普外科护士范文（精选8篇）
普外科护士 第1篇
普外科护士实习鉴定
那可不行，你说了多少就要多少，人要讲信用，你没钱那我只能卖给他了，普外科护士实习鉴定。”我指了指刚向我买的人。“靠!他出的钱比我还少，你怎么可以卖给他埃”大汉当然不同意啦。“可是他讲了多少就出多少啊，可你没做到普外科护士实习鉴定。”我道。“操，小子，你甩我是不，你到底卖不卖给我。”大汉生气了。我要的就是这个效果，我摇了摇头道：“不卖。”“靠!小子，你有种，我护士骨科实习鉴定都敢甩，今天你卖也得卖，不卖也得卖，要不然就躲在村里别出去，否则嘿嘿……”说着指了指后面的一群人，那一群人都虎视眈眈地瞪着我，意思很明显，我不卖给他他们就在村外围击我，一直把我杀到0级。
也因为这样我们才一直被人认为跟华夏是两个阵营的。小R们想到最后得出一个结论外科护士实习总结，那就是不管川中一郎他们是怎么消失的，但是虚拟头盔的核心级数终归没有拿到手。所以决定再派高手过来。正好这时川中一郎的师叔武藤尚一听说川中一郎消失了就跑过来自告奋勇地去华夏，他认为八成川中一郎是完蛋的了。不管他是怎么完蛋的，终究是跟去华夏有关，所以把气就撒到了华夏上。准备来华夏打闹一番，顺便带走虚拟头盔的核心外科护士实习总结技术。他也认为那些华夏的高手是不会因为这么个小事而出手的，那他就可以为所欲为了，只要不要太过了就可以。他想得也有道理，华夏的高手们确实喜欢装逼，说什么要修身养性啊，不跟弱者一般见识啊，只要你不去惹他，他们不碰到同级数的高手是不会出手的。武藤尚一现在已经是绝天境界的高手了，而华夏的那些绝天境界的高手现在都在闭门修炼呢，所以他认为等华夏的绝天以上的高手得到消息应该还要一段时间，只要他动作快点就没事。于是武藤尚一就悄悄潜入了华夏，他可不敢光明正大地来，那样绝对会引出华夏的高手的，他的计划就不会成功了。
一会儿，来了一个英气勃勃的中年男子，是个高手，阳天境界的修为，古武界算是不错了，想来就是凌雪她爸凌战天了。果然凌雪迎了上去，抱着他的手臂说道：“爸，雪儿想死你了。”“是吗!现在还会想我?我看你都快忘了我了吧。”凌战天刮了一下凌雪的的鼻子道，还看了看我，意思很明显护士骨科实习鉴定，说凌雪有了男朋友就忘了老爹了。“怎么会呢，我怎么会忘了爸你啊!我可是真的很想你的。”凌雪摇着凌战天的胳膊撒娇道。也就在亲人面前能见到她的小女普外科护士实习鉴定人样，平时我都看不见。我看见凌战天进来了，也马上走上去打招呼：“伯父你好!”医学教育网为您提供有关【普外科实习护士出科小结】的相关文章内容热门推荐，希望这些【普外科实习护士出科小结】的资料对您有帮助，您也可以在本站详细检索有关【普外科实习护士出科小结】的各类内容，实习鉴定《普外科护士实习鉴定》。
在普外科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了普外科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
普外科护士 第2篇
首先， 普外科是一个手术特别多的科室，每一个病人在手术之前都是惴惴不安，所以带教老师特别教导我要注意病人的心理护理，和知识宣教，只要一接触到病人，我们就给他们讲一些有利于他们疾病恢复的知识，减少病人对手术，医院的恐惧，在大家的努力下，每一位在普外科住院的病人，都有一颗轻松的心。我想我学到这些东西，无论是到别的科室实习，还是以后参加工作，都会对我，对我接触的病人大有帮助。
其次，在普外科也锻炼了我的动手能力，和对严重组织外伤的心理承受能力。刚到普外科，每次医生给患者换药，每次较大面积创伤的清创，那种揪心的疼痛一直使我不敢站在一旁学习，在带教老师严厉教导下，我不得不坚持学习，从只是在一旁咬牙看，到辅助大夫清创包扎，再到小伤口在老师指导下独立包扎完毕，一步步，不仅使我更注重无菌操作，也是我明白，以前理解所谓医生，护士的心狠，一切都是为了病人。
普外科护士 第3篇
1 对象与方法
1.1 对象
选取2014年1月-2015年1月本院普外科护士共计30名。年龄23~47岁,平均(33.7±9.9)岁。纳入标准:(1)研究期间始终在普外科工作的护士;(2)愿意接受案例分析模拟训练的。
1.2 方法
1.2.1 教学目标的设计
围绕着高级实践护士的培养目标,设计相应的教学内容,包括:(1)护理专业知识;(2)护理专业技能;(3)动机;(4)人格特质;(5)自我概念。
1.2.2 教学内容与过程
参考相关文献构建相应的教学内容。共包括10个部分:护理技能操作、团队综合能力、护理问诊、护理体检、病例资料整理、护理诊断、护理计划、健康教育、评判性思维、职业态度。教学过程突出以学生为中心,采用小组训练、集体反馈、再次训练的方法,将护理程序作为一个最基本的方法教给学生。
1.3 统计学处理
数据均经过Excel录入后再经过SPSS 19.0软件进行分析和处理,计量资料以±s表示,采用t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 训练前后护士知识与技能测评比较
30名护士训练前后护理技能操作测评成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),小组综合能力、护理体检、护理问诊、病例资料整理,护理计划,护理诊断,职业态度,评判性思维,健康教育9项知识均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.01),见表1。
2.2 训练前后护士自主学习能力比较
经培训后,30名护士训练前后信息素质评价,差异无统计学意义(P>0.05),学习动机、自我管理能力、学习合作能力均有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
3 讨论
3.1 案例分析模拟训练对于提高普外科护理能力的意义
学校教学与临床实践之间存在差距,这就要求临床科室为实习护士提供高质量、有价值的、可快速适应临床环境的培训与教学,最大限度的提升护士临床护理能力。普外科疑难复杂疾病较多,护理工作量较重,专业要求较高,护士的护理能力非常重要。同时,普外科护理具有一定的普适性与推广性,便于将相应的研究成果宣传与推广。所以,本次研究以普外科护士为研究对象,通过对案例分析模拟训练的构建,促进普外科护士护理能力的提升。最好的临床职后教学不仅仅是让被培训的护士掌握相应的知识与技能,同时也通过教育使其具备自主学习的能力[2]。案例分析模拟训练就具备这样的特点,每一个环节都激发着护士自己去发现问题,解决问题,从而提高了护士的学习兴趣,激发了她们的学习动机,提高了其自我效能感,促进了护士的自主学习能力。
3.2案例分析模拟训练能有效增强普外科护士自主学习能力护理专业学生自主学习能力可分为学习动机、自我管理能力、学习合作能力和信息素质[2];护理专业学生一旦对某个知识感兴趣,就会主动去回顾专业知识,探讨应对策略,提出解决办法。这个过程就是学习的动机。也是现代全面教育中所提倡的模式。案例分析模拟训练通过设置病例,引导普外科护士分析、讨论、寻求解决问题的方法,使护士由“要我学”变为“我要学”,真正发挥了学习者的主体作用,提高了护士的学习动机,激发了其学习专业课的兴趣和积极性[3]。本研究证实,案例分析模拟训练能提高护士的自我管理能力及学习合作能力,保证了护士自主学习的行为实施。本研究也反映出,案例分析模拟训练能提升护士的信息素质,这与其他研究的结果相一致[4],可能与本次研究中仅关注了普外科护士的护理能力,而没有给予一定的科研能力的内容有关。
综上所述,案例分析模拟训练能有效提升普外科护士知识与技能以及自主学习能力。今后尚应注意护士信息素质的提高,在案例分析模拟训练的同时需辅以护理科研等拓展能力的培训内容,以全面提升护士的护理能力。
摘要：目的 观察普外科护士进行职业案例分析模拟训练效果,以期提高培养护理专业学生自主学习能力。方法 2014年1月-2015年1月北华大学附属医院普外科对30名护士实施案例分析模拟训练的培训,比较培训前后相关知识与技能及护士自主学习能力的差异。结果 30名护士经培训后,护理技能操作测评成绩、信息素质评价与培训前,差异无统计学意义(P>0.05),小组综合能力、护理体检、护理问诊等9项知识及学习动机、自我管理能力、学习合作能力均有明显提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 案例分析模拟训练能有效提升普外科护士知识与技能以及自主学习能力。同时,实施案例分析模拟训练过程中需辅以护理科研等拓展能力的培训内容,提升了护士的信息素质,从而更好地提升自主学习能力。
关键词：普外科,职业案列,模拟训练
参考文献
[1]李燕,杨利,廖娜,等.护士模拟标准化病人在耳鼻咽喉护理学教学中的应用研究[J].护士进修杂志,2012,27(11):989-990.
[2]张喜琰.护理专业学生自主学习能力测评工具的研制及现状调查[D].沈阳:中国医科大学,2007.
[3]刘静馨,陈沁,罗艳华,等.护理教育者在高仿真模拟教学中的真实体验的质性研究[J].护士进修杂志,2011,26(12):1082-1084.
普外科低年资护士培训探讨 第4篇
【关键词】低年资护士；培训；体会
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.382文章编号：1004-7484（2013）-11-6614-02我院是一个快速发展中医院，近两年虽然新成立了一些临床科室。普外科还包括甲乳外科，肿瘤外科和胸外科。所以是病种多，病人多，病情复杂而且护理工作量大的一个科室，再加上新成立科室抽调一些工作经验强的护士去充实。因此从2010年——2013年有低年资护士10人进入我科工作，成为普外科临床护理工作的主力军。通过规范化三基三严培训，能快速适应临床工作。并在市级护理技能操作比赛，院内礼仪情景剧比赛及科内应急预案演练都取得不俗的佳绩。本人作为病区护士长谈一下低年资护士培训的几点体会：1培养良好的工作作风
新护士入科后介绍科室环境、物品的管理摆放，熟悉各班职责及工作流程，专科护理操作及专科护理常规。定期组织应急预案演练。加强护理核心制度学习并考核。每月制定表格并评分。让核心制度贯穿日常护理工作中。让她们一开始就养成按章行事、落实制度的好习惯。杜绝差错事故的发生。在制度落实的过程中鼓励高资历护士身先士卒、身体力行。新进护士大多是以高资历护士为学习榜样，发挥护士长和高资历护士的积极榜样作用，帮助新进护士养成良好的积极向上的工作习惯。2关心和尊重低年资的护士
严格要求对锻造新进护士是非常必要的，但同时也要看到现在的新进护士和地年资护士以90后刚毕业的学生为主。受成长环境的影响这部分护士个性比较强，在严格要求的同时关注这部分护士的个性成长也是有必要的。关心这部分护士心理成长，尊重他们的个性，理解他们，在工作中及时给予指导。同时，在管理这部分护士的方式、方法方面也要注意得当。例如：对于新护士工作中出现的问题，敢于为其承担责任。对于他们出现的错误，在批评的语言上注意维护其自尊心。护理团队的凝聚力自会提高。营造一个温馨和谐、积极向上的工作氛围。激发低年资护士的工作热情，调动低年资护士的工作积极性，从而提高工作效率。更好地完成目标任务。3培训内容要不断更新
培训是新护士成长的有效手段。但当前许多医院对新护士的培训过于传统。重视培训内容的不断创新时非常必要的。例如：5.12护士节组织礼仪情景剧表演，可以规范她们的行为礼仪。每月组织一次应急预案演练，病人護士医生家属都由她们扮演。通过表演可以检查新护士掌握的真实的技术，检查其操作是否规范，是否掌握的科学的应急救护技术等等。同时对锻炼新护士的心理素质有重要帮助。4构建和谐的护患关系
护患关系是指护理人员在医疗、护理活动中与病人建立起来的一定联系的人际关系[2]护患关系直接影响着患者的心理变化，与患者的治疗效果有密切的关系。要培养低年资护士真诚、热情、周到的服务态度。积极与患者沟通，沟通是人们用各种方法传递和接受信息的构成和结构。[3]良好的护患沟通是减轻患者身心痛苦的需要，是促进护患之间理解和支持，是提高护理效果的需要，更是构建和谐社会的需要。[4]在护士间关系的处理上，高资历护士具备丰富的实践检验，能做到应对得当。但新护士由于缺乏经验，加上心理有一定畏惧，在与病人沟通方面不能灵活应对。高资历护士要多鼓励他们，锻炼他们与病人的沟通能力。鼓励新护士在护理过程中多关心病人、理解病人。有效的沟通使患者处于接受检查和治疗的最佳状态，和谐的护患关系可使患者对护士产生信任感，增加对护理工作的理解从而支持配合护理工作。5培训护理标识在护理安全中的应用
5.1规范化的使用护理安全标识悬挂或佩戴时。对患者进行核对，并与患者沟通。告知意义和重要性。鼓励患者参与安全管理。
5.2使用护理安全标识的目的在于“警示”而非“免责”。设置标识对护患双方都起到了警示作用。
5.3在临床中因为腕带标识需要患者的积极配合，病人因为洗手或者下去活动时会摘下腕带。在临床工作中督促低年资护士查房和治疗处置时核对腕带时行握手礼核对。间接地让患者知道腕带的重要性.增加患者佩戴腕带的依从性。6培训落实优质护理服务
6.1夯实基础护理，做到三短、九洁、五到床头大手术病人缺乏安全感。第一次下床时年资高的护士一定要陪同年资低的护士一道协助病人下床活动。
6.2按外科病人健康教育路径表完成患者的健康宣教。并用粘钩和小夹子挂在每间病房的门后。可以起到督促和检查的作用。
6.3建立意见箱，定期满意度调查除了定时电话回访外。还设置了最佳护士腕带投放箱。每月评选优质护理明星，增强了低年资护士的荣誉感。7应用激励机制、奖罚分明
必要激励机制是调动护士工作积极性有效的措施。针对护士的工作性质设计专门的激励制度是有必要的。提升医院内部的管理水平是有必要的。在激励机制的制定过程中，要充分考虑针对新护士的激励措施。奖励能调动护士积极性，同时适当的惩罚也是必要的。奖罚要公平、公正、公开，维护激励制度的有效性，不断规范医院的内部管理。同时在绩效考核和分配上做到同工同酬。8体会
医疗卫生事业是关系民生的重要内容，也是当前备受社会关注的改革内容。护士长应该结合护理人员的实际需求及结合本医院、本科室的实际情况，开展多层次、多渠道、多形式的护理规范化培训，使低年资护士迅速成长为精通业务、爱岗敬业、作风严谨、体贴患者、仪表端庄、身心健康、技术精良的护理工作者，是我们每位护士长应尽的责任和义务。参考文献
[1]王巍，田梓蓉，赵美燕，等.新护士岗前规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2006，41（12）：1124-1125.
[2]郑晔.护患关系的紧张因素及防范[J].护理研究，2005，19（1）：183.
[3]吕式媛.护理学基础[M].北京：光明日报社，1990：27-30.
普外科实习护士科室鉴定 第5篇
普外科实习护士科室鉴定篇一
从白雪飘飘到春寒料峭，一转眼，三个月的外科实习生涯已告一段落，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每一个人心中都有一种属于自己的味道。
外科是苦。查房、换药、写病程录、跟手术、写出院小结，每天的生活在这样重复的忙碌中度过。在普外科，早上七点半就查房，之后换药，常常是我们几个实习同学在换药室里挤作一堆。当然，在外科最苦的是跟手术，往往一站就是好几个小时，站的腰酸背痛，更惨绝人寰的是晚上值班时经常半夜两三点被叫起来急诊手术，往往是边拉钩边达哈欠，第二天就和国宝有的一比了。在泌尿科，最大的特点就是病人的流动快，这也意味着我们的文字工作量也大大增加，常常下午四五点做完手术的病人第二天就开出院，让我们不得不每天加班写病程录，打出院小结，累得回寝室倒头就睡。
外科是咸。外科医生大都是性情中人，平时关系再好，手术市里可六亲不认，一但做错事，他们骂起人来不给你留一点的面子。等做完手术后又会和你嬉嬉闹闹，好象没有什么事都没有发生一样。当我们知道医生做手术时压力很大，特别是手术不顺利的时候，压力大自然容易躁狂，所以我们所能做的仅仅是尽量不要犯错，否则的话真是欲哭无泪，只有心里乘满盐水。
外科是酸。酸的定义包括两种，一种是身体上的，一种是心理上的。抢救病人时往往都要气管插管辅助通气，皮球往往一捏就是几个小时，手脚酸痛是自然的。如果病人没抢救成功，就连鼻子也是酸酸的。
外科是辣。这点在外科急诊最有体会。在急诊，几乎所有人都是风风火火的，特别是有抢救病人时，跑来跑去忙的不亦乐乎，冬天都会出一身的汗，那感觉不亚于吃了顿嘛辣火锅。
外科是甜。每次抢救病人成功，每次病人出院时对你的表示感谢，每次受到老师的表扬，心中涌起的满足感都会泛着一丝甜意，因为这是对自己工作的肯定和认可。不仅如此，在科室里大家共事的快乐也让我们难以忘怀。大家三十值班，和医生护士们一起吃火锅，看春节晚会，还有放烟花，温馨的气氛不亚于在家里与家人团聚时的幸福。在一个科室里待久了，感觉大家真的如同一家人一样，老师的关心和教导，同学之间的互帮互助，整个科室的团队协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。
这就是外科的味道，如同五味瓶，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，而每个在外科实习过的同学的五味瓶里的内容也不尽相同，或偏酸，或偏辣，亦或偏甜，但是有一点是相同的，无论是什么滋味，都将是值得我们一生回味的味道，属于外科，属于我们自己的味道。
普外科实习护士科室鉴定篇二
2005年10月31日，我们一行13人，踏进了一附院，带着彷徨与紧张的心情，开始了为期8个多月的临床护理实践。时至今天，实习结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。
临床的实习是对阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
刚进入，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。
到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。
在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。在骨科、内科、外科、妇科、ICU、手术室、急诊，针灸门诊等各个科室里，我们都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，这应该算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是非常重要，不可或缺的收获。
在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第五、第六点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责!
普外科实习护士科室鉴定篇三
在普外科实习期间，我尊敬老师，关爱病人，团结同事，不仅专业知识得到了很大的提高，操作技术也有很大的进步，而且在思想上也有了大的提高!
首先，普外科是一个手术特别多的科室，每一个病人在手术之前都是惴惴不安，所以带教老师特别教导我要注意病人的心理护理，和知识宣教，只要一接触到病人，我们就给他们讲一些有利于他们疾病恢复的知识，减少病人对手术，医院的恐惧，在大家的努力下，每一位在普外科住院的病人，都有一颗轻松的心。我想我学到这些东西，无论是到别的科室实习，还是以后参加工作，都会对我，对我接触的病人大有帮助。
其次，在普外科也锻炼了我的动手能力，和对严重组织外伤的心理承受能力。刚到普外科，每次医生给患者换药，每次较大面积创伤的清创，那种揪心的疼痛一直使我不敢站在一旁学习，在带教老师严厉教导下，我不得不坚持学习，从只是在一旁咬牙看，到辅助大夫清创包扎，再到小伤口在老师指导下独立包扎完毕，一步步，不仅使我更注重无菌操作，也是我明白，以前理解所谓医生，护士的心狠，一切都是为了病人。
在普外实习，我感触颇多，不能一一细表，希望今日之学，能成明日之用。
普外科护士工作总结 第6篇
普外科护士工作总结样本1 今年是我参加工作的第一年，我在院领导及护士长的关心和直接领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，较好的完成了院领导布置的各项护理工作，熟练地掌握了各项临床操作技能，现将工作情况总结如下：
自今年3月进入本院参加工作以来，在这不足一年的实践学习，感觉要想将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。
外科手术病人相对较多，也就学到了术前术后的相关知识。术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。在日常工作中，就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通，只有这样，才能更好地提高护理质量，让病人信任我们工作。
由于外科的节奏比较快工作比叫忙。琐碎。记得刚到外科时我还不适应，为了搞好工作，服从领导安排，我不怕麻烦，向老师请教，向同事学习，自己摸索，在短时间内便比较熟悉了外科的工作。了解了各班的职责明确了工作的程序，方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
通过近一年的学习，除熟悉了科室的业务知识外，我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳{、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。
在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，平时坚持参加科室每周五的业务学习，护理人员三基训练，在近一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。
当然，我身上还存在一些不足有待改进。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。
在即将过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长和带教老师给予的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足;展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。
在即将迎来的20xx年，我会继续发扬我在过去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，为病人负责，绝对不要发生因为我的原因而使病人的病情恶化，我对自己的工作要做到绝对负责，这才是一名救死扶伤的好护士应该做的最起码的工作。普外科护士工作总结样本2 为了体现医院就是家的感觉，我在科室中确立了“坚持了以病人为中心，以病人的满意为核心、以病人的需求为目标”的服务宗旨。
从我做起，身体力行，然后才是下属的各个护士，首先要给病人以人文关怀，一切从病人的需要去思考问题，建立关心人、尊重人的理念。其次，以热情、亲切、温暖的话语，理解、同情病人的痛苦，使病人感到亲切、自然，用住院须知的形式，介绍医院的环境、各种规章制度、病人应有的权利和义务。
加强与病人的沟通，通俗易懂地解释疾病的发生、发展，详细介绍各种检查的目的、医嘱用药的注意事项，仔细观察病情变化，配合医生抢救急危病人，掌握病人的心理状态，制定人性化、个性化的护理措施，及时评估护理效果，让病人参与到治疗、护理中，消除紧张、焦虑情绪，使病人产生一种安全感、满意感。再次，从病人敏感的一日清单入手，将收费项目、标准做详细的说明，使病人能够明明白白消费。
只要坚持以病人为中心，以病人的满意为核心，以病人的需求为目标，提供优质的个性服务，科室的经济效益和社会效益才能获得双丰收。让病人满意是医院工作的核心，病人满意度的提高，实质上是建立病人与医院的诚信关系，只有病人满意才能使病人成为医院的忠诚顾客。一年来护士把真诚的微笑送给患者，患者把表扬留给科室、医德医风办，虽然我们在全院奖金不高，但是，我们的护理服务确是最好的。我们一直勤勤恳恳、尽心尽职，在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言，用优质的护理服务向病人交上一份满意的答卷。全科室一年中共收治病人1650人，比去年多收了354人，全年收
入共1651874元，比去年多收入42万元，病人满意度调99.8%;表扬136人次，退红包12人次，合计8000元，全年零投诉。这是一个突破，这是一个飞跃，这是我们妇产科全科室22人共同努力和奋斗的结果，是我们一年来辛勤劳动和汗水的结晶，是值得我们为之骄傲的，是有目共睹的。
为了保证护理安全，在日常护理工作中我不断强化安全意识教育，发现工作中的不安全因素及时提醒，并提出整改措施，以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴，使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。
1.加强制度与职责教育重申各级护理人员职责，明确岗位责任制和护理工作制度：如微机护士尽其职责，杜绝了病人对收费的怀疑，巡视护士尽其职责，杜绝了病人自换吊瓶，自拔针的不良现象等。2.加强教学安全管理
对重点员工的管理，如实习护士、轮转护士及新入科护士等，对她们进行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使她们明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。同时指定有临床经验、责任心强具有护师资格的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。
3、加强重点时段管理
坚持床头晨间、午间、晚间交接班制度，加强重点时段如夜班、中午班、节假日班等的管理，对重点病人的管理，如抢救室的患者和普通病房的危重患者，做为科晨会及交接班时讨论的重点，对病人现存的和潜在的风险做出评估，达成共识，引起各班的重视。
4、坚持查对制度
(1)要求医嘱班班查对，每日中午护士长抽查医嘱并有记录;(2)护理操作时要求三查七对;(3)执行双人核对输液卡流程;(4)辅助检查双人核对签字执行制;(5)收费日、夜、出院查对签字制
(6)各种医疗护理仪器维修、保养查对签字制;(7)急救器材、药品查对签字制;(8)隔离消毒每日检查、更换签字制;(9)长备药品每日查对签字制;(10)医疗垃圾毁型、分类、回收登记查对制;(11)每周查对护理文件记录，认真执行护理记录中十字原则，“即客观、真实、准确、及时、完整”，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性。
5、完善护理风险预案
平时工作中注意培养护士的应急能力：急诊病人入院处置现场救治能力提高，防火、灭火的常识及紧急预案。完善护理紧急风险预案，对每项应急工作都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，以提高护士对突发事件的反应能力和处理能力，以确保日常工作的正常进行。(三)增收节支，提高经济效益工作总结
1.增收方面：熟练掌握各项收费标准，用活用足收费政策，把该收的钱一分不少收回来，多开展护理服务项目，加强催款力度，避免病人欠费现象。
2.节支方面：尽量减少水电、各种一次性消耗材料及药品的浪费，特别注意科室医疗设备的维修与保养，确保正常运转，为科室创造最大的经济效益。
以上就是我及我所在科室在已过的一年中所做的点点成绩和取得的微小的收获。“金无足赤人无完人”，其中存在很多的缺点和不足。成绩只能代表过去，我们要面对的是未来的继续工作。回首过去，我们一路走来，充满艰辛和喜悦;展望未来，我们任重而道远，充满希望。我相信，在我院xxx院长的带领指导下，在我们科室各个成员的精诚合作下，在我院各个兄弟科室的密切配合下，我们科室会克服每一个难题，攻克每一个难关。我会带领我们科室做得更好，走的更远，收益的更多。同时要克服自身存在的缺点和不足，内强管理，外塑形象，在护理质量、职业道德、医德修养建设上取得更大的成绩。
普外科护士工作总结 第7篇
通过在普外科这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，谨慎严谨的工作态度。并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善...实习过程中，本人严格遵守科室制度，认真履行实习护士职责，始终以实事求是的观点严格要求自己，踏实工作，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”。为了解病人的病情变化，便于早发现，早解决，不停的在各个病房中穿梭；为进一步巩固外科护理的基本理论知识和基本技能，按时参加晨间护理，做好各项护理工作，积极配合医生治疗，认真执行医嘱，为病人提供整体护理。在一个科室里待久了，感觉大家真的如同一家人一样，老师的关心和教导，同学之间的互帮互助，整个科室的团队协作，让忙碌的工作变得充实而快乐。我喜欢外科的干脆利落，尽管忙，但有种畅快的感觉，而且每天都有收获。
我的带教老师以上主班居多，除了跟随老师处理医嘱、清点物品、发放清单、打印输液卡等，我也会主动请缨去帮忙接盐水，更换引流袋，做理疗、雾化、吸痰等治疗工作，每天的生活在这样重复的忙碌中度过。
在老师的悉心指导与耐心带教下，我按时参加护理查房，熟悉病人病情，并规范熟练地进行各项基础护理操作及专科护理操作，能做好普外科常见病，如：疝、腹膜炎、胃及十二指肠溃疡
及并发症、肠梗阻、阑尾炎、结肠癌、急性胆囊炎、血气胸、脓胸、坏疽等多发病的护理工作。能做好术前准备指导，并完成术后护理及观察。在护理工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。
总结： 人第一次做没干过的事情，难免慌乱，不打紧，熟能生巧。关键是现在认真学，不管做的时候有没有做到，心里要知道原则上应该怎么做，不然以后带师弟师妹时，自己连标准的做法都不知道，给他们讲不出来，丢脸还是小事，后悔都莫及。不管你懂不懂，要敢于去看病人，问病人，不要怕被病人问问题，病人问的问题才是最实际的问题，也是以后自己以后做护士或者工作的时候会被问到的问题，现在不会比以后不会要好些。相信有了外科实习的经历，下一科室的工作将更为顺利。姚利，女，31岁，中共党员，河北省邯郸市中心医院普外一科护士，曾获得市级“优秀护士”“优秀党员”“首届十佳青年文明号号长” “三八红旗手”“十佳护士长”的称号。于XX年，主动请战成为第一批工作在非典一线的护理工作者，并获得“抗击非典先进个人”。于XX年被获选为“河北省红十字会”应急救援分队队员，于XX年5月25日成为邯郸市首批赴川医务工作者，开展乡村巡诊工作。于6月8日，工作在四川地震伤救治中心感染病房，开展临床护理及心理援助工作。在灾区工作的一个月里，充分发扬着南丁格尔的人道主义精神。同年获得河北省卫生厅“抗震救灾先进个人”“优秀青年志愿者”.姚利同志，1998年毕业分配至今在市中心医院普外科工作，她始终本着以病人为中心的原则，热情对待每一患者，廉洁自律，不计较个人得失，刻苦钻研业务，在五年内完成了自学考试，获得了本科学历，学士学位。多次获得我院护理技术大比武第一名，连任“星级护士”“十佳护士”“优秀带教老师”，在我院首次应用多媒体授课并完成全院的培训带教任务，在多年的临床护理工作中，不断总结进取，完善自我，发表学术论文《临床护理路径在普外科病房的实施效果》等4篇论文，完成市级科研项目 “临床护理路径的建立与开展”，并结合我市的医疗护理水平，主编了《普外科疾病临床护理路径》，由人民军医出版社在我国推广发行，它是一本优秀的工具书，目前以指导我市及各县医院的整体路径的开展及临床应用。同年作为副主编编写了《临床疾病护理常规》一书，作为我院护理工作的指导书。
普外科护士 第8篇
1对象与方法
1.1对象
将本地区4家三级甲等医院的100名普外科护士作为调查对象。
1.2调查工具
(1) 一般情况调查表。自行设计调查表, 包括性别、年龄、普外科工作时间、学历、职称等。
(2) 医护人员同情心疲乏量表。采用李小琴[3]自编的医护人员同情心疲乏量表, 内容包括精神紧张、热情丧失、行为消极、情感淡漠、能力怀疑和斗志丧失6个维度共36个条目及1个开放性问题。精神紧张反映了护士存在紧张、焦虑等负面情绪;热情丧失反映了护士工作中缺乏热情, 对患者关心减少;行为消极反映了护士不积极进取;情感淡漠反映了护士对患者的痛苦反应迟钝、麻木;能力怀疑反映了护士怀疑自身工作能力;斗志丧失反映了护士工作目标缺失。每个条目采用5级评分, 非常不符合为1分, 比较不符合为2分, 不确定为3分, 比较符合为4分, 非常符合为5分。3分为中分点, >3分者得分越高表示同情心疲乏状况越严重。1个开放性问题为“什么样的患者容易使你产生同情心疲乏”。
1.3调查方法
采用方便抽样法抽取本地区4家三级甲等医院的100名在职普外科护士进行现场问卷调查, 使用统一指导语, 护士填写后当场收回。发放问卷100份, 收回有效问卷100份, 有效问卷回收率100%。
1.4统计学方法
将调查数据录入SPSS 16.0软件包进行统计学分析, 计量资料用表示, 采用方差分析、t检验, 检验水准为α=0.05。
2结果
(1) 普外科护士的一般情况:均为女性;年龄20~45岁, 平均年龄 (25.6±6.4) 岁, 其中20~30岁57名, 31~50岁43名;普外科护龄1~9年, 平均护龄 (3.6±2.3) 年, 其中1~3年37名, 4~5年39名, 6~9年24名;学历:中专23名, 大专36名, 本科41名;职称:护士18名, 护师53名, 主管护士23名, 主管护师6名。
(2) 100名普外科护士同情心疲乏调查结果见表1。
(3) 不同年龄普外科护士同情心疲乏各维度得分比较见表2。
(4) 不同护龄普外科护士同情心疲乏各维度得分比较见表3。
(5) 开放性问题调查结果显示, 普外科护士认为易产生同情心疲乏与患者病情危重、患者配合度差、患者家属对护士要求苛刻等因素有关。 (1) 患者病情危重无救治希望。52名护士认为面对无救治希望的危重患者, 容易产生同情心疲乏。 (2) 患者配合度差。43名护士认为护理重大手术后的有躁动或拒绝治疗的患者容易导致同情心疲乏。 (3) 患者家属对护士要求苛刻。34名护士认为患者家属对护士要求苛刻容易导致同情心疲乏。
3讨论
3.1三级甲等医院普外科护士的同情心疲乏现状分析
(1) 三级甲等医院普外科护士同情心疲乏的总平均分为 (2.67±0.45) 分, 处于中等水平, 这与李小琴[3]的研究结果基本一致。其中热情丧失和情感淡漠这两个维度的平均分都>3分, 与邓科穗等[4]的研究结果不一致, 其原因可能为在不同医疗环境及不同的科室, 护士的心理压力及热情会有所差别。护士几乎每天要面对急危重症患者, 工作强度大, 身体及心理要承受很大的压力, 易产生疲乏感, 同时超负荷的工作得不到合理的薪酬和相应的待遇也易产生埋怨情绪, 从而出现情感淡漠和热情丧失。
(2) 不同年龄普外科护士的能力怀疑和斗志丧失两个维度得分比较, 存在显著性差异 (P<0.05) 。年龄在20~30岁的护士能力怀疑比年龄31~50岁的护士明显, 而31~50岁年龄组的护士斗志丧失比20~30岁年龄组的护士明显, 可能由于20~30岁的护士在专业技能、沟通技巧以及情绪调控等方面还未完全成熟, 在工作中遇到的困难会比较多, 处理问题缺乏经验, 容易导致护士产生自我能力怀疑;31~50岁年龄段的护士一般护龄较长, 工作中发生挫折、坎坷等消极事件时倾向于自行解决, 同时这一年龄段的护士家庭问题也比较多, 就会导致斗志丧失。而在其他维度上, 不同年龄组护士比较, 无显著性差异 (P>0.05) 。
(3) 不同护龄护士的热情丧失和斗志丧失两个维度得分比较, 存在显著性差异 (P<0.05) 。在热情丧失维度上, 普外科4~5年护龄的护士最明显, 斗志丧失以普外科6~9年护龄的护士最为突出, 这是因为普外科4~5年护龄的护士一般理论知识及操作技能相对成熟稳定, 在科室分管病情较重的患者, 同时还承担带教任务, 工作量较大, 再加上倒夜班, 容易造成护士的热情丧失;普外科6~9年护龄的护士一般担任护理组长, 要在业务能力、工作态度上起带头示范作用, 还要协助护士长进行病房管理, 心理压力较大, 容易造成斗志丧失。
3.2对策
3.2.1提高护士的情绪管理能力护士根据表面现象进行情绪管理时容易产生情感麻木、自我异化和与人疏离等问题, 进而造成同情心疲乏。普外科护士要学会提升自身情绪管理的能力, 有效释放心理压力, 同时加强自我调控, 掌握各种自我减压的方法, 比如转移、宣泄、放松训练等, 必要时寻求心理医生的帮助, 提高心理调适能力, 减少同情心疲乏的产生。
3.2.2建立情感支持系统各级管理者要加强与普外科护士的交流, 构建良好的沟通平台, 根据不同年龄及性格的护士选择不同的沟通方式, 使他们放松心情、调整心态, 有效释放心理压力, 消除同情心疲乏的状态。
3.2.3提高护士待遇要改变护士同情心疲乏, 除了情感支持外, 还需要社会理解护士、尊重护士, 给予护士公平的社会待遇。与此同时还需要物质激励, 提高普外科护士的福利待遇, 以此来激发护士的工作积极性和主动性, 减少同情心疲乏的产生。
3.2.4营造温暖的家庭环境护士大部分为女性, 扮演多种角色, 肩负着工作和家庭的重任。普外科护理工作任务繁重, 需要值夜班, 严重影响了家庭生活。管理者要帮助护士处理好家庭成员间的矛盾, 护士自身也要争取得到家人的理解、支持和谅解, 营造一个幸福、温暖的家庭环境, 以减少同情心疲乏的产生。
3.2.5早期培养护理同情心同情心是护士最基本的道德情感, 因此在学习阶段就开始注重培养护理学生的同情心, 加强他们在护理工作中的使命感、神圣感, 使他们逐渐热爱这份职业并提高他们为患者服务的意识。在之后的工作中他们则会以一种充满热情及甘于奉献的心态面对工作及患者。
3.2.6改善护理工作环境管理者定期了解护士同情心疲乏的状况, 关注护士的心理感受, 听取他们对工作安排的意见或建议, 及时采取应对方式;积极改善不良的护理工作环境, 合理排班, 适时改变工作时间和转换工作岗位, 对容易使护士产生同情心疲乏的患者进行合理分配, 给护士以调节自身情绪状态的时间, 减少同情心疲乏的产生, 使护士以积极的心态投入到工作中;营造人性化的工作环境, 有利于缓解同情心疲劳。
参考文献
[1]Perry B, Toffner G, Merrick T, et al.An exploration of the experience of compassion fatigue in clinical oncology nurses[J].Can Oncol Nurse J, 2011, 21 (2) :91-105.
[2]陈华英, 王卫红.护士同情疲劳的研究现状[J].解放军护理杂志, 2012 (13) :39-43.
[3]李小琴.医护人员同情心疲劳和工作满意度关系研究[D].重庆:西南大学, 2011.
