查字典练习范文-盘古文库

查字典练习范文

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来源：盘古文库

作者：莲生三十二

2025-09-16

查字典练习范文（精选18篇）

查字典练习第1篇

查字典练习

姓名

一、按要求填空。

“凭”字按音序查字法应查大写字母，再查音节

；按部首查字法应查

部，再查

画。“凭”字的意思有：①依靠；②证据；③根据；④无论。下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。

1、劳动人民凭着自己的双手创造了世界。（）

2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（）

3、猫会丰富多腔地呼唤，这可都凭它的高兴，它若不高兴，一声也不出。（）

“顾”在字典里的解释有：①回头看。②拜访。③照管或注意。④前来购物。（1）陈康同志回顾了自己的亲身经历。（）

（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾客。（）（3）刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。（）（4）赖宁奋不顾身地抢救国家财产。（）

“透”字：①穿②透彻③显露④暗地里告诉⑤达到充分的程度 1.这件事儿，我给你先透个消息。（）

2.这个小姑娘的脸儿，白里透红，真美！（）

3.汗水湿透了抗洪战士们全身的衣服。（）

4.爸爸的脾气，我已经摸透了。（）

5.月光透过玻璃窗，照亮了我的小屋。（）

二、查字典练习题：按要求用空。

1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）

2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。

5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释

6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。“张灯结彩”的“张”应选第（）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（）种解释。

7．“无足重轻”中的“足”，音序是（），部首是（），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（）种解释。

8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（）种解释。

查字典练习第2篇

姓名__________ _ 请统一用小本的新华字典（第10版的）查，、想清楚是用音序查字法，还是部首查字法查！

1、“一piān文章”的“piān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

2、“雾”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

3、“段” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

4、“一首诗gē”的“gē”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

5、“午cān”的“cān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

6、“瑞” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

7、“弧” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

8、“花pén”的“pén”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

9、“恐” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

10、“zàn美”的“zàn” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。查字典练习二

姓名__________

学号________

1、“lǐ想”的“lǐ”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

2、“拓”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

3、“锐” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

4、“海ōu”的“ōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

5、“一sōu军舰”的“sōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

6、“维” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

7、“乾” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

8、“一把tóng号”的“tóng”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。

9、“敏” ：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

小学生查字典习惯养成策略第3篇

著名大教育家魏书生说：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”良好的查字典习惯指的是学生在长期的学习实践过程中遇到不会读的字、不会写的字、不知道意思的字时，自觉地、主动地查字典的习惯，不需要意志努力和监督。

然而，目前大多数小学生查字典的良好习惯还未养成，查字典能力水平普遍不高，具体表现为：学生查字典的价值观错位;学生查字典的自觉性不强，主体意识不强;熟练、系统的查字典方法的欠缺;学生养成勤查字典习惯意愿强烈，习惯没有养成;学生自主查字典的外在条件不足。实际表明培养学生查字典的良好习惯，提高学生的查字典能力已成为亟待解决的问题。

如何更有效地培养学生良好的查字典习惯，笔者认为以下诸点应对策略是关键。

一、调动家长积极性，加强家校沟通，营造氛围。

（一）保证《新华字典》的持有量。

笔者在班级召开了家长会，广泛动员家长给自己的孩子买一本最新版的正版《新华字典》，同时向家长介绍学生查字典的好处和意义，保证每位学生有字典可用。经过一周的准备，学生人手一本《新华字典》，版本一致，为课堂查字典教学和培养查字典习惯提供了物质保障。

（二）教育家长正确处理学辅资料与学生学习的关系，理智购买学习资料。

调查结果显示, 《新华字典》这一工具书的拥有量受其他工具性教辅资料数量的影响。这类学辅资料内容全，字、词、句、课文资料都涵盖在内，查阅快捷，不用动脑筋。教师让学生预习课文的内容，只要“一本在手”，学生统统都能解决，而且毫不费力，但久而久之，学生就会渐渐养成不爱动脑、依赖教辅资料的坏习惯，识字能力越来越差，对字词的理解更是难以全面。做作业照着抄，写作文照着誊，回答问题照着读，学生慢慢就会丧失自主学习能力，最终导致学习效率降低，成绩下滑。

（三）在班级建立字典专柜，制定了班级字典管理制度，专人轮流负责，营造学生查字典的学习氛围。

字典有了，只有带到学校放在学生身边才能充分发挥它的作用。我尝试在班级设立了字典专区、专柜，制定了班级字典管理制度，专人轮流负责;尝试把学生带来的字典放到教师办公室统一保管，上午拿，下午取，管理方便。学生每一节课能和它在一起，随时亲近，随时请教这位“小老师”的梦想得以实现，消除了学生怕带字典来学校的后顾之忧。学生查字典的次数增多了，问老师字词问题的学生越来越少，动手查字典的学生越来越多。

二、开展以查字典为主题的课堂教学和作业设计尝试。

（一）利用上好四节温习课，复习查字典知识。

一节《新华字典》亲近课、三节查字法巩固课。在上课过程中，笔者通过让学生诵儿歌、猜谜语、读作文等形式，引导学生重新熟悉了字典，渗透查字典价值内涵和重要性。通过唱大写字母歌、背拼音字母表、拆汉字偏旁部首、查一查、比一比、评一评等形式，帮助学生巩固常用的三种查字法，为进一步养成习惯打下基础。

（二）研究探讨课外作业布置，养成查字典的良好习惯。

结合平时语文教学，笔者强化课前学生自主预习，大胆尝试作业创新，改重复性作业为实践性作业，积极实施课前备学案。对学生的课内外作业布置进行了大胆调整和改变，尽量设计求异性作业，如一字多词、一字笔顺、一字多音多词等。尝试将平时的课后重复性的作业改为对后一篇课文的提前预习，利用学案引导学生查字典，自学课文。对于学生因偷懒依赖原因提出的字词问题，鼓励引导学生自己动手查字典，找答案，使学生从中获得学习感受，亲身经历知识的获取过程，加深理解和记忆。

三、开展以查字典为主题的课内外教学活动，促进学生勤查字典的良好习惯的养成。

学校开展查字典比赛、找错字纠错字活动、“我和字典有个约”征文活动、背诵字母表、声母表、韵母表比赛、组词大王擂台赛等活动;在校外积极开展读书看报、“我是一名汉字医生”、积累趣字难字等形式多样的实践活动，激发学生的查字典兴趣，巩固查字方法，培养学生查字典习惯。

全民查字典第4篇

之所以说“波澜”，是因为合作双方身上强烈的指标意义。中国软件行业的老牌旗帜公司金山，以及世界上最有号召力的互联网公司谷歌，它们所推出的软件产品部在不同程度上突破了各自的某些底线。

而就在金山谷歌携手的前一天，网易旗下的搜索引擎网易有道宣布，通过在网易各系列电子邮箱产品中的集成嵌入，超过2亿的网易邮箱注册用户将可以在邮箱中直接使用有道海量词典。而有道词典的桌面版早在去年12月就已推出，同样免费，且只有2.73M大小。沉寂多年已无波澜的词典市场也由于各大搜索巨头的相继到来而热闹非凡。

“词霸”之意

“谷歌金山词霸”早在2007年6月就已经立项，其间谷歌和金山软件经历了一段时间的各自开发，并于2007年12月签下了合约，后来又历经半年时间，才将最终版的产品带到用户面前。要知道，这可以算是金山词霸12年发展史上第一款完全免费的版本，而且也是金山第一次将自己的著名品牌“金山词霸”前面冠上了其他公司的名字。

这款翻译软件，结合了字典的精确和网络信息的海量，而它的推出，对于互联网和软件业未来的更深层意味是：整合全球的信息，用中文搜索世界。这是金山软件继与百度联手推出免费在线互联网服务后与搜索引擎厂商的第二次合作。同时，也是谷歌去年6月与新浪达成战略合作后与中国本土企业的再度牵手。

“谷歌金山词霸是非简单意义的捆绑，在中国互联网、软件历史上从没有出现过，这体现了谷歌开放的合作态度。”谷歌首席战略官郭去疾这样告诉记者。而据谷歌中国产品开发部门的人员介绍，谷歌与金山的合作开发过程也同样简单，开发层次是自下而上的，“往往是几个人平时迸发出了某些想法然后大家一起付诸实践，开发出适合本土化的产品再由谷歌公司提供技术和后台等的支持。”很难想象，这个具体项目的开发团队只有两三个人，而且还是完全不懂中文的团队在做中英文的翻译。

其实，从金山的角度看，此次合作大有自拆墙角的味道。因为据赛迪顾问的调查数据显示，已有12年历史的金山词霸目前占据着中国翻译软件行业高达92.8％的市场份额。金山词霸自1997年发展到现在，曾多次在金山公司成长过程的重要关头扮演过救世主的角色。而目前的翻译软件市场早已不再是当年的模样，几大互联网巨头们都已经陆续进入了这个行业，尤其是搜索引擎公司的介入，更是大大激化了词典市场的竞争热度。

“金山词霸的盗版安装量至少是正版用户的10倍，我们有信心，绝大多数盗版金山词霸的使用者将会使用正版的‘谷歌金山词霸’，而金山词霸正版用户平移至谷歌，这将是用户自然选择的过程。”郭去疾解释说。

而谷歌的介入，也在某种程度上标志着，金山词霸正式开启了全面转型互联网的征程。有业界专家分析指出，联合品牌对于金山词霸而言，软件逐渐网络化意味着更多、更广泛用户量的抢夺，将受众直接指向了互联网用户。同时，优质的本地用户群也是谷歌选择金山的重要原因。虽然目前“谷歌金山词霸”里面还没有谷歌广告的出现，但不可否认的是，这个高精准的用户群未来势必会给谷歌广告带来一个重要的收入。

“有道”的陈仓

如果我们把目光离开桌面端，你会发现，其实金山在很早的时候就已经开立了一家叫做“爱词霸”的网站，作为其革新金山词霸传统软件模式的尝试。而谷歌则在更早的时候就已经建立了“Google翻译”的频道，试图以搜索算法的技术力量来部分取代用户对于类似金山词霸功能的需求。这一点也正是其他竞争对手难以在短时间内撼动谷歌优势的原因。

中国的搜索市场格局已经保持了相当长时间的沉闷局面，百度的一枝独秀也同样让谷歌难以在短时间内有所突破。因此，在线词典市场的风风火火和搜索市场的沉闷格局形成了顿为奇妙的反差，说奇妙是因为，无论是谷歌金山还是网易有道，所有的游戏者部有些明修栈道、暗度陈仓的味道。

网易有道最近搞了一次非常有趣的线下活动，他们将写有一些英文单词的饼干派送到了北大、清华、北航等几昕高校中，短短三天时间，就送出了7000多块饼干以及有道桌面词典的宣传单页。据全程策划和组织了此次活动的网易有道市场总监胡琛介绍，此活动的灵感来自“机器猫”这一学生们喜闻乐见的卡通漫画形象，而学生人群和白领上班族正是有道桌面词典的三大用户群中的两个。这样的用户组成也正折射出词典市场背后聚焦着两大互联网使用人群。

来自互联网的一项调查显示，现代人对翻译软件的依赖程度与口俱增——桌而翻译软件已然成为继即时通讯软件、杀毒软件、P2P下载之后人们最离不开的网络工具之一。而传统酬译软件或书本词典因受词库容量和更新速率的限制，对于“鸟巢”、“水立方”、“卡奴”、“半月光族”、“宅男”、“干物女”、“乐活”这类具有时代特征的新词和人造词汇则无能为力。

自2006年底推出自主研发的有道搜索项目之后，网易就已经把目光盯上了这块虽然很小但是却很有张力的网络词典市场。先是以有道海量词典将“网络释义”功能率先引入，继而于去年9月18日，有道桌面词典的第一个beta版推出；半年之后，正式版上线。截止今年6月初，有道推出的桌面词典下载量已经突破了300万人次，并在用户群中赢得了“很小很强大”的门碑。

由于网易有道本身的通用搜索基因，所以有道桌面词典自一诞生就有着强烈的使命感。“在网易看来，中文搜索的水准还远未达到理想，我们发现中文用户有一些小一样的需求，比如在中英文交流上就一直有难题。”网易级副总裁、有道搜索负责人周枫告诉记者，“网易希望用自主研发的有道搜索为底层技术，再加上网易自身十年来服务上亿中国网民的经验，有道词典是我们在中文搜索领域差异化路线的一个开始。”

中文和英文之间的翻译实际上已经成均了很多人使用的功能，在这方面查词的用户可能综合素质也较高，也有可能会影响到更直接的利益——比如广告收入，这也正是如谷歌、网易有道们所积极投身于此的一大原因。此外，从2007年搜狗与谷歌输入法之争的先例来看，搜索厂商制造出一个用户认可的桌面客户端软件，确实对提升品牌的知名度和用户认可度不无裨益，所谓“曲线救国”。

IDC的互联网行业资深分析师黄涌涛认为，与网易平台资源的充分“融合”，应该是有道搜索的重要策略和竞争优势，有道海量词典与网易邮箱的融合应该仅是计划中的一步，这对于有道搜索如何深入研究中文网民使用体验，开发真正满足用户需要的功能非常重要，对于有道搜索的品牌推广同样具备关键意义。

用部首查字法查字典练习题第5篇

1.“斟”查部，再查()画。

2.“幽”查()部，第一画是()，它是()结构的字。

3.“妥”查()部，再查()画。

4.不认识“庚”，可用()法查字典，先查()部，再查()画。

5.“咫”用部首查字法查()部，再查()画，第八画名称是()。

方法：断准被查字的部首是部首查字法的关键环节。怎样确定字的部首呢?

1、字的部首位置，一般在上、下、左、右、外。例如：草、空的部首在上;货、思的部首在下;饭、注的部首在左;刘、邯的部首在右;闪、国的部首在外。

2、上述位置没有部首的查中间。例如：丰，查“|”部;州，查“、”部;夹，查：“大”部;坐，查“土”部。

3、中间没有部首的查角。例如：乳，查左上角的“爪”部;赖，查右上角的“刀”部;颍，查左下角的“水”部;将，查右下角的“寸”部。

4、按四角仍不好定部首的字，根据起笔的笔形查单笔部首。例如：十，查“一”部;凹，查“|”部。

二.词语搭配。

传递祖国寻找脸颊

孝敬时间抚摸师事

珍惜长辈关心美景

保卫信息观赏事物

真诚地飞跃高尚的心灵

轻巧地落下美好的印象

快速地祝贺深刻的情操

表演内容请教身体

理解活动锻炼方法

扫除节目掌握要领

开展障碍改进老师

三.对对子。

桃红对()亲朋对()天涯对()荒滩对()

高山对()晚霞对()清山对()粗壮对()

花前对()龙飞对()花好对()电闪对()

欢天对()冰天对()成功对()稀疏对()

细雨对()生根对()铺路对()

方法：对对子可从以下几方面着手：

一、两者相关。就是说对子的.两部分应该反映同一内容，如：蓝天对白云，两者都是描述天上景色的;狂风对暴雨，两者都是描写夏天恶劣气候的。

二、两者相反。就是说对子的两部分意思相反，即两者互为反义词。如：表扬对批评，成功对失败等。

三、两者相对。就是说两者意思相近，如：勤奋对刻苦，羞愧对惭愧等。

而最难对的要数第一类，学生不清楚该词语描写什么，因此不易对。如：鲜花对嫩草，明月对清风，春风对秋雨等。

小学三年级查字典比赛练习题第6篇

班级：___________ 姓名:_______________

一、写出下列字的音序。（10分）

掠（）挨（）峭（）濒（）叼（）瞬（）沫（）槐（）彤（）款（）

二、写出下列各字的部首。（10分）

惨（）竟（）乞（）醋（）虏（）嘱（）遐（）咸（）肃（）拳（）

三、数数下列各字的笔画数。（10分）

廉（）覆（）骤（）缘（）凝（）澈（）肺（）释（）翩（）御（）

四、字典是我们的好朋友，请你通过查字典认识下列字，并在括号里写出字的读音。（10分）逞（）娆（）棹（）窘（）瑟（）迸（）祷（）炽（）莞（）肆（）

五、按要求填空。（19分）

1、查字典的方法有：①（）查字法、②（）查字法、③（）查字法等三种方法。在“噩（è）、疡、氏”三个字中，（）这个字用第①种查字法更快，（）这个字用第②种方法更快，（）这个字用第③种方法更快。

六、查字典：（7分）

用部首查字法查“色”字，应先查（）部，再查（）画，查到“色”字的意思是：

1、颜色；

2、脸上的表情；

3、情景，景象；

4、种类；

5、质量；

6、情欲。“大惊失色”中的“色”意思是: ；用数笔画查字法查“鼎”应查（）画，第六画的名称是（）；用音序查字法查“颤”，应查大写字母（），再查音节（）。

2、“沉”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。这个字的第七画是__________。

3、熟” 用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。这个字的第八画是__________。

七、选择题，把正确答案的序号填入括号内。（18分）

1、下列每组三个汉字，查字典是音序相同的一组是（）；部首相同的一组是（）。A 建延造

B 欲软欣

C 缠红紧

D 茁初雏

E 企刘聊

F 宾臂把

2、用数笔画、音序和部首查字典，完全没有错误的一组是（）A 承（9 C 乙）

觅（8 M 爪）

丧（8 S 十）B 峦（9 L 山）

凯（8 K 几）

展（10 Z 尸）

3、下面词语中带点的字应怎样解释？请从各个字的解释条中选择最恰当的一项的序号填入括号内。

①、异： A、有分别，不相同； B、奇异，特别； C、惊奇，奇怪； D、另外，别的；

E、分开

奇花异草（）异口同声（）诧异（）

异乡（）②、望： A、向远处看。B、探望。C、盼望，希望。

D、名望。E、对着，朝着。

一望无际（）喜出望外（）德高望重（）看望病人（）

查字典作文第7篇

比赛马上开始了，我们上了楼做好了比赛的准备。试卷发下了，我沉着地在查字典。比赛的试卷并不难，我想：我又被自己骗了，其实不用那么紧张的。

这次比赛让我懂得了，什么事只要认真，都能做好，不要过度的紧张。

查字典练习第8篇

我要求学生课前预习该部分内容。在上该片段时, 我再次要求学生熟记课本里所讲明的方法步骤, 并以“铺”字为例。在每一步骤与实际查对时, 就有几个学生举手, 说他们已经学会了。我就把刚学的“近”字让他们查查看, 他们也一下子就查到了, 我心中一喜。分组合作学习安排后, 又有学生举手说“我数的笔画和他们不一样。”我走过去, 让他们边写边数给我看, 原来他把三画的“口”写成两画。

在我今年秋季接手这个班的时候, 就发现有些学生不按笔画笔顺规范写字的现象, 以往也常遇到, 如“争”的第三画和第五画写成一画, 结果六画的“争”字在他们的笔下就成了五画, 虽然纠正多次, 似乎是成了习惯而难以改正, 我想批评他, 却想到这现象不是他们所情愿的, 许多学生在没上幼儿园前或在上幼儿园时, 上一年级时……已经养成这个写法。我真想呼吁一下孩子们所有的启蒙老师或者正在教孩子们的老师, 当你教孩子们学每一个字时, 一点一滴、一丝一毫都不能写马虎呀, 一旦发现孩子们有这方面现象时, 应毫不客气地指出来。我摸着他的头, 轻声问他, 纠正后又忘了吗?他红着脸点点头, 回到座位上, 专心地查起来……

忽然又有学生在争吵, “你不会, 我教你……”“我不要你教, 就不要你教……”我不禁一怒, “严厉”一下子上了脸。学生都静了下来。“你过来我想知道原因。”他怯生生地走过来。我习惯地摸着他的头, “你怎么啦?”全班同学都在看他, 他把嘴巴贴近我耳旁, “他虽然懂, 也能教会我, 却因此嘲笑我笨。我偏不让他教, 我要老师教。”“好!老师教你。”

我拿出字典让他查“铺”字看看。他在部首处查到了“钅”部然后又将后面的正页页码数查到了, 问题解决后, 我俩会心一笑, 是的, 当学生的自尊心受到伤害后, 他产生逆反心理是难免的。相互尊重, 互相理解, 应该是合作学习的前提和基础, 但怎样使学生也能领悟这新课程改革的思想并且切实地落实到行动上呢?

难道这不值得每一个执教者关注和落实吗?必须利用时间把这重要的理念落实到每个学生的心里, 在我思绪万千之际又一双小手高高举起, “我虽然会查了, 但字典中对每个字的注释又有许多不认识的字, 一个个查起来挺费力耗时间的。”我慢慢走过去, 语重心长地说, “这是个好事呀!这样你又能多认识好多字了。”邻座的小华接着说, “是啊, 刚才查字典的时候, 有许多不认识的字都是他告诉我的。”这时这个学生脸上出现了自豪的神情, 我想让大家为他鼓掌加油, 但一想, 激励的目的已经达到了, 而这位同学平时是很容易骄傲的, 还是免了吧!

下课铃响了, 学生们像放飞的鸽子般冲出教室, 而喧闹的教室一下子沉寂了下来, 我正沉静在这段教学片段的反思中。

1.新课程改革, 低年级语文学科要把学会写字, 包括握笔姿势要正确、字要写规范、笔顺笔画要正确这些内容列为重点。

2.在课改中, 要把课堂还给学生, 让学生起主体作用, 教师也不能失去主导作用, 让全体学生都能得到不同程度的全面发展。

3.全面了解学生, 熟练掌握所执教内容, 着眼于眼前, 放眼于学生的终身发展。

你查字典了吗？第9篇

不过，街边的PUNK酒吧却有着截然不同的景象。

灯火通明的大厅内，喧闹的舞曲声不绝于耳，穿着时尚的年轻男女在这里恣意宣泄，疯狂扭动躯体，将自己完全浸寂其中。一时之间，汗水混合着不同的荷尔蒙，充斥了舞池的每一个角落。

此时此刻，却有一名男子对身边的种种喧嚣充耳不闻，只是十分安静地坐在位子上，对着一张白纸认真地下笔。写了一会儿，他的嘴角忽然微微上扬，露出了淡淡的笑容。

似乎是写完了，男子立刻将纸条小心翼翼地放在外套的口袋里，起身去结帐。之后，他撇下这个震耳欲聋的舞池，出了酒吧，随即消失在茫茫夜色中。

男子在街上走了很久，脚步不急不缓，但眼神却是兴奋与不安交织的状态。

终于，他在一幢小楼前停了下来，抬头望了望3楼右端的一扇窗里隐约透出了亮光。于是，他又迈开了脚步，走进了这幢楼。

也许是经常来这里吧，男子走得熟门熟路。不一会儿，3楼到了。而他的脚步则在标注着“308”字样的房门前停住。

笃笃。笃笃。

“谁啊?”里面传来一个倦怠的女声。

“我……”男子含糊地回应着。

咔嗒。房内传来门锁转动的声音，门开了。里面出现了一张苍白慵懒的脸庞。在两人四目相对的一刹那，门里的那个女子开口了：

“这么晚了，你怎么来了?”声音里满是不耐烦。

“呃……没什么……只是想来看看你。”

“那你进来吧。”

这间房子不太大，对于独居的人来说还算尚可：进门是一个小小的饭厅兼厨房，往内再走几步就是主人的卧室了。饭厅的桌子上，随意地摆了几本杂志和一本字典。

“你坐这儿吧。”女子指着桌边的一把椅子，示意男子坐下，“我给你泡杯茶吧。”说着，转过身忙了起来。

男子似乎并未在意这番话，却一直注视着桌上的字典，盯得出神。

突然，他从外套内袋里掏出先前写过字的纸条，迅速将它夹入字典中。这一切，做得神不知鬼不觉。

这时，女子也已将茶泡好了，递到了他的手中，然后坐在他的对面。

“你如果有什么事，就快说吧。”女子催促着。

“哦，是这样的……”

两人有话没话地闲扯了一段时间，女子有些坐不住了：

“呵～～～时候也不早了。对不起，我要睡了。”

“真是不好意思，浪费你那么多时间。不过，我还有一个问题想请教你。”

“问题?那好，你说吧。问完就快点儿走。”女子又一次露出不耐烦的神情。

男子毫不理会她的表情，递给她一张纸。女子接过来一看，上面写着一个“罂”字。

“你可不可以告诉我，这个字念什么呢?”

“ying。”她没好气地回答。

“是吗?不会吧，我可是一直念yao的。”

“哼，我看你几年书算是白读了。”声音里满是嘲讽与不屑。

“这个字真的是念ying吗?我感觉自己没有念错。要不，你查一下字典好吗?”

“那好……不过，我现在很累了。所以……请你先回去吧。”她毫不客气地下了逐客令。

“那么，我不打扰你休息了。但是，你一定要答应我，待会儿查一下字典。可以吗?”

“好了好了，我知道了。回头我就去查。你先走吧。”

男子恋恋不舍地来到门口，回头看了看她，又叮嘱了一句“你不要忘了查字典啊”，随即，满怀心事地下了楼。

女子送走了来客之后，“砰”地关上了房门，长长地打了个呵欠，倒头便睡。

也不知睡了多久，她被一阵急促地敲门声惊醒。迷迷糊糊地开了房门，竟然又看见那张熟悉的脸。睡意顿时去了三分。

“怎么又是你?”她有些生气了。

“我……我只是来问一声，字典你查过了吗?”

“查过了查过了!你烦不烦!那个字你念错了!你从一开始就错了!”她的忍耐到了极点，冲着他大声喊叫。

“……这样啊。那么……保重!打扰了!”听见她如此的答复，男子沉默了好一会儿，而后进出了这几个字。说完，便头也不回地冲下了楼。

从她家出来之后，他便漫无目的地在街头游荡，手里拎着一个半满的酒瓶。

她，应该没有查过那本字典吧。男子这么想着，顺手把酒瓶口对着嘴猛灌一气。

也许，我们之间原本就不会有结果……

就这样，他一路跌跌撞撞地走着，毫不理会自己早已走到了马路中央。

看来，他是真的醉了……

恍惚之间，前方出现了几道光线，刺得他睁不开眼。当他发现那是轿车车灯发射出的光芒之时，已经来不及了……

刺耳的喇叭声。尖利的刹车声。钝重的撞击声。含糊的咒骂声。

这一切，他是听不见的了。

今天的他，表现很奇怪呢。她想着想着，一丝不安突然笼罩心头。

她凝视着桌上的字典很久很久，哆哆嗦嗦地翻开，一张纸条从内页悄然飘落。

她小心翼翼地展开了纸条，霎时间惊呆了。

“樱：

我愿意用整个生命去爱你。你允许吗?

粟”

第二天的太平间里，她再一次遇见了他。不过，这是最后一次了。她用手轻轻摩挲这张曾经最爱的脸庞，没有悲喜，没有只言片语。惟有两行清泪，从她的脸颊静静滑落。

爱若已逝，不忘永世那最初最美的事。

字典你查过了吗?如果有人这样问你，你一定要查一查。或许你会发现，你一直以为自己读对的某个字，其实是锚的。或者，还有另一种读法。

查字典散文第10篇

刚开始我查前面的字都是对的，到了查“梦”字时我说它是“木”字旁，查了一下没有查到。爸爸说是“林”字旁，我查了一下还是没有，忽然，我想到了是“夕”字旁，查了一下，果然查到了，爸妈都夸我是聪明的孩子。

我明白了查字时要好好分析，不要想当然。

查字典散文第11篇

因为我学过英语，所以对于26个字母我也是相当的熟悉。

我是先看拼音的开头大写，第一个字母是什么，在找字典中的拼音音序中的相对应的字母，找到这个声母后在那相对应的音节，在翻到所要找到字的页数，这样所要找的.字就找到了，也能看到相对应的词语意思，查字典真是件有意思的事情呀。

查字典散文第12篇

第三节课老师让我们先复习了音序查字法，然后老师又教我们用部首查字法，老师先让我们查了“鳔”字，仝伟煊先查到，老师说：“谁是第一名？”仝伟煊说：“是我”老师决定要用“仝”字让同学们查，他很紧张，我们都查完了，仝伟煊拉到了最后一名。

下午，老师让按小组讨论，怎么查字快。我们查了“若、张”等许多字，都是我第一名，我忘不了这一个难忘的一天。

英语综合实践活动—我爱查字典第13篇

一、设计背景

本校是高邮市最早开设小学英语的学校，一到六年级都配有专职的英语教师，多年来，学校外语教学始终面临着作业形式机械性较强的弊端，作为一所需要引领区域内外语教学特色的学校，必须在发展学生的英语自学能力方面有所突破，所以我们设计了这次活动活动。这次活动能让他们养成爱查字典的好习惯，使学生体验和享受自主学习的快乐，意义深远。

二、设计创意

1、在设计目标定位上，“我爱查字典”要求学生完成查单词任务的同时，还要学会分析并判断单词在短文中的恰当意思，培养查字典的习惯，激发学生学英语的兴趣。

2、在完成形式上，由学生自己查字典独立完成。

3、在活动设计上，根据学生年龄特点，形式多种多样，有我和字典交朋友，阅读小能手，小小翻译家等。

三、设计依据

1、理论依据：陶行知认为，先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他的所有传给学生，然而世界上新理无穷，先生安能把天地间曲折奥妙为学生一齐发明？从这个意义上讲，学生在学校里获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了教师，离开了课堂，他们照样能获取知识。“我爱查英语字典”的活动设计完全符合小学阶段英语课程的任务：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力”。

2、客观条件：高邮实验小学是一所以外语教学为特色的实验小学，学生来源较好，从一年级起每周就有三节英语課，由专职英语教师进行授课。另外本校一直重视学生的能力培养，每天中午都安排学生自主阅读中英文的课外优秀书籍或报刊，这也保证了活动的开展。

四、设计目标

作为一项全校性的比赛活动，“我爱查字典”包含了两个训练维度：“查字典的能力培养”、“阅读能力培养”。每个维度都有具体的能力培养目标。

1、查字典的能力培养：要求学生在最短时间内查出单词的读音和意思，锻炼学生的手脑协调能力，并检查学生根据音标读单词的能力。

2、阅读能力培养：要求学生通过使用字典，结合文章上下文，来判断新单词所在句子的意思，并翻译出来。这样有助于阅读分析以及翻译能力的培养，最终养成爱阅读的好习惯。

五、实施步骤

1、准备阶段

首先规定比赛所用字典为上海译文出版社的《新英汉小词典》

根据学生的知识水平和能力的不同，分低中高三个年级段来比赛，面向低年级学生的单项是《我和字典交朋友》，面向中年级学生的单项是《阅读小能手》，面向高年级学生的单项是《小小翻译家》。

2、实施阶段

这次活动给学生提供培养和施展智慧才智的机会，各年级的学生们在英语老师的带领下，自己成立活动策划小组，负责选择比赛试题，安排比赛时间和地点，并做好相关活动的宣传活动。查资料，上网，咨询老师等是他们选择比赛试题的途径，而橱窗、布告栏、广播台都是他们宣传的平台。这些亲历亲为的活动，使得学生们感受到了成功的喜悦和自豪，切实提高了学生们英语学习的爱好和参与意识，提高了他们的主人翁意识，同时营造出浓郁的校园英语氛围。

我和字典交朋友：自带《新英汉小词典》，参赛选手录下所查的这几个单词的读音。

阅读小能手：自带《新英汉小词典》，阅读短文后，查词并判断

小小翻译家：自带《新英汉小词典》，翻译句子。

学生们很乐意参加此类比赛，普遍反映在参加以及观看比赛的过程中，不仅使自己学到了好多单词和句子，而且还提高查字典学习英语的兴趣，觉得有了字典的帮助英语一点也不难。后经高年级学生以及老师审查批阅给学生们评出了一二三等奖，学生们乐此不疲，希望在以后的学习生活中还要有类似的比赛以提高自己。

3、交流与评价阶段

每个年级组与总务部门合作，将学生在活动期间拍摄的照片，以及参加比赛的学生写的感想体会，陈列在学习的家长接待室、教师沙龙、走廊的墙上和班级的墙上，既体现学校的办学特色，又彰显各个班级的特色，营造良好的班级凝聚力。

六、做后感

“我爱查字典”赋予了学生学习的主动权，激发了他们的兴趣，提高了他们的综合素质，可谓一举多得。如今，学生在书包里放本英语字典已经成了习惯，老师的读音或解释不正确的时候，学生就会立刻举手纠正，问他们怎么知道的，他们总会很自豪的说“我查过字典了”。作为老师，我们真的是看在眼里喜在心头。

七、可持续发展建议

由于学生目前词汇量不足，只要求查英汉语和汉英字典，高年级可以教学生去用英英字典，培养英语语感和思维。另外查字典的比赛不能因为活动的结束而结束，它可以安排到我们的课堂上，让学生的知识与能力得到全面，持续的发展。

查字典比赛作文第14篇

今天，我们班来了一场查字典比赛，老师提前在黑板上写好了要查的20个生字，我们也准备好了纸和笔，等着开始的那一刻。

比赛开始了，全班都拿起字典“唰唰唰”地翻起来，这中间还伴有书写声和低低的说话声，没有字典的同学就和同桌合作。

我刚开始还有点小慌张，很怕自己落后了，恨不得长出三头六臂来，一个字下来，我不慌了，因为我意识到只有不慌不忙才能查好，写快，写好。我静下心来，先把一个字写到纸上的.第一格上，再翻字典，写音序。、音节、词语，然后填上格子里这个字的页数，后面的剩下19个生字也是按这样的顺序写的，但速度必须加快，一个要比一个快。

我写完后撕下来让老师看了看，这时候老师对同学们说我是第一名，我很开心的从老师手中接过我的作答纸，坐了下来，环顾四周，并深深地出了一口气，因为这个比赛太刺激了。不一会儿，又有一个同学做完了，他是第二名。这时老师宣布比赛时间到，比赛正式结束。这次比赛只有两个人在规定时间内做完，我是其中一个，我真是惊呆了，没想到20分钟过得这么快。

今天的比赛真令我开心、激动、又难忘！

查字典比赛作文第15篇

比赛开始了，我们都拿好了字典。李老师教我们查“典”字，大家都聚精会神地翻字典。

我们先到部首目录里找到这个字的偏旁，再去检字表找到它的页码。

查字典比赛我得了第一名，是因为我不会写一个字的时候，就会查查字典。所以字典是不会说话的“老师”。

查字典比赛作文第16篇

老师介绍游戏规则：每组三个人，按照纸上写得音节和字义查这字的字型，哪组的三个人都找出了字型，哪组就获胜了。

老师倒计时：“5”。我们三个人异口同声地大声对对手说：“我们一定能赢这场比赛！”“4”。我们这组的人都很镇定，当老师倒计“3，2......”我们禁不住跺起脚来，心想：怎么还不开始呀？“1”字刚出口，我们三个同学飞快地抓起字典，翻到大写字母“L”找到Lai这个音节，翻到页数，原来是“籁”这个字。我们又翻到音序查字法，又分别找到了xiu、qi两个音节，我们赢了，得了第一名。

通过这次游戏，我知道了，几个人只要团结起来，就可以成功。

浅论学生查字典习惯的培养第17篇

关键词：小学教育；学生；查字典

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-165-01

习惯的养成首先是外在行为的驱使，继而在思想上形成内在的驱动，一个好的习惯可以让孩子在学习上终生受用。

未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，不能掌握学习技能的人。现在提倡人们要终身学习，而终身学习不是在学校进行的，没有老师随时陪伴，全靠自己的自觉，这就使我们必须要培养学生学习的诸多技能。查字典，这是学习中的最基本的技能，尽管是最基本的，但是却是人人终身不可或缺的重要学习技能。因此，我们应该从小培养小学生认识字典、会用字典、爱用字典的良好习惯。

一、提高字典持有量

巧妇难为无米之炊，学习查字典的技能，养成良好的习惯，首先是要有字典这把米，小学语文课在二年级开始教授学生查字典，应该是人人配备了这一基本的工具书，可是，低年级的学生诸多的学习习惯还在初级的养成之中，根据儿童的特点，他们是很少主动使用字典，这样，自然就会减少字典的持有量，降低字典的保存率。所以，一开始我们就要广泛动员孩子买一本《新华字典》，保证每位学生有字典可用；再向学生介绍查字典的好处和意义，保证学生能够像爱护自己的身体一样去爱护字典；还要精心设计“难题”，巧妙安排相关的活动，促使学生经常能使用字典，提高使用率。按照以上做法，就为课堂查字典教学和培养查字典习惯提供了物质保障。

二、熟悉查字典方法

在课程中，逐步引导学生进一步熟悉字典，渗透查字典价值内涵和重要性。通过唱大写字母歌、背拼音字母表，引导学生学习并熟悉拼音查字法；通过认知汉子偏旁部首，拆汉字偏旁部首，引导学生学习并熟悉部首查字法；通过拼音查字法和部首查字法比较，引出难检字的查字典方法；继而，组织开展查一查、比一比、评一评等游戏帮助学生复习常用的三种查字法，利用“比赛”、“互助”等形式巩固，为进一步养成习惯打下基础。

三、养成查字典习惯

在学会查字典的基础上就应保证能养成习惯，最好的养成方法就是学生独立使用。学习的环节中，作业练习是学生自主学习的首要阵地，我们恰恰可以利用这一版块将查字典的良好习惯移植于学生行为中。

对平时的课后重复性的作业尝试改为对后一篇课文的提前预习，利用学案引导学生查字典，自学课文，强化课前学生自主预习，大胆尝试作业创新，改重复性作业为实践性作业。对学生的课内外作业布置进行大胆调整和改变，尽量设计求异性作业，如：一字多词；一字笔顺；一字多音多词。对于学生因偷懒依赖原因提出的字词问题，鼓励引导学生自己动手查字典，找答案，使学生亲身获得学习感受，亲身经历知识的获取过程，加深理解和记忆。

四、以活动促进习惯的养成

任何活动都是发展和影响行为思想的载体，我们可以充分利用活动的平台为学生搭建展示的舞台，让学生争先恐后的直面“战场”，在“战斗”中把自己的“武器”与自己融为一体。活动可以在校内开展，也可以在家庭内部，还可以延伸的社会中。

在学校开展查字典比赛、找错字纠错字活动、“我爱查字典”征文活动、背诵字母表、声母表、韵母表比赛、组词大王赛等校内活动；在家庭内与家人开展“我识字我骄傲”活动、名人与字典间的趣闻讲述等家庭活动；在校外积极开展读书看报活动、“我是一名汉字医生”、积累趣字难字等形式多样的社会实践活动。在不同区域，不同时间，不同氛围激发学生的查字典兴趣，巩固查字方法，培养学生查字典习惯。