通交流，让学生对专业知识有更加深刻的了解。尤其是在大一、大二还在学习四大化学时，就要严格要求学生掌握每一个知识点，并在实验课上能灵活运用，实验课上存在的问题可以自己主动解决，为之后更好地学习与理解专业知识打下基础。

（五）健全实习的考核方式

健全实习的考核方式可以使学生更重视实习，端正学生认真参与实习的态度。我们实习的成绩主要由实习报告决定，考核的方式比较单一，这种考核也不太具有说服力。综合种种方面的情况，建议将考核方式分为实习点考核、学校带队教师考核、实习小组互相评分和实习报告这四个方面。其中实习点的考核又分为理论考试和现场考核。结合多种考核方式，对学生实习进行全面、客观、公正的评价。

五、结语

本文对阜阳师范大学材料化学专业实习做了一些问卷调查，从中得到一些思考，并对存在的问题和不足提出了一些改善实习质量及效果的对策。可以从加强动员、合理安排实习时间、加强实习基地建设、强化学生的专业知识和专业技能、健全实习的考核方式等五个方面加以改善，为以后材料化学专业的实习工作提供质量保障，同时培养出更多的应用型人才。

应用化学专业仪器分析论文范文第4篇

[摘 要] 随着我国经济的高速发展，我国的高等教育也随之发展迅速，高等教育中一些专业性和实践性很强的教学内容的有关教学方式也在不断地改革和提升。对药学专业分析化学实验教学设计方法进行探讨。

[关 键 词] 药学；分析化学；实验；设计

分析化学实验是高校化学实验课程的重要组成部分，也是培养高校药学专业学生实践能力和创新能力的主要方式。分析化学的教学过程中对素质教育的实施也是很重要的。分析化学的主要实验目的就是培养学生的实践能力和化学创新能力，在分析化学教学中要针对药学专业的特点对其教学内容、教学方式和考查方式中进行不断的探索和改变，从而取得更好的教学效果。

我国经济和社会正在高速的发展，与此同时，我国的化学工业也在不断发展，可是化学工业的不断发展，给社会可持续发展带来了很多的问题，化学工业的发展也使人类和动物的生存环境存在很大的威胁和挑战。所以，为了更好地响应可持续发展战略和科学发展观，传统的化学工艺模式逐渐转变为绿色化学理念。

一、药学专业分析化学实验教学内容简述

在药学分析化学实验中，最主要的部分是实验教材，实验教材是能够确保有效实施实验教学活动的主要工具。良好的实验教材是提高实验教学质量的关键所在。在实验教学过程中，教师可以针对实验教学中不同性质的实验内容开展特色化教学，可以多进行一些验证性实验研究，从而让学生进行设计型实验。同时也要开展一些单元性操作实验，对综合性实验能力的培养也要逐渐加深。对很多典型的实验，要从实验本身的意义让学生反思实验现象折射出的实验原理。

在药学分析化学的实验教学过程中，在实验具体项目的选择上是要针对药学专业的一些特点，做到学科与实验之间的相互融贯。例如，在有机实验中，学生可能已经对药品阿司匹林的合成原理掌握很充分，并且对其主要成分也有很深的认识，所以在分析化学实验中，研究该药品的常规分析方法和含量的测定就可以让学生按照自己已有的知识自主设计分析方法和分析实验过程。这样的设计性实验的开设可以调动学生的积极性，并且在这样设计性实验课堂中可以充分展示学生的自主学习能力，培养学生的综合能力和学生对理论与实践相融合的能力。这样以教师为引导、学生为主体的实验教学可以提高实验教学效率，同时也可以增强学生的创新能力。在药学分析化学实验过程中也要注重培养学生的科研意识和科研能力，在设计性实验项目的安排中可以和学校中一些教师的科研课题相结合，选择适合学生的课题开展，使学生得到科研能力的发展和培养。在实验教材的运用中可以将分析化学的实验教材与其理论的教学教材做到相辅相成。药学专业分析化学实验室也可以自己编写相对应的分析化学实验教材，并且在其分析化学实验教材中充分运用药学和分析化学专业英语，做出双语化的实验教材，使学生更好地得到提升。

二、实验教学方法

药学分析实验化学是由容量分析实验和仪器分析实验所构成的，在容量分析实验过程中很多操作都是学生能够自主进行操作的。仪器分析实验中很多实验都要涉及一些大型的实验器材，比如，液相或者气象高效色谱仪、质谱仪等。很多学校的药学院的实验技术课程中，受到此类大型设备数量的限制，很多教师都对其试验进行演示，并没有让学生实际操作。解决这类问题的方法可以使学生在电脑上模拟一些实验分析设备来进行。通过实验的仿真系统的操作，让学生有效地掌握色譜仪、质谱仪的简单操作和分析过程。另外，在实验过程中教师也可以通过录制视频或者仿真系统与实验仪器相结合的实践教学体系和方式满足现代化分析教学试验的需求。

三、绿色化学理念渗入分析化学实验教学

化学实验家教学过程是高校很重要的化学教学环节，学生可以通过对化学实验的实际动手操作使抽象的概念更加具体，加深学生的印象。化学实验教学可以引发学生对世界所遇到问题的思考，有利于提高学生分析和解决问题的能力，吸引学生对化学学习的兴趣，在化学实验中融入绿色化学理念能够使学生不断提升绿色化学意识。

首先，在化学实验过程中要从原材料开始融入绿色化学理念，运用微型化实验装置和实验原料做到课程实验的零污染和零排放，实现节约资源的目的。其次，采用封闭实验和循环实验，减少污染物的排放，利用通风橱等装置配置有污染的试剂也是绿色化学理念的体现。最后还可以利用多媒体等辅助教学工具，节约成本，比如，对一些投入较大的实验或者是危害较大的实验可以利用多媒体辅助教学工具完成。

我国药学分析实验教学中目前还存在很多问题，这些问题都需要药学分析化学实验教师与学生不断地探索，在教学过程中不断地去改革，从而达到更高的教学要求和教学效率。

参考文献：

[1]朱军，马松涛.药学专业分析化学实验教学改革之探讨[J].四川生理科学杂志，2008，30（4）：189-190.

[2]包贝华，周灵君，郭戎，等.药学专业分析化学实验教学改革初探[J].安徽医药，2010，14（9）.

应用化学专业仪器分析论文范文第5篇

离子色谱法属于现代高效色谱技术, 根据离子交换原理和化学反应将高电导淋洗液转换为低电导淋洗液, 提高电导器检测被分离离子的敏感度。基于离子色谱法的优点, 离子色谱法广泛用于水污染检测, 具有稳定性和高精密度性特点。

1 材料与方法

1.1水质监测仪器与条件

检测设备:具分离柱、抑制器等离子色谱仪;检测方法:电导检测;定量管:25μl, 流动相:碳酸钠溶液 (0.0024mol/L) 、碳酸氢钠溶液 (0.0031mol/L) ;流速:1.5m L/min。

1.2 样品测定方法

(1) 制备样品溶液。使用玻璃纤维滤筒采用, 采样后撕碎滤筒, 放入锥形瓶 (250m L) 内并加水100m L。锥形瓶口放置玻璃漏斗, 加热至沸腾状态后冷却30min;使用微孔滤膜过滤 (0.45μm) 过滤, 使用清水洗涤4 次锥形瓶及滤筒, 再次使用微孔滤膜过滤洗涤液, 并将两次过滤所得液体p H值调至7~9, 使用水定容至标线。将过滤液体注入离子色谱仪, 在绘制工作曲线相同条件下进行测定。

(2) 制备空白滤筒溶液。使用制备样品溶液相同的滤筒 (2个) , 撕碎后放入锥形瓶内, 采用植被样品溶液相同方法植被空白滤筒溶液, 并计算空白滤筒内硫酸根离子数量。

2 结果

2.1水质监测结果

NO3-1和SO42-工作曲线及两种物质的测定结果分别见表1和表2。

2.2 污染源监测结果

SO42-工作曲线及污染源样品实验结果分别见表3和表4。

3 讨论

3.1离子色谱法用于检测水质的效果分析

离子色谱法主要用于检测降水的水质分析, 常规检测项目较多, 如降水量、p H值、钾离子、硝酸根离子、氯离子、硫酸根离子等, 主要检测内容为阴离子分析。在应用离子色谱仪检测前, 进行阴离子分析通常需要两名或更多工作人员协同操作, 检测过程复杂, 检测工作难度大。应用离子色谱仪后, 仅需1名工作人员即可完成全部检测过程, 并且10min即可得出检测结果。不仅如此, 检测过程不形成有害废液, 对环境不构成污染, 该检测方法具有节能、简便、环保的特点。离子色谱仪在检测阴离子出峰的时间精度极高, 有研究报道离子色谱仪检测F-1、Cl-、NO3-、SO42-的出峰时间分别为4.13min、4.92min、7.11min、12.84min。由于NO3-、SO42-检测更具代表性, 本研究就NO3-、SO42-应用离子色谱仪分析的准确性进行分析。从表1和表2的测定结果看, 离子色谱仪分析NO3-、SO42-的标准曲线线性、截距和斜率均符合标准要求, 分析结果与真值极为接近, 能够满足日常工作需求。并且从操作过程可以看出, 检测过程简便、快捷, 对环境也不构成污染威胁。

3.2 离子色谱法监测污染源的效果分析

由于日常工作分析的水样品不够清洁, 很多分析工作可能涉及污染源样品。对于污染水样品, 污染源不同, 污染产生的中也不同, 并导致水样品的特性差异较多, 因而污染源样品的浓度通常较高, 成分较为复杂。根据污染源样品的特点, 通过离子色谱仪分析污染源样品水质特点, 可对污染源进行有效监测。根据本研究以硫酸雾样品为例, 并根据《空气和废弃检测方法 (》第四版) 中离子色谱法

测定硫酸雾样品的相关内容, 对某污染源企业排放的硫酸雾进行检测, 对硫酸雾样品进行分析。研究结果显示, 离子色谱仪检测硫酸雾样品的准确度和精密度均较高, 可在检测污染源中发挥重要作用。

综上所述, 离子色谱分析技术具有稳定性好、重现性高以及高密度的有点, 在环境监测中应用广泛, 应用离子色谱法检测污染源前需要对样品进行预处理, 保证分析结果的精确性。

摘要：目的:分析离子色谱技术在环境监测领域中的应用情况。方法:基于离子交换原理, 通过离子色谱技术对环境水质、污染源进行监测。结果:离子色谱分析技术是现代仪器分析技术中的一种, 在诸如大气、水质等环境的监测中, 采用此种技术进行水质和污染源监测结果准确且稳定性好。结论:离子色谱分析技术具有稳定性好、重现性高以及高密度的有点, 在环境监测中应用广泛, 应用离子色谱法检测污染源前需要对样品进行预处理, 保证分析结果的精确性。

关键词：离子色谱技术,环境监测,应用与维护

参考文献

[1] 叶昭艳, 严辉, 杨燕敏, 等.现代仪器分析在环境无机分析化学中的应用与发展[J].化学工程与装备, 2011, 4:121-122+135.

[2] 邢雅琴.现代仪器分析在环境无机分析化学中的应用探讨[J].中国高新技术企业, 2015, 31:93-95.

应用化学专业仪器分析论文范文第6篇

1 虚拟仪器教学平台特点

虚拟仪器是基于计算机和测试技术结合的仪器。“软件就是仪器”这一理念是虚拟仪器区别于传统仪器的本质属性。虚拟仪器主要应用于自动化过程的测试、控制，和数据分析等领域。虚拟仪器是在通用计算机环境中依托功能强大的处理单元和高速的数据总线，利用LabVIEW等软件平台，在计算机屏幕上构建与传统真实仪器面板相似的虚拟仪器面板，操作人员通过对虚拟面板上的操控件的控制以实现仪器的各种功能。即:完成信号的采集、分析、显示和储存，并给出检测结果。高职院校机电类专业引进虚拟仪器教学实验系统，将给职业院校带来许多优势：首先，虚拟仪器使用软件实现，人机界面好，可以生动直观的展示仪器的功能特性，减轻教师的教学负担，加深学员的理解;其次，利用这一技术，可以把仪器内部和多种仪器相互之间的逻辑关系，以软件形式集成在一个虚拟仪器教学平台，通过仪器模块的组合就可以进行各种规模的实验，既逻辑清晰，又可以和网络教学、多媒体教学进行结合，实现综合教学的目的。第三，使用虚拟仪器，提高了教学和试验效率。在教学中，虚拟仪器参数输入简便，操作便捷，结果显示明确，可大大提高实验效率;第四，降低了仪器成本、损耗成本和配置成本。职业院校无需大量购买昂贵的专用仪器，只需为学生配置计算机，而计算机还可以用于其他课程的相关教学，这样可大大降低教学成本。总之，虚拟仪器教学平台生动直观，清晰便捷，在提高教学效率和降低教学成本、提高教学质量方面都有其独特的优势。

2 虚拟仪器的组成

下面的图, 反映了常见的虚拟仪器方案。

2.1 虚拟仪器硬件构成

虚拟仪器硬件主要由计算机和输入输出接口设备构成。计算机一般为一台PC或者工作站。输入输出接口设备主要完成对外部物理信号的采集、放大、模数转换，从而将其转化为计算机能够处理的信号。可根据测量的具体需求，如信号类型、幅度特性、频率特性、接口类型等，选择不同的输入输出接口硬件设备。

2.2 虚拟仪器的软件构成

虚拟仪器软件主要由应用程序和输入输出接口驱动程序构成。应用程序实现虚拟仪器面板等人机界面功能以及流程处理等逻辑实现。输入输出接口驱动程序用来完成对输入输出接口硬件设备的控制，从而建立外部信号源与应用程序之间的通信。虚拟仪器软件的开发，除了支持主流的C/C++外, 还支持图形化工具，如LabView和HPVEE等。

2.3 虚拟仪器应用

虚拟仪器的创建和实现分为3个部分: (1) 虚拟仪器的前面板，即用户交互接口，它的功能相当于实际仪器的面板。前面板包含旋钮、按钮、指示器等控件和对象。通过键盘输入数据或者通过鼠标按压控制按钮，可在计算机显示器上观察到结果; (2) 虚拟仪器流程图。流程图是一个信号处理问题的图形化解决方案，也是虚拟仪器的设计源代码; (3) 许多虚拟仪器的图标和连接构成一个多层次、图形化的参数集合。

在创建虚拟仪器时，可以使用LabView等工具。LabView是开放型模块化程序设计语言，既适合编程经验丰富的用户使用，也适合编程经验不足的工程技术人员使用，所以被誉为工程师和科学家的语言。

3 虚拟多功能数字示波器

这个系统的基本工作原理是对模拟信号进行数据采集后存入数据文件，根据使用者的不同要求由软件对数据进行相应分析、处理，最终在屏幕上显示处理结果。系统要求支持双通道工作，即可以同时分析扫描两路信号，这种功能的简易实现也得益于计算机的高速运算能力。计算机只需要多做一组运算即可。由于该系统运行需要具备较高的精度，因此对电源的稳定性和系统的抗扰去噪能力有很高的要求。设计时必须充分考虑外界的电磁干扰及电路稳定性等因素，并采取相应措施，包括硬件、软件两方面。虚拟数字示波器主要由一块PCI总线的多功能数据采集卡和相应的软件组成。将它们安装在一台运行Windows系统的PC机上，即构成一个功能强大的数字示波器。

4 结语

虚拟仪器技术用易于理解和掌握的软件模块取代了传统硬件，提供了一个灵活的仪器教学环境。教师可以用它来降低仪器配置准备流程，提高教学计划的灵活性、多样性;对于学生来说，调试仪器的复杂程度也降低了，同样的学时能够掌握更多的仪器特性，具有传统的实验仪器所不能比拟的优点。虚拟仪器教学将成为一种趋势。

摘要：本文阐述了虚拟仪器的技术基础和构成, 虚拟仪器与传统仪器的本质区别, 分析了虚拟仪器在高职机电专业课程教学中的应用价值和可行性, 提出了高职机电类专业课程教学将以虚拟仪器取代传统仪器仪表的发展趋势。

关键词：虚拟仪器,课程教学,应用研究

参考文献

[1] 爱平.Labview在电子测量教学中的应用[J].国外电子测量技术, 2004, 5.

[2] 美泽.关于虚拟教学仪器的设计及实现[J].莱阳农学院学报, 2005, 22.