平安夜随想高二作文（精选6篇）

平安夜随想高二作文 第1篇

平安夜，家里依旧冷清。弟弟妹妹粘到了电脑上，谁也不出声，家里只有电脑游戏传来的声音。好几天前爸爸妈妈就自己去香港准备过平安夜了，没人陪我们，我们也不出去庆祝。

我打开电脑，看着qq上的头像，竟一个人都没来找我聊天，估计都出去玩了吧，好无聊哦!想到这里，我深深的叹了一口气。

我的双眸无神地盯着电脑直直地发呆，直到抖动的头像和qq“滴滴”的声音，才把我从“另一个世界”带回来。

是爸爸!我匆忙地点击抖动不停的头像。“请求视频”四个大字出现，我迫不及待地点下了确定键。“铭佳”妈妈的声音打破了大厅的宁静，“这几天好吗?”太好了，是我亲爱的妈妈，终于见到她了!“一点都不好!”我压住兴奋的冲动假装任性地嘟起了嘴，“待在家里无聊死了!”“香港很热闹呐!”爸爸抢过了妈妈的镜头说道：“你的ithch系统的(苹果系列)我会帮你买的，放心吧。”“别转移话题!”我眯着眼插着腰。“你想不想我们?”妈妈笑嘻嘻地问道。我蛮想说想，可还是违心地喊：“不想不过弟弟妹妹蛮想的。”“叫他们过来，平安夜总得聚个会呗!”爸爸没有生气，反倒两眼笑成了月牙儿。

我一叫，弟弟妹妹兴奋地尖叫着，飞快地跑过来。两个小脑袋全往镜头上挤，把我都挤了出来，他们俩的眼睛闪着闪闪的光芒。还抱着电脑叫道：“想死你们了，想死你们了!”他们把一肚子的问题一口气“吐”了出来“香港那边有没有雪?”，“为什么不带我们去?”，“想你了”弟弟妹妹直接无视我，顾自问着。“妈妈，下个圣诞节不要出去好不好?我们很孤单的”妹妹透露着我们一致的心声。“好!”我看见妈妈的眼中流露出了怜爱，她仿佛看见了我们的孤单，是呀，谁不想平安夜里有爸爸妈妈陪着呀?

“我下次一定不去别的地方了。”妈妈像保证似的向我们点点头，“我们一起唱平安夜的歌吧!”我顾自地进了房间，弹起了琴，弹出了那温暖安静的旋律，家变得不再安静，灯全亮了起来，快乐又钻进了这间屋子。爸爸妈妈也跟着我们快乐起来，大家认真地唱着，在庆祝着平安夜的到来。我给爸爸妈妈读自己的新文章;妹妹用自己最动听的嗓音一展歌喉;弟弟则是每人送一个“香吻”大家热热闹闹的，脸上舒展着灿烂的微笑。

这个平安夜，我因为互联网而不再孤单。

平安夜随想高二作文 第2篇

今天的天气很不好，一大早起来就开始下起了小雨，这一整天都沉浸在时晴时雨中，这让我不由得想起了老板那张阴晴不定的脸。再过几天，这一年就算走到头了。想起自己在他这个厂里也快呆了一年了，从最开始的不适应，到现在的如鱼得水。我付出了很多的辛酸，也受了不少的委屈，也曾几度想着离开这里。是我的隐忍，才让我坚持了这么久。

不想说自己年复一年地得到了什么，也不愿说自己日复一日地放下了什么。

上次飞走的那只鸽子再也不会飞回来了，余下的那三只鸽子，形影不离地在一起玩耍着，飞翔着，累了就一起在屋檐下憩息，饿了便一起向我讨要吃的，它们活得是多么地自在呀!

老黎今天在厂里又不上班了，究其原因，原来是没跟老板谈好工价，所以不干。我觉得真是好笑，什么样的老板，就有什么样的员工。

这个工厂已经开了好多年了，按理说，所有的工价应该已经定好了的，随着物价的增长，该适当增加的也应当相应给予增加，遇到特殊难做的，也要适当地补助一些吧?

老黎听了我这些话，不由得哈哈大笑：“是呀，等你把活干完了，他给你一分钱也是补，一毛钱也是补的呀!”

我不由得一阵苦笑：“这个老板，出尔反尔的性格，真的把你们整怕了?”

老黎说的话，我信!这个厂里几乎所有的计件工，都知道老板有这个毛病，所以，遇到特殊的产品，都要事先跟他谈好工价再干活，这就造成了工人难管的局面，我也没办法，就等着客户催得他屁滚尿流再说吧!

小周的父亲病逝了，他已经跟老板请了快一个星期的假了，他的活也只有小温懂干。明天有一个订单急着要送货，这批货要求很严格，老板担心小温干不好，可是小周无论如何是赶不回来的呀!我三番五次地请示老板要小温来干，可是他总是含糊不定的。我自己去找小温，小温也答应帮这个忙了。我让小温自己去请教一下老板该怎么操作时，小温却迟疑着不去。我明白这涉及到工资的问题，我做不了主，老板不开口，他是不会去干的。

我把小温的意思告诉了老板，老板反而责怪我不会说话。

我怎么不会说话了?我心里有点生气，真想甩下他这个烂摊子不管了!

走出门外，雨刚停歇，那三只鸽子见到了我，又一齐向我走来，边走边点头示意着：“我们又饿了，给点吃的吧!”

无奈，回屋抓了把饲料扔到地上，它们迎了上来就猛啄食。

我忽儿羡慕并嫉妒起这些鸽子来：它们每天都过着有人喂食的生活，是多么地幸福呀!而我，只是个卑微的喂鸟人，既要养活自己，更要养活这些鸟儿。

回到家里，女儿拿出一个苹果对我说：“妈妈，今天是平安夜，吃个苹果吧，这样就会平平安安的了。”

平安夜随想高二作文 第3篇

关键词：生活,物理教学,圆周运动,自行车

2012年元月笔者参加一次高中物理课堂教学比赛, 当时安排的课题是高中物理必修二第五章圆周运动。为了产生亮点, 创造更好的课堂教学效果, 在设计课题之前我翻阅了许多资料, 也请教了同组的其他教师, 最后决定本节课的教学思路是要与生活实践相联系, 让学生从日常生活现象中体会如何描述圆周运动的快慢, 并引导学生用所学的知识来处理生活中碰到的圆周运动问题。事实表明, 这一教学思路极大地激发了学生的学习积极性和讨论热情, 课堂教学中许多学生都对圆周运动问题产生了浓厚的兴趣, 教学效果很好。在这里我把整节课的流程设计和一些心得体会总结如下:

本节课课堂开始就引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例, 增强学生的感性认识。 (利用视频播放生活中的圆周运动实例) 提出问题:什么叫做圆周运动?

由于这样的例子很多, 学生的印象也很深刻, 所以学生很容易得到圆周运动的定义, 即:物体的运动轨迹是圆周的运动叫圆周运动。

这些作圆周运动的物体, 哪些运动得更快?我们应该如何比较它们运动的快慢呢?

为了让学生明确找到问题的分析方向, 在此我给学生展示了一个日常生活中最容易见到的圆周运动模型———自行车, 并提出问题:

如何比较自行车的轮盘、飞轮和后轮上各点的运动快慢呢?

围绕这个问题让学生分组展开讨论, 猜想比较方法, 总结如下:

猜想1:比较物体在一段时间内通过的圆弧长短。

猜想2:比较物体在一段时间内半径转过的角度大小。

猜想3:比较物体转过一圈所用时间的多少。

猜想4:比较物体在一段时间内转过的圈数。

那么这些方法是否可靠, 是否都能准确地描述车轮做圆周运动的快慢呢?围绕这一问题我把班级分成四组, 分别展开讨论其中每一问题, 并由学生对照课本总结每一种方法的定义方式及注意事项。

例如第一组学生总结得出:相同时间内飞轮比后轮上的点通过的弧长小, 而飞轮和轮盘通过的弧长相等 (即飞轮和轮盘线速度相等都小于后轮的线速度) 。

而第二组学生总结得出:后轮和飞轮在相等的时间内转过的角度相等都大于轮盘转过的角度 (即后轮的和飞轮的角速度相等都大于轮盘的角速度) 。

观察仔细的同学就会发现, 第一组合第二组得出的结论是相冲突的, 那么就可以接着引导学生分析是什么原因产生了上述的问题:是否是在比较方法上出现了问题呢?或者是在分析过程上出现了疏漏呢……

这地方可以放给学生进一步讨论, 由于难度并不大, 学生经过简单的比较就可以得出得出上述不同的结果是由于分析问题的角度不同而造成的。这也进一步说明描述圆周运动快慢仅仅从线速度大小或角速度大小来分析都是不全面的, 应该几方面结合起来共同来描述才更科学, 所以我们书本上列举了线速度、角速度、周期、频率和转速等不同的描述方式, 这样学生就能更好地理解各个物理量在描述圆周运动快慢上的作用了。

对于本节课的第二重点线速度、角速度、周期和频率的关系的教学, 我仍然以自行车为例来进行设计教学流程。

自行车转动周期为2秒, 自行车车轮半径为0.5米, 分别计算自行车轮胎上某一点的线速度大小、角速度大小及线速度和角速度之间的关系。完成本题后学生都能总结出一下关系:

本节课的第三重点常见传动从动装置也可以从自行车上找到答案, 能很容易得出以下结论:

(1) 靠齿轮、链条、皮带传动的两元盘边缘上的点线速度相等 (如轮盘和飞轮) 。

(2) 靠共轴传动的两圆盘或同一圆盘上的不同点角速度相等 (如飞轮和后轮) 。

本节课的所有知识点的教学都是以自行车为例进行分析总结完成的, 由于研究对象每位学生都很熟悉, 所以接受起来较为容易且印象深刻, 甚至永远都不会忘记。至于在圆周运动中遇到的其他比较运动快慢问题只要对照自行车模型也就很容易就解决了。所以说为了让学生学好物理, 教师课堂上列举的实例很重要。一个好的实物模型既能帮助学生降低理解难度, 又能对其他类似问题有所启发, 还能对知识的梳理总结有帮助。

这样的模型还有很多又如天体运动中的行星模型, 又是一个很有特点的实例。如果学生能理解透彻的话, 将对高中物理中的许多问题都有所帮助。它涉及万有引力计算、天体发射、圆周运动快慢比较、动势能转化, 甚至对原子物理的学习都有所帮助。学生在学习这一系列知识点的时候, 都会用到只想圆心的合外力提供向心力的知识点。只是提供向心力的力性质不同而已。学生如果在分析这一系列知识点的时候, 能够运用行星模型来分析, 就会发现其实所有的圆周运动问题都是相似的, 自然理解难度就会大大降低。

除了在课堂上用事例来教学外, 我们还可以引导学生在课外利用物理知识去解决生活中的具体问题。例如学习电磁场内容时可以让学生分析家庭中的电磁炉、微波炉的工作原理;学习传感器时可以让学生分析电冰箱、体重计的工作原理;学习圆周运动可以分析家庭中的钟表、洗衣机;学习功能关系时可以让学生分析家庭中的取暖器、空调机的工作原理等等。

高中作文教学随想 第4篇

所有的写作教程都讲，写文章要在审题、立意、布局、构段、谋篇及表达方式等多方面下工夫。我认为，这是针对具体写作而言的，要想全面提高高中生高考作文的质量，还必须加强以下几方面训练。

(一)勤积累

很多同学的作文，干瘪枯瘦，究其原因，就是平时掌握的作文材料太少。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再好的题目，再好的构思，再好的写作方法，如果没有话说，那也只能是苍白无力的无病呻吟。这就要求教师在作文教学之始，就做好学生的物质储备工作。笔者主张应指导学生阅读《读者》一类杂志上的经典美文，因为这些文章能开阔学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的学识，还能让学生学会作文的方法，既省时间又见效快。这一短平快的做法，为本人多年教学实践所证实。我让每位学生都准备一个专门的本子，把自己认为有实用价值的事实材料，或寓言故事，或名言警句摘抄下来，最好讲给同学们听，以便加深记忆和信息共享。但要记住考虑到应用。名言警句最好要分散开来抄写，三五个放在一起。这个过程是个动态的过程，要培养学生养成平日留心媒体上有意义事件的习惯，日积月累，积少成多，作文的内容自然就丰富了。长此以往，作文自然有话说，肚儿也就鼓起来了。

为了进一步帮助学生积累，教师也要把自己积累的材料与学生共享，互通有无。一方面学生作文积极性提高了，另一方面教师的信息更新也就加快了，教师在教作文的时候，自然也就不再是老调常弹，正好一举两得。

(二)学点花拳绣腿

在武术上，“花拳绣腿”是讽刺没有真功夫，只会点花架子的肤浅者。但写文章学会一招半式，毕竟比随意行文要好得多。因为，从多数学生的作文来看，写作的随意性较大。有的同学对所给材料全抄全搬，机械生硬，死板呆滞；有的学生写作带有意识流的痕迹，不顾文章观点材料的统一，想到哪儿就写到哪儿；或者有道理未明，与论点相悖的现象；或者不顾古今中外事例的内在逻辑顺序信手写来，一团乱麻；或者材料堆积，缺少分析，材料与观点油水分离；或者作为论据的材料一展再展，一叙再叙，忽视了论据为说理服务的宗旨，主客颠倒，冲淡了文体；或者脱筋断骨，缺少过渡，思路跳跃，文脉断层；或者材料古旧，缺乏新意，七百年谷子八百年糠，却嚼得津津有味，不忍割舍；或者一股脑儿三段式，不知分段，不知展示自己文章的精彩之处，如此等等，不一而足。使得文章是写成了，但在布段谋篇上却陷入了困顿。作为教师，应针对以上弊端予以纠正。结合作文的基本程式，让学生的作文有章有法，学会文章布局的基本技巧，使文章的各部分成为一个有机的整体，为中心思想服务。

(三)小处不可随便

高考作文占语文卷面分值的百分之四十，接近半壁江山。因此，作文平时训练的严格要求和作文讲评的精雕细刻，就显得很重要了。

1．文章的第一段要“打眼”，结尾要简洁利落，首尾要呼应。 “打眼”就是惹人注意，让人喜欢。古人讲文章的开头要做成“凤头”，就必须做到语言的表述过关。写记叙文要从小处下笔，自然人题，才能无斧凿之痕。写议论文一般要做到开宗明义，或褒或贬，观点鲜明。同时，既然是“凤头”，那就必须要短，一般在二百字左右，给人以清秀的美感，否则，就变成猪头了。虽然也可能内容不错，但总给人以闷、蠢、笨的感觉。文章写到最后当结则结，该指出的指出，进一步亮明自己的观点，加深读者的印象；该含蓄的含蓄，让读者有余味无穷的感觉，但如果拖泥带水，没完没了，读来就会让人生厌。

2．标点符号要规范。每届高三抑或高考作文的评卷中，我们都发现很多学生连起码的标点符号常识都不能准确把握。有的不知断句，把两句话或几句话合在一起说，或不能根据逻辑重音的要求正确地点断，有的一逗到底，全段甚至全篇都没有一个句号；有的句逗不分，全是似有似无的瞎瞎眯眯的小点，有的错用标点符号，甚至有的同学给自己的作文标题加上了书名号。

在标点符号知识点块的训练中，学生一般都能明白理解，可到了实际应用上，他们却往往不加以注意，致使在作文中标点符号的运用上出现这样那样的错误。教师应该让学生认识到，尽管近几年高考考试说明中谈到不再单独在这方面设题，但作文正是检查学生这一方面实际能力的手段。标点符号是一篇文章不可分割的重要组成部分，正确使用和书写标点符号，可以让读者包括阅卷者读懂文章，把握文脉。有人说只要内容好，标点使用不规范无伤大体，充其量算作白璧微瑕。殊不知，这一点瑕疵也要在阅卷者的心目中留下印痕，影响作文的得分。

3．书写要认真，字体要美观。好的文章，美观的字体，能给阅卷者以愉悦。据统计，高考每篇作文的平均阅卷时间大约为三分钟。客观上讲，阅卷者不可能不受心理愉悦程度的影响，书写出众的作文自然会比其他同样内容的文章得分高些。而实际情况却是，很多高中生的书写水平很差。笔者曾经在一个班级做过调查，百分之九十字写得不好的同学都承认自己现在的字写得都不如小学时候好，是什么原因导致这个结果呢?那就是很多学生平时写字不认真，缺乏老师的正确指导。再加上学生感到学习内容太多，书写自然就马马虎虎，长此以往，写字连横竖都写不好了。所以，老师应坚持要求学生用钢笔写字，必要时要按照字帖练字，抓住一切动笔机会练字。同时，作为教师的板书也要工工整整，大大方方，给学生以潜移默化的影响。

总之，作文教学要不断总结，不断实践，不断提高。作为教者，有了思想就要付诸行动，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，要结合作文讲评有针对性地进行指导，其结果，对自己作文教学水平的提高，是有益无害的。

(作者单位：大兴安岭地区教师进修学院)

高二随想作文 第5篇

最爱蓝色，因为蓝得很浪漫很童话，就像海的颜色。涓涓的细流本没有颜色。可等到它们汇聚入海便成了美丽的蓝色。因为包容，上帝赋予他最动人的色彩。望着晨而柔情种种时而激情澎湃的海，我已不知是它赋予蓝色灵性，还是蓝色给了它生命。

因为蓝色，因为大海，因为爱情才有了那个伤感的故事。当美丽的人鱼在夕阳斜照下闪着动人蓝色的海面上幻化成泡沫时，它明白了它的爱情也成了海上的泡沫，于是它的眼角划下了蓝色的珠子，那是人鱼的眼泪。最后人鱼的灵魂游离于大海飞溅的水珠浸湿了的空气里，就让大海用最浪漫最童话的蓝色拭干它的泪，抚慰它受伤的心灵。

最爱蓝色，因为蓝色很辽无很纯净，就像天空的颜色。其实天空是仙女们用一条条蓝色的丝带编织而成，否则它怎会那样辽无那样纯净？最喜欢傻傻地望着蓝蓝的天空，想一些不着边际的故事，那种感觉美好地像一个蓝色的梦。

那么美的蓝色的天空，最怡人的是在秋天，在那个有点寂寥的季节。麦子割了，果子摘了，草也黄了，好像世界变大了，天空更空旷更辽远。这个时候最好一个个躺在黄黄的草地上，看着好大好大寂寥的天空，那种纯净的蓝色就好像一股子清流一直蓝进你的心窝里。那种感觉空悠悠的，像是承着白白的云触摸着最美的蓝色呤诵着：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”就让这份诗意的蓝凝固在时间的扉页，因为它纯净而又辽远。

最爱蓝色，因为蓝色很简单很干净就像心灵的颜色。你不需要火一样红色的心灵，因为那样贪欲太多，不要让贪欲如烈火一样燃烧。你不需要炭一样黑色的心灵，因为那样罪恶太重，不要让罪恶的路越走深。你只需要一颗蓝色的心灵，简单而又干净。

随想的高二作文 第6篇

阳光融化了午后的喧嚣，晚风轻拂，叩响了我那尘封已久的记忆，思念的情弦开始荡漾飘往我深爱的农家小院。

门前老桑树又一次抽出嫩芽，宣告春天的到来。在时钟的呢喃声中年轮一圈又一圈地画在了它的身上。小时候，精心刻下的字，早已在时间的磨砺中长破了样儿，辩不清了。

谁都抵不过亘古不变的时光，还是老了。就像我的爷爷，他也老了，岁月像流水一样倾泻而过，他的脸就如流水侵蚀作用下的黄土高原;他孤独的`背影，在夕阳的陪衬下挪向我那可爱的小兔子窗边。那几个小家伙早已等不及了。菜叶在他的手里抖动了一下，撒了下去。他没离开，静静地看着小兔子。我知道，他在想什么，因为，我离家已有些时日了。

在黄土地里干了一辈子活，最终让他成了一位真正的农夫。他挥洒的汗水是滋润我的甘露;他期盼的目光是柔柔地照射我的阳光。站立于晚风中，我感觉到自己的骨骼如麦苗一样拔节生长。

苦了一辈子，累了一辈子，最后熬出了病。晚上，躺在土炕上，他会不断地呻吟，至到天明。而白天，他又不断地咳嗽。此刻，我又听见那喘促的咳声越过那总是很安静的寂寞的屋顶，久久回荡在空旷的小院上空。

这就是祖辈们所走过的历程，按着等长的半径，重复地画着同一圆圈，一直沿传到父亲的肩上，让他为了生计而不得不忙碌地四处奔波着。

在我拙笔之端诉说不出父亲的一些什么。只有每每读过朱自清的《背影》后，总会让我泪水涟涟，史铁生会写出：有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。而我也知道，凡是从我手里滑过的每一张支票都恪印着父亲的汗水。

载着满满的爱果，牵起悠悠的精丝，背上期望的行囊，我登上起航的列车，独自拼搏着去流浪。

夜拉下了帷幕，整个村庄静静的，劳累了一天的人们进入了梦乡，只有满天繁星闪烁在苍茫的大地上空。