烹饪大赛通讯稿（精选7篇）

烹饪大赛通讯稿 第1篇

育理·觉明

博大精深是药学，健体安康有药膳

——“爱生活”药膳文化节之“药膳烹饪大赛”圆满落幕

10月27日下午一点，由共青团浙江工业大学委员会主办，浙江工业大学药学院承办的第四届“爱生活”药膳文化节之药膳烹饪大赛在校医院前空地隆重举办，本次大赛主题为“博大精深是药学，健体安康有药膳”。药学院党委副书记姚鹏老师等出席本次大赛。

继25日晚的药膳资格赛水果拼盘之后，药膳烹饪大赛又惊艳地拉开帷幕。本次烹饪大赛首次增设了 “药膳知多少”答题选材环节，每队选手从题箱里抽出5道题目，按答题获得的分数及用时来确定挑选食材的先后，为烹饪大赛增添了更多的趣味性。随后药膳烹饪大赛正式开始，各队轮番上阵展示厨艺。他们一边烹饪一边向观众解释菜肴的名称、材料搭配和制作方法。现场弥漫着浓郁的菜香味，吸引了众多同学驻足观看、等待品尝。评委们认真品尝每一道菜式，并对参赛队伍一一点评，慎重打分。在统计分数期间，来自容大集团的高级营养师张忠渭大厨特意为大家展示了精湛的烧菜艺术，亲自上阵为大家烹制了一道味道绝佳的玉米甜豆并得到了大家的一致称赞。当比赛接近尾声，终于到了揭晓最后谜底的时刻：来自建工学院的“美食俘虏队”凭借精美的菜色、出众的口味、地道的搭配以及博彩的寓意勇夺本次大赛冠军。

药膳烹饪大赛是药学院的传统精品活动，因其独特的趣味性与知识性得到同学的广泛关注。此次文化节为广大喜爱中华传统医药文化的同学提供了了解药膳知识、体味药膳精髓的机会，有利于将药膳文化发扬光大，造福他人，营养自己。

浙江工业大学药学院团学会

秘书处

2012年10月27日

浙江工业大学药学院团学会

烹饪大赛通讯稿 第2篇

本次活动十分精彩，老师与社员都积极参与其中，起到非常好的效果。在比赛中同学们各个激情澎湃、斗志昂扬，用他们那优美动听的歌声传达着自己的心声，教室内掌声此起彼伏。

冯健高老师首先为我们演唱比赛作开场白。希望在这快乐的小小舞台上，每一位歌手都充分显现自己。相信这是一个值得我们回味的下午。没有鲜花，掌声同样可以是响亮的。其实，确实如此，我们的态度决定了事情发展的高度，只要我们用我们的掌声为同学喝彩。就是对他们最大的支持和鼓励!青春的`旋律在一阵阵掌声中奏响。

烹饪大赛通讯稿 第3篇

课程改革是一种教育教学手段, 职业技能水平则是课程改革的一个结果, 而一年一度的全国烹饪技能大赛, 则是课程教学最有效的评价方法, 这是检验课程改革的试金石, 是评价课程改革实践成功与否最有效的方法。

几年来的调查研究表明, 随着职业教育课程改革的不断深入, 技能教学成为职业教育教学改革的突破口, 而技能大赛的举行不仅使我们看到了职业教育课程中存在的问题, 而且可以促使我们对这些问题的解决。

一、提高烹饪实践教学实效性的重要性与紧迫性

从多年来连续进行的技能大赛中, 我们深刻地感受到大赛的竞赛方式和内容、竞赛规则、评分标准都体现了竞赛的目的, 就是紧贴行业实际, 为职业院校烹饪专业的教学提出新的目标和导向, 让我们的教学更具实效性。

提高烹饪实践教学的实效性的意义, 简要地说, 包含以下几个方面:

1.关系到烹饪专业的兴衰与发展;

2.关系到学生的可持续发展;

3.关系到企业技术人力资源的质量;

4.关系到专业教师的前途与发展。

我们要找到一些对提高烹饪专业教学实效性的好办法好途径, 使培养的学生能适应市场需求, 使学校、企业、学生、教师、社会多方共赢。

二、加强烹饪实践教学实效性的有效办法

技能大赛的赛项设计与评价标准, 是职业院校教学设计改革的直接依据。技能大赛体现行业技能人才的能力要求。以技能大赛项目内容设计选择教学内容、构建教学体系、制订教学标准、设计教学模式、选择教学方法是职业教育课程与企业岗位衔接的一个重要途径。

(一) 优化课程体系, 对接职业岗位

烹饪专业课程模式的创新, 应该以学生的职业发展为中心, 以职业岗位对学生素质和能力的需求为标准, 涉及教学方法、教学组织形式、教学评价手段、校企合作、产学教结合等方面的创新。

以社会和岗位需求为导向, 剖析提炼每个专业方向对应的岗位职业能力, 结合大赛要求, 修订细化专业培养规格中的知识、能力、素质目标维度表。以职业素质为核心, 倡导对学生动手能力和实际工作能力的培养, 提高学生的创新能力和实践能力, 构建基于工作过程的基础、专业平台和专业核心课程。

(二) 提高教师的综合素质

为了使中职学校烹饪教学更具实效性, 我们的老师应该更有远瞻性。而老师实践能力、理论和技能水平的高低, 也确实决定了我们教育的质量与特色。

为了培养出符合大赛要求的综合能力强的学生, 如何提高驾驭课堂活动的老师的素质, 摆在了前所未有的高度。我们可以以规范化教学、教学业务竞赛、青蓝工程师带徒和技能大赛指导为抓手, 迅速提高教师的综合素质。

对学校和教师来说, 技能大赛为老师提供了一个提高自身、完善自我的平台。通过对参赛作品的集体讨论、观摩, 学校其他专业老师也不同程度地接受了许多新知识、新技能, 操作水平上有了较大程度的提高。学校对参加技能大赛的老师实施的奖励措施, 激励了老师和学生的进取心。

(三) 推动项目化实训教学

职业技能竞赛内容是一个完整的项目, 职业竞赛的整个过程也是完成项目的过程, 这跟岗位实际也很贴切, 所以, 我们的职业赛前训练及一般的实训教学都可以是项目化的实训教学。

项目化实训教学的优点就是最大化地规避实训的盲目性, 学生进入实训室起, 就进入了工作状态, 不仅受时间限制, 还要有质量的要求。我们可以根据不同岗位对每一个实训项目学生的完成情况和学生实训时的情感态度及工作表现做出评价指导。这样, 在实训过程中不但激发了学生学习的原动力, 并随着项目的完成会产生成功的喜悦感, 能激起学生对正式工作的向往, 有利于他们主动学习。正常情况下, 项目化实训在设计中, 如能充分考虑好计划性、程序性、可操作性和科学性会最大限度地调动师生教与学的积极性, 使理实一体化的教学方法得到充分施展。

(四) 重视学生职业素质的培养

职业素质培养是中职院校培养学生的特色。职业素质主要包括:职业意识、职业道德、职业心理、职业形象以及职业知识、职业技能。具体表现为:爱岗敬业、诚实实信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风, 是学生职业品格、能力的综合体现。良好的职业素质可以促进中职学生不畏困难、勤奋学习, 努力、踏实工作, 促进中职学风的提升;职业素质也是社会对人才的要求, 更是人才自身可持续发展的要求, 具有良好职业素质的学生受到社会的欢迎。职业素质中的职业知识、职业技能可以通过课程的学习和实践以及岗位的锻炼逐步培养。而职业意识、职业道德、职业心理、职业形象要在学校尽早抓起, 并需要正确、潜移默化的引导。

(五) 培养学生的创新精神

技能大赛要求学生具有创新精神, 一个餐饮企业, 要想在社会上处于长胜不败的境地, 取胜的法宝不仅是店主经营有方, 也有厨师的创新精神。厨师要不断增加花色品种以招揽顾客, 始终让大家有种新奇的刺激和食欲感。

我们在教学中有目的地对学生加以引导, 在教会学生一类菜点的基本操作方法后, 会设置作业, 让学生主动创新。从简单的外形创新开始, 再到原料的创新、口味的创新。学生有聪明的头脑, 不受固有思维的局限, 可以对一切事务进行挑剔和选择, 这种挑剔和选择越严格、越苛刻, 就越能促进烹饪技术的提高。教师引导学生:不光烹调技术需要创新, 营养、保鲜, 烹调器皿也要创新, 就连企业的经营思想、经营机制、发展战略和营销策略都需要创新。

(六) 培养学生的协作意识

学生将来都是要步入酒店的, 无论将来的酒店大与小, 厨房工作都非常重要。一个管理出色的酒店, 一个萝卜一个坑, 不会养一个闲人。如果你干得少了, 势必给同事增加工作量, 为别人带来负担。我们培养学生具有吃亏是福的意识。工作中多付出些劳动只会带来好处, 别人迟早会看在眼里, 对和谐的同事关系事半功倍。在酒店里, 厨师也好, 厨师长也罢, 不仅自己本身要做好烹饪工作, 而且更重要的是要组织厨房中所有人紧张而有序地工作, 使大家密切配合、同心协力, 一起把厨房中的各项工作搞好。

总之, 所有的策略模式都是为我们教育教学服务, 这是一项系统工程, 是一项长期而又艰巨的任务, 需要不断探索和完善。

摘要：从当前中职烹饪教学设计中存在问题的分析入手, 阐明烹饪专业实践教学实效性改革的积极意义, 深入探讨提高课堂教学实效性的策略建议。

关键词：技能大赛,烹饪专业,课程体系

参考文献

[1]郑柳青.澳洲经验对地方院校旅游管理专业实训教学的启示[J].四川烹饪高等专科学校学报, 2010 (2) :5-8.

[2]杜进平.中餐烹饪实训教学中存在的问题及对策[J].学园:教育科研, 2011 (18) :185-186.

[3]钱小丽.职业院校烹饪技能竞赛训练方法探索[J].中国职业教育, 2011 (15) :80-84.

[4]王建荣, 范祖贤.高职学生技能大赛的启示[J].无锡职业技术学院学报, 2009, 8 (2) :6-7.

烹饪大赛（例文） 第4篇

“各位选手，大家下午好！家庭烹饪大赛马上就要开始了，掌声欢迎参赛选手入场——”外婆高举话筒，笑呵呵地大声宣布。这一天，大舅、二舅、大姨、二姨、小姨齐聚一堂，进行一次别开生面的家庭烹饪大赛。随着比赛进行曲优美的旋律响起，我家首届烹饪大赛拉开了帷幕，六组参赛选手穿戴整洁，安静有序地走到了各自的桌前，严阵以待。我的心怦怦直跳，手也开始发抖了，抬起头，刚好看见我的两名队友——爸爸和妈妈正微笑地看着我，我也朝他们微微一笑，心情渐渐平静了下来。

“比赛开始！请选手们根据桌上提供的食材，在30分钟内做好一道菜”。主持人一声令下，我们开始忙碌起来。“叮叮——”“咚咚——”各种声音开始在教室里响起。

经过商量，我们决定做一道营养丰富的家常菜——西红柿炒鸡蛋。爸爸马上把手洗干净，麻利地倒了一小盆温开水，将两个西红柿放进盆里烫了烫，迅速拿了出来，用手轻轻一剥，皮就全掉了。他熟练地操起菜刀，将西红柿切成一小块、一小块的。

我急忙拿起两个看上去挺乖巧的鸡蛋，学着妈妈的样子，把它们互相一碰，两个蛋黄和一些蛋清顺势流入碗中，还有一些很不听话地沿着我的手臂，直入衣袖。我顾不上擦，连忙用筷子飞快地搅拌着蛋液，一直搅拌到整碗蛋液变成一点儿白色也没有的纯黄蛋水。

我们组的“主厨 ”当仁不让是妈妈，她已经热好了锅，朝锅里倒了点油，稍停片刻后，把蛋液一股脑儿倒进锅里，“噼里啪啦”的响声立即传了出来，几秒钟后蛋开始膨胀，一股诱人的香味扑面而来。妈妈不慌不忙地把蛋翻了身，娴熟地用铲子把蛋铲成一片一片的，并把准备好的西红柿片入锅，一阵炒、铲、翻后，放了些盐和鸡精，开始装盘，再撒了点葱花，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋率先诞生了。

不一会儿，其它组的“冬笋炒肉片”、“茄香肉丝”……也相继出锅，由于我们组配合默契，用时最短，取得了第一名的好成绩。哈哈，这真是一次有趣的家庭烹饪大赛。

摄影大赛 通讯稿 第5篇

6.26日到6.28日，我校“魅力佛山”摄影大赛画展在学校公布栏上展出，作品新颖, 独特，各具特色。

本次活动作品筛选出一百多张，通过影展的方式在我校公布栏展出。第一阶段由全校师生投票，第二阶段由负责人筛选出获奖名单。一百多张作品，为校园画出了一道靓丽的风景线。以摄影为专题，彰显首届文化艺术节的风采，扩展了同学们的艺术视野，弘扬了同学们积极向上的精神风貌。

影展的展出吸引了很多同学的观赏，为各位参加比赛的同学投出宝贵的一票：

厨艺大赛通讯稿 第6篇

——“爱生活”药膳文化节之“药膳烹饪大赛”圆满落幕

药膳烹饪大赛是药学院的传统精品活动，因其独特的趣味性与知识性得到同学的广泛关注。此次文化节为广大喜爱中华传统医药文化的同学提供了了解药膳知识、体味药膳精髓的机会，有利于将药膳文化发扬光大，造福他人，营养自己。浙江工业大学药学院团学会

秘书处

2012年10月27日

浙江工业大学药学院团学会 1 篇二：食神大赛 xx杯科院新春食神大赛

策划方案

一．活动项目：学生烹饪大赛

二．活动背景与意义：

无论从哪个角度来说，饮食都不是一件小事。开门七件事也好，“民以食为天”也罢，都离不开一个饮食之道。恰如林语堂所说： “如果说还有什么事情要我们认真对待，那么，这样的事情既不是宗教也不是学识，而是?吃?。”饮食伴随着每个人的一生，当今社会人们对健康饮食也越来越关注。我院举办此次“食神大赛”，希望通过此次活动能给同学们提供一个展现自我的平台，活跃校园文化，丰富同学们的生活，同时也可展现各地美食，再现地方特色，培养饮食情趣，丰富同学们的课余生活，使健康饮食，特色饮食深入人心，吃出营养，吃出健康，吃出生活，吃出精彩。

三 活动时间与地点： 2010年4月（待定）

新校区食堂二楼

四 活动参与：

活动主办方:校团委，校学生会

活动承办方：新校区二食堂，校学生会生活活动勤工

部

活动协议方：校学生文艺部，宣传部以及学生会其他部门

参与人员：石湖校区各学院代表队（每队包括四名选手及2-4名拉拉队）现场人数估计150名左右

五 活动前准备： 1活动宣传

主要由宣传部设计完成，从赞助到位起，横幅，展板和海报的内容与制作。在活动前的一个星期在全校范围内开始宣传。

在苏州科技学院石湖校区展开活动宣传，宣传方式包括在食堂等人流密集处挂横幅，粘贴海报，散发宣单页，悬挂大幅喷绘，邀请函，广播站，网站宣传等。2邀请领导

由比赛负责人邀请各学院部分主席，部长，协会会长，以及去年大赛的获奖者准时参加大赛，以扩大活动和商家品牌的影响力。3准备工作 1制作邀请函及报名表（包括院系,参赛队成员，主2音响租用 厨，菜名及主要材料）并送至各院院学生会，评委。

现场小礼品，小零食 奖品 证书(盖章)烹饪用具，调料的准备

3准备一系列与烹饪有关的趣味问答

六．大赛具体活动安排 1）大赛进行中的安排 1.活动流程

a．参赛队伍进行赛前抽签，需要长时间烹调的可以预先准备。b．主持人串词，介绍各评委及参赛队。c．参赛队自我亮相、介绍。d.主持人说明比赛流程，宣布比赛开始，与此同时1号队伍开始烹煮，准备冷菜。e.现场进入互动环节（或者表演）f.1号队伍上冷菜（2号队伍同时开始准备冷菜），选手自行对菜品进行介绍，评委进行品尝和打分，并予以点评。g.评为品尝结束将菜品交至观众席，观众自由品尝。h．1号队伍上热菜，重复e、f环节，然后2好再上冷菜，如此往复。

注意点：空闲时间，就由主持人进行现场互动，发放现场小礼品，或者进行文艺表演，调动现场气氛，避免冷场。

把握好时间，注意比赛次序，安排专人监督参赛队伍准备以及上菜。安排专人为评委打分做好即使记录。观众席需要有人维持秩序，现场保持相对安静有序。2.奖项设置

大赛设一等奖一名，奖励包括证书及价值300元的奖品;二等奖二名，奖励包括证书及价值150元的奖品； 三等奖三名，奖励包括奖状及价值50元的奖品； 鼓励奖三名，奖励为奖状。3.评分办法 a.比赛分为冷菜、热菜两个环节，热菜和冷菜均100分，每支参赛队伍准备一道热菜和一道冷菜，冷菜包括点心、糕点、水果拼盘等。b.评为根据作品的颜色、外形、香味、味道、寓意予以打分，每道菜原则上时间不超过30分钟，超时过多，评委酌情扣分。c.大赛设置4名评委，分别由食堂师傅以及校学生会副主席许学建担任。d.选手自备材料，食堂提供电磁炉、微波炉、油盐酱醋及锅碗等，特殊用具选手自备。4.人员安排

第一项目组：节目组

组员：勤工助学部、文艺部、组织部成员 任务：a。负责赛前抽签以及一切准备；

b。定好比赛出场顺序并打印好； c。准备好主持人形象设计及台词； d。比赛时现场各个环节的准确衔接，包括涉及到的一切比赛场地、用具等； e。负责好现场小型舞台的搭建，音响设备的安装； f。现场背景及会场的布置。g。现场的摄影工作的负责。

第二项目组 ：商家组

组员：外联部、宣传部成员

任务：a。外联及时做好与商家的信息沟通，准确传达商家的想法。b。宣传部及时根据外联部所提供的商家的要求准备宣传横幅、海报等一系列的广告宣传。第三项目组：礼仪组 组员：文艺部、外联部女同胞们

任务：a。准备并发放请柬；篇三：创业规划大赛通讯稿

传承创新精神 规划创业人生

建工系讯：为提升我系学生综合素质和技能，激发同学们的创业意识。5月3日晚19:00，建筑工程系首届大学生创业规划大赛在教学楼2-4-201拉开了序幕。此次创业大赛的评委团是由学院招生就业处xxx老师，建工系党总支书记xxxx老师，建工系招生就业办xxx老师，建工系学工干事xxx老师，建工系辅导员xx老师组成。晚6:30建工系学生们便纷纷到达赛场准备观看比赛，座无虚席的场面显示出大学生对创业的兴趣。参加决赛的9支团队都是由评委老师对各创业计划书评审选出。大赛首先由建筑工程系党总支书记xxx老师致词，并宣布比赛正式开始。他指出非常支持和鼓励大学生创业。比赛分vcr展示，ppt展示、现场答辩三个环节。参赛团队们借助vcr、ppt展示、口头演讲等方式分别从项目主旨、产品介绍、市场分析、竞争分析、经营及实施策略、管理背景和团队能力等十余个方面信心十足的对创业方案进行了全面的汇报，各参赛团队为师生们呈现了一系列精彩纷呈、富有专业内涵的视听享受，受到了评委及到现场观摩同学的高度评价。评委们也分别从创业设计方案内容完整、结构合理、方案可行性、演讲质量和答辩质量等方面对各参赛团队进行评估，在给与各参赛团队充分肯定的情况下，也对创业计划中的不足之处提出了中肯的意见和进一步提升的方向。比赛接近尾声时，xxx老师总结整场比赛，他表示：他非常惊讶于选手奇思妙想的创意，支持学生去创造就业岗位，而非继承就业岗

位。

经过激烈的角逐，“墨染年华”婚庆策划公司代表队凭借新颖的设计、丰富的产品知识、有建设意义的市场推广计划以及流畅自如的演示，在决赛中脱颖而出，荣获本次大赛“一等奖”，大学生日用品四件套项目“梦之翼”代表队荣获本次大赛“二等奖”，大学生咖啡乐园代表队荣获“三等奖”。

本次大赛为我系学生提供了一个绝佳的锻炼和实践的舞台参赛团队纷纷表示从大赛中获得了宝贵的经验。通过本次创业大赛，在丰富了建工系学生的校园生活的同时，也培养了大家的分析能力、沟通能力和团队精神，激发了大家的创业的勇气和信心，对未来职业生涯发展有了更加明确的方向。

学习部篇四：药膳大赛通讯稿

药海勾沉 以膳助威

—药学院第六届“药膳制作”大赛圆满结束 为积极响应校团委第十届 “青春飞扬”文化节号召，弘扬传统中医食疗文化，2015年12月8日中午，由校团委主办，药学院团总支、学生分会、药学实验中心、生药教研室共同承办的第六届“药膳制作”大赛，在药学院实验楼e楼二楼中药炮制室与三楼会议室举行。出席此次活动的有：校党委副书记、副院长杨帆、纪委书记张兴邦、学工部部长、学生处处长靳红缨、学工部副部长、团委书记王燕、药学院院长秦蓓、党总支副书记吕忠田、卫生管理系党总支副书记张士奇以及药学院的老师们。

参加本次大赛有来自临床医学院、护理学院、药学院、医学技术系、公共卫生系、口腔医学系、卫生管理系、英语系共八个院系的代表队。参赛选手在二楼制作场地将菜品准备好后送至三楼展示场地，并进行ppt讲解。参赛作品各有特色，其中医学技术系三位新疆选手带大家品尝了舌尖上的新疆，颇具异域特色。经过激烈角逐，药学院参赛队作品以其醇香浓郁的味道，独到的药用价值获得了本次大赛的一等奖。校党委副书记、副院长杨帆教授进行总结讲话，首先对此次活动给予了充分肯定，并提出在此次活动中，参赛选手们都形成了一个个工作组，促进了彼此的交流与团结；中药与膳食相结合，引领同学们充分发挥想象力与创造力，提高创新能力。

药学院供稿 二〇一五年十二月八日篇五：寝室风采大赛通讯稿 寝室风采大赛通讯稿 2010年4月18号,在新区的1教421我们寝室文化建设中心举办了我们经管院的寝室风采大赛，经过激烈的角逐，寝室风采大赛完美落下了帷幕。此次大赛活动主题：展寝室文化，扬学子风采，树优良学风，创和谐校园。主办单位：重庆三峡学院后勤集团。承办单位：重庆三峡学院学生宿舍管理委员会。活动目的：寝室文化包含着深刻的内涵，有着丰富的活动和多样的形式，对学生的思想修养、文化修养综合能力等方面有着积极的影响。寝室风采大赛为同学们提供展示自己才华、展现室友间的团结合作、见证各寝室欢声笑语的一个平台。活动对象：重庆三峡学院全院学生。目的是为了丰富学生宿舍文化，加深室友之间感情。

大赛以“展寝室文化，扬学子风采，树优良学风，创和谐校园”为主题，为同学们提供展示自己才华、展现室友间的团结合作、见证各寝室欢声笑语的一个平台。比赛环节：才艺表演+现场参赛感言。大赛分为两个环节：第一环节：才艺表演，各参赛队根据自身特长表演才艺，展现室员青春风采；第二环节：参赛寝室派出代表发表参赛感言。参赛形式：以寝室为单位（参赛寝室不一定全体室员都参与表演），节目形式不限（歌舞、小品等），节目主题凸显和谐校园，和谐寝室。这次我们中心的干事在这次活动开始前2周就对这个活动进行了宣传，也许是我们中心干事宣传活动非常的卖力使得这次的参赛人数是以往几届所没有的。这个现象也使我们中心的主任都感到“震惊” 比赛在晚上6点半开始，当时正值大家下山上晚自习，所以进入现场 观看的人数一下就超出了教室实际拥有的座位数，许多同学的站在后面看。使得当时的场面非常的热闹。参赛的演员也越演越越有劲，使得大赛的质量提高了不少。经过2个多小时的角逐，最终评委选出了前6名的参赛队伍，第一名真是实至名归，因为他们的小品把大家都逗笑的合不拢嘴。通过这次的活动争强了寝室成员的默契和情感。使得寝室变成了大家新的小家庭。

礼仪大赛通讯稿 第7篇

中华民族作为一个礼仪之邦，从古至今都十分重视礼仪修养。通过对一个人礼仪素质的培养，可以提高个人素质、培养个人修养，更可以改善企业形象。

随着社会经济的飞速发展和文明程度的不断提高，现代企业之间的竞争，已经不仅仅是产品的竞争、价格的竞争，更是服务的竞争、形象的竞争。企业竞争的焦点已经具体到员工素质的竞争，员工的礼仪素养已经成为直接影响企业生存和发展的重要条件。礼仪素质是知识、技能和修养的总结和体现，它主要包括道德素质、文化素质、管理素质、身体素质、能力素质六个方面。在不久的将来，这些内容将成为企业竞争的重中之重。

因此，员工的礼仪培训正日渐被各大企业所重视，同时，礼仪“作为人际交往的润滑，企业形象的名片”，更是有效保障服务质量，处理客户纷争及提高企业竞争力的有力手段。

为动员组织广大青年学生积极参与、弘扬慈善文化精神和志愿精神，并深入高校宣传文明礼仪知识，大赛主办方特在我省各大高校及社会群体中举办此次文明礼仪风采展示活动，希望借此引导广大青少年树立正确的人生观、价值观、世界观，提高青少年从业人员业务技能和综合素质等水平，规范青少年文明号服务窗口标准，展示青少年文明形象，为促进我省“三个文明”建设而充分发挥青少年模范带头作用。在社会上全面推广文明礼仪行为，把文明礼仪宣传到千家万户。