片区小学教研协作组活动小结-盘古文库

片区小学教研协作组活动小结

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

片区小学教研协作组活动小结（精选6篇）

片区小学教研协作组活动小结第1篇

红旗片区小学教研协作组活动小结

——唐西片中心小学“班班通”工程经验介绍会

10月19日上午，红旗片区小学教研协作组各成员学校共三十多人参加了唐西片中心小学举办的“班班通”工程经验介绍会。会上，唐西片中心小学伍陆斌校长以“持之以恒，再创辉煌”为题就“班班通”工程的背景、目标任务、建设要求、管理与应用、经费保障、技术要求、目标考核等作了详细介绍，分管“班班通”工程的郭国福副校长以“化蛹为蝶，踏上腾飞路”为题分别从设备管理有措施、课堂应用有实效、校本培训有力度、资源共享有特色等方面作了专题发言。与会各位领导、老师还兴致勃勃地参观了唐西片中心小学校园文化建设，深入课堂观摩了应用“班班通”设备的课堂教学。唐西片中心小学分管现代信息技术教育的曹勇主任还亲自为与会人员就如何操作 “班班通”设备作了详细的讲解。会上片区各成员学校领导、老师积极交流经验，其中农村小学如何应用现代教育设备，如何充分使用现有的农远设备、有效整合各类教育资源，发挥工程最大效益成为了与会人员共同探讨的焦点。

总之，我校“班班通”在江西省赶上了首班车，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、应用等方面还处于摸索阶段，要总结、改进的地方还很多。在今后的工作中，我们将进一步积极探索，总结经验，更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源，让这些设备和资源为提升办学水平最大限度地发挥好作用。

唐西片中心小学

2011年10月26日篇二：第二教研协作区教研活动小结

罗山县第二教研协作区教研活动工作小结

罗山县第二实验小学【05】2015.10.23 在学习中交流在交流中成长---课堂教学大比武综合学科微型课比赛活动小结为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进协作区教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，10月21日上午，罗山县第二教研协作区课堂教学大比武综合学科微型课评比活动在第二实验小学综合楼二楼大会议室如期举行，在全体参赛教师的积极参与及全体评委的辛勤工作下，教学比武活动顺利拉下了帷幕，并取得了圆满成功。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

本次比武活动，是根据局教研室要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师课堂教学基本功的检阅活动。比赛规则为：

1、抽签排序开展微型课比赛活动。

2、做课教师做课时间严格控制在10分钟之内，上场与下场之间要衔接紧密，无故缺席将视为放弃比赛。

3、根据教研室的安排，所有参赛教师均为评委，对所有教师的作课进行打分并签名（自己除外），最终以分数高低评出一、二等奖。一等奖占40%，二等奖占50%，10%不获奖。

4、分数的最终审定在教研协作区的四所学校的教研员共同关注中完成计分、核分、总分任务，每位教研员必须签字以示公正。这样的比赛，对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使得教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动协作区的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。

具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据第二协作区工作安排，结合局教研室要求，如期组织开展了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、本协作区于10月13日在罗山县第二实验小学召开了本协作区教研工作安排会。制定并公布了此次教师教学比武活动方案，核定参赛教师26人。

10月13日在罗山县第二实验小学召开了本协作区教研工作安排会。

2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，协作区各学校校长、教研员亲自指导、全程跟踪，各学科评委认真履行职责并积极组织评比活动。

竹竿中心校袁印校长、龙山中心校蔡传友校长全程参与教研活动

龙山中心校教研员张俊武老师、莽张中心校教研员王军老师在认真听课

3、在听课过程中，程序井然。做课教师也是评委，他们全程跟踪听课，认真而客观地评分。

赛课教师正在抽签比赛顺序、登记比赛信息

随后从26名参赛教师中评选出10个一等奖，他们是：莽张中心校的张向丰、郑晓芳、罗山第二实验小学的黄玲玲、石敬宇、汪莹莹、冯磊、陈远寅、龙山中心校的范利华、陈晓、竹竿中心校的耿协梅等老师。14个二等奖，他们是龙山中心校的陶玲玲、龚宁、杨涛、周丽、张丽、童永坤、莽张中心校的陈玲、王华、童董艳、竹竿中心校的王文娟、胡波、王玉洁、拓朝军、罗山第二实验小学的张立俊，其余选手未能获奖。篇三：2014教研活动总结 2014上学期高三数学组工作总结侯麦琴

一个学期紧张的工作结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的全体教师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度，顺利地完成了教研室制定的各项教研工作。在日常教学工作中各位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地扎实地进行高三二轮专题复习和三轮综合复习。现将本教研组这学期的教研教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。重点落实好高考的二三轮复习，为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动

1、根据指定的教学计划，组织全组老师认真学习教材、大纲、教法，主要工作是针对高三二三轮复习展开。教研活动中，我们除了确立本学期的复习重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，全体教师达成共识，二轮复习要针对高考常考点，常考题型进行专项复习，重要知识重点

落实。同时要求每位老师，在平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，注重同科之间的经常交流，相互借鉴一些好的做法，努力提高学生对于重点知识的掌握。三轮综合复习进行综合训练，在训练中注重题目的精选，精炼，针对易错点有进行了纠错训练。

2、上好教研公开课，上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。并且有都能应用多媒体课件辅助教学，效果都很好。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。

3、认真听评课，无论是组内教研课还是推门课，教师都认真的进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益非浅。

4、及时、认真地检查教案、作业。在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

三、今后努力方向：

1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

四、教研活动中存在的不足

作为数学教研组的组长，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了本学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。总之，一学期下来我们教研组全体教师都在自己的教学工作

中取得了很好的成绩。

片区小学教研协作组活动小结第2篇

小学片区教研活动总结

片区教研实验小学点活动总结

为了深入推进课堂教学，切实发挥校际间教研的独特作用，创造互相开放、优势互补、共同进步的教研环境，提高县城整体教学水平。根据县教研室的有关要求，于4月18日——20日举行了实验小学、东关小学、西关小学的片区教研展示和研讨活动。在三所学校的共同协作下，此次活动圆满结束。我校承担的低段语文的展示和教研活动，现总结如下：

一、展示课各有千秋

本次低段语文采用同课异构的方式。实验小学的常琼老师语音甜美，几小节简单的诗歌，在她时而范读，时而领读，时而想象，时而体悟中，上得有声有色。再配上唯美的图片，真的把人带入那夏天满满荷叶的池塘，不禁让人想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽画面。让人体会到大自然的亲和之美，更让人感受到童年的快乐，童年的纯真。张俊婵老师的识字课注重方法的指导，不论是识字方法还是写字方法，运用娴熟，注重学生习惯的培养，在游戏中轻松完成了教学任务。冯沁阳老师的识字课同样很精彩，从初步感知课文，到识字教学再到写字教学，环环紧扣，识字方法多，写字要求严，注意训练学生的听说读写能力。

二、问题研讨热烈

展示课结束后，组织教师先对3节课进行点评，实验小学、东关小学、西关小学的老师积极发言，表达自己的观点，她们不仅看到了展示教师的可取之处，更看到自己的努力方向。相信在这次活动后，她们在自己的工作岗位上，能以展示课教师为榜样，在教学上努力钻研教材，提高自己的教学水平。

最后，围绕“在低段教学中如何进行识字写字教学”进行研讨，教师们各抒己见，讨论热烈。实验小学的教师发言总结了低段识字的常用方法，写字教学注意的几点要求。东关小学的教师强调了写字习惯培养和教师范写的重要性。最后景校长做了精彩总结。总之，这样的片区教研活动，给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定马集乡基础教育课程改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据乡中心校2008年教学工作要点，结合我校年初联片教研工作计划，2008年4月21日上午，由港集中学小学部、港集小学、刘集小学、李寨小学组成联片教研组，港集小学承办的“马集乡港集片小学联片教研会”如期召开了。这次活动得到了马集乡中心校领导的高度重视，李尚友校长、肖-强主任亲临会场听课并参与研讨。各联谊学校领导、老师三十多位齐聚一堂，共同聆听了五节课。李寨小学的张向前老师、刘集小学的张伟老师、港集小学的刘娜文老师、刁芳英老师、港集中学小学部郭小莉老师各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。

片区小学教研协作组活动小结第3篇

做法一:适时分片, 阳光互助。

结合现状, 我们提出了“按地域划分而不唯地域”的原则, 用小学教育资源相对占优势的学校带动薄弱学校, 如:城区学校朝阳小学作为片区组长带动农村学校黄桷小学、文星小学。我们把全区分成了五片并成立联片教研组, 制定相应规程, 以进修学院的文件下发了具体实施联片教研办法;同时, 为了调动农村学校参与联片教研的积极性, 我们避免用“好学校帮助薄弱学校”的字眼, 而是提城乡联动, 阳光互助, 共研共进共享。

做法二:统筹整合, 开展活动。

在联片教研中, 一大难题就是如何保证教研活动的时空?因为就现实而言, 不少的农村学校由于受编制影响, 小学教师多是“包班”。如何保证村小教师参加教研活动?成了我们思考的重点。北碚区不少的农村小学就此进行了探索, 如:水土镇中心校所在的片区基本都是农村学校, 经过调研后, 他们对教研活动进行了有效地整合, 采取“长线和短线结合”的原则, 一学期片区的教研活动有计划、有步骤地安排两次, 统一时空;其余时间村小自行开展教研活动, 一学期至少一次邀请片区学校的教师代表参加, 互相交流, 传递信息。

做法三:找准问题, 注重实效。

(一) 开展主题式教研活动。过去的教研组活动常常是重常规教研, 在研究上着力不够。如果不抓住主要问题进行深入研究, 然后回归实践, 指导实践, 这样的教研只能是浅层面的教研。在认真研究片区学校校情, 研究新课程实验推进中出现问题的基础上, 北碚区的一些联片学校采取主题推进的方法来推动教研活动的开展。如:北碚区联片学校第四片围绕“语文课程资源的开发与利用”这个主题开展研究。所属学校梅花山小学充分利用社区资源毗邻张自忠烈士墓, 是西南大学的近邻;挖掘自然资源学校在缙云山脚下, 开展了丰富多彩的语文综合性学习;龙凤桥小学解放前曾是《挺进报》印刷的地方, 是地下党支部的所在地, 龙凤桥小学充分利用这一课程资源, 围绕“挺进报”作文章, 弘扬红岩精神, 开展了《挺进挺进再挺进》, 提高学生语文素养的一系列语文实践活动。

(二) 开展沙龙式教研活动。在沙龙式教研活动中, 一般由片区学科中心组根据调研拟订讨论的中心话题, 教师们参与活动, 自由发言, 可长可短, 尽可能多地谈出自己的观点、想法, 中心组的核心成员不作定论, 不作暗示、引领性的评价,

所有的教师在此过程中各取所需, 集思广益, 得到发展。如:澄江小学所在片区以“语文课堂教学与学习方式的变革”为主题举行沙龙式教研, 教师围绕这一主题自由发言, 各抒己见。会后。教师纷纷反映这种形式很好, 可以畅所欲言, 他们还认为:这种教研形式适用于对教师不易理解或存在争议的问题的澄清, 或是对教学策略最优化的讨论。

(三) 倡导行动教育真研究。为了提高农村小学的教学质量, 我们开展了“送课下乡”、“迎教进城”、“教学互访”、“专题合作”等多形式、多层面的联片教研。但对如何突破“基于农村的课堂教学研究”这一重点和关键问题, 我们感受到行动研究是特别有效的方法。

我们都知道:“没有无行动的研究, 也没有无研究的行动。”行动研究在实践中的基本流程为:“独立备课, 课例交流课堂观察合作反思, 修改设计行动跟进。”但是如何使理念真正转变为教育教学行为?促进教师的专业发展, 从而提高教师的素质。西南大学实验小学片在这一方面进行了有益的探索:

1、强调在真实的教学情景中进行研究。要求提供研究课例的老师独立备课, 从研究主题的初定、课例的选择、教学过程的设计都独立完成。只有这样, 才能让问题自然地暴露在常态的教学情境中, 才能避免用集体智慧抹杀有研究价值的问题。

2、强调课堂观察。我们都知道:课堂是实施素质教育的主渠道。如何提高课堂质量?注重课堂观察非常重要:科学的课堂观察是进行有效教研不可或缺的因素, 所取得的系统、全面、客观的资料, 是反思及修正计划的基础。我们强调课堂观察技术的科学性, 力求主题明确, 角度适当, 简便易行。

3、强调平等对话的教研之风。“真研究”倡导的是直面问题“知无不言, 言无不尽”。课例展示与观察之后, 开展同伴互助, 执教老师与同行伙伴共同参与的平等对话、合作反思。在其中, 难免会有不同观点的争论与交锋, 如何对待?我们让每一位老师明白大作家肖伯纳的名言:你有一个苹果, 我有一个苹果, 两人交换每人还是一个苹果;你有一种思想, 我有一种思想, 两人交换每人就是两种思想, 甚至是更多种思想。正是在争论与交锋中所达成的共识才愈显珍贵。事实证明, 平等、真诚对话的教研之风, 切实促进了教师的专业成长, 加深了相互之间的情感联系。

4、强调行动跟进。自我反思是教师专业发展的核心, 而行动跟进就是教师在同伴互助、专业引领的基础上, 基于自我的一种反思和提高, 调查表明, 对教师专业成长帮助最大的就是教学行动的连环跟进, 在此环节, 我们要关注教师的基础与个性, 要关注教学经验的内化, 让教师把习得的先进理念深入自己的灵魂, 融入自己日常的教学之中, 从这个角度讲, 这不仅需要时间, 还需要教学行动的多次跟进。

5、强调提升研究层次。做好校本教研的关键是使教师由“日常性的随意问题”走向“专题性的研究问题”。经过一段时间的“问题研究”, 学校和老师普遍具有了问题意识, 一些问题也在研究得到了较好的解决。在此基础上, 还应帮助他们使问题专题化, 提升教研的品质。

(四) 进行小课题实验。

在小学各学科校本教研中, 我们倡导调研, 积极推广澄江小学所在片区的经验, 每学期结束后, 利用教研活动时间, 提出个人最感困惑的问题, 填写《教师教研需求调查表》交与各学科教研组, 由教研组对共性问题进行归纳提炼并上升为课题, 确定课题后, 由片区教研组撰写课题方案并开展小课题研究, 以科研促教研, 以科研促农村小学教师素质的提高。

做法四:及时总结, 典型引路。

我区已经组织了四次全区、全市性的有规模的校本教研研讨现场来有效引领全区。

小学语文片区教研活动主持词第4篇

各位老师好，我们的活动即将开始，请您将手机调为静音状态,谢谢合作。

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

在这……，很荣幸我们片区的新一轮教研活动在……拉开帷幕。在这里，请允许我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我们本次片区教研的主题是 ……近年来，我们一直致力于语文……的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，继续探讨、共同进步。

本次的教研活动，有三个环节，分别是上课、评课和研讨交流。第一环节：

首先，请……老师进行课堂展示，她执教的内容是 ……。接下来，有请……老师进行课堂展示，她执教的内容是……。刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。

课已展示完毕，请大家休息5分钟。于3：30在此评课。请……老师作好准备。

第二环节：有请……老师对两位授课老师进行评课。感谢……老师详尽细致的解读。

3:50—4:10 下面，我们进行第三环节：研讨交流。

听了以上两位老师的课，大家也一定有自己的想法和感受，各位老师可以先进行讨论，稍后每个学校派一位代表进行发言。希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的表达自己听课的认识、看法，提出宝贵的意见和建议。

感谢各位老师的精彩点评。

今天借这个难得的机会，我们请语文专家……老师为大家作专业引领，掌声欢迎。

有请……为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎。让我们再次以热烈的掌声感谢……对我们工作的指导。结束语

因为时间关系，我们今天的研讨活动要暂时告一段落。但是，……的教学研究不会因此结束，专家的引领，各位老师提出的宝贵意见和建议让我们有更多的思考和感悟，就让我们一起在……的研究道路上，更上一层楼！

中心小学片区教研活动实施方案第5篇

一、指导思想

根据全区和办事处小学片区教研的有关要求和安排，围绕课堂教学效益提升工程，为进一步加强我校教科研交流与合作，发挥骨干教师教研优势，为全体教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教师的教学技能与水平，切实促进教师的专业化发展，进而提高我镇小学教研工作的整体水平。特制定我校教研活动实施方案。

二、活动领导小组：

组长：张衍斌

副组长：段庆刚

组员：赵萍范敏蒋玉香张法利李荣顺杨桂芳

三、活动目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过本次片区教研使我校小学教研工作再上一个层次、再上一个台阶。

四、教研思路

1、以新课程理念为导向，立足学校实际，建立以教师为研究主体，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的教学研究活动。

2、以课堂教学实例为主，探讨提高课堂教学有效性的方法策略，灵活运用各学科教学模式，改进教学方法，交流经验，达成共识。

五、活动安排

（一）第一阶段征集问题，确定主题，统筹安排

我校教研活动立足于解决教学中的实际问题和突出问题，研讨主题自下而上产生，围绕课堂教学效益提升这一主题，收集教师平时积累的课程实施中的困惑或教学中存在的问题，制定学校教研活动主题安排表。

（二）第二阶段（观摩研讨课）：

学校定出的教师进行上课、说课后，再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，使教师的业务能力在实践研讨中得到提升。观摩课堂教学前，教师首先要明确观课要点，观课要点是根据活动主题制定的，主要观察本节课是如何实践本次活动的研讨主题的；在课堂教学中，践行了哪些新的课程理念；在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化，教师是如何处理教材的，与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新以及教师运用了哪些方法促进了学生的发展等等。

需要准备的过程材料包括：主持人主持材料，主讲人对本节课的反思，联系人、学科指导教师评课发言材料，与会人员评课议课材料，由承办单位负责录制视频材料及收集图片资料。

六、活动要求

1、突出课堂教学要求这一重点，全面实施“二要五防六落实”的课堂教学策略。

“二要”是指：要实行学案导学、要实行自主合作探究的教学方式。

“五防”是指防空讲、防单

一、防花架子、防假听、防假合作。“防空讲”就是防止教师不针对课程标准和学情滔滔不绝地讲、学生听不进去的现象，教师要充分利用一切可利用的资源包括黑板、多媒体、实物展示（演示实验）、教学卡片等，激发学生学习兴趣，提高教学效率；“防单一”就是防止教学方法和学习方式单一，根据教学目标和学情，采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的学习任务满足不同学生的需求。“防花架子”就是防止把教学过程变为纯粹的学生“自学自议”过程，把教师“放手”演变为教师“撒手”，把小组合作变成个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替绝大多数学生的活动。“防假听”就是教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生貌似在听讲，事实上思想在开小差的现象；“防假合作”是指课堂上讨论缺乏精心设计、讨论不能围绕中心问题进行的现象，这种讨论缺乏实质的交流与合作，小组中只关注优秀学生展示，缺少小组成员之间的互动。防止假合作应做到四点：一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及时评价。

“六落实”是指课前课上学生自主学习和探究要落实、创景激趣与情感培养要落实、学生合作交流要落实、教师精讲点拨要落实、课堂训练与拓展提升要落实、当堂达标要落实。

2、参加活动的校长和教师须带好笔记本和听课记录本。

3、教导处、主办学校负责教师签到、活动材料的收集。