品社第三单元范文-盘古文库

品社第三单元范文

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-19

品社第三单元范文（精选6篇）

品社第三单元第1篇

四年级品社上册第三单元教案

《交通安全每一天》

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

⑵ 养成热爱科学的态度，养成团结合作、有责任心的品质。

2、能力目标

培养学生调查、访问、收集与整理、分析资料等进行探究活动的方法。

3、知识目标

初步了解交通状况，知道交通安全常识，了解《交通安全法》及其违法的危害性。

活动准备：

1、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

2、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。

教学过程：

第一课时公共交通规则

活动一：我知道的交通规则

此活动主要通过学生讨论、收集资料等方式完成。主要让学生了解为什么要制定交通规则？（谈交通规则的重要性），有哪些交通规则？《交通安全法》主要内容是什么？生活中有哪些违反《交通安全法》的现象？

活动二：认识交通标志

中年级学生已经具有一定的观察能力，他们在日常生活中经常见到各种交通标志，有的早已熟悉，有的还很陌生。因此，可以组织学生从他们各自的生活实际出发，先进行小组交流或全班讨论，通过师生、生生间的互动，从记忆储存中搜寻出生活中常见的交通标志，并画出来；也可先让学生画出自己见过的交通标志，再在小组或全班交流。这样，不仅有利于教师全面地了解学生现有的知识储备，有的放矢地进行教学，而且也在课堂营造了一个浓郁的信息场，为下面的知识拓宽奠定了坚实的基础。

活动三：我是小交警

这是一次“我是小交警”的角色扮演活动。教学中可以让几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”通过角色体验，使学生对指挥灯、人行横道灯等交通信号之间的关系有更进一步的了解，实际体验如何遵守交通规则，使导行真正落到实处。

教学反思：

第二课时交通事故的启示

活动四：交通事故的警示

此活动通过引导学生观察导图，调查、访问、请交警讲座、多媒体展示交通事故等形式，让学生交流违反交通规则的真实事例，耳闻目睹的真实事例和震撼人心的数据，让学生明白有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故给人类带来灾难，树立自觉遵守交通规则的意识。

活动五：怎样过马路

不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了要横过马路，穿越十字路口。过马路一定要记住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。教学中，教师一方面要让学生了解交通安全的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一定的安全常识保护自己；另一方面还可以动员学生收集、设计一些交通安全用语进行张贴，起到警示作用，不仅自护，而且关心、保护他人。

活动六：讨论交通带来的问题

人们在享受交通带来的方便的同时，也在面临交通发展带来的一系列问题，调查、发现这些问题。探究产生问题的原因和解决办法，可以培养学生全面认识、分析问题的正确思维方式，提高学生分析解决问题的能力和创新思维。

活动过程设计可以分几步实施：发现问题、调查研究、讨论会、解决问题。

教学反思：

第三课时交通安全，从我做起

活动七：交通安全，从我做起

在学生通过调查、采访、讲座等形式对交通事故有了一定的了解基础上，教师可以亲自带领学生走出校门，让学生在行动上真正落实到自觉遵守交通规则。让学生结合周围的实际交通状况谈如何注意交通安全，如何保证交通安全等。

活动八：为了行人和车辆的安全

对于交通设施和交通警察的工作，许多学生往往是司空见惯、熟视无睹、不以为然。教师应通过学生彼此之间的交流，帮助他们提升原有的认识，体现品德与社会课源于生活，高于生活，指导生活的课程理念。通过调查，使学生从观察中发现交通设施不合理的状况，并提出建议。

教学反思：

《从“119”谈起》

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

⑴ 培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

⑵ 具有初步的法制观念。

2、能力目标

养成良好的生活和行为习惯，掌握基本的自救自护的本领。

3、知识目标

知道家庭安全、校园安全和社区生活安全的基本常识，知道爱惜自己的身体和生命。

活动准备：

学生在课前搜集火灾资料。

教学过程：

第一课时火灾的危害

活动一：火灾的危害

学生收集发生在身边的和我国发生的重大火灾案例，通过案例讨论火灾给人们的生活和生产带来的危害，谈危害可以从危害生命和财产损失两方面讨论。可以利用图像资料、数字资料说明。

活动二：讨论引发火灾的原因

讨论引发火灾的原因主要为了能避免火灾的发生。可以从以下几个方面讨论：在家里、学校里引发火灾的原因；在商场、宾馆引发火灾的原因；在野外引发火灾的原因。这些都可以通过案例分析来说明，避免空谈泛论。

第二课时遇到火灾怎么办

活动三：演习活动“火灾发生时”

先组织学生分几种情况讨论“火灾发生时怎么办？”比如：“当你被困火场怎么办？”“当你看到失火怎么办？”“当发现刚刚着火怎么办？”“当在汽车上失火怎么办？”然后组织学生进行演习，演习的目的在于培养学生的自救自护能力，学习灾害面前自护与互助的方法。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，去商场、娱乐场所游玩时也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。

第三课时走进消防警察

活动四：与消防警察面对面

如果有条件可以组织学生参观消防队，参观前做好计划和准备工作，参观后讨论、总结，谈参观的体会和收获。如果没有条件实地参观，可以收集一些影像资料，让学生通过影像资料了解消防警察的训练、急救等工作的情况。

活动五：查找火灾隐患

品德与社会课程面向学生的生活，参与社会是重要的途径和渠道。本活动主要让学生参与到社会生活中，让学生把学习到的知识应用到生活中。可以指导学生到家中、到学校里、商场里去查找，发现问题。然后在班内交流自己的发现，指导学生讨论如何消除火灾隐患。

教学反思：

《面对突发事件》

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

学生在课前搜集灾害资料。

教学过程：

第一课时生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二课时突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

教学反思：

品社第三单元第2篇

一、教学环节之一爱的回顾

1、教学活动

教学中，我充分利用我自己爱好摄影的优势，将学生小学6年里的学习生活和参加各项活动的照片制作成课件，通过多媒体呈现在学生眼前。学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长，重温昔日的幸福班级生活。

2、教学意图

一张张熟悉、开心的笑脸，一幅幅难以忘怀的场景，不仅创设了教学情景，感染了学生，唤醒了学生的生活经历，更激发了学生的真情实感和想要倾诉的欲望，加深对母校的感情。

3、教学反思

随着学生熟悉的歌曲《我的骄傲》的响起，听着老师动情地介绍回顾每一张照片，看着自己一步一步成长的片段，孩子们回想起六年来的点点滴滴，学生完全沉浸在回忆的思绪之中。此时此课，这一张张熟悉、开心的笑脸，一幅幅难以忘怀的场景勾起了他们的曾经，唤醒了他们的生活经历。这一环节的回顾，平时精心积累的照片资料起到了1+1>2的作用。在这临别之际，更加勾起孩子们准备分离的思绪，强烈地激发其爱老师、爱同学的感情。

二、教学环节之二爱的反思

1、教学活动

课前，布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，放到成长记录袋中。课堂上学生交流工作纸童年大事簿。先小组内交流，后在全班展示。分享提纲是最难忘的童年往事，谈谈自己的感受和收获。交流完毕后把工作纸及照片等放入成长记录册内。

2、教学意图

引导学生采用体验式的学习方法回忆6年的学习生活，目的是让学生通过回忆，体会成长的快乐，感受到自己的成长和进步，能正确认识自己，学会反思，养成反思的习惯，在今后漫长的人生道路上，感受老师的培育之恩，深爱培育过自己的老师，更加珍惜彼此的情感。

3、教学反思

第三单元自测题第3篇

一、基础练兵场(26分)

1. 给加点字注音,或根据拼音写汉字。 (6分)

(1) 我的孩子们! 我憧( )憬于你们的生活,每天不止一次!

(2) 他是个优秀的演员,平素稳重,但像许多与他同类的人一样,休伯特·勒罗(这当然不是他的真名)很快就漂泊( )他乡,从我,从每个人的记忆中消失了。

(3) 农村里有这么个风俗,大tíng( )广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。

(4) 在房间里,甚至在家门前,我们能亲切、自然地送别友人,脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤,话语也很得体,双方都没有拘谨,不觉得尴尬( ),我们中间的友情之线并未折断。

(5) 你要我抱你到车站里去,多多yì( )善地要买香蕉,满满地擒了两手回来,回到门口时你已经熟睡在我的肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。

(6) 头天晚上 , 我们为他jiàn ( ) 行。席间 , 欢宴的气氛里掺杂着惜别的凄怆……

2.下列句子中对加点词语的理解不正确的一项是( )。(2分)

A. 我们感谢他光临做客,惋惜他即将离去,两种情感都溢于言表(感情流露在言辞、神情上),这实在是一次完美的送别了。

B. 过了这么些年,在尤斯顿车站的月台上邂逅,他显得那样壮实,那样神采奕奕(形容精力旺盛,容光焕发),真不可思议!

C. 外婆普陀去烧香买回来给你的泥人 ,你何等鞠躬尽瘁(小心谨慎,贡献出全部精力)地抱他,喂他。

D. 父亲老实厚道低眉顺眼(形容卑微下贱,受人欺凌)累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。

3. 下列句子没有语病的一项是( )。(3分)

A. 我市被评为“全国优秀旅游城市”的原因是全体市民共同努力的结果。

B. 会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。

C. 当我们为自己设下目标并执着向前迈进时,我们的生活也就掀开了新的一页。

D. 随着全市公共文化服务体系不断进一步完善,公共文化服务质量不断提高。

4. 用一句话概括下面这则短文的主要观点。 (不超过15字)(3分)

读书做学问,难免会遇到许多的疑难处。自古以来,人们就很赞赏提出疑问的精神,认为“会读书,当先要会疑,于不疑处有疑,方是进矣”。怕的不是有疑难,而是终日读书没有疑问。

读书做学问,不能只当翻译家,而应有自己的思考和见地,这就是善于思考,思考才能有所启发,有所得。“始当求其所以入,终当求其所以出”,是谓知其然,还应知其所以然。

古人读书尚疑贵思,这是一个很好的传统,值得我们继承。在这个浩瀚的世界中,一定有很多东西是我们还未能了解的,质疑与思考的脚步一刻都不能停滞。那种食而不化,只读书不求甚解的做法,潇洒是潇洒,只怕未必能于学问有所长进。

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5. 名著阅读。 (8分)

根据对鲁迅《朝花夕拾》中的文章内容的理解,完成下列各题。

(1) 长妈妈,一个一向带领着我的女工,也许是以为我等得太苦了罢,轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀,决心和猫们为敌。她说:隐鼠是昨天晚上被猫吃去了!

上面的文字出自哪一篇散文? 文中隐鼠死亡的真实原因是什么?(4分)

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(2) 大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。

在“我”动身去看五猖会之前发生了一件事,请简要叙述这件事的经过。五猖会本来是“我”所渴望的,但文中为什么说“都没有什么大意思”?(4分)

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6. 某媒体对学生暑假补课情况展开系列问卷调查 , 请你根据下面提供的信息回答问题。(4分)

(1) 分析下面两幅图,用一段连贯的话说明其主要内容。 (2分)

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(2) 右边这幅漫画反映了什么问题? (2分)

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二、阅读精品屋(34分)

(一) 阅读课文《呼兰河传(节选)》选段,完成7~8题。 (5分)

花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。

7. 画线的句子运用了多种修辞手法,请任选一种做简要赏析。 (3分)

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8. 八个加点的“就”字表现了作者怎样的思想感情? (2分)

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(二) 阅读下文,完成9~12题。 (10分)

我以为不露痕迹

丛桦

1儿子的老师打电话告诉我说,他揍了我儿子。那是晚自习时,他巡视教室,发现儿子缩着脖子东张西望,鬼鬼祟祟,十分可疑。当他用目光警示他时,儿子竟迎战他的目光。他气得一步跨进教室,用课本敲了几下他的脑袋。

2我听说后,狠狠地说:“揍得好!揍得及时!我这几天就瞅着他不顺眼,着急揍还没来得及出手……”

3那天中午———严格地说,是每天中午,当我们夫妇把饭菜往餐桌上拾掇的时候,他———这15岁的少年,央视“满汉全席”栏目评委似的,大清御厨房总管似的,甩搭着两只手在厨房和餐厅之间踱来踱去,看到山珍海味,就眉开眼笑;看到粗茶淡饭,就满脸皱做一团。每次都要我说“拿筷子,拿勺子”,他才知道帮忙。那天中午,他照旧在看菜,他爸说:“你是不是能帮忙拿一下筷子?”我正在炒菜,听了就有些怒火,说:“每天中午都得人说你,你是个傻子?你以为在下馆子、吃饭店?”

4想到他正处青春期,不好惹,我没多说,愤愤坐下吃饭。

5他气得把白菜倒在米饭上,端起碗,三下并做两下把饭刨进嘴里,肉也不吃一口,放下碗筷,就去自己房间了,而且关上了门。

6我很生气,决定三天不理他。毛病一身一身的!

7天天笑脸相迎,好声好气同他说话,我忍他已经很久了!

8但是老师打了他,而且打的是他的头部,不知有没有打伤。我的注意力转移了,忘了生气这件事。

9晚上儿子下自习后回家,我假装不知道他挨打的事情,柔声说:“去喝奶吧,别忘了刷牙。”见我不生气了,并且同他说话,也没有提挨打的事,他便高兴起来,以为我不知道,痛痛快快地去喝奶、刷牙,和我说话,告诉我他的同桌在谈恋爱。看他情绪高涨,我想起白天看到的一个作文题目———( )带给我快乐。当时看这个题目的时候,我便想,什么带给我快乐呢?去卡拉OK飙歌?穿新皮鞋?成名?中奖?这都是快乐的事情,但好像又不对。后来我终于想到一个我认为是正确的答案。于是我问他:“我今天看到一个作文题目,‘什么带给我快乐’,你会写什么?”

10他很快地说:“玩。”

11我说:“你猜我会写什么?给你三次机会猜。”

12“我。”

13我登时如被电击,惊叫道:“啊!你怎么知道的?为娘的答案正是你!”我的脸上全是笑。

14“肯定是我。一切快乐都抵不上我带给你的快乐。”

15“你就那么自信?你不过是个平常孩子,什么神通也没有。”

16“但是我对于你,无可替代。”

17“可我没表现出多么快乐呀!你还常惹我生气,每天一想到你我就上火。”

18“那都是短暂的。你的生气、上火是建立在快乐的基础上的。”

19他还说:“我给你的快乐,是一种背景快乐。”

20我的心都酥了,为什么他说的都是情话呢?(选自《读者》2013年第17期)

9. 请从文中找出与题目“我以为不露痕迹”相照应的语句。 (2分)

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10. 选文第3~7段属于插叙部分,它们在内容上有什么作用? (2分)

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11. 文中的“儿子”是一个怎样的孩子? (3分)

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12. “我的心都酥了,为什么他说的都是情话呢? ”请具体描述作者此时的心理活动。(3分)

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(三) 阅读下文,完成13~17题。 (19分)

古董

耿春元

“古董”是子午镇常少山的外号。

“古董”一词除词典上的解释外,在子午镇还有不可理喻、个别、不一般、冥顽不化等意思。常少山能够沾上“古董”这诨名,缘于那年他母亲去世。子午镇的风俗,双亲中有一个先走了的,丧事要做三天,叫小丧;双亲中最后一位也去了,丧事要做五天,还要扎灵车、请鼓手,叫大丧,很隆重。常少山的父亲早亡,遵照当地风俗,他母亲的丧事应该大办的。谁也没有想到,常少山竟然当天就把母亲的遗体埋掉了,而且连滴眼泪都没掉,还跟儿子常宝说:“我死了,也这样!”

为这事,常家的族人气愤了,约合起来要揍他。常少山说:“我这是厚养薄葬。老人活着的时候你不孝,老人死了,弄些排场给人看,顶屁用!”

常少山他娘瘫痪在床八九年,常少山日夜守护在床前,一日三餐都是自己吃一口,给娘一口;自己吃饱了,娘也饱了……常少山是孝子啊!常少山把话说得理直气壮,(A)大家听来也在理,只是不是常人的理,只好说声“跟个古董生什么气”,便散去。

常少山是古董,想不到他家里竟然冒出个真正的古董来。

常少山一生就交了一个朋友。这朋友叫吕尚。有一天吕尚来做客,突然被面前的茶壶惊呆了。正泡着茶呢,吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了,然后干脆把茶叶倒掉,用清水把壶冲洗干净,翻来覆去看了一遍后,问道:“这壶,哪里来的?”

常少山说:“先前用的那把打了,才从旮旯里找到这把旧的来。”

吕尚说:“收起来,别再用了,这家伙是古董,比你还金贵。”常少山就笑说:“神经病了不是?搬家时差一点被我当垃圾扔了,怎么就成了古董了?是古董,用它泡的龙井怎么还是龙井味?应该是普洱味呀……”

吕尚说:“别闹了,你把它小心放着,赶明日我请位老师来长长眼色,也好验证验证我的鉴赏功夫。”

第二天,吕尚果然领来了一位先生。先生姓王,气质儒雅,行色匆匆,眼中别无他物,一到就说看壶。吕尚发现那壶就在茶几上,还是昨天放的地方,并没动过。

吕尚双手将壶捧起,王先生轻轻接过,凑到窗前光亮处,打眼一看,便说不假。沉吟片刻,又看,说声“错不了,就是它!”,便轻轻放下,掏出手绢擦擦双手,向常少山点点头,说道:“听吕尚说过您,我很赏识,都是朋友了。吕尚没有看错,这把壶是件宝贝!如果愿意,我出10万要了它!”

“你不早说。”

“早说怎么?”

“早说我就卖给你。不用说10万,2万就卖。”

“为什么?”

“缺钱用呀!”

“现在不缺了?”

“不缺了。一家人有饭吃,有衣穿,有房子住……生活必需的都有了,卖它干啥?”

其实,一见面,常少山就很看重王先生这人。听他说话,更觉诚恳。只是常少山这人言语行事离不了古董脾气,三言两语就把人家打发走了。

这事过去不久,常少山得了重病,不几日便一命呜呼了。常少山病故,吕尚慌忙赶来,便把茶壶的事告诉常宝。常宝说,老爷子病中根本就没有谈及家中有什么宝贝茶壶,就是有,他那脾气也不会拿它当回事……

于是两人便在常少山住的屋子里寻找。找来找去根本不见那玩意儿,却发现了一张字条,上写:“茶壶即茶壶,打碎是瓦片。人间多少事,都被自己骗。”

常宝看过,递给吕尚,说是不解。吕尚接过默念一遍,又默念一遍,然后长叹一声,道:“(B)怎么是古董呢,分明真人也!”

(选自《读者》2013年第17期,有改动)

13. 选文围绕常少山记叙了两件事,请分别概括这两件事。 (4分)

事件一:________________________________________________________________

事件二:________________________________________________________________

14. 画线句A“大家听来也在理,只是不是常人的理”中,“常人的理”是怎样的?(2分)

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15. 选文的人物描写生动细腻,有很强的表现力,请分析下列描写的表达效果。 (6分)

(1) 吕尚小心地端起来,左瞧瞧右看看,眼睛都绿了……

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(2) 吕尚发现那壶就在茶几上,还是昨天放的地方,并没动过。

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(3) (王先生)便轻轻放下,掏出手绢擦擦双手……

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16. 请说说画线句B“怎么是古董呢,分明真人也”的含义。 (3分)

17. 选文以“古董”为题的好处是什么? (说出两点即可)(4分)

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三、文笔展示台(40分)

18. 生活中,我们经常会遇见令自己不满意的情况,这些时候 ,我们心中便往往产生一些不快甚至怨恨的情绪,有时还会说出埋怨的话语……但并非所有的抱怨都是合情合理的,不合情理的抱怨大多是误解的产物。请以“不应有的抱怨”为题,写一篇作文,文体不限,600字左右。

参考答案

一、基础练兵场

1. (1) chōng (2) bó (3) 庭 (4) gà (5) 益 (6) 饯2. D 3. C 4. 读书要善于质疑和思考。5.(1)《猫·狗·鼠》;那隐鼠其实并非被猫所害,倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏死了。 (2)答案要点:必须有父亲强迫“我”背《鉴略》的内容。因为“我”去看五猖会的兴奋心情被父亲破坏了,感到很痛苦。6.(1)大部分孩子都曾经在暑假参加过补习班,尽管他们大都不情愿。 (2)各种各样的补习班束缚了孩子们的身心发展,使他们失去了自由,给他们幼小的心灵带来了痛苦。

二、阅读精品屋

7. 示例一:排比,生动形象地表现了园中的一切都是美好的,都是有生命的。示例二:拟人,把花和虫子人格化,形象地表现了花的鲜艳美好和虫子叫声动听的特点。示例三:夸张,“上了天”表现了鸟儿飞得高、自由自在的样子。8. 八个“就”字形象而有力地表现了一切都在自由生长,表达了“我”对自由生活的追求和向往。9. 可我没表现出多么快乐呀! 10. 这部分内容说明作者经常生儿子的气,为“我以为不露痕迹”做铺垫,也为后文表现儿子情感细腻、理解母亲做铺垫。11. 情感细腻,理解父母,但不愿做家务,贪图享受。12. 示例:儿子真细心啊,他竟然能够通过我生气的外表,体会到我对他的爱和因他而得到的快乐;他的话说到了我的心坎儿上,我太高兴、太激动了。13. 事件一:常少山“古董”外号的来历(或常少山对母亲厚养薄葬) 事件二:常少山拒绝借古董发财。14. 母亲的丧事要大操大办、风风光光。15.(1)动作描写和外貌描写,生动地表现了吕尚发现宝贝时兴奋和惊奇的心情。 (2)侧面描写和细节描写,细腻地表现了常少山淡然面对宝物的特点。 (3)动作描写,生动地表现了王先生看到真品后十分激动的心理。16. 常少山并不是一个不可理喻、冥顽不化的人,相反,他是一个对人生大彻大悟、有至高境界的人。17. 提示文章的线索:古董贯穿全文,全文围绕常少山的古董性格和他拒绝出售古董展开;概括文章的内容:题目“古董”有总揽全文内容的作用;表现文章的主题:小说以“古董”为题,实际上是在赞扬常少山身上秉承的古代仁人志士淡泊名利的品格。

三、文笔展示台

第三单元知识梳理第4篇

瞻仰巍峨矗立镏金上溯镶嵌销毁挑衅践踏逾越天堑颓然

重幔巍巍南麓突兀草莽巉岩嵯峨淳朴莽苍轶事螺蛳远眺

竣工深邃门楣穹窿磅礴摒弃精湛静谧恬静啾唧络绎不绝

叱咤风云断垣颓壁栩栩如生枝繁叶茂丘岗坡陀栩栩如生怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰：怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

逾越：跨越，超越。

上溯：从当前往上推算。

巉岩：高而险的山岩。

嵯峨：山势高峻。

断垣颓壁：形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃：舍弃。

挥洒淋漓：形容运笔自然酣畅。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，开朗。

重檐：两层屋檐。

形胜：山川胜迹。

刺：投名帖。

蒙丛：草木茂盛的样子。

碧窈：幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。作者周定舫，新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。作者刘叙杰，东南大学教授、建筑学家，著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。作者吉祖英，当代作家。

4.《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。按说明对象可分为事物说明文、事理说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。

品社第三单元第5篇

活动目标

1.了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序、注意公共安全。

2.知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救的能力。

3.培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命活动难重点：安全出游的知识与技能活动过程一）直接入题

上节课我们已经做好了春游前的准备活动。今天，我们就先来组织一次模拟春游。

二）教师创设情景，模拟活动

出示图片1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。

教师启发：瞧，刚出发就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明原因，并说正确做法，可用表演方式

出示图片1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。教师启发：瞧，刚出发就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明原因，并说正确做法，可用表演方式

出示图片3——游园情景：游园过程中，有的同学因贪玩没有跟上队伍，有的没有认真听老师说集合的地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千等。

学生分组讨论，而后全班交流这样做的危害性，并讨论应该如何做？三）学生自设情景，模拟活动

根据你的计划，来演练一下，要求体现春游活动中的安全性和文明行。学生自由组合，结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。四）教师查漏补缺

指导学生看图说一说：春游活动中还存在哪些不安全因素）制作安全卡

根据这节课内容，制作春游“安全提示卡”。

学生制作春游“安全提示卡”，并贴在展示板上，相互交流师生共同参与评价。教师小结

第二课时

一、谈话引入主题

同学们，眼看春游的日期越来越近了，我们已经为春游做好了一系列的准备，你们觉得我们还有什么没准备好的吗？学生畅所欲言

师小结：看来，我们还需要解决这些问题。今天，我们就一起先来探讨：春游活动的自救互救。

二、创设情景，进行初步引导教育教师出示问题一：一个女生突然流鼻血

学生讨论：如果你是这个女生，你该怎么办？如果你是他的同学，你又该怎么办？学生发言。

出示问题二：一个男生走丢了。

学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？如果你是他的同学，你又会怎么做？

学生小组讨论，然后交流自救互救方法。学生小组交流，而后全班交流（可采用多种方式）师小结。

交流，在以往的春游过程中，你还遇到过哪些问题？怎样解决的？师总结。

三、与专家面对面，拓展认识听说大家要春游，有个“小医生”也赶来了，让我们用热烈的掌声欢迎（教师带小手偶），我们采取“专家答疑”的形式，大家有什么问题，可以直接咨询。学生直接向“小医生”提问

第三课时

一、复习引入

同学们，我们已经知道了春游过程出现了的一些问题和应急解决方案，那么我们来复习一下，上节课你学习到了什么知识？学生回答。

二、自救知识小竞赛 1.知识竞赛。

1）各个小组内部交流成员所收集的自救知识。

每个小组在组长的主持下进行交流，整理，并将一些急救的技能进行现场演示。老师巡视指导。2)知识回报。

各个小组选派代表进行汇报。并且将一些技能表演。3）优秀评选

在老师的主持下民主推选。

三、知识补充。

老师补充相关春游自救小知识。

春游归来第一课时

活动目标： 1.了解家乡建设和生态环境的一些问题。2.知道为家乡献计献策是自己的责任。能为家乡建设和环境保护作力所能及的事。

3.培养环保意识和社会责任感。活动难重点和生态环境家乡的建设活动准备

春游感受，自己的春游收获活动过程

一、活动导入

教师引导谈话：由于我们为春游活动作了充分的准备，在春游活动中注意了安全，我们都平平安安、开开心心的回来了！而且我们还有了很大的收获，今天把我你们春游的收获展示出来，让大家一起分享！根据教师的提问，进行思考。

二、春游收获分享会

教师介绍：同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此我们的收获分享会中大家可以用图片视频等方式进行展示，如果你还有其他的方式，也可以尽情展示。

1.各个小组首先在本组内进行交流春游收获，并且选派代表进行准备讲解。

2.学生进行展示活动。

3.学生评选最好的讲解小组。学生交流评价，交流后有何收获

三、春游过程中的问题启发提问：做为家乡的小主人，我们为我们周围的环境美丽感到骄傲，但是在我们春游过程中我们也发现许多问题。

1.学生在小组中，交流自己在春游过程中发现的问题。2.学生全班进行交流。

3.我们能为家乡建设做什么。学生小组讨论。4.学生进行全班交流。

5.完善计划。如制定行动方案、写信、编写宣传语等。学生小组活动。制定计划。小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们周围的环境一定会更加美好。

第二课时

一、展示春游游记

1.学生交流春游的游记，并且在交流过程中详细介绍春游的所见所闻，好的和不好的都要说。

2.启发提问：做为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们周围的环境变得更加美丽？

学生在小组中，从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。

全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。完善计划。如制定行动方案、写信、编写宣传语等。学生小组活动。制定计划。

小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们周围的环境一定会更加美好

二、颁奖仪式

我们的“春游分享会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳讲解员”„„

学生上台领奖，台下学生给与热烈祝贺

四、学生资料展示。

五、课后延伸

1、收集资料：环保对大自然、对地球的重要性。

三下品社第一单元教案第6篇

第一单元

单元计划

教材分析：

该内容是三年级下学期《品德与社会》第一单元。使学生能主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。单元目标：

情感态度价值观1.热爱集体，培养集体责任感。

2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。

2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。知识与技能1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2.培养学生分析、处理问题的能力。

过程与方法：1.经历合提亚你调查、讨论探究的完整过程。2.创设思辩情景，引发辩论。课时计划

我们是一个集体 4课时快乐的集体生活 4课时大家都是好朋友 5课时

一、我们是一个集体

教学目标：

1.懂得个人成长离不开集体。

2.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

3.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学重难点：

1.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

2.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学准备：

1、了解集体与我们的关系。

2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。

3、想一想自己能为集体做些什么事。

4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。

5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。教学过程：

一、导入

1、导语：同学们，我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了他人，也就没有了集体。小到一个班集体，大到一个国家，都是这样的。今节课，让我们打开话匣子说说我们的心里话好，说说我们的集体。

2、今天我们就在这里开一个“心里话发布会” 同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的。请同学们说说这几年来，我们集体经历过的一些深刻的事好吗？（引导学生从班级的活动的成功与失败方向说）

二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：

1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动？从这些活动中你感受到什么？

2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献？

3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢？你的这些经历与收获离不开什么？（引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好）

三、深刻的教训：

1、同学们还记得吗？我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话？（引导找出不能拿到文明班的原因）

2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。

3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事？

四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：

1.过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。（贴字幅）但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。

有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。面对这种情况你是怎样想的？你是怎样做的？（引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）

五、诗歌朗诵：

我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你；我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。《我爱我班》

我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记

保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽

六、总结：

今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。

七、附板书：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋

正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—―奥涅格

反思：学生认识到集体力量的强大，感到集体的纪律的重要性增强了集体争光的意识。

二、快乐的集体生活

第一课时

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

反思：学生根据自己的实际情况都能认真的交流合作。

第二课时

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候„„

2、当我遇到困难的时候„„

3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„

4、当我们班获得了奖状的时候„„

5、„„（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„

让我们的教室清洁又美丽

反思：学生大都能把表示喜欢参加集体组织的活动，并希望自己为班集体出力。

第三课时

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【教学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。

第四课时

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

四、颁发奖状。

反思：集体生活是快乐的，丰富多彩的，愿意在集体中快乐成长。

三、我们都是好朋友

活动目标：

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助、以诚相待。

2、逐步掌握处理同学之间矛盾的简单技巧。活动准备：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5个（欣赏他人、守信用、对人宽容、不起外号、热情帮助）树叶2片（宽容、及时沟通）活动过程：师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定记忆犹新，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园（画1朵花、一棵树），在这里大家都是好朋友。（板书：大家都是好朋友）怎么才能让这花开得更艳丽、这树长的更茂盛呢？这节课我们就来探讨一下这方面的问题。

活动一：同学之间如何相处

师：首先咱们来说说同学之间该如何相处

1、找优点师：俗话说的好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏他人（贴花瓣）。美是需要用眼睛去发现、用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能发现咱们班同学的优点。

生1：XX同学学习很刻苦。

生2：XX同学字写的很漂亮。

生3：XX同学作业总是按时完成。

生4：XX同学做值日特别积极。

生5：XX同学回答问题声音很响亮。

生6：XX同学的衣着总是很整洁。

1、制作优点卡

师：同学们观察的很细心，其实咱们每个同学都有自己的优点。下面咱们给小组内的同学找优点，讨论后给每个组员制作一张“优点卡”。（小组活动4分钟）

2、交流