漂亮的手帕小班水粉画教案（精选9篇）

漂亮的手帕小班水粉画教案 第1篇

漂亮的手帕小班水粉画教案

【活动目标】

1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

【活动准备】

作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

【活动过程】

1、欣赏手帕和范画。

（1）教师以丢手绢歌来引题。

师：我们玩的这个游戏叫什么名字？（丢手绢）那我们要用什么来玩？（手帕）

（2）教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

提问：这些手帕一样么？上面都有怎么样的图案？

（3）教师出示范画，请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

如果是你，你会怎么样去装饰你的`手帕。（请个别幼儿来说）

2、教师作画，幼儿观看。

教师示范作画，并讲解作画的要领。

师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜欢的积木去蘸一下自己喜欢的颜色，然后把它重重得按在纸头上

师：在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的形状。

3、幼儿感知作画。

（1）正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

（2）教师再幼儿作画时，给与适当的帮助。

4、欣赏完成的作品。

（1）请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

（2）同伴评价。

（3）教师评价进行总结，鼓励幼儿下次画得更好。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第2篇

【活动目标】

1、学习用纸团蘸颜色印画。

2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。

3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力。

4、培养幼儿对美的感受力。

5、提高幼儿对美术活动的兴趣。

【活动准备】

1、收集一些废报纸，搓成许多纸球。

2、将幼儿分成若干组，每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。

【活动过程】

一、导入活动、引起幼儿作画兴趣。

教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心，然后引出小手帕。

(分析：小班幼儿喜欢玩娃娃家，对娃娃家里的小娃娃非常疼爱，所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。)

二、教师示范印画的步骤与方法。

1、先用搓好的纸团蘸上颜料，再压印在纸上。

2、每人准备三个纸团，每一个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律地排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

比如：红色纸团印在黄色纸团上，就变成桔黄色;黄色纸团印在蓝色纸团上面，就变成绿色;红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的花纹覆盖压印时色彩的变化，提高幼儿对色彩的`感受力。

3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹，可以疏密均匀的排列，也可以随意印出花纹。

4、鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹。

5、印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌面上，待晾干后再收捡。

三、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆细心地作业。

注意提醒幼儿：每个纸团只能蘸一种颜料;蘸色时颜料不宜过多，以免滴在桌上、纸上;印上花纹后、不要用手抹画面，也不要很快拿起画纸;注意保持室内和自身的干净卫生。

四、手帕展览会，引导幼儿互相欣赏自己的作品，说一说哪块手帕最漂亮。

五、送手帕活动：

将手帕送给小鸭子，并随机进行品德教育：小朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧物品，不随便乱扔。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第3篇

一、亲近自然, 加深幼儿对色彩的认识

无论是哪种色彩, 都是来源于生活。绿色的草地、蓝蓝的天空、白白的云朵, 这些颜色都是幼儿非常容易接受的颜色。因此, 教师可以充分利用大自然, 来加深他们对色彩的认知, 提高他们的色彩辨识度, 这不仅有利于培养幼儿的绘画兴趣, 更能提高他们的美术修养;同时, 还有助于幼儿智力的开发, 使他们的想象空间也增加了很多, 这就为水粉活动的顺利开展奠定了基础。值得注意的是, 教师在帮助幼儿认识色彩的过程中, 应结合幼儿的认知情况和特点来展开教学工作, 只有幼儿乐于接受, 才能将色彩辨识的作用真正凸显出来。

二、因材施教, 激发学生的学习兴趣

众所周知, 生活中最常见的色彩就是红色、绿色和蓝色, 这三种颜色被称为三原色, 教师可以对这三种颜色进行利用, 通过调色的方法, 来激发幼儿参与水粉活动的兴趣, 他们会迫不及待地参与进来, 拿起画笔尽情地在调色板上创作自己的作品。在这个过程中, 教师可以试着引导幼儿了解一些创作水粉画的基本技巧。例如, 在一次课堂讨论中, 有幼儿提出幼儿园的墙面不漂亮, 教师可以在墙上贴上一层纸, 再将幼儿分成小组进行绘画, 这样水粉活动不仅能让幼儿体会到立体作画的美妙, 更锻炼了幼儿的合作能力、绘画能力。此外, 想要提高幼儿对水粉活动的兴趣, 布置良好的教室环境也是必不可少的。幼儿在每次参加完水粉活动, 他们对自己的作品都会有一种成就感, 教师可以把幼儿的作品贴在教室的墙上, 不仅起到了美化教室的作用, 更是对幼儿的极大鼓励, 增强了他们的自信心和参加水粉活动的动力。

三、全面发展, 提高幼儿的审美能力

幼儿在参加水粉活动的过程中, 不仅能敢于作画, 同时, 其想象能力也得到了很好的锻炼, 幼儿的审美能力也在这一过程中得以萌发。然而, 在绘画的时候, 由于小班幼儿的年龄较小, 经常会出现一些小问题, 比如, 幼儿在进行色彩选择的时候会比较主观, 往往只会选择自己喜欢的色彩进行绘画, 这样就会使创作的作品色彩非常单调。针对这样的情况, 教师应采用有效的对策, 比如, 可以让每个幼儿对其他小伙伴的作品进行评价, 当听到别人对自己的评价时, 幼儿就能对自己所存在的问题比较清楚, 这对他们纠正自己的错误, 提高绘画能力和水平非常有效, 同时, 这也是提高幼儿审美能力的重要途径。

四、重视细节, 给予绘画过程足够的重视

作为一种较为独立的艺术创作形式, 儿童画所展示出的色彩、思维、表现手段以及造型上都和其他绘画种类有着很大的不同。因此, 教师在对幼儿的作品进行评价的时候, 不能简单地用是否好看作为评价标准, 因为这种评价方式过于片面, 教师没有对作品中所蕴含的感情深入体味, 更无法真正了解幼儿的内心世界。有的时候, 教师所看到的幼儿作品有可能毫无逻辑思维, 甚至会显得杂乱无章, 教师就会认为幼儿是在乱画, 没有绘画的天分。教师应转变评价方式, 更加注重幼儿绘画的过程和细节, 只要幼儿在原有基础上有了进步, 教师就应对他们进行鼓励和表扬。

在幼儿绘画过程中, 教师应基于两个教学内容足够的重视, 第一, 是在幼儿进行握笔训练的时候, 教师应教授给幼儿正确的握笔姿势, 以保证线条能够画得流畅;第二, 教师尽量不要让幼儿对成人范画进行临摹, 因为这种长时间的临摹, 只会让幼儿在绘画时失去灵魂, 成为依附于范画的临摹者, 不利于幼儿创造力的培养。

总而言之, 通过水粉活动在小班教学中的有效应用来提高幼儿园美术教学质量是具有一定的现实意义的。虽然, 现阶段在开展相关工作的过程中还存在着一定的不足, 但是, 只要教师积极探索新的教学模式, 转变工作理念, 树立以学生为本的原则, 注重对幼儿学习兴趣的激发, 就能实现水粉活动教学质量的提升, 为幼儿的全面发展打下良好的基础。

参考文献

[1]杜月花.水粉活动在小班教学中的创造性应用[J].科学大众 (科学教育) , 2013, (6) .

漂亮的手帕小班水粉画教案 第4篇

关键字：水粉画； 小班； 创造性； 应用

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-106-001

目前，幼儿对于色彩的认识，大部分幼儿园都是从油画棒入门。这是比较局限的，生活中有很多的色彩，而绘画的形式又是如此多样性，应该让他们通过多种方式来感知色彩。为了进一步发展小班幼儿动手能力、审美能力和想象能力，我园开设了小班水分画教学的实验。

一、绘画实例对比

在开设水粉的班级与未曾上过水粉的班级间我也作过一些比较，如在绘画大苹果时：

由于小班幼儿手的小肌肉发展缓慢，目测力尚未发展，加上油画棒比较短小，所以涂色不均匀，而水粉笔正因为比较宽大而适合小班幼儿画画。并且发现经常用水粉笔绘画的幼儿，在用油画棒绘画时，画面布局比较大，从练习涂色这方面来看，进步也非常快。同时水粉画以其鲜明的色彩深受幼儿的喜爱。当然这也不是否定了油画棒在绘画中的地位，毕竟在幼儿的启蒙绘画中，它也是起着非常重要的作用。通过以上的对比，我们可以意识到，如果有水粉画参与，那么对于幼儿的绘画将有更大的帮助。

二、引导幼儿认识色彩

水粉活动对小班幼儿认识颜色，使用颜色起了重要的促进作用。

（一）色彩来源于生活：自然是一本很好的教科书，如蓝蓝的天、清清的小河、绿绿的草地，这是他们最容易接受的色彩，老师可利用与幼儿一同散步的时间引导幼儿说说眼前所看到的色彩。在教室中玩“色彩宝宝”的游戏，通过老师或同伴的口令，寻找相应的颜色。在操场上追泡泡，根据太阳光对肥皂泡的折射，既锻炼了幼儿的运动能力，又体验到了大自然中丰富的色彩，这些都有助于幼儿形成色彩美感。

（二）在水粉活动中追求颜色：首先，从三原色着手。三原色是生活中常见的色彩，大部分幼儿都能很快说出其名称。这时，老师故作神秘地告诉大家，今天要为大家变个魔术，用调色的方法，让幼儿看到丰富的彩色，于是，幼儿迫不及待地拿起手中的画笔，在调色板上涂呀、玩呀，每个人都能调出不同的色彩。在他们的眼中，仿佛是发现了新大陆。就这样，他们喜欢上了水粉活动。渐渐地，过渡到近似色的认识。在户外我们观察到一朵红色的花，它有着很多的花瓣，但是每一片的颜色也不是完全相同。根据这个方法，幼儿也找到了不同的树叶，有嫩绿的，也有深绿的。在这些游戏活动中让幼儿慢慢感知这些不同的色彩。

在认识色彩的同时，我也有意识、有目的地引导幼儿掌握一些水粉画的基本技能。如在练习平涂时，以印照片为主线，在画有白色蜡笔的底稿上，有幼儿选择色彩，从纸的一头画到另一头，中间不能留有空隙，为了看清自己的照片上拍了什么小动物，幼儿在涂色时是非常的仔细。对于幼儿的绘画，大多数是平面的，在一次讨论中，幼儿提出：幼儿园的柱子不漂亮，它都是一个颜色的。为此，我将所有柱子表面包上了厚厚的纸张，让幼儿分成小组绘畫彩色的柱子。这个活动一方面能够让幼儿尝试一下立体作画的感觉；另一方面，锻炼幼儿大胆绘制线条，并且也培养了幼儿相互合作的能力。

（三）培养幼儿审美能力：水粉活动能够培养小班幼儿大胆作画的能力，丰富的想象力，萌发幼儿的审美情趣。时常欣赏优秀的作品是必不可少的。在绘画时经常会遇到这样的问题，选择色彩时，有的幼儿往往比较主观，喜欢什么色彩，就会用一种色彩画满整个画面，使作品色彩单调；有的幼儿一个劲儿地调色，将画面弄得灰灰的。这时，我会让幼儿进行相互的评价，如画的大西瓜，有名幼儿将西瓜画成了紫灰色，这时旁边的同伴就会提醒到“这个西瓜怎么能吃呢，都烂了。我的西瓜是甜的，看……”扬起手中的画，这名幼儿马上意识到了，在画西瓜另一半时洗了洗笔，换上了鲜亮的色彩。让幼儿在水粉活动中产生对色彩的浓厚兴趣，重视教室环境的布置，也是很重要的。每次画完画，幼儿都会有很大的成就感。将他们的作品放置在做好的小镜框中，布置在教室里，既美化了教室，也能够提高幼儿的色彩能力，增强他们的审美情感。

三、注重绘画过程

儿童画是一种独立的艺术形式，它的思维、造型、色彩和表现手段都不同于其他绘画种类。不能用轻易地“好看”和“不好看”来下定论。评价者不经意，但对于孩子来说影响却很深远。或许，我们看到的“作品”是乱七八糟、杂乱无章的，特别是一些家长会非常的着急，一味教他画太阳、画小草等等，或是与其他孩子进行对比，然后得出结论：“咱孩子在这方面没有天分。”其实，只要在其原有的基础上有一些小小的进步，我们就应该给予及时的表扬和鼓励。

特别是水粉绘画，在握笔绘画的同时，其实是在进行一个通感的训练。绘画时，需要握笔姿势准确，注意力集中。只有手眼协调了，才能将线条画的流畅，笔触才能到位。在不断的涂色练习中，也是色彩能力的锻炼。成人应以欣赏的目光来看待他们的作品。

其次，不要让幼儿模仿成人的范画，长时间的临摹，只能使他们成为范画的依附者，模仿工具，扼杀了他们内在的创作欲望。既然儿童画是一种表现，就要给孩子表现的能力和机会。

综上所述，通过小班水粉活动的开设，促进了幼儿多方面能力的发展，增强幼儿的审美情趣，丰富了幼儿的创造性，是我们值得开设的一门课程。

参考文献：

[1]屠美如.学前儿童艺术综合教育研究，北京师范大学出版社，1998年第二版

[2]杨景芝.美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究，人民美术出版社2003年第二版

[3]朱家雄.学前儿童美术教育，华东师大出版社

[4]李慰宜.走进幼儿绘画世界，上海教育出版社

幼儿园小班教案美丽的手帕 第5篇

活动内容：

装饰画《美丽的手帕》

活动目的

1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。

2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。

3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。

活动准备

1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。

2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。

活动过程

一、出示范例引入，引发幼儿的兴趣。

“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。”

二、欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。

1、教师引导幼儿观察范例

幼儿自由欣赏观察，说一说老师的.手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。

2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。

2、引导幼儿注意颜色的搭配，图案的对称等。

3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。

四、欣赏作品

1、欣赏同伴的作品。

2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。

五、在互赠手帕的活动中自然结束。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第6篇

活动目标

1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

3.幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备

1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

3.有三原色组成的三条河。

4.小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。

活动过程

激发兴趣——自由探索——游戏体验

(一)激发兴趣

1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。(教案出自：快思教案网)教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。

2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。

(二)自由探索

1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?” 引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、(教案出自：快思教案网)撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

2.“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗?” 教师介绍新的游戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”

3.幼儿进行自由操作，自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

(三)游戏体验

1.游戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊?”

2.展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。

3.结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧!

教学反思

在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第7篇

1．学习用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。

2．通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。

活动准备：

每人一块手帕。

活动过程：

一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣

师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?

二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形

1．师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形?

引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。

师：还可以变出其他样子的三角形吗?

启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。

2．请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

3．教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。

三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形

1．师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形?

幼儿充分操作，教师个别指导。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第8篇

活动目标：

1、学习用浸染的方法装饰手帕，感受作品的美感。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、体验美术活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的`想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、PPT课件、广告颜料，娃娃。

配套课件：小班美术浸染画课件《花手帕》PPT课件

活动过程：

1、小班美术优质教案《花手帕》含PPT课件

2、教师示范制作方法

今天，老师教小朋友一样新本领装饰手帕

小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。

(提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些)

3、幼儿操作，动手染画

鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。

漂亮的手帕小班水粉画教案 第9篇

【活动目标】

1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

1、幼儿观察过各种棒棒糖。

2、实物棒棒糖（最大号的）。

3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料（红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘）。

【活动过程】

1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。

师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。

2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。

师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀？

3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

（1）教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。

（2）师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的？

要点提示

教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程．有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。

4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。

（1）师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看？

（2）幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。

5、幼儿自由创作，教师巡回指导。

师：今天我们一起来为糖果店画很多好吃的棒棒糖吧。

6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。

师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖？它是什么味道的？

【活动建议】

☆活动延伸：引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。

☆区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。

☆环境创设：将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。

☆家园共育：节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画 的亲子绘画活动。

教学反思：

在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。