优秀毕业生就业分享范文第1篇

河南省优质课大赛一等奖获得者：焦作市第十二中学 王伟

我想我是幸运的。首先，在焦作市优质课比赛中我抽到了弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，这是篇虽深刻却容易动人的文章，在众人的点拨下我取得了第二名这个让我惊喜的成绩;继而，省教研室慷慨扩充名额，我忝入2009年河南省高中语文优质课大赛的选手之列，在我市众多名师的悉心指导下，我执教的《荷塘月色》获得一等奖;由于个人能力有限，我的名次不靠前，为此我流过眼泪，也曾深深自责，但正如党红英老师所说，我最大的幸运在于，自己历练了，收获了，成长了。

今年的比赛和往年不同，老师们都将眼光聚焦在了“新课改”三个字上，想弄明白何谓“新”，如何“新”。通过反复地备课、讲课、听课，我觉得一个完美的课堂未见得非要完全脱胎换骨，标新立异，但需要具备以下“五个一”。

一个前提教师扎实的基本功

这个基本功来自两方面，一方面是教育理论，一方面是教学技能。备课时最大的渴望是迸发灵感，独辟蹊径，但脑袋里空空如也，最终救命稻草总是隐藏于手边的教育教学杂志上，没有高屋建瓴的理论作指导，我只是井底之蛙。说到教学技能，我很佩服这次比赛的两位老师，侯胜兰老师《琵琶行》的配乐背诵声音圆润，感情到位，让学生和听课老师如痴如醉，张建学老师小品般幽默流畅的语言，让学生对《动物游戏之谜》这样的科技文也热情高涨，高雅的氛围自然熏陶出品位出众的学生。新课改倡导学生自主合作探究完成教学目标，这其中必然出现动态生成性问题，没有丰富的知识储备和应变能力便难以有效地掌控课堂，而这些都绝非一时之功，需要不断积累，感悟和实践。

一种魄力大胆取舍

抽到《荷塘月色》，着实令我沮丧，一来课文太经典，而课改求新，二来文章处处重点处处难点，一课时远远不够，而比赛时间是40分钟，一旦超时便与一等奖无缘。教案大改四次，无一不是因为追求面面俱到，导致了面面不到，处处隔靴搔痒。最终我陈旧的思想才发生了一点艰难的转变，狠下心来，依旧将其按两课时进行，此为第一课时，只讲第

四、第五自然段，引导学生一心一意品读语言，将听、说、读、写充分融入课堂，感受意境美。这节课下来，学生对通感、炼字印象深刻，我的思路很明晰，学生不仅轻松，而且学有所得。也正因此，在最后专家点评时王娅老师对这点给予了肯定。教材只是载体，真正想学生所需，授学生以“渔”才是目的。

一招要领多读

日常教学中，我会因声音不美而羞于读，会因急于完成教学目标而懒于读。而这次比赛几乎每堂课都有朗朗书声，每一次听台上师生读书都仿佛在与作者进行交谈。此次比赛一等奖第一名贾会彬老师教《小狗包弟》时，有一个很精彩的环节，即学生和老师交替读第一段品味语言，尤其是教师的范背，感情把握到位，惨烈而温情的气氛在他的诵读声中被成功营造。徐群老师《就任北京大学校长之演说》声音浑厚，范读原文和一次范背《最后一次演讲》震撼人心，而在我的课堂上，学生用温柔甜美的声音创设的月下荷塘优雅宁谧的意境让全场众多老师陶醉。读书声与讨论声有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

一批主角学生

课堂，要的是老师一个人的精彩还是学生的热情?答案不言而喻。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体。当《荷塘月色》一课在内容上我无法突破时，我想到的是教学策略的调整。用一个问题统领一段内容，把自主权交给学生，引导学生合作探究，总能碰撞出闪亮的火花。参赛课中这点最值得称道的是第三名开封赵红颜老师执教的《新词新语与流行文化》，学生充分发挥联想力，其精彩几乎盖过老师，师生表现相得益彰，非常动人。日常教学若能恰当运用启发式教学法，创设最佳状态，激励发散式思维，往往会增强学生学习的主动性，使课堂气氛更和谐。

一点注意点评方式多样化

从古至今，我最佩服的老师是孔子，因为孔子最懂因材施教，最擅长精准评价。所以，我特意留心了此次比赛过程中教师的点评语言。大凡遇到千篇一律说“不错”“很好”“请坐”，或者不置可否的点评，学生的反应会很冷淡，以至于课堂气氛陷入尴尬。而有些点评就让人感觉很温暖。比如欣赏性点评“真是英雄所见略同”“少年情怀总是诗”“你的积累很丰富”，可以使学生情绪高涨，思维活跃;比如补充式点评，不仅可以显示老师的博学多才，有亲和力，也可以让学生乐于交流表达，让师生的互动成就课堂的精彩。

两个误区

通过参赛，我个人认为少数参赛教师对新课改理念的认知也存在两个误区。

第一，多媒体运用的误区。过多的图片、音乐对课堂的充斥，会大大冲淡了语言的文学味道。

第二，合作探究的误区。少数教师只是为了迎合新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，并非领会其实质。比如，学生讨论时，教师缺场或蜻蜓点水地参与，合作学习流于形式化，呈现随意性。《高中新课程教学改革》中解释说：“合作学习是为了完成共同的任务，在教师的主导下，群体协作，研讨交流，知识技能互补的一种学习方式”，其中有效的合作学习应具备以下特征：“异质性小组即小组成员应该具有差异性,明确的目标，小组成员的学习要相互依赖，教师充当监控者和学习资源的角色，强调个体责任，自我评价，变化合作学习时间”。

个人一直认为，优质课不应该是“作秀课”，它应该是一件美的艺术品，何为美?美学上的解释就两个字和谐。师为主导，生为主体，自然流畅，和谐融洽，我想这该是课堂的本真状态吧。

以上只是个人一孔之见，期待和诸位老师商榷。

【教学设计】

《荷塘月色》教学设计

焦作市第十二中学王伟

【教学目标】

一、知识与能力目标

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

二、过程与方法目标

1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。

2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。

三、情感态度与价值观目标

提高学生的审美情趣。 【教学重点】

1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。

2、引导学生感受荷塘月色的意境美。 【教学难点】

理解通感、化抽象为具体等表现手法。 【教学方法】

1、 诵读法

2、 教师点拨法

3、 比较阅读法

4、 自主合作探究法 【教学时数】

2课时(本节课为第一课时) 【教学步骤】

第一课时

一、导入

(一)同学们，说到荷花，大家想到的名句有哪些?“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面;“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面;“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷，她有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的身姿，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香。池塘中，她独自宁静;夜幕下，她细细聆听。晕染一池灵秀，撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生莫属了。

(二)作者简介

朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人，他常常流露出一种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛;作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。 今天就让我们一起赏析朱自清先生的经典散文《荷塘月色》。

二、明确目标

本文有“白话美术文”的美誉，大家已经预习过课文了，你认为哪几段写的最美?(4-6)这节课咱们就重点品味其中的第四和第五自然段，通过品读语言领略朱自清先生笔下荷塘月色的美。

三、品读语言

(一)首先，老师来为大家朗读这两段，请大家用心感受这幅荷香月色图(配乐朗读)

(二)斯人独处，朱自清先生于荷塘暂得于己。请同学们自由朗读第四自然段，思考：作者具体描写了月下荷塘的哪些景物? (荷叶，荷花，荷香，流水)

1、朱自清先生用了218个字描绘荷塘，但有人为了精炼，把这段文字精简到69个字，变成这个样子：“看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。”这两段文字的表达效果哪个好?下面我就把咱班同学分成八个小组，每个小组从一个方面对比分析，讨论一下，朱自清先生文笔高明在哪里，推举一个代表发言。(分组分任务)注意以下几个词语的表达效果：弥望、袅娜、羞涩。

明确：(1)“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是是田田的叶子。”(指导舒缓朗读)

(2) “袅娜”(开的正艳)、“羞涩”(含苞待放)赋予荷花一种少女的柔美与娇羞。采用博喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。

博喻：博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦胧而不真切的，因而荷叶间零星点缀的白花，“明珠”(温润透亮)，“星星”(忽明忽暗、晶莹闪烁微风拂过，动态美)，而窈窕妍媚的美人刚出浴时免不了有一种“犹抱琵琶”的羞涩与一种洗铅华的清纯，用此来比喻那些“羞涩地打着朵儿”的花蕾，充满静谧、优雅的韵味。(读出荷花的迷人)

(3)通感“微风过处仿佛远处高楼上渺茫的似的。”

通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另外一种感觉的印象”，即指感觉的沟通、感觉的转移，也叫“移觉”。其实这是一种特殊的比喻，所以前提是两种事物有相似点，和比喻不同的在于它能打通两种感觉。歌声来自远处的高楼，它会时断时续、隐隐约约，而“荷香”则伴着阵阵微风，时有时无、如丝如缕，放在一起，香中有声，声中有香，怎么不让我们陶醉呢?(能否读一读，我想听一听你是如何陶醉其中的)

(4)荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水缓缓流淌，“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。

(5)小结：这一段作者集中运用了比喻的修辞手法，正是运用了多种多样的比喻，才多侧面展现了月下荷塘的宁谧、素雅之美。花叶婀娜，荷香如歌，流水脉脉，此时的作者还依然颇不宁静么?就让我们带着微笑，饱含感情地齐读这一段吧。

2、月下荷塘的美真像一幅工笔画，但画家说，光线是绘画的生命。所以，朱自清先生能暂得宁静，首先应该感谢的是荷塘上的月色。下面我就请一位同学来朗读第五自然段，其他同学思考：能否用几个形容词概括这个夜晚月光的特点呢?谁愿意把你对月光的感受分享给大家?

(朦胧淡雅)月光是无形的，作者怎么描绘它呢?(叶子和花，薄薄的青雾，淡淡的云，树影，斑驳交织的光影)你欣赏的是哪一处描写呢，找出来谈谈你的理由，注意这几个词语：泻、浮、洗、画。

明确：一个“泻”字，我们眼前，月光如水，静静流淌。流在荷塘，流在心上。流在荷塘，平添秀色;流入我心，清净无尘。

一个“浮”字，写出荷塘之上，薄雾轻扬而上，又漂浮不定。无色胜似有色，无形更显绰约。朦胧之中，花更柔美，叶更飘渺。

一个洗字，却用牛乳，洁白无瑕，细腻如丝。比之水洗，更多些许柔和温润。

一个画字，大自然为画师，以月光代清水，以树影当浓墨，把荷塘当画纸，轻点晕染，明暗有致。如此画面，这般美景，功劳非“画”字莫属啊。哪位同学愿意给大家读一读这一段呢?

三、课堂练习 化无形为有形

朱自清先生很厉害。月色本无形，他却能以荷塘为依托，化无形为有形，使我们眼前叶朦胧、花朦胧、香飘水溶溶。月色无处不在。宋徽宗也曾给画师们出过一道考题“踏花归来马蹄香”，香气如何表现呢?聪明的画师画的是，蝴蝶追逐马蹄，蹁跹起舞。现在，我想请同学们在下面词语中任选一个，写一段话，要求就是化无形为有形。这些词语是“寒冷，孤独，愁绪，爱”。时间三分钟。

四、名家评论 课堂总结

他的散文，仍能够贮满着那一种诗意。(郁达夫《〈中国新文学大系散文二集〉导言》)

朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。(佘树森《中国现当代散文研究》)

能够徜徉于文字中的人是丰富而优雅的儒者，能够沉浸于美中的人是诗意栖居在这个世界上的智者!

五、布置作业

1、分别用博喻、通感的修辞手法各写两个句子。

优秀毕业生就业分享范文第2篇

优秀党员主要事迹 300 字 优秀小学教师共产党员事迹材料

同志自担任云村党总支部书记以来，认真学习实践科学发展观，秉承为基层服务、为群众干事的理念，创造性开展工作，实实在在为老百姓干实事、办好事，有力地推动了云村经济社会发展和干群关系和谐。

一、解放思想，提高认识;坚持不懈狠抓党建组织建设。

火车跑的快，全靠车头带，村党总支是全村的战斗堡垒，其建设成果，关系基层政权组织各项工作的实效。书记以创建“五个好”党总支为载体，探索组织建设的新路子，搞好村级党组织建设，有效地推进了各项工作的开展，并取得实效。

1、坚持“三会一课”制度。一是坚持每年召开不少于 4 次党总支部党员大会;每月召开一次党总支委会;党员中心户全年 12 次学习，每年党员春训、冬训、“七一”、“十一”上党课。先进事迹材料

2、实行“四议两公开”工作法。即所有村级重大事项都必须在村党组织领导下，按照“四议”、“两公开”的程序决策实施，“四议”党支部会提议、“两委”会商议、党员大会或党员议事会审议、村民代表会议或村民会议决议;“两公开”决议程序公开、实施结果公开。

3、按照发展“十六字”方针，有计划、有步骤地做好党员发展工作，为党组织输送新鲜血液。2014 年，发展党员 3 名;积极分子 2 人，同时，加大了对违纪党员干部的处理力度，加强廉政建设，纯洁了党的队伍;

4、搞好了“双培双带”党员先锋工程和“党员学科技”工作;加强了流动党员、老党员、困难党员管理，申报了一批党员示范户、科技示范户、文明家庭户、平安家庭户。

5、是村委会、民兵、治保、妇联、共青团等组织在村支部的领导下，围绕党在农村的中心工作，积极主动开展工作，并取得实效。

二、围绕治理抓党建，抓好党建促治理;以“难点”村整治维护社会稳定

一是加强社会治安综合治理，切实抓好维护稳定工作。在乡党委的大力支持下，邀请乡派出所、司法所等部门专业人员组成了维稳专项工作组，经常深入村组和农户家中开展排查矛盾，化解纠纷，消除隐患。充分尊重民意，呼应群众诉求，对于村民反映合理的要求，当场给予答复解决;对于需要通过协调解决的问题，向群众做出承诺，限时协调解决;对于因特殊原因一时解决不了的问题，向群众说明原因;对于反映的不在政策范围内的问题，向群众进

行说服教育。建立维稳工作例会制度，村两委每月定期召开会议研究社会治安稳定工作，分析当前维稳形势。实行定期汇报制度，每月定期向县村务公开工作领导组报告“难点村”治理工作进展情况，确定 10 个村民小组长为综治维稳信息员，并按每人每年 200 元标准兑现维稳信息员工作补助，促进综治维稳信息员队伍的稳定。优秀员工事迹材料

二是抓好法制宣传，提高群众学法、用法、守法水平。每月定期邀请乡司法所到村进行法制宣传，学习《人大代表选举法》、《村委会组织法》及《物权法》、《土地管理法》、《农村土地承包法》等法律法规，提高村民学法、用法、守法水平。

三是搞好财务公开工作，结合“阳光村务”开展 “三资”清理。村务公开和民主管理也是“难点村”治理的重点，而财务公开更是村务公开的重中之重。为此，每月定期公开上级惠农资金补贴和救灾救济款物发放情况、宅基地审批情况、计划生育指标和孕节育措施情况，每季度上报村务公开情况，对每一笔重大开支，实行“三个一”，即“一本会议记录、财务一支笔、财务经办人一张发票”。同时，认真开展了“三资”清理工作，摸清村底、登记照册，予以公开，打造“阳光村务”。

三、完成了村级组织活动场所阵地改建

在深入推进创先争优活动中，把村级组织活动场所建设作为创先争优活动的重要内容，在强化领导、科学选址、充实设备、规范管理上狠下功夫，使得基层党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。

一是 严把领导责任关，确保活动场所建设的成效性。县里已将原云中心小学老校舍无偿划拨为村集体资产，我村将校办公楼进行了改造，作为村级组织活动场所，乡党委和县委组织部定期不定期对村级组织活动场所开展检查，确保其成为村党组织和党员干部学习、工作等活动的主要阵地和为民提供文化、教育、娱乐等服务的重要场所。

二是严把规划建设关，确保活动场所建设的功能性。在村级活动场所选址时，广泛征求党员和群众意见，做到与村庄规划相衔接，尽量靠近人口较为集中、交通较为便利的地段，确保村级组织活动场所建设在本村“中心地带”，方便党员和群众学习、工作及开展活动，发挥聚集效应和“一室多用”“三室九有”的功能，进一步提高村级组织活动场所利用率。

三是严把设施配备关，确保活动场所建设的实用性。按照上级组织部门要求，为新建活动场所配齐了桌椅、图书、文件柜以及电教设备等活动设施，开通农村党员干部现代远程教育网络，进一步完善活动场所的整体功能，让党员有开展学习、活动的场所，使群众有固定的议事地方和学习政策、农业技术的课堂，进一步增强基层党组织的凝聚力，提升党员群众的发展能力。利用新建的活动场所共举办各类农业实用技术培训党员、群众 300 余人次。

四、坚持按照“边建设、边完善、边利用”的工作思路，设立党群服务点、便民服务代办点，开展党群、便民服务工作;建立农家书屋和文化体育场所，丰富群众精神文化生活，使村级活动场所真正成为教育培训中心、便民服务中心和文体活动中心。进一步优化资源整合，准备将村级组织活动场所与企业、协会、农民专业合作社等经济组织有机整合，推行“经济组织+支部+农户”、“支部+协会”的运行机制。

四、搞好“创先争优”工作和农村党员干部主题教育。

书记充分摆正自己位置，积极发挥自身优势，努力团结带领一班人抓好总支部建设、推动经济发展。一是认真学习实践创先争优。我村成立了“创先争优”活动领导小组，制定了“创先争优”活动实施方案，在 5 月底召开了“创先争优”活动动员大会，拟定了创建目标，提出了“难点’治理创先进，选派工作争优秀”的主题;在 7 月 1 日村党总支部大会上，对“创先争优”活动进行了全面部署，书记带头承诺，村支委班子全体成员公开党员承诺书，并要求全体党员填写党员公开承诺书，给每位党员重新定岗定职;开展了“两查找，三重温”活动;和献良策’; 及领导点评’活动;村党总支于 10 月份在全体党员、青年、妇女中开展实践“五学五比五落实”集中活动月活动。二是通过支部会来回顾云发展史、认清云的现状、分析云优劣势、讨论云的未来，确定了发展思路和主攻方向，利用好选派专项资金，大力发展村级集体经济。经过实地考察和多方调研走访，由于我村紧邻的版书乡是我县元代旌德县令王祯改进中国古代四大发明木活字印刷术的所在地，我村地处深山，森林茂密，木质和版书的梓木一样，质地优良，远近闻名。因此将项目资金投资入股云木材加工厂，扩大再生产，发挥了资源优势。三是稳定思想促班子团结。在日常工作中，随时了解和掌握干部思想动态，及时与情绪不稳定、工作不积极的干部沟通交流，确保班子整体稳定、工作不落后;及时化解和处理群众对支部不满，有效防止了群众上访，树立了总支部威信。

五、积极完成了民生工程和招商引资任务，大力发展村级集体经济先进个人事迹材料

1、要想富、先修路。县级版碧公路修成穿村而过，村村通民生工程厚石路、厚川路相继浇筑成功为村民的出行带来了方便。

2、厚儒两座人饮工程相继建成并投入使用，造福一方村民。

3、民生工程云村卫生室于 2014 年底正式落成。

4、充分利用原上海遗留下来的老“小三线”厂房资源，大力招商引资，可以制做疗养院、度假村、生态红色旅游、垂钓休闲等招商引资项目建议书，外出招商，网上招商。

5、大力发展养殖业和种植业，可以引导当地在家农户养殖黄牛、养鸡、养猪、养鱼，种植吊瓜、大棚蔬菜，成立农业专业合作社，争取上级项目补贴资金，另外，根据云村与云乐乡的地理环境和气候条件相似，拟发展有兴趣的农户种植灵芝，为“中国灵芝之乡”做贡献。

6、石井的玉(御)枣可以作为云的特色产品开发，挖掘玉(御)枣的历史文化背景和内涵，在石井推广大面积栽培，走深加工道路，注册商标，要有品牌意识，争取世行贷款，这个项目值得开发，能带动村民致富。

7、今年积极争取云村成为第三批新农村建设村。把云打造成我县“最优美乡村”，建设生态云、红色云，和谐云。尤其是石井片的自来水人饮民生工程应尽快尽力争取项目安排，另外石井至旌德十五都的西山古道也应保护和修缮，要对的起历史文化遗产，石井古道的保护和修缮既可以成为新农村建设的亮点，又可以为当地村民带来旅游资源，每年都有多批驴友慕名来此，当地可以发展农家乐!

优秀党员主要事迹 300 字 优秀小学教师共产党员事迹材料

张晓斌同志现为现为烽火中学党支部青年委员，自参加工作以来，他始终坚持把学习融入到工作中，在学习中改进工作，在工作中学习，重点学习了党的十七大、十七届四中全会、胡.锦.涛总书记《在全国教育工作会议上的讲话》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。深化巩固学习实践科学发展观活动成果，开展了“三问三解”和“千名干部下基层，抓落实促发展”主题讨论、创先争优、主题教育。通过学习拓宽了知识面，增强了用党的方针、政策指导实践的自觉性，提高了促进学校发展、提高办学水平的能力。在抓好自身学习的同时，积极配合班子成员做好青年教师培养教育。积极组织教师队伍的培养，师德师风建设活动。他严于律己、竭诚奉献、辛勤工作，出色的完成了本职工作和党赋予的党务工作者任务。主要表现在以下几方面

一、具有较高的思想政治觉悟。该同志无论是在政治理论与业务知识的学习，还是在参加各种政治活动，都能站在党员群众的前列，以身作则做表率。他关心党和国家大事，政治敏锐性较强，思想上、政治上和行动上能时刻同党中央保持高度一致，能带头执行党和国家现阶段的各项路线方针政策，模范地遵守纪律，自觉接受监督。平时助人为乐，为人正派，坚持原则，清正廉洁，敢于同违反党性原则的言论和行为作斗争，能自觉履行党员义务，正确行使党员权利，并积极开展批评与自我批评，勇于改正缺点，具有开拓创新精神。

二、坚持学习，不断提高自身素质。他深知作为一名党务工作者，要想做好党务工作，必须具备优良的政治、业务素质和政策水平，特别是新时期党务工作给党务工作者提出了更高的要求。他十分重视知识的更新，为了不断提高自身素质，以保证党务和本职工作高效有序进行，他充分利用课余时间坚持自学。在平时的工作中，能自觉按法律法规办事、按制度办事、牢记宗旨，全心全意为人民服务，能刻苦钻研业务知识，善于敏锐洞察新的形势，把握时代的脉搏，自觉锤炼，具有不断增强做好青年工作的的能力。在政治素质方面，该同志具有坚定的共产主义信念，较强的政治责任感。在思想素质方面，该同志能从提高自身政策理论水平入手，加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。特别是在创先争优活动中他能积极参与，并按照要求，认真学习必读篇目，做好学习笔记，撰写心得体会文章、制定目标任务和整改措施。在业务素质方面，为了能更好的胜任党务工作，该同志经常通过加强学习，不断的从书中吸取营养，来弥补自己的薄弱环节。几年来，他就是这样一丝不苟，兢兢业业地对待工作的，经常受到领导和同志们的好评，也为他自己积累了较为丰富的党务工作经验和具备了较强的业务水平。在道德品质素质方面，该同志能不断用共产主义道德品质严格要求自己，加强党性锻炼，培养自己的高尚情操、宽广的胸怀和良好的性格，努力塑造党务工作者的形象。在作风素质方面，该同志按照党务工作者必须具备的条件入手，加强培养自己的实事求是的思想作风，密切联系群众的工作作风，艰苦奋斗的生活作风，来树立和转变自己的工作作风，使自己成为他人的榜样。

三、坚持原则恪尽职守，培养后备力量。每当代表党组织找积极分子谈话时，总是认真细致做好思想工作，对符合发展条件的同志，提出更高的要求，灌入党的宗旨和思想，充当宣传党的知识的传播人;对不太成熟的同志，以情动人，春风化雨，既坚持原则，又讲究方法和策略，耐心细致地说服引导，并鼓励继续努力，2014 年在他的培养下介绍了两 2 名积极分子入了党，2014 年又吸收 3 名教师入党积极分子，为学校的发展又注入了新的血液。

四、能把党务工作与本职工作有机结合起来。该同志负责初中部的教学工作，在“抓落

实促发展”，做好党务政务公开工作，不断推进党内民主，使“领导包抓”制度得到落实，在工作实践中针对初中段学生成长发展的特点提出“初一打基础、初二防分化、初三抓升学”的发展思路。对初一新生进行《中学生日常行为规范》教育和学习方法的指导，开展丰富多彩的课外活动培养学生爱党爱国和集体主义教育。很抓教师队伍的建设，对青年教师进行教学基本功和教学常规要求的培训。认真贯彻义务教育的普及性和全面性，平等对待每一位学生，多年来一直坚持“平行班教学”不分重点班，让每一位孩子都能够在和谐公平的教育环境中快乐成长和全面发展。由于学科教学特点和学生成长规律，进入初二年级，学生所面临成长的烦恼、青春期的困惑会影响学生的正常学习生活。利用我校“优秀家长学校”这个教育平台，举行多次家长会，邀请专家进行“和孩子如何进行有效沟通”等专题讲座。将家庭教育和学校教育有效地结合起来，形成教育合力进行“心与心的交流”，使学生走出困惑，树立自信，培养健康性格激发学习动力。在教学过程中实施“低起点，缓坡度，常反馈”，确保学生不掉队，班级不分化。初三学生面临中考，这是他们的九年义务教育阶段后的第一次选择。想法设法提高升学率，让更多的学生进入高中阶段的学习是家长的期盼也是学校教育教学工作的重点。把主题教育与办人民满意的教育结合起来，与和谐社会创建结合起来，针对教育教学实际，科学合理安排部署初三的复课工作，通过“领导包抓““辅优补差”抓好“临界生“等工作，全面提高升学率。在日常工作中，结合共青团的工作注重抓青年教师的思想政治教育和师德师风建设。将青年工作和名师工程结合起来和师德师风建设结合起来和苦练教学基本功活动结合起来。积极培养，大胆使用，榜样引领，打造一支师德高尚，业务精良，乐于奉献的教师队伍，为学校的可持续发展培养人才，锻炼人才。

他这种不为名利的品质、全心全意为人民服务的观念、客观公道的处事原则、耐心细致的工作作风、持之以恒的奉献精神、入党务工作的满腔热情，深受党员和群众的好评。

优秀党员主要事迹 300 字 优秀小学教师共产党员事迹材料

本人于 xx 年 xx 月就职于 xxx，主要负 xxx、xxx 等工作。自工作以来，时时以党员的标准严格要求自己，约束自己的言行，在平凡的工作岗位上严谨求实，以饱满的工作热情，务实的工作作风完成了工作任务。xx 年 xx 月正式成为一名中国共产党员，始终坚持党的路线、方针、政策，政治信念坚定，加强党性修养，严格遵守党的纪律和各项法律、法规，时刻以一个合格党员的标准严格要求自己。

一、认真履行职责，努力做好本职工作

共产党员的先锋模范作用发挥的怎么样，经常性的反映在本职工作上，落实到每一个党员的本职工作中。科研管理工作是为教职工职级晋升、职称评定和人事考核提供重要依据，为学校整体发展提供重要支撑的工作，意义重大。项目申报立项与过程管理是我校 xx 年科研工作的重点工作。xx 年，我负责我校纵向科研项目的组织申报与管理工作，提高项目申报率和立项率;协助领导修订科研管理制度，完善我校科研管理制度体系;圆满完成我校科研成果统计工作，为学校教学安排、人事考核、教师培养等提供相关数据支撑;顺利完成高校科研数据系统填报;协助领导开展科研团队建设等。在工作中，我始终谨记自己的职责和本分，把全心全意服务教学、服务师生作为宗旨，切实发扬“认真、实在、严格、负责”的工作作风，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和政治责任感做好本职工作。

二、加强学习和实践，努力提升自身修养

一个优秀党员必须是政治觉悟较高、实践经验丰富、业务素质较高的党员。自入党以来，我时刻提醒自己牢记党的纪律，坚持学习党的路线、方针、政策，坚定理想信念，牢固正确的世界观、人生观、价值观，不断加强党性修养，按照党章规定履行党员义务，执行党的决定，做到政治上坚定，思想上清醒，觉悟上崇高。同时，积极参与支部组织的“三会一课”学习，学习好本科室的业务知识，积极参与学校的教学与科研工作，除了兼任课程教学工作，还坚持从科研管理的实际出发，以问题为导向，积极申请科研项目，开展科研管理方向的研究，努力将教学与科研紧密融合，做到理论联系实践，学以致用。

优秀毕业生就业分享范文第3篇

论文摘要：大学毕业生是社会人力资源中最宝贵的一部分，其就业问题已引起了社会的极大关注，激烈的职场竞争所形成的就业难已成为大学毕业生的共识， 正如我们知道的，随着大学扩招，每年高校毕业生数目巨大，而社会每年能提供的职位有限，使这些即将毕业或已经毕业的人面临着工作岗位的残酷竞争。这一现象在大城市尤为突出。

关键词：大学生就业形势回流

教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说今年是我国经济最困难的一年，明年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，明年的毕业生人数630万，再加上往届100多万没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。如何在激烈的职场竞争中成为胜手呢?首先要破除旧的就业观念，建立适应时代发展的新的就业观念。只有这样，才能高瞻远瞩、运筹帷幄，在求职竞争中成为强者。下面我从五个方面谈一下大学生怎样树立正确的就业观。

一、从“精英”向“大众”的转变

随着90年代中后期全国高校扩招规模的逐年加大，全国高等教育入学率居于高位，2005年高等教育入学总人数超过2300万人，毛入学率达到21%以上，高等教育快速发展，较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大众化教育的推进，大学生就业模式必然由精英教育阶段所形成的毕业生就业模式向大众化教育阶段所形成的毕业生就业模式转变。

在精英教育阶段，由于高等教育是稀缺资源，受教育者的地位必然增高，被称为“天之骄子”，就业实行“统包统分”的就业模式。而在高等教育大众化阶段，上大学不再需要“千军万马过独木桥”，大学生也不再被称为“天之骄子”，大学生就是普通老百姓，大学毕业生的就业同老百姓找工作一样，“双向选择，自主择业”是当前就业的主要形式。社会中的各行各业都需要大学生，既有大学生毕业去当工人，也有大学生毕业去做个体经营，只要是大学生通过诚实劳动来为社会创造价值，来实现自己的价值，就是现在社会所倡导的。劳动者的素质普遍提高了，社会才能更好地发展。

二、从“城市”向“基层”的转变

当前，一方面，高校毕业生就业面临着一些困难和问题，另一方面，广大 1

基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才匮乏的状况。一些县市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大学生还是不愿意去，认为委屈了自己。实际上，基层的天地广阔，蕴藏着无数的机会，大学生完全可以把到基层就业视为创业的起步、成材的开始，通过了界国情民意，积累经验，增长才干。大学生应该将就业的姿态放低，将人生的目标抬高，在城市就业已趋于饱和的情况下，选择到基层就业是理性的、现实的。从2004年开始，我们学校相继开展了服务西部、农村资教、选拔选调生等工作，出台了诸多优惠政策，既拓宽了就业渠道，为学生提供了更多的就业岗位，而且对毕业生就业观也是一种引导和教育。在服务西部计划和农村资教行动中，涌现了许多优秀的毕业生，得到了社会、单位的一致好评，我校也涌现了像梁华山、吴天亮等一批优秀的到基层服务的毕业生，他们在基层中展现了自身的价值和能力，为自己、为母校争的了荣誉!

三、从“公有”单位向“非公有”单位转变

在传统的职业观念影响下，人们都希望能够到政府机关、事业单位或国有大企业谋职、发展，而不愿意到集体企业或民营企业求职发展。但是，政府机关、科教文卫事业单位、科研院所、大型三资企业由于多种原因(如体制原因、产业结构原因、亏损等)，吸纳大学毕业生的能力是有限的，很难大量接受大学毕业生就业。

随着改革开放的深入，民营、个体企业单位大量增加，随之带来的是对人才的大量需求，以前大学生担心民营企业规模小，经营管理水平低，个人没有发展前途;怀疑民营企业管理不规范，福利待遇没保障;还害怕民营企业工作不稳定，办公环境差。而现在的民营企业发生了重大变化，特别是沿海发达地区的民营企业发展非常迅速，人才市场薪资调查表明，民营企业的收入水平甚至已和三资企业不相上下，民企灵活的用人机制和激励手段为人才创造了比在其他单位更好的个人发展空间。随着社会养老保险、失业保险、住房公积金制度的建立和完善，在民企工作也不用担心四金交纳等个人保障问题。

四、从“专业对口”向“通用人才”的转变

很多大学生就业时特别强调要专业对口，认为大学花费了几年时间所学的杂混业是自己生存之本，如果离开了自己所学的专业而选择其他行业，那就白白浪费了大学的时间，专业情节依然影响着求职的心理，实际上大多数用人单位，招聘人才的标准是：注重应聘者的个人能力和综合素质，至于专业是否完全对口，并不过分计较，现代社会分工越来越细，在校期间所学专业知识与现实需要难以吻合，求职过程中如果过分强调专业对口则难以找到合适的职业，一个具有开拓精神的毕业生，应看重行业的发展前景，并及时调整自己的择业方向，勇于进入与自己相近或相关的职业。

目前我国正处于经济转型、体制转轨时期，随着结构的调整，必然也会使某些行业迅速发展，如第三产业的邮电通讯、金融保险、社会服务等，就业人

数将会明显增加。由于我们的教育结构不能适应产业结构的调整，也必然会使某些专业的毕业生找不到专业对口的工作。大学教育不仅仅是学习专业的知识和技能，更重要的是培养了大学生的综合素质和综合能力，大学生进入一个新的领域会比没有受过高等教育的人更快更好地融入与适应。

五、从“打工”向“创业”的转变

打工是一种被动的就业行为，而自主创业是给自己“打工”，是一种主动的就业行为。新一代大学生精力旺盛，有着强烈的挑战自我，实现自我的激情，并且无负担，没有太多牵挂，有较高的文化水平、专业基础扎实、具有创新意识、自主学习知识的能力强，善于接受新知识。

从现阶段的就业形势看，国家宏观政策激励大学生自主创业，社会主义市场体制的建立和市场经济的发展，为广大毕业生的自主创业提供了良好的社会环境。创业这包含机遇与挑战的字眼，已经成为无数大学生心中的梦想。中国也已经诞生了一大批大学生创业者，而且其中不乏许多非常成功的典范。由于各方面的转变，再加上大城市生活成本过高，因此，与往年大学生千军万马挤向大城市的现象不同，近来大学生就业出现了一股“回流”潮，中小城市受到了大学生的青睐。不同的统计资料都表明，“京、沪、穗、深”曾一度是大学生就业的首选之地，大连、厦门等二线沿海发达城市次之。如今，在大城市生活持续增长的各种压力却使“事情正在起变化”：一部分大学生开始理性地反思这种“唯大城市是从”的就业观念，并且反其道而行之回流中小城市。2009年，中国青年报社调中心通过网络对全国31个省、区、市的7761名应届毕业生的调查显2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议示，34.2%的人就业首选省会城市或发达的地级市，其次是普通地级市(26.4%)，而北京、上海等大城市则降到了第三位，约为24.7%2。 针对这种现象，社会上有很多评价，就我个人而言，认为这是一种进步。当然这种进步一定程度上来自于对现实的无奈，但这种现象却对我们的社会、国家有着正面的影响。

首先，我们先具体看看是什么原因导致的高校毕业生回流中小城市这一社会现象。导致高校毕业生出现类似“逆城市化”的现象的原因主要是：一 、大城市职位提供能力有限，大学生尤其是高水平大学生数量众多。造成高校毕业生就业压力巨大，大学生难以实现自身原有的抱负。

二、大城市生活消费水平太高，房价上涨过快，即使对于已经就业的学生而言也不堪重负。最近的电视剧《蜗居》就是这种社会现实在一定程度上的反映。对于那些没就业的高校毕业生而言无疑是雪上加霜。

三、中小城市现在发展良好，国家给予了大力扶持，能提供现代化的生活和实现自我价值的舞台。

四、在大城市智力过剩的同时中小城市面临着人才短缺问题，高校毕业生在择业方面有更多的选择。

五、在中小城市物价较低，高校大学生的生活压力不是十分大，竞争相对小，等等。综合以上原因，最近出现了高校毕业生回流中小城市的社会现象。

然后，我们可以看看高校毕业生回流中小城市的社会影响。对国家而言：

一、它直接缓解了大城市巨大的就业压力，在一定程度上有利于社会的和谐和稳定。因为大城市人才已经趋于饱和，能够接纳的待业人员有限，势必产生很多失业人员，如果过多的人没有工作尤其是那些有一定知识的人员失业，会给社会安定带来一定的安全隐患，这一点是显而易见的。

二、它给经济正在急速发展而人力资源短缺的中小城市带来了急需的知识分子，有利于人才分布均衡

问题的解决，有利于国家社会的进一步发展。据报道：清华大学首场2010年毕业生招聘会20日举办。来自重庆地区的近50余家重点单位携1200余个招聘岗位，另有141个博士后岗位以及133 个实习生岗位到清华引才。清华就业指导中心负责人介绍，去京外就业已经成为清华学子的就业选择新趋势。2009年，清华就业的毕业生40%选择京外就业。一滴水见太阳，从中我们可以看出高校毕业生回流中小城市现象对当地引进人才，实现跨越式发展的巨大帮助。

三、它有利于改变社会对中小城市甚至是农村的偏见，有利于全国各地区的经济均衡发展。有利于国家民族的团结统一和长治久安。人们过去是“唯大城市是从”，看不上中小城市。地区与地区，民族与民族之间存在一定程度的歧视或盲目崇拜，任其发展，对国家安定势必有不良影响。对个人而言：

一、它有利于高校毕业生避免过于残酷的竞争，在一个相对舒适的环境下生活。

二、它有利于高校毕业生找到一份满意的工作，实现自身的理想和抱负。正如一份数据显示：麦可思发布的《2009中国大学生就业报告(蓝皮书

)》显示，在2008年“211”院校的毕业生中，在地级及以下城市的实际就业率高达44%。这是在有巨大的“蚁族”(待业的高校毕业生群体)的社会中多么难得的就业率。

就如今的社会形势的风云变幻，大学生的就业也随之变化，虽然一时解决不，但不管是各种转变还是回流形现象都会朝着解决问题方向去发展。

参考文献：

【1】袁贵仁，2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议[DB/OL]

优秀毕业生就业分享范文第4篇

[摘要]高校扩招以来,我国高等教育进入大众化教育阶段,大学生数量骤增,高校毕业生的就业问题日益突出。而“世界进入了弹性劳动与经济不稳定、工作不稳定时代”。特别是2008年国际金融危机的爆发,影响到我国实体经济,相关行业用人数量下降,使得高校毕业生就业形势更加严峻。高校毕业生选择灵活就业既减轻社会就业压力,又可以解决自身的就业问题,受到政府、社会和教育界的广泛关注,成为缓解就业矛盾的一条途径。本文从分析新形势下我国高校毕业生灵活就业的界定及现状入手,分析了高校毕业生灵活就业的成因及所面临的问题并提出促进灵活就业的思路与对策,以期对高校毕业生成功就业有所裨益。

[关键词]高校;毕业生;灵活就业

1高校毕业生灵活就业的界定及现状

“灵活就业”(Flexible Employment)这个概念代表了新的就业观和就业形式。它不仅受到相当数量的学者、政府官员的支持,而且越来越多的自由职业者在实际中也是这样做的。我国劳动和社会保障部劳动科学研究所课题组在2002年撰写的《我国灵活就业问题研究报告》对这个概念做的如下界定:在劳动时间、收入报酬、工作场地、社会保险、劳动关系等几方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。其主要形式主要有以下几种:非全日制就业、临时就业、兼职就业、远程就业、独立就业、承包就业、自营就业和家庭就业。从政策上来说,灵活就业是指暂时未落实就业单位或暂时没被派遣到就业单位,其档案、户口没有调入就业单位的情况;从工作性质来说,是指目前从事的工作是处于不稳定状态,即在工作时间、工资待遇等方面都没有明确的就业状况[1]。据劳动部调查显示,目前我国以灵活就业方式工作的主要是在进城农民工、城市下岗职工、离退休人员、失业人员、企业富余职工等几大群体。高新技术产业、信息咨询业等新兴行业用人机制较灵活,工作环境较宽松,产品的技术含量高,对中高层次的人才具有较大的吸引力,大学生灵活就业比重比较高。进入20世纪90 年代,特别是1996 年开始实施“九五”计划以来,国企改革和结构调整进入关键时期和攻关阶段,触及到了劳动力资源的流动和重新配置,劳动力供求总量矛盾、结构性矛盾和体制性矛盾加剧,并交汇成建国后又一轮新的下岗失业高峰。这时历来作为就业主渠道的正规部门自身面临“人往哪里去”的难题,在这种情形下,每年数以百万计的下岗失业人员迫于谋生的需要,相继走上了灵活就业之路[2]。

我国普通高校自1999年开始扩招以来,在规模上一直保持较快的增长速度。高校毕业生数量持续攀升,2004年全国普通高校毕业生规模达280万人,2005年达338万人,2006年达413万人,2007年达495万人,2008年达559万人,2009年达610万人,2009年,还有250万往届未就业高校毕业生要找工作。2003年,普通高等学校毛入学率(18～22周岁青年人的高等教育入学率)达到15%,标志着进入大众化教育阶段,大学生定位由昔日的“精英”、“天之骄子”转向“普遍劳动者”。以2005年为例,全国高校毕业人数为338万,截止当年9月统计的就业率为72.6%,意味着约有92.6万人因此找不到合适的工作失业待岗。2006年毕业生数字为413万人,与上年相比增幅达22%,即使能稳住就业率,也将有更多的高校毕业生加入失业群体。毕业生人数增加、金融危机下相关行业用人需求减少,使2009年的就业竞争更为激烈。中国社会调查所调查显示,到今年2月底为止,应届生整体就业率为35.6%,之前劳动和社会保障部发布消息力争今年应届毕业生就业率达到70%。现在看来距离这个目标的完成还有一段距离。尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对毕业生灵活就业给予了这样或那样的优惠条件,但是毕业生参与的热情仍不是很高,参与灵活就业的人数仍然偏少。

2高校毕业生趋向灵活就业的成因

随着市场经济的深入发展,高校毕业生的数量逐年攀升,就业的压力进一步加大,灵活就业将成为越来越多高校毕业生的选择,成为大学生实现知识能力转化、缓解压力的有效措施。

第一,灵活就业可以实现高校毕业生从拥有知识向提升能力的转化过程,同时也是促进知识更快转化为能力的一种弥补形式。大学生在学校接受了丰富的理论知识教育,但接触丰富多彩的现实社会和现实生活的机会较少,学过的方法论要得到社会和实践的认可、检验,还需要一个过程,所以先灵活就业确实为一种积极的心态。

第二,企业对应届毕业生的能力和水平没有把握,担心只凭面试会看“走眼”,认为一旦与大学生签约,过一段时间如果对大学生不满意,要想辞退就很困难。有些大学生想创业但没有资本,又担心与企业签约后影响自己的创业计划,于是就采取灵活就业的方式,慢慢地积累资本,为日后的创业做点准备。

第三,灵活就业可以促进高校毕业生提高独立生活的能力。我国千百年来形成的一种“望子成龙、盼女成凤”的传统思想,使已经成人的大学生依然无法走出父母的关爱和呵护,甚至婚嫁购房生儿育女都走不出父母的经济援助圈。灵活就业,让大学生给自己施加压力,让自己敢于并勇于承担成年人的社会责任。迫使大学生在经济上独立,生活上自理的能力得以加强,同时使家长、社会、企业界和政府为大学生实现灵活就业提供更为广阔的支持,这样对构建和谐社会、创新型社会、学习型社会将发挥很好的激励作用和榜样作用。

3高校毕业生灵活就业面临的问题

高校毕业生的灵活就业作为全社会的一个就业状况,要给予鼓励,给予支持。同时灵活就业也面临着一些问题。

第一,高校毕业生在求职就业过程中存在的法律问题,诸如劳动合同意识不强、法律维权意识淡薄、违法意识存在盲点等问题,缺乏专门的法规和相应的社会保障配套措施。

第二,社会保障很难落实我国的社会保障制度目前还没有建立适应非正规就业灵活有效的失业、医疗、养老保险等制度,国家规定企业必须交纳社会保障金,很多民营的小企业却由于各种原因没有给职工交纳。

第三,待遇偏低当前我国市场经济体制还不是很健全,作为市场主体的雇佣方的许多行为得不到规范和约束。大学生因为社会经验少,处于弱势地位,他们的付出与回报不成比例。诚然,用人单位为大学生的成长和成才提供了良好的机会,但是部分企业利用大学生群体的就业压力,把灵活就业的大学生当成了廉价劳动力。

4促进我国高校毕业生灵活就业发展的思路与对策

随着高校毕业生就业压力的不断增加,就业、社会保障等问题如果得不到很好解决,不仅会打击社会和家庭的人力资本投资热情,降低人们参加教育与培训的积极性,而且严重的会影响全社会稳定。教育部部长周济强调指出:“就业是民生之本,事关人民群众的切身利益,事关高等职业教育的发展方向,因此要在办学思想、专业建设、管理模式和办学机制上,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,办让人民满意的高等职业教育。”因此提出促进高校毕业生灵活就业的思路与对策在当前形势下显得尤为重要。

第一,通过立法和制定优惠政策,大力扶持灵活就业。国外的经验告诉人们,法律和政策的扶持对于灵活就业的健康发展有着举足轻重的作用。因此,当务之急是健全有关灵活就业的法规和政策,为其发展提供制度保障。确定灵活就业的法律地位。为劳动者选择灵活就业创造有利条件。通过立法鼓励企业灵活用工。保护灵活就业者的权益。

第二,健全灵活就业者相关的社会保障制度。其实国家劳动和社会保障部早在2003年就出台了《关于非全日制用工若干问题的意见》,但是各省市相应的实施细则出台的速度较慢难以落实。弱势群体的社会保障是社会保障制度建设中的重要内容,应根据国家的有关政策,建立和完善适合灵活就业人员参加的社会保障制度,尤其是要制定可以适度灵活处理的社会保险费缴纳和支付制度。尽快实现基本医疗保险和基本养老保险能够覆盖包括灵活就业的所有从业人员,减少灵活就业的风险,解除毕业生的后顾之忧。

第三,用人单位正确对待灵活就业人才消费问题。随着经济的发展,用人单位对人才的高需求可以理解,但并不意味着所有的单位、所有的岗位都要用研究生,而不给本、专科生任何机会。同样,用人单位在灵活用人中会认为只有低学历甚至无学历的人才会接受工作,认为用高校毕业生在灵活就业岗位是大材小用、成本高、风险大。两种理解都是走极端,都会导致供需的不匹配。在推动高校毕业生灵活就业中,单位要根据不同岗位的实际情况、应聘者的实际情况来考虑用人,不要以学历作为门槛。这样做有助于解决人为的扭曲需求造成的就业困难。

第四,积极开展大学生职业生涯规划,脚踏实地为就业做准备。通过对大学生群体的观察,不难发现其中的一些不良倾向:凭对专业的喜好决定在学校的努力程度;不能很好地发展、调整与实践自我规划;处事随意、浮躁关注社会、参与实践不够;在就业压力面前消极、有抱怨情绪等。因此,在就业形势面前,大学生首先要正视自己所处的客观环境,结合学校教育培养方案、关注社会与经济发展,合理开展大学规划,通过对自己综合素质的提高来为就业做好准备,实现就业的最佳状态。

2009年初《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出:普通高等学校毕业生(以下简称高校毕业生)是我国宝贵的人力资源。当前,受国际金融危机影响,我国就业形势十分严峻,高校毕业生就业压力加大。各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,采取切实有效措施,拓宽就业门路,鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业。高校毕业生灵活就业是个循序渐进过程。据劳动保障部预计,在未来10～15年,灵活就业将成为我国就业机会的一种重要形式。高校毕业生作为主体也将面对同样的发展趋势,其发展必将经历从无到有、从少到多的过程。目前看,高校毕业生灵活就业已经迈出了第一步,但是比率毕竟是有限的,仍然存在相当一部分毕业生宁可不就业也不灵活就业。应该看到的是,随着各方面条件的改善(如政策环境、制度环境、市场环境、社会保障、就业观念等等),必将推动更多的高校毕业生走向灵活就业。

参考文献

[1]裴劲松,李佳.我国高校毕业生灵活就业问题探析[J].经济师.2006,(6):126-127.

[2]陶志勇.灵活就业理论及其在我国的实践[J].天津市工会管理干部学院学报.2004,12(1):16-20.

优秀毕业生就业分享范文第5篇

关键词：毕业生;就业信息;就业率

作者简介：邓思清(1973-)，男，广东五华人，助教，从事大学思想政治教育研究。

毕业生就业关系到学校的可持续发展，更关系到社会安定团结和千家万户的安宁。近几年来，我国高校毕业生人数迅速增长，毕业生需求量增长速度小于毕业生增长速度，给社会和家庭带来非常大的压力。特别是设置时间较短的新专业，毕业生就业难度就更大。

笔者对广州某高校2003至2006三届毕业生就业情况进行了调查。他们大胆探索，勇于实践，充分挖掘各种有效资源，拓宽就业信息渠道，千方百计帮助毕业生就业，提高了毕业生就业率。

一、毕业生就业的总体特点

改革开放以来，我国的民营企业已取得长足的发展，成为中国经济发展的重要推动力。近年来，民营企业快速稳定地发展，急需大量的人才，成为吸收高校毕业生的重要渠道。尤其是2003年以来，该校有60%至80%的毕业生到民营企业就业。他们分别到建筑工程公司、监理公司、设计院等民营企业单位，从事施工管理、工程监理、工程设计等工作。

由于该校新生入学分数为第二批普通本科入学分数段，招生分数较低，学生的中学基础较为薄弱，加上近年来就业率较高，因此，2003年以前，应届毕业生报考以及考取硕士研究生人数和比例较低。

对往届毕业生就业特点的研究和把握，有利于积累就业指导工作的经验，应对逐年严峻的就业形势，激活工作思路，拓宽就业信息渠道，切实提高学生的就业率。

二、转变观念，努力探索

众所周知，我国高等教育已从“精英教育”阶段，进入大众化教育阶段，这一现实深刻地影响着学校和学生，对高校大学生就业也带来深刻的影响。就业指导工作者应当深刻理解这一重大转变，在就业工作中主动适应高等教育大众化的要求，在指导学生转变就业观念的同时，在工作观念和工作方式上尽快进行转变，树立“酒香也怕巷子深”的危机意识，主动适应社会要求，走出校门，宣传介绍学校、专业和毕业生的情况，积极争取社会资源，帮助毕业生获得就业信息，切实做好就业工作。

三、拓宽渠道，大胆实践

2003年以来，笔者和该校就业工作团队一起，结合毕业生就业特点，开拓思路，努力探索、拓宽就业信息渠道，大胆实践，取得了显著成效。

1.拓宽思路，开拓就业工作新的增长点

面对严峻的就业形势，为推动学生努力提升知识层次，我们拓宽思路，鼓励学生考研，切实提高了就业率。在巩固组织学生考研工作成果的基础上，我们通过全面动员，重点鼓励学习成绩中上水平的学生考研。并安排考研宿舍，组织研究生党员一对一地指导考研本科生，指导报考志愿，使学校形成报考研究生的新热潮。三年来， 15 000名毕业生中，有40%左右的学生报考研究生。其中，1 500多名应届毕业生考取硕士研究生，录取率达到10%。

鼓励学生考研工作也为今后土建类学生打开就业门路，寻找学生就业的新增长点，提升学生就业水准，开拓了新路。

2.主动出击，广种薄收挖信息

面对日益严峻的就业形势，就业团队知难而上，通过各种途径，努力搜求就业信息。

(1)积极推销，扩大社会认知

2003年以来，每年都利用新年机会，向与学校毕业就业工作有关的单位，邮寄带有毕业生信息的贺年卡9000多张，主动用电话联系近年来吸收我院毕业生的用人单位，使得以广州及珠三角中心区域为主的大部分与本校专业相关的用人单位，都了解本校师资力量、人才质量以及人才供给量，所以，尽管形势严峻，仍然有很多单位主动上门提供招聘信息。

通过几年的努力，至今为止，本校与广州自来水公司、自来水工程公司等几百家单位建立起了牢固的用人关系，就业市场相对稳定。

(2)变“废”为宝，挖掘潜在信息

每一年，各高校都将毕业生就业去向资料存档保管。在就业工作实践中，充分利用往届毕业生去向登记表，以及相关专业继续教育学员登记表，变“废”为宝，激活蕴藏在其中的就业资源，利用合适时间，组织一批口才好、应变能力强的骨干，主动通过电话联系，一方面了解往届毕业生的工作近况，加强沟通，另一方面向这些单位推荐当年应届毕业生，得到一批单位的热情支持。据统计，几年来，使用这种方法挖掘了1 500多条就业信息，争取了2100多个就业岗位。

(3)全员参与，扩大“推销”队伍

通过各种机会和途径争取专业教师的支持。因为，专业教师往往跟那些与其专业有关的单位联系紧密，通过专业教师可以获得大量就业信息。因此，就业干部积极主动争取这些专业教师的支持，可以增加帮助学生获得就业信息的机会。经过几年的努力，笔者所在的学校每年都能保持200多人左右的兼职“推销员”队伍，无论职称高、年龄大的老教师还是一般的年轻教师，他们都能热情配合，提供自己的社会资源，帮助推荐毕业生就业，几年来，已推荐1000多名，约占毕业生人数的10%。

(4)校友帮助，争取信息反馈

校友是学校向社会培养输送的人才，是学校发展的朋友，也是学校的一笔宝贵资源。经过几年的办学，有一大批的毕业生走上工作岗位，并在各个单位起着骨干或者领导的作用。平时的校友工作中，学校主动创建平台，加强和校友的联系和交流，给校友带来较强的母校归属感。与此同时，校友们也热情关心支持学校工作，纷纷帮助学校为毕业生提供就业信息。

因此，尽管今年就业形势严峻，但是，笔者所在学院仍然出现单位上门招聘的就业繁荣景象，共开设校级、院级大中型招聘会1600多次。到目前为止，学校已连续五届毕业生的就业签约率位居省内前列，学生实际就业就业率已达90%以上。

3.利用现代技术，建设信息平台

学校就业工作离不开现代技术的支持，尤其是具有运行成本低、速度快等特点的网络技术，非常适合于学校开展就业信息指导工作，在学生就业工作中起到了非常重要的作用。2003年以来，笔者所在就业工作团队组织学生通过“大学生就业在线”、学校网页、学院就业信息网页以及行业在线，向社会发布当年毕业生所学专业、毕业生人数、联系方式等信息，近两年还加强了毕业生个性化信息的介绍，为用人单位了解学校和毕业生提供了快捷的信息平台，为用人单位主动联系学校增大了几率。

四、加强管理，树立形象

在高等教育大众化时代的就业工作中，就业工作主动走向社会，争取各种社会资源和就业信息，还必须有强烈的形象意识和服务意识。为了树立学校和学生的整体形象，必须以人为本，强管理、促规范，建设一流的就业工作队伍。我们以制度建设为保证，建立了多项规章制度，落实了制约机制，并加强管理，促进规范，提醒工作人员礼貌沟通、热情服务。为提高就业工作人员的工作水平和素质，我们开展了就业信息拓展业务培训，从而有效地规范了就业队伍的建设和管理，树立了学校的良好形象，取得了社会用人单位对学校的信任。

经过几年的建设与发展，笔者所在学校的各专业在华南地区的就业市场相对稳定，通过这一稳定的市场不断地向外辐射，使就业市场越来越广阔。我们采取“走出去”、“请进来”的方式，主动加强与用人单位的联系，特别是与各地的就业指导中心、人才服务机构、行业协会和大集团公司的联系，将他们请进学校，组织小型的地区见面会和行业见面会，拓展了用人渠道。我们还建立“用人单位信息库”，并在毕业生就业阶段及时地发布信息，确保市场的连续性和稳定性。此外，我们充分发挥校友会的作用，优先在校友相对集中、就业市场前景看好的广东等地区建立就业工作联系站，着力抓好在珠三角和经济发达省、市建立就业工作联系站，扩大在这些区域的就业市场，不断提高毕业生就业工作的质量。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部就业司，等.创新职业指导新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.

[2]劳动和社会保障就部就业司，等.创新职业指导新实践[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.

〔责任编辑：东 升〕

优秀毕业生就业分享范文第6篇

一、就业政策及招聘信息获取：

(1)山东高校毕业生就业信息网 http://

(2)山东建筑大学大学生就业信息网

http://job.sdjzu.edu.cn/

(3)信息与电气工程学院网站招生就业专栏

http://sites.sdjzu.edu.cn/xindianxueyuan/

二、签约问题

一般需在山东高校毕业生就业信息网上实现签约、毁约，个别省外单位无法实现网上签约，需签定省外就业协议书和正式劳动合同，在网上录入，要确定是否有自主人事权，

能否落户毕业生一定要和用人单位沟通。

1.毕业生与省内网上注册单位签约程序 (1)毕业生在省就业信息网上注册用户;

(2)毕业生在省就业信息网上填写并生成简历;

(3)毕业生检索用人单位的招聘信息并向用人单位发送求职简历;

(4)用人单位考察毕业生并向毕业生发送签约邀请; (5)毕业生应约; (6)省就业信息网签约系统生成电子协议书并进入用人单位上级主管部门审批;

(7)电子协议书通过审核后用人单位打印纸质协议书一式三份分别由毕业生、用人单位和学院保存;

(8)毕业生签约过程结束。

2.毕业与省内网上非注册单位签约程序

(1)毕业生在省就业信息网上注册用户;

(2)毕业生登陆“信息网”进入个人专区，使用“录入省内就业协议书”功能，将接收单位信息录入到信息网上(已在网上签约或已申请省外就业的毕业生除外)，并下载打印出纸质就业协议书一式四份(毕业生、用人单位、学校、签证机关各一份);

(3)毕业生本人在协议书上签字、接收单位和接收单位上级主管部门(或人事代理部门)盖章后，到同级人事部门办理鉴证手续;

(4)鉴证部门登陆“信息网”就业主管部门专区，使用“省内就业协议书鉴证”栏目中的“毕业生录入协议书”功能，审核毕业生纸质协议书和网上自动生成的相关信息，确认各项内容无误后，在“信息网”上鉴证通过，并留存一份纸质协议书备案;

(5)毕业生将签证之后的纸质协议书交学院一份，网上信息经核对无误后审核完成网上签约;

(6)毕业生签约过程结束。

(注：毕业生与省内网上非注册单位签约功能是否开放根据单位所在地毕业生就业主管部门规定执行) 3.毕业生与省外非网上注册单位签约 (1)毕业生在省就业信息网上注册用户;

(2)毕业生利用省就业信息网提供的省外就业申请功能发送省外就业申请;

(3)毕业生到所在学院领取全国就业协议书(仅针对省外用人单位使用);

(4)所在学院审批毕业生的省外就业申请同时发放全国就业协议书，毕业生省外就业申请审批后签约系统锁定该生的就业状态(禁止省内签约功能，打开录入省外就业协议书功能);

(5)毕业生与省外用人单位使用全国就业协议书签订就业协议。签订流程为：领取就业协议书--填写自己基本信息--学院辅导员审核-学院负责人盖章(学院党总支公章)--学校就业中心审核盖章--单位签字盖章--流程结束;

(6)毕业生利用录入省外就业协议书功能录入电子就业协议书;

(7)就业中心收到毕业生提交的全国就业协议书后完成协议书审核、存档;

(8)签约京、津、沪、深圳四市单位，且非四市生源地学生，录入电子协议后需向就业中心提交该市人事部门出示的落户证明，学校方能审核通过;如不能办理落户证明的，电子协议书录入灵活就业(省外非派遣就业项)。

(9)毕业生签约过程结束。

4.单位网上开户及注册说明

个别单位未在山东省就业信息网上注册的，学生可指导单位在网上注册，以方便自己签约。

(1)省内用人单位开户

①网上填报

用人单位登录网站：http://，点击“单位注册”，进行开户前的信息注册，注册完毕后可以打印《山东高校毕业生就业信息网注册申请表》，加盖单位公章及上级主管部门或人事代理部门公章。

②提供资料 -> 机关：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件;

2) 单位申请开户介绍信;

-> 事业单位：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件;

2) 事业单位法人登记证及加盖公章的复印件;

3) 单位申请开户介绍信;

-> 企业：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件;

2) 营业执照副本原件及加盖公章的复印件;;

3)单位申请开户介绍信;

③开户地点

省属、中央驻鲁用人单位：

山东高校毕业生就业信息网服务中心

通信地址：济南市山大路57号

邮政编码：250013 联系电话：0531―88366858 传 真：0531―88366675

市、县(市、区)所属用人单位：

各市、县(市、区)用人单位到同级政府人事局办理开户手续

(2)省外用人单位开户

①网上注册: 省外用人单位登录网站：http://，点击“单位注册”，进入单位类型界面，选择“省外单位”，进入会员服务协议界面，点击“接受”按钮，进入信息注册界面，单位进行开户前的信息注册，注册完毕后下载《山东高校毕业生就业信息网注册申请表》，填写完毕信息后打印并加盖单位公章。

②提供资料：

-> 机关：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件;

2) 单位申请开户介绍信;

-> 事业单位：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件; 2) 事业单位法人登记证及加盖公章的复印件;

3) 单位申请开户介绍信;

-> 企业：

1) 组织机构代码证书原件及加盖公章的复印件; 2) 营业执照原件及加盖公章的复印件; 3) 单位申请开户介绍信;

③开户地点：

上述材料由他人代办的，需提供代办人的身份证原件及复印件;远程办理的需将上述复印件加盖单位公章邮寄到山东高校毕业生就业信息网服务中心。

山东高校毕业生就业信息网服务中心

通信地址：济南市山大路57号

邮政编码：250013 联系电话：0531―88366858

传 真：0531―88366675

5.签订省外协议书相关事宜

(1)毕业班辅导员老师负责就业协议书的领取和发放;每份协议书都有编号，每个协议书编号具有唯一性，只对应相应的一名毕业生。

(2)学院从就业中心领取协议书时，将配发领取登记表，负责老师在发放给毕业生时，学生需在登记表上签字登记。

(3)各学院自第二次(前一次领取的协议书发放完)以后领取协议书，须交回有领取人签字的前一次领取的协议书登记表及相关材料，否则不予领取;学生毕业后，将最终记录及相关材料及时交回就业指导中心。

(4)协议书仅限于同山东省外用人单位签约(同山东省外单位的省内分支机构签约的也按省内处理)，毕业生领取协议书之前必须登录相应高校毕业生就业信息网提交省外就业申请，提交后无需等待审核，直接找辅导员老师审核通过后，发放协议书并在领取登记表上登记、签字。

(注：为避免毕业生错误发出省外就业申请而影响正常省内就业，毕业生不网上提交省外就业申请不能领取全国就业协议书，领取协议书后学院负责人才能审核通过省外就业申请)

(5)协议书的遗失补办由学院负责审核补办，并做好登记。

(6)解约更换协议书

①再签约省外单位的：必须提供前一单位的相应同意解约的证明材料，及交回相应所有协议书原件，经学院负责人审查确定后，到学院换领新协议书并签字登记。

②再签约省内单位，未签订省外协议书的：必须交回空白就业协议书(一式三份)后，学院负责老师恢复其省内就业状态并做好登记。

③再签约省内单位，与前省外单位解约的：必须提供前一单位的相应同意解约的证明材料，及交回相应所有协议书原件，经核查确定后，学院负责老师恢复其省内就业状态并做好登记。

(7)省内单位不得使用此协议书签约(同山东省外单位的省内分支机构签约的也按省内处理)。若毕业生同省内单位签署此协议书，由此引起的不良后果由学院及毕业生本人负责。

(8)所有毕业生的派遣方案均以网上协议为准，省外协议也按录入到网上的协议书签发报到证及邮寄档案。

(9)因协议书发放失误造成学生重复签约，被用人单位追究违约责任等其他相关后果的，由学院负责人承担全部责任。毕业生骗取、伪造就业协议书，所造成的一切后果由毕业生自己承担;情节严重的，学校将给予严肃处理。 6. 毕业生升学

(1)升学的毕业生及时向学院上报升学信息;

(2)各学院将学生升学信息录入网上，升学毕业生的信息在网上更新后相关毕业生的帐号将被省就业信息网自动禁用。

(注：已经签定就业协议的升学毕业生如果上报升学信息需要与原用人单位解除就业协议，否则报到证、户口、档案等仍转往签约单位;已经领取省外就业协议书但尚未签定就业协议的升学毕业生如果上报升学信息需要先向学院退还就业协议书否则升学信息不予录入)

三、毕业生推荐表管理使用说明

《毕业生推荐表》由就业中心统一印制，是反映毕业生在校期间表现的重要材料，是毕业生联系就业单位的重要依据。为保证其真实性、准确性，维护毕业生的切身利益和学校的声誉形象，特将使用事宜说明如下： 1.填写说明

(1)每位毕业生只有一份《毕业生推荐表》原件，毕业生须按要求全面、准确、真实填写。地址和电话应详细、全面，以便联系。如表格中栏目没有相关内容填写，则填“无”。如表格内容未填完，剩余部分划斜线。推荐表不能有涂改的痕迹。

(2)学生本人对自然信息和自荐材料的真实性负责。

(3)院部负责审核，并对其中不真实之处提出修改意见。院部对毕业生推荐表内容的真实性和填写的规范性进行检查把关，并填写推荐意见，加盖院部党总支公章;各院部分管领导和辅导员老师对学生在校期间的表现和相应的获奖情况的真实性负责。

(4)推荐表与教务处统一制定的学生成绩单一并使用。有教务处盖章的成绩单方视为有效。各院部分管领导和教学管理人员以及教务处学生成绩管理人员对学生成绩单、外语等级证书、计算机等级证书、教学方面获奖情况等的真实性负责。

(5)推荐表经院部审核盖章后，以院部为单位于10月31日前统一送就业指导中心填写推荐意见并加盖公章。

(6)推荐表填写流程：就业指导中心发放推荐表到院部-院部发放到学生本人-学生本人、辅导员、教务员如实填写-学院教学部门核实成绩盖章-学院核实盖章(学院党总支章)-学校教务处盖章(成绩专用章)/学校研究生处盖章(研究生成绩专用章)-校就业中审核盖章-流程结束。

2.补办、更改说明

(1)更改。推荐表填写盖章后，其内容不予变动。如确需变动的，毕业生持团总支出具的证明、原推荐表，到就业中心重新办理。

(2)遗失补办。毕业生因遗失等原因需要补办毕业生推荐表，持团总支出具的遗失证明，到就业中心重新办理。

(3)解约重新办理。毕业生因与用人单位解约需要重新办理毕业生推荐表，应持团总支出具的证明、用人单位解约函，到就业中心重新办理。

(4)因推荐表发放失误造成学生重复签约，被用人单位追究违约责任等其他相关后果的，由学院负责人承担责任。毕业生骗取、伪造毕业生推荐表，所造成的一切后果由毕业生自己承担;情节严重的，学校将给予严肃处理。

四、档案问题 1. 档案内容 高中档案、毕业生登记表、成绩单、体检表、报到证附联(考研的没有)、党员或培养对象材料(包括入党积极分子培养、预备党员和正式党员材料)

2. 档案用途

(1)毕业生面对转正定级、评定职称、转入体制内就业等问题时，档案是最有力的依据。

(2)毕业生想换工作，没有档案，在原单位的工龄就不能计算进来，虽然现在有的单位可以补办新档案，但以前的经历、评价、身份等历史将不复存在，势必会造成一定损失。档案一定不要自己拿着!!

(3) 在我国现行的体制下 “四金”(失业、养老、医保、住房) 国家强制推行的福利政策等，相关信息要记入档案;继续深造(如出国、考研)、考公务员等事关个人切身利益的问题时，都要用到档案。

3.毕业后学生人事档案如何处理

(1)学校寄发档案规定

按照国家和省级就业主管部门规定，毕业生离校后学生档案材料统一转递到相关单位。

①毕业生毕业时有具体单位的(含人才交流中心)，档案寄往该单位档案接收部门;毕业生毕业时没有落实具体单位的，档案寄往毕业生生源地市人事局(不含县级市)。 ②外省生源毕业生档案分别寄往生源地省/自治区/直辖市人事厅毕分办，外省生源毕业生所在地区有具体要求的，以生源地主管部门正式文件要求为准。

③毕业生档案不能自带。毕业生档案一般在毕业生离校后两周内开始转递，毕业生报到后应协助用人单位做好档案接收工作。

(2)毕业生档案查询办法 ①毕业生离校前学校发放省级就业主管部门验证的全国通用报到证(派遣证)，报到证抬头开具的就业单位即毕业生档案寄往单位。

②毕业生离校后单位发生变迁，而档案关系没有转接的，查询档案应从报到证抬头开具的就业单位档案保管部门查起。

③毕业生确定以上两种方法无法查到档案，可联系毕业前所在学院毕业生就业主管教师查询学校在毕业生离校时档案寄发去向，经学院负责人核实仍查询不到后，到学校就业中心(档案室)查询档案寄发机要号码，凭就业中心开具的证明材料和机要号到山东省机要局查询。也可登录“山东高校毕业生就业信息网”自行查询。仍未查收到的，须在毕业当年10月15日前通过学校介绍(节假日除外)，到相关部门查询。

注：山东省机要局： 地址：济南市经七纬一路472号 电话：0531-87933569

(3)毕业后档案去处?

(1)已正式与单位签约的同学：档案寄到本单位或在由单位委托的人才中心

(2)考研录取的同学：档案寄到继续深造学校的学院

(3)与人才中心办理代管的同学：档案寄到本人签约的人才中心(必须有毕业证和学位证)，大约需交钱20元/月。这种方式比较适合准备考研、创业、灵活就业的毕业生，先落户后就业，自己可到人才代理市场办理，其优点是易于毕业生解决一些实际问题如户口及组织关系代理，但其缺点则是由于毕业生与指导中心交流相对少，容易造成信息不畅。

(4)回生源地的同学：档案寄到生源地所在地级市的人事局。这种方式比较适合准备在生源地范围内就业的毕业生和暂时不想就业的毕业生。其优点是在生源地就业后办理手续简单方便，而缺点则是两年内如离开生源地就业，需重新办理改派手续。 (5)出国学习的同学：档案寄到生源地所在地级市的人事局。返国后由国家留学生中心派遣。

五、户口问题 1.迁出原则

(1)毕业生离校实行户口迁移出(三支一扶除外)。

(2)毕业生持《户口迁移证》或《集体户口常住人口登记卡》在规定的时间内(办证起一个月)到拟迁入地派出所落户，逾期不去落户者，后果自负。

参军入伍属于参军部队编制的毕业生户口一律注销。属于非部队编制，本人在弄清部队集体户口门牌号后及时到保卫处户籍室办理户口迁移手续。

2.迁移方式

(1)考取研究生、参军入伍的毕业生户口迁移 考取研究生的：

①考取本校的不需办理任何手续。

②考取外校的，户口应迁移到所考取学校。

③不发派遣证(录取通知书等同派遣证)

(2)参加“三支一扶”毕业生的户口迁移，根据学校就业指导中心提供的信息安排是否迁出，此类毕业生的户籍可暂留学校两年。

(3)毕业生就业单位是济南市的(只限济南市区)，只需领取《集体户口常住人口登记卡》。毕业生与济南市人才交流中心签定户籍代理协议的，凭《集体户口常住人口登记卡》到济南市人才交流中心办理户籍代理。 (4)落实单位的毕业生：单位所在地公安部门凭接收单位报到证明、《就业报到证》、毕业证书和户口迁移证办理落户手续。

(5未落实单位的毕业生：公安部门凭《就业报到证》、户口迁移证及迁入地毕业生就业主管部门出具的《落户证明信》在其家庭户口所在地办理落户手续。

(6先落户后就业：“先落户后就业”办理完全在学生自愿、自主的基础上办理，毕业生可自己与相关人才交流中心直接联系。“先落户后就业”的相关政策、规定及操作手续由各人才交流中心负责解释。

3.详情请咨询校保卫处户籍科(办公楼103室)

六、党员关系：

(1)原则与人事档案同行 (2)接收单位须有党组织的权利

(3)联系好自己签约单位，具体党组织介绍信的写法

七、毕业生生源审核问题(务必按要求认真核对)

1.审核信息将输入山东省就业信息网，身份证号及姓名必须如实，身份证号码填写生源核对时的号码，身份证号码如有字母，请注意大小写，如有不正确将无法在信息网注册正确使用。

2.审核信息将作为毕业生就业派遣的依据，未正式签约的学生将派回生源地，如果生源地统计有误，会导致派错生源地。

八、离校之后重要事宜

1.毕业生毕业后办理二次派遣

二次派遣是指离校时就业报到证签发回生源地人事局的毕业生，在规定期限(自派遣之日起2年)内落实就业单位后，由负责鉴证的人事部门办理的派遣手续。

(1)毕业生在省内落实就业单位的手续办理流程：登陆“山东高校毕业生就业信息网”()，与接收单位在网上签订就业协议书(用人单位暂不具备网上签约条件的，可签订纸质就业协议书。具体操作如下：毕业生登陆“山东高校毕业生就业信息网”()进入个人专区，使用“录入省内就业协议书”功能，将接收单位信息录入到网上并下载打印出来)，网上签约后，打印出协议书，并加盖公章，毕业生到生源地就业主管部门开退函---带“报到证”、就业协议书、退函到接收单位的同级就业主管部门办理派遣手续----结束流程。

(2)省内院校毕业生出省就业的手续办理流程：已派遣回生源地毕业生向学校提出省外就业申请---学院辅导员审核省外就业申请---毕业生拿到学校印制的省外就业协议书并与用人单位签署协议后，在“山东高校毕业生就业信息网”()录入签约信息---毕业生到生源地就业主管部门开退函---毕业生带“报到证”、就业协议书、退函到山东省人力资源和社会保障厅就业主管部门办理派遣手续----结束流程。

2.毕业生毕业后办理调整改派

毕业生的调整改派是指就业报到证已签发到接收单位，在改派期(1年内)，因特殊情况与原接收单位解除就业协议，与新接收单位签订就业协议或申请回生源地就业，由各级人事部门办理的改派手续。

(1)毕业生派遣后，又与新单位签约，办理调整改派手续的流程：毕业生派遣后，与原用人单位解约---毕业生在改派期内与新用人单位签约---毕业生带报到证、解约函、新就业协议书到新接收单位的同级人事部门办理签证改派手续;若新接收单位是外省的，则由山东省人力资源和社会保障厅就业主管部门办理改派手续---人事部门鉴证后，为毕业生打印报到证---结束流程。

(2)山东生源毕业生改派回生源地的流程：已派遣的山东生源毕业生登录信息网，申请改派回生源地---毕业生带报到证和解约函到生源地就业主管部门办理改派手续---生源地就业主管部门为毕业生打印报到证，派遣回生源地---结束流程。

(3)非山东生源毕业生改派回生源地的流程：已派遣的非山东生源毕业生登录信息网，申请改派回生源地---毕业生带报到证、解约函和生源地毕业生就业主管部门接收函到山东省人力资源和社会保障厅就业主管部门办理改派回生源地手续---山东省人力资源和社会保障厅就业主管部门为毕业生打印报到证，派遣回生源地---结束流程。

3.报到证丢失怎么办?

报到证是毕业生就业报到的凭证。如在报到期限(2年)内丢失，首先由接收单位开具遗失证明，然后到人事档案部门，从本人档案中取出报到证副联(白色)，到当地或就读学校所在地的日报登报挂失，登报的格式为“XX大学XX届XX专业毕业生XX，报到证遗失，证号为XXXX，特此声明作废。”

然后毕业生持遗失证明、报纸、报到证副联(白色)、介绍信(由毕业生毕业学校就业指导中心开具)，到山东省人力资源和社会保障厅毕分处(济南燕子山路2号)申请补办。

注：非师范类毕业生仅在毕业2年以内可以补办!

省就业主管部门山东省人事厅毕业生就业处：

地址：济南市燕子山路2号; 电话：0531-88597896 4.毕业生离校后，如何报到?对报到有什么要求?

(1)已落实就业单位的毕业生

已落实用人单位的毕业生，持“报到证”和用人单位要求的有关证件资料直接到接收单位办理报到手续;毕业生派遣期为两年(自毕业之日起算)，派遣期内信息网就业协议书有效，2年后自动失效。派遣期内落实单位的，人事关系所在地就业主管部门负责办理派遣手续。

(2)未落实就业单位的省内院校山东生源毕业生

未落实用人单位的毕业生，登录“山东高校毕业生就业信息网”，使用“网上报到”栏目，按系统提示完成“网上报到”后，持签发到各市、县人事部门的“报到证”、毕业证书和户口迁移证到相关人事部门办理落户等手续。

未落实单位的，其档案转至生源地县级以上政府人事部门所属人才服务机构，由人才服务机构办理人事代理，毕业生通过人才市场自主择业，人才服务机构办理就业手续，毕业生就业主管部门不再负责办理派遣手续。

九、几点注意事宜

1.用人单位对身体、业务有何要求?

离校前学校对毕业生进行健康检查(体检表存入学生档案)。不能坚持正常工作的毕业生暂不派遣，让其回家休养。一年以内病愈的(须经学校指定医院证明)可随下一届毕业生就业。一年后仍未治愈或无用人单位接收的，档案材料转至家庭所在地。毕业生报到后，发生疾病不能坚持工作的，应按在职人员有关规定处理。

毕业生报到后，接收单位可组织复查，如发现有政治、业务和身体条件不符合要求，有权在三个月内向主管部门提出申请将其退回学校。经县级以上医院检查证明，在三个月内发生疾病不能坚持正常工作的，如属在校期间的旧病复发，报主管部门批准，可以退回学校，按照有关规定处理;如属新生疾病，按在职人员病假期间的有关规定处理。 2.离校时毕业生须领取哪些证件?应注意哪些问题?

除毕业证、学位证外，毕业生的户籍迁移证明(升学时未迁户口的不须在校办理)、《就业报到证》须毕业生本人拿走(离校时持毕业证、办理完毕的离校手续单到辅导员处领取)。在领到相关证件后，一定要进行检查和妥善处置，避免出现如下问题：一是打印信息错误，二是因同名等领错证件，三是丢失证件。发现问题后不必着急，要及时向辅导员反映，通过正常渠道解决。若涉及欠费、学籍变动等问题，请向相关部门咨询解决。

3.学校上报就业方案期间，再签约怎么办?