幼儿园教学小故事范文第1篇

他们俩恋爱时并没觉得性格有多少差异，你敬我爱亲密无间。结婚过日子后才知道，他们是性格截然不同的两人。男人外表深沉，脾气却暴躁，动不动就摔东西，有时还动手打她。而女人看起来外向，嘴不饶人，内心却脆弱，总爱哭。

男人其实也不是心眼有多坏，就是控制不了自己的情绪，出手打了她马上就后悔。一次，两人在被窝里亲热后，女人躺在男人怀里说，我要准备一黑罐子一红罐子。以后你要对我好一次，我就把你的好写在纸条上，放在红罐子里;如果你对我坏，我就把你的坏也写在纸条上，放在黑罐子里。我们死了后到阎王爷那里算总账。男人愧疚不已地说，这办法确实不错，你就把两罐子都放在桌子上，让我时时看到它们，对我也是一种监督。

果真，自摆上黑罐子红罐子后，男人的脾气好了许多，但有句老话叫生就的骨头长就的肉。想彻底改变是很难的，所以，战争还会不时地爆发。爆发后，男人眼睁睁地看着女人背对着他把写好的纸条放进黑罐子里。这时，那黑罐子就像阎王爷的眼睛一样注视着他，让他羞愧难当。

一晃，孩子们长大了，也知道了两罐子的故事，但谁也不过问他们老两口的事情，有时在他们背后说笑一番，觉得两位老人挺逗的，像小孩一样。

再转眼，他们都老了，吵不动也打不动了。可是，女人却得了重病，治也没治好，撇下他先走了。葬了她，男人立即感到了失去她的那份落寞。

男人想到了那两罐子，他想知道这一辈子到底对女人有多少好多少坏，死了也好给阎王爷有交代。他颤巍巍走到桌前，拿起黑罐子，想先看看他做过的坏事。黑罐子的盖被他打开又被他盖上了，他想，还是先看看他做过的好事，于是就打开红罐子的盖子。他的手刚要进去抓纸条，又缩了回来，他觉得还是先看看坏事，这样先坏后好会让他容易接受，于是他又打开黑罐子，可又觉得自己应该先看看红罐子就这样，黑罐子红罐子，红罐子黑罐子，他打开盖上总有十多次，才最终先拿出了红罐子里的纸条。

他拿出红罐子里最上面的一张纸条，那上面写着：你为我买了一条围巾，让我感到特别温暖。读着纸条，他心里也温暖无比，心想，如果你活着，我会给你买更多的围巾。他又拿出第二张纸条，上面写着：你帮助我收拾屋子，让我觉得你非常爱我，我非常有幸福感。他想到平时自己很懒，不喜欢做家务，内疚的眼泪都要掉下来了。纸条让他一段段地美好而又带着伤痛地回忆着，当他读完的时候，泪水已经把衣襟湿了一大片。

黑罐子的盖打开了，他从里面拿出一张纸条没有立即打开，而是想象着纸条上应该是他做的哪一件坏事，他想，一定是他打她的那件。他闭着眼睛打开纸条，又慢慢睁开眼，结果他发现，纸条上写的是：我只想记着你的好。他再拿出一张读，仍是这句话。他再拿，还是这句话。他又拿，仍是这句话。每张纸条上都在重复着这句话。

他终于忍耐不住，抱着黑罐子肆元忌惮地大哭起来。

篇二：因为一个字而错过了挚爱

他和她是大学同学，他自从第一眼见到她就爱上了她，可却没勇气说出来。

毕业后出类拔萃的他分在了她从小生活的城市，他依然没有勇气说出那个“爱”字。他觉得他太平凡了，根本配不上天生丽质父母又都是高干的她。

她知道他是喜欢她的，在大学里她总是被男生众星捧月般宠着，像个美丽的公主，可惜一个男孩子也没能俘获她的芳心，只要他对她表白她就答应他。

等了三年，她没等到那句话，以为自己自作多情了。

她嫁人的那个夜晚，他喝得烂醉如泥，哭了，为她有了爱的归宿又笑了。

他一直未娶，父母和朋友都为他急，也给他介绍了不少气质不错的优秀女子，可他总找不到爱的感觉，他的心中只有她，没有一个女孩子能代替她在他心中的位置，只有他自己知道她在他心中有多重，爱她有多深，她是他心中的天使。

两年后，他听说她离婚了，她男人拿到绿卡后，给她寄来一纸离婚书。他听到这个消息，心里一阵阵被揪得生疼，拳头攥得咯吧咯吧响。他不想再失去这个机会，否则他会疯的。

经过激烈的思想斗争，他终于鼓足了勇气买了一束玫瑰去她的单位找她，他要把这么多年对她的爱全说出来，今生今世在一起，像宝贝一样爱她一辈子。

走进她单位的办公大楼时，他把玫瑰藏在西服里，其实大楼里的人早已没了人影。

他径直来到她的办公室，办公室里只有她一个人，他捧着玫瑰花静静站在门外等她，只要她一转过身来，他就把玫瑰和一颗爱的心送给她。

她在拨着电话号码，他看着她优雅而高挑的背影，被即将到来的幸福陶醉了。

“老公!我临时有事，可能迟会去，你们在海悦大酒店几号包厢?”犹如一把锋利无比的利刃刺中了他，一阵昏眩，他扶住门框才没跌倒，稳了稳神悄悄地转身下了楼，正如他悄悄地来，这些她都不知道。

他急急地走着，却与一个女人撞了个满怀，刚要张口说对不起，那个女人却抢先开了口。

“玫瑰是送给我的吗?”女人笑盈盈地问。他这才看清他撞的女人是他的另一大学同学笑笑。笑笑是他局长的女儿，一直喜欢着他。

他笑了笑，默默地把准备扔到楼下垃圾桶的玫瑰花递给笑笑。笑笑牵着他的手幸福地依着他走出大楼。

他和笑笑很快领了结婚证，虽然他从来没有喜欢过她。

多年后，他已是一个重要部门的处长，在一次朋友的酒会上，他和她又相遇了，他见了她，心里不由得一动，她依然风姿秀逸，端庄典雅，给人一种可望不可即的感觉，眉目间看出她是忧郁的。他得知她依然一个人生活，有些吃惊。

她幽幽地问他，那日在她办公室前为什么突然走了。

他一惊，原来她知道他站在门外。

“你和你老公在打电话，我就没打扰。”他苦笑着说。

她的泪再也抑制不住，一下子涌了出来。原来，那天她们科室集体为一个去南方发展的同事饯行，她正要下楼，透过窗户看见他捧着一束玫瑰花正要上楼，她的心狂跳不已，立即回到办公室给科长老宫打电话，可能要去迟些。她们一直戏称宫科长为“老公”，叫顺了口。

他一句话也说不出来，只觉得一股冷气从脚心往上直冲，颤抖着怎么也端不起酒杯，眼角涩涩的，一个字让他错过了一辈子的爱和幸福。

篇三：梦中那碗汤浓味美的馄饨

公司倒闭后，他颓废如风中落叶。为逃避现实，他每天把自己蒙在被子里睡得昏天黑地。

这天，他饥肠辘辘地醒来。梦中那碗汤浓味美的鸡汤馄饨于记忆深处，冒着蒸腾的热气，扑面而来。

他喊情人，想让她出去买碗馄饨，可突然想起，情人昨晚已带着衣物首饰和他说了拜拜。

他想起前妻，端庄平和的女子，当初他辛苦创业应酬多，经常深夜归家，她总是亲手做一碗热乎乎的馄饨给他当夜宵。净白的碗中，枚枚馄饨有着细白的面皮，包裹着嫩而多汁的肉馅，圆鼓鼓地躺在浓白的鸡汤里，再滴几滴红艳艳的辣油，撒一把嫩绿的香菜，寻常的食材变得滋味十足。后来他事业成功，禁不住诱惑，有了情人，她提出离婚，另租屋而居，从此再无瓜葛。

此刻，他强烈地怀念她，怀念着那碗暖心暖胃的热馄饨。犹豫间，拿起手机，忐忑地发出条信息，最近好吗，想吃一碗鸡汤馄饨，到处都买不到。

几分钟后，收到她的回复，那就来吧。他心中一喜。

她的厨房里，他站在她身后，看着她耐心地将鲜肉剁成细细的肉馅，旁边的炒锅里炖着鸡汤，咕噜噜地溢了满屋子香气。

久违的烟火气息令他温暖，他从后面轻轻地抱住她的腰，对不起，他喃喃道歉，将脸埋在她的头发里。

他感觉到她的身子微微一颤，她久久地低着头，好半天才轻轻吐出一句，去客厅看电视吧，馄饨很快就好了。

退到客厅里，聆听着厨房中有节奏的剁肉馅的声音，是比天籁更美妙的旋律。

味道依旧，是猪肉青菜馅，他吃得额头冒汗，贪婪地连汤都喝光，她静静地坐在旁边看着他吃，目光中充满纵容的爱。

他放下碗，满足地叹气，要是还能每天都吃到该多好。

对于他的暗示，她默然片刻，才说道，那就每天都过来吃吧。

他的心再次雀跃，很显然，她也还是爱着他的。他恨自己，当初怎么会放她走掉。

从那以后，他振作起来，找到一份超市主管的工作。他不满意，向她发牢骚说屈才了，她淡淡地说，超市主管不错了，刚离婚时，我还做过大厦保洁员呢。

他的愧疚又涌上心头，深深地凝视着她，她却笑笑走进厨房，去包他喜欢的虾肉馄饨。

超市的工作很累，下班回家也很晚，她索性就去他家准备好晚饭，等他回来一起吃。复婚的想法在他的心头，一日比一日强烈。

三个月后他升为超市经理。他精心挑选了一条项链，决定重新向她求婚。

回到家，他喊着她的名字，她双手沾着面粉从厨房出来，不待他开口，她便说道，我包了各种馅的馄饨，都放到冰箱里了，以后想吃，拿出来煮就可以了。

他怔住，什么意思。她垂下头，我要结婚了，我们认识很久，他对我很好，为了照顾你，婚期已推迟了四个月。

他哑声说，原来，你早已有了男朋友，那你为何还对我这般好?

她微笑，因为我爱过你，我怎么忍心看到你过得不好，我珍惜我曾爱过的你，和我自己的曾经爱过。

幼儿园教学小故事范文第2篇

“警察”这个神圣而又令人警车的角色向来都是孩子们崇拜的对象。警察叔叔的破案过程是那么的让孩子们着迷，今天有关的位置的复习课上，我也尝试着让孩子们过了一把“警察”隐。

在练习题中有一道根据信息帮小动物找家的题目。刚开始的时候，孩子们一看到信息就有点二丈和尚摸不着头脑，做练习的兴趣也没那很高，只有极个别的孩子在动脑筋思考。看到这种情况，光是老师说出答案，或是引导似乎也只有那个几动脑筋的孩子受益。这时我突然灵光一闪，脑子里冒出了一个想法，让孩子当一回小警察帮这的小动物找家。于是我就开始编故事：这些小动物都是被拐卖的，请大家做个小警察根据小动物提供的线索来帮帮它们找到自己的家好吗?刚说完，班上有一半的孩子被激发了。可是题目对于孩子们来说还是有点，怎么办?我又开始启发孩子们了，警察在破案的时候常常会用到“假设”的方法推理破案，那我们现在也根据线索假设一下小猴的家在第一家，看看是不是能帮他们找到家呢?孩子们在我的引导下，先假设，在一步一步的根据线索推断，这时发现我们假设的出现了错误，又该怎么办呢?于是我告诉孩子们，没关系，我们的假设虽然错了，但是我们却得到了另一个收获，那就是排除了小猴的家一定不在第一家，那么我们可以依照第一次的假设这样，接着继续假设、推断。有了第一次的假设推断的过程，全班的孩子在我的引导下，在小警察这个光荣角色的鼓舞下变得越来越积极的参与，都纷纷的举手发表自己的见解，学习的积极性被极大的调动起来了。接着我放手让孩子们自己进行第二次的假设，“小警察们”各抒己见假设、推断很快的就得出了答案，顺利的帮小动物都找到了家，全班的孩子表现的是极其的兴奋。这时我及时的给予孩子们鼓励：“你们都是名侦探柯南!都是光荣的警察了已经会有假设推理的方法根据线索破案了!”接着，我趁热打铁的与孩子一起分析、归纳、总结了解决这道题的方法：我们先用“假设”的方法假设小猴的家是第一家，接着是“推理”，根据线索来推断我们的假设成不成立，最后是得出结论，这个假设不成立，小猴家在第一家是不对的。然后我们又再一次的用“假设”“推理”“得出结论”这个方法进行了第二次的判断，结果第二次我们就成功的帮小动物们找到了家。并且我还告诉孩子们在我们的数学学习中也常常会用到警察叔叔破案的方法去解决我们的数学问题，只要大家能象警察叔叔一样细心的寻找线索数学小信息，分析已经条件要解决问题之间的关系，就可以很好的破案解决数学问题了。孩子们在我的启发引导下，一下似乎对数学的学习兴趣提高了很多!希望他们能持之以恒的保持这样的学习兴趣去感受数学的魅力。

幼儿园教学小故事范文第3篇

从事地理教学时间不长，但是本人一直都对知挺感兴趣的，可很多时候觉得地理课难上，主要是学生的学习兴趣不高，教学效果不好，教学质量不高，因此我查了很多资料，也请教了很多老教师，现谈谈怎样提高学生学习地理的兴趣。

一、活跃课堂气氛

在地理教学中，常听到有学生反映：地理科枯燥无味，听起来无精打采。针对这种情况，我每次在接手新班的第一节课开始，就想方设法去改变学生这种看法，我从天文讲到地理，从古讲到今等有趣的故事。例如，在讲彗星这部分内容时，我向学生介绍了九七年三月世界各国地理学家及天文爱好者在我国漠河观察千载难逢的“**全食与海尔彗星同现天宇的奇观”的趣事;又如，在讲地球具有生命存在的条件时，我向学生说：“宇宙中其他星球是否有生命存在，是否有外星人存在?”学生们反应热烈，纷纷各抒已见，趁此机会，我给学生讲述宇宙飞船“旅游者2号”探测太空的故事，并指出：目前为止，地球是宇宙中唯一有生命的星球。通过这些故事的介绍，大大活跃了课堂气氛。

二、增强学习的兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向，良好的学习兴趣是学习的自觉动力。如何培养学生良好的学习兴趣，是教师必须研究的课题。我认为，在地理课堂上有针对性讲些地理故事可以增强学生学习地理的兴趣。例如，在讲“地形、气候”一节课时，我给学生讲古人刘伯温怎样运筹帷幄，洞悉天机，料事如神;讲诸葛亮“草船借箭”的故事时，让学生知道诸葛亮不仅是位杰出的政治家，军事家，而且更是一位地理学家。强调诸葛亮并不是通过祭神而得来的风和雨，而是他精通天文与地理的知识，知道天气的变化而已。又如，讲“月球”一节时，我跟学生们讲宇航员登月球的种种实况，并布置他们观察“月相”的变化;给他们讲“新航路开辟”的故事;讲“唐山地震”的实事，并指出这些故事或地理现象都与地理学密切相关。通过长期地把地理故事寓于地理教学中，学生明白了地理知识的重要性。所以不时听到一些学生说：“原来地理科是这样有趣味、我喜欢学地理。”由于学生学习地理的热情愈来愈高涨，学习成绩也在不断提高。

四、动用地理小故事，帮助记忆

教学时动用地理小故事。正确的教学方法是取得良好教学效果的关键，尤其课堂上如能巧妙地运用地理故事，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生学习地理的浓厚兴趣，同时还可以开拓学生的思维，帮助学生记忆，探索未来世界的奥秘，以达到提高教学质量的目的。

五、探索未来

大自然是一个丰富多彩的世界，同时也是一个奥妙无穷的世界，作为地理教师，怎样引导学生从未知、探索、到已知呢?教学中，我常常有意或无意地引用一些地理故事，以激发学生的求知欲。例如，在讲“石油、天然气”一节时，我给学生讲百慕大黑三角的故事：在百慕大附近的海域经常发生船只和飞机失踪事件，并且一直成为世界之谜。因此吸引了世界很多科学家进行探索。最近，人们在这里发现海底有大量的天然气，当天然气外泄时，海水的密度降低，船只的浮力也减少，从而使船只沉入海底;天然气是易燃性气体，遇到飞机和船只的发动机排出的火花就会发生爆炸，至使飞机、船只烧毁而神秘“失踪”。世界之谜终于解开。又如讲“地球”时，介绍哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行等故事，以此培养学生的探索求知精神。

幼儿园教学小故事范文第4篇

在学习 亿以内数的认识时，我设计以下的教学过程: 第一;让学生学会读数，亿有多少位数?亿后面的数怎么读?怎么写出来?一连串的问题，让学生进行思考，然后进行引导，指名学生回答数的读法。学生说：“老师，这么多数不是知道怎么读，亿有九位数，于是我就引导学生看小黑板，把一个数为：1983387700的数用竖线分好四位，四位，这样让学生看了一目了然，非常的直观，也空间让学生去理解，然后再叫一个学生来读这个数，学生一看，马上就会读数了，其它的学生也一样慢慢的理解，然后教学生怎么写好这个数，有一部分学生也能够写出来，很不错，于是在小黑板出相关练习让学生进行巩固。提问：三亿怎么写，三千五百亿怎么么写?让学生在练习本上写出来。

第二;学生会读还不行，还要会写，把大写的写成小写的，把小写的写成大写的，这样才能让学生掌握好读写，如：五千零二十六亿八千五百万零九十，写作：( ) 。三千七百五十亿六千三百万六千零九十。写作：( )然后用数位线标出来，有亿级、万级、个级。这样让学生一看非常清楚，也非常容易理解。

第三;巩固练习，练习对知识的巩固非常有帮助，所以出一些相关的练习来让学生独立完成，分组完成，上黑板做，集体来纠正，这对学生的学习兴趣的激发非常有用。 最后总结，在教学过程中，先必须讲清楚例题，然后针出现的情况进行说明，通过练习来巩固好基础知识。我在这次教学中发现有些课本上的知识，必须讲清楚、讲透，这样才能让学生掌握好课本上的知识，然后联系生活实际进行拓展，这方面也非常的重要，不要缺少的。这样学生才能学好。

幼儿园教学小故事范文第5篇

丁艳会 2015年6月

我的教育教学小故事

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律;而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。

转眼间，已是一个学期过去了，回首在学校的这一个学期里，我的身边也发生过许多的小故事。这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。 这是发生在我教的班的真实小故事。

作为一名初中的化学老师，只有初三时才有化学课，因此相比较于其他老师而言，我是作为一名比较“新 ”的老师的，因此，对于学生的情况我不太了解。我在上第一节课之前我就先找了其他学科的老师了解了一下班里的大概情况。通过了解我知道了一些“重点”孩子的情况，比如哪些孩子爱接话，哪些孩子上课爱睡觉，哪些孩子爱抄作业等等，而其中有一位孩子贺玉成的情况是，几乎从来不交作业也放弃了学习。当我听到这一情况的时候，我就在想：化学学科是初三才接触到的学科，对于任何一位刚升入初三的学生而言都是一样的。在这种情况下，我在了解到这一情况后，在我上课时我就格外关注了这一位学生。因为，我觉得如果我不在一开始把他不交作业的这种情况制止的话，今后化学作业的上交情况肯定堪忧。

通过我上课的观察，我发现贺玉成同学，他也并不是对学习完全的不关心，有时上课讲到比较有趣的知识时，他也在很认真地听，但作业就是不交。我也私底下找他谈过，但效果都不明显。

但有一次是化学辅导课，我在辅导学生做练习题，我发现贺玉成同学趴在座位上一点也提不起来精神，并且看起来不太舒服的样子。我就走进了，问了问：“你怎么了?是不是身体不舒服?”我用手摸了一下他的头，发现也没有发烧，但他的脸色看起来很不好。我就问“你如果不舒服我现在跟你的父母联系让他们过来把你接回去，看看医生休息一下?”结果学生说“我没事。”“可你的脸色看起来真的不太好”，我说“这样吧，李龙你去到我的办公室给贺玉成倒杯热水端过来，如果再有什么不舒服及时给老师说一声，好吗”，当时贺玉成也没说什么，但当下课了之后，他走到我的身旁说“老师，谢谢你，我现在已经好多了，我可能是有点感冒了”。从这件事之后，我发现贺玉成同学改变了，上课不再趴在桌子上了，也不再我的课堂上睡觉了，甚至瞌睡时他会自觉的拿着课本站在后面听课，作业交的也正常多了。

为此，我感到由衷的高兴。我想，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!

要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正。经过很长的一段时间，

他基本上能关注自己的嘴巴了。师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!

面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强!那就让我们去用真心去走进我们身边的每一个孩子心灵深处吧!

拜城二中

幼儿园教学小故事范文第6篇

尖草坪区 实验小学

古海萍

小学数学教学教研叙事

实验小学

古海萍

主题：在数学教学中培养学生的“应用意识” 叙事内容：

在教完第二单元“认图形”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上二年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。

课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来!”教室里顿时热闹起来。

首当其冲的当然是薄思瀚，因为他的小手快举到你脸上来了，他学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找四边形，五边形，六边形。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业!孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊!我马上表示非常赞同这个想法，他的脸上立刻露出了得意的微笑。

数学课上的另一个积极分子赵嘉兴也不甘示弱，急切地想说出自己的想法。他拔高了嗓音说：“我希望我们的作业是回家当一回魔术师，变魔术给爸爸妈妈看。”我连忙赞同这个提议，这可是孩子们最感兴趣的啊!课上，我把三角形变成四边形，又把四边形变成五边形 他们听得可入神了，他们希望把这些游戏也带到家中，边玩边学数学，这可真是个好主意。

一向内向的赵彦瑞这回也举起了手，虽然手举得并不高，但我发现了，连忙请他上来。他胆怯地说：“老师，我想每个小朋友可以剪一些图形，然后考考爸爸妈妈，要求他们说出是什么图形。”这不正符合孩子们强烈的表现欲望吗?多好的作业啊!它不仅培养了学生动手操作能力，又让学生在考爸爸妈妈的同时，加深了对图形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。陈金鹏迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些有趣的图案，明天再拼给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖陈金鹏的建议，希望他们回去尝试拼一拼。

分析与评论：《数学标准》中把“解决问题”作为义务教育阶段数学的四大课程目标之一，并提出应在数学教学中培养学生的“应用意识”，即让学生认识到现实生活蕴含着大量的数学信息，能够积极主动地利用所学数学知识解决现实生活中的问题，充分发挥数学的价值。“解决实际生活中的数学问题”，既是培养小学生应用数学能力的重要途径，也是提高小学生数学素养的重要方面。

启示与思考：学生不能正确解决数学问题是由于不能够掌握和运用合适的解题策略引起的。数学教学不可能把各式各样的数学问题一一讲全，把解答的方法都教给学生。数学教学的功能是帮助学生习得数学问题解决的一些常用的基本方法，并引导他们灵活应用这些方法，适应问题的千变万化，即“策略”。