一个教师的成长故事范文第1篇

又到一年毕业季，又有一批学生收拾起自己的青春故事，即将告别校园了。近日，记者采访了家具院建筑工业产品艺术设计专业0804044班的郑瑞杰。说起自己的四年大学，爽直的他侃侃而谈。

设计hello kitty主题作品，经理说他“不容易”

很多大学生经常利用空余时间去兼职，如发传单、举宣传牌子等等。然而，郑瑞杰有不一样的想法，他觉得，专业与兼职结合起来，才是更好的社会实践。

瑞杰一直希望能够通过家具展览找到与专业对口的实习机会，因此比别的同学多了一个目标，平时学习更加用心。瑞杰在校内参与研究课题，在专业老师指导下，他努力完成被分配的任务，从这个过程中不断充实专业知识。瑞杰参与的课题包括“办公家具设计方案”、“明清家具养生设计方案”及“办公屏风设计”等等。瑞杰说：“我一直相信，机会只留给准备好的人。”

去年，他参加了中国家具协会主办的“第十七届上海国际家具展”，展出的都是各参展企业最好的设计成果，很有学习的价值。瑞杰在家具展上遇到了上海木码设计公司的项目经理。在与他攀谈中，瑞杰说了自己的想法，不仅得到了项目经理的肯定，而且他还获得了去该公司做两个月实习生的机会。刚放暑假，瑞杰迫不及待地来到了位于上海M50创业园区的木码设计公司。这次，瑞杰还带去了自己设计的3D效果图，在与经验丰富的设计师交流中，他学到了很多除专业知识之外的要点。

瑞杰印象最深的就是参与了公司“hello kitty 酷漫居”主题的活力少女卧房设计。少女风格的作品，对他一个年轻小伙子来说颇有难度，但是，瑞杰没有放弃，他用换位思考等各种方法，纠结了好几天终于完成了设计。当听到经理说他“不容易”时，瑞杰觉得付出的努力值了。

一次班级作品展后，老师记住了他

去年，在樱花纷飞的季节，瑞杰和同学举办了一场班级作品展活动。参展的作品，包括书画、手绘素描、电脑效果图及制作的模型，都是瑞杰和班里的所有同学平时的作业和参加比赛的设计作品，可谓是，集大家之努力，汇几方之才智。他们把作品陈列在青年广场、樱花路及教五楼大厅供师生观赏，希望可以得到大家的评论来完善这些出自学生之手的设计作品。

瑞杰一组负责樱花路展览任务，他在值班时，本学院老师的一句话令他感动了。那位老师仔细地看了瑞杰的作品，不住地点头，并说：“这个学生我记得了。”瑞杰说：“老师有那么多的学生，他能记得我，所以那时听到这句话，我就有一种幸福感。”

他比划脸皮的“厚度”：“大一它是这么薄，大四它是这么厚。”

作为艺术设计生，瑞杰除了在校内学习专业知识，还有很多会随老师、同学去外地采风，也就因此多了些特别的体验。

大一下学期，瑞杰就去了安徽查济，那里的地域风情，深深吸引了他。于是，他兴趣盎然地向记者介绍了徽商民宅的建筑特色，其外观以黑白色调为主，不仅给人简单舒适之感，而且室内的生活化的雕刻艺术品也令人赞叹。

令瑞杰难忘的，当然不仅仅是接近、欣赏了极具地域浓郁特征的民间艺术，还有其他同去的老师、同学们举行的建筑篝火晚会。

晚会是当天几个老师提议的，因为本院加上艺术设计院的学生超过两百人了，而且当中有不少人能歌善舞。听到提议，同学们大都满心欢喜。夜幕悄然落下，他们就迫不及待地生火，大家围着火堆坐成一个同心圆。按规定，每个班出两个节目，瑞杰是班长，“首当其冲”，与舍友合唱了一首刘德华的《忘情水》。刚开始，瑞杰想到好多人正看着自己，紧张得声音竟控制不住地颤抖了，而且好几次都跑调了。但是，他还是坚持了下来，并渐渐地调整好自己的情绪，还越唱越起劲儿。瑞杰刚表演完，他们班的一个女生跟着伴奏，舒展双臂，扭动着灵活的腰肢当即就来了一段儿腹鼓舞，优美的身姿在闪烁的篝火映衬下格外动人。虽然，篝火晚会在一片载歌载舞中结束了，但是那晚大家的欢声笑语却留在了瑞杰的脑海里。

一个从没有在很多人面前唱过歌的青涩男孩，那一次后彻底放开了。以后处理起班级事务及其他事情，瑞杰都从容不迫、游刃有余。他在记者面前用手比划着自己脸皮的“厚度”，并说：“大一它是这么薄，大四它是这么厚。”

采访结束前，瑞杰由衷地劝告学弟、学妹们，要学会利用空余时间，规划好未来，就像一句话说的“十年前的你决定了现在的你，而十年后的你由现在的你决定”。瑞杰毕业后，将前往北京科宝博洛尼公司，做室内设计方面的工作，我们祝愿他工作顺利，有空常回南林看看。

(学生记者 顾景红)

一个教师的成长故事范文第2篇

赵丽

年华似水，岁月飞逝，回首相视，我竟已在教育这个行业里耕耘了近一十五载了。

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好” ，“把小事坚持做好就是一件大事”。

2001年9月，非师范类专业毕业的我进入黄羊滩小学任教英语学科。当我面对班级里那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教;学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，学生的英语口语水平有了突飞猛进的上升。我在那里执教了短短的三年，但也就是那三年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。在那三年的时间里，我自考了英语专科，取得中学英语教师资格证书，取得了大学英语四六级证书，我在加强自身水平的同时，我更关注我所教的学生。在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。后来，因为家庭的原因我进入了城市学校。我相信无论在哪里，只有无私地奉献爱，处处播洒爱，学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。

多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，

1 他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2001年我从新疆邮电学校毕业，却阴差阳错地走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已近15载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中!

教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，儿子几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对他说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生李芸送的，你知道她送我这个福娃的意义吗? 跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用废旧纸盒自己动手做的，但每当看到上面的祝福语，我就心潮澎湃，思绪万千，我们的教育成功了。

回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个获奖证书、公开课证书就能抚慰内心吗?真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧!我的学生现在有的已经走上工作岗位了，有

2 的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。

如今，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。

一、学习学习再学习让自己厚积待发

面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而教育教学如“逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。作为一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。

2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我喜爱

3 浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引、得心应手。

3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。

二、实践实践再实践让自己有感而发

1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课精心设计教学内容积极进行课前准备认真听取评课意见积极进行教学反思几个环节全都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。

2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

十五年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。因为“这

4 里有天真的孩子，这是个美丽新世界!”终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。

一个教师的成长故事范文第3篇

我是一名教师，从事教育教学工作，说道教学，我想每位教师都要建立自身的教育哲学，都要有自己对教育教学的个性化理解。这也是教师职业能力成长的起点和根基。假期的培训让我认识到，教师在走向讲台之前，至少对教学要有一些基本认识，教学从表面上看是简单的，每个教师都是系统中的一部分，教学是以培养目标为导向的，教学不只是讲授，它是有规律的，教师可以做得很优秀而无需模仿。并且教师要上好一节课，备课是最重要的，然教师在备课时，应该做到最基本的五有：即脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”。除了最基本的五有，那么备课所遵循的步骤又是怎样的，这也是我们应该要掌握的，如学习课程标准，深入专研教材，全面了解学生，选择基本教法，编写实用计划等等。

在教学期间我参加了各种大大小小的有关教育教学的培训课，每一次都给我不一样感受，每一次都让我获益匪浅，特别是二零一七年一月九号至十五号培训，安斯寿老师所讲述的教师教师职业道德修养，开始时他问了我们这样一个问题：我们为什么要当老师?我的想法是这样的，因为我喜欢老师这个职业，它既能给我足够假期照顾老人孩子，还有稳定的收入满足物质需求和精神需求，对我的生存和生活有一定的保障，使我的人生变得有意义，而人生的意义是追求快乐和幸福的，我们作为教师应该学会反思，反思的细节最能反映出一个人的修养，然细节决定成败，我们的工作，事业都要注重细节，我们应该具备相应的道德素养，要做到为人师表，以身作则，教师的同时，要育人，注重学生德智体美劳全面发展。

回想教学的这半年，我常有这样的想法，总是数着时间过，今天已经星期几了，再过两天或许再坚持一天，周末到了，可以好好休息休息，放松一下等理由来给自己找个“放假”的理由，每当回想这一幕，感觉真的是幼稚，荒废光阴的表现，往往那时头脑一片空白，什么都不会做。如今回想起，真是白白浪费了我的大好时光，为什么会这样呢?因为自己在教学中少了学习，少了反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间，如此日复一日，当我蓦然回首时，已“尘满面，鬓如霜”。如今有了这样的觉悟，在以后的教学日子里，我要坚持给自己订下学习时间表，按时备课，课后我学会反思，课外时间多看些用关专业和教育教学的书， 拓展自己的课外知识，自从给自己订下这些学习时间后，我感觉自己的生活充实了许多，知识也成长了不少，上课也越来越有信心了。

猫场中学

一个教师的成长故事范文第4篇

时间过得真快,不知不觉中在教育站线上已到了15个年头，从喜欢数学到从事数学教学过程中，有过教训,有过挫折有过喜悦。

还记得刚踏入工作时，分到农村中学，对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，学生基础差，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作，所以刚开始我并不太适应这个工作。就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”见面课，对于一个“新手来说难免会感到紧张，所以紧张之余不免让我感到措手不及，从选课到上完课，我都一直处于精神绷紧的状态，不过在这段时间也让我看到了许多老老师对待工作的热情、勤奋、努力。使我感触颇多，我从这次公开课中学到了课本上没有的知识，这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向，在领导和同事们的帮助下，我重拾信心，一堂堂的听课，一次次的向有经验的老师请教，再一次次的实践。我终于从农村中学脱颖而出，考入城镇学校，从初中升入到中专、高中从事数学教学，到职业中专现在养殖专业对口升学工作到今。

很多老师说:”教师的职业是一种心态。”我感触颇多，我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑地去对待每一个学生，每一件事。

我首先端正了自己的态度，以积极的情绪投入到工作中去，这样既拉进了与学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。其次设计好教学，运用多种教学形式。上课铃前让孩子背诵九九乘法口诀表，一方面训练了学生的背诵能力,另一方面稳定了他们的情绪、为上课做好准备。课堂上采用多种教学形式尽量去调动全班同学的注意力，让教师的教和学生的自主探究相结合，并以做习题的方式检验孩子掌握的情况。课下给一些后进生进行专门辅导，以提高班级的整体水平。再次是认真对待学生的作业。课堂作业必须在要求的时间内做完，出现错误我会单独找学生改正，使学生更清楚的认识到自己的不足点在哪。布置下去的作业更要认真批改，有些孩子会找各种理由不做作业或者作业中漏掉几道题不做，只要对他们严格要求，时间长了，学生就能自觉完成作业。最后，我认为最重要的一点是和家长进行好沟通。经常和家长交流，说说孩子在学校的表现情况、老师的教学策略以及对待学生的态度等等，要让家长知道你为了他们的孩子有多努力，孩子在学校到底是一个什么样的学生。只有这样他才能积极配合你的工作，与你一起把孩子的成绩提上去，促进学生健康成长。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无为的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦读，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时发现他们的热情并不高，眼神不够渴望，当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的孩子依然我行我素的，对此，我经常会有说不出的恼火和伤心。

但几乎与此同行，这些孩子又能让我感到欣慰和感动，记得上次代表学校参加章贡区举办的教师运动会，可能由于太久没运动的原因，在跑步的过程中，一不小心把退拉伤了，当时痛的哭了，第二天根本下不了床，没有办法，请了一天的假，过几天就要期中考试了，心里很着急，身心疲惫，压力很大，终于病倒了，发高烧，为了不耽误教学进度，我白天上课，晚上打吊瓶，可就这样，我的嗓子又不幸的哑了，几乎说不出话，身在异乡的我感觉很无助，可就在这时孩子们的行动让我感到很欣慰和感动，我所教的一个班的学生个个都写了一封祝福信给我，要另外一位老师转交给我，我被他们深深地触动了，边留着眼泪边拆着看，让我的心久久不能平静，想到学生们也是如此关心着我，我又何必如此大骂他们呢，又何必去伤了他们那颗爱你的童心呢。所以从今以后我会更加爱我的这些孩子们，也会耐心地去接纳他们的缺点。

一个教师的成长故事范文第5篇

一、爱读书，钻研拓展视野

每本书都可能是一道窗户，改变我们对世界观望的方向;或是一道门户，改变我们人生真正走得出的方向。读书是改进生活、丰富人生的手段，该读些什么书要依生活来决定选择。

我看专业书籍，因为孩子什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解孩子之“惑”，传为人之“道”。

一次我班开展了“宁夏五宝”的主题活动，说实在的，事先我知道的内容并不比孩子们多，每当孩子们向我发问，我只能以查找资料为由避开孩子的问题。看到孩子们的探究欲望越来越浓，我赶紧和孩子们一起创设环境、收集相关资料、提供可供学习的空间，让孩子们在特定的环境里自主地捕捉相关信息，有争议性地进行学习。我呢，也每天查看很多关于五宝的故事的书籍，在其中吸取一定的养份，以满足孩子们那突如其来的发问。我和孩子一起上网，一起看VCD，一起看图片，一起发现讨论所碰到的问题。就这样，我与孩子共同学习成长。

我更博览群书。尽可能把更多的时间用在阅读名著上。因为那可以让我们吸取思想和经验的精华。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔、气量豁达、不惧压力。我想理想的幼儿教育必然是幼儿精神成长与意义世界的。作为教师的我不仅要寻求知性的目标，更要追求充满意义的精神生活。

二、勇求教，谦虚收获帮助

真理需要体会，光读圣贤书没有用，还要自己发现问题寻求答案。涧谷把自己放低，才能得到一脉流水。初出茅庐的我，以谦虚、真诚和好学收获了同伴的友好互助，在专业上跨进了一大步。

刚踏上这个岗位的我更是要勇于去向老教师去求教，和他们更多的去探讨关于在教学着块儿的很多问题。在于他们交流的过程中，我便从他们的经验中去总结，在用于我的实际当中，这让我受益良多。让我感到的真正意义在于，你不是得到就是学到。而我幸运的在于，我不仅得到了成功的快乐，更学到了专业的技能、无私的扶持和高尚的互助。

三、勤实践，勤奋促使进步

思想的种子如果不扎根于实干的土壤，那么永远长不出成功的果实。我对自己说：一天做一件实事认认真真带好一天班;一月做一件新事精益求精写好一份案例;一年做一件大事树立目标提高一向专业技能;一生做一件有意义的事踏踏实实做个对社会有贡献的幼儿教师。

多想，多看，多实践让我组织日常活动更加的得心应手。还记得开学的时候，每次午餐我都发现许多孩子不吃饭总是说话，争吵，矛盾不断，总有人会来告状。问题出现在哪呢?于是连续几天午餐时，我我一直观察他们，终于找到了“症结”所在原来是孩子在讨论外面其他年级孩子在玩的情况，于是我每天为他们讲讲常规，什么时候做什么事，结果几天实行下来，果然孩子们变得有序、安静了许多。教育从来不是高、大、空的口号，而是在点点滴滴中的润物细无声，“处处留心皆学问”。

四、善反思，专业成就成长

真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的 思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是“有故事”的人。

像一次我组织律动游戏“可爱的小动物”，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又画，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，我反思发现，班级当中的有些孩子年龄小，生活经验有限，同时他们的理解能力、表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子了解多领域的内容是不太适合的。我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。此时再进行律动创编的活动便有了“水到渠成”的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。

一个教师的成长故事范文第6篇

在个人角色定位上，我从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识：

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长 教育特长方面----学生学习情绪调查与调控的实践研究

学习成功有多种因素，其中有智力因素和非智力因素，而学习的情绪是一个重要的方面。有了良好的学习情绪，可以提高学生学习的积极性，调动各方面的积极因素。影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以我认为调控小学生学习情绪的途径有(1)教师调控(2)家长调控(3)自我调控

1、教师调控

(1)激活课堂气氛，激发学生学习兴趣

心理学研究表明，小学儿童的学习兴趣是由直接兴趣向间接兴趣发展的。直接兴趣是由某些带有情绪感染力并能引人入胜的事物或活动直接引发的。间接兴趣则是由事物发展的结果所具有的意义而引起的。而现代的教学技术具有音、形、色、动态等综合优势，能充分调动学生的各种感官，满足学生好动、好奇，有利于激发学生的直接兴趣。可以采取多种教学手段，例如：小组合作式、分组辩论式、自由组合式，老师点评、学生互评、小组对评，真正激活课堂的气氛，使每个学生的学习情绪高涨，提高学习效率。

(2)沟通心理，保持良好的学习情绪

人们通过情绪的外在表现形式能了解彼此的思想、愿望、态度。因此，作为老师要经常保持与学生沟通，了解他们目前的学习情绪，有的放失地进行教育。

小李是一个非常聪明的孩子，但本学期以来，迷恋游戏，上课违反纪律，作业马虎潦草，成绩一落千丈。养成拉不做作业的坏毛病。学生在成长过程中往往会产生这样那样的困惑，这种困惑如不及时解除，就会影响学习情绪，降低学习成绩，教师要多给予帮助，及时排除学生的心理困惑。

(3) 转换角色，建立新型的师生关系

传统的师生关系维护的是“师道尊严”，老师习惯于“居高临下”的教育。这种关系在提倡尊重学生个性，要求师生平等的新的历史条件下，就很难行得通了。现代心理学告诉我们，人们的交往需要一种平等的气氛。只有在平等的气氛下，双方才会敞开心扉，交换意见。所以，教师转换角色，建立新型的师生关系，对于调控学生的学习班情绪十分必要。

2、家长调控

家庭在学生社会化过程中具有特殊的作用。家长对孩子进行学习情绪的调控具有经常性，密切性和深刻性的特点。所以，学校和老师要发挥自己特殊的作用，提高家长调控孩子的学习情绪的自觉性与能力。如果把儿童的态度表达与慈爱和赞同这类条件配对起来。经过一段时间的重复配对，儿童就逐步把态度表达与慈爱和赞同产生是体验到的积极的情绪反映联系起来。

3、学生自我调控

专家认为，儿童的学习情绪除了与家庭教育、师生关系密切相关以外，还同他的自我意识密切相关。自我意识包括主体对自己的心理、机体状况、外部行为以及人我关系、物我关系的意识，是一个由自我评价、自我体验和自我控制组成的系统。小学生在学习生活中常常会产生过度的焦虑和过度兴奋的情绪。这两种情况都是不利于学习的。过度的焦虑使学生不能把注意力集中于解决学业课题，而指向个人所担心的事情往往会造成失眠等症状。而过度的兴奋也会引起他们对学业的放松。要克服这两种不良倾向必须提高学生自我控制能力。我教会学生用以下几种方法来调节情绪：1)音乐渲染，调节情绪。在情绪过于高涨时，选择恰当的钢琴名曲进行播放，在轻松、舒缓的乐曲声中，让学生静静地闭上双眼，欣赏美妙的音乐，以此来降低大脑的兴奋度，尽快地进入最佳的学习状态。2)引用游戏，激活情绪。游戏是小学生喜闻乐见的。在学习紧张、大脑处于过度疲劳时，让学生做做韵律操、进行智力大冲浪、巧夺城堡、脑筋急转弯从而来调节大脑功能，使身心轻松、愉悦，激活学习情绪。3)浮现美好，自我调整。在遇失败时，让学生在脑中浮现自己受表扬、获奖励、当一日班长等的乐趣，想象未来的成功，实现目标意识，强化意念，调整自我，恢复良好的学习情绪，提高学习效率。