普希金的名言欣赏阅读（精选6篇）

普希金的名言欣赏阅读 第1篇

《冬天的道路》是描写了旅途中的所见所感所想，寂寞的旅途总是让人情绪低落，但是这首诗作者除了表达旅程的孤寂外，还有其他的心情哦？想要知道是什么，就跟随小编一起来欣赏这篇文章吧！

冬天的道路

穿过波浪似的云雾，露出了一轮明净的月亮，它凄凉地倾泻出清光

照在那凄凉的林间空地上。

一辆快速的三套马车

飞驰在冬天的、寂寞的大路上，那单调的铃声呀，发出了令人疲困的音响。

以马车夫的悠长的歌声里，可以听见某种亲切的声音在回荡：

一会儿是豪迈的快活的歌唱，一会儿是倾吐出内心的悲伤……

既看不见灯火，也看不见黑暗的茅舍，到处是一片白雪和荒凉……

我一路上迎面碰到的，就只有那漆成条纹的标志里程的木桩……

寂寞呀，忧愁呀……明天，尼娜，明天我才能回到亲爱的人身旁，我要百看不厌地凝视着你，在火炉旁边把一切都遗忘。

钟上的时针带着响声

走完了它匀称的一周，午夜使厌烦的人们走开，但怎样也不能使我们分手。

忧愁呀，尼娜：我的路程是那样寂寞，我的马车夫也因为困倦沉默不响，只有铃声还单调地在响着，这时云雾也遮盖了月亮的清光。

（选自：西方爱情诗选）

作者简介：

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799－1837年），是俄罗斯著名的文学家、被称为现代俄国文学的奠基人，是19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国小说之父”。

其代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

赏 析：

这首诗描写了一个冬天的夜晚，在广阔的雪原上，一辆三套车在孤独地奔驰，一幅十分典型的俄罗斯画面。时而豪迈时而悲伤地歌唱的车夫，打量着空旷、品味着寂寞的乘客，是一种典型的俄罗斯式的忧伤。

诗人在诗中两次感叹道：“寂寞呀，忧愁呀”，“忧愁呀，……我的路程是那样寂寞”，但在这两次感叹的旁边，出现了一个亲切的名字：尼娜。她的出现使人们对普希金这趟寂寞、忧愁的旅程有了另外两点认识：首先，旅程之寂寞与忧愁，并不完全是由于凄凉的月光、寂寞的冬天的道路、单调的车铃等等景象，而是由于“回到亲爱的人身旁”的路十分的漫长是别离和思念；其次，与此时形成对比的是“明天”，在这寂寞、忧愁的旅程之后，将是火炉旁的相见和凝视。这样日后的相见反衬出这次旅程的孤寂，又为这次旅程设置了一个温暖的终点。

普希金的名言欣赏阅读 第2篇

在我的面前出现了你，

就像昙花一现的幻像，

就像纯洁之美的精灵。

在无望忧愁的折磨中，

在喧闹生活的纷扰里，

温柔的声久久对我回响，

可爱的脸庞浮现在梦里。

岁月飞逝。骚动的风暴，

吹散了往日的幻想，

我淡忘了你温柔的声，

和你那天仙般的脸庞。

幽居中，置身囚禁的黑暗，

我的岁月在静静地延续，

没有神灵，没有灵感，

普希金的四个小悲剧阅读札记 第3篇

1830年秋天, 普希金为了办理财产过户手续而来到父亲的领地波尔金诺, 因为瘟疫流行, 只好在此地住了三个月。四个小悲剧就写于此时, 属于“波尔金诺之秋”的产物。提到此点是因为本人认为这种写作背景与作者的写作意图密切相关, 下面会做详细阐述。

这四部作品均是异域的传说故事, 普希金根据个人的才情与情性进行的改编, 开了短小戏剧的先河。在如此短小精悍的剧本中, 普希金试图把他在人生中所体验到的、所思考的融汇进去, 所以在阅读这些剧本时就不能仅仅把它们看成是对死亡现象的种种陈列, 而是要从作者的隐含的意义方面去挖掘。下面简单介绍一下悲剧内容, 并提出相关问题, 为后面的阐明问题提供线索。

《莫扎特与莎莱里》“是一部深刻的、伟大的同时标志着强大的天才的烙印的完整的悲剧, 虽然它在篇幅上是不大的。”[1]它主要讲述的是天才艺术家莫扎特被平庸的莎莱里用毒药毒死的故事。情节简单, 人物也不复杂, 但在这个短短的小悲剧中却隐含着作者繁杂的思想:天才的高傲、才情、命运和与他人 (尤其是庸人) 的关系等等。但是此处我们主要关心的是天才的命运的终结:死亡。

在《莫扎特与莎莱里》里, 是莎莱里的嫉妒导致了天才的殒灭。对莫扎特的嫉妒导致的他的愤怒, 进而引起了他内心的不平衡, 在对上帝不公的质疑中, 他让怒火吞噬了自己的良知。表面看来, 这只是一个简单的谋杀案:因嫉妒别人的才能而杀害他人。但是在这部剧里提到了三次死亡:莎莱里的情人的死亡, 博马舍毒死人的传言, 再就是莫扎特的死亡。而且剧中的黑衣人的多次出现也暗示了死亡的来临, 由此可见作者在这里写到杀人事件不是偶然。这是要说明人性本身的黑暗、深不可测?还是对人的命运的变幻莫测的无奈喟叹?

别林斯基就《吝啬的骑士》谈到:“就人物性格的始终如一 (守财奴、他的儿子、公爵、犹太人) 来说, 就技巧的专长来说, 就激情的可怕的力量来说, 就奇妙的诗句来说, 就完整性来说, 总之, 就这整个戏剧来说, 这是一部完全配得上莎士比亚本人的一种宏伟而伟大的作品。”[2]

《吝啬的骑士》以吝啬这一欲望为中心展开情节, 写亲情在这一欲望下的淡漠、被扭曲。父亲的吝啬对亲生儿子也同样适用, 儿子对父亲的不满愤恨, 乃至要将其像仇人似的杀死的隐秘心情, 在作者笔下得到了极为巧妙的表现。同时将骑士的传统风范与这种卑下的激情相对比, 展示美好品性的逝去。最终以死亡为结局, 结束这一欲望的缠绕, 进入忏悔般的澄明境界。

《石雕客人》则主要讲述爱情的悲剧。普希金选择唐璜这个广为人知的登徒子作为他的主人公, 但是只是在人名和大概情节上与唐璜的故事有关, 其余的都是作者的再发挥, 因而在这儿他就具有了别的意味。在这部悲剧里, 唐璜有过三次爱情经历, 一次是与伊内莎, 并不漂亮但“唯有一双眼睛令人心里发痒”。第二次是与热情似火的女优伶劳拉, 第三次则是与安娜夫人。前两次的恋爱可以说并未能触动唐璜的真心, 但是第三次不同, 他是真正的陷入了与安娜的爱情之中。但是就在爱情马上要来临之时, 死亡的阴影也同时来到。在对爱的期盼中死去, 成为唐璜不幸的结局。

《鼠疫流行时的宴会》是普希金从英国诗人约翰威尔逊的三幕十二场诗剧《鼠疫城》中摘取一个场景做了创造性的艺术加工。原作描写1666年伦敦流行的鼠疫。主要人物神父和玛格达林娜以其对上帝的虔诚克服了对死亡的恐惧, 具有浓郁的宗教色彩。而普希金做了不同处理。别林斯基说道:“它的基本思想就是瘟疫时期的狂宴, 绝望的狂宴, 越是快乐, 越是恐怖!这是真正悲剧的思想。”[3]这里提出了两种对死亡的态度, 由此我们可以导引出两大文化系统对死亡的不同态度, 即:

以神父为代表的一方:欢宴是对神灵、死亡的亵俄罗斯:宗教情结

主席与年轻人的一方:及时行乐西方:个人的解放

得出此结论并不难, 但是由此要推导出作者赞同的是哪一种态度则更为重要。普希金的石像是“命运”的象征, 也就是唐璜本人的经历的象征。那“重压在他疲惫的良心上的罪恶”的象征。他必须自己承担社会责任, 履行道德义务。因此他必然毁灭。这样其悲剧意味便在其人道主义的关怀下更加浓厚。

从上面的简述我们可以看到, 这四个小悲剧在进行的过程中并不太阴冷、悲凄, 甚至时不时透露出乐观主义的笑靥。可是结局却统统是死亡, 也是说死亡将它们统一了起来, 我们该如何看待这种一致性?

这里我们回到作者的写作背景上来看, 普希金当时被困在波尔金诺, 周围瘟疫横行, 每天都有面对死亡的危险。正是在这种氛围下普希金开始思考死亡的问题。而四个小悲剧里包含的死亡无一是寿终正寝的自然死亡, 都是迫于外在的原因致死, 不管是人为的还是自然灾害、疾病, 这种种的不寻常的原由, 暗含了某种神秘主义的因素, 在这一点就与命运的神秘性有了某种隐秘的联系。因而死亡在这里就有了不同寻常的意义。鉴于死亡是文学中常写常新的一种意象, 对它的认识、体会构成人类经验的重要组成部分, 这一点与原型批评理论联系甚为密切, 因而此处尝试运用原型批评的相关理论对其做一大体的疏通。

弗莱在《批评的剖析》中将“原型”定义为“一种典型的或重复出现的意象”。他用原型指一种象征, ”它把一首诗和别的诗联系起来从而有助于统一和整合我们的文学经验.”[4]弗莱的原型批评的主要兴趣在于探寻文学中某些反复出现的意象的由来已久的原始意义以及它们是怎样保存在文学经验之中的。在弗莱的理解中, 原型本是一些零碎的文化意象, 是投射在意识屏幕上的散乱的印象, 但这些意象构成信息模式, 并能体现文学作品中的人物、情节和背景的发展过程。

普希金的四个小悲剧中的死亡意象作为文学中反复出现的意象, 与原初人类对死亡的原始认识以及长期以来人类积累的死亡体验, 在人类学的意义上有着至关重要的联系。它既是总体人类经验的一部分, 又作为一种个体的独特体验。死亡是非神灵非英雄的凡人, 他们的死亡跟我们的日常生活经验更为接近。在这一点上普希金的风格更接近弗莱所说的反讽的模式。因为这四个小悲剧都是一反传统的道德或宗教上的说教, 它们都是来自异域的传说或传言, 在其各自的国度都被用来作为说教工具, 传播着社会的主导思想。普希金则将其改编为戏剧冲突性极强的悲剧, 其目的也在表现人性的种种欲望, 而这种欲望作者是持人道主义看待的。

《莫扎特与莎莱里》中莎莱里因嫉妒莫扎特的才能而将其毒杀, 可以说作者是在表现一种普遍的人类情绪, 只不过是借用了这个故事的外壳。他本身就是一个悲剧性的人物, 在其杀害莫扎特以后, 他不仅造成了他人的悲剧, 更是使自己可恨又可怜。人类普遍的嫉妒情绪在生活中随处可见, 把它提升到因其去杀人的高度就在更高的层次上涉及了人性最普遍的情结。死亡之后的平静, 更让我们深思。《吝啬的骑士》讲的是人的贪欲的悲剧, 对钱财、权利的向往, 是自古以来人们不懈的追求的目标。但因它而起的悲剧也如影随行。它造成的亲情之间的怒目相向更是将其卑劣之处展示得淋漓尽致。在这种欲念的控制下死去, 让我们不禁深为叹息:人的生命何其变幻莫测, 为了一些身外之物而弃之其他, 不免可惜!《石雕客人》中公子哥似的唐璜在真正的爱情来临时死去, 更让人感觉命运的不公。更确切的说应该是命运的不可捉摸的。《鼠疫流行时的宴会》中讲述的死亡更是让人无法控制。自然的疯狂引起的是人类的恐怖。自然疾病导致的人的死亡, 比起上面的三种人为原因, 更加可怕。

从这一个小系列的悲剧来看, 其中死亡占据着主导地位, 不管其人是好是坏, 他们都不可避免的面对死亡。而这个文学意象在原型批评中占据重要地位。它是作为人类原初对死亡的敬畏的深层积累和后来人类在战胜外在于自己的环境时逐步对其敬畏的消泯, 在失去原初的纯真后去自然的叛逆一方面推动了文明的进步、智力的增长, 另一方面却也触动了人心底的罪恶意念, 在这两者间何去何从正是文学和文学批评应该仔细探讨并加以解决的问题, 以给人们一个明确的指引。

命运如此不可把握, 那么我们究竟应该如何对待它呢?普希金也在这四个小悲剧中或隐或显的给了我们答案:珍惜青春, 享受生活。

注释

1[1]别林斯基, 《别林斯基选集》, 第四卷, 上海译文出版社, 第713页。

2[2]同上, 第723页。

3[3]同上, 第71 0-71 1页。

4[4]诺思罗普·弗莱, 《批评的剖析》, 百花文艺出版社, 1998年, 第99-101页。

普希金的名言欣赏阅读 第4篇

【关键词】英语教学；阅读欣赏；行之有效

【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0152-01

在英语教学第一线工作了九年，我感觉英语除了是一门语言，一种交流工具。更多的是它能让我们在学习它时得到很多美感，比如不同的文化背景带给人们异国风情的熏陶，不同于汉语的流利发音带给人们美的享受，这就要求英语教学中教师要给学生创造学习环境 ，让他们多感受英语这种语言的美。然而当今英语教学中，语法讲解过多，实际交际过少，很少考虑语言文化意义和美感使用。这种课从形式上看是成功的，但内容缺乏生气、枯燥无味，不能从根本上让学生体会语言美。 自从英语阅读欣赏课开设以来，我们一直在尝试如何把这样一门美学课程呈现给学生，从而让学生带着乐趣去欣赏文章，这里和大家分享我的一些教学心得。

1 在兴趣中欣赏

我们都知道只有学生感兴趣的东西，他才能开动脑筋，认真思考，并用最简捷最有效的方法获得必要的知识，这就是求知欲，可以说没有兴趣就没有求知欲，因此我们要根据青少年爱竞争、好胜心强、求知欲的心理挑选一些适合学生的阅读材料，最好是比较贴近他们的生活，让他们感到通俗易懂的材料。比如，许多中学生热爱运动，热爱明星，我们就选一些他感兴趣的美文，学生会在不知不觉中爱读英语材料，从而拓宽了他们的视野和知识面。掌握更多的词汇。他们发现英语不是那么难了，他们发现自己喜欢阅读了。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣。只有这样，才能调动学生积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。

1.1 创设情景教学，激发兴趣。八年级英语阅读欣赏课中有一课关于瑜伽这项活动，我提前做好大量准备，可能许多学生不熟悉这项运动，正是他们不熟悉，当我播放瑜伽光盘时，他们很好奇。急于知道这是什么,当他们知道这是一种健身运动有利于健美时，尤其是女生，急于知道怎样做这种运动。我顺势教给他们一些做法和要领。当然我是用英语表达的，学生在不知不觉中掌握了许多表达。学得即轻松又开心受益。

1.2 利用图画教学，诱导兴趣。我们都知道只有说教的课堂是枯燥无味的，学生不感兴趣，而生动有趣的图画却能激发学生很大的兴趣。如果遇到教学中不易带进课堂的物体，可采用图画或图片进行教学，如家庭成员，交通工具，各种动物等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中经常收集一些图画或图片，有时也请学生帮助绘制一些图画。令我高兴的是，我给我家孩子买了一些水果书、蔬菜书、动物书、交通工具书等等，适时把他们带到初中一、二年级的学生面前，同样也能激起他们很大的兴趣。如果没有挂图和这些图片，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，边画边操练，有时让学生边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念，运用图画进行语言教学，形象直观、生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合，更易于学生加深印象、强化记忆，激发学生的学习热情和兴趣。`这样，学生在很轻松的环境下，既学到了知识，又享受到了乐趣。

2 在阅读训练中欣赏

当然，光有激情和兴趣 还是远远不够的，我们要趁热打铁，加强阅读训练。只有具备了一定的阅读量,学生才能建立起语感,才能使阅读上一个台阶。在阅读过程中，针对中学英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点,教师应采取灵活多样的教学方法,激发学生英语阅读材料的兴趣,做好阅读前的心理准备。教师可以播放一些美国古典音乐、现代流行音乐和美国乡村音乐的片段,使学生产生英语阅读的欲望。兴趣是阅读的原动力,学生对所阅读的材料感兴趣,阅读效果才会更佳。因此,在教课之前,教师对本课的教学内容、方法、要求要做到心中有数,这是教好阅读课文的基础。同时要注意对不同年级的学生要有不同的要求。

培养学生阅读能力是一个漫长而艰辛的过程,应采取循序渐进﹑有的放矢的原则,对每个年级的培养目标和教学要求做到心中有数。例如,初一年级的重点应放在激发学生阅读英语文章的兴趣上,选材以趣味性、故事性的文章为主。初二年级的重点,则是培养学生具备基础的阅读思维能力,如对文章细节的理解能力、对词句的理解能力及计算能力等。阅读范围可侧重于地理、生物、天文等科普性文章。同时,教师还应传授给学生一定的阅读技巧。初三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如培养学生对文章的推理能力、归纳能力等。在注意广泛选材的同时,还应特别注意对学生进行阅读技巧、解题方法的训练,继续培养学生的猜词能力。

3 在多媒体教学中欣赏

枯燥的英语教学难以激发学生的阅读兴趣，因此，教师在课堂上要根据目标，从学生的年龄，心理特征，知识基础出发用用适当的教学手段。如果集相关的教学图片，制作一些有意义的课件，也可配相关背景音乐。来激发学生的兴趣。让学生真正在阅读中获得享受。

教师在课堂中的从旁指导作用。

在平常的阅读欣赏课中，教师把真正的阅读主动权给学生，但教师在整个阅读中起一定的从旁提导作用。要指导学生有针对性的阅读和理解，重点分析指导和背景知识的补充，深化阅读层次，提供学生课外自主阅读的材料，给出一定的任务型题目辅助理解。阅读能力的提高是一个艰巨而长期的过程，需要我们做大量具体的工作。它是一个由点到线到面的过程，因此平时我们也要注重学生词汇的积累和运用。

4 阅读欣赏课对教师的要求

婚姻的名言阅读欣赏 第5篇

2、美满的婚姻是人生最大的幸福之一，不幸的婚姻无异于活着下地狱。奥斯瓦尔德?施瓦茨

3、恋爱是美丽的，婚姻却是神圣的。伊丽莎白(英)

4、恋爱视快乐为目的，而婚姻视整个人生为目标。巴尔扎克(法)

5、迁就、容忍、屈服、接纳、适应、宽恕、谅解、妥协、韧力、认命，婚姻爱情可训练出“十项全能”。佚名

6、幸福的婚姻不仅需有交流思想，也要感情交流，把感情关在自己心里，也就把妻子推到自己的生活之外了。奥斯汀

7、信任是婚姻关系中两个人所共享的最重要特质也是建立愉快的、成长的关系所不可短缺的。尼娜?欧尼尔

8、如果两个人的.结合只是性意义上的结合的话，那么他们的幸福只能是短暂的一瞬。度过灿烂辉煌的一瞬之后，接踵而来的是空寂和漠然。箱崎总一(日)

9、为了能使家庭的幸福长久，精神恋爱始终都应伴随肉体的性爱;同样，肉体的性爱如果不和谐美满，也会影响人的精神恋爱，使人彼此疏远，冷漠。尤?留利柯夫(前苏联)

10、为了爱情的继续，婚姻的美满，妻子固要取悦丈夫，丈夫也要取悦妻子，至于如何取悦，乃是一种高级的艺术。柏杨

11、同是一件婚事，一些人视之为儿戏，而另一些人，则视之为世界上最庄重的事情。列夫?托尔斯泰

12、有时婚姻也会使一个女性迷失自己不然，世界上杰出的女性原应多得多。三毛

13、与所爱的人长期相处的秘诀是：放弃改变对方的念头。萨尔丹

14、与其与一个冷漠无情的聪明女子结婚，毋宁和一个多情鲁钝的女人结合。卡尔?波普尔(英)

15、已婚的人从对方获得的那种快乐，仅仅是婚姻的开头，决不是其全部意义。婚姻的全部含义蕴藏在家庭生活中。列夫?托尔斯泰

16、以爱情为基础的婚姻，乃是人间无可比拟的幸福。梁实秋

17、在幸福的婚姻中，每个人应尊重对方的趣味与爱好。以为两个人可有同样的思想，同样的判断，同样的欲愿，最最荒唐的念头。摩路瓦(法)

18、在婚姻上，最具毁灭性的问题在于缺乏沟通，尤其是爱情、性和金钱方面。奥茨(荷)

19、在婚姻中，每个人都要付出，同时也要收回点什么：这是供求规律。罗曼?罗兰

20、在决定离婚之前，有一段漫长的、痛苦的、艰难的思索理由的过程，即从个人的需要、利益、见解、价值观的角度全面为自己的决定提出根据的过程。瑟先科(前苏联)

21、要想美好地度过一生，就只有两个人结合，因为半个球是无法滚动的，所以每个成年人的重要任务就是找到和自己相配的一半。马克思(德)

22、你“匆匆忙忙地嫁人”，就是甘冒成为不幸者的风险。苏霍姆林斯基

23、男人因结婚而知女人之贤淑;女人因结婚而知男人之愚蠢。长谷川(日)

24、其实婚姻就像是两只刺猬过冬，靠近了就会互相伤害对方，不靠紧又冷!非得彼此拔了一边的刺才能靠近好好过日子!佚名

25、只为金钱而结婚的人其恶无比;只为恋爱而结婚的人其愚无比。约翰逊(美)

26、只有爱情才能使婚姻神圣，只有使爱情神圣的婚姻才是真正的婚姻。列夫?托尔斯泰

27、只追求容貌的婚姻通常只是一种庸俗的交易。罗格林(英)

28、不贞，是破坏家庭，破坏感情中最大的力量。柏杨

29、夫妻生活中最可贵的莫过于真诚、信任和体贴。穆尼尔?纳索夫

理想的名言阅读欣赏 第6篇

1. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。欧阳修

2. 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。

3.平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。

4. 梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。

5. 处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。王充

6. 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。杜鲁门卡波特

7. 男儿一付好身手，拼将热血洒神州。李贯慈

8. 人在精神方面受到了最可怕的打击，往往会丧失神志。狄更斯

9. 任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。谢觉哉

10. 要想成就伟业，除了梦想，必须行动。

11. 梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。

12. 丈夫志，当景盛，耻疏闲。苏舜钦

13. 一个实现梦想的人，就是一个成功的人。

14. 丈夫志不大，何以佐乾坤?邵谒

15. 要抒写自己梦想的`人，反而更应该清醒。

16. 一切活动家都是梦想家。詹哈尼克

17. 哪有斩不掉的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你必须奋斗着，勇猛地奋斗着，胜利就是你的。邓中夏

18. 一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。