气象业务培训总结范文-盘古文库

气象业务培训总结范文

来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

气象业务培训总结范文（精选8篇）

气象业务培训总结范文第1篇

阿右旗气象局2010年地面业务工作总结

2010年，我局在上级主管部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党的十七大，十七届五中全会精神，精诚合作、锐意进取，提高了凝聚力与战斗力。发扬 “顾全大局、无私奉献、坚韧不拔、艰苦奋斗” 的阿拉善精神，顺利完成了全年的业务工作。为认真总结经验，及时纠正工作中的不足，本着实事求是的原则，对本年度业务工作进行了认真总结，具体内容如下：

基础业务是我们的生命线，作为我局基础业务的地面测报工作，我局将其列为全局工作的重点，着重强调测报业务的学习和测报质量的提高。2010年我局地面总基数24189.8，总错情0.0，错情千分比0.0‰；报表合格率及通讯率均为100%。今年在全盟地面测报业务比赛我局测报人员一举取得了团体第一的好成绩，年内全局有两名业务人员达到百班标准并通过盟局业务科验收；一人达到250班标准并通过自治区气象局验收。

为了巩固基础业务知识，提高职工队伍的业务素质和业务水平，我局做了以下工作。

1、我局每月召开一次质量分析会，为大家创造互相交流、互相学习的机会，业务人员在会上就每月值班过程中的重点、疑点、难点问题进行全面的讨论和提高。2.针对季节性项目组织业务人员提前学习，使

业务人员较早准备做好应对即将出现的季节性天气，以保障我局地面业务顺利运行。3.4-5月份我局举办了一次时间跨度较长的业务短训班，围绕地面测报业务知识的学习和关键天气的编发报问题展开深入学习，有效的提高了职工的综合业务素质。4.为做到仪器的规范化使用，保证气象资料符合“三性”要求，我局开展业务自检工作，将检查重点放在现用仪器、备用仪器的检查清洗和测场规范上。每月对仪器检查一次，坚决杜绝带病、超检仪器的使用；为保证人工仪器的正常运行我局每月进行两次人工自记仪器的换纸；每周进行一次测场的平整和清理，严格规范地面测报环境。5.及时组织业务人员学习掌握新业务、新项目，通过学习使业务人员能够做到熟练操作，以保证新业务的正常运作。

2011年度地面业务工作安排：

1.继续加强地面业务学习，努力提高业务人员综合素质。2.加强地面人工观测仪器的维护维修工作，保证人工自记仪器运行正常。3.加强汛期地面业务工作。

以上是我局本年度地面业务运作情况，如有不足之处请予以指正。

阿右旗气象局

2010年12月12日

气象业务培训总结范文第2篇

旬邑县气象局

窦慎

二〇一〇年三月

农业气象测报业务系统由系统管理（AgMOManage.exe)、农业气象测报数据编辑（AgMOEditor.exe）和农业气象测报数据应用服务（AgMOService.exe）三个主程序,以及相关的系统参数文件、输入与输出表单模板、数据库文件和系统帮助文档等组成。

1.1 使用AgMOManage

启动AgMOManage程序。从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOManage”程序项，启动系统管理程序，实现用户管理、数据库维护、测站信息设置、土盒编码和作物参数、物候、畜牧、灾害等观测参数设置。

AgMOManage菜单与工具栏：

首次使用，请使用系统初始默认的高级管理员（Admin）身份登录。从主菜单上选择“文件->登录”项或点击工具栏中【登录】按钮，进入用户登入界面：

从管理员栏中选择系统默认管理员为Admin管理员用户，输入密码（123456），点击【确定】按钮。然后建立一些用户，根据工作性质的不同分配的使用权限。

1.1.1 用户登录注册

使用具有管理员身份的账户登录（系统登入界面中仅列出管理员帐户名单）。从主菜单上选择“用户->登录”项或点击工具栏中【登录】图标按钮，进入用户登录注册界面.1.1.2 用户权限管理

以管理员身份登入后，选择“用户->用户管理”菜单项，或点击工具栏中【用户管理】图标按钮，显示“用户管理”对话窗：

增添：用户名“DSH”全名：“窦慎：设置为系统管理员，在权限栏对“管理员”“修改”“写入”“读取”进行打勾。

增添：用户名“LZM”全名：“李志民：设置为农气观测员，在权限栏对 “写入”“读取”进行打勾。

设置完成后点“应用”。1.1.3 测站信息的设置

首次使用必须设置本站的基本信息。

本地台站信息包括台站名称、区站号、经度、纬度、海拔高度、所属省份以及台站的人员信息，在观测数据的管理和应用中，经常使用这些信息。为了方便操作使用和避免操作失误而导致出现同一台站的数据记录存在不同的台站的信息，系统运行中将直接使用默认的本地台站信息资源。因此，要求各农业气象观测站在使用本系统对观测数据进行管理与应用时，事先必须创建本地台站信息表。

选择“设置->测站信息”菜单项，或点击工具栏中【测站信息】图标按钮，显示“测站信息”对话窗：

使用前，选中“编辑”项，出现 “√”标志方可编辑测站信息。首次使用时，从右上方的省会及相应的台站信息表中选择本测站的信息，自动添加海拔高度以上信息，手工添加以下信息后保存。1.1.4 测站土盒参数的设置

首次使用或更换、新增土壤测墒用的土盒时，必须进行本项设置。在录入土壤水分观测数据之前，做好土盒编码工作，创建土盒编码与土盒重量的对应关系。

选择“设置->土盒编码”菜单项，显示“土盒编码”对话窗：注意：为了避免使用过程中土盒重输入、调用错误，建议作物地段土盒编码“小麦”编M，玉米编Y，水稻编S。固定地段编A/B 如小麦地段水分用盒，首先在“自动生成”栏内“编码特征”中填M，土盒个数选20，点新添一组，再找新添组的M001，按实际称量值修改盒重。修改完后保存。

1.1.5 农业气象观测数据极值初始化

首次使用必须进行各类观测数据极值的初始化工作，在进行观测数据录入过程中，其极值将被新的观测数据动态更新。初始化农业气象观测数据（数值型）的极大值和极大小值，自动生成农业气象观测数据的极值数据库，并在今后数据的录入中不断自动更新完善。极值数据库可以控制观测数据输入的范围，在一定程度上减少操作失误而输入超出范围的数据。

选择“设置->观测数据极值设置->作物、土壤水分、自然物候或畜牧气象”菜单项，分别进入各类观测数据极值的设置界面，如“作物生育观测与生长量测定极值数据编辑”对话窗，进行修改，也可对原数据不作修改。

1.1.6 修改观测参数

与观测项目相关的参数设置。系统默认的参数是根据《农业气象观测规范》制定的，本地对于作物、土壤、物候和畜牧的观测有特殊规定或需求时，可以修改这些参数，包括作物观测参数、植物动物名称、植物物候期、牧草名称、牧草发育期、灾害名称、气象水文现象。

从AgMOManage模块的“设置->观测参数”菜单下选择相应的参数设置项目:

1.1.6.1作物参数

关于《农业气象观测规范》中的常规的作物观测项目＆大田调查项目的各项观测规定。下表为没有生长量观测的冬小麦、春玉米观测项目＆大田调查项目的各项观测规定。

1.1.6.2 植物动物名称

从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOManage”项，启动系统管理程序，并以管理员身份登录系统。选择菜单“设置->观测参数-植物动物->植物动物名称”项，显示“植物动物名称”对话窗：

1）浏览项目内容。操作“操作命令”栏下的【第一个】、【最后一个】、【下一个】和【上一个】按钮查看植物动物的名称、科别、类别和学名等内容。

2）修改项目内容。操作【修改】、【保存】和【放弃】按钮实现修改、保存项目。

3）添加项目。操作【新增】、【保存】和【放弃】按钮实现添加和保存项目。

1.1.6.3 植物物候期

从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOManage”项，启动系统管理程序，并以管理员身份登录系统。选择菜单“设置->观测参数-植物动物->植物物候期”项，显示“植物物候期”对话窗：

1）浏览项目内容。操作“操作命令”栏下的【第一个】、【最后一个】、【下一个】和【上一个】按钮查看植物科别、物候期名称和子物候期集（名称列表，以半角逗号“,”分开）。

2）修改项目内容。操作【修改】、【保存】和【放弃】按钮实现修改、保存项目。3）添加项目。操作【新增】、【保存】和【放弃】按钮实现添加和保存项目。1.1.6.4 灾害名称

从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOManage”项，启动系统管理程序，并以管理员身份登录系统。选择菜单“设置->观测参数-灾害名称”项，显示“灾害名称”对话窗：

1）浏览项目内容。操作“操作命令”栏下的【第一个】、【最后一个】、【下一个】和【上一个】按钮查看主要农业灾害类别和灾害名称集（名称列表，以半角逗号“,”分开）。

2）修改项目内容。操作【修改】、【保存】和【放弃】按钮实现修改、保存项目。3）添加项目。操作【新增】、【保存】和【放弃】按钮实现添加和保存项目。1.1.6.5 气象水文现象

从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOManage”项，启动系统管理程序，并以管理员身份登录系统。选择菜单“设置->观测参数-气象水文现象”项，显示“气象水文现象”对话窗：

1）浏览项目内容。操作“操作命令”栏下的【第一个】、【最后一个】、【下一个】和【上一个】按钮查看植物科别、物候期名称和子物候期集（名称列表）。

2）修改项目内容。操作【修改】、【保存】和【放弃】按钮实现修改、保存项目。3）添加项目。操作【新增】、【保存】和【放弃】按钮实现添加和保存项目。

第二章农气簿管理

2.1 农气簿记录编码规则

记录簿编码是同类观测数据记录的唯一识别符，各类观测数据的记录簿封面中“记录簿编码”段与储存该类观测数据的数据库中的“记录簿编码”字段是一一对应的。记录簿编码由系统自动生成的１３位编码，根据不同类别的观测数据采取两种不同的编码方式：

2.1.1作物类的编码

在作物生育状况观测记录簿和作物生长量测定记录簿中，记录簿编码由区站号、和作物编码组成。前5位为“区站号”数字；第6-9位4位为“”值；第10-11位2位为“作物名称”编码，由系统参数数据库中的作物参数表的作物内容确定；第12位为“品种类型”编码，按“品种类型”组合列表中的顺序位置决定；第13位为“品种熟性”编码，按“品种熟性”组合列表中的顺序位置决定。

2.3.2其他类的编码

在土壤水分、自然物候、畜牧气象的观测记录簿中，记录簿编码由区站号、和顺序编码组成。前5位为“区站号”数字；第6-9位4位为“”值；第10-13位４位的“顺序编码”由数据库中的同站、同的记录所决定，即若某站某的第一个记录的“顺序编码”部分为“0000”，则同站同的第二个记录的“顺序编码”部分为“000１”，依次类推...。

2.2 创建农气簿

通过农气簿封面管理方式，建立观测对象的基本信息及其观测数据记录的索引。因此，在观测数据录入之前，必须为之在农气簿封面中建立其相应索引档案，产生记录索引编码、记录名称以及保存该观测对象的基本属性数。根据《农业气象观测规范》制定的观测内容，分为作物、土壤水分、自然物候和畜牧气象四大类观测对象，设计相应的4个簿封面记录管理模块：

2.2.1 创建作物观测记录簿

1)从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOEditor”程序项，启动农业气象测报数据编辑程序。2)先以具有“修改”权限的账户登录。从水平菜单中的选择“农气簿->管理->作物”项：

显示“作物观测记录簿管理”对话窗：

观测记录簿管理对话窗划分为三个功能区，上方的“浏览状态”区，显示记录簿中记录内容细节；中间的“属性”区，提供对数据库数据编辑；下方的“操作命令”区，提供数据库操作的功能命令按钮。——浏览状态：以列表方式显示农气簿封面记录的所有内容和数据录入状态。——属性：以文本编辑框和组合列表形式显示农气簿封面记录的内容。在“新增”和“修改”状态下，“编辑状态”栏中的大部项目处于有效状态，可以直接对各段的内容进行编辑。其中，测站相关信息、“修改次数”、“首次修改时间”和“最后修改时间”的内容由系统确定，操作员不能进行修改。

——操作命令：提供数据库记录指针移动命令（【第一个】、【最后一个】、【下一个】和【上一个】按钮）和数据库记录执行命令（【新增】、【删除】、【修改】、【保存【和【放弃】按钮）。

3)观测记录簿管理操作流程。——新增簿记录

在录入观测数据之前，先为之的数据库储存空间申请相应的记录编码，建立一条索引记录，并保存相关的基本信息，如给记录簿中该记录命名、保存创建的时间、修改的次数等信息，详见“属性”栏中项目。

在“操作命令”栏中点击【新增】按钮，“属性”栏中允许编辑的项目由无效状态转变为有效状态，等待操作员输入或选择操作，填写各项内容，并确定检查无误后，点击“操作命令”栏中的【保存】按钮，保存新建立的记录；若点击【放弃】按钮，则不保存新输入的数据，返回等待状态。

“属性”栏中的有关项目要求如下：

“作物名称”、“作物品种”、“作物熟性”、“栽培方式”、“”等项目可以直接从相应的组合列表框中选择或由键盘输入，无内容输入“／”，不可“空白”； “记录簿编码”由系统根据有关参数所决定而产生，操作员不能进行编辑。请参照“3.1农气簿编码规则”；

“记录簿名称”可自动产生。双击“记录簿名称”文本编辑框，自动产生由“”＋“台站名称”＋“作物名称”＋本类数据特征名称组成的字符串，但操作员可进行修改；

“修改次数”、“首次修改时间”和“最后修改时间”的内容由系统确定，操作员不能进行编辑。—— 修改簿记录当创建了某观测数据记录簿的记录后，若还没有在相应的数据库中录入观测数据，则系统允许修改其内容；若该簿记录已在相应的数据库中录入观测数据，则系统发出警告：

此时，系统只允许修改与“记录簿编码”的无关的内容；若修改与“记录簿编码”有关的项目后并进行保存操作，系统将发出警告，不保存修改的数据：

在“浏览状态”栏中的簿记录列表中，移动光标选择要修改的项目，或在“操作命令”栏中点击记录移动按钮，如点击【第一个】、【下一个】、【上一个】和【最后一个】按钮，则在“属性”栏中的各项内容将随之改变；当确认选择好要修改的簿记录后，点击“操作命令”栏中的【修改】按钮，进入编辑状态；当编辑完毕，点击【保存】按钮，则保存修改后的记录；若点击【放弃】按钮，则放弃修改，返回等待状态。—— 删除簿记录

未在相应的数据库中录入观测数据的簿记录可以直接删除；但已在相应的数据库中录入观测数据的簿记录不能做删除操作，系统发出警告：

3.2.2 创建土壤水分测定记录簿

1)从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOEditor”程序项，启动农业气象测报数据编辑程序。2)先以具有“修改”权限的账户登录。从水平菜单中的选择“农气簿->管理->土壤水分”项：

显示“土壤水分测定记录簿管理”对话窗：

观测记录簿管理对话窗划分为三个功能区，上方的“浏览状态”区，显示记录簿中记录内容细节；中间的“属性”区，提供对数据库数据编辑；下方的“操作命令”区，提供数据库操作的功能命令按钮。3)观测记录簿管理操作流程。——新增簿记录

在录入观测数据之前，先为之的数据库储存空间申请相应的记录编码，建立一条索引记录，并保存相关的基本信息，如给记录簿中该记录命名、保存创建的时间、修改的次数等信息，详见“属性”栏中项目。在“操作命令”栏中点击【新增】按钮，“属性”栏中允许编辑的项目由无效状态转变为有效状态，等待操作员输入或选择操作，填写各项内容，并确定检查无误后，点击“操作命令”栏中的【保存】按钮，保存新建立的记录；若点击【放弃】按钮，则不保存新输入的数据，返回等待状态。

“属性”栏中的有关项目要求如下：

“地段类型”、“作物名称”、“作物品种”、“作物熟性”、“栽培方式”、“”等项目可以直接从相应的组合列表框中选择或由键盘输入，无内容输入“／”，不可“空白”； “记录簿编码”由系统根据有关参数所决定而产生，操作员不能进行编辑。请参照“3.1农气簿编码规则”。当地段类型选择“作物观测地段”时，“记录簿编码”将按作物观测的编码方式：

而选择“固定观测地段时”，“记录簿编码”将采取带具有特征码“9”的顺序编码方式：

“记录簿名称”可自动产生。双击“记录簿名称”文本编辑框，自动产生由“”＋“台站名称”＋“作物名称”＋本类数据特征名称组成的字符串，但操作员可进行修改； “修改次数”、“首次修改时间”和“最后修改时间”的内容由系统确定，操作员不能进行编辑。—— 修改簿记录

当创建了某观测数据记录簿的记录后，若还没有在相应的数据库中录入观测数据，则系统允许修改其内容；若该簿记录已在相应的数据库中录入观测数据，则系统发出警告：

未在相应的数据库中录入观测数据的簿记录可以直接删除；但已在相应的数据库中录入观测数据的簿记录不能做删除操作，系统发出警告：

2.2.3 创建自然物候观测记录簿

1)从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOEditor”程序项，启动农业气象测报数据编辑程序。2)先以具有“修改”权限的账户登录。从水平菜单中的选择“农气簿->管理->自然物候”项：

显示“自然物候观测记录簿管理”对话窗：

“属性”栏中的有关项目要求如下：

“记录簿编码”按顺序编码方式产生，操作员不能进行编辑。请参照“3.1农气簿编码规则”；

“修改次数”、“首次修改时间”和“最后修改时间”的内容由系统确定，操作员不能进行编辑。—— 修改簿记录

未在相应的数据库中录入观测数据的簿记录可以直接删除；但已在相应的数据库中录入观测数据的簿记录不能做删除操作，系统发出警告：

2.3 修改与删除农气簿

创建作物、土壤水分、自然物候和畜牧气象各类观测记录农气簿后，若未进行相关的观测数据录入工作，可以对“农气簿”的内容进行修改或删除，记录编码也将发生变化，但已录入观测数据的农气簿将不允许修改或删除。

1）例如修改农气簿-1中的“2003年郑州农业气象实验站冬小麦生育状况观测记录”观测记录，系统检测未录入数据。可以点击【修改（E）】按钮进行修改，再点击【保存（S）】按钮保存修改后的数据：

2）又如修改农气簿-3中的“2001年郑州农业气象实验站自然物候观测记录”观测记录，系统检测到已录入观测数据。操作时系统发出警告提示：

即使修改了某些项目，如也无法保存：、三、数据的录入

3．1 作物观测录入

观测数据录入模块以农气簿记录表单的形式输入的各类观测数据中。该模块要求具有“写入”权限以上的操作员才能操作。对于作物、土壤水分、自然物候和畜牧气象四大类观测数据的录入方法基本一致，从以下几个过程开始：

1)从程序组“AgMODOS”中选择“AgMOEditor”程序项，启动农业气象测报数据编辑程序。2)从水平菜单中的“用户”菜单下选择“登录”项，或点击工具条上的【登录】图标按钮，并以“写入”权限以上的用户身份登录系统。

从水平菜单中的“农气簿”菜单下选择“打开”项，或点击工具条上的【打开农气簿】图标按钮，出现以树目录结构形式展示农气簿记录情况的“农气簿管理”窗体：以下进入软件分步说明。

四、数据上传

4.1：进入数据服务模块，登录后点击生成——观测数据上传文件——农业气象观测要素

打开后进入下一页面：

点选项，进入

第一次上传时，在“编报参数”栏除第一个框外全打勾，同时填写气压传感器拔海高度。同时根据你上传的内容在“规定上传要素”栏内选要上传要素前打勾。

特别要注意右边初始日期的选择，要修改初始日期，在“重置初始日期”前框内打勾，修改“制作日期”然后点击浏览上传文件。

右点击右下角编报，机子自动编报：进入下一页面：

如果没有新的数据文件，则出现以上内容，如有则生成上传文件。4.2.1 农旬月报观测要素上传

4.2.1.1 在自动站编报后读取报文数据。首先在自动站机上点击“气象旬月报”编报生成文件。然后打开“SSMO 2004”进入“SYNOP”目录下，寻找生成的报文文件，下载到农气机子，执行下列操作：

生成如下格式

点编报：生成上传文件，点浏览上传文件，可查看生成文件。3.2 传输路径的设置：

打开“生成”点击“观测数据传输”，出现下列对话框

首先设置FTP路径：我省为172.23.64.20,用户名：dqt,密码dqt 远程路径暂未定。设置好后对要上传的文件进行添加：

添加完毕点连接：

主机连通后左下角会出现：

再点击上传，出现以下对话框：

气象业务培训总结范文第3篇

近年来, 随着新的气象业务技术的发展, 各地加强了业务学习和业务技能竞赛, 各种试题不断出现, 相互传播, 存在许多不严谨和不规范的现象, 容易对业务人员产生误导。各地对业务岗位合格证的考试也不统一, 全国同一工种考试相差甚大, 为此, 迫切需要能够具有一定权威的气象业务考试题库, 并以此建立考试系统, 以保证气象业务人员学习的需要和各类考试的客观性。目前气象系统采用在线考试系统的还不多见, 为适应气象业务体制改革新的要求, 很多单位开展了气象业务岗位练兵和业务竞赛。作者开发了基于B/S结构的综合气象业务在线培训考试系统。

2 系统总体设计

本系统的用户类型有考试用户和管理员, 前者登录系统可查询通知和个人参考成绩, 修改个人信息, 进行在线考试。管理员可发布通知, 设置考试时间、试题类型和比例, 对考试题目和试卷进行维护, 包括修改、添加、删除、查询。本系统开发环境采用Apache+PHP+My SQL, 它支持Linux、UNIX、OS/2和Windows多个操作系统1。

2.1 设计数据库

本系统采用My SQL数据, 分4个数据表, 考生信息表tb_user、管理员信息表tb_admin、考试类别信息表tb_ktlb和考题信息表tb_kt, 图1为数据表结构图。

2.2 系统结构

系统结构图如图2所示。

3 题库设计与录入

管理员登录后, 单击“试题管理”超链接, 进入到查询考题信息页面, 选择考题类别后, 单击“检索”按钮, 将查询出该类别下的所有考题信息。同时提供修改考题信息和删除考题信息的功能。本系统已录入不重复试题数千道, 包括地面气象观测规范、地面气象观测数据文件和记录簿表格式、地面气象测报业务系统软件、气象装备技术保障手册、自动气象站实用手册、天气学相关知识、大气物理学相关知识、气候学相关知识等类型的试卷。要求每道试题内容表达正确和答案准确, 系统可以固定选题也可随机选题, 可以任意设置题量。试题信息表如图3所示。

4 结语

近年来, 各级气象部门积极开展了气象业务岗位练兵和综合业务竞赛, 在组织业务人员进行理论学习和考试时, 多个单位使用了本系统。本系统具有随机组题、自动改卷、成绩统计分析等优点, 大大减轻了业务管理人工组卷繁琐的工作量, 提高工作效率。为各级气象业务一线和管理人员提供一个在线测试管理平台, 促进各级气象部门业务学习和在线考评工作的有效开展。系统运行稳定, 发挥了良好的作用。

摘要：气象业务在线考试系统能够为广大业务人员提供一套系统学习工具, 有助于检验学习成效和业务水平的高低, 必将成为业务人员的好帮手。依托该系统, 综合气象业务专业技术考核、岗位练兵、竞赛等工作的组织和管理可以做到更加规范, 更加高效、更加快速、更加快捷, 将会大大降低管理成本。

关键词：综合,气象,在线,考试,系统

参考文献

气象业务培训总结范文第4篇

关键词：培训评估气象培训

培训是一个由培训需求分析、培训设计、培训实施和培训效果评估组成的系统。在我省气象部门，前三个环节都在有效开展，但培训效果评估却远远落后于培训的脚步。

一、国内外培训评估现状

对于培训评估标准的研究，国内外应用得最为广泛的是最早由美国学者柯克帕特里克提出的培训效果四级评估模型。柯氏评估模型将培训效果分为4个递进的层次：反应层（Reaction）、学习层（Learning）、行为层（Behavior）、结果层（Result）。在我国由于培训评估活动远远滞后于实践，从而大大降低了企业员工培训的效果。国内企业也意识到培训评估的重要意义，但由于管理者的观念或者对培训认识的不同，对培训评估经费和精力投入不足，评估的技术操作水平比较低，所以即使有培训评估这一项，也仅仅停留在初级层次上，只是对培训项目中所教授的知识和技能进行考核，并没有深入到培训的真正要达到的目标，比如受训者的工作行为及态度的改变、能力的提高、工作绩效的改善和为企业带来的效益等层次上来。

二、我省气象部门培训评估业务工作

气象培训作为气象基本业务系统的重要组成部分，在气象系统人才培养中发挥着重要的作用。培训评估作为气象培训业务的基本组成部分，在改进培训项目设计、客观评价培训效果、发挥决策咨询功能方面的作用越来越明显。通过有效的而科学的评估，可以了解培训在多大程度上能够满足目标学员的需求，以及培训内容和授课教师的质量。我省气象部门培训评估工作中主要存在以下问题：培训评估投入不足、培训评估不够全面、培训评估方法单一、评估缺乏系统记录管理等方面，而这些都不便于我们对培训效果进行科学有效的分析，也无助于下一步培训工作的开展。

气象部门目前还没有建立统一的气象培训评价指标，而我省的培训评估还主要是满意度调查评估，也就是反应层评估。学员凭借自身的印象和感觉，对培训项目作出评价性的反馈。进行反应层评估是对培训表面效果的测评，只能了解学员对于培训项目本身（教师、教材、教学方式、教学管理）的看法和意见。在培训评估实践中不难发现，往往调查问卷中采取的都是定性评价，主要是易于实施，通常只需要几分钟的时间。如果设计适当的话，反应问卷调查也很容易分析、制表、和总结。但问卷调查的数据是主观的，由于气象部门的培训大多都是本行业内部人员授课和管理，所以被培训人员对待问卷的态度和个人情感都是可以影响到评估结果的，所以单一的定性评价已经不能完全真实的反应培训评估结果。定量评价的方法较之定性评价在评议的科学性方面前进了一大步，因为这种评价方法要对整个课堂教学全过程中的各种教学因素，按照一定的客观标准进行全面的、科学的测定，并以量化的形式体现出来，因而它在一定程度上克服了评价中的主观随意性。把单一的定性评价和定量评价相结合，进一步提高我省气象部门的培训评估工作质量，从而更加有效地提升气象培训的质量和效益。

三、对我省气象培训评估业务发展的思考

1.完善我省气象培训评估档案

从目前我省已经开展的气象培训评估工作来看，针对不同类型的培训班采用的都是一样的评价指标，这明显有不适用性，所以对于指标的适用性还需要进一步完善。另外我省培训评估工作的深度不够，对行为层和结果层的评估还没有展开，主要是评估学员在工作中的行为方式有多大的改变，以及学员对送陪单位的发展做出多少贡献。这对培训评估效果的分析有非常重要的作用，但在实际工作中我们缺少有效的数据和资料，这就需要我们不断规范和完善培训评估档案。

2.构建我省气象培训评估模型

通过收集数据、对培训的影响因素进行分析，找出适合我省气象培训的评估方法，通过优化培训评估方法，完善培训计划和过程，提高培训教学效果。全程评估可分为三个阶段：培训前评估、培训中评估和培训后评估。

3.培训评估指标体系设计加快省级气象培训评估方法的研究，对培训项目、培训过程和效果进行评估。试用和筛选符合气象培训特点的评估因子，确立量化评价标准，设计出吉林省气象培训评估管理系统。本系统主要实现对各个气象培训项目的培训评估信息化及管理，为气象培训评估提供科学的技术支撑及现代化管理手段，满足气象培训评估工作的需要。

4.培训评估结果的反馈

为了提高培训效果，必须将评估结果及时反馈给培训主体，具体包括：管理层领导、培训管理人员、参加培训人员直接领导。在整个培训过程中，如果忽视了培训结果的沟通与反馈，没有及时将经过分析的评估结果反馈给相关人员，这将在一定程度上影响到培训项目的质量。

四、小结

尽快建立省级培训评估系统，为我省气象培训评估提供科学的技术支撑及现代化的管理手段，满足气象培训评估工作的需要。将更好的优化培训评估方法，完善培训计划和过程，提高培训效果。

参考文献：

[1]马旭玲.气象培训评估业务现状与展望.气象继续教育，2013（1）.

[2]马旭玲，邓一，赵亚南等.气象培训评估业务的时间与探索.探索与实践，2014（3）.

气象局个人业务技术总结第5篇

本人于xx年毕业**气象学校探空专业，被分配到**托前旗气象局工作至今，2007年完成了**信息工程大学函授本科进修学习。20xx年被评为助理工程师。现在单位从事地面测报、预报服务、会计等工作，兼任廉政监督员。

近三年(20xx-20xx年)是我测报业务技术逐步走向成熟的三年。期间共获“百班”三次，在自治区和市级的测报业务技术比赛中也多次获奖。享受市局出台的地面测报业务特殊岗位津贴。发表论文两篇，完成技术总结一篇。

下面就近三年来的业务技术工作总结如下：

一、忠于执守，爱岗敬业，做好平常事。

地面观测工作是气象工作的基础。是最平常、最枯燥的工作。“严肃、认真、负责”是对观测规范对观测员最基本的`要求。在平常的工作中我将这六个字铭刻在心，贯穿于工作的点滴。认真对待每次观测，每个数据，每份报表。在日常工作中积累和总结，提高处理复杂情况的能力。

二、努力学习，提高专业技术水平。

随着科技的高速发展，地面气象观测也在经历历史变革。新的观测设备和技术逐步应用到实践中。为了适应工作需要，我平时十分注重学习，以规范和规章制度的基础，学习探测设施保护办法、各种问题解答和技术手册，提高综合观测理论水平和实践技能。

获奖情况:20xx-20xx共荣获地面观测百班无错情三次，2008在全市第七次测报技术比赛中获得比试第一，综合第二。20xx年在全区第八届地面测报技术竞赛中获观测理论第二名。

三、认真完成单位其他工作。

近三年我一直在单位担任业务股长，负责组织组内的学习、集体观测等事宜。经常性组织组内业务学习和基本功训练，抓住复杂天气集体观测，不断提高全组人员的技术水平和业务能力，单位测报业务技术稳定提高。20xx年我局在全市科局站长目标考评中荣获“综合业务管理"优胜奖。作为老观测员，我也义不容辞地担任起了起蒙老师的角色。从20xx年开始一直给新来的大学生带班，现已有五名大学生通过考试，顺利上岗。

教师业务培训制度第6篇

为了全面提高教师的教育教学水平和业务能力，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制订教师培训制度。

一、加强管理领导。成立以校长为组长，以教学校长为副组长，以教务处、教科室、电教组领导为成员的教师培训工作领导小组，负责规划和组织教师培训工作。教学校长全面负责，教务处、教科室具体负责。

二、采用多种形式。个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。集体学习要在个人学习的基础上，确定讨论研究的主题，内容要具体明确，紧密结合教学，记录要详细。采用走出去、请进来的方法，帮助教师树立新的教育理念，并要求教师在教学中实践、探索。

三、提高理论素养。以多种形式组织教师学习现代教育教学理论、课程改革精神和相关专业知识，帮助教师不断更新专业知识，提高理论素养。

四、理论联系实际。学习要做到理论联系实际，要做好学习笔记，将学习的知识运用到教育教学活动之中。教师根据自己的专业读一本教育杂志，摘抄前沿理论，撰写学习笔记，撰写教学反思，撰写教学论文。定期组织教研会，课题会。围绕某一教育现象或教育教学中的问题展开讨论、交流、碰撞，彼此丰富思想，交流学习研究成果。

五、开展教研活动。学校组织教师参加省、市教研部门以及学校开展的课程培训和有关教研活动，组织开展教学观摩研讨、学科竞赛评优、教学调研测试、骨干教师培训、信息技术培训、信息技术与学科教学整合等多种形式的教研活动。要经常组织教师开展“开课日”、“研讨会”、“学术沙龙”“听课评课”等教科研活动。在活动中探索，在活动中提升。

六、搭建交流平台。教务处、教科室、电教中心要进一步加强教科研网站和课程资源库建设，为广大教师学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务和交流平台。

七、组织拜师活动。青年教师入校后要向他们引荐两师，即：班主任导师与教学工作导师。全面帮助与关怀青年教师，促进青年教师尽快成长。

八、重视骨干培养。实施名师奖励条例，明确名师职责，发挥名师的示范辐射作用，形成整体效应。建立青年教师成长档案。有意识、定向培养新一批优秀骨干教师，并充分发挥他们在各级教研工作和校本教研中的骨干作用、专业引领作用。并加强对本校名教师、学科带头人、教学能手、教学新秀等骨干教师的后续培养，并落实他们在校本培训和校本教研中的工作责任。

九、加强业务考试。将考试成绩及教师培训层次形式记入教师业务档案，纳入教师的综合评估。

气象业务培训总结范文第7篇

经历了大喜大悲的二零零八，祖国又迎来了崭新的二零零九。国庆阅兵、扬我国威、金融危机下中国救市、GDP增长顽强“保八”。伟大的祖国迎来了崭新的发展，而全新的我也来到了崭新的工作岗位、走进了全新的生活。

首先，我要对大家表示最最衷心感谢，谢谢单位各位领导、长辈、同事，是你们让一个外地的傻小子在沧州拥有了一个温馨幸福的小家庭。

今年4月我来到了气象台，虽然都做预报，但是专业服务和决策服务还是有差距的，这段时间真有挺多感受。到了气象台，先是庆幸自己来到了气象局的核心部门，能够最真切的接触气象台预报的各项工作，并深深的被台里积极向上的学习氛围所感染，时常因为一次过程，大家争论不休，也总是为了一个要点细心探讨，过程总结、天气总结时时不断，理论学习、PPT讲解的机会都比较多，这期间的收获真是不少；另一个感触就是压力，有心理上的压力，到了气象台总是感觉应该比别的科室做的更好，生怕自己不能胜任，不能满足领导要求，气象台藏龙卧虎，看着别人出了不少东西心理挺着急，自己又总弄不好，确实压力不小；另外，在工作上的压力，两个台一合并工作量就不用说了，在专业服务虽然做预报，但服务是要点，预报压力相对较小，在气象台预报要理论、要依据、要求一丝不苟、要求预报准确，特别是有活动时值班，各级领导和老百姓都相当关注，有时确实有点让人喘不气起来；但感触最深的就是气象台的团结敬业，特别是有天气过程的时候，记得好几次过程，看人家顶着雨往家跑，我冒着雨平跑到单位，结果到单位一看无论领导、还是预报员，也不管值班，还是不值班的一屋子人都在，而且经常是这样，逐渐的我也养成了习惯，有天气经常到单位转转，这种敬业的精神确实让我深有感触，也让我对自己的工作肃然起敬。

这段时间以来，在工作上，我以更加饱满的精神和热情投入到工作中去，每次值班都对天气形势进行反复的掂量、分析，力求把最有用的天气预报送到老百姓的手中，气象预报在他们手中真正的发挥了作用，就是对我们气象工作者最大的回报。日常工作中，认真处理每一项工作、保持严肃认真的态度。遇到天气过程积极服务，细致总结。另外，我负责了气象台政务网信息的编辑发布工作，12121平台的维护、同时我还兼顾气象显示屏及其发布平台的维护更新等方面工作，总体来看完成的不错。在气象短信的编写上，精心细致，字斟句酌。

其次在生活作风上，我严于律已，踏实肯干，处处对自己高标准、严要求，以局里的各项规章制度规范自己的言行，尊重领导，团结同事，谨慎好学，积极听取领导和同事的批评和建议，不断改进工作，完善自我。出差时注意自己的言行举止，维护气象局的形象，把局里的这种真诚、可信的形象展现给大众。

在学习方面，我对自己也毫不放松，不断历练和提高自己。在自觉加强政治理论学习，提高党性修养的同时，坚持进行业务方面的学习，虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，提高自己在各方面的能力。平时的工作生活中多看些有关气象方面的书籍和报纸，以及一些有关气象专业的文章，培养自己对国际国内气象事业发展的认识和了解。今年我参加了09年的预报交流会，收获颇丰，也首次申报了自己的课题。与此同时，也发现了自己的很多不足，特别是预报理论知识的不足，缺乏总结，没有形成自己的思路，写总结和报告时总感觉力不从心，在计算机方面，需要学习的东西很多，特别是程序编写上，需要认真的学习应用。

健康教育业务培训教案[范文] 第8篇

健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

健康教育的目的1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的；

2、提高和维护健康；

3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生

4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式。

健康教育的内容

按照我国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005-2010年），健康教育主要有以下内容：1。建立和完善适应社会发展的健康教育工作体系。2。做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育。3。广泛开展农村健康教育 4。深入开展城市社区的健康教育。5。以学校、医院、工矿企业和公共场所为重点，开展各类场所的健康教育工作。6。重点人群的健康教育。7。控制烟草危害与成瘾行为。

常见的有损健康的行为和生活方式

吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄、性乱交等。

有害健康的八种行为

1、吸烟；

2、饮酒过量；

3、不恰当的服药；

4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大；

5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制；

6、不接受科学合理的医疗保健；

7、对社会压力产生适应不良的反应；

8、破坏身体生物节奏的生活方式。

健康教育的好处

健康教育是提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识（基本的内容和实施方法），养成科学、文明、健康的生活习惯。社区健康教育所面对的应区每一位成员。由于社会由不同结构的成员组成，所以，我们开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。

糖尿病知识

糖尿病是由于胰岛素相对或绝对缺乏以及不同程度的胰岛素抵抗，引起碳水化合物、脂肪及蛋白质代谢紊乱的综合症。持续高血糖是其生化特征。

糖尿病的预防

预防的对象——有糖尿病家族史；肥胖、高血压、高血脂、冠心病；年龄大于40岁者；妊娠血糖增高、有巨大儿生育史；生活无规律者；饮酒过多者；

预防措施：

1、防治与纠正肥胖，体重指数BMI>25者是糖尿病的高危险人群；

2、避免高脂肪食物；

3、饮食合理、科学，食物的摄入及代谢消耗应保持一个正常的平衡状态，主食占50－60％，脂肪<30％，蛋白质10－20％；

4、增加体力活动，参加体育锻炼，以控制合理体重并且能够增加胰岛素的敏感性；

5、避免、少用致糖代谢异常的药物；

6、戒烟戒酒等不良生活习惯；

7、积极发现和治疗高血压、高血脂、冠心病；

8、定期进行体检，特别是老年人，除常规空腹血糖外，还应重视餐后2小时的血糖；

9、妊娠有糖代谢异常，应积极采取血糖监测、饮食控制和胰岛素治疗等防治措施。

糖尿病的治疗

饮食控制——糖尿病综合治疗的基础饮食治疗

1、摄入食物热量要适当；

2、平衡膳食：主食占50－60％，脂肪<30％，蛋白质10－20％；

3、食物要多样化；

4、多饮水，少喝酒；

5、坚持少食多餐，定时定量进餐；

运动调节

1、选择合适的运动方式及运动量——老年人可以选用运动强度轻的运动方式，最常用的运动方式为散步；中青年人应以中等强度的运动方式为主，也可选择运动强度较重的运动方式；运动应该循序渐进，运动量应由小到大。

2、正确认识运动与体力劳动的关系

3、持之以恒，防止意外伤害

药物治疗

促胰岛素分泌剂——磺脲类药物：如优降糖；非磺脲类药物：如诺和龙

胰岛素增敏剂类药物——双胍类药物：如二甲双胍；胰岛素增敏剂：如吡格列酮

葡萄糖苷酶抑制剂类药物——如阿卡波糖、伏格列波糖

心脑血管疾病的危害

所谓心脑血管疾病就是心脏血管和脑血管的疾病统称。

随着生活水平的提高和生活节奏的改变，加之绰源地区不良的饮食习惯，被称为“富贵病”的“三高症（”即高血压、高血糖和高血脂），已如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，因“三高症”导致的心脑血管病发病率和死亡率逐年上升。

高血压的老年人使用降压药有讲究，有原则，对于老年降压药的选择，你知道多少呢？不同的身体状况，不同的病情，加之老年人的体质情况，都影响着选药。随着年龄的增长，高血压患病率逐渐增加。60岁以上老年人中40%～45%患有高血压的同时还患有高血糖或高血脂，根据卫生部统计数字显示，50%左右的糖尿病人都合并有高血压、高血脂等多种老年疾病。綽源地区据目前数据统计，糖尿病患者为137人，其中合并患有高血压为74人，比例为53%。

成因

由于长时间饮食习惯问题，饮食中脂类过多，醇类过多。同时又没有合理的运动促进脂类醇类的代谢，导致体内脂类醇类物质逐渐增多，掺杂在血液中，使毛细血管堵塞，随着时间的推移，脂类醇类物质容易和体内游离的矿物质离子结合，形成血栓。血栓容易在血管的拐角处，或者瓶颈处堆积，钙化。同时血栓越来越多，使血管直径缩小。心脏为了保持足够的供血量，就增加血压，造成高血压疾病。如果血压过高，可能导致血管崩裂，于是产生出血性心脑血管疾病。如果由于堵塞供血不足，即为缺血性心脑血管疾病。

预防方法

预防心脑血管疾病的秘诀在于“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、少吃食盐和心理平衡”等。预防心脑血管疾病应当养成如下良好的生活习惯。

1、防止栓塞。血管尤其是冠状动脉冬季寒冷时容易收缩、痉挛，发生供血不足，并可能导致栓塞，要十分注意保暖。

2、患者不宜晨练。因为睡眠时,人体人体各神经系统处于抑制状态,活力不足,晨起时突然大幅度锻炼,神经兴奋性突然增高,极易诱发心脑血管疾病,冬季应该注意这个问题。

3、进补要适度。我国民间素有冬季进补的习惯，冬季人们运动本来就少，加之大量进补热性食物和滋补药酒，很容易造成血脂增高，诱发心脑血管疾病，因此冬季进补一定要根据个人的体质进行。

4、绰源地区高盐、高脂、喜吃腌渍菜的饮食习惯，对预防心脑血管疾病十分不利。

5、心态平衡。情绪激动是心脑血管病的大忌，冠心病、高血脂患者尤其要放宽胸怀，不要让情绪起伏太大。

6、适当运动。心脑血管患者不是不能运动，而是要适当运动，运动量减少也会造成血流缓慢，血脂升高。要合理安排运动时间和控制好运动量。冬季要等太阳升起来之后再去锻炼，此时，温度回升，可避免机体突然受到寒冷刺激而发病。

肺心病的治疗

一、健康教育与疾病认识

COPD是一种具有气流受限特征的可以预防和治疗的疾病，气流受限不完全可逆、呈进行性发展，与肺部对香烟烟雾等有害气体或有害颗粒的异常炎症反应有关。COPD主要累及肺脏，但也可引起全身(或称肺外)的不良效应。

二、避免环境污染

避免各种致病因素，尤其是吸烟、环境污染、感冒等，避免粉尘、刺激性气体的吸入；注意保暖，改变不良的生活方式，有条件者改善生活环境。

三、药物治疗

1．支气管舒张剂：与口服药物相比，吸入剂不良反应小，因此多首选吸入治疗。

2．糖皮质激素：这一治疗可减少急性加重频率，改善生活质量。联合吸入糖皮质激素和β2受体激动剂，比各自单用效果好。对COPD患者不推荐长期口服糖皮质激素治疗。

3．其他药物：(1)祛痰药(黏液溶解剂)

(2)抗氧化剂

(3)免疫调节剂

（4）疫苗

(5)中药治疗。

四、长期家庭氧疗

长期家庭氧疗对于缺氧的人非常重要，缺氧就需要补充氧气，什么时间段缺氧就要什么时间段补充氧气。血氧饱和度低于90%必须长期家庭氧疗，低于91-95%最好长期家庭氧疗，长期家庭氧疗一般是经鼻导管吸入氧气，流量1.0～2.0 L／min(遵医嘱)，吸氧持续时间段覆盖缺氧时间段，睡眠期间一定要吸氧。长期家庭氧疗要使用氧疗用的氧气机，而不是普通氧气机。

意外伤害常见处理技术

骨折的急救：

⑪ 四肢骨折的临时固定目的是什么？

①避免骨折断端在搬运时，由于位置的移动而进一步的损伤临近的软组织、神经、血管和内脏。

② 骨折因定后可减轻患者的疼痛，有利于防止休克。

③ 便于患者的转送。

⑫骨折临时固定的注意事项是什么？

① 伤员的全身情况，如发现呼吸和（或）心跳停止，应率先进行呼吸和心跳复苏。②如有伤口和出血，应先行止血和包扎伤口，随后才固定骨折。

③ 对开放性骨折伴骨折断端明显外露的患者，应尽可能把伤肢摆成正常位置，让骨折断端自然回缩（严禁人为地将断肢送回组织内），随后再行包扎和固定。

④ 为使骨折处能稳妥、牢靠地固定，应同时固定骨折部位的上方和下方两个关节。

⑤ 上、下肢和脊柱骨折的患者应就地固定，固定时不应过多地移动伤肢和躯干，以免增加患者的疼能和神经、血管的损伤。原则上凡未经复位固定的骨折患者，不得予以转送。⑥ 为使骨折处能稳妥、牢靠地固定，应同时固定骨折部位的上方和下方两个关节。

⑦ 在夹板或就便器材与皮肤之间应填满棉花、碎布或毛巾等软衬垫，从而使固定更加牢靠，并可免其皮肤损伤。