磐安县教育局文件（精选6篇）
磐安县教育局文件 第1篇
磐 安 县 教 育 局 文 件
磐教[2008]3号
签发人：陈益青
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关于印发《2007年度全县教育工作总结》和 《2008年度全县教育工作思路》的通知
各中小学、教办、直属单位：
现将《磐安县教育局2007年度工作总结》和《磐安县教育局2008年度工作思路》印发给你们，请结合本单位、本校实际，认真贯彻落实。
附：2007年度全县教育工作总结、2008年度全县教育工作思路
磐安县教育局
二○○八年一月七日
主题词：计划 总结 思路 通知
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抄送：市教育局，县委办、县人大办、县府办、县委宣传部，潘部
长、潘副县长
———————————————————————————— ———————————————————————————— 2008年1月8日印发 2007年度全县教育工作总结
2007年，我局以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕“创建省级教育强县”这个中心，加强作风建设，开展重点工程“百日大会战”，突出抓好全局十大重点工作，扎实工作，锐意进取，努力推进全县教育均衡、协调、可持续发展，取得了明显成效。
一、创建省级教育强县取得重大成果
创建省级教育强县是全县2007年十大实事之一，是我县教育改革和发展的标志性工程。为了抓好创强攻坚工作，确保取得事业发展和创建工作的双丰收，我局对照创建规划，集中全系统的人力、财力和物力，全力以赴推进教育创强。在县委、县政府的正确领导和各部门的支持配合下，通过一整年的努力，高质量地完成了基础建设、资源整合、弱项整改、材料整理、对外宣传、形象包装等各方面的工作。《磐安县创建省级教育强县实施方案》提出的各项目标任务均落到实处。2007年暑期以来，县教育局抽调所有业务骨干，统筹日常工作和创强工作，组成八个工作组，开展了全面攻坚。在材料整理方面，将25项指标分解落实到人，每一项都有第一责任人、审核人、验收人，并实行责任包干、定标定量、限时限质等制度，所有材料几上几下，完整性、标准度、说服力明显提高。11月27日，邀请金华市督学专家组对创强材料进行全面审查，逐项提出整改意见，落实了第四轮整改的措施。在对外宣传方面，拍摄了电视专题片，制作了《磐安教育》和《学校风采》两本画册，编印了学校特色文集，设臵了公路干道沿线宣传牌，加强了校园文化建设，并在《人民教育》、《教育信息报》等权威教育刊物上进行了大版面的专题报道，在省市范围内形成了很 2 好的影响。在学校管理方面，进一步加强了新建工程、新配装备的使用管理情况检查，召开了中小学创强迎验现场会，对每一所学校进行了全面检查，落实了整改要求。教育强县的25项指标，达标项目增加到22项，其余3项也已基本达标。11月15日，创建省级教育强县申报材料上送市、省教育督导室。12月23日至24日，省教育强县评估验收组对我县创强工作进行了全面考核，对我县创强工作给予高度评价，一致同意通过验收，并上报省政府批准公布。顺利通过省级教育强县评估，标志着我县教育的整体水平和综合实力迈上了一个新台阶。
二、重点工程建设取得全面胜利
顺利完成了南园（实验）初中建设工程。南园初中建设工程是全县十大重点工程，占地80多亩，建筑总面积达2.7万平方米，概算投资3000多万元。由于工期短、施工难度大、资金周转困难，工程建设形势一度十分严峻。为了克服困难，确保新学校按时交付使用，我局采取了一把手每日督查、分管领导驻守工地、建设管理人员责任包干、倒计时进度管理、24小时定量施工、统筹开办工作等措施，狠抓施工进度和质量，于八月底完成了所有必要的准备工作，新学校于9月1日正式开学，成为全县初中教育的示范窗口。利用原县实验小学校舍，将原机关幼儿园和安文镇校幼儿园进行合并，创办了县实验幼儿园。从6月14日县长办公会议决定创办实验幼儿园到9月1日开学，在两个多月的时间内就完成了企业搬迁、园舍改造、人事调配、内部设施建设、招生等全部工作，工作效率之高堪称奇迹，树立了“兴教为民”、“亲民政府”的良好形象。
三、第四轮学校布局调整基本完成
根据形势发展的新变化，及时调整学校布局调整规划，加快学校 3 布局调整进程。出台了城区学校调整新方案，磐安二中实施初高中分离，初中部搬迁到实验初中，安文镇中和安文镇校升格为县属学校，为高中教育的优质化和城区教育的均衡发展打下了基础。顺利撤并了3所农村初中和2所农村小学，其中万苍初中提前一年撤并。至此，除盘山中学高中部计划于2009年撤并外，第四轮中小学布局调整任务已经提前三年完成。
四、优质教育资源显著扩大
基础教育普及程度明显提高。2007学年学前三年入园率达到95.45%，初中升高中比例达95.96%，义务教育段无流生，全县十五年教育普及率为97.86 %，人人享有“十五年基础教育”已经成为现实。学校标准化建设任务超额完成。原计划新增省级标准化学校3所，实际新增6所，其中省Ⅰ类标准化学校1所、Ⅱ类1所、Ⅲ类4所。全县标准化学校总数达到25所，占义务教育段学校数的86.2%，校际差距进一步缩小。教育强乡镇创建有新突破。胡宅、双溪两个乡通过省级教育强乡验收，全县省级教育强乡(镇)增加到14个。大力开展教育装备添臵工作，今年一次性投入300多万元，统一为中小学添臵教育教学装备，有效提高了教育教学装备的标准化配备比例。全县所有中小学按配备标准配齐教学仪器；基本配齐音乐、体育、美术、劳技、卫生器材；生均图书高中30.38册，初中18.63册，小学20.42册，电教设备和现代教育技术装备已按省定标准配备；全县所有中小学均已配多媒体教室和计算机教室，计算机生机比达到14.1:1。
五、素质教育扎实推进
以中小学思想道德建设、学校及周边环境综合治理、安全生产、五五普法、校园文化建设等为主要内容，大力开展“平安校园”建设，4 全力维护平安稳定、文明祥和的校园环境。出台了“平安校园”建设指导意见和考核办法，下发了校园治安安全管理、交通安全管理等6个安全管理办法，完善了安全工作应急预案，建立了外出报告审批制度，开展“安全生产月”主题教育，及时发布中小学、幼儿园安全预警，组织开展了食品卫生、幼儿园接送车等专项检查。一年来，全县中小学无重大安全责任事故，无在校生犯罪。深入实施基础教育课程改革，有计划地开展新课程业务培训，大力开展校本教研，进一步提高了学校教学管理人员、任课教师实施新课改的能力和水平。重视高中新课程改革工作，构建了各学段课改工作整体推进的工作体系。积极总结推广中小学特色教学经验，做深、做精“一校一品”工程，对近年来各级各类学校中有特色、有成效、有推广价值的管理模式和教学经验进行整理挖掘，汇编特色教育成果集，县二中特色德育、磐安中学学生党建等28项特色成果在全县推广。举办了县第六届学校艺术节，开展中小学“阳光体育”活动，学校体育艺术教育成果斐然，县实验初中学生袁灿夺得省第八届田径运动会两块金牌，县实验小学获市中小学艺术节合唱比赛一等奖，县职业技校“长汀合唱团”获市喜迎“十七大”合唱比赛二等奖。认真实施中考和高中招生制度改革，顺利实施了初中毕业生综合素质评定，实现了平稳过渡。狠抓教学质量管理，高考成绩优秀，全县共有1167名考生上线，其中文理科第一批上线人数达142人，上本科线总人数达620人，比去年有较大提高。加大对职业教育的扶持力度，开展“职业教育年”系列活动，加强和省政府出台的职业教育“六项行动计划”的对接，创建省示范专业和实训基地各1个。加强职业教育改革，县职业技校实施招生制度改革，首次招收两个“春季班”；明确了磐安三中向职业高中发展的办学方向，5 并进入了省“六项行动计划”。加大专项督导力度，引导中小学认真落实教育教学规范，努力推进素质教育。加大中小学收费监管力度，全县中小学无乱收费案件，教师业余带生行为逐步规范。
六、教育惠民举措落到实处
以中小学“四项工程”为载体，不断强化教育惠民工程的实施机制，努力提升教育公平。一是扶贫助学再扩面。2007学年第一学期，“教育券”资助对象进一步扩大，小学3524人，占学生总数的27.4%，资助额43.14万元；初中1641人，占学生总数的24.4%，资助金额36.5万元，做到了应助都助。二是爱心营养餐工程规范运行。07下半年，受资助学生达8471人，占全县学生总数的43.21%，全县各级各类学校都能严格按实施办法向学生提供营养餐。三是食宿改造工程成为全省先进典型。2007年8月，全县26项中小学食宿改造项目全部竣工，总工期被控制在两周年之内，验收合格率达100%，建筑总面积达38898平方米，进度名列全省前茅，彻底改变了中小学食宿条件差的状况。今年以来，我县先后2次被省教育厅指定在全省性会议上作典型发言，并获得省政府奖励545万元。省教育厅副厅长张绪培、金华市副市长徐辉等领导实地视察后，均给予了充分肯定。四是妥善解决农民工子女入学问题。开展了全县农民工子女入学状况调研，有针对性地出台入学政策，新城区企业农民工子女同等享受当地义务教育对象的待遇。老城区企业农民工子女，逐年增加优先照顾的名额，经济条件有限的，根据民工意愿无条件安排到新城区学校入学，使全县农民工子女入学问题得到妥善解决。
七、队伍建设取得良好成效
大力加强作风建设，在全县教育系统开展“作风建设年”活动，6 深化师德群体创优活动，着力培育良好的教风、学风和生活作风。推进人事制度改革，公开招考（招聘）教师34名，公开招考南园初中校长，组织了教师进城考试，进一步完善“凡进必考”的管理机制。加强教师全员培训，完成了教师素质提升工程第三批培训和考核工作。加强名师名校长培养，磐安中学楼晓明被评为全国优秀教师，磐安二中申屠兴山获全国优质课一等奖，4位教师被评为县技术拔尖人才。重视提高教师学历水平，全县小学、初中、普高、职高教师学历合格率分别达99.83%、99.76%、96.04%、85.71%；小学教师超标率达63.31%，初中教师超标率达59.04%。
八、局机关自身建设不断加强
不断增强机遇意识、责任意识和创业意识，提高利用政策突破发展瓶颈的能力，向上争取资金成效明显，截止到12月底，向上争取资金已到位2529万元，超过去年总量。重视提高服务水平，认真抓好人大代表、政协委员建议(提案)办理工作，共承办32件，满意率达100%。全年共办理群众信访82件，按时办结率100%。加强党风廉政建设，重视政务公开，完善局机关内部规章制度，汇编了机关工作规则，依法行政、依法治教能力不断提高。重视内部审计工作，共完成10个单位的内部财务审计。重视对外宣传工作，树立磐安教育良好形象，我县教育均衡发展的经验被《人民教育》、《教育信息报》等权威刊物重点介绍。积极开展“创业创新”大讨论活动，广泛开展党的“十七大”精神学习宣传活动，在全系统上下营造出了“创建省级教育强县，办好人民满意教育”的浓厚氛围。
2008年度全县教育工作思路
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以建设人力资源强国要求为前进动力，以教育科学和谐发展为基本要求，大力巩固教育强县创建成果，全面抓好整改提高工作，进一步提升中小学办学水平，促进基础教育、职业教育、成人教育全面协调发展，努力构建全民教育体系，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。
二、重点工作
2008年是我县通过省级教育强县评估后的第一年，是全面落实“十一五”规划的重要一年，全县教育系统肩负着巩固“创强”成果和推进创业创新的重任。各级各类学校要认清形势，开阔思路，突出重点，锐意进取，努力开创工作新局面。2008年全县教育工作的总体思路是“三抓三求”：一是抓成果巩固，在巩固创强成果中求发展。将顺利通过省级教育强县验收作为新的起点，牢固树立“创建”意识，对照省评估组提出的建议，整改提高，培优扶强，迎难而上，不断巩固教育强县创建成果。二抓内涵发展，在打造软实力中求提高。将工作重心转移到推进教育事业内涵式发展上，努力建设以质量为本、以管理见长、以特色取胜，富有山区特色的教育强县。三抓事业拓展，在构建终身教育体系中求突破。在进一步普及提高十五年基础教育的前提下，加大成人教育力度，关注老年教育和儿童早期教育，拓展教育事业发展的领域，提高教育服务经济社会发展的能力，为改善民生、提高群众生活质量作出更多贡献。
2008年，县教育局拟重点抓好十件重点工作：一是开展建设特色 8 教育强县主题教育；二是实施中小学校舍维修改造工程；三是推进和谐校园建设；四是实施中小学校长素质提升工程；五是开展“幼儿教育规范年”专项活动；六是课程改革推进工作；七是启动中小学装备建设工程；八是完善教育系统干部任用管理机制；九是加强对外教育交流工作；十是向上争取资金工作。
三、工作要点
(一)以建设富有山区特色的教育强县为指导理念，确立新阶段教育工作主线
我县是欠发达地区，不可能按照发达地区的模式建设教育强县，必须走特色发展、内涵发展的道路。全县教育工作者要进一步更新观念，将把建设富有山区特色的教育强县作为全县教育发展的核心理念，统领教育系统工作全局，落实到教育教学工作的各个层面，形成一条贯穿始末的工作主线。开展多形式的宣传教育活动，把建设特色教育强县的理念落实到每一所学校、落实到全体干部职工。特别是各级各类学校的领导干部，要带头学习和探索建设特色教育强县的理论，带领全体教职工大胆实践，形成齐心协力、聚精会神建设特色教育强县的氛围。要做到围绕特色出思路、立足实际抓项目、因地制宜设载体、扬长补短抓质量，全面提高教育投入效益，扩大优质教育资源，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。
(二)以内涵式发展为抓手，努力开创教育工作新局面
1、加强环境设施建设，努力改善办学条件。必备的办学条件是办好人民满意教育的物质基础。通过几年的努力，我县整体办学条件已经有了很大改善，但离教育强县的要求还有较大距离，2008年要抓住新机遇，进一步改善办学条件，优化教育教学的综合环境。主要是抓 9 好三项工程：一是实施校舍维修改造工程。这是一项全省性的大工程，省政府将出台优惠政策对欠发达地区重点倾斜，我县教育发展将面临十分难得的机遇。2008年度，全县中小学计划实施校舍维修改造项目43项，总投资约1600万元，项目多、布点广、投资大的特点十分突出。职能科室要精心修编实施计划，加强和相关主管部门的联系，落实项目管理措施，确保所有项目按计划实施，圆满完成年度任务。各中小学要切实履行职责，增强机遇意识和责任意识，积极争取乡镇党委政府的支持，不论项目的规模大小都要精心管理，确保每一个项目顺利实施，取得最好的效益。对磐安二中教学综合楼改造、磐安三中田径场等重点项目要重点督查，确保实施进度和建设质量。二是实施中小学装备工程。中小学教育教学仪器设备达标率不高是我县教育的一个薄弱环节，也是巩固教育强县创建成果需重点整改的项目之一。新的一年里，要紧密关注省、市专项政策的动态，积极争取资金补助和设备，在此基础上，制定中小学装备建设专项规划，有计划、有步骤地实施教育装备工程，通过2至3年的努力，使我县中小学教育装备全面达到省定标准。2008年，在各区域开展教育装备建设试点工作，力争5所以上的乡镇中小学教育教学装备水平明显改善，基本达到标准配备。三是扎实抓好教育惠民工程。花大力气抓好爱心营养餐工程和扶贫扩面工程，使这两项“民心工程”管理更规范、运行更健康、实效更明显，要积极探索整合各种助学、奖学资源的新机制，通过建立联席会议制度、归口管理等措施，改变各种助学项目多头管理、过于分散的局面，提高工作效率和效益；抓好学校新宿舍、新食堂、新餐厅等设施的管理和使用，开展中小学“食宿管理规范校”评比活动，树立一批后勤服务先进典型，全面提升服务质量。
2、加强教育教学管理，全力推进素质教育
全面推进素质教育，提高教育教学质量是教育工作的根本所在，也是建设富有山区特色的教育强县的核心内涵。2008年，全县各级各类学校要力争在加强内部管理、推进素质教育上做出更大成绩。按照“平安校园、乐学校园、文明校园”三步走的策略，深入开展和谐校园创建工作。总结两年来“平安校园”建设工作经验，进一步完善创建导向机制和考评办法，力争“平安校园”创建工作在2008年全面出成果，多数学校通过县级评估；深入探究“乐学校园”的内涵，制定“乐学校园”评价标准，选择条件成熟的学校开展试点工作，为和谐校园建设的纵深推进打好基础；进一步完善“和谐校园”建设操作机制，通过制定标准、严格考核、达标升级的操作模式，循序渐进地推进和谐校园建设。扎实推进基础教育课程改革。大力开展校本教研，开发校本课程，加强师资培训，提高各级各类学校实施课程改革的能力；进一步完善初中生综合素质评价机制和高中招生制度，提高重点高中招生中定向生的比例，建立符合素质教育精神的成绩管理机制，促进学生的全面发展；抓好高中新课程改革，建立高中毕业生综合素质评价方案，为迎接高考改革做好准备；进一步增强质量意识，以“减负增效”为总体要求，加强各个学校段的质量管理，把幼儿教育纳入素质教育管理体系，使质量管理机制涵盖“十五年教育”，实现教学质量管理的过程化、全程化，努力培养学生的创新精神、实践能力和综合竞争力。加强术科教学。把音、体、美等术科教学作为高考新的增长点来抓，作为山区学生新的成才途径来抓，保证术科学科的教学地位，落实教学计划，逐步构建从小学到高中整体设计、纵向沟通的术科教学体系。
3、加强一校一品建设，提升特色办学水平
实践证明，“一校一品”是符合我县教育实际的好机制，长期坚持下去，必定会收获更加喜人的成果。首先，要加强对特色办学的宏观调控，编制“一校一品”特色办学工作规划，引导各校在教育教学的各个领域开展特色创建，使每一所学校都成为有自身教育品牌的精品学校。其次，要根据山区县的实际，着重推广寄宿制管理和小班教学等方面的特色经验，形成全县教育的整体特色。再次，要提升特色办学的理论水平，促进教育科研、学科研究与特色教学的结合，县教科所、教研室要加强对特色办学的研究和培训，进一步促进特色教学管理课题化、品牌化和长效化，使特色教学在教育理论和科学模式的支撑下实现深层次发展。
4、加强弱项整改工作，提高统筹发展能力
开展“幼儿教育规范年”专项活动，促进幼儿教育整体办学水平的提升。制定幼儿教育发展的政策性文件，建立幼儿园保教质量监管和评价机制，完善幼儿教育管理体系；学习外地的成功经验，探索多种办学体制并存的幼儿教育发展新模式，研究幼儿园布局调整策略，开展乡镇中心幼儿园创建工作。继续实施好职业教育“六项行动计划”。抓好县职业技校省级示范专业和实训基地建设，提高专业竞争力和职业技术人才适应性，更好地融入全县工业经济发展和产业布局，不断提高职高毕业生的实习就业率和就业质量；抓好职高生奖学助学工作，加强职业教育宣传，努力改善职业教育的社会形象；继续探索职高学校招生制度改革，确保高中招生普职比保持在一比一；重视解决县职业技校历史遗留问题，力争校舍产权关系处理有新进展。加强成人教育。加大农科教统筹力度，进一步发挥职业学校在“农民培训工程” 12 中的基地作用，继续抓好农村后备劳动力培训；重视乡镇成人文化技术学校建设，进一步明确和发挥学校成教干部的职能，办好面向“三农”的科技小报，增强农村成人教育的活力。关注终身教育新领域。0-3岁儿童早期教育和老年休闲教育是终身教育体系的重要领域，省教育厅领导来磐调研时也对我县提出了要求，新的一年里，各科室、学校要积极开展相关的研究，学习借鉴外地的做法，利用现有教育资源适当向新领域延伸。
5、加强三支队伍建设，强化教育人才支撑
着力实施校长素质提升工程。校长是学校的灵魂，没有高素质的校长就没有高品位的学校。新的一年里，要通过上挂、外送、进修、培训、考核等各种方式，加大校长队伍的建设力度，促使一批中青年校长加快成长，成为建设特色教育强县的领导骨干；建立“校长读书会”制度，利用暑期时间，组织全县中小学校长集中学习一个星期，系统学习教育理论、教育政策法规、现代管理知识，提高校长的学识水平，增强创业意识，树立务实作风。深入实施教师素质提升工程。切实加强师德师风建设，深入开展群体师德创优活动，提高全体教师的职业道德水平，规范教师带生行为，杜绝体罚学生行为；强化教师家访制度，开展“千名教师进万家”活动；加强学科培训、专项技能考级、学历进修等活动，提高教师的综合素质；深入开展城区教师到农村支教、农村学校教师上挂锻炼活动，探索城乡教师流动、新教师分配等方面的新机制，促进城乡师资力量的均衡配臵。切实加强教育教学管理干部业务培训。局机关、教办和直属单位干部承担着教育教学管理的重要职责，业务水平的高低直接影响全县教育管理的水平。新的一年里，要利用创强取得阶段性成果时机，高度重视业务管理干 13 部培训相对薄弱的问题，制定专项培训计划，有目标、有组织、有步骤地开展业务管理干部培训，“给机会、压担子、见实效”有机结合，努力提高业务管理人员的综合素质，增强服务基层的意识，提高实际工作水平。深入推进党风廉政建设、作风建设和效能建设，建立健全长效机制，努力打造清正廉洁、勤勉高效、作风优良的教育队伍，争创人民满意的教育系统。
(三)以科学和谐发展为要求，保障教育事业又好又快发展
1、扎实抓好科学规划。科学的规划是事业发展的重要保证。2008年，要对照全县教育发展“十一五”规划确定的目标任务，进一步完善各种专项规划，充实规划体系。县级层面，重点是修编好新一轮学校布局优化规划、2008—2010年校舍维修改造规划和新的素质教育五年规划，使全县教育的软硬件建设在科学规划的基础上，保持良好的发良势头。学校层面，重点是制定好特色教学发展规划、教育装备建设规划和重要创建工作计划。
2、切实做好政策对接。根据目前掌握的信息，2008年全县教育又将迎来一个“政策大年”，迎来十分难得的发展机遇。2008年初，省委、省政府将召开以改善民生为主题的工作会议，将出台扶持欠发达地区教育发展的新政策，预计在化解基础教育债务、幼儿教育、农村教师津贴、教师培训等方面会有较大力度。因此，全县教育系统要根据有关进展情况，及时落实措施，包装项目，全力做好政策对接，确保用好用足政策资源，力争向上争取资金总量有提高。重点是关注化解教育负债、校舍维修改造工程、非义务教育等方面的新政策，确保在用足用好政策上有新作为。要高度重视第二轮教育对口支援工作，主动与金华市教育局和义乌市加强工作联系，制定好对口支援协议，14 做深对口支援文章。
3、积极深化教育改革。积极推进教育经费投入机制改革，进一步加大对校舍维修改造经费的统筹力度，乡镇中小学校舍维修改造经费由县财政统筹，由县财政投入和向上争取经费为主，进一步减轻乡镇财政的负担，引导乡镇政府加大对幼儿教育和成人教育的投入。深化财务制度改革，按照财政部门部署，进一步抓好“校财县管”改革，努力提高教师待遇。深化人事制度改革，进一步完善校长负责制和教职工代表大会制，出台局管干部任用管理办法，推行直属学校中层干部竞聘制，完善局管干部任用管理机制。
4、继续强化教育督导。充分发挥县人民政府教育督导室的职能，做到督政和督学相结合，综合督导和专项督导相结合，督促乡镇加强政府行为，学校规范办学。加强中小学收费监管工作，杜绝教育乱收费。进一步加强师德师风建设，加强对教师带生行为的督管，落实好教师“十不准”，防止损害群众利益事件的发生，树立教育系统的良好形象。进一步加强内部审计工作，规范学校财务管理，杜绝不规范行为。
5、努力扩大对外交流。一方面，要通过“走出去，引进来”等方式，密切关注发达地区教育改革和发展的动态，努力学习、借鉴各地的先进做法，特别是要关注各地提高教育教学质量、统筹城乡教育发展、幼儿教育改革、加快发展职业教育、创新成人和社区教育等方面的新思路、新理念、新模式。另一方面，要引导各级各类学校抓好“友好学校”共建工作，通过与外地名校的友好结对，引进资金设备，学习管理经验，提高教研科研能力，开拓师资培训途径，达到全面受益、加快发展的良好效果。
磐安县教育局文件 第2篇
淳教人[2009] 3号
淳安县教育局关于公布余敬礼等126人 具有中学一级教师任职资格的通知
县属学校、乡镇初级中学：
接淳安县人事局《关于余敬礼等126名同志具有中学一级教师任职资格的通知》（淳人职[2009]4号），经淳安县中学教师中级职务评审委员会2008年11月20日评审通过，下列126人具有中学一级教师任职资格。浙江省淳安中学
余敬礼 朱胜平方文霄 徐红林 吴 艳
唐 英 方钰琳 胡琼勇
淳安县第二中学
唐俊东 方龙江 余苏成 王江北 宋金霞
罗 芳 唐华英 唐家骅
淳安县汾口中学
廖胜文 余明祥 陈奉阳 余田军 汪伟敏
汪约军 郑名辉
淳安县威坪中学
王红波 毛善华 唐建忠 徐锦龙 李进军
姜群星 卢晓玲 徐清明 叶旭辉 王永建
淳安职业高级中学 洪素梅 方露华
千岛湖职业高级中学 王艳娟 余卫平唐慧琴
千岛湖初级中学
方 华 陈 蔚 吴文辉 周宪明 千岛湖镇南山初级中学 余爱霞 徐惠平余飞寅
千岛湖镇青溪初级中学 钱 瑛 徐雅琳 卢余娟 饶 伟 方 华 金峰乡中心学校
管丽英 郑新红
里商乡初级中学
徐初树 汪明月 宋志武 吴 锋 余红兵
吴晓兵
临岐镇初级中学
邵军舰 何爱霞 徐 斌 方蓉娟 张小芳
王美华 鲁卫军
屏门乡初级中学
王应中
威坪镇初级中学
方丽珍 康晓红 唐永艳 周庆云 唐志恒
汪东玉 徐忠勇 季振武 周煦晖 董 俊
韦立刚 唐红文 王 琦 钱小焱
王阜乡初级中学
邵晓勇 杨金妹 王美英
姜家镇初级中学
章全民 陈惠敏 方晓梅 李娟平张喜爱
项志刚
梓桐镇初级中学
陈 婷 黄 媛 黄郅斐 郑闪红 胡学锋 浪川乡初级中学
王文明
汾口镇初级中学
陈益玲 詹黎阳 张清华 刘云海 徐仙华
将淑勇 余拥妹 姜娆娟 卢伟进 郑名利
余必壮 余路明 姚宏贵
中洲镇初级中学
方淑敏 汪 俊 郑建华 程国华 张少杰 大墅镇初级中学
余武财 钱红霞 吴建鹏 王永红 余德军
廖文清 吴美好 方志红 丁苏君
枫树岭镇初级中学
余衍新 吴海平余新民 余建红
具有中学一级教师任职资格时间从评审通过之日起。
二〇〇九年一月七日
磐安县教育局文件 第3篇
思考之一:江安教育发展的制约因素有哪些
影响和制约江安教育发展的因素不只是一个方面, 也不是一时形成的, 我们需要结合实际, 对存在的问题进行全面深入分析、对症下药, 唯有这样, 才能进一步理清发展思路, 明确发展目标, 为今后一个时期加快江安教育发展奠定坚实的基础。
首先, 把问题归咎于客观是制约教育发展的根本因素。优质生源外流和高考成绩还不够好是江安高中教育表现出来的最突出的问题, 这两者互为因果又相互作用, 由此而形成的非良性甚至恶性循环, 对江安教育发展产生了极大的冲击波。面对这一问题, 我们的认识还不够透彻, 思想不够统一。优质生源外流、高考升学率不高等问题的根子还在于教育质量的提升速度。面对学生、家长和社会对教育的需求时, 我们更多的是习惯于纵向对比看成绩, 而较少地横向对比找差距, 存在“居危而不思危”的麻痹思想, 甚至“倒果为因”, 把教育质量下滑归结为优质生源流失。对问题的剖析, 常常停留在客观原因的分析上, 强调硬件建设多、强调软件建设少, 强调待遇落实多、强调奉献精神少, 没有从工作方面以及主观方面去深挖, 没有找到问题的根本症结。
其次, 管理手段不够科学合理是制约教育发展的关键因素。就教育行政管理而言, 对深化办学体制改革, 引入社会力量办学, 实现政府引导、社会参与、办学主体多元化、办学形式多样化的探究不够, 从而比较突出地表现出办学理念不够先进, 办学思想不够解放, 办学思路不够清晰等问题;教育行政管理幅度过大、管理事务过细, 教育需要解决的问题又很多, “眉毛、胡子一把抓”, 一定程度上造成了教育发展的阶段性重点和目标不够明确;同时, 与之相关的外部环境对教育发展限制太多、条框太严、要求太高, 影响了学校办学主观能动性的发挥, 在很大程度上束缚了江安教育的快速发展。反映到学校内部管理上, 主要表现是教育管理行政化色彩较浓, 习惯于行政推动, 对教育本身的规律性探究不够。有的学校常规管理科学化不够, 缺乏有效调动教师工作积极性的制度或手段, 甚至在涉及教师利益分配的问题上不够公开、不够公平, 引起教师的不理解、不满意, 导致人际关系紧张、团队难以协作;有的学校忽视师德培养, 一些教师没有把主要精力放在教学上, 没有把心思放在教书育人上, 导致教风不正、学风不浓, 只求完成任务, 不求育人效果。
再次, 队伍综合素质不高是制约教育发展的重要因素。一是以校长为核心的教育教学管理队伍。一个名校长就是一所名学校, 没有一个优秀的校长, 就难有一个优质的学校, 名校与名校长往往相辅相成。江安还缺乏名校长, 校长们的素质能力与新形势新任务的要求还有较大的差距。二是以名师为骨干引领的教师队伍。名师出高徒, 没有优秀的教师难以培养出优秀的学生。通过多年的努力, 江安教师整体水平有了较大的提高, 但还存在一些结构性矛盾, 原有的一批优秀教师, 由于年龄问题, 正在逐步离开教学一线, 新的优秀教师还没有很好地成长起来, 一些成熟的教学理念、教学方法没有得到很好的传承, 出现了人才断层。同时, 能用新课程改革的新思维、新方法充分调动学生学习兴趣和积极性的教师还不多, 骨干教师、名师还需要加大力度培养和打造。
最后, 经费投入不足是制约教育发展的瓶颈因素。近年来, 从中央到地方财政对教育投入大幅度增长, 但离人民群众对优质教育的需求差距还很大。县及县以下的农村教育还停留在“保运转”阶段, 还未提升到“促发展”阶段, 并且县级以下农村教育的历史性负债沉重。这就需要县和乡镇两级政府进一步解放思想, 统一认识, 真正强化公共财政的意识和公共政府的职能, 确定一定比例的财政投入预算, 确保县级和乡镇一级财政投入能够加大力度, 解决好“以县为主”难为主、“以乡镇为辅”缺乏辅的实际问题。在吸纳社会资金参与办学方面, 江安除了争取一些社会捐赠和部分民办幼儿园外, 社会资金参与教育发展的总量还很小, 吸纳社会资金参与办学还做得十分不够。
思考之二:江安教育发展的重点在哪里
当前, 江安教育事业随着经济社会的快速发展进入了一个新的阶段, 必须结合上述制约因素的破解和上一阶段发展的态势, 找到发展的重点和工作的突破点, 才能确保取得更快、更好、更大的实效。
首先, 要把“上好学”作为主攻的第一方向。经过多年努力, 江安基本建构了比较完善的基础教育体系, 各级各类学校基本能够满足人民群众“有学上”的需求。但随着现代交通发展和人们可支配财力的增加, 江安群众对优质教育的需求越来越强烈。大量的优质生源外流, 这虽然是现代教育的一大新特点, 但也充分展露了江安优质教育资源的严重不足和提升教育质量的紧迫性。今后一个时期, 必须致力于解决优质教育资源与人民群众强烈需求不足之间的矛盾, 把教育工作重点转移到扩大优质教育资源上来, 不仅要保证每一位学生有学上, 还要努力创造条件让每一个学生有好学校上。
其次, 要把教育质量作为主攻的第一堡垒。目前, 江安义务教育阶段的适龄儿童基本保持了100%的入学率, 初中毕业生保持了90%以上能够升入普通高中和职业高中就学;高考升学人数连年攀升, 本科专科升学人数已过1500人大关, 职教毕业生就业率也达到了100%。这是经过多年来不懈努力取得的显著成绩。但深入分析这些数据, 不难发现, 数量上去了, 质量还须亟待跟上:高考本科升学率全县还不到25%;职业高中毕业生当年的年薪还无人突破万元大关。这些问题的解决, 迫切需要我们在今后一个时期全方位地提升教育教学质量, 从小学到初中要继续加大优质生源的培养, 从普通高中到职业高中要继续探究新的教学方式方法, 坚定不移地向课堂要教学质量。
再次, 要把增强软实力作为主攻的第一支撑。近几年来, 江安抢抓机遇, 积极争取国家及省市教育发展项目资金和社会捐资助学资金, 大力加强中小学校基础设施建设, 学校的校舍、设备、活动场所得到了明显的改观, 办学条件的硬实力得到了明显的提升。相对来讲, “软实力”还存在许多薄弱环节, 教育行政管理、学校内部管理等方面都还有大量工作要做, 需要下大气力来做好。今后一个时期, 我们除了要继续打造优美的校园, 增强教育的硬实力, 更需要加大力度提升教育的软实力, 建立健全现代学校制度, 全力打造优秀的校长、优秀的教师, 只有这样, 才能培养出优秀的学生。
思考之三:江安教育驶入快车道应采取哪些举措
对问题分析透彻之后, 就需要寻找解决问题的办法;对工作重点明确之后, 就需要有相应的措施不懈地推进, 并在实践中不断总结完善。
1.适度集中教育资源, 努力打造一批优质名校
在充分考量区域环境、学生入学方便的基础上, 有所侧重地集中资源和力量, 打造和提升基础较好、教育教学质量较高的学校, 力争用三到五年的时间, 建设一批对优质生源具有较强聚集能力的示范性窗口学校。从而进一步优化调整全县学校布局, 充分发挥乡镇窗口学校的影响力, 激活资源共享, 实现教育研究、管理与配置一体化, 有效避免资源闲置;把窗口学校的教育管理、教育理念、教学方法、教学手段等辐射到周边学校, 助推学校走上内涵发展之路, 有效消除校际间的不平衡。
2.革新教育行政管理运行机制
探索推进教育管理重心下移, 成立片区教育督导组, 选调教育教学管理经验丰富、综合协调能力强、工作认真负责的人员, 负责辖区内学校的教学督导、教研组织以及有关沟通协调工作。
3.引进与培养并举, 努力造就一批高素质的名师
坚持教育教学以生为本、教育管理以师为本的理念, 大力加强教师队伍建设。
进一步理顺教师人事编制管理体制。严格执行教师人事编制由县编办在核定的编制总额内, 由县教育局依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、档案管理和考核奖惩等管理职能, 确保教师评聘合一、岗编合一。严格清理在编不在岗教师, 严禁随意从教师队伍中借调借用人员。
进一步拓宽优秀人才引进渠道。除了年度性的选聘、考聘优秀大学毕业生充实教师队伍外, 还要广泛收集各地在职优秀教师的信息, 有针对性地引进优秀名师。研究制定“引进优秀教师和优秀校长”“对优秀教师和优秀校长进行奖励”等规范性办法, 在办法中明确引进优秀名师的家属调动、子女入学等问题的解决, 对特别的名师, 甚至可以采取年薪制等灵活多样的激励机制。
进一步加大优秀教师培养力度。逐步启动“名师工作室”, 实施备课组制度, 针对授课知识点, 集中优秀教师的智慧, 用最简便最高效的教学方式和方法让学生最快速度地领会、掌握知识要点, 让学生有更多的精力和时间来拓宽知识面。探索设立农村中小学教师定期培训专项资金, 以安排紧缺专业教师继续教育培训。每年应留足部分编制, 用于输送专业教师到师范院校深造, 提高教师的专业知识。实行城乡学校“定期交流培训”政策, 由优质学校选派骨干教师到薄弱学校支教, 指导教育教学工作;由薄弱学校教师派出骨干教师到优质学校跟班学习, 学习先进工作经验, 带动学校发展。通过对在职教师的学历、专业知识及教学方法的培训, 着力培养一批省、市、县骨干教师和教学名师。
4.培养和淘汰并举, 努力造就一批德才兼备的名校长
始终坚持德才并重的原则, 围绕提升教育教学质量的核心工作取向, 引入竞争机制, 解决好能上能下的问题, 进一步加强校长队伍建设。
探索建立学校管理人员任职资质准入制度。设置一定的条件, 通过一定的竞争程序, 将那些符合条件且愿意竞争的骨干教师、中层干部、副校长分层级纳入学校管理人员后备人才库, 实行重点培养和动态管理, 新提人员原则上在后备人才库中产生。
完善校长竞聘上岗制度。当出现空缺需要新提校长时, 聘请外地教育专家和知名校长、邀请本地相关部门人员和社会各界代表组成评审委员会, 后备人选与其他学校现任校长一视同仁参加竞争, 参选人员自述个人德、能、勤、绩、廉的现实表现后, 按照“两推一述”方式确定差额考察人选, 由评审委员会对人选组织实地考察, 并充分吸纳乡镇党委政府和当地群众的意见, 向教育局党委提出拟提人员建议, 经过决策和公示程序后予以聘任。
探索校长评价淘汰制度。不断完善政府督导评价、问卷于师生的民主测评、委托中介的社会家长满意度测评、高中对初中和初中对小学的“上评下”、乡镇党委政府评学校的“五位一体”评价体系, 科学设置五个方面评价的权重比例, 形成一个比较客观公正的评价结论。根据评价结论, 实行岗位目标末位诫勉淘汰制, 即对第一年处于末位的校长进行诫勉谈话, 如工作效果不明显, 第二年仍然处于末位, 则就地免职。
磐安县教育局文件 第4篇
关键词： 人口流动；留守儿童；普安县；解决措施
在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。我们把这些孩子称为农村“留守儿童”。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
一、我校留守儿童的基本状况
青山小学是目前普安较大的一所乡镇小学，留守儿童占在校学生总数的30%，农村留守儿童群体非常庞大，总体比例偏高。通过调查发现，父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。我对毕业班学生进行了一次有关理想、抱负、人生观、价值观等内容的调查。在调查过程中，我将学生分为“留守儿童”和“非留守儿童”两类，分别进行座谈。结果发现，“留守儿童”对学习目的、理想、人生价值等内容的明确度，要低于“非留守儿童”25个百分点，而持单纯追求经济收入或将来走一步看一步观点的“留守儿童”，则高于“非留守儿童”20个百分点。由此可见，农村学校要教育、管理这一特殊群体，确实需要进一步探讨问题根源。
1、留守儿童教育面临的问题分析。留守儿童由于无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱，权益受到了严重的侵害，特殊的成长环境使他们常常存在以下一些主要问题：
第一，沟通缺失、亲情饥渴、性格叛逆。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出，据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育溺爱倾向严重，年龄差距过大，形成交流沟通障碍，这种情况下留守儿童由于亲情缺失，容易导致“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，这些孩子往往焦虑紧张，暴躁叛逆，不服临时监护人和老师的管教。
第二，价值扭曲、道德滑坡、意志薄弱。由于父母外出务工，没有时间陪伴孩子，心里上对孩子有歉疚，总是以金钱来弥补，使一些孩子养成了好逸恶劳，奢侈浪费的陋习，抽烟喝酒，无所不为，讲排场，请客之风在校园里盛行，穿着讲品牌、赶时髦，发型怪异，根本不听老师劝解，平常学习作文不动笔，写情书却很专业，从网上摘抄的情书成本成册，面对这些情形，令老师束手无策。
第三，厌学弃学、不守规章、我行我素。临时监护人往往重养轻教，把留守儿童的教育责任全部推到学校方面，教育渠道单一，缺乏家庭与社会的配合，很难达到教育的目的，这些孩子厌学逃课完不成学习任务，不守校纪校规，经常寻衅滋事，打架斗殴，留连网吧，三五成群，彻夜不归。
第四，管理空位，盲目早恋、情感失衡。留守儿童缺失亲情，缺乏安全感，他们一方面寻求亲情、寻求保护，另一方面由于管理空位，他们行为自由、行事懵懂、精神空虚、盲目早恋。某校一初三女生，父母均在外打工，由奶奶照管，因奶奶年事已高，力不从心，该女生几乎每晚偷偷外出与同村一男孩同宿，不到一个月就怀孕了，结果导致失学、早婚，既影响身心健康，又丧失了人生前途。
第五，监护不力，存在安全隐患。在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人的安全教育意识不强，监护不力，导至部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休日、寒暑假期间，孩子脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故，某校一初一男生，暑假无所事事，无人管束，伙同同学下河游泳，结果一去不归。
二、留守儿童教育问题的对策与建议
1、注重心理引导。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护，无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解和把握孩子的心理及思想变化，这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁、自卑甚至有一种被遗弃的感觉，严重的影响到了孩子心理的健康发展，因此老师要主动多与留守儿童接触，引导他们理解父母外去打工的选择和辛苦，消除抱怨情结和被“抛弃”的感觉，懂得穷人的孩子早当家的道理，将这份理解转化为学习的内在动力。
2、开展丰富多彩的感受亲情和幸福的校内外活动。生命在于运动，教育在于活动，学校可以班级为单位组织和开展针对留守儿童的教育活动促使他们在丰富多彩的班级活动中感受父母的亲情和生活的幸福，例如：电话传情，按照事先约定的时间和话题，定期召开特殊的班会，电话传情。由家长从外打进电话通过话筒，扩音器放大给全班同学听，先由孩子们向家长汇报，朗读课文或讲故事，说成功的喜悦或失败的启迪……再由家长介绍最近在外的工作和生活，在孩子和家长对话时，教师随时赞许、勉励或鞭策，通过这样的活动，孩子们可以时常感受远方父母的关爱，而远方的父母也可以跨越千山万水倾扣孩子的心声。
3、针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制：政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围；学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、村委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。
4、家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱；要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。临时监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。
新安县人民政府文件 第5篇
新政〔2010〕13号
新安县人民政府
关于聘任王孝峰等同志为县人民政府督学
及特邀教育督导员的通知
各乡（镇）人民政府，县人民政府有关单位：
为进一步加强教育督导队伍建设，依法督政督学，促进我县教育事业的改革和发展，根据人事变动情况，经研究决定，调整聘任县政府督学及特邀教育督导员。具体人员如下：
总 督 学：王孝峰（县委常委、县人民政府常务副县长）常务副总督学：陈 赟（县人民政府副县长）副 总 督 学：王清凯（新安电力集团公司董事长）
贾长河（县教育局局长）
赵曙光（县委办公室副主任）高 琳（县政府办公室主任）李良民（县委组织部副部长）宋发展（县人大办公室主任）赵 毅（县政府办公室副主任）王宝山（县政协办公室主任）李 森（县发改委主任）
卢多哲（县人事劳动和社保障局局长）司益文（县财政局局长）李宏江（县法制办主任）
特邀名誉教育督导员：
李廷魁 王正辉 秦俊才 韩安亭 张怀亮 张化义 王天纲 任 操 侯炳海 司赞东
督 学：陈怀民（县人大教科文卫工作委员会主任）
王国营（县政协教科文卫工作委员会主任）刘 峰（县财政局副局长）秦保刚（县人劳局副局长）李俊章（县审计局副局长）王恩年（县发改委副主任）陈建新（县监察局副局长）焦清伟（县建设局副局长）马宇伟（县地税局副局长）
江平（县文化局副局长）杨逢春（县农业局副局长）
高保军（县工商局副局长）陈万兵（县国土资源局副局长）王宏伟（县电力集团副书记）刘爱国（县编办副主任）寇 丽（县人劳局工资股股长）张 丽（县财政局教科文股股长）张振营（县财政局原行财股股长）游玉芬（县教育局副局长）刘红梅（县教育局副局长）王元超（县教育局副局长）
崔建选（县教育局局长助理、教研室主任）徐舒拉（县教育局主任科员）韩建国（县教育局副主任科员）张学熙（县教育局办公室主任）翟占营（县教育局人事股股长）卫 智（县教育局计财股副股长）郭智敏（县教育局普教股副股长）光功夫（县政府教育督导室办公室副主任）李红光（县教育局成教办主任）陈书锦（县教育局教研室副主任）王护林（县政府教育督导室办公室副主任）
林保健（县二高原校长）朱 琦（县三高原校长）李生俊（县五高原校长）王振忠（县职业高中书记）仝金钟（县实验小学书记）张富泰（县新城实验学校书记）衡新民（县特殊教育学校书记）陈书会（县教育局工作人员）王 军（县教育局工作人员）王翠云（县教育局工作人员）张世和（县教育局工作人员）李明森（县教育局工作人员）高三良（县一高原校长）
陈 欣（县教师进修学校原校长）孙 环（县教育局普教股原股长）郭思卿（县教育局教研室原副主任）
二○一○年三月四日
主题词：聘任
教育
督导
通知
— 3 — 新安县人民政府办公室
淳安县司法局文件 第6篇
淳司﹝2005﹞35号
关于转发《杭州市加强司法所 工作规范化建设的实施意见》的通知
各乡镇司法所、局属司法所：
根据杭司（2005）118号文件精神，为全面推动我县司法所工作规范化建设，现将《杭州市加强司法所工作规范化建设的实施意见》转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
附：《杭州市加强司法所工作规范化建设的实施意见》
淳安县司法局 二○○五年十一月三日
主题词：转发 规范司法所 意见 送：县委政法委，各乡镇党委、政府
签发：方军生
编校：童永高 杭州市加强司法所工作规范化
建设的实施意见
根据司法部《关于创建规范化司法所工作的意见》和省司法厅《关于加强司法所工作规范化建设的意见》，为全面推动我市司法所工作规范化建设,结合我市实际,现提出如下意见：
一、充分认识加强司法所工作规范化建设的重要性
司法所是司法行政系统最基层的职能工作部门，是基层政法组织的重要组成部分，担负着为基层提供法律保障、法制宣传教育、法律服务等重要职能。
近年来，我市各司法所充分发挥扎根基层、贴近群众、熟悉民情的优势，在宣传法律知识、化解基层矛盾纠纷、推动基层依法治理等方面发挥了不可替代的作用，成为维护基层社会稳定，保障经济发展，推动基层民主政治建设的重要力量。但是，由于种种原因，我市的司法所还存在着工作规范化程度不高，规范化水平参差不齐的问题。根据全国政法工作会议关于加强“两所一庭”（公安派出所、司法所、人民法庭）建设的精神，进一步加强司法所工作规范化建设，对于巩固党的执政基础、巩固基层政权，维护社会稳定，打造“平安杭州”，构建和谐社会具有重要意义。各区、县（市）司法局要充分认识加强司法所工作规范化建设的重要性，坚持把司法所工作规范化建设作为当前司法行政工作的重要任务，积极采取措施，努力使司法所内部管理更加科学，工作运行规范高效，进一步推动司法行政基层基础工作迈上新的台阶。
二、司法所工作规范化建设的内容和要求
（一）司法所工作规范化建设的指导思想
以“三个代表”重要思想、党的十六大和十六届五中全会精神为指导，认真贯彻中央关于加强基层政法组织建设的一系列指示精神，2 以提高党的执政能力，巩固党的执政地位，维护改革发展稳定大局为根本任务，以创建省级示范司法所活动为推动，坚持实事求是、分类指导的原则，切实加大司法所工作规范化建设力度，充分发挥司法所职能作用，更好地为打造“平安杭州”，构筑和谐社会服务。
（二）司法所工作职能的规范化要求
司法所要把本职工作和基层党委政府中心工作紧密结合起来，按照有利职能作用发挥的要求，整合人民调解、法制宣传、法律服务、安置帮教、“12348”热线、法律援助和社区矫正等各项工作，形成基层司法行政工作的综合服务平台，树立统一、规范的服务形象，切实为我市的经济社会协调发展和社会和谐稳定提供有力的法律保障和法律服务。
