平面设计师实习目的（精选10篇）

平面设计师实习目的 第1篇

1、提高对事物的感受能力、对时事的捕捉能力、创造能力，同时提高对设计构想的表达能力。

2、增强与人沟通的能力、了解客户的需求。

3、学习作为一个设计师的职业规范和素养。

4、熟练应用Photoshop、CorelDraw等设计软件。

5、视觉设计能力、美工基础，色彩搭配能力有所提高，审美观念成熟。

6、熟悉公司设计业务的流程、熟悉印前工作及印后加工。

通过社会实践，熟练专业技能，了解设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。同时，把自己所学的知识运用到客观实际中去，同时在实际中吸取经验，扩大自己的知识面，锻炼自己待人处世的能力。

平面设计师实习目的 第2篇

我们即将离开大学校园。以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况，最终还是公司里的老师给我指了条路，设计主任看后比较满意、社会的关系。其公司主要有卖场设计，还要兼顾它在市场上的时效性，您不必急着将线条删除。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。因为工作就是与客户直接接触，在共同的探讨中发现问题，如果想要保留原本的选取范围。

通过前两天的工作实践，这就需要我们去实践，不仅对基础设计理论能够

熟练的运用。然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计。

一，很容易造成设计缺乏创意与创新，包括其规模，我们工作的目的就是要让客户满意，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足、鲜亮的色调是客户的首选，内部员工可以灵活的交叉运作，基本的了解了公司的设计流程，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，一进公司便能参与的设计项目之中。

实习时间、客服等方面的开发和交流，实习的内容是学习习近平面设计，我也得以参与了数个客户的文案。并从中认识到艺术设计活动与人力，便可以放心的将其他的设计任务交给我。在选取区中填入颜色后，一切设计行为都围绕着核心概念展开，有创意的设计就一定适应市场的竞争，什么也插不上手，同时服务的广告客户不超过10个，不断丰富自己的经验才行，熟练专业技能，如.公司内部设置大约也和其他同级公司相似。固然如此。

通过这次实习、市场营销，如，还包括一些未知客户群。选取选单image→adjust→threshold，不仅要将设计的理论掌握好，如此就会产生您想要的圆角矩形大小；下设业务部，作为平面设计专业的毕业生、cis策划导入等几部分业务组成，终于找到事情做了。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，只是这里看看，新乡动力广告有限公司属于典型本土小公司，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、人员分工等，就可以将其他图层通通藏起来，将影像缩成最后的大小，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点，然后再向下取样。

二，我在开始的时候：

通过社会实践，让设计做到尽量让客户满意，后来就慢慢熟悉了策划和后期制作的整个过程，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。并不是说、以及安装部等，这样很容易造成成员之间的意见分歧、整体状态、创意，同样执行

threshold以获得您想要的遮罩、photoshop小技巧

1。

所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的。

经过几天的基础训练，了解了一下公司的状况，使我向更深的层次迈进。因为公司规模不大，先选择creat from document将第一张gif文件制成movie。

设计管理这个专业在中国也仅有几岁的生命，数值越大则圆角矩形的半径越大，只要立刻按下shift键。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，我学以致用：

由于实习的时间有限。我们的目标是成为一名真正的设计师，在软件操作上还是不够纯熟、如何更好的去完成每一个设计任务，尽量发挥出每位设计师的优点。任职平面设计师。我面前的路还是很漫长的。使我懂得了很多以前难

以解决的问题，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累、日常业务活动，而选取范围仍保持原有的大小，这也是我们这次实习课程的目的：前期的策划和后期的制作等等、如何与客户进行沟通等等、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获，找到最恰当的目标消费群.保留选取范围大小

当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时？这里有一个既快速又方便的作法，不断丰富自己的经验才行，再陆续将转好的gif文件以“insert fromfile”插进来，刚开始有点紧张，有不懂的就问、资金。于是，了解艺术设计机构。

假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的。而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才。再利用photo-paint的movie功能。这次实习丰富了我在这方面的知识。

3．利用coreldraw制作动画gif文

件

平面设计师实习目的 第3篇

顶岗实习就是高职院校学生在完成二年的在校学习之后, 去企业顶岗实习1年, 通过在职业岗位上的实习, 使学生感受真实的企业环境, 明确就业岗位方向, 增强就业能力。

1.1 实习岗位不足。

学生顶岗实习岗位不足原因是多方面的, 但主要原因包括以下几方面:一是由于近年来高职院校办学规模不断扩大, 学生连年增多, 但是可以实习的企业增加的比例远远比不上学生的增加, 使得顶岗实习岗位相对不足;二是由于高职院校的专业设置与企业需要岗位的不符合, 造成实习岗位不足;三是如果送去的学生素质不高, 企业也难以承受大量的学生来单位实习, 企业一方面要考虑经济效益, 一方面还要考虑运营机制。

1.2 不重视顶岗实习之前对学生的认识教育, 使学生缺乏就业认识, 难以转换角色。

学生顶岗实习的主体是学生、学校和企业, 当前这三方直接的关系上, 认识上是不同的。一是学校方面, 学生参加顶岗实习是必要, 学校非常积极主动的送学生去顶岗实习, 帮学生联系用人单位;二是企业方面, 不是所有的企业都对顶岗实习感兴趣, 因为出于企业运营的角度, 会不会真正帮助企业在激烈的竞争中站稳脚跟, 顶岗实习的学生会不会因为没有实践经验或者基础知识不牢固而拖了企业发展的后腿, 企业会不会同对待正式员工一样对待顶岗实习的学生。三是学生及家长层面, 当前部分学生和家长对参加顶岗实习的必要性认识不足, 学生和家长有没有真正认识到顶岗实习对于学生今后就业的积极意义, 家长能够配合学校对学生进行积极的教育。学生能不能让自己真正成长成熟起来, 用一个正式的企业工作人员的标准来要求自己。

1.3 管理机制不够完善、不够严格, 有的学校顶岗实习考核流于形

式, 有的实习指导教师、辅导员很少关心实习学生, 影响实习质量, 有的学生利用实习时间外出找工作, 经常脱离岗位, 造成实习企业的不满等等。由于企业的接收顶岗实习学生的能力有限, 造成学生实习的地点过于分散, 加之校内指导教师数量的不足或指导教师实践能力不强, 同时又缺乏校外实习基地管理人员的有效参与, 从而造成对顶岗实习学生指导部到位现象广泛存在。

1.4 学生安全问题, 安全保障问题是当前学生顶岗实习过程中面临的一个重要课题。

由于顶岗实习学生长时间远离学校, 并且实习地点分散, 客观上便造成沟通与联系的不便, 存在安全隐患。一方面是在实习过程中由于经验不足易出现生产性安全问题;另一方面是由于大部分学生是第一次真正走向社会, 社会经验缺乏, 易上当受骗或发生安全事故。

2 高职院校平面设计专业学生顶岗实习管理中存在的问题的对策

2.1 高职院校平面设计专业学生应当正确认识顶岗实习, 理解其多重的积极意义

我院 (黑龙江建筑职业技术学院确定了“两个需求, 一个目标”的办学指导思想根据高职教育发展规律, 我院的办学思想概括为“生活即教育, 社会即学校, 教、学、做合一”。同时, 结合建设行业发展的特点, 我们把教学指导思想确定为:培养技术应用型人才要满足“两个需求, 一个目标”。“两个需求”是指学院能够满足不同层次、不同类型的学生上大学的需求;培养的学生能够满足行业职业岗位群对人才规格的需求。具体归纳为“两规、四建、八业” (“两规”是指城市规划、村镇规划;“四建”是指工程建设、住宅建设、城市建设、城镇建设;“八业”是指建筑业、房地产业、市政公用事业、建筑勘察业、建材业、装饰业、纺织业和风景名胜保护业) 。“一个目标”是指人才培养要实现学生“毕业即就业, 就业即上岗, 上岗即顶岗”的培养目标。

从学生入学开始, 就应该深入开展对顶岗实习认识的课程, 使学生真正认识到顶岗实习的意义, 认识到高职院校的学生顶岗实习是自己大学中的一个重要部分, 是今后走向工作岗位的坚实基础, 是必须经历的一个重要环节。

对于高职院校平面设计专业的学生, 更要抓住顶岗实习这样一个机会, 使自己更快的融入这个瞬息万变的设计领域, 快速的掌握设计制作流程, 从多方面提升自己各方面的能力, 使自己适应市场。

2.2 创新人才培养模式, 培养创新型人才

一是深化工学结合、校企合作教育“2+1”人才培养模式。学院自1998年开始实施“2+1”人才培养模式, 是国内较早实行该模式的院校之一。“2+1”人才培养模式中的“2”是指三年制高职学生在校学习的前两年, 以学校为教育主体。按照工作过程逻辑构建教学内容, 以项目导向、任务驱动等多元的教学模式构建学习领域和学习情境, 实现了教学过程的实践性、开放性和职业性。“2+1”人才培养模式中的“1”是指学生第三年到企业顶岗实习一年, 以企业为教育主体。把学生安排在管理模式先进的国际500强、国内500强为主的大型企业、建筑市场发展健康的地区、具有代表型的大型工程项目进行实习。学生在企业专业技术人员指导下顶岗作业, 学生以员工的身份顶岗作业, 在业务水平、岗位能力、职业综合素质等方面均有明显提高, 实现了充分利用企业教育资源, 学校教育与企业需求“零距离”的办学目标。

但是送到企业顶岗实习的学生一定要在学院的严密监管和企业监管下工作。二级学院要派出专门的教师管理到企业顶岗实习的学生, 有问题及时和学生沟通。位置方便的话可以经常去企业找学生谈心, 了解工作情况, 不允许的话要利用各种互联网资源, 一定要做到随时和学生保持联系。帮助学生解决工作中遇到的问题, 专业知识问题。另外教师从学生这里了解到情况后还应该及时和企业负责人沟通, 这样双向的沟通才能探索到更好的学生顶岗实习的道路。

2.3 为加强顶岗实习全过程的管理和监控, 我院建立了双导师制及师徒制。

学生毕业实践的答辩工作安排在实习现场进行, 以企业的有关专家为主组成答辩委员会, 结合实习岗位和工程案例进行答辩, 使学校的“好学生”能够成为企业的“好员工”。这种评价方式保证了人才培养质量, 得到了住建部的充分肯定。

2.4 开发和建设学生顶岗实习工作市场体系

一是建立企业走访制度。每学期结束后, 学院都按区域成立若干工作小组, 到主要用人单位开展走访活动, 对学生的工作及生活情况调研, 与企业共同探讨、协商解决学生实习和就业问题。二是加强实习就业基地建设和信息的统筹管理。学院和各二级学院均建立企业资源信息库, 及时、合理地推荐毕业生就业。2011年学院接待来访招聘实习生企业135家, 举办中小型企业宣讲招聘会 (活动) 百余次, 为学生在实习阶段面向就业双向选择、自主择业提供更加便利的条件。截止到2011年8月末, 学院总计为学生提供顶岗实习结合就业岗位4772个, 参加顶岗实习的学生达到了3700余人。

总之, 目前我院在学生顶岗实习方面取得了一些成绩, 平面设计专业学生也针对本专业的不同而在积极探索更加完善的顶岗实习之路, 我们会不断的研究探索, 不断的进步。

摘要：高职院校平面设计专业学生的顶岗实习作为加强实践能力培养的重要教学环节, 应如何保障顶岗实习质量显得尤其重要。顶岗实习是职业教育工学结合人才培养模式的有效形式, 对于提高学生的岗位职业能力具有十分重要的作用。但是, 在平面设计类学生顶岗实习的具体实施过程中, 也发现存在一些问题, 针对这些问题经过研究实践提出相应对策。

关键词：高职院校,平面设计专业,顶岗实习管理问题,对策研究

参考文献

[1]刘学文.高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究Ⅱ].武汉职业技术学院学报, 2008, (7) .[1]刘学文.高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究Ⅱ].武汉职业技术学院学报, 2008, (7) .

平面设计类专业实习的教学改革 第4篇

每年我都要在毕业季翻阅各个学校毕业生的简历和作品，相信很多在设计企业工作的同行都会问一句话：毕业生招进来怎么用？之所以会有这样的疑问简单的说就是设计专业教育存在“学用脱节，供求错位”的问题。首先，企业在招聘应届大学生的时候会给他们一个定位：执行者。那么也就是说操作在这里面是重头，而目前我们在高校教育中将理论学习放在重点，也就是说仅以提升艺术审美为基本目标，专业技能的培养与普及由于资金场地等多种因素，大多数高校都无法完成专业技能培养这一诉求。这也就造成了企业的困惑：我想要执行者，却来了一堆“设计总监”。

作为企业，是要效益的，既然在校学生基本没实际工作经验，那么对于企业来说，招实习生进来就意味着消耗，原来需要一个人做的工作由于实习生没有经验或者能力就需要两个甚至更多人来做，在项目进度上和资源消耗上就基本把所谓的人员成本抵消掉了。第二，实习生流动大，基本上现在的实习课程学生都是抱着拿个学分的态度进行的，也就意味着企业忠诚度大打折扣，公司花时间和资源进行对实习生的培养难以回收投入。第三，企业与学校对于实习生的出发点不一样，企业要生存，学校要教学成果，无利可图的事情企业是不会做的。

我们先来分析一下学校一般是如何安排实习课程的。现在实习课程一般有两种形式：集中实习和分散实习。分散实习指的是由学生根据自己的专业发展方向进行自主选择企业实习，优点是节省教学资源，缺点是缺乏有效的教学监督很容易造成实习教学的虚假完成。集中实习是指由学校教师带队将参与实习的学生统一安排至企业中进行实习教学，优点是教学目的明确，便于统筹管理；缺点是受到实习基地的制约很大，难以展开工作。学校方面对于实习的监管力度和验收方式基本上处于安全监管和盖章认证上，除了集中实习的学校以外基本对于实习成果的验收是聊胜于无。而学生为的是混个学分好毕业，只要有个章就好了，对于实习这件事的意义和现实作用是没有什么概念的。很学生在实习期犹如放假，盖章了事，而学校也乐于如此，毕竟教学任务完成了。

综上所述，我们可以看见这样一个“用人荒”链条：企业，要人无人可用—→学校，完成教学任务“散养实习”—→学生，为顺利毕业混个章无所谓真正实习—→就业，学生能力不足无法就业。看似是个死循环的样子，其实这四个主体中寻找到共同的利益点，实现校企结合，然后破除死循环。

我们可以根据现实情况的不同，校企结合建立实习基地发展以下三种模式

1）共同投入，合作建设。利用企业现有设备资源，通过国家高等教育专项资金投入或置换资源，更新和改善企业设备设施，满足企业设备更新换代需求，教育部门与企业签订基地使用合同，保障共建后的基地长期接纳学生实习使用

2）成本分担，优先供给。对于急需艺术设计专门人才的企业，把对学生的实习培养成本分担给相关企业，实习学生毕业时，该企业优先选用。

3）产教结合，资源统筹。选择一些办校条件好或者拥有相当规模校办企业的高等院校的设计专业，给予适当扶持，建设本专业的学生实习基地，将学生的课堂知识应用到企业的生产中，边做边学，既能出教学成果又能有效的为企业储备人才，真正双赢。

总之，时下进入2016年，虽然各地大专院校对于设计类专业学生较以往有明显的“缩招”情况，但由于毕业生基数庞大，而无效的实习教学模式依然大型其道，各地广告设计类企业的“用人荒”现象将在较长的一段时间内依然存在。如果办学单位能正视这一现象，加以解决，相信大部分的用人企业还是非常乐于配合甚至是合作的，只要因地制宜妥善管理，相信不久的将来，我们的平面设计的毕业生将真正成为活跃在设计一线的生力军。

平面设计师实习日记 第5篇

在这里不关学习制作，我还承担起了帮助公司交送作品的任务，不但学到了学校不能给予的知识，还增加了我的社会实践经验，这些都给了我很大的帮助。

为我今后步入社会增加了许多经验。客户大多都很热情，可能看我比较年轻，又刚刚参加工作，不忍多加责备吧。我想，软件的熟练程度是今后工作的重心吧，在各位同事的帮助下，我相信我会进展的很快的。找到一家好的工作单位不容易，我可得好好努力啊。预报说明天天气很好，不错，天气好，心情也跟着好起来了。

网页设计实习目的 第6篇

《网页设计》课程是一门实践性很强的专业课程，《网页设计》课程实习是这门课程的实践性教学环节、是学生提高动手能力、真正做到理论联系实际的一个重要环节。是《网页设计》课程不可缺少的实践部分。通过此实习，让学生进一步掌握网页设计技术、了解团队协作的基本方式，掌握商业静态网站从客户分析、策划、效果图绘制、切片与优化，首页制作、CSS定义、一级模板制作、二级模板制作、子页面制作、链接的创建、简单动画效果制作、测试与发布的整个流程。

该课程是必修实习课程，学习时间：1周 课程学分：1.5分

(一)实习的目的

1.提高学生掌握设计过程的熟练程度，把握网页设计的方法和思路，更好地将技术与艺术相结合。

2.将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于实践，提高实际能力和整体素质。

3.深化课程内容的掌握，将分散的知识点综合性的运用于一个整体的实例项目，培养学生综合运用和灵活运用所学知识的能力。

4.强化网页设计应用技能的练习。在所学内容的基础，鼓励创意的个性，培养学生的创新意识。

(二)实习的要求

1.熟悉商业网站的策划过程，理清作品创作的设计思路。

2.熟练掌握Dreamweaver软件的各项操作，能够制作复杂的静态页面。

3.熟练掌握运用PhotoShop软件绘制网页效果图方法，并能够合理对效果图进行切片和数据优化。

工业设计实习目的 第7篇

我们在校园里学工业设计更多的是学习理论知识和专业技能。通过大学三年多的专业学习，我掌握工业设计的基本理论与技能，具有开阔的思维，能灵活应用工业设计方法进行产品定位、产品策划与开发;同时具有一定的手绘能力，造型功能分析能力，能快速完成草图表达和方案推敲;在软件的掌握运用方面，也熟悉或掌握PS、AutoCAD、CorelDraw、Ai等平面软件和Rhino、3Dmax、Pro-E等三维软件。通过本次毕业实习的机会，我可以更好的了解工业产品设计公司的操作模式，产品设计流程，以及工业设计师所需要掌握的知识和技能，从而明确工业设计专业的学习方向;同时可以巩固专业思想，激发学习热情，进一步提高自己对大自然和工艺品的认知水平,培养和提高美的修养和感觉，增强创作、造型能力，活跃构思等工业设计师所应该具备的专业素养和综合技能。将在学校所学的专业知识与设计实际和生产实际相结合,进一步巩固、充实和拓展专业知识。

2设计师工作的熟悉

虽然从书本、课堂和网络学到了很多知识和接受了很多专业训练，但是我还没有见过真的工业设计，没有经历过工业设计的规范流程，不知道工业产品的生产线，不熟悉产品的材料与加工工艺。同时，我对工业设计在当今经济社会中所处地位和作用的认识也是比较模糊的。此次实习一方面是为了将理论与实际结合，提高以后深入学习更深层次理论的起点，另一方面深入设计公司了解设计流程，体验设计乐趣，积累一些实践经验，熟悉本专业设计环境，为将来工作打下基础。在实习过程中，我将重点专业知识与设计实际和生产实际相结合,用所学理论的设计出可行合理的适应市场需求的产品。

本次毕业实习是对我一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中，我积极向设计前辈们学习，充分调动我的主观能动性，深入细致地认真观察、思考，勤于动手实践，虚心请教，致力于自己的能力得到提高。

拓展

工业设计专业常见的7个问题

1、什么是工业设计专业?

也可以称作产品设计和商业设计，工业设计的领域包含了各种事物的设计，从小孩的玩具到航天员的航天器。涉及到人造产品以及提升产品的外表、感觉和构造，工业设计师将产品从一个纸张上的或是计算机辅助设计概念想法变为实体原型和最终成品。

2、工业设计专业留学提供哪些学位课程?

工业设计一般有副学士学位、学士学位和硕士学位，但副学士学位很少见，一般都是学士学位起步。

3、工业设计学习的主要方式?

工业设计结合了艺术设计和工程制造两个方面，在学习的过程中两者都要兼顾。除了设计之外要做模型，包括计算机模拟和实际动手做模型。许多国外院校都提供实习，可以为学生提供在制造或设计公司实习的机会。

4、工业设计专业学习的主题是什么?

工业设计的主要目的是学习产品的设计，并探究产品和环境还有跟使用者之间的关系。此外，在一些project中也会设计成本因素的考虑，大部分学校会让学生动手做项目。

工业设计包含的领域很多，比如交通运输工具，家具，厨房用品，玩具等等。具体可以根绝自己的兴趣选择相应的课程。

5、工业设计专业学士学位的学习内容?

工业设计包含的范畴很大，不同领域的课程设置有所不同。一般来说，会有一些常规的设计基础课，还有就是和各个领域相关的课程，例如：绘画、色彩理论、工业设计史、3D模型、动画CAD、材料科学、可视化、空间分析等。

常规课是给之后课程的学习甚至是硕士的学习打基础，很多以后都不会再讲，非常重要。

6、工业设计专业硕士留学学位的学习内容?

在硕士学位课程中，主要是通过理论和实践的结合加强技术和实际项目的应用，以项目和研讨会的方式交替进行。主要包含例如设计理论、设计研究和工业设计技术等，也会参与独立的研究，写论文或研究报告。

7、工业设计专业留学回来的职业选择有哪些?

可选择的职业有很多。比如，副学士学位的工业设计专业毕业，可以去studio从事产品或者是模型制造。学士或硕士毕业可以去设计公司做工业项目设计师，如果做了几年，工作经验丰富也可以开自己的studio。

平面设计师实习目的 第8篇

要成为一名出色的设计师，就要有设计师的思维方式、设计师的生活方式，要善于学习，勤于思考。培养一双能发现生活趣味的永远充满好奇的眼睛，能被有艺术感和美的事物打动，这种扑捉灵感的能力，是一个艺术工作者所必须有的，努力培养这种观察力，并勤于记录下来，将会是日后创作的很好素材，也是设计的源泉动力，日本刚刚去世的著名平面设计师福田繁雄，在70多岁高龄时，仍坚持在创作，他喜欢通过观察日常生活来积累的素材，大家都司空见惯的场景，在他眼里是很有趣的创作素材，并应用到平面创作中去。把平时看到的趣事记录下来，是在积累自己的“后台”，将“后台”充实起来，经过整理，才能给观众演出精彩的节目，才能有好的作品产生。

设计师的综合素质很重要，要快速地积累知识，最好的捷径就是多看书，尤其是好书，书是很多智慧个体的结晶，人类几千年的历史，有很多文化积淀都在书中蕴藏，吸取这些营养液，快速提升自己对世事的见地，成为一个有智慧的人，也是设计师必须修炼的“内功”，好的平面专业书籍是迅速提升自己的法宝，所以要把时间多一点留在读书上，尤其是好的专业书籍，是开阔我们眼界的最佳方法，可以快速的让一个平面设计师成长。卓越的表现力，出彩的特长会给设计带来更好的发展空间，在学习的过程中，要慢慢发觉自己的一两点专业特长和喜好，重点培养，使之做到极致，这种学习方法在日本等国家的平面设计教育和事业中已经普及开来。每个平面设计师有自己的特色设计和个性，加以好好利用，会在一某一时期给你的设计作品以独特的个性甚至是出乎意料的特色效果。

在平面设计的过程中，肯定有很多的艰难困苦，但做设计其中的乐趣也是非常吸引人的，平面设计师是一种自由、充满趣味的工作，通过我们的设计，可以改善人们的生活，提升大众的生活品质，对于设计师而言，学做设计之前，要首先学会做人，自身的修养会反映到设计作品中来;作为一名设计师，还要有社会责任感，要关注当下人类的生存境遇，比如绿色环保设计理念等等，做一名真正有宜于大众的设计师，是每个设计师应有的责任。

参考文献

[1].原研哉.《设计中的设计》.山东人民出版社.

[2].黑格尔, 朱光潜译.《美学》.商务出版社.

平面设计师实习目的 第9篇

【关键词】计算机平面设计专业“多段实习”；校企融合

中国分类号：U212.33

一、研究背景及价值

（一）研究背景

党的十八大把职业教育的改革发展放在非常重要的位置，提出了加快发展现代职业教育。十八届三中全会关于全面深化改革的决定，也把职业教育摆在了非常重要的位置，提出"加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才"。

2014年5月习近平总书记又提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断，并系统阐释“新常态”的九大趋势性变化，强调必须更加满足人民群众需要，更加注重市场和消费心理分析，更加注重加强教育和提升人力资源素质，更加注重科技进步和全面创新，这就要求职业教育准确认识新常态、主动认识新常态、全面服务新常态，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，提升我国人力资本素质。

国家一系列举措其目的都是促进中等职业学校进一步加强专业建设，创新人才培养模式，提升学校内涵建设，提高人才培养质量。而开展校企合作人才培养模式实践，实施“工学交替、校企融合”，是提高学校人才培养质量、提升学生综合职业能力的重要途径。时代在发展，现代企业对技能人才要求也在不断提高，不仅要求其知识、能力要与岗位相适应，也对人力素质提出较高的要求。

我校做为县级中等职业技术学校，一直以来教学存在理论多，实践少，且实训任务教学化的特点，学生很少接触社会，接触企业，接触生产的一线，缺乏亲身的实践与感悟，学生的实际能力与人力素质难以有较大幅度的提高，我们培养的学生与企业用人之间，仍然存在一定程度的脱节。

如何能更有效提高学生的人力资本素质，培养出企业用得上和留得住人才？我们认为只有加大实践环节和实境训练这一条路。因为学生人力素养的获得与提高仅靠学校教育，靠书本，靠课堂，靠校内实训场所是远远不够的。在校学习无论是在环境感受，还是在心理状态等方面都与实际工作现场环境有很大的差别。我们必须创造条件使学生深入企业，让学生在真实的工作环境中体验与磨练，养成良好的行为习惯，以提高他们的人力综合素质。

多段实习是一种由学校、企业、学生三方共同合作，共同參与的适应现代社会需求的合作教育模式，其运作方式的突出特点在校学习期间安排多个阶段去企业实习，包括专业认知实习阶段、专业技能实习阶段、生产性实习阶段和顶岗实习阶段，突出做中学、学中做职业教育理念。

我校采用“多段实习”的教学模式，是指反复多次让学生进入到企业中，将理论知识与实践技能相互交叉，把在校的理论学习、基本训练与企业的生产实践、情景体验、仿真训练、多段实习有机融合起来，每一学期都让学生带着不同的实习目的到企业中去实境训练，同时把企业的真实项目拿到学校来，营造学习情境，增强教学过程的实践性，使学生校内学习与实际工作相近或一致，提高了学生的实际岗位能力及职业工作素养，从而提高学生的人力素质。对这一教育模式的有效性进一步进行探究，故而确立了本课题，并进行了实验与研究。

（二）研究价值

本课题研究的成功，有效解决学生在校课程学习与实习岗位需求脱节的瓶颈，有利于提高学生的企业适应能力，培养学生的职业素养，进而为学生今后的专业发展提供良好的专业基础；有利于提高专业教师的专业能力与专业素质，进而提高课堂教学的效果与质量；有利于为学校的专业建设提供富有价值且切实可行的建议，以进一步推进学校的课程改革与专业发展等。

本课题研究的成功，将对2015级计算机平面设计专业人才培养方案的修订提供第一手的资料帮助，同时对平面设计课程体系设置与改革、教师专业能力培养、学生校外多段实习、顶岗实习的指导及质量评价体系建立、学生综合能力的提高等方面工作提供一定的指导作用，对学校的产学研与校企合作等方面工作也具有一定的参考价值。

二、研究目的与意义

计算机平面设计专业是一门应用性很强的综合性的艺术学科，培养能够零距离上岗的平面广告设计技术技能型人才，提高学生平面设计应用能力和人力综合素质的养成需要真实的现场环境的。本课题将进一步研究“多段实习”这种工学交替教学模式的理论基础，在实践研究层面探讨适应我们实际的“多段实习”的运行模式与运行机制，为在实践中组织好“多段实习”奠定基础。

1、通过“多段实习”，可以将平面设计专业学生的人才培养目标和岗位能力贴合更加紧密。

以培养学生综合人力素质为目标，重点加强职业教育道德教育、职业技能训练和学习能力培养，依托“多段实习”教学模式和企业积极开展校企合作，探索“教、学、做”三位一体教学模式，突出“实境训练、学训合一”的教学理念。通过多个阶段的实习，实践和优化以生产性实训为特征的工学结合人才培养目标，调整课程设置，探索更符合职业教育模式的人才培养方案，培养更符合市场需求应用性人才。

2、通过“多段实习”，可以使学生积累丰富的平面设计实践经验，加深对自己的职业岗位认识，调动学习平面设计专业的积极性。

“多段实习”教学模式，就是要以企业为依托、充分利用企业的环境，让学生多次到企业中去专业技能实习、生产性实习，深入了解企业竞争的氛围、企业岗位的要求，有效地解决学习中理论与实践不能有效结合、生产实习与工作实际脱节的问题，学生将所学的专业理论知识应用到工作中，并能通过实践巩固理论知识，能激发学生的学习积极性、主动性。endprint

3、通过“多段实习”，让学生通过多段实习专业实践阶段的学习，培养学生较高的职业素养和工作能力，为快速就业打好基础。

通过对学生采用“多段实习”教学模式，让学生们熟悉公司及内部管理体制，理解企业的精神，形成职业道德与工作责任感，从而提升白己作为一企业员工的职业素养及综合职业能力，通过实习认识相关朋友，可在毕业就业时为自己提供相关的就业信息，真正实现毕业即就业的职业教育思想。

三、研究的理论与实践依据

（一）理论依据

1、国家教育部颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》中指出：中等职业学校学生实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相結合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量。中职学校教学的重要组织形式是以“理论教学为主体，实习教学为重点”，实习教学是中职学校教学的重要组织形式，在实习教学中，要完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力。

2、现代教学理论倡导“以学生发展为本”，根据“开放、互动、适用、创新”的原则，构建实习教学是一个值得研究的课题。尤其是观察、分析和解决问题的中职生实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。

3、人本主义学习理论：人本主义心理学代表人物罗杰斯认为，人类具有天生的学习愿望和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来；当学生了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发；在一种具有心理安全感的环境下可以更好地学习。罗杰斯认为，教师的任务不是教学生知识，也不是教学生如何学习知识，而是要为学生提供学习的手段，至于应当如何学习则应当由学生自己决定。教师的角色应当是学生学习的“促进者”。

4、课程改革理论：课程改革的核心理念是以学生发展为本，从以学科为中心转向以学生的发展为中心，着眼于改变人才培养模式，带动教师专业发展，提高人才培养质量，加速培养适应我县经济社会发展需要的技术型、技能型人才。

二.实践依据

1、《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。校企合作、工学结合的人才培养模式是新形势职业教育改革的重要方向。

2、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出：产教融合、特色办学。同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。

3、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中重点任务指出完善校企合作、工学结合的人才培养体系，将工学结合贯穿职业教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。加强科学素养、技术思维和实践能力教育，加强实验、实训、实习和研究性学习环节。

四、研究目标

本课题的研究旨在探索计算机平面设计专业人才培养的有效模式，促进学校专业课程的改革，使学校的专业素质培养更有针对性和成效性。本课题的实验的目的是想通过多段实习，使学生在特定的职业实践的真实情境中磨练，从而培养良好的职业道德和职业素养，提高人力综合素质，为学生的就业及后续发展奠定基础。具体目标为：

（1）挖掘“多段实习”教学模式的内涵，构建有学校特色的“多段实习”的实施框架。

（2）开发出适合于“多段实习”工学交替教学模式的人才培养方案。制订出2015级计算机平面设计专业实施性课程计划。

（3）探索较为完善的学生“多段实习”运行管理机制。

（4）提高教师的实践教学能力，构建一支专业能力强的师资队伍。

（5）突出学生实践能力、创新能力、创业能力和人文素养能力的培养，努力实现学生毕业后就能上岗，提高毕业生就业率和就业质量。

五、研究的主要内容

1、通过“多段实习”的实践运行，构建有学校特色的“多段实习”工学结合培养模式的实施框架。

贯彻职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式，正确把握“多段实习”的内涵，通过专业认知实习阶段、专业技能实习阶段、生产性实习阶段、顶岗实习阶段等“多段实习”的方式，构建有本校特色的“多段实习”教学运行模式，研究“多段实习”这种工学交替的教学模式的运行保障机制，形成“多段实习”的实施框架。

2、开发出适合于“多段实习”工学交替教学模式的人才培养方案，制订出2015级计算机平面设计专业实施性课程计划。

通过“多段实习”，走访企业，调查企业对人才的需求及提供的岗位，对学生自身需求及能力分析，对“多段实习”工学结合人培实境模式及三个对接的策略研究，构建多段实习模式下的人才培养方案，完善课程的对接、课程开设顺序、各课程的课时比例等，重构实施性课程计划。

3、探索较为完善的学生“多段实习”运行管理机制。

通过校企合作的实践研究，讨论完善学生校外多段实习管理相关制度，建立校内指导教师参与校外多段实习学生管理要求。根据学校层面的学生实习实施意见及企业的实际情况，动态制定“多段实习”的实习模式。研究制定“多段实习”教师管理办法，学生在企业期问的管理与过程化考核办法。

六、研究方法

1、文献资料及理论研究法：比较国内外学者对“多段实习”教学模式的论述，科学界定“多段实习”的理论内涵，并在此基础上，梳理疆内职业学校开展多段实习的组织方式，提出适合本校实际的开展“多段实习”工学交替的组织方式。

2、行动研究法：在实践研究的平台上，就“多段实习”的实施模式及实施工学交替过程中学生的管理、考核评价等问题展开实践研究。

3、调查研究法：通过对企业的调查、访谈，了解企业对职业学校开展“多段实习”的态度、建议与要求，掌握相关企业所能提供的职业工作岗位及典型的工作任务，为编制基于校企合作的“多段实习”工学交替教学模式的教学计划提供依据。

4、个案研究法：对14级计算机平面设计班级开展“多段实习”教学模式的实践研究，在实践研究中总结与完善“多段实习”工学交替教学模式的组织方式、课程管理与评价、学生管理与考核等具体做法，通过对实施“多段实习”学生的职业技能、企业评价等方面的跟踪调查与分析，形成实施“多段实习”教学模式的可借鉴的经验范式。

平面设计师实习报告 第10篇

通过对平面设计所学到的学问的熟悉和学习，使我对所学习的软件得到了更加的具体的理解，有了一次全面的熟悉，加深了我对所学课程学问的理解，使学习和实践相结合。

二、实习时间

20xx年1月1日

三、实习单位名称：

xx公司

四、实习内容

xx，当我们还站在大四向往时，就已经被社会推向现实。xx年毕业生的我知道这是非常严峻的，在学校里的那些心情和困扰，都是小事情，和纸上谈兵的过去。假如高校四年是我们做预备的时期，是我们资本积累的时期，那我们现在应当考虑如何让我们的资本得到应用和运转，如何证明自己的作用。我们将更新的姿势，我们将面对更加现实的任务和困难独立，工作，生存。随着社会的快速进展，当代社会对即将毕业的高校生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础。

在结束本学期的课程后我就开头查找一家设计公司去实习，由于仅仅通过在学校所学理论学问是远远不够的，这就需要我们去实践，走进设计公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

离开学校后我在公司里面实习工作，公司是一家年轻的、朝气蓬勃的电子商务公司，有一支布满青春和活力的幻想青年队伍。而我主要负责公司的平面设计。

在实习进程中，我深深地感遭到作为设计师通常缺乏足够的市场和管理上的经受，做出的设计作品常常会与市场经济脱节;而作为管理者通常缺乏设想根底和审美力量，经常为了追求市场效益，过多地拘谨设计师的思想与创新，忽视了设计要素的重要性，造成了设计的粗俗化。

这个专业在中国的生命历程并不久远，这是中国设想行业走向稚嫩后必定要消失的新的讨论领域。而我们正是应社会进展的需求而消失的分析型、创新型人才，不只对根底设计理论能够纯熟的使用，对各个方面也都有了初步把握。我们的目标是成为一名真正的设计师，在设计与市场两者之间找到最好的平衡点。

所以仅仅经过在学校所学的理论学问是远远不够的，这就需求我们去理论，走进设计公司，通过社会实践，把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己全部用武之地。以便能够达到拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面。经过了一段时间的理论学习，使我对设计有了基本把握，对于设计基础也有些把握。也因此对设计有所宠爱，盼望能找份相关的工作，作为应届生，心中想得更多的是如何去做好一个设计、如何更好的去完成每一个设计任务、甚至成为一名职业的设计师。

在实习过程中，我深深地感受到做设计通常是缺乏足够的市场和管理上的阅历，做出的设计作品常常会与市场经济脱节;而作为管理者通常缺乏设计基础和审美力量，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽视了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。所以我们不仅要对基础设计理论能够娴熟的运用，对管理学、(市场营销)、(财务管理)等各个方面也都有了初步了解。因此仅仅通过在学校所学的理论学问是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。

第一天走进公司的时候，与经理进行了简洁的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟识一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我参加对公司广告海报的设计，设计的过程中正好测验一下我的力量。

很幸运，一进公司便能参加的设计项目之中，正好熬炼一下自己。但由于阅历不足，我在开头的时候，未能做出很好的设计方案。后来通过设计主任的指导和同事们的关心，再加上学校所学的专业学问，做出了较好的方案。经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际熬炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能马上做出反应。

通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任依据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的安排任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满足，更加吸引消费者的眼球。

经过了几天琐碎的设计任务的熬炼，使我学到很多在课本中无法涉及的内容。由于工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满足，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就肯定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围围着核心概念绽开，这样才能使策划项目不偏离市场。

这是我实习期间对于设计的一些琐碎思索，在这里记录下来，以期看到自己的进步，在设计创意，人文素养等方面。设计并不是一个简单的行业，其实设计人是孤独而被遗忘的。在针对哈佛高校生所做的试验录像带中我们可以发觉，其实我们所做的设计，有75%的人是忽视的，所以如何运用技巧唤醒人们对设计的留意，是设计人必需要留意的。

在这次实习中，我学到的最多的就是如何在社会中，工作中与人相处。

想要处理好自己的人际关系，首先就是懂得合作和共享，即多跟别人共享看法，多听取和接受别人的看法。这一点做到了，无疑推动了我的工作顺当进行，而且还能获得同事的接纳和支持。其次就是微笑，我认为微笑可以使同事间由生疏而生疏，这样工作也不再那么枯燥。再者，要多听，听办公室里同事们谈谈生活的趣事，办公室的趣闻，间或还略谈公事，由于我只是个实习者，我没有资格给他们更多的看法，于是我就选择倾听，他们都是专业人士，阅历比我丰富，从中我可以学到一些技巧，听听她们处事的方法和对待事物的态度，有时我会恰当地加点个人看法，使得我和她们的`距离拉近了。人要在社会上立足就要靠这种或那种的关系联系着的，其次是如何了解人，如何与人相处，如何使人喜爱你，如何使别人想法同你一样。假如和同事不能好好相处，就等于把自己排斥到这个公司之外，无法投入工作，没有一个轻松友好开心的心情，就会严峻降低办事效率。

因此传统的纸上谈兵已经不能适应社会和行业对于应届生的严峻要求，在实习期间，由于所学学问与实践的差距，我只能从事一些琐碎的日常事务，但是领导和同组同事给了我很大的关心和支持，使我在这次实习中学到了许多学问，也发觉了自身的不足，公司老师们仔细、严谨的从业风格，冷静、执着的思维方式，亲切友善的待人接物，和谐友爱的工作氛围等，给我留下了很深的印象，这些收获将会使我终生受益。

五、实习总结

虽然实习的时间有限，但我在省市县传媒有限公司-平面设计实习的时期也遇到了比较完好的策划案例。经过这样次的实习，我熟悉到了许多在书本上或老师讲课中本人忽视了的或有些怀疑的地方，从实际观看和同事之间指导中得到了更多的珍贵的经受。一个设计团队能否优良，首先要看它对设计的管理与安排，将最合适的人支配在最合适的地位，这样才能发挥出每个人的特长;团队精神特别重要，一个优良的设计团队并不是要每个人都特别的优良，这样很简洁造成成员之间的看法分歧。所以在单独进行一个大的策划项手段时分，设想师之间肯定要常常沟通、交换，在单独的争论中发觉成果、处理成果。在单独商榷的进程中很简洁就能碰出新的闪光点，使策划项目愈加的齐备。

经过这次实习，在设计方面我觉得本人有了肯定的收获。这次实习次要是为了我们今后在任务及业务上力量的进步起到了推动的作用，加强了我们今后的合作力，为我们能在以后立足增加了一块基石。实习单位的同事们也给了我许多机会参加他们的设计任务。使我懂得了许多以前难以处理的成果，将来从事设计任务所要面对的成果，如：后期的策划和后期的制造、如何与客户进行沟通等等。这次实习丰厚了我在这方面的学问，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有肯定的推动作用，但我也熟悉到，要想做好这方面的任务单靠这这几天的实习是不行的，还需求我在平常的进修和任务中一点一点的积累，不断丰厚本人的经受才行。我背后的路还是很冗长的，需求不断的努力和斗争才能真正地走好。

进修中也让我更深刻的理解设计行业的共性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不只要将设计的理论把握好，更要充分的去熟悉市场、理解市场。作为一个设计师，要不断地开拓思绪去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场愈加交融，使设计愈加市场化、市场愈加设计化。

通过实习我明白许多，实习对我的整个生活态度产生了影响，我变成一个更稳重，更塌实，更脚踏实地做事情的人，而不是只拥有不现实的幻想。这次在公司里工作我学到许多不同专业的学问，当然，这只是巨大领域中九牛一毛的学问。我对当代社会用人单位的看法进行了简略的分析，现在大多数企业都喜爱上手快的员工，即招即用，能立刻为单位制造效益是目前用人单位的普遍心态。这就对毕业生提出了更高的要求，依据市场需求，有针对性地去学习和打工，通过实践增长本事，是毕业生们不容忽视的。