普及活动范文（精选12篇）
普及活动 第1篇
国家质检总局党组成员、国家标准化管理委员会主任田世宏,国家标准化管理委员会党组成员、纪检组长郭辉,文化部公共文化司巡视员刘小琴,化学工业出版社社长周伟斌,中国建材工业出版社党委书记侯力学,国家图书馆副馆长李虹霖,中国质检出版社社长李迎丰、副社长白德美,标准出版机构自律维权发展联盟副理事长肖兰以及来自标准出版机构自律维权发展联盟成员单位的20家出版社领导和新闻媒体代表参加了此次活动。活动由中国质检出版社社长李迎丰主持。
国家质检总局党组成员、国家标准化管理委员会主任田世宏在讲话中指出,标准是经济和社会活动的技术依据,标准化促进知识共享、成本降低、损耗减少、效益提升,对于企业实现社会化大生产,促进经济贸易健康发展都发挥了十分重要的作用,也使广大百姓的衣食住行更加便利。多年来,我国标准出版部门、发行机构、图书馆、媒体及音像制作等单位,为宣传标准理念、普及标准知识、推广标准应用、培养标准化人才、营造标准化良好环境作出了突出贡献。当前,随着经济社会快速发展和人们生活水平的不断提升,标准的应用越来越广,标准的需求越来越多,标准的侵权盗版案件也逐年增加,侵权盗版的手段也在不断翻新。近年来,“标发联”积极配合国务院“双打办”等监管部门,进一步增强标准传播和版权保护工作合力,查处了一批性质恶劣、社会影响力大的侵犯标准版权的案件,有效维护了中国在保护标准化版权方面负责任大国的形象。
田世宏强调,“标发联”举办向国家图书馆赠送标准化图书活动,就是要借助国家图书馆这个大众阅读公共平台,宣传普及传播标准知识,让更多的人了解标准、熟悉标准、应用标准,同时普及宣传使用盗版标准的危害,动员社会各方面和广大读者坚决同标准侵权盗版行为作斗争。希望“标发联”各成员单位进一步加强标准出版发行、标准版权保护等领域的合作联动,为保护标准版权、规范标准发行传播秩序、促进经济社会健康稳定发展作出更大的贡献。
文化部公共文化司巡视员刘小琴在讲话中指出,党和政府高度重视公共文化服务体系建设,文化部在推进公共文化服务体系建设方面积极引入标准化理念,提出了以标准化促进公共文化服务均等化的思路。图书馆工作与标准化更是息息相关,通过图书馆向广大读者进行标准知识普及,有利于大众掌握标准相关知识,有利于在全社会形成尊重知识、尊重科学技术的良好氛围,为大众创业、万众创新提供支持。这次活动不仅为广大读者提供了更多的精神食粮,而且宣传了标准化和标准版权保护知识,为广大读者搭建了认识标准、了解标准化和标准版权保护工作的平台,同时也为创新文化宣传方式、做好文化宣传工作提供了有益参考和借鉴。
市场普及宣传活动方案 第2篇
市场普及宣传活动方案
2011.11.9
金道黄金刚刚进入到葫芦岛市，葫芦岛市做为一个三级市，懂得黄金投资的人不能用少来形容，应该是非常的少。为了开发这块处女地市场让更多的人了解黄金投资。我们要从不同角度、不同媒介上去做宣传。
由于目前市场的局限性，大力的广告宣传费用太高，虽然能短时间内让老百性知道黄金投资的好处和益处；但是投入与收益会有很大的差别是。据我在网上调查现在大多数投资公司都采用电话营销这样的模式。事实上电话营销还也是我们不错的选择，但我也感觉到这样的营销方案弊端也存在很多。电话上不能清晰明白的把产品介绍给客户，再者就是时间上的冲突，其次是我们不能通过电话明确客户的一些信息，比如我们有实物黄金等。
针对以上问题我建议采用，电话加会议的宣传模式，具体活动内容如下：
活动目的：宣传黄金投资知识，让更多的人了解黄金投资产品，为公司发展创造效益。
活动对象：中小企业、有投资潜力的专营店老板
活动地点：华泰国际酒店
活动主题：首家黄金理财中心空降滨城
活动时间：ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日，上午9：00至11：00（具体时间安排根据当时情况来定。）
人员准备：讲师一名（在黄金投资领域有声望的讲师）、全体员工（老总带队）
前期准备：
Ａ.广告宣传：800份公司宣传资料、条幅、宣传板、一些现场赠送的小礼品。
Ｂ.基本物品：公司ＰＰＴ、矿泉瓶水、签到本、客户资料调查表、笔
Ｃ.酒店方面：要和酒店做好详细的沟通，因为人多、还需要提前布置会场，需要酒店全力的配合，必要的话签一个书面协议。要了解酒店的紧急功能的位置，防止发生意外。
Ｄ.全体员工：员工是代表公司的形象，要统一着装，佩戴工作卡，言谈举止要得体，要规范，要专业。
支出预算：ＸＸＸ元以内。公司宣传资料除外
其它服务：来培训的客户提供免费开户、免费培训、免费技术支持；如果在会议现场开户的另有好礼相送（我们可以送实物黄金券，如返券购多少可以送多少）。
为配合本次活动在葫芦岛晚报理财版开设专栏（建议常年开设此栏目），详细介绍黄金投资的益处。另请葫芦岛日报、晚报记者对公司进行新闻播报，形成软性广告来达到宣传目的。
视听技术在侦查活动中的普及和运用 第3篇
关键词：视听技术；视听资料；侦查活动；证据
中图分类号：D918.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0153-01
1997年，我国修改了刑事诉讼法，其中将视听资料作为证据种类中的一种。但在目前阶段，我国对于视听资料作为证据的使用方面仍处于摸索阶段。公安侦查部门在对证据的搜集中扔存有传统的搜集方式，往往忽略了视听资料的搜集，不利于侦查工作的开展和取证。
一、视听资料的概念
视听资料就是指利用录音机、摄像机、相机以及计算机等高科技设备来记录显示事件内容从而证明和还原案件事实的证据。视听资料的获得是需要借助录音机、摄像机、相机以及电脑等设备完成，因此，可以更加直观的反映客观事实。通常情况下视听资料反映的事实都具有可靠性，随着科学技术的不断进步，视听资料已经在刑事诉讼中成为一种新的证据形式。
二、视听技术在侦查中的运用
2.在取证环节的运用。
侦查部门为了获得案件的相关真相以及犯罪证据，可利用视听技术中以下几点功能：
（1）收集和固定证据。通过录音、录像等视听技术，不但可以收集证据、也可以固定证据。侦查人员在扣押、控制赃证、询问、审问犯罪嫌疑人时都可以运用视听技术取证和固定证据，防止证据的丢失、破坏、翻供等；
（2）解决难题。特别是在审讯犯罪嫌疑人遇到僵局时，可以利用所掌握的视听资料，给犯罪嫌疑人震慑，促使犯罪嫌疑人承认犯罪事实，坦白交代；
（3）保护犯罪嫌疑人的合法权益。在很大程度上防止了侦查部门对犯罪嫌疑人合法权益的侵害，减少了刑讯逼供的可能。通过视听技术的使用，不但给检察机关和法院的审查提供了便利，也在很大程度上规范了侦查人员的办案行为，促使侦查人员合法取证。
2.鉴定环节的运用。
在证据鉴定过程中，视听技术的运用主要表现在以下几点：
（1）客观的反映了鉴定过程，总结鉴定结果。侦查部门在获取犯罪证据之后需要送至技术部门进行鉴定，并形成鉴定结论。比如对指纹、毛发、血液等的鉴定等等。由于提取的标本具有较大的不稳定性和不可重复鉴定的特点，当犯罪嫌疑人对鉴定结果提出异议时，就可以利用视听技术将标本提取与鉴定的过程给予重现，便于相关人员进一步鉴定和作出结论；
（2）当做鉴定手段。视听技术中计算机可以快速、准确的分析和处理相关的信息，许多国家已经建立了完善的指纹库、DNA数据等。当侦查人员获取犯罪嫌疑人样本时可以利用强大的数据库进行分析鉴定，快速、准确的找到犯罪嫌疑人。
3.用证环节中的运用。
在取得证据之后，视听技术的应用有以下几点：
（1）分析案情、总结经验。通过视听技术，将案件的各项侦查活动真实记录，在案件结束后可以组织相关人员进行讨论、总结，积累经验。利用视听技术对犯罪现场、证据以及侦查过程全面展示，防止因提供情况的偏差造成判断上的失误；
（2）用作提供证据的手段。在侦查取证过程中，由于各种原因造成证人不愿意或不方便出面作证的情况下，利用视听技术记载证人所反映的客观事实，通过视听资料来作为证人，出庭作证；
（3）证明侦查过程的合法性。在对犯罪嫌疑人审讯的过程利用视听技术记录全过程，在犯罪嫌疑人上诉侦查人员在审讯时存在逼供、诱供等非法侦查手段时，可以通过播放视听资料来证明侦查人员是否存在非法行为；
（4）提供原始数据。传统的侦查结案后都需要制作大量的卷宗、证据以及许多材料，带来了极大的不便。通过使用多媒体技术，更加直观、生动的反映了案件的整个过程，提高了工作效率。
三、侦查中使用视听技术的原则
视听技术的使用需要利用录音机、摄像机、计算机等，利用计算机技术可以任意的对资料进行篡改、编辑、删除，加上滥用视听技术可能损害当事人的合法权益，因此，侦查中使用视听技术应遵循以下原则：
1.合法原则。
在使用视听技术时，侦查人员必须要遵守我国刑事诉讼法以及刑事案件程序规定，必须确保视听技术在合法的范围内、合法的程序下使用。比如在对犯罪嫌疑人进行录音或录像时，不能肆意的扩大范围，不得侵害他人的人身权利。对于视听资料要妥善保管，不得任意传播等。我国已制定了完善的使用视听技术和视听资料的法律依据，侦查人员必须严格按照规定使用。
2.及时原则。
侦查人员在使用视听技术时一定要与相关对象的活动保持一致，这样才能更加客观、更加真实的反应事件的真实过程和内容。无论是事先制作、还是事后制作都不具备客观性，不能将视听资料作为证据使用。
3.准确原则。
准确就是指通过视听技术获取的视听资料一定要准确、真实、客观的反映案件发生的过程，防止因设备性能、人为因素、等影响视听资料的制作质量，防止因人为因素造成对视听资料的认为改动、删除等。
4.全面原则。
全面就是要求视听资料的全面性。这就要求侦查人员在制作视听资料时一定要从案件构成出发，全面反映案件的全部过程从而形成完整的视听资料。在制作过程中，要注意事件的连贯性，确保视听资料的质量。
参考文献：
[1]鲁明；浅谈视听技术手段的运用[J]；人民检察；1996年12期。
[2]陈明华；视听技术工作的不足及改变[J]；人民检察；1997年04期。
[3]王宁敏，欧大力；视听技术新领域：声纹鉴定[J]；人民检察；1997年11期。
[4]曹茂林，王立新；视听资料证据的收集与运用[J]；中国刑事法杂志；1997年02期。
[5]鲁明；浅谈视听资料及其技术手段的运用[J]；国家检察官学院学报；1997年01期。
作者简介：
普及活动 第4篇
昆明五华正义支行员工在网点门前设置宣传展台开展宣传,向过往行人发放金融知识宣传折页,讲解金融知识,对人民币防伪、银行卡用卡安全、电子银行交易安全、反洗钱、防范电信诈骗、个人征信、防范与打击非法融资等金融知识进行宣传和讲解,并当场答疑解惑。同时,向群众发放《2015年版第五套人民币100元纸币宣传手册》以及反假币宣传资料,向前来咨询的广大客户和市民讲解假币识别基本技巧,普及“一看、二摸、三听、四测”的假币识别方法,并特别提示对变造、拼凑货币和小面额假币的防范技巧,利用真实案例现场讲解防范知识。
农行安宁支行与当地人民银行联合举办启动日活动。活动当天,安宁支行组织专人发放反假货币、个人信用知识、第五套人民币知识、防范电信网络诈骗、反洗钱知识等金融知识公益类宣传资料,向客户答疑释惑,对假币识别、新版人民币特征、防范诈骗等做了重点宣传,同时结合网点实际情况,利用LED屏滚动播放标语、广告播放机向金融消费者滚动播放多媒体金融知识、资料台摆放金融知识宣传折页等开展宣传活动。
“金融知识普及月”活动简报 第5篇
本次活动我支行高度重视，围绕宣传工作要求，认真部署，合理安排时间和各项宣传内容，利用每日“厅堂微沙龙”时间进行宣传，切实做到对内人人参与，提高服务意识，对外普及客户，增强金融知识。
一、讲解金融安全知识、防范网络安全
开展“金融知识普及月、金融知识进万家、争做理性投资者、争做金融好网民”为主题的活动。向消费者宣传银行卡(账户)安全防范、密码安全防范、POS安全交易防范、网络交易安全防范、移动支付风险防范。加深消费者对刷卡消费安全、网上支付安全、安全用卡等知识的理解。
二、高度重视、精心筹备、制定科学活动方案
我支行全体人员通过总行下发的宣传活动方案，结合自身的实际情况，通过各个渠道，统筹安排工作，依据网点的客群特征、网点特色，充分发挥支行的积极性与主动性，采用丰富多样的活动形式，开展有力度、有宽度、有深度的金融知识普及活动，扩大宣传范围和活动影响力。
三、开辟宣传专区、营造宣传月氛围
我支行人员在大厅内发放宣传折页、播放LED内容、电视、讲解厅堂微沙龙等方式，给客户讲解电信诈骗的常见手段、安全用卡的小知识、刷卡消费的注意事项及应对方法。客户对我行提供的宣传服务及讲解内容积极参与、反响强烈。
普及活动 第6篇
各大展厅内容丰富 是学校教育的继续和补充
青海藏医药文化博物馆作为全国科普教育基地，把科普教育作为学校教育的继续和补充，肩负着神圣的使命。青藏高原作为藏医药文化的“富矿区”，藏文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，凝聚着藏民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。博物馆收藏藏族民居、服饰文化、藏文书法、民间工艺、马具文化、卡垫文化、宗教法器和生活用具等文物和实物12000余件，形象而生动地再现了藏民族的辉煌发展历史和创造出的灿烂文化。博物馆馆珍藏的巨型唐卡画作《中国藏族艺术彩绘大观》，长618米，整幅画面达1500平方米，由著名唐卡大师宗者拉杰策划，400名画家历时4年完成，内容囊括藏族对宇宙的认识、青藏高原的形成、天文、地理、历史、宗教、医学、民俗、文化艺术、生活等诸方面，画面精细，色彩绚丽，蔚为大观，堪称藏族文化的百科全书，荣获吉尼斯世界纪录，受国家版权保护。
藏医学有着近4000年的历史，与印度吠陀医学、西方传统医学、汉方医学并称为世界四大传统医学，是中华医学宝库的一颗璀璨明珠。博物馆收藏有藏医药古籍文献6000余部（函）、藏医学唐卡80幅、古代藏医外科手术医疗器械180多件和3000余种动物、植物、矿物藏药标本，从不同角度展现了藏医学悠久的历史、博大精深的理论体系、疗效显著的临床实践和独具特色的炮制技艺。博物馆珍藏的藏医药典籍历经20余年，先后组织100多人次深入10多个国家和地区及我国8个省区州县博物馆、民间、寺院抢救搜集所得，为国内外藏医药古籍收藏数量之最。其中有些古籍为首次发掘，部分古籍为孤本、绝版及历史上高僧大德的手写本，填补了藏医药历史和文献学研究的空白，具有极高的历史价值、文献价值和研究价值，4部古籍入选国家珍贵古籍名录。精选藏医药古籍文献编纂出版的《藏医药大典》全书60卷，6000万字，是迄今国内外规模最大、最为全面系统的藏医药文献整理出版工程，是进行科普教育的极好材料。
积极开拓思路 开展不同形式的科普教育活动
充分利用自身展示平台和宣传优势，努力扩大开展科普活动的接受面。现在，博物馆已被纳入国民教育体系，对未成年人进行科普教育，是博物馆的一项长期任务，责任重大，使命光荣。博物馆除了在广大游客和观众中开展科普教育活动外，在集思广益的基础上，大胆走出去，到学校、广场、车站，积极开展不同内容的科普教育活动。如博物馆与学校及其他社会团体密切合作，深入附近的中小学校，积极探索如何开展博物馆“第二课堂”的思路和方法，组织、开展各种有益的科普活动，为全民思想道德建设和素质教育作出更大贡献。又如紧密结合藏医药文化中有利于开展科普教育活动的内容，印制宣传品和知识小手册，指派专人赴广场和车站人群密集处讲解和散发，实现科普教育与休闲娱乐的统一，扩大教育面，收到了极好的效果。再如在每年11月至次年1月期间，利用旅游淡季，联系武警支队、消防大队、民大藏语系培训的小学校长和部分大中专院校学生参加科普宣讲活动（一般在10场左右），受到了全体官兵及师生的热烈欢迎和高度赞扬。2015年参与人次达2000多人次。宣讲过程中，官兵和同学们听得认真，看得仔细，尤其对展厅中青藏高原远古先民高超的制作技艺和精湛的绘画艺术赞叹不已，对藏药的炮制技艺和藏医治疗效果更是赞不绝口。宣讲活动中，馆领导亲自参与，率先讲解，受到与会学生和部队官兵的赞誉。
【基地简介】
科学技术普及如何借力群众文化活动 第7篇
关键词：文化活动,科学技术,科普活动
首先, 我们要了解什么是群众文化活动, 每每提及群众文化, 很多人就简单地理解为是妇孺老者在茶余饭后于街头巷尾唱唱歌跳跳舞, 即便是书画摄影、吟诗作赋也大都是水平低、格调俗的民间活动、市井之乐, 难登大雅之堂。这种错误认识必须改变。
群众文化活动, 是一种文化行为, 可以用社会心理学家勒温 (Klewin) 提出的一个著名的人类行为公式来概括:B=f (PE) 其中B代表行为Behavior, f代表函数function, P代表人Person, E代表环境Environment, 即人类的行为是人及其所处的环境的函数, 人类的一切行为 (包括心理活动) 是随其本身与所处环境条件的变化而改变的, 在同一环境的各部分元素彼此影响, 当某部分元素变动, 所有其他部分的元素都会受到影响。
用模式图表示:
上述粗略的勾勒, 说明了群众文化活动实质上是一个“环境需要行为新环境新需要新行为”的动态循环系统, 是个体以自我参与的方式通过群众文化的途径, 满足了求知, 或求美, 或求健, 或求乐的精神需要。
科学技术普及, 是以提高公众科学文化素质为目的的传播活动, 它的根本任务是把人类已经掌握的科学知识和技能, 以及从科学实践中升华出来的科学思想、科学方法和科学精神, 通过各种通俗化、大众化、公众乐于参与的途径向社会公众传播, 以增强人们认识和改造自然的能力, 并帮助公众树立正确的世界观、人生观、价值观。科学技术普及可以用拉斯韦尔 (Hlasswell) 五W (谁who说什么says what通过什么渠道in what channel对谁说to whom效果如何with what effects) 传播模式图来表示:
将上述两个模式图结合起来看, 我们会发现, 要让科普融入群众文化活动中, 可以在五W的基础上再加入两W, 即加入在什么环境下?what environment (客观环境) 和为了什么目的?what aim (个体内在需要) 这两个环节。也就是说, 当我们有目的的对群众文化活动中的人们所处环境中介入科普元素, 会对公众的行为 (包括心理行为) 发生影响, 公众会在潜移默化中, 把自己的工作、学习、生活导入到文明科学的轨道。这就是笔者所倾向的由政府主导打造大宣传大联合的社会环境。可以想象, 群众文化活动, 参加的群众少则百人多则上万, 人们彼此熟悉, 时有往来, 当科普传播处于群众文化活动这样一个集聚的“熟人圈”中, 信息的交流性会增强, 反馈会更直接、快速、及时。
通过上述分析, 我们知道了打造大宣传大联合的社会环境是科普融入群众文化活动的切入点。下面我们通过分析群众文化活动和科学技术普及的社会功能、内容形式和基本特点, 找到两者的结合点。
在社会功能上, 群众文化活动主要是精神调剂作用;科学技术普及主要是教育和知识普及作用;在基本特点上, 群众文化活动以时间的闲暇性和活动的自发性为主要特点, 科学技术普及以内容的科学性和宣传的普惠性为主要特点;在内容形式上, 群众文化活动以文学艺术为主要形式, 活动内容主要包括群众才艺表演和群众摄影书画展览。科学技术普及以宣传教育为主要形式, 活动内容主要包括科技服务和科技展览。
如何借力群众文化活动开展科学技术普及, 笔者认为, 要做好三个结合。
一是寓教于乐与因材施教相结合, 这是由两者的社会功能所决定的。寓教于乐, 是因为参加群众文化活动的公众大部分都是抱着休闲、放松、娱乐的目的, 我们只有让“公众乐于参与”到科普活动中来, 才能体现科普的互动性, 特别是“乐于”这和科普 (popularize) 的原意“使通俗, 受欢迎”也更加贴切。因材施教, 意思是射箭要看靶子, 要有的放矢, 俗话说人以群分, 笔者注意到, 在繁华商业区, 比如说泉城广场、槐荫广场是年轻人休闲、购物、娱乐的场所, 他们多以围观的形式参与群众文化活动, 我们可以利用像科普剧还有移动4D影院这样的流动科普设施, 形成集聚效应, 吸引人气;在居民区, 参与群众文化活动的多是妇女群体, 基本上以散步聊天为主要活动方式, 我们可利用科普画廊宣传食品安全、节能减排等知识;在公园区, 比如说千佛山公园、植物园参与群众文化活动的人群以中老年为主, 他们都抱着健身的目的直接参与到活动之中, 我们就可以利用科普讲堂请来专家和教授宣传科学运动、保健养生等知识;
二是走出去与请进来相结合, 这是由两者的基本特点所决定的。群众文化活动是人们在工作生活之余的闲暇时间, 笔者注意到, 在公园区群众文化活动的人数峰值多出现在夏秋两季的晚间19点至21点间, 在商业区群众文化活动的人数峰值多出现在节假日11点至21点间。而长期以来, 国家每年都有大量的科技项目和科技成果, 但公众知晓多少?各类科普场馆耗资不少, 但有的门可罗雀。这都反映了科学虽然走下了神台, 但科普工作者还是朝九晚五地在科普殿堂中进行知识的传授, 与公众缺乏有效的交流和互动。因此笔者呼吁科普要在黄金时间“走出去”, 要在合适的时间出现在合适的环境中。当然, 不单单是我们科普工作者和科普作品要走出去, 为公众科普的“科普精神”也要重新回到人民群众之中, 唯此, 我们的科普作品才能够让人民群众“乐于参与”, 博得掌声、笑声与呼声, 才能经得起民心和市场检验, 获得真正的生命力。“参与在基层, 创造在民间”是被实践证明了的一条基本规律。如今, 广大人民群众的文化需求已经发生深刻变化, 其根本特征是由过去被动地欣赏, 转变为主动地参与和创造。笔者研究群众文化活动时, 发现济南市泉城广场、植物园、槐荫广场等多处群众文化活动场所, 无论是京剧票友、大秧歌还是健身舞、太极拳都活跃着这么一群组织者和热心人, 群众在他们的带领下载歌载舞, 乐在其中。“请进来”就是要充分认识到人民群众具有科普创作的巨大活力, 把基层群众文化活动中涌现出的各类组织者和热心人请进来, 让他们参与到科普创作中来, 这样科普创作才不会脱离群众, 科普作品才不会曲高和寡。因此, 我们要好好利用科技馆这个平台, 不单单把“阳春白雪”请进来, 还要把“下里巴人”请进来, 把尊重人民群众的首创精神请进来, 让科技馆真正成为人民群众进行科普创作和展示自己的才华的舞台;
三是巧借东风与取其精髓相结合。这是由两者的内容形式所决定的。当前, 各类文化活动如火如荼的开展, 科普要想在群众文化阵地上搭台唱戏送科技, 可以利用科技馆临时展厅为群众文化活动提供便利, 让科普与群众文化互相渗透、互相交融, 从而得到相得益彰的效果。虽然群众文化活动对科学技术普及的促进作用毋庸置疑, 却有不少机构打着为了文化大发展大繁荣的旗号, 各类文化活动熙熙而来, 攘攘而往, 大有越俎代庖之势。笔者认为, 作为科普工作者我们对文化大发展大繁荣除了憧憬和激情外, 更需要保持清醒的头脑。我们不能仅仅停留在利用群众文化活动的内容和形式上, 更需要运用唯物史观来深刻认识是人民群众创造了文化, 并推动文化发展的科学论断, 只有这样才能充分发挥人民群众在科普创作中的作用, 群众文化活动与科学技术普及才会渐行渐近。
可以预见, 随着人民群众参与科普创作的广度和深度不断延伸和拓展, 科学技术普会及必然会从借力群众文化活动到形成有自身特定含义的科普活动群众科普活动, 那才是科普建设蓬勃发展之时!
参考文献
[1]郑永富.群众文化学[M].中国国际广播出版社, 1993.
[2]周梦璞, 松鹰.科普学[M].四川科学出版社, 2008.
普及社区老年人体育活动的实践研究 第8篇
社区是老年人除家庭以外的最主要的生活环境,是老年人融入社会的重要场所。社区老年体育工作是社区教育的重要组成部分,以社区为载体,开展老年体育团体活动具有十分重要的意义。
1 老年体育工作的几点做法
1.1 健全组织网络,确保老年体育工作系统化
近年来,为满足街道老年人体育文化的需要,街道社区教育中心和退休老干部的工作思路不断创新,工作开展得有声有色,已连续多年成功举办了全市太极拳(剑)比赛、健身气功比赛、乒乓球比赛等等。泰山街道每个社区(村)都建有社区居民学校,各个社区居民学校均有不同的专项协会,基本实现专项协会全覆盖,比如桥北有空竹协会,柳州有乒乓球协会,锦城有腰鼓队等,据初步统计,协会组织人数达到300 人以上。自2009 年以来,他们获区以上各类奖牌62 个,获得“江苏省群众体育先进集体”“南京市老年人体育工作先进集体”等区级以上荣誉称号5 个。在2012、2013 年江苏省老年人体育节闭幕式上,泰山街道平安舞蹈团均应邀激情献艺;在2013、2014 年迎亚青、迎青奥活动中,泰山街道活跃在一线的老年文艺骨干们健康向上的精神风貌通过众多媒体呈现在全省观众面前。据了解,泰山街道先后参加的省市区竞赛和展示人数共计五千余人次。
1.2 普惠全民健身,引导老年体育健康发展常态化
近年来,泰山街道老年人体育活动不断,在自身举办活动的同时也积极参加全市乃至全省的各项体育活动,这些活动充分调动了街道老年人参与体育健身的积极性。自2009 年国务院确定每年的8 月8 日为全国“全民健身日”以来,泰山街道年年全民健身日,年年特色有不同,“全民健身日”的活动主题紧紧围绕“全民健身促健康,同心共筑中国梦”,活动原则则围绕“就近就便、因地制宜、简朴务实、公益惠民”,大力倡导“每天锻炼一小时,天天都是健身日”的理念,积极推动体育健身常态化,让健身活动惠及广大群众,更将老年体育活动打造成多种多样、丰富多彩、十分活跃的新格局。老年体育正在由千家万户向家家户户发展,基础建设正在由“五有”向“五好”发展,街道老年人体育工作正在由组织管理型向服务型发展。
1.3 夯实基础建设,实现硬件软件建设同步化
近年来,泰山街道采取切实有效的措施,因地制宜建设街道和社区居民学校的文化活动室、露天健身场所等文体设施,拓展原有全民健身活动场地,注重发挥场地的多功能作用,积极解决广大群众健身、娱乐、休闲场地不足的问题。2014 年,泰山街道投资近千万元将原东门小学改造成文体活动中心,现已投入使用。该文体活动中心内设十多个功能(室),极大地丰富了老东门片区老百姓的文体娱乐生活。
目前,街道共有各系统(除教育、部队、铁路系统)、各行业、各种所有制形式的各类体育场地18 种159 个(片);体育场地总用地面积为392650.82 平方米,场地面积为98357.71 平方米,其中由街道建成的公益体育场地有健身器材53 套、棋牌室15 间、晨晚练点42 个,基本实现了体育健身场所全覆盖,较好地完成了“十二五”规划中“城市社区十分钟健身圈”的工作任务,为老年人开展健身活动创造了条件,营造了良好环境。
1.4 重视队伍建设,打造特色人才队伍半专业化
泰山街道目前共有四十多支文体特色团队,常年活跃在一线,具有影响和特色的专业队伍数十支,并在各项活动中取得了不俗的成绩。这得益于一支老年体育工作者队伍。近几年,街道老年体育工作辅导员人数已经扩大至1000 多名,其中国家一级社会体育指导员52 名,二级社会体育指导员462 名,三级社会体育指导员611 名,各协会也在组织文艺骨干们不断学习新项目、新内容,每年都会有所创新,这样既增添了运动项目的趣味性、娱乐性,又调动和激发了广大老年人的参与热情。
街道社区教育中心也指导各社区居民学校和专项协会以多种形式举行丰富多彩的老年人体育活动,如太极拳、太极剑、太极功夫扇、太极柔力球、体育舞蹈、健身秧歌等项目的展示活动。这些活动促进了传统特色体育项目的推广,为提高老年体育活动水平起到了促进作用。社区教育中心还充分利用节日,如“元宵节”“重阳节”“端午节”等组织老年人进行文体展示活动和比赛,给老年文体队伍录制活动光盘,让所有老年人都能看到自己的形象,这极大地调动了老年人参与体育活动的积极性。
1.5 落实专项经费, 扶持老年体育工作发展持续化
每年街道都有老年体育工作专项经费,且增长幅度与街道财政收入同比增长。截至2014 年,财政拨款总计50 万元,专项经费30 万元,体育彩票赞助约120 万元。社区“三室一场一路径”(乒乓球室、棋牌室、健身房、篮球场等球场、室外健身路径)实现全覆盖,新建浦口公园体育广场、滨江健身步道等体育场地,总投入150 万元以上。
2 深化开展老年人体育工作的几点思考
2.1 以丰富载体为依托,加大培育力,建设一个专职体育工作领导班子
各社区居民学校组织的协会是联系和团结老年人开展体育活动的群众性体育组织,是党和政府关心老年人身心健康、促进老年人欢度晚年的桥梁与纽带,泰山街道对加强老年人体育协会建设,配好领导班子和工作班子,努力做到“四有四落实”:有组织,有人员,有阵地,有活动;办公地点落实,工作计划落实,活动经费落实,指导评估落实。街道老年人体育工作都是从实践中去锻炼,去考验,去提高。通过近五年来的工作,街道社区教育中心总结出“五结合”的工作经验:文体结合增强吸引力,城乡结合增强,辐射力,演赛结合增强推动力,点面结合增强号召力,软硬结合增强持久力。截至目前,街道老年人体育工作基本能做到季季有重点,月月有安排,今后要争取年年有进步,届届有发展。
2.2 搭建平台,努力培育特色
老年人体育健身项目的推广普及是街道主要的老年人体育工作。今后老年人体育工作的发展方向是把开展老年体育健身活动与文化、教育、休闲、养生等活动有机结合,本着“以体为主、文体结合、身心并重、多元发展”的思路,使老年体育健身工作道路越来越宽广。
2.2.1 以交流带群众
充分利用泰山庙会、重大节庆等节点,开展老年人体育健身项目交流活动,以活动锻炼队伍,展示风采,扩大影响,吸引更多的中老年朋友参与。
2.2.2 以骨干促普及
一是由一人兼多个比赛项目向专项发展;二是精心挑选队员,从个人素质、敬业态度、体能条件等方面筛选;三是“走出去学,请进来帮”,派骨干队伍参加省级和市级各类交流培训;四是骨干队伍坚持常年训练;五是建立长期、科学、规范的人才培养机制,举办不同项目的培训班,为基层培训健身骨干。
2.2.3 以特色促推广
在推广体育健身项目过程中,我们要一直坚持因地制宜、科学、易学、喜欢的原则,大力推广新推出的体育健身项目;根据自身实际,有所侧重,着力打造具有特色的品牌项目。如中浦社区的健身秧歌和广场健身舞,浦东苑社区的草根空竹,桥北社区的蒙古舞,锦城社区的棋牌类等等。目前,各社区居民学校特色凸现,一个各具特色的充满活力的体育健身局面已经形成。
2.3坚持深入实际,联系群众,抓好典型,以点带面的工作方法
各社区居民学校是组织老年人进行体育活动的社会团体,各协会是老年人进行体育锻炼的主力军和健身活动的排头兵,也是组织开展文体活动最活跃的社团之一,在群众中拥有良好的口碑,具有极大的吸引力和影响力,深受广大老年人的喜爱。街道老年人协会文艺骨干们在参与活动中,广泛宣传党的政策,通过文艺展示、广场文化、文体联欢和体育健身等活动,采用自编自演的方式支持政府的计划生育、环境保护、开展法制宣传等等,提高广大老年人的政治素质和健康水平的同时,促进了社会的和谐发展。
实践证明,做好任何一项群众工作都必须心中有全局,手中有典型,才能实事求是,生动活泼。今年以来,社区教育中心进行了多次调研,不但基本摸清了各社区老年体育工作开展的情况,同时也在第一线发现了许多真实生动的典型,学习他们,总结他们,推广他们,以点带面,以面促点,点面结合,对于整体推进老年体育工作有着十分重要的意义。
3 结语
多年来,泰山街道拥有良好的开展体育活动的资源,以健康快乐为宗旨,积极推进老年人体育文化建设,普及科学健身的理念。通过努力扎实的工作,不仅提高了老年朋友的整体质素,而且推动了社区体育事业的发展。未来我们将继续打造特色鲜明、人人参与、共建共享的社区体育活动品牌,谱写泰山体育文化事业的新篇章!
摘要：人口老龄化是当今社会人口发展的主要趋势,相应的老年人体育事业越来越受到社会的重视与关注。文章阐述了泰山街道社区教育中心指导各社区居民学校、各专项协会“以活动项目为抓手,提升社区老人幸福指数”,开展了各类老年人体育运动,研究社区老年体育的现状,积极探索对策,对泰山社区老年体育事业的发展具有重要的现实意义。
普及活动 第9篇
一、现阶段“体艺 2+1 项目”开展中存在的问题
(一) 学校、教师、社会对“体艺2+1项目”的认识问题
“体艺2+1项目”全面开展, 最终落实还是在学校。然而在现行教育制度下, 学校受到重点初、高中升学考试的影响, 为让学生有更多的时间用在考试科目上, 有些学校不开展“体艺2+1项目”;有些学校让学生在体育、美术、音乐课内完成“体艺2+1项目”;有些学校在接受上一级考核前临时突击开展。
社会层面上, 在中高考单一评价的指挥棒下, 社会上的主流观点唯分数论。即使部分学生家长知道子女参与兴趣活动能提升综合素养, 但还是让子女每天花很多时间在考试学科的学习上。传统保守的认识在一定程度上抑制了“体艺2+1项目”的正常开展。
(二) 地方教育部门对“体艺2+1项目”开展的督导问题
很多地区教育局“体艺2+1项目”的开展纳入到学校的考核中。因此, 大部分学校对上级部门检查落实情况是比较重视的。然而教育部门对学校“体艺2+1项目”展开的检查往往忽视过程重视结果。地方教育局的检查一般以文件档案的形式开展, 中间可能实地抽取学生进行问卷或者访谈。部分没有开展或者开展不力的学校往往在档案上进行拼凑、编造, 对访谈学生提前进行“教育”, 甚至偷换概念, 将体育课内技能的学习当做学生已经掌握“体艺2+1项目”的依据。以此规避教育部门检查, 损害学生获得全面发展的权益。
(三) “体艺2+1项目”开展中软硬件问题
“体艺2+1项目”在学校中开展还受到“体艺”师资不足、组织能力欠缺的困扰, 再加上活动项目的开展没有与学校在器材、场地等方面的现状相结合, 使制定的活动开展方案无法面向全体学生正常地开展下去。
(四) “体艺2+1项目”开展的时间保障问题
“体艺2+1项目”要持续有规律的开展, 需要在时间上予以保障。如果“体艺2+1项目”没有纳入学校课时计划表, 那么活动的开展也就是纸上谈兵。一些学校因为课时问题开展不起来, 还有一些学校甚至将“体艺2+1项目”等同于体育课、美术课、音乐课, 要求教师在本学科内完成“体艺2+1项目”授课。而学生的课外活动课时被其他考试学科占用, 这严重违背了教育部开展“体艺2+1项目”的初衷, 也是目前部分学校落实不了“体艺2+1项目”的一个很重要的原因。
(五) 学校“体艺2+1项目”单一化问题
部分学校“体艺2+1”项目内容少, 组织不科学, 是活动无法深入开展的重要原因。学生的活动项目应该突出游戏性与竞技性, 这是体育吸引人的魅力所在。义务教育阶段学生对于体育运动项目的认知还处在比较初级的阶段, 活动的开展需要教师的引导, 如果项目设定过于单一, 没有竞争、没有游戏, 只是跑跑步、跳跳绳, 学生被动参与活动, 教师再热情的引导也调动不起学生的兴趣。
(六) 学校“体艺2+1项目”开展中的安全问题
学校“体艺2+1项目”开展中的安全问题往往让管理者因噎废食。众所周知, 体育活动往往伴随剧烈运动, 如果事先没有做好预防工作与应急预案, 容易发生伤害事故, 而且, 发生事故后又不知道如何处理, 加之学校安全问题易引起社会纠纷, 导致家校矛盾, 于是一些学校禁止开展球类等竞技类运动, 甚至禁止学生参加课外体育活动。学生因此感受不到参加“体艺2+1项目”所获得的正能量作用。
二、开展体育社团活动促进“体艺2+1”项目全面普及
通过以兴趣、健康、娱乐、竞技等多元化为一体的社团活动, 促进学生综合能力的提升。体育社团作为学生社团的主体力量越来越受到学生的欢迎, 体育社团发展的理念与教育部推行“体艺2+1项目”初衷吻合。体育社团的普及, 活动的蓬勃开展, 使得“体艺2+1项目”有了一个更加深入推广的平台。我们对深入开展体育社团活动, 促进“体艺2+1项目”全面开展总结出如下经验:
(一) 转变观念, 多种形式宣传体育社团
体育社团的开展会碰到一些旧观念的阻碍, 学校要通过行政会议贯彻落实上级部门文件精神, 制定与“体艺2+1”项目相结合的、适合本校开展的活动方案。学校各部门要落实分工, 解决社团活动开展中遇到的问题。同时, 要在全体教师会议上, 落实学校社团活动方案, 发动全体教师参与到社团活动中来。学校要利用好家长会、家长学校与校园网络, 向家长宣传社团活动对学习的促进作用, 对学生发展的重要性。学校还要利用校园网、广播站、宣传栏等媒介宣传社团活动, 在师生中形成人人参与社团活动的广泛共识。
(二) 落实指导教师, 保证体育社团活动持续稳定的开展
义务教育阶段学生尚处在运动知识与运动技能的学习过程中, 体育社团要有专项技能的体育教师去参与指导。有的学校体育师资匮乏, 可以选拔有体育技能的其他学科教师指导体育社团。此外, 还可以聘请家长、社会力量担任指导教师, 使指导教师的组成更多元化。学校要为指导教师做好后勤保障服务, 解决指导教师的薪酬问题。同时, 也要提升指导教师的业务水平与管理能力。体育社团活动的指导不要仅仅将知识、技能的传授放在首位, 还要将科学的组织、避免运动伤害等放入指导内容中去, 这样才能促进体育社团健康的发展。
(三) 合理利用校内资源, 促进体育社团的开展
体育社团活动的开展在场地设施上有比较高的要求。许多学校场地设施简陋, 学生人数多而无法全面开展。这需要学校在活动项目上进行有效整合, 开展活动时科学组织, 遇到困难时合理调整。在开展篮球、足球、排球等场地设施要求高、学生参与人数多的项目时, 最容易遇到“粥少僧多”的局面, 这个时候我们可以将这些大项目的学生划出一部分, 来参加场地要求不高的项目, 如羽毛球、板羽球、街舞, 甚至学生间组织的小游戏, 等开展到一定时间后互换来弥补场地的不足。学生参加多个项目活动, 避开了学校场地设施缺少的短板, 同时更符合“体艺2+1项目”要求掌握多个运动技能的要求。
(四) 发挥“鲶鱼”效应, 带动体育社团活动深入开展
体育社团的深入开展不能忽视骨干学生的带动作用。指导教师要去寻找、发现社团里的骨干、积极分子。通过对这些学生的指导、讲解与进一步培训, 激发他们在社团里的组织才能, 让他们去做社团的“鲶鱼”, 去激发社团活动氛围, 调动参与群众体育的积极性, 促进体育社团活动由量到质的提升。
(五) 制定考核、评优制度, 促进体育社团规范化建设
为了让体育社团活动能够持续、健康的开展, 学校还应该成立管理部门, 制定相应的考核评价制度, 对体育社团进行管理。定期进行评优表彰工作, 可设立“优秀体育社团奖”、“优秀指导教师奖”、“优秀活动组织奖”、“社团积极分子奖”、“优秀体育社团干部奖”等奖项, 使社团管理规范化、制度化。
同时, 管理部门也要对活动开展不力的体育社团进行监督提醒, 必要时甚至停止活动。对社团的处罚措施依次为:批评警告、严重警告、暂停活动限期整改、取缔这4个阶段。
(六) 构筑呈现舞台, 促进体育社团精品化
体育社团如何深入持续的开展活动, 学校要在时间与空间上提供保障。校园内的体育社团活动时间有保障, 首先要在课时表上定出社团活动课时, 确保体育社团活动规范化开展。其次, 还需要有体育社团竞技活动时间, 可以利用中午、下午放学前时间开展。有很多学校将体育社团竞技活动时间专门放在体育节这个舞台呈现。通过一个月左右的时间, 依托各支体育社团组织竞技性比赛, 促进活动质量与学生关注度的提升。活动的持续开展必将涌现出一批精品体育社团, 这些精品社团的骨干成员还能够代表学校参加县市级体育比赛, 为学校、个人收获更高的荣誉。
(七) 引入学分制, 促进体育社团多样化发展
在实践中我们发现许多学生参加体育社团如同“挑食”, 喜欢一个项目就不喜欢其他项目。为了让学生在体育学习领域获得更多的技能, 掌握更多的“体艺2+1项目”, 促进学生全面发展, 我们可以将学分制引入到体育社团的管理中来。可以规定学生每个学期或者学年参加一个体育社团, 在这个组织里学习知识与技能。当参加完当前社团项目后必须参加其他体育社团, 以获得更多的学分。学分要计入学生成长档案, 让它成为升入高一级学校的档案资料。这样做, 既保证了“体艺2+1”项目的开展, 又促进了社团人员的流动, 使学生社团这个生态圈更多样化, 最终促进学生的全面发展。
学分制的制定需要细化, 涉及到相关考勤签到制度、奖惩制度等。通过这些制度, 要让社团知道, 加入体育社团, 不认真参与活动无法得到学分。积极参与体育社团, 可以获得需要的学分。这样, 社团成员的管理更规范了。
(八) 重视活动安全, 确保体育社团健康发展
长期以来, 与体育相关活动的开展会受到安全因素的困扰, 体育社团活动也不例外。学生参加体育活动受伤, 指导教师最怕, 学校也最头痛。学校开展体育社团活动要将安全预案落实到学校“平安校园”建设的整体框架内。做到每个体育社团活动都有安全预案, 让教师、学生成为活动过程里的安全员、预警员、应急处置人员。只有确保学生的安全, 活动的持续健康开展才有保障。
三、结束语
学校体育社团活动的开展, 丰富了学生的校园文化生活, 拓展了“体艺2+1项目”发展所遇到的瓶颈。体育社团发展的理念与教育部推行“体艺2+1”项目“让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长, 为学生的全面发展奠定良好的基础”的初衷不谋而合。同样, 通过体育社团活动养成的良好运动习惯, 使学生在离开学校走向社会后仍能坚持主动参与体育运动的习惯, 为终身体育打下了坚实的基础。
摘要：学生社团活动, 促进了“体育、艺术2+1项目”更加广泛、深入的开展。学校应在树立“健康第一”的指导思想的同时, 切实丰富学生的课外活动, 保证学生课外活动时间, 逐步形成具有校本特色的课外文体活动体系, 增加阳光体育的内容。
普及活动 第10篇
关键词：武术短兵,校园活动,推广普及
一、武术短兵运动的特点
短兵中国传统武术项目之一,是指利用刀、剑、鞭干等短兵器材进行对抗性武术竞赛。
(一)武术器材简单便捷。现代短兵比赛应用的的武术器材是用藤条、细钢条裹以海绵或棉絮,再外包皮革制成。在进行运动时佩戴的护具只需穿戴好护裆护具就好,不像剑道、击剑等其他竞技运动需配备很多护具,并且对场地要求也不高。
(二)项目安全。短兵运动所应用的器械外层都赋予海绵或棉絮,在进行对抗行为时起到了很好缓冲作用,能有效分散作用于人体上的力道,因此项目具有很高的安全性。另外,在实际竞赛时有击中即停的规则,从而促使竞赛刺激却不激烈,提高安全性能。
(三)击打位置比较开放。在进行竞赛期间,禁止击打部位主要是后脑、面部、裆部等部位,除了禁击部位外,身体其他部位都可以进行击打。
二、短兵运动项目的作用
(一)强健身体,防身自卫。短兵运动项目是较量智慧与力量的对抗性运动,在形势不断发生变化的情况下进行攻击防守格斗。通过科学化的短兵习练,可以有效提高人的力量、柔韧度、灵敏度以及速度等身体综合素质,调整身体脏器功能,提高随机应变的能力,从而达到强健身体的作用;另外,经常训练短兵的攻击防守技术,能够增强练习者防身自卫的能力。
(二)娱乐身心。虽然短兵运动项目为两人对抗的形式,但是,热烈的对抗氛围能够激起练习者的运动热情,当击中对手的一瞬会获取成功的体验,感受到欢乐,同样,被对手击中时的沮丧也是一种别样的感受。
(三)有助于增进身体的协调性。短兵运动的练习离不开短兵器械的使用,能够对短兵器械应用自如,需要练习者的动作与器械紧密配合,从而才能保证在竞赛中战胜对手。所以说,此项运动有助于增进身体的协调性。
(四)植入竞争意识。短兵运动项目的对抗性很强,这就要求练习者的不仅要拥有良好的身体素质、稳定的心理素质及高超的战术技能,还要求练习者具备坚强的意志力,在实战中植入竞争意识,争取成功。
三、武术短兵在校园活动中的推广普及的实际意义
(一)有效提升学生的综合素质。短兵运动项目能够增强学生的综合素质,在赛前及赛后,双方均要通过规范的礼仪相互问候,提高学生的品行操守。在双方对垒过招的过程中,使他们懂得如何与他人展开合作,关心他人,培养他们在逆境中战胜困难的勇气。此外,学生毕业后要想适应社会的发展,不仅需要在德智体等方面进行发展,同时也应增强自身的审美才能。武术短兵运动可以培养学生们的审美素养。在训练期间,身体与兵器协调配合的美、攻击与防守配合的美,在主动出击期间体现出的技击美,在回放过程中的转折美等。
(二)极大充裕了课外时间。学校是培养学生全面发展的基础阵地,随着新课改不断的深化,当前学生的课外活动时间越来越宽裕,那么在学生完成规定课程后,怎样有效利用这些时间,更好地在这些时间里不断充实自己,完善自己,不至于白白荒废掉,是教育人员值得关注的问题。而无数武术短兵运动就可以充实学生的课余时间,提高学生的各种能力。
(三)利于拓展学生的就业渠道。短兵运动项目具有超强的竞技特性,而且还具有健身、自我防卫的功能,基于这些优势,此项运动项目在校园活动中的发展趋势非常乐观,比如可以在开设健身课程、武警、公安技巧培训、武术竞技赛等活动,为学生将来的就业拓展了多种渠道,有助于学生身心的自我完善。
四、改进短兵运动项目的教学方法
(一)对武术短兵技巧进行改进。1.设计实用的步法。在实际竞技过程中,对步法的移动不要受限,需根据实际情况灵活掌握,与进攻防守技术紧密配合,相互协调,才能有机会立于不败之地。具体教学中,应让学生从实战阶段开始,结合学生身体特点及心理特征,设计出适合自身掌握的实用性步法,然后进行训练,使学生在实际竞赛时能够做到保护自己的同时击中对手。2.改进进攻招式。每一项运动的发展都离不开技术的不断改进与提高,如果要使武术短兵的进攻招式更加灵活、变化多端,需结合此项目的整体特征加以改进。3.改进防守手段。根据对手不同的进攻形式给予不同的防守手段是取得胜利最具成效的方法。另外,不断增强对防守技术的练习,对各项防守技巧呀熟练掌握,同时也需要创建健全的防守系统,增强防守的精准性及有效性。
(二)改进短兵运动器械。对短兵运动项目使用的护具不断进行创新及改进,进行演练实验时保证其可以承受很大的抗击性,最大可能的保护学生不受到器械伤害。此外,短兵运动的护具结构设计要科学合理,符合人体工程学,避免在学生运动时产生不利影响。
五、武术短兵在校园活动推广过程中的建议
首先,武术短兵要通过广泛的宣传效用提高此项目的知名度,是更多的学生得以了解和产生兴趣;其次,学校应将学生的综合素质的提高放在首位,加强短兵运动竞赛的开展;最后,学校的体育教师多少会有一些传统武术的底子,需要多一些培训,需要给其有的放矢的机会,让其有能力、有机会施展拳脚,为社会培养更多综合素质全面的人才。
结语
借助学校平台,推广普及武术短兵运动是加快此项运动发展的有效途径。同时校园内引进武术短兵运动也极大丰富了教学手段,在多种层面提高了教学质量。因此,在校园内推广普及武术短兵运动不但具有可行性,而且具有必要性。
参考文献
兼顾普及与提高 第11篇
作为科学普及读物，这本书的主要特色是内容扼要而充实，文字准确而通俗。近年来出版的科普读物，虽然有不少佳作，但也有不少作品或失之内容陈旧，或失之艰涩难懂，还有一些充斥着许多与传播科学技术知识无关的奇闻轶事，或杂有一些似是而非甚至根本错误的提法和解释，而以所谓科学幻想之名胡扯一些无聊的惊险故事的更不待言。显然，普及现代科学技术知识是一件十分艰难的工作，非深入者难以浅出，专家们往往无力顾及，而从事者又往往只有一知半解。从这一点来看，本书就更为难能了。它对近现代科学的重大成就如相对论、量子力学、基因论等都有极其浅近而准确的表述，这种严肃认真的态度是很值得称许的。
不仅如此，这本书在结构上也颇见匠心，全书四十二篇短文，各自独立成篇，又可相互补充，大致按科技发展的时间顺序排列，又兼顾到各个学科的相对集中，有机地联成一个整体。
《科学技术的发展》，又不仅仅是一本优秀的科学普及读物。它实际上是一本观点新颖、史实确凿的近现代科学技术发展史的简明纲要。
这本书自始至终坚持了马克思主义的立场和观点。它从历史唯物主义原理出发，认为社会生产力是决定科学发展的主要因素，同时作为经济基础的生产关系以及作为上层建筑的政治制度和意识形态，在一定条件下对科学发展也可以产生决定性的影响。书中以能量守恒原理的发现，进化论的产生等大量确凿的历史事实，有力地抵制了那种否认社会的发展对科学技术的决定作用，孤立地把科技发展看做是少数科学家个人的精神活动的结果的唯心史观。
与此同时，这本书又批判了那种无视科技发展的内在规律的独立性，认为科技发展事事都是由生产直接决定的，忽视科技发展对社会发展的推动作用的机械论、形而上学倾向。它高度赞扬了科学家的创造精神和杰出智慧对科技发展的重大贡献，极为突出地强调了科学技术作为“最高意义上的革命力量”，对生产发展和社会进步的巨大推动作用，并以大量的历史事实确定不移地说明了“当科学进入比较成熟的阶段，科学对生产的发展，不仅能起直接的推动作用，还能够走在生产前面，起着指导作用。这是科学同生产之间的一种新的关系的开端。”(见该书第100页)显然，科学技术的发展尽管是由客观历史条件决定的，但却不会是自然而然地发展。我们只有尊重科技发展的内在规律，鼓励科学家的探索精神，支持科学家的创造劳动，才能对科技发展产生巨大的影响，从而有力地推动生产的发展，推动社会的进步。
这本书还通过丰富的历史事实深入地探讨了科学技术的发展规律。它强调指出，科学发展的历史不仅是同自然界斗争的历史而且是同专制迷信斗争的历史，专制迷信是科学的大敌。书中指出：“近代科学的诞生不是舒和顺遂的，它是在暴风雨中诞生的，在血泊中成长的。由于近代科学直接动摇了封建统治的思想基础，它一出生就遭到残酷的镇压。”书中用大量的史实控诉了专制迷信阻碍科技发展摧残科技事业的暴行。热烈地赞颂了哥白尼、塞尔维特、布鲁诺、伽利略等为探求真理不畏强暴、牺牲奋斗的伟大科学先驱的光辉业绩，有力地说明了科学与民主的不可分割的密切联系。
综上所述，可以看出，这本书并不是科学史著作的通俗缩写，而具有自己一定的独立见解。它为我们今后写出以马克思主义为指导的完备系统的科技发展史，作了有意义的准备工作。
普及活动 第12篇
关键词：校外教育,兴趣,青少年
青少年宫作为青少年开展校外教育的重要基地, 是促进青少年健康发展的实践课堂。
一、以兴趣为指导, 明确活动对象, 增强活动的普及性
(一) 以兴趣为导向, 广泛开展校外教育活动
教师应充分利用少年儿童喜闻乐见的电影、电视、录像、幻灯、游戏等直观生动的教育手段, 增强活动的趣味性, 调动他们参与活动的积极性。烟台市青少年宫以儿童兴趣为出发点, 积极拓展普及性、实践性、参与性强的活动, 开展了市区少儿第三届创意纸飞机比赛、立体构成“DIY”美术创意制作彩绘活动、我的暑假我做主———少年儿童嘉年华、“快乐生活我来塑”亲子沙雕创意活动、少年警校活动、公益电影服务月等一系列兴趣爱好活动, 寓教于乐, 让青少年在兴趣的指引下, 增长知识, 开阔视野。音乐艺术体验馆、手工体验中心、每逢节假日免费开放, 满足了青少年不同的兴趣爱好。
为保持少年儿童参加校外活动的兴趣, 还要注意他们的身心承受能力, 活动内容要做到由浅入深, 难易结合, 活动量不宜过大, 活动时间不宜过久。英国伟大的剧作家莎士比亚说过:学问必须合乎自己的兴趣, 方才可以得益。兴趣是推动学生学习的一种内在动力, 可以激发学生强烈的求知欲望;兴趣可以引导少年儿童积极参与活动, 勤于动手动脑;兴趣可以丰富儿童少年思维想象力、创造力。校外教育的理念要求我们必须创造条件来满足少年儿童追求兴趣、探索奥秘、表现才艺、充当主体的欲望和要求, 使他们愉快参与校外教育活动, 在兴奋和“不知不觉”中学到知识、学会技能、懂得做人、快乐进步。
(二) 面向全体青少年, 避免活动的专业性
校外教育活动要面向广大未成年人, 就应该为每一个未成年人提供均等的、享受校外教育的机会和条件, 让每一个未成年人都能获得在学校以外提升综合素质、得到身心锻炼的权利, 从而促进整个社会未成年人思想道德水平的提高。在设置活动时, 必须充分考虑少年儿童的身心特点和成长需求, 力求活动项目多样、活动内容充实。尽可能地避免开展专业性过强的活动, 让广大未成年人都有机会参与到活动中。
如我宫组织的“我是小小未来星”儿童才艺大赛、“我是小小蛋糕师”蛋糕制作比赛、“低碳环保, 我画未来”儿童现场作画比赛、“我创作、我快乐”儿童科技动手活动等一系列的活动, 吸引了市区数千名少年儿童参加, 这些活动都以没受过任何专业培训的青少年为参与对象, 不受任何限制, 较大地满足了青少年的多方面需求。当然, 这并不意味着不能开展专业活动, 作为考查学员培训结果而开展的一系列教学展演活动, 不但让学员通过演出的形式, 加深对所学知识的理解、掌握, 还给了青少年一个登台表现自己的机会。
(三) 积极探索活动形式, 为青少年提供多方位的活动空间
像青少年宫之类的校外教育机构, 在开展相应的培训的同时, 应当尽可能地考虑到少年儿童自身的发展需要, 开展符合青少年自身的活动。以此为方向, 烟台市青少年宫开展了围绕舞蹈、科体、器乐、美术等方面的一系列活动, 满足了青少年各方面的需求。
针对青少年多元化的需求, 市青少年宫从学员自身考虑, 开放了一系列的手工体验中心, 包括纸艺坊、布艺坊、陶艺坊、模型制作室等各类的活动室, 学员来到青少年宫, 便可根据自己的爱好自由地选择所要参与的活动, 在活动室中充分发挥自己的想象, 制作陶艺、布艺等手工制品。与此同时, 我宫还开展了如绿色网吧健康上网———市区儿童网络益智游戏比赛、少年志愿者在行动———我和小树共成长、市区少年儿童植树活动等活动, 为青少年提供多方位的活动空间。为了让更多的青少年能够参与到活动中, 我宫加强与市区学校的联系, 开展了“科技展板进校园”“赠送艺术光盘”等活动, 丰富了青少年的课外生活。
二、以青少年为中心, 注重实践, 突出活动的社会性
(一) 校外教育活动的中心是广大青少年
校外教育活动的一个显著特点就是重视青少年学生作为主体的地位, 重视发挥他们在各项活动中的主体作用。在校外教育活动中, 他们可以完全根据自己的兴趣、爱好志愿参加, 自由选择活动, 而且自始至终都有这种选择的自由。从校外教育的活动类型来看, 由于多数是兴趣、爱好、特长开发式的, 大大减少了传统教学中的机械灌输与知识搬运, 更能激发青少年学生的学习积极性, 比较适合他们的主动发展。
从具体的活动过程来看, 在校外教育机构所组织的许多活动中, 青少年学生可以自己定选题、找材料, 设计模型, 独立地进行探索、研究、实验和制作, 活动过程遇到的问题, 要自己去分析、判断, 活动的结果, 自己进行检查和总结, 因此更有利于发展智力, 培养能力和非智力品质。
(二) 校外教育活动是一种实践活动
实践活动是校外教育特殊功能的最大发挥。为满足青少年德智体全面发展的需求, 校外教育活动要注重少年儿童的动手、实践能力。未成年人思想活跃、想法多变, 校外教育机构应注意根据少年儿童的想法、兴趣, 开展相应的活动, 满足他们对不同领域的兴趣, 挖掘少年儿童的潜力, 培养少年儿童自信、勇于开拓的精神。注重在实践活动中培养青少年的兴趣、习惯, 积累见识, 认识、理解、参与社会生产、生活, 进而掌握各种技能, 培育各方面的才华, 培养健康的人格、克服困难和经受磨炼的毅力以及团队合作能力。适当让学生参加一些室外的社会实践活动, 无论是在增长见识, 认识社会, 升华知识、技能, 还是在社会生活能力和健康人格的培养等方面, 都是十分必要的。
(三) 校外教育活动要突出社会性
社会主义市场经济体制下的校外教育是开放式的社会教育, 这就要求校外教育活动必须具有一定的社会性。让青少年在活动中接触社会、了解社会。引导学生树立积极向上的人生观、价值观。
作为烟台校外教育的领军单位, 近年来, 我宫组织了多起社会实践活动, 例如组织城乡少年手拉手、与劳模面对面交流学习活动、“流动小舞台”———赴烟台芝罘区福利院“手拉手”慰问演出等活动, 让青少年增强社会责任感, 健全生命价值观。校外教育活动的社会性还体现在活动的参与面上, 不仅要让市区的少年儿童有机会参与到活动中, 一些农村儿童、家庭困难的儿童, 也要有同等的机会参与活动, 根据我宫相关规定, 我们对家庭困难的儿童实施减免学费政策。争取政府支持, 形成育人合力。校外教育是一项在党和政府领导下, 社会方方面面齐抓共管的事业。校外教育事业要全面发展, 离不开政府的支持, 政府对校外教育的投入, 直接决定着校外教育能否发挥它应有的作用。
