普通高中研究性学习课程参考选题（精选14篇）

普通高中研究性学习课程参考选题 第1篇

普通高中研究性学习课程参考选题

语文学科：

X X学校高一学生课外阅读情况调查中国春联的对仗研究

网络文学对中学生影响研究 唐诗作品魅力的研究

关于学习方面的成语典故的研究

数学学科：

数学中选择题作答技巧研究 生活中黄金分割的应用研究 购房分期付款的最优原则研究 商场打折、反卷的促销手段研究 提高高中生数学计算能力的实验研究

英语学科：

北京人英语口语学习对奥运服务作用的研究

莎士比亚生平研究

中西方饮食文化差异研究 中学生留学的利弊研究 英语单词记忆规律的研究

物理学科：

汽车刹车ABS技术的研究 桥梁受力分析的研究

高中男女生物理学习方法差异研究 通讯手段变革的研究

摩擦力在生活中应用的研究

化学学科：

X X地区豆腐食品制做工艺的研究 趣味化学实验的研究

X X地区土壤PH值测量的实验研究 城市生活垃圾分类处理的研究 化肥使用利弊的研究

生物学科：

高一学生对“爱滋病”认识情况的调查 关于蟑螂生活习性的研究 克隆技术发展现状的研究 中学生近视成因的研究 蔬菜无土栽培的实验研究

历史学科：

秦始皇在历史上功与过的研究 中学生对长城文化的评价研究 曾国藩处世原则的研究

我们家乡历史的研究

中学生对台湾问题认识情况研究

地理学科：

全球气候变暖的文献研究

X X地区旅游景点开发现状的研究 高中生对地震知识的认识情况调查 X X星座的观测研究

X X地区正午太阳高度的测量研究

政治学科：

高一学生消费观念的调查研究

城乡结合部不良团体成因的调查研究 广告对人们购买力影响的调查 中国军事能力调查

中日关系的发展前景的研究

艺术学科：

中学生校服的设计

提高中学生审美能力的研究 日本漫画对中学生的影响研究 店铺音乐对购物者的影响 艺术家形象的调查研究

体育学科：

中国奥林匹克运动发展的研究 乒乓球运动的技术要点研究 运动与节食对减肥功效的研究 举办奥运会对一个国家影响的研究

体育运动对提高学习效率的影响的实验研究

信息技术学科：

会上楼机器人的设计与制作 互联网对中学生影响的研究 计算机发展历史的研究

提高网络安全防范能力的研究 网吧对未成年人拒绝情况的调查

其它方面

古崖居硅化木野鸭湖 等基地的选题

社会热点中选题实际生活中的选题

（以上仅供参考，无需照搬）

普通高中研究性学习课程参考选题 第2篇

一、语文研究性学习课题

（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究

（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究

（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究

（8）我眼中的荀子（孔子、老子、庄子、孟子„„）

（9）民俗探究（社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）

（10）我校学生课外阅读的情况调查

（11）如何处理好课外阅读与课本知识的关系

（12）唐朝田园山水诗的研究

（13）宋朝婉约派词风的研讨

（14）古希腊神话研读

（15）《三国》人物性格探析

（16）唐传奇与宋元话本中的女性形象的比较

（17）高考满分作文研究

（18）《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨

（19）鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义

（20）唐传奇《莺莺传》与元杂剧《西厢记》有何不同

二、数学研究性学习课题

（1）中国数学发展历史人物研究（2）趣味数学研究

（3）气象预报中的数学应用问题

（4）我县主要十字路口人行道宽度的科学设计

（5）超市中的数字问题（6）生活中的数学——贷款决策问题（7）向量在中学中的应用问题（8）商品促销中的打折与分期付款问题（9）三角函数的应用问题（10）存款方式与收益研究

（11）用向量方法解决数学问题（12）中国数学发展史——宋元数学（13）函数y＝ax＋b/x的性质研究

（14）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用

（15）中国电脑福利彩票中的数学问题

（16）投资人寿保险和投资银行的分析比较

（17）银行存款利息和利税的调查研究

（18)黄金分割在社会生活中的应用研究

（19）余弦定理在日常生活中的应用研究

（20）股票（基金）投资中的数学

三、英语研究性学习课题

（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中西文化差异探讨

（3）中英美人之间的交际习惯（4）性格与英语学习

（5）饮食行业的英语规范（6）趣味英语收集

（7）旅游景区的标识英语（8）西方国家节日谈趣

（9）兴趣爱好与学习英语之间的联系（10）英语交际中的非语言行为

（11）说英语国家的不同问候方式（12）中学生如何说好口语

（13）英语颜色词语与心理情绪影响研究

（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

四、物理研究性学习课题

（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治

（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献（9）菜刀上的力学知识（10）厨房用具的演变

（11）学校周围噪声的防治（12）家用电器的安全问题（13）纳米科技与未来生活（14）“黑洞”问题研究（15）杀人武器中的物理学知识探究（16）从“石油文明”到“核文明”（17）、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史（18）手机使用中的电磁辐射现象研究（19）古代中国对物理学的贡献

（20）牛顿、爱因斯坦与霍金的物质观比较

五、生化研究性学习课题

（1）当前世界能源状况的调查分析（2）（某地）环境污染及物种保护（3）家庭水果酿酒可行性研究（4）高中学生生物学习状况调查（5）碘与人类健康（6）生活垃圾的处理和回收利用

（7）（某地）自来水厂净化流程的参观调查（8）农用生物肥（9）方便面可食性内分装（10）纯净水是否“纯净”（11）维生素王国探秘（12）浅淡当今社会之健康饮食（13）修正液对人体的危害（14）竹制品代替木制品的可行性研究（15）中学生营养与健康（16）浅谈食盐与人体健康

（17）研究高一高二学生早上的饮食（18）校园草坪的护养问题（19）酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究（20）学校动植物调查（21）无污染氯气装置的研究

（22）关于含碘食盐的日常保存的研究

（23）无磷洗衣粉为何难以推广的探研（24）某城区生活垃圾处理状况的调查（25）厨房生活垃圾能再利用吗（26）处处可见的动态平衡

（27）用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试（28）绿色能源离我们多远（29）有机消毒剂应用的初探（30）化肥对土壤的影响（31）农药污染的影响

（32）部分废品的回收利用

（33）废电池的危害和处理方法

（34）农村生活用水调查（35）生活中的化学（36）居室污染

（37）厨房里的化学

（38）化妆用品的副作用（39）食品污染（40）生态环境的保护（41）关于营养饮食（42）植物组织培养

（43）细菌

（44）流行疾病预防（45）干细胞与人体组织合成（46）学生的行为习惯对其自身的影响（47）关于免疫系统疾病及预防的研究（48）DNA与遗传疾病

（49）基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害

（50）调查学校生物种类（植物、动物、真菌）

六、政治研究性学习课题（1）对某一侵权行为的解析

（2）加入WTO对本市经济发展的影响

（3）本地某企业经营状况调查（4）（某地）工业废水污染情况调查（5）安泽县民俗探究（6）学生消费状况的调查研究（7）外出务工人员生存现状调查（8）安泽县荀子文化发展研究（9）安泽县民众文化研究（10）安泽县社区文化现状与未来发展（11）关于假货问题的思考（12）安泽县大型超市的现状及发展前景（16）（某地）历史遗存研究（17）西藏问题研究

（18）抗美援朝出兵利弊问题研究（19）台湾问题及中国对台政策

（20）世贸中心为什么会遭飞机撞击（13）我校学生消费状况的调查研究（14）对汽车超载问题的调查研究（15）安泽县农村家庭消费结构变化的思考

（16）调查（某地）某企业的分配制度对企业发展的影响（17）安泽县民营企业（市场）经营状况调查

七、历史研究性学习课题

（1）安泽县的过去、现在与将来（2）安泽县市区的沿革和未来发展（3）安泽县民间艺术的探究（4）安泽县民间婚丧、喜庆的风俗探究（5）安泽县历史文化古迹、古代建筑文化（6）中国各朝服饰特点及发展（7）20世纪的战争和发展历程

（8）硝烟弥漫—中东地区为何迟迟不见和平曙光（9）难以抹灭的伤痕“

九、一八”（10）第二次世界大战

（11）欧洲的火药筒——巴尔干（12）中西方文化进程与差异

（13）封建社会制度在中国漫长存在的原因（14）对日索赔问题研究（15）东海及钓鱼岛问题研究

（21）假如没有希特勒，二战会爆发吗（22）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（23）新时期的创业精神（24）改革开放以来社会生活的变化（25）对李鸿章的再认识

（26）中国古代中央集权专制制度的演变

（27）抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹

八、地理研究性学习课题（1）生态环境研究

（2）安泽县特色旅游商品的研究和开发（3）继往开来的中国水利（4）部分国家之间关系与地理关系（5）研究地球的温室效应

（6）关于海水淡化

（7）气象卫星（8）新闻联播与“地理”

（9）山谷风的形成（10）（某地）公交线路现状与规划设计（11）“三圈环流模型”制作（12）地域气候变化的“蝴蝶效应”

（13）我的一日生活与自然资源（14）调查家族人口的增长和迁移（15）月相变化观测（16）火山模型的制作

（17）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（18）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（19）（某地）水资源利用存在的问题与对策（20）（某地）人口分布与学校的布局

九、体育研究性学习课题

（1）体育运动对青少年生理特征的影响（2）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（3）学校体育项目普及程度的调查

（4）安泽县体育项目普及程度与当地经济发展的关系（5）我对我校体育传统项目发展的建议（6）我校学生喜欢哪些运动项目（7）篮球规则的演变研究（8）耐久跑的锻炼价值

（9）对乒乓球运动竞技制胜的探讨（10）乒乓球运动击球原理探索

（11）地方体育项目普及程度的调查（12）体育项目普及程度与地方经济发展的关系（13）体育运动中的团队心理（14）学习中的焦虑与体育锻炼（15）高中生喜欢的运动项目之调查

（16）（某地）市民健身锻炼方式调查

（17）身体健康与心理健康

（18）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（19）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（20）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（21）安泽一中学生、老师体育锻炼调查研究

十、信息技术研究性学习课题

（1）“黑客”研究（2）“博客”研究

（3）“播客”研究（4）网络游戏与教育游戏研究（5）中学生接触互联网的弊与利

（6）谈谈中学生开设信息技术必修课的必要必与重要性（7）谈谈你对制作班级主页的收获与感想

十一、艺术欣赏研究性学习课题

（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异（3）校园艺术建设构想（4）美术与日常打扮

（5）美术与家居环境（6）中学生能否拍写真集

（7）中西绘画艺术的区别（8）素描中美的规律和表达

普通高中研究性学习课程参考选题 第3篇

一、中国研究性学习的发展规模

在2003年, 国家教育部颁布的《普通高中课程方案 (实验) 》文件中, 信息技术课程成为普通高中阶段的一个独立的学科出现, 并且在高考中占有了一席之地。当前中国的基础教育改革形式已经从针对考试、课程、教材等方面的改革, 发展到了开始逐步的实施教学模式改革, 即以“探究性学习”为标志的改革。这标志着我国的教育模式已经从传统的继承性学习模式逐步地向创新性学习方向转变, 这种模式也促进了素质教育的进一步推广。

二、高中信息技术课程中关于研究性学习的探究方式

信息飞速发展的时代, 怎样将信息技术课程研究性学习落实到实处, 切实地促进学生素质的全面提高, 成为了我们课程改革的重中之重。我们从以下四个方面加以分析:

(1) 信息技术课程中应强调学习的开放性。高中生的学习课程多而杂, 课程繁重。学生们在学习时极其容易进入疲软状态。如何在这种紧张高压的环境中, 使得同学们在有限的课堂时间内, 迅速有效地掌握信息技术的课程, 是高中信息技术课程探究性学习过程中首先要解决的问题。随着当今社会网络的普及, 信息技术课程的开放性的特点也越来越鲜明。在信息技术课程的讲授过程中, 教师应该充分地利用网络的开放性的特点, 在课堂上, 采用多媒体的优点进行教学, 积极地引导学生学习。

(2) 信息技术课程中应强调学习的实践性。信息技术课程归根到底是一门技术性课程, 由于其操作性较强, 在教授和学习的过程中, 应充分发挥学生实践的积极性和主动性。将课堂讲解和学生的上机实践相结合, 打破信息技术课程的神秘感, 让学生在课程操作的过程中, 有层次、有规律地掌握知识和重点。学生们通过实践不仅充分地掌握知识点, 从而进一步提高了学习的兴趣, 为了进一步展开课程起到了良好的作用和效果。

(3) 信息技术课程中应强调学习的全面性。信息技术课程的知识点较为细小而杂乱。因此, 在学习的过程中, 追求学习的全面性就变得尤为重要。老师应积极地引导学生将所学的信息技术的理论和实践知识, 定期分段整理综合。在整理综合的过程中, 可以采取“小组比赛”的方式, 让学生们将学过的知识自己总结整合后, 以小组的方式加以展示, 最后老师做最终的点评和整合。在此过程中, 提倡学生们利用所学的信息技术的知识将所学的知识点做成课件在课堂上演示。从而使学生们将所学的知识点在纵向和横向的分析、整合的过程中, 慢慢掌握。从而做到了全面的掌握所学的知识。

(4) 信息技术课程中应强调学习的创新性。信息技术课程的灵活性决定了死记硬背的学习模式, 学生未必取得高分。因此, 在学习的过程中, 应该培养学生的创新性学习。有选择性地学习知识, 而不是一味的、无重点的掌握知识。倡导学生探究一个适合自身的创新性学习, 而不是一味要求学生全盘接受信息技术课程的所有内容。给学生充足的发展空间和学习的机会, 给学生创造一个学习平台, 从而在学习的过程中, 掌握知识。

总之, 高中信息技术课程中探究性学习的培养, 是新形势下, 对当代高中生提出的新的要求。在学习的过程中, 要着重培养学生的问题意识, 激发学生的兴趣, 创设创造型环境, 强化实践教学活动。在一步步的改革创新中提高整体的素质。

摘要：培养学生的创造力是素质教育的核心目标, 信息技术课程凭借自身的优势在探究性学习人才的培养方面发挥着举足轻重的作用。在此形势下, 培养学生养成探究性学习的主动性与自觉性已经成为了摆在大家面前的难题。

关键词：探究性学习,开放性,实践性,全面性,创新性

参考文献

[1]杨春燕, 邸兆峰.高中信息技术课程探究式教学策略[J].中国校外教育, 2009 (S1) .

高中数学研究性学习的选题要求 第4篇

研究性学习，无论是作为一种新型的课程，还是作为一种新的学习方式，在实施中首先面临的问题就是选题。而研究性课题主要是指导学生对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活和其他学科中出现的问题进行研究，作为新教材的一个亮点，它的出现并没有引起大多数教师和学生的重视，甚至有的老师和学生将其仅仅看成一道习题、作为一个任务去完成。其教学效果可想而知。本文结合笔者试教经历及对学生的调查，谈谈研究性课题选题的基本要求。

一、研究性课题的真实性

1.1研究性课题必须是实实在在的

数学来源于社会生产和生活，又必须为社会主义经济建设服务。但长期以来，旧教材关于数学的应用总让人感到遥不可及，加之应试教育的长期压抑，造成不少学生对数学认识的片面性，如把数学等同于计算，把数学看成概念和概念、法则和法则之间、概念和法则、章节之间的堆积，看不到或很少看到活生生的数学问题等等，学习起来缺乏一定的兴趣，导致数学成绩的不理想。因此，选择一个实实在在的课题进行研究，对学生学习数学的兴趣是一个促进。如“分期付款中的有关计算”，这是几乎每个学生家庭已经面临或者要面临的问题，有一定的触摸度，学生愿意参与其中。随着市场经济的逐步完善，大量的诸如“成本、利润、投入、产出、贷款、效益、股份、彩票、通讯资费、有奖购物、市场预测、风险评估”等经济词汇的频繁使用，买和卖、存款与保险、股票和债券……几乎每天都能碰到。这些都为我们的研究提供了素材，根据本地的实际，选择一个方面展开研究，不论是数据的获取，还是结论的真实性，都是可以检验的。任何好高骛远、脱离实际的做法都是不可取的。

1.2研究性课题必须是与学生生活接近的

远离学生实际的研究是无意义的，至少作用不大，选题可以是已经发生过的，也可是不久的将来会发生的。如“向量在物理中的应用”这一课题，与学生学习联系相当紧密。不超出学生知识范畴，没有陌生感，学生容易接受。对“向量在物理中的应用”的研究，一方面，可以展示数学作为工具学科的魅力；另一方面，加强了学科之间的联系，对提高学生的综合素质起到一定的示范作用。另外，以书本上数学知识的延伸为内容进行选题，如一题多解、多题一解、一题多变、一个知识点的延伸、一个错题的纠正、一个疑点的辨析等等都可以作为研究性学习的选题范围。

二、研究性课题的普适性

2.1作为中国固有的教学模式——班组授课制，我们面对的是大多数学生

应试教育向素质教育转变的一个重要方面，就是从个别的英才教育转向全面的大众教育。因此，选择一个大众化的课题，对每个学生都是公平的、合理的。不会因为背景的差异，造成人为的研究差距。

2.2数学与社会的紧密结合

学习数学不仅仅是掌握一定的数学知识，更重要的是利用所学知识去解决现实生活中的问题，现在很多国家的数学课程标准都提到，数学教育应与生存教育相结合，如何结合？一方面要求学生加深对国家和国际的了解，关注社会的发展，关注人的生存条件的变化。另一方面，让学生直接接触实际，处理、分析数据，提炼有用信息。在这一过程中，提炼出一个“公众”的课题。既能让学生体会到学习数学的乐趣，获得成功感，又是对学生科研与创新能力的一次训练。同时，也树立起学生的社会责任感。

三、研究性课题的指导性

3.1加强对所学知识的巩固与运用

研究性课题的实施，关键还在于知识的运用上，即运用所学知识去解决现实生活中的问题。在解决问题的过程中，加深对知识的理解与把握，这是研究性课题的一个基本任务。

3.2现实指导意义

基于社会责任感层面上提出的大众化问题，对部分群体或广大人民群众的生产、生活存在着一定的指导意义。如“线性规划的应用”这一课题，在研究运输、生产、分配、下料、计划和布局等问题上，可以避免最大限度的人力、物力浪费，提高资金和材料的利用率等等，为经济建设发挥着越来越重要的作用。

四、研究性课题的挑战性

4.1挑战性是激发学生数学兴趣的“兴奋剂”

缺乏挑战性，是学生丧失对数学兴趣的一个很重要的原因。因此，教学时选择一个具有挑战性的研究性课题，对激起学生兴趣，将是十分有益的。如学习抛物线时，可借助“飞黄”报导，以“柯受良为什么能飞越黄河？”为题展开研究。通过对这一课题的研究，学生自然会发现，“飞黄”的成功，除了个人的胆识和经验，更重要的还在于恰当的分析和精确的数据计算。在这一过程中，学生征服欲望会明显高涨，对知识的攫取也就变得很自主了。

4.2要使课题真正具有启发性和挑战性，必需克服的两种倾向

第一，内容过于简单，缺乏思考余地，不能激发学生思维，甚至不能满足学生学习愿望。第二，内容过于复杂、抽象，越过了学生数学认知结构中“最近发展区”的水平，学生将会由于不能理解它，产生畏惧心理，最后厌恶学习数学，新生事物的发展，应该是渐进的，研究性学习也不例外。

目前，研究性学习呼声高涨，但实际响应者并不算多。原因是多方面的，但操作上的复杂性、困难性应是这一学习方式受到限制的主要原因。我们认为，开展研究性学习，既要注意切入点，还要注意选题的层次性。而不管选取一个什么样的课题，不脱离书本和学生实际是根本，落实是关键、帮助学生了解、理解现实生活中的数学问题，形成解决这些问题的意识和能力，才是数学研究性学习的根本任务。

参考文献：

[1]高中数学教学大纲（试验修订版）

[2]数学教育研究的近代發现.王林全

高中数学研究性学习如何选题 第5篇

从科学研究的意义上讲，发现问题比解决问题更重要，科学家们都认为，提出问题是学得真知的关键一步，一个人在学习的过程中，假如提不出问题，那么就很难想像他真正地学到了什么。因此，研究性学习的主要途径即是研究小型的课题，课题是对问题的解决的策划。那么，高中数学研究性学习如何选题呢？ 一、高中数学 研究性课题的选择原则

1.价值性原则。选题要有一定的创造价值和社会价值，能促进学生的发展和提高。2.问题性原则。问题是科学思维的起点，让学生运用所学知识通过数学建模去解决问题。3.可行性原则。选择的课题适合学生的能力和知识水平及相关物质条件。

二、高中数学研究性课题的来源

1.生活实践。学生通过自己居住的生活环境及所接触的现实生活，从中发现问题并提出与数学有关的研究性课题。

2.社会热点、焦点问题。学生通过新闻媒体及所接触的周围人群了解当前的热门话题，从中提出与数学有关的研究性课题。

3.课本中的问题。数学教材是研究课题的重要来源，教师要求学生注意这些研究性学习问题的讨论，因它与课本内容联系密切。

三、高中数学研究性学习的课题类型

1.知识探究型。即对基础知识的研究，这是学生研究课题中的最低层次。2.社会调查型。通过对社会的研究调查，提出研究性学习的课题。

3.创造发明型。在学生研究性学习课程中，最高的研究层次应是创新发明。通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并能取得成果。

4.学术研究型。在研究性学习中，经过研究探索写出学术论文，这个层次较高。

四、高中数学的研究性课题选择举例

1.社会生活实践方面

（1）洗衣服是我们生活中最平常不过的事情，但从中可得出一个研究性课题。“探讨全自动程序下洗衣机在漂洗时用水设计中的数学原理：1）为什么设计成等量注水? 2）分3次注水的合理性是什么？”

（2）调查报亭卖报情况(进价、售价及卖不出去而退回每份报纸赔钱多少)统计一个月的销售情况，为报亭主人决策，使之收益最大。

（3）现在很多人家都安装了太阳能热水器，请你用所学的数学等知识说明在各个不同季节，热水器安放的倾斜角为何值时，可使正午时阳光直射热水器，从而取得最大热效率。根据你的研究，你可以向热水器生产厂提何建议？

2.热门问题

（1）足球运动员在射门时，面对对方守门员，射门时的角度、球速与守门员扑球时的移动速度有何关系，能将球射入球门？足球运动员在何处射门最好(不考虑其它因素)？（3）调查保险公司养老保险险种及分红方法，某人在40岁时参加保险，或将应交保额逐年存入银行，假设此人预期寿命为75岁，请你对这两种投资方式进行比较，确定此人是投保收益大，还是存银行收益大。

3.深入研究教材，从教材中取得课题：新编的高中数学教材(练习部分)已经为我们提供了大量的研究性学习的课题。

（1）如在学完数列后，有的学生提出有没有“等和数列”和“等积数列”呢？这样教师可提出研究性课题：“等和数列、等积数列的性质研究。”

（2）在学完圆锥曲线这一章后，可提出研究性课题：“抛物线的焦点弦的性质研究”和“圆锥曲线的焦点弦的性质研究”。

4.其它问题。如最优化问题：

（1）无盖盒子的最大容积问题，用一张边长为a的正方形铁皮，如何制作一个无盖长方体盒子,使其容积最大?

（2）零件供应站(最省问题)：设在一条流水线上有5台机器工作,我们要在流水线上设立一个检验站,经检验合格后才能进行下一道工序,若5台机器的工作效率相同,问检验台放在何处可使移动零件所走的距离之和最小?(所花的总费用最省)如果是n台呢?若5台机器的效率不同又如何呢?

（3）拍照取景角最大问题：在公路的一侧从A至B有一排楼房，想在公路

普通高中研究性学习课程参考选题 第6篇

昆山登云科技职业学院

“两课”及学生社会实践课程参考选题（修订）

一、思想道德篇

1.某地区/群体公民遵守基本道德规范状况调查分析。(可结合平民英雄事迹)2.某地区/群体/社区公民遵守社会公德状况调查分析。3.某地区/群体公民诚信行为调查分析。

4.某地区公民的道德模范表现及其先进事迹调查分析。(可结合道德模范评选)5.某企业职工爱岗敬业现状调查研究。6.某地区/群体公民家庭美德现状调查分析。

7.某地区青少年网络使用情况调查分析/“网瘾”现象的原因调查分析。8．对“山寨”现象的调查分析。

9.某地区/群体公民对如“地沟油”、“染色馒头”等道德严重滑坡现象的认识及 对策研究。

10．某民营企业承担社会责任状况调研分析。

11．某地区青少年时尚流行现象调查及其社会原因分析。

12．某地区先进党员、干部事迹及其社会影响。（可结合创先争优活动）13．某高校贫困生家庭状况及勤工助学情况调查分析。14．某高校贫困生消费现状调查分析。

15．某高校/某地区贫困毕业生助学贷款偿还情况调查分析。

二、法律篇

16．某地区/群体公民法律意识调查分析。

17．某地区/群体劳动者对新《劳动合同法》了解程度调查分析。18．某地区社会治安状况调查分析。19．某地区/群体公民上当受骗的个案研究。20．对闯红灯现象的调查分析。

三、招生、实习、就业篇

21．某地区/村家长和学生选择就读的大学及原因调查分析。22．某地区/村家长和学生选择就读大学的专业及原因调查分析。23．某地区/村青年未能接受高等教育的原因调查分析。24．某高校某专业技能证书与就业关系的调查分析。25．某高校某专业社会需求状况调查研究。26．某高校某专业发展现状调查研究。27．我院优秀毕业生成才之路的调查研究。

28．某地区/某高校大学生兼职现状（包括兼职行业、时间、薪酬等）调查分析。29．某地区/某高校大学毕业生就业状况调查分析。30．某地区/某高校大学毕业生创业状况调查研究。

四、民生、三农、环保篇（多关注民生、惠民政策及美丽中国建设）31．某地区某物价上涨情况调查及对策研究。

32．某街道房地产市场情况（包括价格、某月成交量、购买者年龄和经济状况）

调查分析。

33．某地区家电下乡情况调查研究。34．某村农民家庭收支情况调查分析。35．某村农业污染处理状况调查研究。36．某种农产品销售情况调查及市场分析。37．某村使用高科技辅助农业种植情况调查。38．某村农业土地使用情况调查分析。39．某村文化娱乐生活现状调查分析。

40．某地区/村农民养老问题现状及对策研究。（如何关爱空巢老人等）41．某村留守儿童接受教育以及生活等现状调查研究。42．某村计划生育现状调查分析。

43．某市进城务工人员工作、生活、心理等现状调查分析。44．某市进城务工人员子女接受教育状况调查研究。45．某村农民工返乡创业状况调查分析。

46．某地区个体户生存现状调查。

47．某地区伤残人士/孤寡老人/孤儿社会救助调查分析。48．某地区居民使用环保购物袋情况调查分析。

49．某地区/企事业单位处理经济发展与环境保护的举措调查研究。（企业的社会责任情况）

50．某地区可再生能源应用状况调查研究。

五、昆山篇

51．昆山城市发展之特色调研分析（可侧重政治、经济、文化、民生等某一具体

领域做详细调研分析）。

52．昆山台企投资领域/行业调查分析。

53．昆山可再生能源应用情况调查研究。（比如昆山城北可再生能源应用基地）54．昆山民企/实习单位创新发展调查分析（可从制度创新、技术创新、管理创

新等角度调查分析）。

55．昆山自然文化保存情况调查研究。（比如古镇：周庄、千灯、古镇、锦溪、正仪等）

普通高中研究性学习课程参考选题 第7篇

（任选一题，2000字以上。请交手写稿。独立完成。“小题大做”。在文末列出参考文献。2013年4月11日，即第6周星期四交作业。）

1、述评近代中国的工业救国/教育救国/科学救国等主张。

2、如何认识资本—帝国主义入侵中国所带来的影响？

3、比较明治维新与洋务运动/戊戌变法

4、如何理解近代中国革命的历史必然性？（驳“告别革命论”）

5、分析辛亥革命对中国社会发展的影响。

6、评析近代中国历史上的改良与革命。

7、从中国近现代史纲要课程角度研究一个历史人物，如张骞、严复、李鸿章、鲁迅，„„

8、为什么说资本主义道路在中国行不通？

9、为什么要把官僚资本主义作为新民主主义革命的对象？

10、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

11、从领导中国革命的角度比较同盟会与中国共产党

12、什么是长征精神？我们应该如何继承和发扬长征精神？

13、中国共产党人开辟中国革命新道路的历史意义、现实意义和理论意义？

14、抗日战争时期我的家乡

15、如何评价中国共产党在抗日战争中的地位和作用？

16、如何评价中国国民党在抗日战争中的地位和作用？

17、述评中国共产党土地革命政策的演变（或中国共产党在土地革命战争时期/抗日战争时期/解放战争时期的土地政策）

18、中国共产党领导的多党合作、政治协商的格局是如何形成的？

19、如何理解共产党得民心者得天下，国民党失民心者失天下？

20、如何理解没有共产党就没有新中国？

普通高中研究性学习课程参考选题 第8篇

►►一、关于高中美术课程研究性学习

所谓的研究性学习就是以“培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力, 培养学生永不满足、追求卓越的学习态度”为基本目标的学习课程, 研究性学习是一门独立的课程, 在高中美术课程中进行研究性学习是培养学生在高中美术课程学习中善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。高中美术课程研究性学习能够加强高中学生对美术课程的学习兴趣, 使高中生在美术课程学习中在不知不觉之间提高了自身的素质。

►►二、高中美术课程加强研究性学习存在的问题

(一) 高中美术课程进行研究性学习受应试教育的影响

现在的高中教育普遍都存在着面对高考这一问题, 高中教育无法抛开高考这一问题, 这就导致了高中生对于数学、语文、英语、物理、化学、政治这六门高考涉及到的科目过分重视, 因而就忽略了美术教育。高中教育无法抛开应试教育这一大的背景, 是造成高中学生对美术课程不够重视的直接也是重要原因。

(二) 高中美术课程进行研究性学习具有地域局限性

目前在进行高中美术课程研究性学习中, 高中美术课程进行研究性学习并没有普及到全国范围内, 这就导致了高中美术课程进行研究性学习具有地域局限性。近些年来, 我国北京、上海、江苏以及一些大城市中, 高中美术课程研究性学习比较普遍, 这就从另一方面说明了高中美术课程进行研究性学习在一些发达的大城市里面展开, 并且能够取得一定的成绩。而在一些经济相对落后的城市中, 高中美术课程进行研究性学习并没有很好的展开, 有些城市即使展开了高中美术课程进行研究性学习也不能取得一定的成效, 究其原因在于这些城市的经济相对落后, 人们的陈旧思想还没有转变。因此, 笔者认为, 现代高中美术课程进行研究性学习具有地域局限性。

(三) 高中美术课程进行研究性学习存在认识模糊问题

目前, 人们对于高中美术课程进行研究性学习的认识存在着一定的差异, 在一些人的眼中, 美术课程进行研究性学习是大学阶段的工作, 并不是高中阶段涉及的内容, 这些人认为, 高中阶段的教育, 为学生打好基础才是最重要的, 这些人的这些观点, 增加了高中美术课程进行研究性学习的难度, 因此, 他们还是主张进行应试教育, 将所有精力都放在了学生的分数上面。这从根本上说明了高中美术课程进行研究性学习存在认识模糊问题。

►►三、高中美术课程加强研究性学习的探讨

(一) 提高全社会成员对高中美术课程研究性学习的认识水平

在我国社会生活中, 一些人之所以对应试教育十分关注, 就是因为看中了应试教育背后巨大的物质利益。在当今社会, 人们看重的是人的创新能力, 而不是看其死记硬背了多少知识。在我国市场化的改革进程中, 人们以往看重应试分数的做法会逐步被市场的创新效应所更新。在市场竞争中, 考试型人才与创造型人才的能力不同, 市场收益也不同。如果创造型人才的能力凸显, 财富激增, 人们必然会以关心物质利益的心态去关注研究性学习。从我国的情况看, 要使它变成社会的主流意识, 还需要较长的一段时间。但是, 我国目前和今后所面临的国际竞争的形势严峻, 我们在时间上耽搁不起。为此, 需要由政府及有关部门出台相关政策, 在全社会大力倡导高中美术课程研究性学习, 以研究性学习的教育模式及其指导思想逐步取代传统的应试教育的模式与思想。因此, 笔者认为应该提高全社会成员对高中美术课程研究性学习的认识水平。

(二) 确立多主体、多元化、动态化的高中美术课程教学评价标准

我们应破除简单的以升学率来评价学校和教师的教学评价标准, 代之以基础知识掌握水准、创新思维能力、发明能力和发现能力等多元评价标准, 确立多主体、多元化、动态化的高中美术课程教学评价标准。高中美术课程研究性学习活动的参与者、支持者可以从不同的侧面对学生开展的美术课程研究学习活动的情况进行评价。

在学校对学生成绩的考核中, 应适当加大美术课程研究性问题的比重, 减少单纯的识记性试题的数量。对于中考和高考的选拔考核, 除了要考查学生的中考和高考成绩外, 对学生在初中或高中学习期间的学习成绩及学习成果或重大的发明创造也应予以重视和考查, 按一定的规程给予评分, 把这种综合评定作为中考和高考的录取标准, 以有效激励学生创新能力及综合素质的全面提高。

►►四、结语

本文中, 笔者介绍了高中美术课程研究性学习, 找出了高中美术课程加强研究性学习存在的问题, 并且针对高中美术课程加强研究性学习存在的问题提出了高中美术课程加强研究性学习的建议, 对高中美术课程加强研究性学习进行了探讨。

摘要：随着社会的不断进步，经济的高速发展，人们生活水平有了很大的提高，人们追求物质的同时更加注重精神追求，而美术作为一种艺术得到人们广泛的关注。美术培养应该从小着手, 然而在高中教育中, 高中美术课程应该加强研究性学习, 本文中, 笔者就关于高中美术课程加强研究性学习进行探讨。

关键词：高中,美术课程,研究性学习,探讨

参考文献

[1]张雄.网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索[J].科技信息.2008, (03)

[2]招清.研究性学习中存在的问题及其解决对策[J].教育探索.2005, (01)

[3]王芳.研究性学习在高职美术教学中的实践[J].潍坊教育学院学报.2007, (03)

[4]徐永辉.浅论美术教育中的“研究性学习”[J].教育教学研究.2007, (11)

普通高中研究性学习课程参考选题 第9篇

一、课后练习转化法

如《荷塘月色》有一道课后练习是“结合当时的时代背景，说说为什么作者‘这几天心理颇不宁静’？”在传统教学中，通常由教师介绍作者的写作背景，然后让学生分析作者“这几天心理颇不宁静”的原因，最后由教师总结文章的中心思想，即作者对严酷的社会不满与苦闷彷徨的思想感情，这样就算是解决了问题。但是，如果教师给予学生更多的自由，将这个问题分解成多个小课题，鼓励学生查阅资料，多问几个为什么，可能答案就会呈现出多元化了。

二、引申法

在广泛阅读《朱自清文集》，收集“朱自清缘何不平静”的论据时，有的学生喜欢上了朱自清的散文，他们自发地拟定了 “平淡中见绚烂——读朱自清的写景散文”“淡笔掩不住浓情——小议朱自清的叙事性散文”等课题。

三、历史人物研究法

在语文教材里，有名有姓的历史人物比比皆是。如《史记》里的屈原、廉颇、蔺相如、项羽、刘邦等；《战国策》里的邹忌、触龙；出自《三国演义》的曹操、刘备、诸葛亮、孙权……对于教材里出现的著名人物，如果教师能做一个深入地分析，再结合学生的学习情况，就可以确立许多具有研究价值的课题，极大地吸引学生的兴趣。

四、质疑法

在教學中，教师应及时发现学生疑惑的地方，鼓励学生主动探究问题，从而生成新的课题。如在教学《孔雀东南飞》时，有的学生问：“封建社会的女子‘幼从父兄，嫁从夫，夫死从子’，可是焦仲卿是一家之主，但他为什么一切都听母亲的呢？”面对这个问题，笔者没有直接回答，而是引导学生分析焦仲卿性格中懦弱的一面，再鼓励学生进一步研究中国封建伦理的细节，从而成生了“《从<孔雀东南飞>看封建社会的‘三从’》”的新课题。

五、比较法

简单来说，比较法就是比较不同的文学作品，从而确立新的课题。如在学习了《词七首》之后，学生了解到词有不同的风格，知道了豪放派和婉约派，知道了苏轼和辛弃疾，也知道了柳永和李清照。这时，教师可以引导学生进一步探究，选择几首有代表性的宋词进行比较阅读，可以比较它们的风格、比较它们的思想内容，还可以比较它们的创作手法。这样一来，学生确立了《李清照前后期词的比较阅读》《杜甫与陆游作品中的国事忧患》《苏、辛词中用典的异同》等课题。

六、捕捉社会热点法

捕捉社会热点法就是立足社会现实，捕捉社会热点，从时下的热点问题中来确立课题。如教师可以针对近年来出现的“中学生作品热”，以中学生郁秀的《花季·雨季》、韩寒的《三重门》、郭敬明的《幻城》等热门畅销书籍为例，让学生谈谈“韩寒现象”，或就很多中学生放弃学业、埋头创作等现象发表自己的看法，从而确立课题。

另外，教师还可以从不同的人文环境中探究各具特色的风土人情，因为不同的地域有着不同的民俗和风俗，不同地区人们的衣食住行、婚丧嫁娶都各具特色，它们都具有开发新课题的潜质。如笔者生活在赣州，对赣州的客家文化颇有研究，于是确定了《赣州的客家人及客家文化》等课题；还可以赣州为切入点，探讨《赣州的宋城文化》《赣州的市民文化》《赣州的休闲文化》等课题。

此外，广东的岭南文化、江西瑞金的红色文化，甚至异国风情都可以成为研究性学习的课题；近年来沸沸扬扬的各类“超女”“快男”等选秀活动，其背后的商业炒作、一夜成名现象、大众的从众心理、娱乐文化的平民化等，也可以成为学生研究的课题。

管理学课程论文选题参考 第10篇

一、管理学论文的基本要求

1、在论文写作中，要求学生能综合运用所学过的基础知识、基本理论和方法，分析企业管理实践的具体问题，以巩固、深化和掌握、检测所学过的理论、知识与技能。

2、文章结构合理、理论联系实际、观点正确论证充分、逻辑性强。论文格式规范（参照学报论文格式），用A4纸打印，字数3000--5000字。

3、在论文的写作中，要求学生树立正确的方法论，培养实事求是、严肃认真、扎实严谨的学风。

4、论文上交时间为结课后1周内。写作时间为本课程开课期间。

5、论文包括摘要、关键词、正文、参考文献。

二、论文成绩评估标准

（一）优秀（90-100分）

1、能正确理解党和国家有关方针与政策，综合运用所学的理论知识和有关方法、技能。

2、能密切联系企业管理工作实际，分析问题正确、全面，具有一定的理论深度和创见，选题科学新颖，对实际工作或学术研究有一定的现实意义。

3、论文中心突出，论据充足，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。

4、原始资料齐全，能运用科学方法进行加工整理。

（二）良好（80-89分）

1.能正确理解党和国家有关方针、政策，能运用所学的理论知识和有关方法、技能。

2.能较好地联系企业管理工作实际，分析问题比较正确、全面，选题科学且较新颖，对实际工作或学术研究有一定的参考作用。

3.论文中心明确，论据较充足，数据基本可靠，层次较分明，文句通顺。4.原始资料基本齐全，能较好地进行加工整理。

（三）中等（70-79分）

1.能理解党和国家有关方针、政策，基本掌握所学的理论知识和有关方法、技能。2.能联系企业管理工作实际，观点正确，选题一般，分析问题具有一定的说服力。3.语句通顺，主要数据基本可靠，有一定的论据。4.具有一定的原始资料，但不够全面，加工整理也较差。

（四）及格（60-69分）

1、能理解党和国家有关方针、政策，在理论观点上没有原则性错误，基本掌握所学的理论知识和方法、技能。

2、尚能联系企业管理工作实际，措施基本合理，选题一般，对所论述的问题有一定分析和考证。

3、语句尚通顺，主要数据基本可靠，有一定的论据。

4、原始资料不全，加工整理也较差。

（五）不及格（59分以下）

凡具有以下条款之一者，应判为不及格：

1、对党和国家有关方针、政策缺乏理解，或在理论上有原则性错误，没有掌握所学的理论知识和方法、技能。

2、论文选题一般，文章缺乏中心，层次含混不清，缺少主要论据，或论据、论点与结论相互矛盾，语句不通顺。

3、基本内容属抄袭他人成果。

4、原始资料残缺不全，主要数据失真或已过时，加工整理极差。

5、论文誊写不规范，字迹潦草，字数不足3000字。

三、论文参选题目

１、传统人事管理与现代人力资源管理的比较研究 ２、中外人力资源管理模式比较研究 ３、战略人力资源管理与组织绩效问题研究 ４、中小企业人才战略 ５、人力资本理论研究综述

６、家庭企业人力资源管理问题研究 ７、跨国公司人力资源开发研究 ８、民营企业人力资源管理问题及对策 ９、企业人力资源规划研究

10、IT企业人力资源规划的特点及问题研究

11、人才选择与招聘

12、企业员工培训与开发

13、企业培训与员工发展研究

14、企业如何实施有效培训

15、员工培训与效果评估

16、企业培训系统的设计

17、人力资源开发与人力资源管理的关系研究

18、人力资源管理外包研究

19、企业人才流失管理

20、绩效考核方法在人力资源管理中的应用研究

21、绩效考评的难点与重点研究

22、薪酬水平与员工满意度研究

23、企业如何有效实施薪酬管理

24、企业薪酬管理体系的设计

25、民营企业薪酬管理问题研究

26、企业激励机制研究

27、企业员工激励误区

28、企业如何进行有效地激励

29、企业核心团队建设

30、人力资源管理中的沟通研究

31、企业国际化进程中的人力资源管理

32、中小企业战略管理问题研究

33、战略管理理论的发展趋势研究

34、西方管理思想的发展历程

35、管理者的角色定位与认知

36、组织文化的建设

37、知识经济时代的企业组织结构与设计

38、组织文化与人力资源管理

39、企业组织结构的柔性化研究 40、组织中的有效沟通

41、沟通的艺术

42、企业管理沟通中的误区及对策

43、人力资源管理当前面临的问题

44、人力资源的招聘与选拔研究

45、如何留人——企业薪酬与福利设计

46、领导者的有效集权与授权

47、论我国企业的管理创新

48、管理机制的变革及创新

49、如何实现有效地激励

50、员工激励及企业激励机制的建立

51、领导理论综述

52、由动机理论谈员工激励

53、企业高效团队的开发与管理

54、组织绩效的有效监督及衡量

55、企业的价值链管理研究

56、企业价值链管理与核心竞争力建设

57、基于价值链管理的企业竞争力研究

58、企业内部控制的现状及对策

59、企业领导如何实施有效地控制

60、论述麦格雷戈理论的现实意义及其应用 61、论述威廉·大内理论的现实意义 62、论述管理丛林论的意义和价值 63、论述学习型组织的现实意义和价值 64、论述企业的社会责任 65、论述管理道德 66、企业管理职能研究

67、人本管理理论在学校管理中的应用 68、中外公益性组织管理体制比较研究 69、自我管理团队及其在事业单位中的应用 70、公共政策评估中的问题及对策

71、低收入动迁居民的行为选择及其边缘化后果

72、高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析 73、新公共管理视角下的政府公共服务事业外包研究 74、管理效率与管理成本研究 75、试论中国传统文化对管理的影响

76、社区居民自治：现代城市治理模式的基础 77、对社会弱势群体的关怀与社会工作介入 78、论知识型员工的忠诚度管理

79、城市“低保”政策过程中的社会排斥 80、城市社区公共文化发展问题研究 81、利用管理学知识谈谈世博会 82、利用管理学知识谈谈90后现象 83、读《XXXXXX》管理学著作的收获 84、利用管理学某理论分析中国某企业经营 85、利用管理学理论的时间管理 86、应用管理学原理的自我有效管理 87、应用管理学某理论的班级管理 88、对XXXX管理学理论的评价 89、XXXXX管理学理论的启迪 90、中国古代管理某思想研究 91、ⅹⅹ公司营销渠道研究 92、ⅹⅹ公司部门绩效评价研究 93、ⅹⅹ公司员工激励模式研究 94、ⅹⅹ公司质量推到方法研究 95、ⅹⅹ公司流程改善研究 96、某企业品牌战略分析 97、某企业质量战略分析 98、某行业竞争战略分析 99、某企业竞争战略分析 100、某行业调研报告

101、民营企业的人力资源管理战略研究 102、企业人员绩效评价机制的建立与完善研究 103、企业吸引人才的策略分析

104、以人为本在企业人力资源管理中的运用探讨 105、论道德在企业人力资源管理中的价值 106、论企业核心竞争力的培育与提升 107、论网络时代的企业顾客关系管理

108、安康高新技术型企业技能人才激励现状及发展趋势研究 109、论中小企业的薪酬与激励机制

110、安康民营中小企业吸引人才的策略分析 111、企业文化与企业凝聚力 112、激励理论在企业管理中的运用 113、XX企业的流程分析和改善 114、XX企业的选址规划分析 115、XX企业的库存管理策略研究 116、中小型企业信息化实施策略探讨

117、劳动合同法对人力资源管理的影响及其对策研究 118、基于员工工作特征的绩效考核方法的选择与设计研究 119、渠道关系的生命周期研究──以XX公司为例 120、服务营销策略研究──以XX公司为例 121、从“3.15”现象论企业社会责任

122、基于BPR的企业流程设计（以某企业为例）123、科技型企业网络商务方案设计

124、安康中小企业信息化建设的问题与对策 125、企业文化对构建企业核心竞争力的影响分析 126、安康旅游业发展现状与策略分析 127、中小企业知识员工心理问题研究 128、知识型企业员工的激励模式 129、小型超市物资供应链问题研究 130、企业社会责任与企业可持续发展

131、目标管理在企业管理中的应用 132、核心员工的职业生涯管理研究 133、企业工会的地位和作用

134、安康中小企业管理信息系统开发与管理 135、现代企业管理者的素质

136、安康中小企业电子商务与网络营销

137、安康富硒产业集群中企业品牌运营的几个问题 138、安康中小企业实施品牌战略模式选择比较研究 139、安康富硒食品产业绿色营销中的渠道建设问题研究 140、中小企业电子商务发展战略

141、中小企业库存管理系统的设计与实现 142、农产品行业协会发展中的政府行为分析 143、科学管理理论评述及其现实意义 144、管理中人性的理论在现实中应用 145、全球环境下对管理的挑战及其应对策略 146、法约尔管理思想的当代意义和价值 147韦伯对现代管理理论的贡献及其现实意义 148、巴纳德的管理思想及其当代意义

149、论述马斯洛需求层次理论的现实意义和价值 150、试论中国传统文化对管理的影响

四、围绕教学内容自选题目

要求论文选题新颖，具有科学性、前沿性，要紧密结合管理学课程理论知识。选题参考范围：

（一）管理与管理学基础

管理的科学性与艺术性、管理的职能、管理者的角色，管理者的技能、提高员工道德素质的途径、企业的社会责任等。

（二）管理理论

早期的管理思想、古典管理理如泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论等。现代管理理论：行为科学理论、管理科学理论、各学派的现代管理理论。

（三）计划与计划工作 影响计划有效性的权变因素、目标管理和计划的编制以及计划的组织实施等。

（四）战略性计划

战略环境分析、战略选择等战略管理问题。(六)决策

决策的理论：决策的过程，决策的方法的应用。(七)组织

组织结构的影响因素，组织设计理论及组织设计的主要内容和基本程序。(八)人力资源管理问题

（九）组织变革

组织变革和组织文化方面的问题。

（十）领导

领导、激励和沟通问题。

（十一）控制 控制方法及其应用。

（十二）创新

技术创新、企业制度创新、企业层级结构创新、企业文化创新等。

（十三）管理前沿专题

高级财务会计课程论文参考选题 第11篇

1．关于商誉的会计思考

2.我国合并会计方法运用问题探析

3．合并会计报表相关问题研究（题目宜具体化）4．企业并购会计研究

5．会计准则和制度的经济后果研究 6．我国衍生金融工具会计计量问题探析 7．股票期权会计研究

8．企业并购财务问题研究(题目宜具体化)9．对我国具体会计准则的思考（针对某一具体会计准则）10．认股权证的研究

11、可转换债券的研究

12．上市公司融资结构的偏好分析 13．上市公司股票回购的财务风险效应分析 14．可转换公司债券融资及其风险防范 15．关于自创商誉若干问题的分析 16．关于长期股权投资会计核算方法的分析 17．资产减值会计相关问题的分析 18．上市公司股票回购在我国的运用探讨 19．物价变动会计研究 20．外币报表折算方法探讨

21．自选题目（必须是与高级财务会计课程相关的选题）要求：字数4000字。用A4纸打印。

格式详见经管学院网站毕业论文要求。

普通高中研究性学习课程参考选题 第12篇

——聚焦“两富”浙江

请学生围绕浙江改革开放的话题，从“改革引起的变化”、“改革带来的影响”、“改革取得的成就”、“改革存在的问题”、“改革获得的经验”、“改革的重大意义”等角度，选择社会调查主题，确定社会调查内容，设计社会调查方案，开展社会调查活动，写出社会调查报告。

（一）中国特色社会主义经济理论在浙江的实践调查 1.浙江小微民营企业调查 2.浙商回归政策的实效调查研究 3.社会主义新农村调研——以某村（如航民村、滕头村）为例 4.外向性企业调研 如：万向、康奈、越美集团 5.市场调研系列： 如义乌市场调查、桥头纽扣市场调查、大唐袜业调查、海宁皮革城调查、绍兴中国轻纺城调查、诸暨华东珠宝城调查、杭州四季青服装城调查、余姚中国饲料厂城调查、永康：中国科技五金城调查 6.浙江农民专业合作社调查 7.浙江家族企业调查 8.农民收入问题调查——以某村为例

（二）中国特色社会主义政治理论在浙江的实践调查 1.创新农村基层民主管理机制的经验调查 2．天台村级民主决策“五步法”调查 3．浙江基层民主政治建设新案例

（三）中国特色社会主义文化理论在浙江的实践调查 1.廉政文化建设调研——以某县（镇、乡、村）为例 2.胡庆余堂的中药文化调查 3．非物质文化遗产保护调研——以某市（县、镇、乡）为例 4.杭州高新区动画产业园调查 5.浙江省各地文化建设新案例

（四）中国特色社会主义的社会建设理论在浙江的实践调查 1.教育问题调研方面的选题： 欠发达地区师资队伍现状以及成因调查 乡村孩子成长环境的调查报告 对某地留守儿童调查 现代职业教育现状调研——以某市（县、镇）为例 2.民营企业家慈善调查 3.社保模式调研——以某市（区、县、镇）为例 4.长兴教育券制度调查 5.枫桥经验调查 6．社会管理体系调查——以某市（县）为例 7.都市“城中村”改造问题的调查——以某市为例 8.浙江社会管理创新案例

（五）中国特色社会主义生态文明建设理论在浙江的实践调查 1.安吉生态文明试点建设调查 2.县级生态城市调查 3．巨化集团的循环经济模式调查 4.某县环境问题调查 5.杭州下沙环境状况和居民满意度调查 6.杭州环境状况和居民满意度调查

普通高中研究性学习课程参考选题 第13篇

一、统揽全局,理清不同模块之间的关系,控制好教学的深广度

高中化学新课程“必修2+选修6”的模块教学设计,综合体现化学学科发展、社会发展及学生发展对高中化学课程的需要,体现了化学的公民教育、大众教育的思想。《化学1》《化学2》必修模块旨在保证所有高中生都达到的共同要求。六个选修模块是供学生根据自己的兴趣和未来发展需要选择,旨在达到共同要求的基础上,满足学生在不同学习领域、不同科目中加深和拓宽学习内容。必修模块是严格按照从《化学1》到《化学2》的顺序依序开设。六个选修模块在理论上是并行的,不存在谁先谁后的顺序问题,它们都是跟着《化学2》走。不同模块的层次要求是不同的,是按照螺旋式设计的,以保证学生学习的不断递进。许多内容在不同的模块都得到体现,而同一内容在不同模块中的教学功能和教学要求是不相同的。例如,原电池在必修教材中出现,内容主要侧重化学能与电能转化的原理,注重能量的转化,不深入挖掘电极反应式的书写;在选修模块“化学与生活”中出现电池的原理和分析,在必修基础上有所发展和提高;在“化学反应原理”中出现原电池原理的深入分析,注重电极反应的书写和分析,提高学生对电池问题的分析及设计电池等。作为化学教师,首先要弄清楚这些模块之间的结构关系,深刻分析这些教材的编写思路,明确重点知识的化学内涵,揭示不同教材中化学核心知识的发展规律。在强化主干知识的同时,要注意必修模块与选修模块的有机衔接,努力帮助学生在必修模块的基础上,建构合理的必修与选修相融合的认知结构。在必修模块的教学中,教师要避免将某个知识点内容挖掘得过于细致,要由原来关注细节的教学转变成关注核心知识的教学,正确定位教学内容的深广度,引导学生建构核心知识结构体系。切忌套用旧观念、旧习惯、旧模式进行“一步到位”式教学,以致于既增加学生负担又浪费课时。

二、研究新课程内容的变化,重新构建自己的知识体系

高中化学新教材中的教学内容体系和知识结构的编排充分体现了STS(科学、技术、社会)思想。每一章节的内容设计都是从生活生产实际出发,最终又回到化学在生活生产实际中的应用。例如,旧教材中元素化合物教学以单一物质为中心、注重学科知识的系统性,以同一种元素的化合物性质为线索纵向编排,而新教材中采取的是分散与集中相结合的编排方式,按元素分类编排而不是按族为单元进行学习,多种物质横向编排,平铺式教学,核心知识的教学顺序发生改变,还增加了一部分大学下放的内容等,这些变化对已经习惯并熟悉旧课程知识体系的教师来说,必须站在整体的角度来认识化学内容,才能明确高中化学内容的知识结构,明确高中化学选择了哪些化学核心知识、各个模块安排了哪些内容,明确某一内容在哪些模块中体现,还包括同一模块不同内容之间的逻辑关系等,从而重新构建自己的教学体系,适应新课程教学要求。切忌用传统的教学思维、知识结构去实践新课程的教学。

三、研究教材知识呈现方式的变化,挖掘其教学功能

高中新课程化学教材在教学内容的呈现上更加新颖、丰富、鲜活,整个教材图文并茂,趣味性、可读性极强,还增加了“科学与探究、思考与交流、学与问、实践活动、资料卡片、科学视野、科学史话、信息搜索”等栏目,突出了“科学、技术、社会、环境”这一主题,我们应充分挖掘这些栏目的教学功能,发挥其对激发学生学习兴趣、提高学生探究能力、拓展学生知识视野、促进学生全面发展的教学功能,切忌草率处理或视而不见,而使其丧失应有的教学功能。不同栏目具有不同教学功能,如“资料卡片”、“科学视野”栏目旨在使学生获取信息,拓宽学习视野;“思考与交流”栏目要求学生集思广益,相互启发,实现信息的交流,扩大信息容量;“实践活动”栏目体现了以学生为主体,在资料调查、走访调查的过程中培养学生学习的主动性和积极性;“科学与探究”栏目则通过设计科学探究过程活动来培养学生制定学习计划、搜集证据、描述实验现象、讨论归纳、反思的能力,形成科学的方法。

四、有效整合课程资源,提高课堂教学的有效性

《基础教育课程改革纲要(实验稿)》指出:教学不是简单的传递、灌输课本知识,而是结合具体的教育情境创造地运用高中化学教材的过程。依据课程标准对教学内容、课程资源进行加工、调整、整合,做好教材的二次开发和应用。优化课程资源主要做好以下几个方面的工作:

1. 深入分析和挖掘教材的多重价值,发挥其多功能的教学作用

教师在处理教材时不但要看到它的知识要求,而且也要看到它背后所蕴含的思想观点和方法,设计丰富多彩的教学情境和探究活动,引导学生通过自主、探究、合作学习,全面落实课程目标。例如,在SO2的学习中,一要从SO2引起全球性环境污染酸雨入手,认识SO2的二重性,它既是制备硫酸等重要工业原料,也是环境污染的罪魁祸首;二要根据硫的价态特点,引导学生用对立统一规律认识SO2的氧化性和还原性;三要从SO2的组成特点认识SO2的酸性,认识SO2和CO2的相似性,引导学生掌握学习化学的常用方法;四要借助实验手段,引导学生用实验探索SO2的性质。

2. 创造性地加工处理教材

新课程理论认为,教材不再是预先规定好等待学生去学习的教学内容,而是实现教学目标的一种教学资源。在教学过程中,教师要深入分析并准确把握教材所体现的课程目标,创造性地开发和使用教材,对教材进行必要的调整、增加、替换、重组,做到“继承与发展、呈现与发现、分散与整合、补充与舍弃”的有机结合。要重视知识的发展过程、淡化纯理论的知识和学生难以接受的知识,不宜过分追求教学内容的完整性而随意拓宽教学内容,及时补充新成果、新进展的内容,充分挖掘化学教材中的人文素材、充分利用化学内容与生活的密切关系,结合所在地区实际情况有目的地开发课程资源,促进学生积极主动地构建知识。

3. 重视对实验教学资源的优化整合,充分发挥实验教学的多重功能

新教材进一步加大了演示实验、学生实验、探究实验的比重,突出了实验在教学中的主体地位,让实验成为激发学生学习兴趣的生长点,成为学生产生探究问题的源泉,成为学生探究化学知识原理的有力手段,成为学生开展研究性学习的有效工具,成为学生体验科学探究过程、形成科学方法的有效途径。

4. 整合教学媒体资源,发挥辅助教学功能

随着新课程改革的深入进行,多媒体教学进入课堂日趋正常,在激发学生学习兴趣、增大课堂容量、加快课堂节奏等方面发挥着极其重要的作用,但媒体的选择必须考虑是否符合教学的需求、内容是否正确、资料是否新颖、介绍是否简洁,能否激发学生学习兴趣、是否具有良好的制作品质、是否关注了教学对象的特性等。

5. 自主开发新的课程资源,建立自己的教学资源库

新课程理论认为教学资源有:课程标准资源、教科书资源、教学参考书资源、自读课本资源、教师自身资源、学生自身资源、校园环境资源、各学科之间的资源、各教师之间的资源、各实验区之间的资源、学校和家庭所在地的社区资源、电视广播资源、网络资源等,这就需要我们在平时的教学中通过广泛的阅读学习,收集各种学科资源,建立自己的资源库,满足自己的教学需求,也可以通过互联网与他人交流共享。资源库的建立可按以下模块设置:模块①为化学资料素材库。主要包含化学教材的研究与学习、化学史话、化学故事、生活化学。模块②为教学设计课件例库。主要包括优秀的教学设计、多媒体课件、成功的教学案例。模块③为化学实验资源库。主要包括各种化学实验动画演示、实验视频、优秀的实验案例等。模块④为习题库。主要包括课堂练习、单选或模块训练题、综合训练题等。模块⑤为教师反思成长库。主要包括教学反思、教学日记、成长故事、学习笔记等。

高中音乐课程研究性学习探究 第14篇

关键词：罗伯特•弗洛斯特；叔本华；悲观主义；乐观主义

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-067-01

研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略。是新课程倡导的学习方式。是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的，更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征，它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。如何开展高中音乐研究性学习？如何有效的解决研究性学习中的问题，是很值得我们音乐教育者研究的问题。

一、创设温馨研究空间，激发研究动机，提高音乐兴趣。

孩子总是对未知事物有着强烈的好奇心和探索欲，对音乐同样如此。他们有喜爱音乐的天性，他们有探索音乐世界的愿望，而激发他们探索音乐愿望的关键在于教师。教师要能把握好音乐课堂教学的主阵地，保护好学生们对音乐的好奇心和求知欲，让学生真正产生对音乐追求的兴趣，激发探索音乐的兴趣和干劲，使其身心融入音乐实践之中。通过自主的学习观察和体验来认识音乐的真理，感悟音乐的真谛。学生在研究性学习环境中，心智得以提高，技能得以发展，在愉悦的音乐学习天地中，体味音乐的快乐、成功与收获。适时适量的利用学生感兴趣的健康的、积极向上的流行音乐为载体，培养学生探究事务的兴趣，使研究性学习的内容贴近学生生活，让学生从了解自己喜欢的明星入手，了解他们在乐坛的影响与成就。

二、创设音乐创作空间，激发创新意识，提高创新能力

创造是孩子的天赋，而教育是创造力发展的一大沃土，引导学生置身创作沃土，是学生迸发创作之花，他们的思维将大为不同。根据学生的不同特点，让学生接触不同的音乐实践，丰富学生的表象，让学生在感悟中创作。心动、多思，让学生深入研究勇于创新。另外根据学生对流行音乐兴趣浓厚的特点，让学生创作校园原创音乐。我们把学生创作的歌曲，由老师在课下利用Cakewalk软件进行加工、整理、修改，并配以适当的和声效果，老师每一学期末，将各组集体创作完成的歌曲作品，刻录成光盘发与学生，留作纪念。大大激发了学生参与的热情，取得了丰硕的成绩，让每一节音乐课都成为学生释放心灵、畅想思维、灵感迸发的空间。

三、营建平等、民主的学习气氛，适时进行角色转换。

研究性学习促进教师的专业化，呼唤综合型教师。研究性学习对于师生双方来讲，无疑都是一个“学习过程”。在教学中，我比较注意自己的角色转换。做学生的“指导员”，来促进学生的互动和合作，有时也成为一名纯粹的“学习者”——与学生一起欣赏音乐，一起收集資料，一起寻找解决问题的方法，一起倾听其他同学的困惑…在民主和谐的学习氛围下，学生也从原来的“被动”角色转变为“主动”角色。在一次题为“中学生话歌剧”的音乐欣赏拓展课中，高二年级的一位同学代表其研究小组，用多媒体课件展示了自己收集、整理的有关《卡门》歌剧的长达二、三万字的资料、图片，另我和全班同学目瞪口呆，也让我们大开眼戒。

作为教师应该鼓励学生大胆去思考、去研究、去探索，教师应成为学生中的一员，与学生一道去研究问题，教会学生提高自己查阅资料的能力，做学生的支持者、帮助者、激励着，真正发挥学生“动”的主体作用。在学习新课前，教师引导学生分工，各组分工到人，发挥每位学生的作用，共同探讨研究一个问题。教会学生如何上网快速查找资料，为学生推荐图书资料，帮助学生提高查找能力。并帮助学生请教专家教师进行问题研究。引导学生学会做好信息的记录，整理工作，对自己搜集的材料进行归类整理，将有用的信息以演示文稿、幻灯片、课件的形式在课上展现。每一个文稿都包含着学生的辛勤、苦涩和汗水。学生们在反复的自主活动中学习知识，锻炼技能、积累经验，各方面能力得以施展，学生的搜集处理信息的能力也得到了提高。现在班内有60%的学生可以独立做音乐的演示文稿和简单的音乐课件，学生们通过自主的活动，体会到了自己的价值，同时也体会到了成功的喜悦和幸福。