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平面设计顶岗周记

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-19

平面设计顶岗周记（精选6篇）

平面设计顶岗周记第1篇

平面设计顶岗周记1

工作之余，实习生活更是丰富多彩，我过的十分的充实，比如和同事吃午饭，总是聊得很开心，他们也教会我很多的经验，对于还是新手的我，他们的经验对我十分的珍贵。

他们在生活上也非常的照顾我。

或者在下班的路上漫步，总是那么的惬意，当然最最令我难忘的是那次与师傅去见客户，我学到了许多在课本上无法学习的知识，和人交流，了解别人的想法，在待人接物上有了很大的提高。

让我更深刻的知道，做广告也好，做其他工作也好，有一些东西是相通的，通过和师傅的交谈，也使我不再盲目，冷静地思考了自己的将来，明白了自己的道路，自己的追求。

一同事对我说：“出来工作要学会玩”，很平实很普通的一句话。

至于怎么玩，他说公司的很多业务都是总经理在和客户喝咖啡，品茶，饮上等白酒、红酒，打高尔夫中得到拓展的。

我也理解了公司为什么会有那么多的茅台、水井坊等名贵藏酒以及精致的茶具。

中国人做生意从酒桌上的不醉不归到高雅有品位的吃喝玩乐中转变，不能不说是一个很大的进步。

对于一个大学生来说，不管两人世界也好，互联网也罢；抑或是交朋结友，勤工俭学，甚至寒窗苦读。

倘若能够使自己的大学时候过得充实有意义，精神和物质上，有所求有所不求；能够使自己无愧于心，无愧于父母的话，便已足矣。

平面设计顶岗周记2

这是选定课题的一周，所以这周的任务就是选定课题。

关于这个课题，早定晚定，早晚得定，时间越久，想的越多越不同，所以寒假以前的先拟定在我看起来毫无作用。

很多事情就是会有人觉得这样做够积极，把时间压紧，结果就是欠考虑。

所以当下的事情当下做，比先前预谋有效率很多。

因为人都是懒的，在被迫完成一件事情的一段时间之后，那件被迫完成的事情就显得毫无意义。

关于这个课题我想过做一个感人的动画，但是处于没有专业指导自己能力不足不够实际就放弃。

另一个是古村落纪录片，这是指导老师之前给我的拟选题，但是老师又表示这个估计有点难，老师建议如果真的太难就换，我想过剧情片，在毕业前拍一部留作纪念，我原本以为这东西充当不了毕业设计，但随后了解或许可以，那么干脆一起会省事很多，所以当下这也是一方面构思，这个的困难在于剧情如何站得住脚。

继续想想先把周记写了，系统规定明天不写好就会过期，明天的记忆不好说。

老师说500，系统说300以上，因为500在300之上，故先凑字数的发表下签到方案的感想:总的来说后来修改版的方案人性化很多，不过要是能把周五的下午签退给取消掉那就更好了，因为这能有效缓解公交车因超载而引起的种种问题。

平面设计顶岗周记3

获得工作上的进步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校园时就有独立的工作和生活体验也无疑是难得而珍贵的社会体验。

感谢领导、老师和公司为我提供这样一个学习和交流机会。

我不得不承认我的实习更接近于一次独立的学习，而不是一份真正的工作。

通过这段时间的学习，我对未来的工作充满了期待，原来工作也可以有这么多的乐趣，能收获这么多的知识，而并不是为了工资而工作，而是为了锻炼自己，为了让自己的青春更有价值。

我还明白了，过去人们所追求的传统观念上的学校专业、外语水平以及人脉以经向现代观念上的实践经验、沟通能力和团队精神转变。

我是一个fast leamer,我能够明白，我现在正在做什么，而且我需要做什么。

因此，我会向着用人单位的员工所具备的素质去塑造自己，全面的提升自己的个人职场素质和能力。

实习最大的收获是了解了平面排版的整个流程，并熟悉了平面排版的软件。

其实无论是画册设计还是报纸排版或是广告设计，ps的图片功能都是无比强大的，在做版头、报眉、刊头的时候都会用到ps。

所以无论如何ps的所有功能我都必须非常熟悉，这样在做效果时就会很轻松。

要把平面设计里的一些设计构思与板式设计结合在一起，这是我实习的最大目的。

平面设计顶岗周记4

本周三人文系招聘会，这是一个很好的就业平台，我也带了三分简历过去，之前也对比了好多家公司。

其实我个人有时候会比较喜欢做行政文员之类的，比较安逸，结果要的基本都是女的，于是平面设计类的又成了我的首选。

招聘的过程很顺利，应该说是被招聘，搞的最后简历不够了，算了少点选择，干的活也都差不多哈。

晚上是毕业酒会，很有爱很感动，舍不得大家，大家以后一定要再见。

这几天，陆续看到同学离开，每个寝室都变得空荡荡的，一种说不出的感觉，好在我们寝室大家都还在，还有那种气氛，多待一会儿，不想分别呵。

再说工作，周三只是初步的，全挤在这几天亲自到公司面试，东跑西跑的，回到那时候实习的氛围，有点累也长了不少见识。

今天是在一家单位干了一天，可能也就定下来吧，再选择也差不多，再者这儿待遇还算不错。

做的工作是平面广告类的，还算可以拿捏，先干段时间看吧。

平面设计顶岗周记5

这周天气阴雨绵绵，听说还要持续很久。

天气在一个拍摄过程中是很重要的元素，尽管我们没怎么学过光影。

所以还是希望天气预报不要再开玩笑，快点放晴，让大家都好进行。

说到这个进行，本周没有太大动作，第一是演员，其实在上周已经大致找好，还没看其表现力。

另外就是考试原因。

因为本周六要进行一个很重要的考试，所以本周把大部分的时间用在看书上面。

那这篇周记就多写写下周的拍摄计划把。

由于剧情大部分在教室，寝室，少部分在户外，如果计划好的话，把思路理清楚，那么几天还是能搞定的，这股自信嘛来源于跟剧组。

想想在校时间也不多了，该抓紧的要抓紧，早点完成拍摄工作后期可以多点琢磨。

前段时间看到那个温州拍微电影公司说了句我们的演员剧本都来自草根，没有经过专业培训什么，换言之就是大家不能用国际电影的眼观来看这类东西，其实大家拍摄之前的期望值肯定很高，只是过程中险阻不得不去舍掉一些东西，但这种过程每次都在进步，所以有熟能生巧之说。

把这个写进来也是希望自己在拍摄过程中能不舍的.尽量不舍，有困难克服，对自己是一种成长，对演员也是一种体验。

还没做光空谈，内容就写不出什么来，好吧五百字还没到，看到大家都在写周记我想我写的有点快。

周记可以快点，同样签到也可以快点。

对自己说因为本周都是在踩点签到。

另外昨天看到一天没课的是七点前签退?看来学校又人性化了呵。

平面设计顶岗周记6

机械式的生活，如果不去察觉，其实也挺快的，这不又一周过去了。

周记还是要写，这是提醒一周过去的方式，回想起来，我的工作任务，除了电脑前，还是电脑前，就连回家了我还是会待在电脑前一段时间，记得我以前说过，要是这个世界上没有了电脑，那么空余出来的时间，做些其他事情，或许也来得会很有意义。

当然可能无法想象在这个数字时代没有数码产品的可怕，就拿我的工作来说，婚纱拍摄网络推广，顾名思义就需要网络沟通，而这沟通的载体就是电脑，从中牵涉到的，除了文案内容用大脑纸笔能完成，而其他表现方式全部依赖于数码，礼品，样片，都经单反数码相机和电脑的过程，而推广并不可少的图文编排，或者艺术点叫做设计的东西，也就是我工作内容，就更加离不开电脑这玩意儿。

回想起以前说自己绝不可能连续在电脑前坐三个小时，如今太过容易，这不值得自豪，而是对自己越来越不负责，还是多提醒自己坐久了多站活儿，走动走动，生命是运动的，不只是大脑，但脑力劳动不需要考虑的时候，体力方面的必要性容易忽视，这样不好，不好，所以，不写了周记了，关电脑小锻炼去。

平面设计顶岗周记7

我们公司的上级是设计院，至于我的任务就是做平面类的东西。

赵工给我分配的任务是要做的有外面院子里面的围挡，鸟瞰图，形象住，还有电视视频。

之前没有参加过那么大型的项目。

我是一个很有时间观念的人，但是这一次的任务起初让我很挠头，因为时间来不及了。

我下决心完成任务的同时也开始了我的加班生活。

第一个晚上加班把鸟瞰图的样稿做出来了，当赵工说通过时给刘经理看他却说不行，又做个好几遍样稿，最后因为时间的关系把鸟瞰图的任务交给了外围去做。

外围做完了，我按照鸟瞰图的样式做了13张围挡，艰难而曲折的过程，围挡是我的第一项真正做的活。

因为材质是灯箱布的，所以对于涨色是有一定要求的。

当所有的图都做完了之后都发给岳姐准备喷了，岳姐说所有的图都有问题，因为我的尺寸做的不对。

岳姐知道我是新手，耐心的来我们公司一遍又一遍的教我。

围挡做出来了，我看着工人施工。

刚挂上一张黄经理说围挡不行，都被弊掉了。

晚上李院来到我的办公桌告诉我应该朝什么样的方向去做，然后黄经理在旁边看着我做，一直到晚上10点半黄经理才回的家。

作为一个新人，这是很好的锻炼，所以我认为通宵加班是正常的。

企业形象柱总体说来做的还算顺利，因为时间原因，我只把样稿做出来了，如果在做形象柱的话会影响工期，因此形象柱的施工时间往后拖了半个月。

把围挡，形象柱都忙完之后又开始做电视视频。

样板间一共四套房型，我个人觉得户主一进屋看房子有点气愤烘托是一个很好的方式，因此我主动跟经理提出我要做视频。

经理给了我权利。

视频从开始做到最后放进电视里面经理了艰难复杂的过程。

不过最后圆满完成任务的同时也得到了刘经理的好评。

在这次样板间的装修当中我不仅学到了平面设计中的很多东西在室内设计方面我也了解了很多知识。

虽然做设计很累，但是我深知，我要学的还有很多，以后的日子里我会加倍努力。

平面设计顶岗周记8

最后一周记，好快，这件事就这么完了，总有点空了的感觉。

离25号越来越近，是不是拿完毕业证之后，就真正的结束了，虽然现在好像是已经结束了。

希望那天，大家还能再多玩一会儿，不单单只是个那证形式而已。

想起确定课题那会儿，我说要做点其他的，老师说范围太广太无意义，然后说拍古寺庙，然后我问了几个同学打听了点消息，后来老师说有点危险而且天气不大好，想想难度也放弃了，之后说微电影，一个下午写完剧本，同学现在还拍这些不妥，我说拍这些我比较喜欢，还好最后老师勉强也答应下来，我就拖着找演员，结果演员拍到一半太忙，我又临时换，在同学帮忙下，我两个下午加两天拍完全部，实在是够效率的，吓到自己吓到大家，最后的成品除了声音录入方面我不大满意，其他还算感觉不错的，包括毕业答辩那天，真够比想象的轻松好多，没什么准备，老师也颇给面子。

现在在看作品是不算好，但是这个过程让我学到很多，真的很让人回味。

写偏了，想起毕业照那天，想起毕业晚会那天，想起…… 再让我写工作的话，实在没什么好写了，就这样吧。

最后还是要说一句，谢谢老师。

平面设计顶岗周记9

一周很快，这周还伴随着五一假期，不过我没有休息。

也不知道是因为这个工作不会让人很疲惫，或者大家在一起工作的很开心，他们都不怎么想休息，所以五一上班对他们来说没什么，而说好的调休，他们也暂时没有想法。

我么本着大学刚出来以及年轻的心态，真的好想休息，单休对我来说真是噩梦，因为除了工作外空闲的时间实在太少，和同学出来玩的时间都没有。

五一那天来了一位新朋友，也是我们学校毕业的，不过不是一个系的所以也不认识，她干的活是销售，据说他们要招满6个，那么剩下还有2个，新成员快来吧，因为这样我就不是最新的了，很多场合说话之类的都可以有点不同。

不知道大伙儿工作的怎么样，听说室友很辛苦连续加班好几天，这对我来说真的受不了，那天也去看过他们的新环境，因为刚装修气味实在有毒也没有待太久，至于这边试用之后要不要考虑到那边，就等这边条件谈好再说吧。

没什么内容的周记，也写的很快。

平面设计顶岗周记10

转眼一周又过了，离毕业的日子越来越近，不舍。

同样离答辩时间也近了，好在今天已经正式完成了前期拍摄。

感谢室友感谢大家，三个半下午加两个早上充实下来，搞定。

周三之前心里真是相当没底，因为周二跟前演员沟通的时候得知他们这周很忙根本就没时间拍，下周才会有空，但是下周必须得进入后期，再拖下去不是办法，一下狠心重新找演员拍摄，之前的镜头全废，周三下午拍完一幕室友开玩笑说你进度从占总数五分之二变成了六分之一。

重新拍一样的镜头，并不能说熟悉了拍的更好，因为场地的变化，原来在一楼教室的那场因为双休日不方便开门改在了图书馆，设备什么的得重新布局。

另外由于拍摄时间比较赶，紧张的遗漏了几处细节的镜头，这个补拍起来不大可能就放弃，用其他方式带过。

之前雨天不断，各种原因没能拍上雨景，结果这两天天气大好，雨景的那幕最后也改成了晴天，还是挺有效果的。

接下来就是后期了，给自己一周时间，只要软件不出什么问题应该也没什么问题。

最后讲一句，时间好快，不想毕业。

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平面设计顶岗周记第2篇

离25号越来越近，是不是拿完毕业证之后，就真正的结束了，虽然现在好像是已经结束了。

希望那天，大家还能再多玩一会儿，不单单只是个那证形式而已。

现在在看作品是不算好，但是这个过程让我学到很多，真的很让人回味。

写偏了，想起毕业照那天，想起毕业晚会那天，想起再让我写工作的话，实在没什么好写了，就这样吧。

高职院校顶岗实习的系统设计第3篇

一、顶岗实习存在问题的主要原因

1. 受制于职业教育的开放性不够。

高等职业教育具有教育与经济的跨界属性,顶岗实习作为高职院校与企业的结合,牵涉面甚广,必须要有学校、企业以及政府、社会的参与,由企业与学生双向选择,而不应由学校一手包办、统一安排。但目前国内职业院校其办学体制仍然相对封闭,政府、企业、社会没有意识到自己在职业教育中应承担的责任和义务。当学生顶岗实习出现问题,社会舆论则一边倒地指责学校“没有组织好”。这种思维模式恰恰是反映高职教育的开放性不够。在高职教育封闭办学的体制下,企业主动接收学生顶岗实习的积极性不高,学生成为被动接受顶岗实习的客体,而学校则需要为每个学生落实实习岗位而疲于奔波,在职业教育中政府、企业、社会似乎都是旁观者。

2. 对顶岗实习的认识不到位。

当前出现的顶岗实习乱象,很大程度上折射出学校、学生、家长乃至整个社会对顶岗实习的认识不到位,观念和认识上存在诸多误区,没有弄清什么是顶岗实习、为什么要顶岗实习,更不知道如何去落实顶岗实习。一些院校将顶岗实习简单化,当作专业实习或是见识实习甚至是毕业实习,第6个学期往往是在放羊,等于提前半年让学生就业;还有个别院校借顶岗实习节约办学成本,甚至趁机“腾仓”扩招,超容量办学,结果带来很多隐患和矛盾。因此,首先必须明确,学生的顶岗实习是职业教育教学的重要环节。在这一过程中,参加顶岗的实习生其身份仍是在校学生,只是学习场所换到了企业,因而应由学校与接纳实习的企业对实习生实施双重管理。其中学校是管理主体,而不应由任何一方来单独管理,更不能因校企双方“两不管”而“放羊”,损害学生的利益。

3. 顶岗实习制度设计不完善。

一方面,没有系统化地将学生的顶岗实习当作教学过程进行设计,而是将学生简单地大批量送到工厂车间,实习专业不对口,所学的专业理论知识与实践需求相脱节,实习岗位技术含量低,学生成了廉价劳动力,造成教学目标的缺失和实习有效性的降低;另一方面,顶岗实习管理滞后,缺乏有效的实习指导。目前多数高职院校对学生顶岗实习的质量监控仍然停留在最后考核、评价阶段,而且由于学生分散,实习指导教师力量不够,无疑给顶岗实习的质量和实效打了折扣。

二、顶岗实习需要系统设计

1. 要树立正确的顶岗实习观念。

顶岗实习的组织和实施,关键要从源头上把控,即要从理念转变、方案设计、教学延伸、利益维系等源头入手,转变院校管理者、任课教师、企业指导人员、学生包括学生家长的观念,提高他们对顶岗实习必要性和重要性的认识。对于学校而言,顶岗实习只是教学场所的外移,不是教学任务的外移,更不是育人职责的外移。在顶岗实习中,企业只是生产过程的组织者、协调者,学校依然是顶岗实习活动的主导者,要承担起育人的主体责任。因此,必须加强教育引导,端正顶岗实习观念,健全管理制度,强化过程管理,确保顶岗实习的育人成效。对于企业而言,要充分认识到学生实习,不但是选拔人才的重要渠道,也是塑造企业形象的重要手段,更是回馈社会、承担社会责任的重要方式之一,只有协助学校共同把顶岗实习工作做得更好,才能真正实现多方共赢。对即将参加顶岗实习的学生而言,要提高认识,转变观念,增强岗位意识,提高职业素养。

2. 要科学系统地设计顶岗实习方案。

顶岗实习是人才培养系统中的一个重要环节,必须贯穿于人才培养的全过程,并与专业人才培养方案中的其他系统相辅相成。因此,必须系统设计顶岗实习方案,将其纳入到专业人才培养方案中,纳入到整个实践教学体系中。作为一个综合性的顶岗实习项目,要制订切实可行的顶岗实习方案,包括的主要内容有:顶岗实习的目的与要求、企业与岗位的落实、企业兼职教师的聘请与要求、实习的流程与时间安排、组织机构与项目管理、顶岗实习要求与质量管理、实习结果考核与等级评定等[1]。

在顶岗实习过程中,要做好“两个衔接”。一是“校内校外”相衔接。校外顶岗实习是为了巩固校内学习的知识,因此校外实习的内容要与校内的课程学习有效地衔接,最好的解决方案就是将校内的课程教学有效地延伸至企业,做到学生走到哪、教师跟到哪、课堂设到哪。学校可充分利用企业的人力资源和设备优势,通过购买企业服务的形式,直接将部分与企业实际工作岗位联系密切的课程和实训项目转移至企业,利用学生假期或闲暇时间,安排教师下企业或聘请企业人员指导学生完成实习任务。有条件的高职院校,还可以在企业设立学生顶岗实习流动站,定期安排学生到企业顶岗实习,同时也定期下派教师到企业指导学生顶岗实习。二是“专业企业就业”相衔接,将学生所学专业、实习企业和就业结合起来,并确保实习企业要有比较规范、相对安全的实习场所。实现“专业企业就业”相衔接,需要学校教务部门、招生就业部门群策群力,共同合作,其中,确定实习企业和岗位是一项重要内容。教师在编订教学计划时应将顶岗实习内容固定下来,学校提前与企业对接,了解对方的用人需求。企业和岗位的选择主要是从专业特点出发,尽可能是企业的实际岗位,并与顶岗后的就业相挂钩,将顶岗企业作为就业目标单位进行选择。

3. 要探索多样化的顶岗实习形式。

当前,高职院校顶岗实习大多安排在第6个学期,其优点是方便教学组织,也有利于学生就业,但其不足也是显而易见的。高职院校要系统设计顶岗实习过程、组织形式和时间安排。在组织形式上,要充分利用教育内外环境与资源,建立基于工学结合的人才培养模式,按照企业岗位的需要灵活安排实习内容,既可以是到企业的跟岗实习,也可以是引企入校的生产性实训,既可以是真实项目的综合性实训,也可以是应用服务机构的研发性实习。而在时间安排上,要转变以教学计划为中心的观念,打破学期、学年的传统,围绕企业生产需求制订人才培养方案和顶岗实习计划,大一大二的时候就安排学生进入企业实习,以保证学生在第3年进入顶岗实习前就有一定的企业实际操作经历,提升顶岗实习的有效性。

根据顶岗实习的实际要求,要积极探索“多学期、分段式”的顶岗实习模式,即整个顶岗实习不再是集中到第6学期,而是从大一延续到毕业,分散到6个学期中:第一阶段是跟岗实习,以掌握基本技能为主,一般安排在第1或第1-2学期;第二阶段是校内生产性实训和校外顶岗实训,以培养学生的综合技能,一般安排在第2-5学期,其中,校内生产性实训实现的是以学为主的“工”,追求的是生产性教学功能的岗位迁移,而不是简单的生产化的顶岗,主要是为校外以工为主的“学”顶岗实习打好基础[2];第三阶段是毕业顶岗实习,利用毕业综合设计和参与研发性顶岗实习项目,提高学生的创业创新能力。

在推行多学期、分段式的顶岗实习模式下,要认真做好“三个结合”。一是顶岗实习与暑期社会实践相结合。高职院校可以把暑期社会实践与专业实习有机结合起来,鼓励一、二年级在校生进入企业开展以专业为背景的暑期社会顶岗实习,要求学生通过不少于4周的专业顶岗实习,把专业课中所学的基础理论、基本知识和基本技能运用到实际工作中去,获得专业操作技能和实际工作经验。二是顶岗实习与毕业设计相结合。要把毕业设计纳入顶岗实习体系,毕业设计项目是顶岗实习的重要内容,必须考虑专业特点,结合科研任务、技术开发、工程建设及企业实际应用的真实项目进行选题。同时,把毕业作品的制作、展览、评比与聘用相结合。三是顶岗实习与就业工作相结合。顶岗实习的目的是为了学生更好地就业,但留校顶岗实习往往会与就业相冲突。为打消学生顾虑,要把顶岗实习与就业工作结合起来,由就业处牵头优先推荐留校做毕业设计的学生,或事先签订就业协议,然后引入企业的真实项目让教师带着学生做毕业设计。同时,要建立合作企业、订单班级的遴选机制,提高合作标准,选择技术含量高、符合经济发展实际、有助行业转型升级的企业作为合作对象,并明确企业提供具有发展潜力的就业岗位、较高的起薪和真实的毕业设计项目,共同开设“订单班”[3]。对于优秀的学生,企业要允许其留校完成毕业设计,而且在这一过程中,要为学生保留高质量的就业岗位。

4. 要强化学生顶岗实习的管理。

顶岗实习的参与方涉及学校、企业和政府等不同利益主体。学校作为育人的主体,一要对外加强与企业的沟通联系,形成多方合作的管理机制。二要制定柔性的教学管理制度,推行学分制和弹性学制,学籍管理可以在学校和企业间流动。三要制定和采用多元化的综合评价体系。要突出学生的职业素质,将企业人力资源管理理念融入到对学生的评价指标体系中,实现在真实的职业环境中,学生评价、教师评价与企业评价相结合。四要制定实习指导教师考核办法,明确校企管理人员和指导教师的职责。同时,要切实维护学生的合法权益,如安全、工作环境、劳动报酬等。要建立学校、企业、学生三方风险共担机制,强制性地为学生购买顶岗实习保险。

5. 要做好国家制度的顶层设计。

国家要从制度层面明确企业参与人才培养的社会责任,明确行业主管部门指导职业教育的责任[4]。各级地方政府要制订推进顶岗实习的实施方案,建立企业接收高职学生顶岗实习的制度,研究顶岗实习安全事故认定办法,进一步制定企业接收学生实习财税减免和经费补贴等政策实施细则。在借鉴地方经验的基础上,国家要牵头组织教育、人社、工商、执法等多部门,做好顶层系统设计,填补有关职校生顶岗实习管理方面的制度空白。在顶岗实习过程中,企业要根据实习方案,提供场地和设备,组织生产过程,做好学生实习期间的管理。对于企业出让的一部分用于学生顶岗实习的生产能力或生产岗位,学校要以购买服务的形式支付相应的经费,从而促进教育型企业的诞生。

参考文献

[1]方晓红.从源头上构筑顶岗实习质量保障体系[J].安徽工业大学学报:社会科学版,2011(03).

[2]童卫军.高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究[J].中国高教研究,2011(07).

[3]叶鉴铭.“校企共同体”的实践探索——以友嘉机电学院为例[J].中国高教研究,2009(12).

平面设计顶岗周记第4篇

关键词：顶岗实习管理系统功能设计操作流程

顶岗实习是职业院校教学中的重要环节，学生通过到企业顶岗实习，置身真实的工作环境，提高学生的实践动手能力[1]，对于促进就业具有积极的意义。2012年12月教育部在《职业院校学生顶岗实习管理规定》中明确指出：“学校应该充分运用现代信息技术，构建信息化顶岗实习管理平台，与实习单位共同加强顶岗实习过程管理。”

1顶岗实习管理平台构建意义

顶岗实习管理平台主要实现对顶岗实习过程的全程、全面、深入、有效的指导管理和监控[2]，通过并对各项数据进行收集、统计与分析，完善实习评价体系，使实习评价更具科学性。因此将顶岗实习、学生管理、就业管理三位一体的有机结合，利用现代信息技术，构建网络顶岗实习管理平台，在学生顶岗实习期间，通过顶岗实习管理平台可以做到“跟踪到位、指导到位、分析到位”。指导教师通过管理平台能够及时查询到学生在企业的实习情况并对学生进行指导，通过学生实习数据和调查问卷进行数据挖掘和分析，并为学院专业建设提供决策依据。

2顶岗实习管理平台功能设计

顶岗实习管理平台采用B/S架构进行部署，用户无须安装任何软件，利用浏览器即可直接进入管理平台进行操作。系统按照角色进行功能和权限分配，角色包括：管理员、教师和学生角色，其中学生角色的系统功能结构如图1所示。

（1）信息管理。系统公告可以浏览学院发布的关于毕业顶岗实习的通知以及各种管理制度；收发信息可以在平台直接与指导教师进行沟通，同时平台集成了移动校训通，支持指导教师将通知和信息直接发送到学生手机端；信息修改可以将自己的工作照片、联系方式等信息进行修改。

（2）顶岗实习。实习经历可以将学生在实习期间的工作记录下来；企业导师用来填写企业指导教师的相关信息及资格证书；更改实习信息支持学生暂停实习以及新增实习单位和更改实习岗位描述。

（3）毕业设计。学生在该模块中可以完成毕业设计模板及规范下载、毕业设计选题、上传任务书和上传毕业设计等工作。利用平台指导教师可以集中的管理有关毕业设计的相关工作，管理平台集成顶岗实习成绩的综合评定和打印功能。

（4）问卷调查。问卷设计以覆盖各系（院）及相关专业的数据为依据，具有实证科学性；问卷评价方为学院在工作岗位实习半年的学生且要求学生在提交论文之前必须填写问卷调查，其数据具有良好的真实性和客观性。

（5）个人管理。实现用户个人密码的修改和退出系统。

3顶岗实习平台操作流程

（1）学生登录顶岗实习管理平台并通过信息管理功能模块完善电话、QQ和E-mail信息，以便及时接收指导教师发来的各种信息。

（2）学生在找到实习岗位后应及时填写校外指导教师和实习信息[3]。为了便于分析和统计校外指导教师的数据，系统将专业技术资格和职业资格证书列表集成进去，学生只需要按照实际情况直接选择指导教师对应的资格和等级即可。

（3）学生应在学院规定的时间内，完成毕业设计（论文）或实习工作报告的选题工作并提交给指导教师进行审核；选题审核通过后，应及时通过平台提交工作任务书进行审核；任务书审核通过后，应在规定的时间通过平台提交毕业设计（论文）或实习工作报告并完成调查问卷；指导教师可以在平台对毕业设计（论文）或实习工作报告进行评阅，最后给出实习成绩并打印存档。

（4）学生在完成各种信息填写后，系统会自动对数据信息进行统计和分析，包括：实习率统计（学院、系和专业），实习区域统计（省、市）、实习单位统计、获取途径统计、论文成绩统计等各种统计以及调查问卷结果分析。

4总结

本文探讨了顶岗实习管理平台的构建意义，给出了学生角色的功能结构图并对信息管理、顶岗实习、毕业设计和调查问卷等功能进行了分析，按照学生角色给出来了系统操作流程，对于实习管理系统的开发具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]邱鹏瑞顶岗实习网络管理系统的设计与实现[J]西安航空技术高等专科学校学报2012，30（1）：67-68

[2]方蓓，刘海明网络环境下顶岗实习信息化管理平台的研究[J]电子制作2013，9：137-137

[3]王秀静，梁桐兵，王瑛高职顶岗实习信息化管理模式研究[J]太原城市职业技术学院学报2013，2：33-34