艺术生高考文化课范文第1篇

一、侧重方法，夯实基础

地理学科具有人文和自然双重属性。初中地理强调知识的基础，高中地理强调知识的原理。不同的内容，适宜不同的复习方法。其中自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理要抓住地形、气候、水文、生物、土壤等几大要素;人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思，人文地理要抓住资源、交通、技术、农业、工业、商业、文化等要素来分析;区域地理重点是以图表为主要载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。 基础知识题在高考中占的比重较大，提高这类试题得分率是地理考试的重要方面，用以上方式方法，效果明显。

二、学会放弃，突出主干

地理学科考试范围涉及八本书，内容繁多，要面面俱到，其结果是不能兼顾，一无所获。因此地理复习要把握以下原则：一要化繁为简，抓住重点，突出主干;二是根据考试大纲和考试说明精心筛选，大胆放弃。

有些地理知识复习时来不及深入，或者很难深入，那就不如放弃。如地球运动近年来是高考必考内容，对于地方时、区时与日期的计算就必须掌握，对于正午太阳高度的计算、日照图的判断等就直接放弃，以求事半功倍。通过指导，突出解决难点，以求实效。

对主干知识的考查高考从不回避，考生必须对主干知识重点复习，理清知识间的内在关系，构建地理知识网络体系。地理主干知识主要包括：经纬网及其应用(包括方位、时间计算、球面距离的估算、对趾点、最短航线等);等值线图的判读;常见的天气系统;气候的分布规律、特征和成因;水循环;地质构造极其实践应用;自然资源与自然灾害;人类活动空间布局区位分析;国土资源的开发与整治;人口迁移;文化扩散;环境问题与可持续发展对策等。在复习中，将知识网络转化为自己的考试能力和技巧。

三、加强训练，规范答题

要加强习题训练，注意解题思维和技巧的培养，对客观试题(单项选择题)和主观试题(综合题)进行专项训练。

讲究规范，把握好答题技巧。如地理位置应从经度位置、纬度位置、海陆位置、行政区位置、经济区位置表述，从自然和人文两方面分析原因，从有利和不利两方面分析影响或条件，从相同点、不同点、联系点比较多种地理事物的差异等。表述语言必须科学、简洁、条理清晰、逻辑严谨。答卷书写要规范，尽量使用地理术语，字迹清楚。

艺术生高考文化课范文第2篇

高三数学要以普通高中《数学课程计划标准》为依据，适用

一、指导思想 新课程改革的要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习。让学生在数学学习过程中，更好地学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，以及其中的数学方法，从而培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心。

二、高考备考工作计划

(一)、加强研究，做好教学计划

1、研究了解学生，因材施教。

2、研究近几年的高考试题，把握高考命题趋势。

3、认真研读课标，吃透教材内容。 目前对新课程教学要求普遍认为:不搞 “一步到位”，删减的内容不随意补充;某些内容顺序不随意调整，教辅材料不做为教学的依据，把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上;追求通性通法，不追求“特技”.

(二)、找准重点，求精务实，提高课堂效益

1、回归课本，抓好基础知识的落实。

2、提高阅读能力、理解水平。

3、注重解题规范，力求颗粒归仓。

4、加强计算，提高运算能力。

5、整体把握，培养综合能力。

(三)、学会反思，提升学习能力

1、查漏补缺，减少易错点。

2、用好变式训练，注重反思和归纳，用好对比题组，增强理解。

3、归类整合，构建知识网络。

4、及时注意2011年高考信息，让学生心中有数。

(四)、抓落实，夯实基础。

1、学生学习方面存在问题：只跟不走，只看不写，只练不想。

2、定期测试，重视反馈。

3、注重个别模拟划线上线的学生进行一对一辅导。

4、对报考术科的学生进行小组辅导。

附：高三复习时间安排

1、 第一轮复习(2010年9月1日至2011年3月底)

2、 第二轮复习(2011年4月初至5月中旬)

3、 第三轮复习(2011年下旬至六月初)

艺术生高考文化课范文第3篇

【摘要】 随着艺术生队伍的壮大，要让每个学生都能成为有用之才，落实立德树人的根本任务，研究适合艺术生的数学备考工作有着重要的意义，为此，本文采用文献资料法等，对“双轮同步三阶复习法”在高三艺术生数学备考中的应用展开了探讨.

【关键词】 艺术生;高三数学;备考策略

笔者所在的课题组成员自2012年起，面对艺术生的数学教学先后开展了校级和区级的课题研究.我们发现从2016年下半年起，能搜索到的关于艺术生或艺考生的数学教学研究成果越来越深入和细致.例如，罗百熙（2017.4）以云南省文山一中的艺考生为例，研究了高三下学期的有效教学策略，分别就概念复习、命题复习、习题讲解、试卷讲评等四种课型，以案例的形式开展了有效的教学策略的探讨.慕青（2017.5）以黑龙江省九所高中的艺考生及其家长、教师为调查对象，得出艺考生的数学学习特点及现状，提出艺考生数学百日冲刺导学教案的策略.严亚强（2016.11）在数学素养理念下，结合对苏州市艺术类高中学生情况调研，提出七段式微专题模式的调查与实践研究.综合学者们的研究，本校艺术生有着一般艺术生的共同特点，即数学基础不扎實、学习习惯不够好、学习时间没保证，对数学有畏惧、信心不足、目标不明确等等.在研究艺术生的高三复习方面，学者们以课型、课例、教学技巧为主，暂时没有找到把整个备考复习作为整体进行规划研究，提出各阶段可操作性具体复习策略的研究成果.因此，本课题组在相关研究基础上，结合本校的艺术生实际情况，尝试对上述研究的空缺，把理论与实践相结合进行探索.

一、第一阶段造势

第一阶段的主要任务就是创造良好的备考势态阶段.根据任课教师分配情况不同来划分，一般从完成省术科联考开始，也可以追溯到完成高二的小高考开始，但都必须在广州市一测的一周内完成此阶段内的工作，即利用一切可以利用的资料、排除一切可能的干扰，调整学生学习状态，让每一位学生都明确自己在高考数学中的定位，尽快适应高考文化课的复习，为后续的数学复习创设最优环境和深厚正派的氛围.

（一）利用一切可以利用的资料

本校2018届担任艺术生数学教学工作的教师共有三位，其中两位教师是在下学期学生回校后，才分别接手一文一理的数学教学工作.而笔者则从分班开始就跟踪其中一个艺术班的教学.因为本人任教资历和教学能力相对较弱，但与学生的关系和情感基础较好，所以笔者尝试以自己的勤奋感染学生，在学生离校前，笔者以扎实数学基础知识为主要任务组织日常教学.同时自掏腰包为每位艺术生编制一本名为《天天开心读》小册子，里面整理选编了一些高中常用的数学公式，用笔者的课堂语言备注必要的说明、公式记忆方法和或定理使用技巧.送出小册子当天，首先让学生相信这是笔者多年教学的“独门配方”，花费了多少心血，只送给2018届笔者的艺术生（非艺术生是没有这份材料）等等，再说明小册子只是每天的“零食”，是在术科“主食”外的加餐.最后强调可以不“领情”，但领取了小册子，就一定天天带在身上，最后开开心心地回到笔者的课堂.这本册子，在此阶段在提供了基础知识的便利，也为笔者在学生心中埋下一颗珍爱的小种子.

（二）把工作落实到每一位学生

因为此阶段上课考勤非常不稳定，整体的班级学风比较零散，但也是把学生一一落实的最佳时机.每天的主要任务，就是通过课堂上学生的表现，选排好进行个别调查摸底、心理辅导工作的对象，及时逮住每一个教育的机会，不定时间、不定地点，或是闲聊，或是正式谈话，或是心理咨询，但目标就是了解每一个学生对高考、对数学、对前途的认识或困惑，并及时给予帮助.

（三）排除一切干扰

由于今年艺术类总分首次采用了折算公式，有些学生就认为术科1分相当于文化课的7.5分，与其数学要拿7.5分不如在其他学科作突破;有些术科成绩较高的同学还对每小题5分的数学选择、填空题不屑一顾，总是盲目认为自己术科可以填补数学的失势.更可怕的是笔者还在无意中发现，个别教师甚至是领导，直接或间接地引导学生放弃数学，理由是全国卷的高考数学太难，提分效益不高，认为数学无用.所以我们备课组及时反映问题的严重性，利用广州市一测的数据和艺术生的数据、案例作横向、纵向的对比，在教师会议上对高考数学的地位和作用、艺术生在数学科上可以达到的目标等等进行了客观分析.同时建议年级从总体上把握全局，结合学生实际，根据各学科特点，具体合理安排艺术的课时、课后辅导时间.另一方面，积极与领导、科任教师、家长、进行沟通，纠正他们认识上的误区，终于扭转了数学备考的尴尬局面.

（四）创设共同积极面对困难，拼搏奋战的学习氛围

与兄弟学校的对比，我校艺术生基础更薄弱，定力更不足.与我校以往几届艺术生对比，2018届学生行动力不够，数学学习干劲远不及往届.因此，我在平时渗透全班同学同为战友的思想，把课堂表现比较活跃的学生为突破口，挖掘他们的闪光点，调动这些他们数学学习内驱力，恩威并施地要求他们完成为某些特殊的任务，再适时对他们的进步给予公开肯定，鼓励偷偷刻苦用功的学生光明正大起来.另一方面，笔者还协助还与班主任和班干部，创建班级文化，联系本校心理教师，设计符合本班学生需求的团体心理辅导方案，开展拓展活动，帮助学生制定自己的行动方案.

二、第二阶段用势

第二阶段就是利用已创建的良好势头，开展双轮同步复习.此阶段是高考数学复习的关键阶段，任务是根据艺术生量身订制的学习目标，完成考点的系统复习，掌握一定的数学技能、应试技巧.所谓双轮同步复习，就是以高中数学知识体系为基础载体，以学生易掌握的小块知识为微专题复习训练为核心，同步完成文化类考生的一二轮复习.

（一）发挥导学案的分层教学作用，优选微专题的内容

艺术生进入文化科复习状态有时差，要对每一位学生负责同时满足不同层次的学生在不同时间出现的学习需求，按照分层教学理念设计的微专题复习导学案，使得艺术生数学复习进程操作更灵活，并达到事半功倍的作用.每周约4个课时应用导学案进行重点知识的微专题复习，导学案的印制，有利于注意力不集中的学生跟上大队，也便于为缺勤的学生提供明确的补课任务，也能满足不同层次的学生对数学学习的需要，也便于学生进行知识回顾和重温.

（二）借用训练和统考，补充其他数学基础知识，以完善数学核心知识体系

微专题的内容并没有覆盖所有高中数学知识，甚至删去了部分高中数学核心知识或重点问题，例如2018届本校文科艺术生就大胆删去了函数、直线与圆锥曲线、立体几何综合应用必考专题.没有作为微专题的内容，则利用每周的周测、晚练有计划地以题目，带动相关知识的复习的方式，在每次测试、练习后即时讲评、讲解，引导学生回归课本复习相关基础知识，另外，每周有不多于2个课时，对近段时间微专题外的数学知识进行归纳整理.例如，我们就在进入专题七之前的周测和晚练中，突出了函数的性质、指对数运算、函数的图像的考查，讲评时则以点带面地进行复习整理.

（三）以“211”课堂教学模式为主，打造高效课堂

211课堂教学模式是本校近年主要教学模式，详细不在此展开，其中对每节课的时间分配比例大致是学生主自学习研讨20分钟、教师讲解10分钟、师生互动10分钟.结合本校艺术生的课程安排，学生课堂外的数学学习时间不能得到保证，所以打造高效课堂、以数学科和教师个人魅力吸引学生课后自主学习也是高三艺术生数学学习策略之一.

要提高课堂的有效性，必须提高艺术生的动手能力，务必让学生40分钟手不离笔，笔不离纸，并养成独立解题的习惯.每节课的前5分钟学生跟随教师或多媒体完成“知识回眸”，把重点内容记录在学案，再用5～10分钟独立完成或小组讨论形式初探高考真题，明确自己的复习目标，然后必须在完全安静的环境下，独立进行约20分钟重点攻坚，教师根据实际需要，选择2-16位同学分批次在展示板上完成展示，最后5分钟由学生代表向同学们分享收获，作为课堂小结.就这样，把学生独立思考和书写作为每节课重点操作环节，在导学案的辅助下，利于培养艺术生数学表达能力.而优生也不局限于死板的课堂教学，可以选择在课堂上超前完成导学案的内容，也可以选择成为教师课堂上的小助手，对比起教师，学生更喜欢和愿意听学生的讲解和点评.对于后进生，笔者会提前把导学案分发给他们，降低学习目标，甚至勾选出当中必须掌握的部分内容，其他直接打叉，减轻其心理压力.在课后，根据后进生的接受能力，选择某些导学案进行回头复习，结合心理辅导、耐心谈话等个别辅导手段，艺术生的数学课堂的学习氛围越来越浓，课后学生主动拿复习数学的积极性也提高了.

总之，因为艺术生从高一開始就已经知悉了导学案和211课堂教学模式的操作，经过第一阶段的调整，大多不再烦躁、凌乱、彷徨，正在此时，适逢校团委组织了一次简单、隆重而有新意的高考誓师大会，艺术生们在良好势头下，高效地完成第二阶段高考数学双轮同步复习，基本完成普通文化类考生的第一、第二轮复习的任务.

三、第三阶段固势

第三阶段就是稳定之前创造并累积的良好势头，巩固前两阶段的复习成果，调整考前的生理、心理状态至最佳，做好最后的冲刺.第三阶段一般从5月20日左右开始，离高考3周左右.这段时间里的数学复习，要更加强调回归课本、回归导学案、回归错题.因为艺术生的复习时间太珍贵了，所以我们不提倡艺术生在高三复习阶段另设《错题本》，但我们强调重要数学资料的归档、整理和装订，强调红笔或荧光笔在平时学习过程中的应用，要求至少能用红笔标注对自己有价值的错题或常忘知识点.整个复习阶段，都要求艺术生们随时可以找到某本数学教材，学会用最快的速度，找到知识点的出处，培养自己对教材的熟悉感.在第三阶段教师以指导学生回归哪章节的知识点为主的课本、资料或导学案，争取高考的时候不再忘记，不再出现相同的错漏.

【参考文献】

[1]慕青.艺考生数学学习现状调查及高考应试策略研究[D].大连：辽宁师范大学，2017.

[2]罗百熙.高三下学期艺考生数学有效教学的策略探究[D].昆明：云南师范大学，2017.

[3]邵美珍.数学素养理念下艺术类高中微专题的研究[D].苏州：苏州大学，2016.

[4]李宝.浅谈如何提高艺考生数学成绩[J].职业技术，2016（1）：67-68.

[5]程丽英，唐超.浅谈如何让艺考生从数学中突围[J].美术教育研究，2012（24）：162.

[6]吴奎.艺考生高三数学复习探讨[J].科教导刊（中旬刊），2012（14）：66-67.

艺术生高考文化课范文第4篇

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高考作文写作技巧

(一)掌握技巧：(1)注意篇章结构，合理布局

开始部分(opening paragraph)说出文中的要点、核心问题。

正文部分(Body paragraphs)围绕主题开展叙述、讨论。

结尾部分(concluding paragraphs)对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。

(2)确定主题句

主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现

在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。写主题句应注意以下几点：

①归纳出你要写的文章的几个要点

②提炼出一句具有概括性的话

③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

(二)巧用连接词

要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

表示罗列增加

First, second, third,

First, then / next, after that / next, finally

For one thingfor another,

On (the) one handon the other hand,

Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,

Especially / In particular,

表示时间顺序

now, at present, recently,

after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,

later, next, finally,

immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

form now on, from then on,

at the same time, meanwhile,

till, notuntil, before, after, when, while, as during,表示解释说明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreoverfurthermore, in fact, actually

表示转折关系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of

course, after all,

表示并列关系

or, and, also, too, not onlybut also, as well as, bothand, eitheror, neither

nor

表示因果关系

because, because of, since, now that, as, thanks to, due to, therefore, as a

result (of), otherwise, sothat, suchthat

表示条件关系

as (so) long as, on condition that, if, unless

表示让步关系

though, although, as, even if, even though, whetheror, however, whoever,

whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when,

whom)

表示举例

for example, for instance, such as, takefor example

表示比较

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)just like,

just as,

表示目的

for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,表示强调

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,

obviously, above all,

表示概括归纳

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far

as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, in

summary, in conclusion,

这是你应该牢记的口诀：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语;书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序;完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。

英语组

艺术生高考文化课范文第5篇

早餐：一定要吃

在一天的饮食中，早餐最重要。薛玉珠提醒考生早餐一定要吃好，切不可空腹，否则容易发生低血糖晕厥现象。由于早晨起床后，大脑皮层仍处在抑制状态，很多孩子食欲较差，进食量少，薛玉珠建议考生早餐最好进食体积小、质量高、热量高、耐饥且又易于消化吸收的食物，如鸡蛋、牛奶、面包、蛋糕、馒头、烧饼、豆浆、荷包蛋、火腿肠及香肠等都是不错的选择。

午餐：吃饱吃好

午餐是学生一日中的主餐，经过一个上午的用脑，考生体内的热量和各种营养素消耗很大，因此，薛玉珠建议考生午餐一定要吃饱吃好，摄入充足的热量和各种营养素。她建议考生中午可吃些肉类、豆制品、鸡蛋、西红柿等能量较高的食品，为下午的学习提供充足的能量准备。

此外，对于一些条件好的家庭，还可以买些鲑鱼、鲳鱼等鱼类食品，它们不仅富含优质蛋白，而且富含钙、铁、DHA等营养元素;一般家庭买些带鱼吃也可以，虾类也可以适当吃些。

晚餐：适当清淡

“由于晚饭过后，大部分考生的能量消耗较小，因此，晚餐可适当清淡。”薛玉珠建议考生的晚餐可以以干饭或小米粥、红枣粥等作为主食，副食以鱼类和豆制品为主，还可以适量加一些豆角、牛肉、青菜等，这些食物既好消化，又可以满足考生身体所需。

此外，针对大部分考生晚上复习到很晚，大脑处于紧张兴奋状态，影响睡眠的情况，薛玉珠建议家长不妨在晚间给孩子加一餐，最好加一些牛奶、面包、鸡蛋，不仅可以补充营养，还可起到安神的作用。另外，三餐之间还可以给孩子加些爱吃的爽口水果，适当补充维生素。

第二篇饮食最好荤素搭配

早餐：干稀搭配，主副兼顾

早餐要吃好，大家都知道，可怎么吃能给大脑补充必需的能量、保持旺盛的精力和较好的考试状态呢?孙老师建议：早餐要干稀搭配，主副食兼顾。

糖类是脑神经组织活动的唯一能量物质，且储存量极少，所以在脑力活动较多的时候，只要保证充足的糖类食品，就是给予大脑足够的活动动力。所以早餐要有足够的热能供给，主食一定不能缺，家长可适当做到“干稀搭配，主副食兼顾”，比如馒头配豆浆、面包加牛奶、大饼豆腐花等。

此外，建议考生们早餐适量吃些补脑的食物，如鱼类、牛奶、新鲜蔬菜、瓜果等，至于肥肉、油炸食品尽量不要碰。但需要提醒的是，营养全面不代表暴饮暴食，否则只会加重考生肠胃负担，使大脑灵敏度降低从而影响考试成绩。

午餐：加点瘦肉肝脏或鱼肉

午餐是一日之中的主餐。上午考试过后，体内的热量和营养素消耗很大，午餐吃得好，可以让考生下午同样不觉疲惫、精神旺盛。

孙老师表示，午餐的目的很明确，就是补充多种营养素与热能。蛋白质和维生素是迅速恢复脑力的物质，午餐加一定量的瘦肉、肝脏或鱼肉(海鱼最宜)，不仅为考生提供了优质的蛋白质，也能提供卵磷脂、胆碱、不饱和脂肪酸等物质，这些都是构成神经组织和脑代谢的物质。

至于蔬菜、水果，大家都知道它们富含维生素，多吃蔬果能有效缓解大脑过度紧张。与此同时，微量元素也会将脑机能调整到最佳状态，比如菠菜、海带含铁，牡蛎、瘦肉含锌等。

晚餐：易消化是标准

晚餐要补充全天消耗的体力和脑力，并为第二天积蓄能量，所以应以易消化为标准，但不可吃得过多、吃得油腻。

孙老师建议，晚餐的饮食可选择瘦肉、鸡蛋汤、清蒸鱼、蔬菜、凉拌西红柿等。如果天热考生胃口不好，也可适当增加些开胃小菜，或者绿豆汤等饭后辅食，以此来增加食欲。;吃了好晚餐后，最好别吃过多的巧克力、冰淇淋等零食。冷饮、冰汽水等易造成胃肠消化吸收功能紊乱，应避免过度食用。

健康卫生荤素得当最宜

最后，孙老师表示，在考试期间，考生的食谱最好不要做太大的变动，只需和平时吃的饭菜荤素搭配得当就行了，不常吃、不好消化的食物要少吃。

适量的巧克力和可乐可以补充糖分，但饮料并不能代替水，考生每天还是要确保1500毫升至2000毫升水的摄入量。饮食卫生尤为重要，做凉拌菜时，不妨在调料中加醋加蒜泥，既可杀菌又能增进食欲。考生不要随便吃小摊上的东西，吃东西前勿忘把手洗干净。

艺术生高考文化课范文第6篇

基地总面积约2000多平方米，其中教学面积800多平方米，基地硬件设施齐全，VIP小班教室、一对一个性化辅导教室、宿舍、超市、洗衣房、24小时热水洗浴、空调、24小时门卫、生活老师24小时监护、在食堂或餐饮公司送餐均可，设备配置齐全，学生住的舒心，家长送的放心。

基地有一套完善的教学管理制度，住读学生实行全封闭式军事化管理，学生每天刷指纹上课、下课，防止学生迟到、早退。温馨宿舍给学生家一样的感觉，每天两次查寝，生活老师24小时陪护，坚决杜绝晚睡晚起，夜不归宿的情况发生。基地配有专门的班主任调节学生心理状态，不会让一个学生掉队，真正做到让学生在学校无后顾之忧，有家一样的温暖，可以潜心学习文化课知识，把全部精力投入到高考文化课冲刺上来。用效果说话，用成

绩回报家长，做对得起良心、对得起学生、对得起家长的教育。这样的硬件管理水平，家长把学生送到我们基地学习绝对放心，再加上我们高品质的教学必然会让学生考出优异的成绩。

武汉市的部分走读学生实行半封闭式管理，学生晚上放学一般由家长接送，学生签字并且家长现场确认或电话确认方可离校。早上迟到超过2分钟，老师会第一时间与家长电话联系。其他作息时间与住读生相同，完善的管理制度有效保证学生的正常学习和生活。

基地地理位置优越，离美术馆、图书城都很近，离杨叉湖和沙湖考点均有直通车。附近有大型超市，方便学生购物，且有银行、医院、大型商场及火车票代售点等等。

武昌区华英艺考艺术生文化课专业培优基地

地址：武昌区武珞路丁字桥南方帝园A座21楼

那么艺术类考生如何能在短时间提高文化课分数呢?

由于艺术类考生花了较多的时间学习艺术专业，文化课学习时间相应减少，多数艺术生的文化课成绩不够理想。语文、数学、英语、历史、政治、地理这些文科类课程，如何在短时间内突破高分，让考生达到最高学习效益。学习语文、历史、政治、地理，易学、易懂、易得分，要集中精力学好它们;学习英语枯燥难学，要重点突破，是拉开分数差距的主要课程，而且在大多数高校录取中有小分数要求;学习数学要稳中求进，不要轻言放弃，如何学好这些科目，文化补习学校要做好以下几个方面。

一、要针对艺术生的实际情况从简单开始学高中的所有基础知识，只要抓住高考考试大纲的80℅，容易涉及中等难等的内容，不断地反复讲解，让学生接受、理解、消化。

二、当天讲解的课程内容，当天作业消化，做好第一轮，第二轮高考模拟试卷的备考、训练、讲解，让考生更加了解各门学科的应试内容。提高对各科目应试答题能力和答题技巧。

三、学校要针对考生个人实际情况，及时查漏补缺，要合理利用每一分每一秒，减少无效学习，在短短三个月学习时间里学生要做到勤开口、多动手、多背;学校要配有专职班主任跟班管理学习，确保学生学习有人监督，长期与家长保持沟通;学校要配有专职的生活老师照顾学生，封闭管理，做到生活有序，合理安排。 语文突破 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。制定切实可行的复习计划，吃透考纲，把握考试的范围，明确考试的重点，加强复习的针对性，强化语文基本能力的训练。对做题可能出现的重大失误，要反复强调。如阅读题中找不准相应区间，作文偏题、跑题这样一些重大失误，通过这阶段的复习应力求杜绝。 文综突破政治学科考查考生的课本知识和时政热点。政治学科高考往往注重课本主干知识与当年重大时事政治的结合的。社会热点有长效热点、热点、地方热点、生活热点。以课本知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动课本知识的复习。是把政治、经济、哲学、时事政治利用考题组成系统，形成

一个个知识框架，答题需要时很方便地找到所需要的知识和答案。

考生学会地理基础知识的梳理，掌握完整的地理知识体系。地理思维能力的培养和提高，提高综合分析能力，用好地图、掌握区域定位，将所有考纲中的地理知识分为八大知识体系，各体系集中突破。复习中将每个体系知识细化，具体到一个实例，加以规范训练，举一反三，则事半功倍。注意地名的记忆和书写。复习中有相当数量的地名必须记牢，而且还要注意地名的空间性的特征。以理解兴趣带动学习。

在历史学科的学习中要分析历史框架结构，通过了解历史帮助你在学习的过程中做到脉络清晰，胸有成竹，从而提高学习效率，节省学习时间。常与老师沟通，掌握学习方法。目前的高考检测，再不是过去那种单纯的记与背的测验了，记与背只是目前历史考试中最基本的一关，对历史的能力要求更高。对艺术生而言，学习方法就显得尤为重要，短时间内我们不可能自己去摸索，只能求助于老师，勤问、勤学、勤背。

武汉华英艺考艺术生文化课培训中心

地址：武昌区武珞路丁字桥南方帝园A座21楼

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武汉华英艺考生文化课培训基地是一个全封闭与半封闭相结合的艺考生文化课培训基地。

地址： 武昌区武珞路丁字桥南方帝园A座21楼