爬树四年级作文-盘古文库

爬树四年级作文

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来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-19

爬树四年级作文（精选12篇）

爬树四年级作文第1篇

关于爬树四年级作文

牛能耕地，鸟能吃虫。小朋友，鸭子学爬树，你会相信吗?即使相信，也不相信鸭子会学会爬树!小鸭子看见猫能爬上树，享受温暖的阳光，自己也想学爬树。

小鸭子来找猫，拜他为师，猫却垂头丧气地是说：“别提了，当被豹子老师收养学功夫的时候，他只说天下无难事，只怕有心人’就走了。我也没办法呀!只好自己学了，你看我的同伴，红毛的.是摔下树来摔红的;黑毛的是下来摔黑的;白毛的摔下来吓白的。最后好不容易学会爬树了，自己染成自己喜欢的毛发倒变难看了。我劝你还是不要学了，要是摔下来，摔个红、黑、白的颜色，再家上你那黄毛，非把人吓死了。

还说你是个红黑白黄鸭了，听话!别学了。”小鸭子坚定地说：“不!你那豹子老师不是说天下无难事，只怕有心人’!”猫说：“好吧!你去学吧，可以搬根树藤挂在树上，自己沿着树藤慢慢学吧!”

小鸭子高兴极了!自己找根树藤条学爬。小鸭子沿着藤条向上爬，手往上挪动，脚小心地向上。小鸭子觉得自己成功了，离学会爬树只差一步之遥的时候，突然掉下来了，小鸭子想：既然我想学爬树，就不能放弃。与是小鸭子继续学爬树。一天过去了，小鸭子还在学爬树;两天过去了，小鸭子还在学爬树;一年过去了，小鸭子还在学爬树终于，小鸭子学会了爬树。

小朋友，这个故事告诉我们天下无难事，只怕有心人。记住这句话，它会鼓励我们永不放弃!

爬树四年级作文第2篇

1、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

2、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然热爱自然保护自然”的感情意识。

教学重点:

体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

教学难点：

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。

教具准备：

多媒体课件。

教学方法：

谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、揭示主题，导入新课

1、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢?生汇报：我和爸爸妈妈到花溪公园玩。妈妈带我去天佑城玩。我和爸爸妈妈一起去顺峰山。在家乡时爸爸带我爬过村边的大榕树。

2、引出课题。

3、审题。从课文的题目中，你了解到什么?你想进一步了解什么?如果让你来写，你会写什么?

生：我了解到作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。我知道这是一篇写事的文章。如果让我来写，我会想像爸爸教我如何爬树?

师：你为什么要用上“想像”?

生：因为我爸爸不要说教我爬树，就是我要出去玩他都不准，说不安全，何况这里也没有树爬，所以只能想像。

二、初读课文，理清线索

1.请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。

2.检查学生字词掌握的情况。

水渠qú 桧guì树槭qì树凹āo进去恍huǎng惚hū

3.理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语?

大呼小叫热身赛莫名其妙恍恍惚惚盘算

4.说说课文主要讲了什么?

5.学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。(理清课文的叙述顺序，板书小提纲爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。)

三、自读课文，交流感悟

(一)在爬树的过程中，作者的心情是怎样的?有哪些变化?小组内阅读交流。

(二)集体交流，共同品读。

1、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。

(爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。)

2、交流：爬树前“我”的心情怎样?

(“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。)

3.学生交流，教师板书：担心。

4.交流第一次爬树时作者的心情。

(“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上”)，抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。

5.学生谈自己的感受，教师板书：紧张。

6.交流第二次爬树时作者的心情。

(“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友;有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上!”)

7.学生交流，老师板书：自豪。

8.比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

第一次爬树：大呼小叫，像动物。

第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。

9.交流爬树后作者的心情。(围绕课文第1922自然段谈自己的感受。)

10.教师相机板书：快乐。

四、合作探究，理解主题

1.结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么?”引导学生深入思考。

2.引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。

3.引导学生深思：现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享?

4.课堂练习。

鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来，或把亲身经历和感受记录下来。

5.课堂小结。

五、布置作业，巩固知识

仿写一篇习作：《爸爸带我去》或者《带我去》。

六、板书设计：

爸爸带我去爬树

爬树前担心

第一次爬树紧张回归自然

第二次爬树自豪热爱自然

爬树四年级作文第3篇

随着学生对课文的理解的深入，我又反过来让学生围绕课题“爸爸带我去爬树”，重点提出“爸爸为什么要带我去爬树”和“爸爸怎样带我爬树”这两个问题来理解。当学生找到解决第一个问题的相关语句后，我让学生与第一课《养花》相联系，得出“爸爸带我去爬树”的目的：要开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然……

第二课时一开始，我让学生回忆自己是否有与家长去爬树、钻洞、登山、下河过，很多学生的回答出乎我的意料，大多数是去公园、动物园或海边，而那些真正来自于农村的新晋江人，他们也大多都因为环境的改变而没有了与“自然”的接触机会。所幸的是有三个同学的回答让我有些欣喜。一个说爸爸在他七八岁时带他去竹林玩过，爸爸是任由他随处玩的，结果差点掉到山崖下；一个说爸爸带他到山林中去采蘑菇，爸爸先教他怎样识别蘑菇的种类，然后让他学习采摘，并和他一起炒蘑菇，品尝劳动果实，收获了快乐；一个则说爸爸带他到海边时，总是拽着他，生怕他出事，让他玩得很不自在。于是我趁机抛出话题：“爸爸怎样带我爬树”，让学生找到相关语句，明白“爸爸”很有“计划”性：第一选好“爬”的对象－－郊外的树；第二是循序渐进，先爬较小的树热身，再爬大树；第三是放手并用“微笑”激励“我”爬上树；第四是作示范，自己爬树；第五是做好保护工作，下树在先，有扶有助；第六是边爬边交流，提高孩子的认识。这样，学生就明白了这是一个有心的爸爸，就像那个带同学采蘑菇的爸爸一样，寓教于乐。这样学生都学到了自己将来也该怎样教育孩子的方法，也懂得该如何对自己的父母进行说服了。紧接着，我再让学生找到“我”又是如何爬树的，从而明白了作为城市的孩子的生活天地是狭窄的，必须积极到自然界中去锻炼，这样才不会让自己的生活环境给自己的成长带来某些遗憾。最后，我答应同学找个时间去爬山或去春游，并布置了一道作文题：——带我去——，让有去过的学生完成。

小猫学爬树作文第4篇

那一天我看见“冬冬”带着小猫来到一棵树下，它一看见树就伸出了爪子，当时，几只小猫才出身三个月，只有一对很小很嫩的爪子，不停地抓着小树想上去。这时“冬冬”跳上了树枝爬到了顶上蹲在那儿，脸朝下，“喵喵喵”地叫着像是在说：“乖乖，快上来。”听到了妈妈地呼唤，小猫更着急了，把爪子钉在树上用尽全力地爬，我真担心它会掉下来，可是它却用爪子死死抓住树干不敢放，一步一步，爬到快一半的时候，小猫好像没力气了，他的小脸胀的.通红，看起来胖嘟嘟的，这时“冬冬”还是在树上不停地叫，一点也没有要下来帮忙的意思。我很不理解;“为什麽“东东”要这样做？

做为妈妈怎麽会看到孩子爬不上去也不帮忙？忽然，小猫没抓住，身子向下滑。我连忙跑上去想推它一把，可“冬冬” 突然跳下来嘴里呜呜的直叫，好像生气不让我过去。这时我又看见小猫扭了扭身子在树上抓稳了，只见它一跃，嘿！它成功地跳上去了。高兴地在小树上打滚。可才过了一会儿，他又着急了，因为它不知道该怎么下来，在树上“ 喵喵”地叫，像在求救。这时“冬冬”也叫了起来，像在叫它自己下来一样，它听见了，慢慢地从树上下来一点一点爬下来。看见它那憨像我忍不住笑起来，当它终于爬下树时，一下子躺在地上滚来滚去，可爱极了。过了一会儿“冬冬”把它叼起来走了。临走时它的脸上洋溢出了一种高兴地表情。

我喜欢动物，也爱动物，还从小猫身上学了“坚持不懈就能成功”的道理，也从“冬冬”教小猫的做法感到他十分爱小猫，但不是溺爱而是一种真正对小猫有好处的爱。

小猫爬树作文第5篇

你们有见过小猫爬树吗?我可是亲眼见过，今天，我在去外公家的路上我就看到一只小猫在爬树呢!

小猫身手敏捷，用前爪抓住树干，后脚一蹬，每一步都能跨的很远，边爬还边回头看看，几步就爬到了树顶上了。

最厉害的是，那只小猫居然一纵身从大树上跳到了幼儿园的围墙上。它的身手让我惊讶不已。

哈哈，小猫爬树的本领很大吧，可是小猫可没传授给老虎哦。

小猫爬树作文第6篇

我刚想把视线收回来，可发现它忽然把爪子摆在旁边的一棵桂花树上，我想：它想干什么？是不是想要爬树？果然被我猜捉了，只见它后腿一蹬，跳上树干，它又用尖尖的小爪子，钩住树皮，一步一步往上爬。它爬到了树的中间，停了下来，它向远方看了看，我忽然听到几声猫叫，小猫就下了树，我一看，原来远处有一只大猫，我想它可能是小猫的妈妈，是叫小猫回家吃饭吧。

好可爱的小花猫呀，我非常喜欢它。

爬树作文300字第7篇

贝贝每天早上捡树上掉下来的果子，晚上就睡在洞穴里，还得躲避陆地上的许多野兽，生活的很狼狈。

他决定向别的猴子学习爬树。于是，它就请他的猴子朋友西西教他爬树，西西很爽快得答应了。

贝贝不怕烈日的炎热，尽管汗水把毛都弄湿了，还一次次的从树上掉下来，他都没有放弃，一直坚持着。经过了一段时间，贝贝爬树已经很熟练了，便和其他猴子一起过上了正常的生活。其他猴子也不笑话他了，反而向他学习。他那种坚持到底，不放弃的精神令其他猴子尊敬。

不久，森林里举行了一场大型的爬树比赛，小猴子贝贝也参加了。他经过了每天不断的爬树练习，他爬树已经非常熟练了。

大赛在整片森林最好的一颗松树下举行，要求是谁先爬到树的顶端就算获胜。那天很热，很多猴子爬到一半就放弃了，最终还是贝贝取得了胜利。

爬树作文300字第8篇

那是一个晴朗的下午。我和我的几个特别好的朋友一起去爬树。

我们来到树前，我让他们先爬，他们点点头，像猴子似的爬了上去。我看着他们都爬了上去，我也准备大显身手的时候，忽然一个比较胖的`小子掉了下来，我正想办法把他再弄上去，他却站起来，往树上攀爬，我便留给他足够的空间，让他爬上去。哪知道，他却一个重心不稳，掉了下来，还滚了两滚，“扑通”，一个鲤鱼翻身就完美的掉落水中。我和那几个朋友愣了几愣，回过神，赶紧把他从水里捞了上来，看他变成落汤鸡的模样，我们都哈哈大笑起来，接着便“护送”他回家，顺便跟***妈解释解释，不然***妈又要母老虎发威了。

我们几个小伙伴一路说说笑笑的回家，夕阳在我们的身后留下一串长长的影子，见证着我们之间深厚的友谊!

爬树作文300字第9篇

它开始往下落，怕自己摔死。来来看见那里有一棵茂密的大树，它用手扶住了大树。来来想：我不会爬树，肯定会掉下去的。它又想：如果我不下来，爸爸妈妈会着急的。于是，它慢慢地往下爬。这时来来看见一条蛇，它以为蛇要吃它。蛇说：“别怕，我是森林以前的爬树裁判。”蛇又问：“我看你是一只猴子，为什么爬树很慢?”来来说：“我从小不会爬树，这也许是我的极限吧。”蛇对来来说：“你要相信自己，你肯定会爬得很快的。”说完，蛇爬走了。

来来现在自信了很多。它先慢慢地，过了一会儿，它觉得自己好像会爬了，就试着爬到另一棵树上。就这样，来来爬到了终点了。虽然它是最后一名。但它并不伤心，因为它学会了爬树。

爬树比赛作文第10篇

通知贴出不到10分钟，全村的居民都行动起来了，有的擦拳磨掌，有的认真练习，都在准备着。

时间过的真快，一转眼就到了比赛的那一天了，本次报名参赛的有白蚁、蜗牛、松鼠和猴子。“预备”：裁判说，参赛的动物们的眼睛都盯着大树，哦对了，本次比赛是计时的，“开始”声音一响，选手们拼命的爬上去，小猴子三蹦二跳的爬上去，小松鼠一蹦一蹿的也很快到了树尖，蚂蚁一路小跑紧追不舍，小蜗牛伸长脖子气喘嘘嘘的追赶着，很快成绩出来了，小猴25秒、松鼠32秒、白蚁40秒、蜗牛400秒，第一场小猴获胜。

经过短暂的休息，第二场比赛开始了，这场比赛谁会赢呢?观众们猜想着，“预备”、“开始”口令又一次响起，小松鼠一蹿一蹿的冲上树了，猴子一个后空翻也上树了，边跑边摘着树山的桃子吃了起来，小蜗牛伸长脖子拼命的追呀，这次他可不想做最后一名了，蚂蚁问道了猴子吃桃子的味道，居然向树下的桃核追过去，树下的观众笑死了，心里都想蚂蚁这下肯定要输了，小蜗牛依然艰难的向上爬行者。很快第二场的比赛结果也出来了，松鼠获得第一名，骄傲猴子排到了第二名，蜗牛第三名，蚂蚁还在树下吃猴子扔下的桃核呢!

爬树比赛作文第11篇

爬树比赛作文

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一天，小猴跟小小熊猫碰到一起，它们都说自己的本领大，争来争去谁也不服输。小鹿看见了，提了一个建议说：“你们别争了，我提仪你们进行爬树小学生作文大全它想：我还是等等它吧，等它上来了我再下去也不迟。小猴在树上一会儿荡秋千，一会儿摘野果小熊猫上来了，已累得气喘吁吁，上气不的下气。小猴正准备下去时，小熊猫却灵机一动抱着树干滑了下来，看得小猴目瞪口呆，小熊猫赢了，观众席上传出经久不息的掌声，小猴非常生气。小猴想：为什么它上树慢下树快呢?小鹿好像看透了小猴的心思说：“小猴，你以为它上树慢，下树也慢吗?错了，它的脑筋会转呀。小猴听了灰溜溜地走了。

这个故事告诉我们一个人脑筋不转就会越来越笨。