印刷入门的基础知识范文-盘古文库

印刷入门的基础知识范文

来源：盘古文库

作者：漫步者

2025-09-19

印刷入门的基础知识范文第1篇

绿色印刷知识普及

经过6年的发展，绿色理念深入人心，绿色印刷成为产业链上下游、全行业的发展共识和自觉行动。11月27日12月1日，一年一度的绿色印刷宣传周举行。为了更好地向读者宣传绿色印刷理念，本版选取了8个关于绿色印刷的基础知识，通过问答形式为读者普及绿色印刷知识点。

一、绿色印刷是什么?

绿色印刷是指采用环保材料和工艺，印刷过程中产生污染少、节约资源和能源、印刷品废弃后易于回收再利用再循环、可自然降解、对生态环境影响小的印刷方式。绿色印刷要求与环境协调，包括环保印刷材料的使用、清洁的印刷生产过程、印刷品对用户的安全性以及印刷品的回收处理及可循环利用，即印刷品从原材料选择、生产、使用、回收等整个生命周期均应符合环保要求。

二、绿色印刷宣传周的由来?

2011年10月8日，原国家新闻出版总署和环保部印发《关于实施绿色印刷的公告》，决定每年11月的第一周为绿色印刷宣传周，该宣传周的主题为“宣传公告精神，展示最新成果，加快推进步伐”，是印刷行业内宣传绿色印刷理念，展示绿色印刷成果的重要平台，距今已经成功举办了6届。

第7个绿色印刷宣传周定于2017年11月27日12月1日。2017年全国绿色印刷推进会、第二届中国出版印刷者大会、2017年北京绿色印刷产业促进商务交流会暨京津冀绿色印刷产业促进商务交流会等多项活动将在绿色印刷宣传周期间举办。

三、、绿色印刷的内涵是什么?

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绿色印刷的宗旨包含“环境友好”与“健康有益”两个核心内涵，强调在顾及当代人的同时兼顾下一代人的生存发展。企业近期利益与国家长远利益相结合，环境效益与经济效益相接轨，以实现环保事业与市场经济的双赢为目标。绿色印刷不仅体现可持续发展理念、以人为本、先进科技水平，也是实现节能减排与低碳经济的重要手段。绿色印刷产业链主要包括绿色印刷材料、印刷图文设计、绿色制版工艺、绿色印刷工艺、绿色印后加工工艺、环保型印刷设备、印刷品废弃物回收与再生等。通过绿色印刷的实施，可使包括印刷材料、加工、应用和消费在内的整个供应链系统步入良性循环状态。

四、绿色印刷有哪些特征?

减量与适度、无毒与无害、无污染与无公害是绿色印刷的3个主要特征。减量与适度是指绿色印刷在满足信息识别、保护、方便、销售等功能的条件下，用量最少、工艺最简化的适度印刷;无毒与无害是指印刷材料中不应含有有毒物质，或有毒物质的含量再生资源网 http://www.bianbao.net/ 应控制在有关标准以下;无污染与无公害是指在印刷产品的整个生命周期中，均不应对环境产生污染或造成公害，即从原材料采集、材料加工、制造产品、产品使用、废弃物回收再生，直至最终处理的生产全过程均不应对人体及环境造成公害。

五、绿色印刷认证是什么?

绿色印刷认证是实施绿色印刷的重要途径。绿色印刷认证对企业而言是本着自愿、公开、公平、公正的原则进行。开展绿色印刷认证，是国家实施绿色印刷的重要手段和方式，这也是国际上通行的做法。

绿色环境标志图形由青山、绿水、太阳及周围的10个环构成。绿色印刷环境标志产品认证的要求是：质量符合标准，“三废”排放满足国家或地方的排放标准(检测报告中的“三废”是指：废水、废气、噪声)。印刷企业取得绿色印刷环境标志产品认证标志着企业在环境保护方面已经达到目前国家实施的环境标准规定的先进水平，是值得社会和政府信赖的印刷产品生产者。有环境标志的产品表明该产品不仅质量合格，而且在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源的优势。

六、印企如何实现绿色印刷?

绿色印刷的实现可以从选择更环保的材料、生产过程节约能源减少排放、使产品更健康等3个方面来实现。选用环保的纸张，包括可持续森林认证纸(保护自然)、本色纸(有益视力)、再生纸(循环利用)，环保的油墨、胶水;生产过程节约能源减少排放是指在印刷生产中节电节水、余热回收、污染物专业处理;绿色印刷图书的24项环保检测指标应符合国家标准HJ2503-2011，具有保证人体健康的先进性。

七、对原辅材料有哪些要求?

1、绿色印刷对喷粉的要求为植物类喷粉。

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2、印刷生产活动中使用的润版液中醇类添加量应5%。

3、绿色印刷产品有害物限量中对环己酮限值为1.0mg/㎡。

4、平版印刷产品有害物限量中，要求二甲苯0.25mg/㎡。

5、绿色印刷对上光油的要求为水基或光固化上光油。

6、绿色印刷对即涂膜覆膜胶黏剂的使用要求为水基覆膜胶。

7、绿色印刷要求油墨、上光油、橡皮布、胶黏剂不得添加6种邻苯二甲酸酯类物质。

8、再生纸是以废纸为原料，将其打碎、去色制浆后再经过多种复杂工序加工生产出来的纸张。

9、绿色印刷对纸张亮白度应符合GB/T24999标准;绿色印刷对中小学教材所用纸张亮白度要求需符合GB/T18359标准。

10、绿色印刷对印刷品含有的24种有毒有害物质提出了限量要求：主要包括印刷品上残留的8种可溶性元素和16种挥发性有机化合物。

八、如何打赢VOCs排放攻坚战?

VOCs是指挥发性有机化合物，它是印刷行业常见的大气污染物。如何减少VOCs的排放?印刷企业可以从以下做起：印刷车间采用不挥发或低挥发和高沸点的清洁剂替代汽油，用于清洗印版和橡皮布，可以减少VOCs的排放;集中供墨系统不但可减低VOCs的排放，更可减少因手工加墨而产生的潜在浪费;采用预涂膜进行覆膜可以免除使用稀释剂，不含污染物，大大减少VOCs的释放;水性油墨与溶剂型油墨的最大区别在于其使用的溶剂是水而不是有机溶剂，水性油墨可以明显减少VOCs的排放量。

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当前VOCs治理技术主要包括燃烧处理技术、膜分离技术、冷凝发、生物处理技术、吸收技术(吸附技术)等离子体技术、光催化降解等。

本文摘自变宝网-废金属_废塑料_废纸_废品回收_再生资源B2B交易平台网站;

印刷入门的基础知识范文第2篇

本文是我在日本一朋友的建议,读研究生,回来和我交流了一些关于学日语学习的方法，顺便分享给伙伴们，对于学习日语我有以下几个意见：

学习日语，用旧的标日课本好。不要有图什么的，那只是累赘。而且，标日还不够，为了学习，应该还要学习“新编日语”。建议你的学习方法：方法是: 第一,二个月,重点把标准日本语初级的两本全看完. (不需要请家教),10小时可做以下分配: 上午9点到12点,看一课词组,课文下午14点到18点,着重复习词组,课文,看另一课词组,课文晚上20点到23点,复习两课的词组,课文,做一下习题. 这样一来,一天可以看两课,25天左右可以看一本书.由于,学习和背熟假名至少需要四到五天左右,所以,第一个月正好一本书.(标准日本语初级上册) 第二个月正好看完标准日本语初级下册. 第三,四个月,同样按照上述方法尽可能把标准日本语中级,上,下册全看完.

注意:前四个月,没有必要复习和练习听力,因为没有时间,复习和练习听力的话,会影响精力的. 第五,六,七个月:上培训班(一周两,三次课的比较好),请注重语法的学习.

看上海外国语大学出版的新编日语.第二,三,四册书(由于你有看标准日本语初级,中级的书,所以新编日语的第一册就可以不用看了) 要求是,一个月看完一本,并同时和标准日本语的四本书做比较. 也许,你会问,那我看新编日语的第一册一本书的话,是不是就等于标准日本语初级,中级加起来四本书呢? 回答是,不是的! 因为,打基础很重要,标日是我国和日本国,邦交正常化后,中日交流促进会开发研制的.是许多优秀日语教育和研究者智慧的结晶.对于初学日语的人打基础,是非常有好处的.我遇到很多学新编日语第一册而不学标准日本语的人,普遍感觉他们的基础不是很扎实.

以上七个月,你完成了七本书的阅读.并且,参加了3个月以上的日语培训. 第八个月,你可以报名参加日本语口语班. 一周三到六次课,让你自己几乎天天生活在可以听,可以练,可以说日语的环境中,充分练习听力.每天再抽3个小时左右,复习原来的7本书.抽2到3小时看看日剧或者动画片什么的. 一般,这样的口语班如果一周上三到六次课的话,一个多月就结束了.如果一周只有一到两次的话,可能会再拖一个多月.

印刷入门的基础知识范文第3篇

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分. 1.按用途和结构分类,"本年利润"账户属于(

) A.所有者权益类账户 B.财务成果账户 C.损益类账户 D.收入账户

2.会计工作交接完毕,需要在移交清册上签名盖章的是(

) A.接管人员 B.移交人员

C.移交人员、接管人员

D.移交人员、接管人员和监交人员

3.下列各项中,需要进行全面清查的是(

) A.更换出纳员 B.库存商品遭受火灾 C.企业改变隶属关系 D.应收账款发生坏账

4.原始凭证按其来源不同,可分为(

) A.自制原始凭证和外来原始凭证 B.一次凭证和累计凭证 C.收款凭证和付款凭证 D.汇总原始凭证和记账编制凭证

5.填制记账凭证时,下列作法中不正确的是(

) A.编制更正错误的记账凭证未附原始凭证 B.编制多借一贷的会计分录 C.一个月内的记账凭证连续编号 D.从银行提取现金,填制现金收款凭证

6.本期发生的下列业务中,根据权责发生制原则,应确认为本期收入的是(A.销售商品一批,价款100000元尚未收到

)B.收到出租固定资产押金3500元存入银行 C.预收货款80000元存入银行 D.收到上月销货款20000元存入银行

7.、下列各项应在账户贷方登记的是(

) A.应收账款的减少 B.应收账款的增加 C.预付账款的增加 D.预收账款的减少

8.结账前,若发现记账凭证中所记金额大于应记金额,但应借应贷的会计科目正确,并已过账.更正此账应采用的方法是(

) A.补充登记法 B.红字更正法 C.划线更正法 D.抵减更正法

9.下面所列凭证中,不能作为登记总账依据的是(

) A.原始凭证 B.记账凭证 C.科目汇总表 D.汇总记账凭证

10.为核算企业生产经营活动所规定的起讫日期,会计上称为(

) A.会计主体 B.一贯性原则 C.会计期间 D.配比原则

11.某企业3月末的资产总额为2000000元,4月份发生下列业务:①取得短期借款50000元存入银行;②收回应收账款20000元存入银行;⑨用银行存款偿还前欠货款20000元.该企业4月末的资产总额应为(

) A.2030000元 B.2050000元 C.2070000元 D.2090000元

12.总账和序时账一般应采用(

) A.备查账簿 B.卡片式账簿 C.订本式账簿 D.活页式账簿

13.下列关于会计科目的表述中,正确的是(

) A.会计科目是对会计对象进行分类核算的项目 B.会计科目设置的依据是会计账户 C.会计科目有一定的结构 D.所有会计科目必须设置明细科目

14.下列各项中,体现谨慎性原则要求的是(

) A.存货采用历史成本计价 B.费用应与当期收入相配比 C.固定资产采用加速折旧法 D.收入确认采用权责发生制

15.汇总付款凭证的贷方科目是(

) A.应付账款 B.银行存款 C.实收资本 D.管理费用

16."累计折旧"账户期初贷方余额80000元,本期借方发生额20000元,本期贷方发生额15000元.则该账户期末余额是(

) A.借方余额5000元 B.借方余额60000元 C.贷方余额75000元 D.贷方余额85000元

17.对银行存款进行清查时,应在查明未达账项的基础上编制(

) A.银行存款实存账存对比表 B.银行存款盘点报告表 C.银行存款余额调节表 D.银行存款试算平衡表

18.下列各项中,账户之间可能存在对应关系的是(

) A."制造费用"与"利润分配" B."固定资产"与"实收资本" C."财务费用"与"管理费用" D."预收账款"与"盈余公积" 19.下列资产负债表项目的期末数,可以根据相关总账期末余额直接填列的是(

) A.应收账款 B.预付账款 C.实收资本 D.长期股权投资

20.借贷记账法下,对账户记录进行试算平衡所涉及的账户是(

) A.资产类账户 B.负债类账户 C.损益类账户 D.全部账户

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.

21.下列各项中,属于与会计确认计量要求有关的一般原则有(

) A.可比性原则 B.权责发生制原则 C.客观性原则 D.配比原则 E.相关性原则

22.与单式记账法相比,复式记账法的优点有(

) A.记账方法简单

B.有便于记忆的记账规则

C.对经济业务进行双重记录,可了解每项业务的来龙去脉 D.可以进行试算平衡,从而检查账户记录的正确性 E.重点考虑货币资金及债权债务经济业务

23.对总分类账与所属明细分类账进行平行登记的规则是(

) A.两者记账期间相同 B.两者记账依据相同 C.两者记账方向一致 D.两者登记金额相等 E.两者记账人员相同

24.下列各项中,属于期间费用的有(

) A.生产车间使用机器的折旧费 B.生产工人的工资 C.行政办公楼的折旧费 D.行政管理人员的工资 E.销售产品的广告费

25.正确组织会计凭证传递时应考虑的因素有(

) A.企业经济业务的特点 B.企业内部机构的设置 C.提高会计核算工作效率 D.会计凭证的保管期限 E.会计人员的分工

26.下列费用中,应计入产品生产成本的有(

) A.产品销售费用 B.直接材料费用 C.车间管理费用 D.直接人工费用 E.短期借款利息

27.年终决算后,下列账户可能存在余额的有(

) A.本年利润 B.利润分配 C.盈余公积 D.生产成本 E.主营业务收入

28.下列错账不能通过试算平衡发现的有(

) A.某笔经济业务重复登记

B.某笔会计分录的借贷双方均多记相同金额 C.编制会计分录时,账户借贷方向互相颠倒 D.过账时,借方或贷方账户多记一定金额 E.某笔经济业务被漏记 29.对下列项目的清查应采用函证核对法的有(

) A.固定资产的清查 B.库存现金的清查 C.银行存款的清查 D.应付账款的清查 E.应收账款的清查

30.按编报的会计主体不同,会计报表可分为(

) A.个别会计报表 B.合并会计报表 C.单位会计报表 D.汇总会计报表 E.对外会计报表

三、名词解释题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 31.调整账户 32.流动资产 33.累计凭证 34.借贷记账法 35.集中核算

四、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)

36.企业进行会计核算,有了原始凭证为什么还要编制记账凭证? 37.什么是会计核算形式?简述记账凭证核算形式的特点及适用范围.

五、业务计算题(本大题共2小题,每小题20分,共40分) 38.光华公司2008年3月份发生以下经济业务: (1)5日,从A公司购进甲材料10吨,每吨1600元,增值税进项税额2720元.材料尚在运输途中.发票已到,全部款项尚未支付. (2)7日,上项甲材料验收入库,结转材料的采购成本. (3)10日,收到某公司作为投资投入的新设备一台,确认价值为20000元. (4)15日,用银行存款偿还前欠A公司货款5000元. (5)20日,上月投入需安装的设备本月安装完毕,经验收合格交付使用,其实际成本为50000元. (6)26日,从银行取得二年期借款200000元存入银行. (7)28日,收到B公司销货发票,其中材料价款38000元,增值税进项税额6460元,代垫运费140元,共计44600元.材料已验收入库,去年已预付货款40000元,其不足部分尚未支付. (8)31日,盘盈材料一批,估计价值为5000元,原因待查. (9)31日,盘亏机器一台,原值10000元,已提折旧7000元,原因待查. (10)31日,经查发现,上月购入设备一台,价款40000元已用银行存款支付,记账凭证中应借应贷的会计科目正确,但将金额误记为4000元,并已登记入账.现予以更正. 要求:逐笔编制上述经济业务的会计分录(只要求写出总账科目). 39.光华公司2008年1月至11月实现利润总额400000元,累计已交所得税100000元.2008年12月份发生的经济业务如下: (1)销售乙产品30件,价款总额90000元,增值税销项税额15300元;以银行存款支付代垫运费800元.全部款项尚未收到. (2)以银行存款支付12月份短期借款利息5000元(该企业未预提借款利息). (3)结转本月已销产品的生产成本40000元. (4)计提本月行政管理部门使用固定资产的折旧费20000元. (12月份,公司主营业务税金及附加7000元,营业外收入3000元,营业外支出1000元,未发生营业费用和投资收益,利润总额为20000元,所得税税率25%.除上述资料外,不考虑其他因素.) 要求: (1)编制12月份上述经济业务(1)至业务(4)的会计分录(只要求写出总账科目). (2)计算2008年光华公司的利润总额、应交所得税总额及净利润. (3)编制12月份应交所得税的会计分录. (4)根据上述资料,将正确数字填入利润表相关项目的括号内. 利润表

编报单位:光华公司

2008年12月

单位:元项目

一、主营业务收入减:主营业务成本主营业务税金及附加

营业费用管理费用财务费用

二、营业利润加:投资收益营业外收入减:营业外支出

三、利润总额减:所得税

四、净利润

本月数 ( ) ( ) 7 000 0 ( ) ( ) ( ) 0 3 000 1 000 ( ) ( ) ( )

印刷入门的基础知识范文第4篇

大家都知道，2010年变革后的考试划分为五个等级，分别是： N1：与原1级水平及评价合格标准大体相同，只是在原有的基础上提高测定能否达到某种运用能力的难度范围

N2：与原2级水平大体相同

N3：在原2级与3级之间的水平 N4：与原3级水平大体相同 N5：与原4级水平大体相同

我校根据2010年考试改革的要求综合制定教学大纲，增加口语和会话的比重，丰富课程的同时全力应对新改革后的考试要求。【课程前景】

中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在苏州的日资企业数量大幅度增加。日企增多了，吸纳劳动力数量自然也增多。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。从人才服务公司了解到，近年来，日资企业招聘需求旺盛，据专家分析，日企在快速消费品、制造业、金融和贸易商社等领域对人才的需求量较大。另外，IT企业对软件人员需求量也很大，懂日语的软件工程师尤其难觅，很多公司不得不委托培训机构代为培养。

据专家介绍，日资企业需求人才突出要求是懂日语、具有专业操作技能，即“能说会做派”;同时要有日企特别重视的做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点。据了解，日资企业薪资一般管理层高于国内企业1.5倍，技术操作工高于国内企业50%-70%。实习生薪资也有2000元-3000元。

【招生对象】目前零起点或者有点基础，日语兴趣爱好者、准备出国留学、在日企就业或准备日企就业的等人员。

【学习内容】零基础入门，从五十音图开始学，传授学习方法和培养学习兴趣，并结合情景会话及学唱日语歌曲来提升学员的听说水平，听说读写综合训练，轻松打下稳固的日语基础。N4级采用日语授课，并结合情景会话及学唱日语歌曲，来提高学员的听说水平，每单元就会进行一次考试，使学员可以随时检验自己的学习效果，学完后可达改革后考试N4级水平。【学习时间】周末及平时晚班

【使用教材】《标准日本语》初级上下册

【学习特色】应对2010年新改革考试，加大听力和会话的比重。每课循序渐进的学习日语会话、词汇、文法。老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，掌握考试技巧。

【学习目标】N5级掌握初级语法，100字左右的汉字，800个左右的词汇，能够进行简单的对话，可阅读及书写浅易短小的文章。N4级学完掌握300字左右的汉字，1500个左右的词汇，掌握日常生活中常用会话，具有一般会话及阅读书写简单文章的能力。可轻松应对改革后的N4级考试。

【相关考试】每年12月，参加日语N

5、N4级考试【师资简介】

郭老师，女，日语等级能力考试一级，南京航空航天大学日语(国际贸易)专业本科毕业。年轻富有活力的郭老师，上课形式多样，采用互动式教学、情景式教学等上课形式，针对日初学者有着丰富的教学经验，让学员在轻松愉悦的环境下不经意间掌握运用日语，深受学生喜爱!

【课程收费】0-N4级，1400元;0-N5级，680元;N5-N4级，780元。【学校网址】

印刷入门的基础知识范文第5篇

要想加入这个组织,首先得知道驴友是怎么一回事,要不以后老驴们问起你来,你回答不上,那多没有面子啊.嘿...........

驴，驴友：最初由新浪旅游论坛传出，是旅游的旅的谐音，泛指参加自助游、喜欢背个大包到处走的朋友。这类朋友互称驴友。新浪旅游论坛也改称为新浪驴坛。新浪驴坛也就成了国内驴坛中的开山鼻祖了. 什么是户外? 户外泛指,走出家门,就叫户外,户外活动也就是走出家门的活动,不过我们指的户外是狭义的户外,就是户外登山、露营、穿越、攀岩、蹦极、漂流、冲浪、滑翔、滑水、攀冰、定向、远足、滑雪、潜水、滑草、高山速降自行车、越野山地车、热气球、溯溪、拓展、飞行滑索等,现在你应该明白一些了吧, 接着再详细的讲一讲户外: 户外主要有以下特点?

户外多数带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性。拥抱自然，挑战自我，能够培养个人的毅力、团队之间合作精神，提高野外生存能力，深受青年人的欢迎。户外运动越来越吸引了人们的目光，日益成为关注的焦点。另外，由于我国地理条件的得天独厚，拥有良好的广大自然资源，也为户外运动提供了一个广阔的空间。

户外需要什么装备?

户外离不开装备器材。一般来说，户外的装备可分为两个方面，一是基本装备，如帐篷、背包、睡袋、防潮垫、服装、鞋、炊具、地图、指北针、头灯(含备用灯泡与电池)、备用粮食、备用衣物、太阳眼镜、刀、火种、急救箱等。二是不同运动需要的专业性很强装备，如探险队的卫星定位器、登冰山用的冰爪、登山的登山绳、滑雪运动的滑雪板、潜水运动的潜水器材等。

另外一个重要的就是驴坛,就是驴友们在网上交流,发布出行计划,及无聊时,一篇又一篇灌水的地方,现在国内比较出名的驴坛是北京绿野(http://) 深圳磨房(http://)查找,上面有大量这方面的文章,当然也可以上其它俱乐部网站,或者是驴坛了解这方面的.

最后一步就是在驴坛上参加其它老驴发布的活动吧,不过最好还是先参加两三次俱乐部组织的活动锻炼一下吧,接下来你就会体练到:登山穿越、野外露营背上沉重行囊，今夜将入住野外;水上摩托和冲浪运动，让您充分体验在蓝天碧水间风驰电掣、搏击海浪的潇洒;白浪蛮牛、激流皮划艇和白水漂流让您在万流奔腾中历经一泻千里、惊涛骇浪的激越;蹦极跳、攀岩运动又使您感受到了“跃向重力、扶摇直下”的惊险;山地自然这个博大精深、美丽而凶险的演练场里，我们抛弃了现代文明带来的舒适与慵懒，拥有了与自然共存的能力，充分体会到一种回归人的本性与初衷、检验人的智慧与力量的乐趣最后告诉大家一些驴友中用语较高的一些词语吧!

驴，驴友：最初由新浪旅游论坛传出，是旅游的旅的谐音，泛指参加自助游的、喜欢背个大包到处走的朋友。这类朋友互称驴友。新浪旅游论坛也改称为新浪驴坛。

山友：通常是指登山运动的爱好者。山友除了登山也热衷各类户外运动。

色友: 摄影爱好者.

ZN自虐的拼音zinue的第一个字母组合，在户外运动圈子里面用来形容比较艰苦的徒步行走、穿越等户外运动。

FB腐败的拼音fubai的第一个字母组合，泛指比较轻松、舒适的户外运动，以及在活动中较为奢侈的大吃大喝行为。

户外入门诗

鞋子是要买的，登山加徒步的。全皮是最好的，拼皮也不错的。关键是防水的，尼龙也可以的。保护是要紧的，所以用高帮的。鞋底要防滑的，安全是第一的。好底会蛮硬的，软底是拖鞋的。技术是很多的，学问是很深的。

锅尔泰克斯的，歪脖拉儿母的。

(gore-tex) (vibram) 基本用英文的，字典是能查的。

背包是重要的，没有是能借的。女生四十五的，男生多十升的。派格是不错的，歪肚也蛮好的。关键在背负的，一定要合身的。漏水是麻烦的，所以用雨罩的。填装是要学的，不然会很累的。重心要向上的，用力是屁屁的。左右要平衡的，前后要均匀的。睡袋是有舱的，其他要自理的。衣服在下面的，中间放食品的。相机有分量的，放在最上面的。头袋分里外的，作用是丰富的。里面放证件的，外面放杂物的。个人有喜好的，不必太拘泥的。

防潮有垫子的，地席也可以的。价钱是便宜的，破损是容易的。发泡用化学的，味道有一点的。

如果是物理的，味道就好多了。有的是充气的，保温比较好的。

睡觉用睡袋的，信封或妈米的。一种是羽绒的，还有是棉花的。羽绒是保暖的，进水就完蛋的。如果是棉花的，凑合还能用的。另外有抓绒的，作用是很多的。

衣服分三层的，舒服最重要的。里面是酷迈的，全棉会弄湿的。中间有抓绒的，比毛衣保暖的。外面冲锋衣的，防风又挡雨的。外套要大点的，举手不露腕的。

一些事项：

   户外是AA制，大家出门的费用均摊，请不要破坏这种规矩;

户外强调的纪律性，什么时候要服从团队，一起商量确定计划;

购买物品可以在网上察看最低价格，户外用品的价格一般都是有折扣的，有些折扣相当大。关于装备，新驴们不必投入太高，只要不是严酷环境，游玩的过程装备是次要的，春天要来了，推荐一些基础装备：必需的：

1. 户外鞋子：硬底鞋子即可，入门的大约150～300之间，可以买到一双漂亮耐用的鞋子。带有像goretex特殊材料的鞋子就贵一些，一般400以上。

2. 背包：一定要带背负系统的专业包，acome这个牌子中有一些价格便宜的，比如我的moutain70(70升容量，女生可以选择小的)，价格只有300元，用了三年多，性能相当的好。

3. 衣服：衣服只要防风、轻薄、保暖、透汗就可以，你可以购买一身专业户外服装，夏装可以控制在200之内，冬装其实短小的羽绒衣挺好，专业服装从500～5000元不等。

4. 其他杂物：头灯，晚上出去嘘嘘用的，都20元的够了。一个杯子，喝水喝粥用，10元

5. 常用药品：ppa，感冒药，创伤药，一个队伍准备一点就可以不是必需的：

1. 帐篷，150～400之间三季帐足够了，不要让一些老驴忽悠你，呵呵，我的价值180元的雪狼冲顶营，经受住了登山基地4300米的风雪，也挺好的!

2. 睡袋：棉睡袋有可以抵抗零下十几度(温标：极限温标)的严寒，足够了，价格从80～400，我的那条可以抵抗-10度，价格120;不过比较怕冷的或者爬雪山，你需要一条羽绒睡袋，更轻更保暖，价格350～3500不等。

3. 其他杂物：防潮垫：软软的泡沫炉料那种，30元 4. 手杖：也叫做登山帐，国产的25～50元，国外最好的牌子中都有入门版，如leki的enniza价格160，我已经买了7根不同的手杖了，对于新驴来说，用起来差距不大。

5. 炉子和锅：6个人用一个够了，新驴不用带，炉子一般100～300之间，锅?那种钢壳饭盒就成，还轻便，30元，这些都是公共用品。

够了吧?赫赫，我觉得可以了，带上这些东西，已经相当完善了。如果初步装备齐全，控制在1000以内可以了。

如果仅仅体验一把，你除了睡袋(也可以租)，什么也不用带，穿上一般的运动服，背一个小包，用木棍当手杖，到了营地混账，呵呵，也很有意思。

印刷入门的基础知识范文第6篇

以分子原子为例来说明语素。语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“

”，它的意义是“禾苗”;“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“

”，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉;还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”;“人参”。“吃”;“吃亏”。

如何判断语素?

判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。

语素的分类：

自由语素：可以独立成词，位置自由。如“分、好、高、低”;

半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如“话、习、确、民”;

不自由语素：不能独立成词，位置固定。如“者、第、阿”。

2.词

定义：词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫做单纯词;由几个语素组合构成的词叫做合成词。

词的分类：

词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(1)名词：

表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊);表时间(早晨，明天，季节);表方位(前面，东面，左边等)。

(2)动词

：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

(3)形容词

：表示性质或状态的词。

例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

(4)数词

表示数目的词。

例如：表确数(二，亿，二分之一);表概数(一些，许多，三四十);表序数(第一，初二，老大等)。

(5)量词

表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

例如：物量词(尺，斤，个，辆);动量词(趟，次，遭，回等)。

(6)代词

起代替或指示作用的词。

例如：人称代词(我，你，他，大家自己);疑问代词(什么，谁，多少，怎么);指示代词(这，那，这样等)。

(7)副词

用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。

例如：很，更加，略微;全都，总，仅仅，只;已经，刚刚，一直;再三，往往，时常，屡次;可，却，难道;不，竟，可能没有等。

(8)介词

用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。

例如：从，向，朝，在，把，按照，为了，对于，比，除了，和，跟，由于等。

(9)连词

：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。

例如：和，或者，而且，虽然但是，因为所以，只有才，如果那么等。

(10)助词

：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

例如：结构组词(的，地，得);时态助词(着，了，过);语气助词(吗，啊，罢了，吧，呢等)。

(11)叹词

表示感叹或呼唤应答的词。

例如：喂，哎呀，嗯等。

(12)拟声词

摹拟事物声音的词。

例如：砰，轰隆，哗啦啦等。

※结构助词“地”“的”可以合用为“的”，即定语、状语都用“的”：(伟大)的人民：(勇敢)的前进。但不作硬性规定，如分开用，要用得正确，定语用“的”，状语用“地”。

3.短语

短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。

词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：

(1)并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：

报纸杂志

老师和同学

雄伟壮丽

唱歌又跳舞

调查研究

光荣而艰巨

(2)偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“(

)”表示，状语用“[

]”表示，中心语不标符号，例如：

(汉语)语法

(祖国)大地

[完全]相信

[小心]翻阅

[更加]坚强

[多么]伟大

(3)动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语用“

”表示，例如：

吃晚饭

盖房子

住石洞

卖豆浆

夸奖我

有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。例如：

给我笔

教你一首歌

(4)补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。(建议将动词

形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形补短语。)补语用“〈

〉”表示。例如：

洗得〈干净〉

翻了〈一阵〉

抱〈起来〉

活跃〈在基层〉

热得〈出汗〉

大得〈多〉

暗〈

得很〉

冻得〈麻木

〉

(5)主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象;谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“‖”标示，“‖”之前是主语，之后是谓语，例如：

红旗‖

飘扬

天气‖

好

养分‖多

举止‖稳重

一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如：

迷人的秋色一派迷人的秋色好一派迷人的秋色

走进来急急忙忙走进来神色慌张、急急忙忙走进来

另外，介宾短语、的字短语等，可根据实际需要进行讲解。介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。

4.句子

句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。

(1)单句

单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句;由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

①单句的成分和主干

句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事”。常作主语的有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构。动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也可作主语。

主语：祖国是我们的伟大母亲。

去北大荒的就是他。辱骂和恐吓绝不是战斗。

谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。经常作谓语的有：动词、形容词及由它们组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。

谓语：祖国是我们的伟大母亲。

树叶黄了。明天星期日。满天乌云顿时消散了。

宾语：宾语在后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。能做主语的词、词组，一般都能做宾语。

宾语：我们热爱祖国。/祖国是我们的伟大母亲。

定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属。除副词外，实词和词组一般都可以做定语。

定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。

(中国的)历史有(自己的)特点。(三杯)美酒敬亲人。那(沉甸甸的)稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。

状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。副词、形容词经常做状语。表示时间、处所的名词经常做状语，一般名词不做状语。

状语：他[勇敢]地站出来。

他[已经]走了。咱们[北京]见。歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。能做补语的有：动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。

补语：他急得哭<起来>。

广大人民干得<热火朝天>。他写的字比原来不是好<一点>，而是好很<多>。他生<于1918年>。

句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。

公式：【状语】，(定语)主语+【状语】谓语

<补语>+(定语)+宾语<补语>

②用符号法分析主谓句。

第一步，用“‖”界分出主语和谓语。

伟

大

的

人

民

一

定

创

造

出

伟

大

的

时

代。

第二步，用“(

)”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语;

(伟大)的人民

‖

一定创造出伟大的时代。

第三步，用“〔

〕”标出状语;用“(

)”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语：

(伟大)的人民‖〔一定〕创造出(伟大)的时代。

第四步，用“〈

〉”标出补语，剩下的是中心语：

(伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。

这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。

摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。

单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。

(2)复句

①复句的构成和分析

复句的构成主要有两种方式：一种方式由两个或两个以上的单句结构按照一定的语法关系直接组合起来，成为一个复句;一种方式是借助虚词构成。这些起连接作用的虚词大都是连词和副词，统称关联词语，在复句中，关联词语可以合用，也可以单用。组成复句的单句结构叫分句。

一般复句扩展成二重复句，主要有三种方式：一、复句中前一个分句是单句结构，后一个分句扩展成复句结构;二、前一个分句扩展成复句结构，后一个分句是单句结构;三、复句中的每个分句都扩展成复句结构。用符号法分析二重复句，第一层次在分句之间用“|”表示，第二层次在分句间用“‖”表示。分句间的关系在竖线下标明。例如：

因为我们是为人民服务的，|所以，我们如果有缺点，‖就不怕别人批评指出。

因果

假设

②复句的主要类型

复句中的分句之间有一定的事理关系，根据分句之间不同的事理关系，可以把复句分为以下几种类型(加点的是关联词语)：

并列复句

云薄了，雾又上来了。

我们青年人不是要空谈，而是要实行。

递进复句

他不但学习好，而且思想品质也好。

他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。

选择复句

或者跪着生，或者站着死。

不是跪着生，就是站着死。

与其跪着生，不如站着死。

转折复句

他虽然年纪小，但是胆子可不小。

我一再邀请，然而他执意不去。

因果复句

因为它们的内容重要，所以选录了。

他们既然深入调查，就有发言权。

假设复句

如果相信我，就说实话。

即使不相信我，也得说实话。

条件复句

只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。

只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。

国无论大小，都各有长处和短处。

③常用的关联词

例如：

单用：也，又，还，而且，并且，况且，何况，或者，还是，宁可，要么，但，而，却，然而，不过，其实，可是，只是，因此，既然，以致，否则，不然，便，只要，就，才。合用(有的不一定必须配对)：既，也;不是，而是;一方面，另一方面;尚且，何况;不是，就是;与其，不如;宁可，决不;虽然，但是;因为，所以;由于，就;之所以，是因为;既然，就;如果，那么;要是，就;即使，也;只有，才;只要，就;无论，都;除非，才。

(3)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。例如：

他们去中山公园。

他们去中山公园吗?

请你们多提宝贵意见。

我们多么热爱伟大的祖国啊!

5.句群*〔注文〕

句群是由前后衔接、表达中心语义的两个或两个以上句子组成的语言使用单位。例如：

①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。②有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。③但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。(竺可桢《向沙漠进军》的第一段)

(二)语法知识应用

1理解和使用实词、虚词

教学词类知识，有助于学生了解各类词的特点，以便准确使用。

(1)正确组合、使用名词、动词、形容词

在汉语中，只要合乎事理、合乎习惯，极大多数名词、动词、形容词都能够自由地组合。对一小部分名词、动词、形容词，要防止词性误用。

不要把一些抽象名词误用作动词，例如：

①教师们愿望同学们考出好成绩。(“愿望”是名词，误用作动词。可改“愿望”为“盼望”或“要求”。)

不要把不及物动词用作及物动词，硬带上宾语，例如：

②今天出发了一排三班的战士。(“出发”是不及物动词，不能带宾语。应把“出发了”挪至“战士”的后面。)

不要把一些表示状态的形容词误用作动词或名词，例如：

③老师批评她迟交作业，她一听，眼睛里就饱满了眼泪。(“饱满”是形容词，误用作动词。可改“饱满”为“饱含”。)

④他的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词，误用作名词。可改“沉重”为“沉重感”。)

名词、动词、形容词的使用对表达语义至关重要。这几类词，使用频率高，要注意理解运用。下面例①老舍《在烈日和暴雨下》描写下雨的情景，如果抓住了画横线的名词或短语、加点的动词(的有带状语)，就把握了雨状。又如，例②中的动词、例③中的形容词都用得确切，分别同宾语、主语搭配得当，阅读时要细细品味，领会语义。

①风带着雨星又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道[往下]落;风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道。[扯天扯地]地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水[往下]倒。地上的水[到处]流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮的，一个水世界。(老舍《在烈日和暴雨下》)

②这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。(袁鹰《井冈翠竹》)

③他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!(魏巍《谁是最可爱的人》)

(2)准确理解、使用表示时间、空间的名词

在汉语里，表示时间、空间，一般使用表示时间、处所、方位的名词及其短语。例如：

①有的季节里，我上午读书，下午种地，一到农忙，便整日停在地里跟着母亲劳动。(《回忆我的母亲》)

②这个院子跟附近的许多院子没有什么差别。周围是半人高的木栅栏;左边是一间独立的小屋，屋里有一口井;右边是两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊;正屋的下面有个地下室，半截露在地面，是做厨房用的，(《第比利斯的地下印刷所》)

(3)准确理解、使用数词和量词，特别要准确使用倍数和分数。

从一增加到十，可以说“增加了九倍”。或“增加到十倍”。从十减少到一，可以说“减少了十分之九”“减少到十分之一”;减少尽量不用“倍”，不说“减少了九倍”。例如：

防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减百分之七十到八十。到距离防风林等于林高度二十倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并列排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。(《向沙漠进军》)

(4)准确理解、使用代词

准确地使用代词，就能简明地描述对象，避免重复罗嗦，张冠李戴。

在起替代作用时，代词应当有替代对象，否则代词无着落。

①死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。

(“它”代替“死海”)

*②在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。

(“它们”无替代对象，应指“各色光”)

一个代词只应有一类替代对象如果有两类替代对象，就会产生歧义。

③当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。(“那里”指书堂站)

*④王玉明在会上介绍他一家：父亲是篮球爱好者，母亲是冬泳爱好者，哥哥是百米健将，打破过区百米纪录。他拿过象棋冠军，在区里称雄棋坛。(“他”可能指“王玉明”，也可能指“哥哥”)

代词与替代对象不应脱节。

⑤夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(“这”替代“夺取全国胜利”)

*⑥煤是当前和今后一个时期的主要能源，它的发展关系到现代化建设的速度。(“它”表面上指“煤”，实际上与“煤”脱节，暗中换上了“煤炭工业”作替代对象。)

在一定语境中，注意代词的运用。

*⑦我的弟弟来信说：“他在学校里很好，老师都很关心他。”

(“他”应为“我”)

(5)准确理解、使用虚词

甲、正确辨析虚词在句中表示的结构关系和事理关系。辨析虚词，实质上也是辨析语义。辨析有虚词的比较复杂的语言片断，非辨析虚词不可。

①三中和六中组成的联队或者三中和十中组成的联队，可以参加本届篮球锦标赛。

②有些同志还怕谈缺点会被反动派利用。我看这一点不用怕。因为我们不谈缺点，他们也会造谣中伤。他们就是唯恐我们不“天下大乱”。所以，从骨子里来看，反动派是怕我们谈缺点的，因为这将对我们的事业更加有利，而对他们却更加不妙。(陶铸《太阳的光辉》)

例①的“或者”，例②的两个“因为”，不辨清，就不能正确的地理解语义。

乙、正确使用关联词语。在一定的上下文中，一个关联词语表示一种事理关系，配对使用的关联词语表示相应的事理关系。也表示一定的语义。因此，写作时要正确使用关联词语。比较：

③*a.尽管你有什么困难，同学们都可以帮助你克服。

b.不管你有什么困难，同学们都可以帮助你克服。

丙、虚词的个性很强，对常用的重要的虚词要逐一了解它的具体用法。如介词“对于”的用法：

“对于”的作用在于突出指明行为动作的对象，同时预示着动作者对这种对象采取了或将要采取什么态度或行动。比较：

④我们要坚决反对这种大吃大喝的不良作风。

⑤这种大吃大喝的不良作风我们要坚决反对。

⑥对于这种大吃大喝的不良作风我们要坚决反对。

这三句话的基本意思相同，但有细微的差别：例④是一般叙述;例⑤突出指明了行为、动作的对象;例⑥则不仅突出指明了行为动作的对象，而且提前给了听话人一个信息，下文将表明说话人要采取什么态度。因此，当要表示对某人、某事采取什么态度、行动时，便往往用“对于”。

丁、使用虚词要注意一些运用不当的毛病：不该用的而用了;该用而没有用;该用，但放得不是地方;该用这个虚词而用了那个虚词;成对使用虚词不相搭配等。如下例：

*⑦从上述大量事实，充分证明它是廉洁奉公的好干部。(滥用介词造成主语欠缺)

*⑧一个人犯错误是难免的，不要重复错误，明知故犯。(缺少必要的关联词语，以致语义不清)

*⑨一厂生产的灯泡，价格不是比二厂高，就是寿命比二厂短。(连词位置不对，“不是”应放在“价格”前)

*⑩学习上的退步，往往是由于自满开始的。(应用介词“由”而误用连词“由于”)

*⑾只有大家团结来，我们的工作就能做好。(关联词语搭配不当)

2.恰当安排语序

恰当的语序反映有条理的思维和准确的语义。“学生回答”和“回答学生”不同，“空气新鲜”和“新鲜空气”也不同。词语、成分的次序不能随意颠倒，对应关系也不能错乱。使用语言，要重视组合的语序，正确反映逻辑事理的语言习惯，否则会使意思表达不清楚，或者产生歧义。比较：

*①屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。

②屋里陈列着鲁迅过去所使用的各式各样的东西。

语序问题，还可联系数理化教科书上有关的定义、定理、术语进行数学，既加深对语序的理解，练习运用，又使语法和学习各科知识紧密联系起来。例如：

解方程方程的解

两数平方和两数和的平方

a、b全不为零a、b不全为零

语序有规定性，也有灵活性。在句子里，一般情况下主语在前，谓语在后。在特定的语言环境中，为了突出谓语，可以把谓语移到主语的前头，把一般语序变为特殊语序。例如：

(水生笑了一下。)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”

《荷花淀》

先说“怎么了”(谓语)，再说“你”(主语)，表现了说话人想知道缘由的急切心情。

复句里分句的语序也有一般和特殊两种情况。例如：

(1)不管遇到什么困难，我们一定要坚决完成这项任务。(一般语序)

(2)我们一定要坚决完成这项任务，不管遇到什么困难。(特殊语序)

采用特殊语序，是为了表达的需要，突出了前一句，让后一分句起补充说明的作用。

opposed

反对

3.合理搭配成分

教学短语的五种主要结构，学生懂得了并列、偏正、动宾、补充、主谓等组合关系，了解到各种成分，也就为使用句子打下基础。短语教学，要着重训练运用短语，熟悉几种成分的使用，注意主语和谓语，动词和宾语，定语、状语、补语和中心语的搭配。成分搭配得当，是运用语言的重要能力。如下面一段话中的定语和中心语配合得非常恰当。

周总理崇高的革命精神，卓越的外交才能，丰富的斗争经验，渊博的学识和非凡的精力，蠃得了世界人民的爱戴和敬佩。

用“崇高”来修饰“革命精神”，用“卓越”来修饰“外交才能”，用“丰富”来修饰“斗争经验”用“渊博”来修饰“学识”，用“非凡”来修饰“精力”，五个修饰语和五个中心语都各得其所，配搭得十分精当，全面准确地概括了周总理伟大的精神和杰出的才华。使用句子，如不注意成分的配合，会使文句语义不通。学生造句，往往出现一些成分不搭配的语病。如：

*①他那崇高的品质，经常浮现在我们的脑海中。(主谓不搭配)

*②校长请著名艺术家来指教同学们学习中碰到的问题。(动宾不搭配)

*③我们以辽阔轻远的天空为背景画了这幅画儿。(定语和中心语不搭配)

*④我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。(状语和中心语不搭配)

*⑤他蹲得那么外面，仿佛只要谁大声喊他一下，就会把他吓得掉下去似的。(补语和中心语不搭配)

要指导学生注意语义搭配，这是汉语组合的实质问题，组合除了要符合语言习惯之外，必须合乎事理，合乎逻辑。

4.正确组织句子

句子是语言的使用单位。要训练学生具有熟练的造句能力，能组织好句子。句子里缺少了必不可少的成分，会使结构残缺;句子成分重复、多余，会使人感到累赘;句式杂糅也不能恰当地表达语义。组织句子要结构完整，避免重复，句式不杂糅。

学生造句，成分残缺的语病常有主语残缺、宾语中心语残缺等情况。残缺主语，有的是由于滥用介词造成的，如：

*①在教师的鼓励和帮助下，增强了她学好外语的信心，经过两年的刻苦努力，她较好地掌握了外语。

应将介词“在”和后面的“下”删去;或将“增强了”后面的“她”挪到“增强了”前头，让“她”作主语，再将后面的一个“她”删去。

不注意使动句式的运用，也会造成残缺主语的毛病。如：

*②听了王长键的话，使他心里感到很不舒服，就坐在一边不言语了。

“使他心里感到很不舒服”的是“王长键的话”，而不是“听了王长键的话”这一行为，宜将“听了”删去。或保留“听了王长键的话”，将“使”删去。

*③在教师的耐心帮助下，终于使他认识到了吸咽的害处，下决心把烟戒了。

或删去“在”“下”：或删去“使”，把“他”放到“终于”的前面。

残缺宾语中心语。如：

*④他的发言，表达了我们为把北京西客站建成现代化车站的努力奋斗。

“表达”后面要求带“的心愿”“的意思”“的决心”这样的名词性宾语，按这句的意思，应在“努力奋斗”之后加上“的决心”。

成分多余。如：

*⑤代表我们走进了开会的会场。

杂糅，常是把两种说法、两种格式搀杂糅合在一起，造成结构上的混乱。如：

*⑥学习任务再重，越在坚持体育锻炼。

或者将“再”改为“越”，采用“越越”的说法;或者把“越”改为“也”，采用“再也”的说法法。

5.变换、选择句式

句子从结构上看有多种多样的形式，不同的句式可以互相变换。在一定的语言环境里，把一种句式变换成另一种句式，是为了取得更好的表达效果。例如肯定句和否定句是两种不同的句式，它们可以表达基本相同的内容，但语意的轻重和语气的强弱有差别。如下例用双重否定句比肯定句语意更重，语气更加肯定。

①从前线回来的人说到白求恩，没有一人不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

②他没有赶上末班车，不得不步行回家。

又如，下面两个句式语义基本相同而又有细微区别，适用于不同的语境。

“广场中央矗立着人民英雄纪念碑。”“人民英雄纪念碑矗立在广场中央。”

这两个句式宜分别用在下列句子中：

a.“广场东边是历史博物馆，广场西边是人民大会堂，广场中央矗立着人民英雄纪念碑。”

b.“人民大会堂和历史博物馆在广场的两边遥遥相对，人民英雄纪念碑矗立在广场中央。”

对调一下，a句b句都不协调。

句式的变换，包括主动句和被动句的变换，肯定句和否定句的变换，长句和短句的变换，表达相同意思而语气不同的各种句式的变换。这些都可指导学生练习运用。

6.理解和使用长句

(1)分析长句的结构。通过理解结构来把握比较复杂的语义。分析长句结构，一个办法是切分较长的句子的成分。可以依靠连词、介词、助词切分，切分出来的短语可长可短;另一个办法是紧缩长句，抽出句子的主干，再添上枝叶。

①左手拇指和食指之间的/毛线或棉纱/就会像魔术家帽子里的彩绸一样/无穷无尽地抽出来。(吴伯箫《记一辆纺车》)

②(赵州桥)(高度的)技术水平和(不朽的)艺术价值[充分]显示了(我国劳动人民的)智慧和力量。(茅以升《中国石拱桥》)

(2)长单句词语多、容量大。可以表达严密的语义。为了表达需要有时要有长单句。用长单句，结构要正确，搭配要恰当。比较：

a.山区沟谷中，山体由于地表径流对山坡和沟床不断冲蚀掏挖而常常崩塌滑坡。滑落下来的大量泥、沙、石块等固体物质被强大的水流夹带搅拌，变成粘稠的浆体，沿着斜坡或沟谷急速奔泄，这就是人们常说的泥石流。

b.泥石流是山坡上大量泥、沙、石块等固体物质，经地表径流的冲蚀夹带而沿着斜坡或沟谷奔泄的急流。

b.用长单句下定义，表义严密。

(3)复句表达丰富的语义，有时在文章中起承上启下的作用。例如，《哥白尼》前三段叙述哥白尼发表地动学说，带来天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代，接着第四段开头写道：

因此，哥白尼的学说不只是在科学史上引起了空前的革命，而且对人类思想的影响也是极深刻的。

前一分句承上;后一分句启下，揭示他的地动学说“天翻地覆地把人类的意识倒转”过来的巨大影响。

7.句子之间衔接、连贯

写一组句子，即组合一个句群，做到中心明确，层次清楚，语意衔接连贯，就要注意句子和句子之间关系，安排合理的顺序。如

①所以，天、地、生、化四门基础学科，用现代科学技术体系的观点看，都可以归结到物理和数学。②根本的基础学科，就是研究物质运动基本规律的物理，加上作科学技术工具的数学。③数学不只是演算，也包括逻辑的推理。④靠六门基础学科的现代工程技术，也靠物理和数学这两门基础作为支柱。⑤所以，物理和数学也可以称为现代自然科学的体系的基础。(《现代自然科学中的基础学科》)。

这段话第一句句首的“所以”是承接上段说的，说明’天、地、生、化”四门基础学科同物理和数学的关系。②③④句则进一步解释。第⑤句又引出结果。

分析下面一段语言的层次，就能更好地理解作者所表达的语义：

①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它不美。③如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类语言，那么，白杨树算不得树中的好女子。‖④但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。|⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?⑦难道你竟一点也联想不到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?⑧难道你又不更远一点想到，这样的枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白扬树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?(茅盾《白扬礼赞》)

这段话是由两组句子构成的。第一组句子包括①②③④句，第二组句子包括⑤⑥⑦⑧句，第一组句子讲白扬树是树中的伟丈夫，第二组句子讲白扬树象征什么，以白扬树的本质来象征顽强的革命精神和意志。

写一段话，如果来回兜圈子，横生枝节，就全使中心语义不突出，不能清楚地说明问题。一些学生写一组句子，常会出现这种情况，如：

*人不是一生下来就懂得一切的。要使自己成为有本领的人，就得充实自己的头脑，即要有知识。要成为有知识的人，就得“求学”。“求学”里的“学”是学问，也就是知识。只有不断去“求”，才能掌握知识。

对类似这样的语句，要指导学生认真修改，删去罗嗦的句子，使得句意简明，衔接连贯，中心意思明确。

8掌握词句在语境中的含义。

有的词句在一个确定的语境中结构才确定，语义才明确，而且常常还有隐含语义。使用词句要恰如其分，准确、得体。

一个语言片断可能有两种结构关系、两种意思。“我要刀削面”，可能是“我要/(一碗)刀削面”，也可能是“我要刀/削面”。在一定的语境中，语言片段的结构和含义相对稳定。例如：

我不要担担面，我要刀削面。

我不要擀面杖擀面，我要刀削面。

下面带点的对比使用的副词，在语境中表示特殊的含义：

百草园其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。(《从百草园到三味书屋》)

我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。(《孔乙己》)